第一篇：寄宿制学校教育优势浅谈

寄宿制学校教育优势浅谈

大兴小学官顺

顾名思义，寄宿制的特点就是学生寄宿在学校，吃在学校，住在学校，学在学校。我校寄宿的学生年龄小，认知水平、生理条件差异大，生活自理能力较差，家长对学校寄宿管理的基本要求是：安全有保障，吃住能放心，教学质量高。根据我校一年来的寄宿制教育教学的实践，本人就寄宿制学校教育优势作一点介绍

由于现代社会生活节奏加快，农民工们都纷纷的赶往沿海一带打工，使得现在农村的生活有了提高，但是新的矛盾产生了，孩子的教育问题存了一大难题，因为现在的农村学生90%的都是跟着年老的爷爷奶奶，外公外婆过日子，这些老人们由于年老体衰，他们的生活治理都成困难，怎么谈得上把孩子的生活和学习管好啊，这一难题是现在农民工朋友的最大难题，不过现在这一问题伴随着寄宿制学校的成立而得到了相应的解决，寄宿制学校有着以下优势：

一、给学生更多的成长机会。

1、学生有更充裕的学习时间

寄宿制学校有一整套完整、科学的作息制度，时间安排紧凑，利用率高，可以减少无谓的时间浪费，将原本耗在上学、放学途中和消磨在家里的零散时间，集中起来，集零为整，增加学习时间，提高学习效果。我们知道，在基本相同的效率前提下，谁投入的时间多谁的收获就大，寄宿制学校能极大地满足了学习对时间的需求。学校有充裕的时间安排学生上课、自修、训练等各种学习活动，学生在学习上遇到困难能够随时向老师请教，提高学习效率、提升学习成绩。学校还可以利用积攒的时间开展多种多样、丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，为学生精神世界的充实、多种才能的锻炼、聪明才智的发挥提供平台。

2、学生有更广阔的锻炼空间。

现在的学生，独生子女居多，往往生活在物质条件相对优裕的家庭环境中，在父母甚至爷爷奶奶、外公外婆的呵护下，溺爱有加，衣来伸手，饭来张口，不少学生缺少基本的生活技能。寄宿制为学生提供了集体生活空间，学生寄宿在学校，从狭小的家庭环境中走出来，离开了父母亲人，脱离了溺爱的环境，在学校老师的指导下，自己洗漱、整理衣物、打扫卫生，从而弱化了父母溺爱和对家庭的过分依赖。在一种新型、平等的人际关系中生活，有利于培养学生生活自理能力，学习并掌握各种最基本的生活技能。

3、学生有更多的成长机会。

学生最终是要走入社会的，与人交往、独立处事是将来适应社会必不可少的能力。学生来到寄宿制学校，暂时离开了父母，离开了家庭，甚至离开了原来生活、游戏的伙伴，面对的是一个陌生的人际关系，全新的生活环境，建立新的伙伴关系和生活秩序，完全要靠自己去摸索，去处理（当然老师、家长也有指导帮助的责任），这就为学生创造了独立处事，自我约束的机会。

另外，寄宿制学校还可以有效地防止社会不良因素对学生的影响，为学生良好的习惯和品德提供了养成的机会。寄宿制学校有严格的作息制度，从起床、出操、早餐、上课、午休到就寝，管理规范，便于学生纠正随意、散漫的陋习，形成良好的生活习惯。学校食堂提供营养配餐，统一的就餐要求能帮助学生远离零食，逐步养成不挑食的好习惯；优良的校园环境，丰富的文化活动，教师的高尚人格，集体生活的德育优势，都有助于学生磨练坚强意志。

二、为家庭减负，给家长“松绑”。

1、解除家长的后顾之忧。

孩子是家庭的中心，孩子的教育牵动着家庭成员的每一根神经。上学、放学的安全，日常起居，一日三餐，学习辅导等都是家长放不下又不能很好解决的难题，寄宿制较好地解除了家长的后顾之忧。孩子住在学校，从生活起居、饮食营养，到体育锻炼、学习辅导，都有专人管理，免去了一天来回奔波的劳苦，消除了途中的安全隐患，学习疑难又能得到及时解决，在食堂吃营养配餐，吃得饱，吃得有营养，孩子没机会挑食，生活有规律，学校从住、吃、学、用、锻炼各方面安排得科学、有序，家长不再担心孩子的学习、安全、身体、交友等等。

