第一篇：王家沟小学2011—2012学年度第一学期前半期工作小结

2011—2012学年度 第一学期王家沟小学前半期工作小结

期中考试已经结束，我校前半期教育教学工作，在学区及上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下取得了较好的成绩，为了进一步搞好后半学期的各项工作，进一步提升教学质量，现就我校的教学工作回顾如下：

一、本次中考基本情况

全校共188人参考，合格104人，合格率为55％，优秀10人，优秀率5.32％，综合成绩为50.13，排四完校第一名。

二、前半期教学工作的基本特色和存在问题

（一）、基本特色

1加强常规管理，向过程要质量。本期开学初，我校重新学习了《梁原学区教学常规管理暂行办法》，并结合我校实际，就作业批改、篇幅及用笔和等级评价都做了严格规定，同时对备课及教后反思也进行了详细的要求，从而使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性，避免了无效劳动，真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求，认真备写自主参与式教案，注重心备为主，科学合理地设置课堂教学内容，精选习题，有针对性地进行有目的的相关训练，进行耐心细致 课外辅导，作业坚持面批为主，及时反馈学生学习中的失误与不足，同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

2、凝心聚力，共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。本期以来，学校班子团结一致，为学校的发展出力献策，充分营造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排，学校领导班子四位成员分别包抓各年级教学，即：贾俊良主抓六年级教学，王存怀包抓二、四年级，杜润存包抓三、六年级，杨志军包抓一、五年级。班子成员与各教研组紧密配合，利用学校的业务研讨会，对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析，共同出主意，想办法，制定出切实可行的措施，并尽快付诸实施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风，抓质量、促质量成为全校师生的共识，使我校的校风、学风更上一层楼。

3、加强教研教改，积极推进“自主参与式”课堂教学改革。半学期来，我校进一步加强了集体备课和开展课改活动，根据不同科目积极探讨课堂教学的最佳方案，使教研活动切实做到为提高质量服务。半期以来，共进行说课和上公开课二十多节次。积极进行“自主参与式”课堂改革活动，通过听课、评课等一系列活动，使我校的课改活动搞的有声有色，从而使我校的课堂改革初具模式。

4、充分摸清学生底子，有针对性的进行个别辅导。为此，学校根据学区的安排，对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情况，对学困生逐一排查，制定切实可行的计划，并坚持不懈地对其进行辅导，不厌其烦地对其进行思想教育，经常性地与家长保持联系，千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步，进行适时的表扬与激励，让他们恢复信心。对大面积存在的留守儿童，他们的教育工作更是困难重重，为此，班主任及科任老师呕心沥血，几乎充当了学生的监护人，对他们付出了爱心、真心，使他们在学校也能感受到家的温暖，从而健康地成长。

5、全面贯彻学区下发的关于英语“日清周查月奖励”活动的精神，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语基础，激发了学生学习英语的热情，培养了学生学习英语的兴趣，提高了英语综合成绩。

（二）、存在的问题

1、课堂教学要进一步优化。我校质量虽然较好，但大多数教师教法陈旧，方法单一，更谈不上精彩的自主参与式，所以，我们要有紧迫感，要做到认真观看录像，努力探索，做到教到老学到老，永无止境，精益求精，以适应新课改的要求。

2、弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师具体分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。特别是对制约教学成绩的数学要进行强化指导，想一切办法提高数学成绩。

3、对学生的学情应作进一步的分析和调研，确定可争取的边缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予以改善。

4、要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、后半期主要措施：

1、认真开好中期质量分析会，进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校各年级英语，要全面贯彻学区下发的关于英语“日清周查月奖励”活动的精神，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语基础，提高英语综合成绩。为了激发学生学习数学的兴趣和热情，提高数学成绩，我们还准备开展数学“日清周查月奖励”活动，扩大受奖面，努力提高数学综合成绩。

4、重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能得到较大提高。

5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自

己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。

6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，特别是六年级科任教师要及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末会考中取得好成绩。

总之，半学期来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！

王家沟小学

2011.11.2

第二篇：王家沟小学2010—2011学第一学期前半期工作小结

2010—2011学

第一学期王家沟小学工作小结

期末考试已经结束，我校本学期教育教学工作，在学区及上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下取得了较好的成绩，为了进一步搞好下一学期的各项工作，进一步提升教学质量，现就我校的教学工作回顾如下：

一、本次中考基本情况

全校共212人参考，合格129人，合格率为60.8％，优秀18人，优秀率8.49％，综合成绩为32.21％，排位为四完校第一名。

二、本期教学工作的基本特色和存在问题

（一）、基本特色

1、完善制度，强化管理，进一步规范教师的教学行为，取得了显著的效果。本期开学初，我校根据学区下发的《梁原学区教学常规管理暂行办法》，借鉴和修订了相关的制度，以制度约束人，向强化管理要质量，使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性，避免了无效劳动，真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求，认真备写教案，注重心备为主，科学合理地设置课堂教学内容，精选习题，有针对性地进行有目的的相关训练，进行耐心细致 课外辅导，作业坚持面批为主，及时反馈学生学习中的失误与不足，同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

2、凝心聚力，共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。本期以来，学校班子团结一致，为学校的发展出力献策，充分营造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排，学校领导班子三位成员分别包抓两个年级，即：贾俊良包抓二、四年级，王存怀包抓三、五年级，杜润存包抓一、六年级，班子成员与各教研组紧密配合，利用学校的业务研讨会，对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析，共同出主意，想办法，制定出切实可行的措施，并尽快付诸实施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风，抓质量、促质量成为全校师生的共识，使我校的校风、学风为之焕然一新。

3、既激烈竞争又团结协作，在共创和谐校园的基础上，各尽其职，各负其责，尽心尽力做好本职工作。在新学年新的形势下，广大教师能够充分理解新一届学区领导人狠抓质量的决心和信心，形成了浓厚的质量意识，在教学中充分发挥自己的特长，以教书育人

为己任，以主人翁的姿态深入到教育教学的各个环节中去，无论课内课外，总能看到各位老师忙碌的身影，或伏案疾书，认真备课，或面对学生倾囊相授，或面批作业，及时辅导，或个别谈心，帮助学困生，整个校园一派生机勃勃的景象。在激烈竞争、突出自我的同时，又特别注重分工协作，科任教师之间时常互相沟通，为学困生而共同制定策略，为作业的设置而一起商量，已成为我校的最大靓点。从而形成了团结一致，互相扶持的良好校风。

4、充分摸清学生底子，有针对性的进行个别辅导。为此，学校根据学区的安排，对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情况，对学困生逐一排查，制定切实可行的计划，并坚持不懈地对其进行辅导，不厌其烦地对其进行思想教育，经常性地与家长保持联系，千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步，进行适时的表扬与激励，让他们恢复信心。对大面积存在的留守儿童，他们的教育工作更是困难重重，为此，班主任及科任老师呕心沥血，几乎充当了学生的监护人，对他们付出了爱心、真心，使他们在学校也能感受到家的温暖，从而健康地成长。

（二）、存在的问题

1、课堂教学要进一步优化。对演员，有一种说法，那就是台上1分钟，台下十年功。对一个即将登上讲台的教师来说，未尝不是这样。我们要进一步重视课前准备，备教法，备学法，了解学情，精心设计作业，提高自己驾驭课堂的能力。在这一方面，可以说是教到老学到老，永无止境的，每一位教师都要对自己提出更高的要求，真正做到精益求精。

2、弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师具体分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。

3、对学生的学情应作进一步的分析和调研，确定可争取的边缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予以改善。

4、要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、下一学期主要措施：

1、认真开好期末总结会，进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突

破口，变压力为动力，迎头赶上。

2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校六年级英语，要全面贯彻学区下发的关于英语“日清周查月奖励”活动的精神，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语基础，提高英语综合成绩。