2、解放家长的事业束缚。

在解决了孩子的学习、生活问题的同时，也就解放了家长。他们有更多的时间、更大的空间开拓自己的事业。此时的家长年富力强，经验丰富，正是工作的盛年，相信在解脱束缚之后，他们会放开手脚，实现理想，回报社会，成就一番事业。从这个意义上看，这不能不说是寄宿制对社会的一大贡献。此外，家长有了属于自己的空间，可以自由安排工作之外的娱乐、休闲，尽情享受现代文明带来的多姿多彩的生活。

寄宿制作为现代社会一种新的办学模式，适应现代社会的发展需求，给学校、老师、家庭、社会提供了更多的发展机会，享有走读制学校所没有的教育优势，在新课程改革的背景下，学校可以更充分发掘课程资源，深入推动素质教育发展，从而向学生提供更优质的教育服务。可以说，选择现代寄宿制就是选择了孩子的可持续发展，就是选择了代表现代发展方向的教育模式，寄宿制教育前途广阔，大有可为。

第二篇：寄宿制学校教育教学管理材料文档

崇仁实验学校寄宿生管理工作汇报材料

一、学校成立背景

为了进一步整合教育资源，推动我县教育事业蓬勃发展，在经过调研考查、筹备运作、申请批复之后，于2007年8月，我县将原崇仁中学与原崇仁中心小学合并重组，成立了光泽县第一所九年一贯制学校，并更名为“光泽县崇仁实验学校”。新建立的九年一贯制学校实行小学、中学统一管理，分初中部、小学部上课。

二、学校基本情况

学校地处城郊，光泽县崇仁乡政府对面，交通方便，是全县唯一的一所九年一贯制实验学校。如今，校园占地面积2万平方米，其中校舍建筑面积达6500平方米。建有教学楼2栋2190平方米；综合楼一栋1104平方米；教工宿舍2栋675.38平方米；学生宿舍1栋4层24间计1125.26平方米，可供280个学生住宿；学生食堂一栋939.1平方米，可容纳400余人用餐；运动场地4000平方米，建有2个篮球场、1个足球场、一个200米跑道和1个100米跑道。配有阶梯教室121.5平方米，化学室78.75平方米，化学仪器室27平方米，物理实验室113.16平方米，物理仪器室47.8平方米，生物室78.75平方米，生物仪器室27平方米，科学实验室70平方米，科学仪器室25平方米，音、体、美室各50平方米，劳技室40平方米，植物园一个400平方米。在校学生数 428人，在职教师47人。

三、寄宿生基本状况：

本学期我校共有258名寄宿生，其中男生135名，女生123名，学校有学生楼一座，共四层，每层有6个房间，每个房间有十二个寄宿生床位，每层各有一个卫生间，第一、二层住男生，由一名兼职生管老师和两位专职保安管理，三、四楼住女生，由两名兼职生管老师负责管理。

每层楼房安装了应急灯，消防设施齐全并符合消防安全要求，窗户都安装了防护网线。这样，从设施上保证了学生住宿的安全。走廊上方安装了一排排不锈钢管子，十分方便学生凉晒衣物。

四、寄宿生管理机构及人员分工负责情况：

1、宿舍实行“学校领导--保安--值日教师--班主任--生管老师--宿管会--舍长” 七维一体的管理制度。学校领导每天至少检查一次，值日教师和班主任配合生管老师开展工作，负责早上、中午、晚上的纪律和安全，舍长是该宿舍的信息报告员，宿舍如果发生应急事件，这一管理网络会在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。