4、重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能得到较大提高。

5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。

6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末得到好成绩。

总之，一学期以来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我

们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！

王家沟小学

2011.1.7

第三篇：王家沟小学2012—2013学第一学期前半期工作小结

王家沟小学2012—2013学

第一学期前半期工作小结

期中考试已经结束，我校本学期教育教学工作在学区及上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下取得了较好的成绩，为了进一步搞好后半学期的各项工作，进一步提升教学质量，现就我校的教学工作回顾如下：

一、本次中考基本情况

我校共161人参考，合格98人，合格率为60.9％，三科优秀17人，优秀率10.6％，双/三科平均分72.3，综合成绩为57.64，排位为四完校第一名。其中二年级语文、数学，四年级数学，五年级数学排同级同科第一名，一年级语文、五年级英语、六年级数学、英语排同级同科第二名，三年级语文、数学，四年级英语，五年级语文，六年级语文排同级同科第三名，三年级英语排同级同科第四名，一年级数学排同级同科第五名。

我片安冯初小共20人参考，合格5人，合格率25%，优秀2人，优秀率10%，双科平均分50.9，综合成绩37.54。

二、本期教学工作的基本特色和存在问题

（一）基本特色

1.完善制度，强化管理，进一步规范教师的教学行为，取得了显著的效果。本期开学初，我校根据学区下发的《梁原学区教学常规管理暂行办法》，借鉴和修订了相关的制度，以制度约束人，向强化管理要质量，使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性，避免了无效劳动，真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求，认真备写教案，注重心备为主，科学合理地设置课堂教学内容，精选习题，有针对性地进行有目的的相关训练，进行耐心细致 课外辅导，作业坚持面批为主，及时反馈学生学习中的失误与不足，同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

2.凝心聚力，共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。本期以来，学校班子团结一致，为学校的发展出力献策，充分营造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排，学校领导班子三位成员分别包抓两个年级，即：贾俊良包抓六年级，王存怀包抓三、五年级，杜润存包抓一、四年级，杨志军包抓二年级，班子

成员与各教研组紧密配合，利用学校的业务研讨会，对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析，共同出主意，想办

法，制定出切实可行的措施，并尽快付诸实施，取得了良好的效

果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风，抓质量、促质量成为全校师生的共识，使我校的校风、学风为之焕然一新。

3.既激烈竞争又团结协作，在共创和谐校园的基础上，各尽

其职，各负其责，尽心尽力做好本职工作。在新学年新的形势下，广大教师能够充分理解新一届学区领导人狠抓质量的决心和信

心，形成了浓厚的质量意识，在教学中充分发挥自己的特长，以

教书育人为己任，以主人翁的姿态深入到教育教学的各个环节中

去，无论课内课外，总能看到各位老师忙碌的身影，或伏案疾书，认真备课，或面对学生倾囊相授，或面批作业，及时辅导，或个

别谈心，帮助学困生，整个校园一派生机勃勃的景象。在激烈竞

争、突出自我的同时，又特别注重分工协作，科任教师之间时常

互相沟通，为学困生而共同制定策略，为作业的设置而一起商量，已成为我校的最大靓点。从而形成了团结一致，互相扶持的良好

校风。

4.充分摸清学生底子，有针对性的进行个别辅导。为此，学

校根据学区的安排，对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情

况，对学困生逐一排查，制定切实可行的计划，并坚持不懈地对

其进行辅导，不厌其烦地对其进行思想教育，经常性地与家长保

持联系，千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步，进行适时的表扬与激励，让他们恢复信心。对大面积存在的留守

儿童，他们的教育工作更是困难重重，为此，班主任及科任老师

呕心沥血，几乎充当了学生的监护人，对他们付出了爱心、真心，使他们在学校也能感受到家的温暖，从而健康地成长。

5.精细化管理质量提升活动在我校认真落实，我校认真完成教学教学各项工作，认真填写学区下发的各种精细化表格，依照

精细化表格为抓手进一步提升了教育教学质量，使各项工作都达

到了精细化管理的要求。

（二）、存在的问题

1.课堂教学要进一步优化，大力推行“10+30”自主参与教学

模式。对演员，有一种说法，那就是台上1分钟，台下十年功。

对一个即将登上讲台的教师来说，未尝不是这样。我们要进一步

重视课前准备，备教法，备学法，了解学情，精心设计作业，提

高自己驾驭课堂的能力。在这一方面，可以说是教到老学到老，永无止境的，每一位教师都要对自己提出更高的要求，真正做到

精益求精。

2、弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师

具体分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。

3、对学生的学情应作进一步的分析和调研，确定可争取的边

缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予

以改善。

4、要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。

为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使

他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、后半学期主要措施：

1、认真开好中期考试质量分析会，进一步树立质量第一的意

旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得

失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助

他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。

语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及

综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概

念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题

方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学

生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活

运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首

先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们

多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校三

年级英语，要从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语

基础，提高英语综合成绩。

4、重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科

都要面向全体学生，分类推进，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层

楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使

我校的教学质量能得到较大提高。

5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文

课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极

性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情

感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进

行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课

标的要求。

6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一

个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求

各科任教师加强课后辅导，及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末得到好成绩。

总之，半学期以来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包

含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收

到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创

一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出

更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！

王家沟小学

二○一二年十一月三日

第四篇：王家沟小学2012—2013学第二学期前半期工作小结

王家沟小学2012—2013学 第二学期前半期工作小结

五月来临，期中考试已经结束，本期在学区及上级主管部门的正确领导下，全校师生共同努力，我校前半期各项工作都取得了较好的成绩。为了进一步搞好后半学期的各项工作，不断提升教学质量，现就我校的教学工作回顾如下：

一、本次中考基本情况

我校共156人参考，合格115人，合格率为73.72％，三科优秀25人，优秀率16.3％，双/三科平均分73.8，综合成绩为62.23，排位为四完校第一名。其中二年级语文、数学，四年级数学，五年级数学、六年级数学、英语排同级同科第一名，三年级数学、英语，四年级英语、五年级英语、六年级语文排同级同科第二名，一年级数学，三年级语文，四年级语文、五年级语文排同级同科第三名，一年级语文排同级同科第四名。

我片安冯初小共17人参考，合格8人，合格率47%，优秀2人，优秀率11.76%，双科平均分62.15，综合成绩49.05。

二、本期教学工作的基本特色和存在问题

（一）基本特色

1.完善制度，强化管理，进一步规范教师的教学行为，取得了显著的效果。本期开学初，我校根据学区下发的《梁原学区教学常规管理暂行办法》，借鉴和修订了相关的制度，以制度约束人，向强化管理要质量，使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性，避免了无效劳动，真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求，认真备写教案，注重心备为主，科学合理地设置课堂教学内容，精选习题，有针对性地进行有目的的相关训练，进行耐心细致 课外辅导，作业坚持面批为主，及时反馈学生学习中的失误与不足，同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

2.凝心聚力，共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。

本期以来，学校班子团结一致，为学校的发展出力献策，充分营造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排，学校领导班子三位成员分别包抓两个年级，即：贾俊良包抓六年级，王存怀包抓三、五年级，杜润存包抓一、四年级，杨志军包抓二年级，班子成员与各教研组紧密配合，利用学校的业务研讨会，对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析，共同出主意，想办法，制定出切实可行的措施，并尽快付诸实施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风，抓质量、促质量成为全校师生的共识，使我校的校风、学风为之焕然一新。

3.既激烈竞争又团结协作，在共创和谐校园的基础上，各尽其职，各负其责，尽心尽力做好本职工作。在新学年新的形势下，广大教师能够充分形成浓厚的质量意识，在教学中充分发挥自己的特长，以教书育人为己任，以主人翁的姿态深入到教育教学的各个环节中去，无论课内课外，总能看到各位老师忙碌的身影，或伏案疾书，认真备课，或面对学生倾囊相授，或面批作业，及时辅导，或个别谈心，帮助学困生，整个校园一派生机勃勃的景象。在激烈竞争、突出自我的同时，又特别注重分工协作，科任教师之间时常互相沟通，为学困生而共同制定策略，为作业的设置而一起商量，已成为我校的最大靓点。从而形成了团结一致，互相扶持的良好校风。

4.充分摸清学生底子，有针对性的进行个别辅导。为此，学校根据学区的安排，对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情况，对学困生逐一排查，制定切实可行的计划，并坚持不懈地对其进行辅导，不厌其烦地对其进行思想教育，经常性地与家长保持联系，千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步，进行适时的表扬与激励，让他们恢复信心。对大面积存在的留守儿童，他们的教育工作更是困难重重，为此，班主任及科任老师呕心沥血，几乎充当了学生的监护人，对他们付出了爱心、真心，使他们在学校也能感受到家的温暖，从而健康地成长。

5.精细化管理质量提升活动在我校认真落实，我校认真完成教学教学各项工作，认真填写学区下发的各种精细化表格，依照精细化表格为抓手进一步提升了教育教学质量，使各项工作都达到了精细化管理的要求。

（二）、存在的问题

1.课堂教学要进一步优化，大力推行“10+30”自主参与教学模式。对演员，有一种说法，那就是台上1分钟，台下十年功。对一个即将登上讲台的教师来说，未尝不是这样。我们要进一步重视课前准备，备教法，备学法，了解学情，精心设计作业，提高自己驾驭课堂的能力。在这一方面，可以说是教到老学到老，永无止境的，每一位教师都要对自己提出更高的要求，真正做到精益求精。

2．弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师具体分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。

3．对学生的学情应作进一步的分析和调研，确定可争取的边缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予以改善。

4．要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、后半学期主要措施：

1．认真开好中期考试质量分析会，进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

2．优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3．加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首

先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校三年级英语，要从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语基础，提高英语综合成绩。

4．重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类推进，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能得到较大提高。

5．加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。

6．重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。7．加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末得到好成绩。

总之，半学期以来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！王家沟小学

二○一三年五月二日

第五篇：王家沟小学2012—2013学第二学期前半期工作小结

王家沟小学2012—2013学

第二学期前半期工作小结

五月来临，期中考试已经结束，本期在学区及上级主管部门的正确领导下，全校师生共同努力，我校前半期各项工作都取得了较好的成绩。为了进一步搞好后半学期的各项工作，不断提升教学质量，现就我校的教学工作回顾如下：

一、本次中考基本情况

我校共156人参考，合格115人，合格率为73.72％，三科优秀25人，优秀率16.3％，双/三科平均分73.8，综合成绩为62.23，排位为四完校第一名。其中二年级语文、数学，四年级数学，五年级数学、六年级数学、英语排同级同科第一名，三年级数学、英语，四年级英语、五年级英语、六年级语文排同级同科第二名，一年级数学，三年级语文，四年级语文、五年级语文排同级同科第三名，一年级语文排同级同科第四名。

我片安冯初小共17人参考，合格8人，合格率47%，优秀2人，优秀率11.76%，双科平均分62.15，综合成绩49.05。

二、本期教学工作的基本特色和存在问题

（一）基本特色

1.完善制度，强化管理，进一步规范教师的教学行为，取得了显著的效果。本期开学初，我校根据学区下发的《梁原学区教学常规管理暂行办法》，借鉴和修订了相关的制度，以制度约束人，向强化管理要质量，使我校广大教师的教学行为进一步规范。做到了切实提高课堂教学的实效性，避免了无效劳动，真正提高了教学效率。每一位教者都能按照学区的要求，认真备写教案，注重心备为主，科学合理地设置课堂教学内容，精选习题，有针对性地进行有目的的相关训练，进行耐心细致 课外辅导，作业坚持面批为主，及时反馈学生学习中的失误与不足，同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。

2.凝心聚力，共谋发展。以质量为中心的治校思想深入人心。

本期以来，学校班子团结一致，为学校的发展出力献策，充分营

造以质量为中心的教学氛围。根据学区的安排，学校领导班子三

位成员分别包抓两个年级，即：贾俊良包抓六年级，王存怀包抓三、五年级，杜润存包抓一、四年级，杨志军包抓二年级，班子

成员与各教研组紧密配合，利用学校的业务研讨会，对各年级、各学科存在的具体问题进行细致深入的分析，共同出主意，想办

法，制定出切实可行的措施，并尽快付诸实施，取得了良好的效

果。在全校形成了一股“质量在我心中”的强劲东风，抓质量、促质量成为全校师生的共识，使我校的校风、学风为之焕然一新。

3.既激烈竞争又团结协作，在共创和谐校园的基础上，各尽

其职，各负其责，尽心尽力做好本职工作。在新学年新的形势下，广大教师能够充分形成浓厚的质量意识，在教学中充分发挥自己的特长，以教书育人为己任，以主人翁的姿态深入到教育教学的各个环节中去，无论课内课外，总能看到各位老师忙碌的身影，或伏案疾书，认真备课，或面对学生倾囊相授，或面批作业，及

时辅导，或个别谈心，帮助学困生，整个校园一派生机勃勃的景

象。在激烈竞争、突出自我的同时，又特别注重分工协作，科任

教师之间时常互相沟通，为学困生而共同制定策略，为作业的设

置而一起商量，已成为我校的最大靓点。从而形成了团结一致，互相扶持的良好校风。

4.充分摸清学生底子，有针对性的进行个别辅导。为此，学

校根据学区的安排，对各班学生的学情进行了充分摸底、掌握情

况，对学困生逐一排查，制定切实可行的计划，并坚持不懈地对

其进行辅导，不厌其烦地对其进行思想教育，经常性地与家长保

持联系，千方百计促使他们尽快转化。并抓住他们的点滴进步，进行适时的表扬与激励，让他们恢复信心。对大面积存在的留守

儿童，他们的教育工作更是困难重重，为此，班主任及科任老师

呕心沥血，几乎充当了学生的监护人，对他们付出了爱心、真心，使他们在学校也能感受到家的温暖，从而健康地成长。

5.精细化管理质量提升活动在我校认真落实，我校认真完成教学教学各项工作，认真填写学区下发的各种精细化表格，依照

精细化表格为抓手进一步提升了教育教学质量，使各项工作都达

到了精细化管理的要求。

（二）、存在的问题

1.课堂教学要进一步优化，大力推行“10+30”自主参与教学

模式。对演员，有一种说法，那就是台上1分钟，台下十年功。

对一个即将登上讲台的教师来说，未尝不是这样。我们要进一步

重视课前准备，备教法，备学法，了解学情，精心设计作业，提

高自己驾驭课堂的能力。在这一方面，可以说是教到老学到老，永无止境的，每一位教师都要对自己提出更高的要求，真正做到

精益求精。

2．弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师

具体分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。

3．对学生的学情应作进一步的分析和调研，确定可争取的边

缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予

以改善。

4．要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。

为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使

他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。

三、后半学期主要措施：

1．认真开好中期考试质量分析会，进一步树立质量第一的意

旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得

失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助

他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。

2．优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。

语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及

综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概

念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题

方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学

生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活

运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。

3．加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首

先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们

多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校三

年级英语，要从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语

基础，提高英语综合成绩。

4．重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科

都要面向全体学生，分类推进，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层

楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使

我校的教学质量能得到较大提高。

5．加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文

课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极

性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情

感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进

行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课

标的要求。

6．重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一

个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。

7．加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求

各科任教师加强课后辅导，及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末得到好成绩。

总之，半学期以来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包

含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收

到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创

一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出

更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！

王家沟小学

二○一三年五月二日