2、值日教师、生管老师及保安在校长室及德育处的领导者下开展工作，工作内容和工作职责很分明。每天早上6：00值日教师配合生管老师按时催促学生起床后，值日教师在班上督促同学们进行晨炼、晨读，生管老师带领宿管会的同学对各个宿舍的内务整理，门窗关锁，卫生保持，被子折叠，公物爱护等情况量化打分，中午12：30值日教师负责把在宿舍区以外的同学叫回宿舍，生管老师在宿舍点名，下午14：10起床铃声一响，生管老师吹哨子催促学生起床，晚上21：10下了晚自习以后，值日教师提醒同学们回宿舍，生管老师和保安于21：50分带领宿管会成员一起检查就寝纪律，清点人数，这样学生时时刻刻都在有效管理和考评之中，再加上班主任的配合，宿舍的安全和文明有了较可靠的保证。

五、加强寄宿生管理建立的制度，采取的措施

1、领导高度重视寄宿生工作。学校专门成立了寄宿生工作领导小组，由校长亲自任组长，德育处副主任担任副组长及男生管老师，成员包括学校两名专职保安，两名女生管老师，各班主任及宿管会的同学。每天按照制度的规定对寄宿生实行规范化的管理，特别是校长，每天晚上都到宿舍里巡视，和生管老师、保安一起督促学生准时休息。

2、学校德育处制订了《崇仁实验学校寄宿生管理制度》，《崇仁实验学校文明宿舍公约》、《寝室长职责》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生请销假制度》等一系列规章制度并张贴在每

个宿舍的墙上，便于学生天天看到，从而更好地对照执行。管理制度要求各宿舍物品按“八个一条线”摆放--毛巾统一挂在规定的不锈钢上，鞋子按床沿一线摆好，鞋跟朝外鞋尖朝内。被子折叠成豆腐方块放在床头的南向，折叠口朝房间门，桶两个一组，全部平放在宿舍门右边的墙脚下，脸盆放在桶上面，刷牙用具全部摆放在桌子上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按全部向右摆放。生管老师和宿管会的同学天天要对照这些要求一一检查，并纳入宿舍考评。这样，保证了宿舍内务整理得干净和美观。

3、建立完善宿管会工作制度。根据寄宿生管理制度的要求，生管老师挑选了5位有责任心且工作能力强强同学成立了宿管会，宿管会的同学把每天对各宿舍的检查情况--爱护公物，内务整理，就寝纪律，卫生打扫，安全文明--量化得分结果进行公布，每周累计一次各宿舍的得分总分，根据每周的得分累计，男女生每周分别评选一个文明宿舍，悬挂流动红旗。另外，宿管会的同学每天都要及时了解学生当中出现的情况，能解决的他们自己解决，不能解决的会及时向老师汇报，这样很多问题特别是学生的矛盾、纠纷就能解决在萌芽状态，避免一些不良事件的扩散。

4、安全工作责任重于泰山，不可丝毫放松。寄宿生回家及返校主要是强调交通安全，学习交通安全知识，遵守交通规则。学生生病时生管老师与班主任及时护送到医院，并在第一时间与家长取得联系，经常检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底消除一切安全隐患。

5、实行保安、生管老师与学生同住一栋楼的零距离管理，以便随时了解情况加强对住宿学生的管理和照顾。

6、实行寄宿生离校请假报告制度，学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向值日教师与生管老师反映，以便生管老师点名时心中有数。

7、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，学校每学期组织一次全校性的家访，在乡政府和各村委的大力支持下，我们做到上门入户，精细调研，对待留守儿童我们更是倍加关注，关爱有加。同时，我们每半学期组织一次学生家长会，在会上相互交流学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。平等地坐在一起商讨教育孩子成长的良方。经过几次相互有效的磋商，我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们基本能用文明的方式与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，有利于学校更好地开展工作。

8、重视寄宿生心理健康教育。校少先队总辅导员蔡水英老师作为我校学生心理健康教育的负责人，参加过专业心理教育培训。她在每个班级设立了联络员，了解班级学生的一些情况，对健康的心理知识加以宣传；采用个别辅导的方法，接受咨询；为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

同时，我校还利用住校生会议，进行法制教育、安全教育，开设了青少年生理、心理课，邀请有关部门的同志每学年到学校为学生进行《青少年生殖健康保健》和《青少年心理健康教育》等知识讲座，从而帮助学生走出心理、生理的困惑。并投资4万元购买了20台太阳能热水器，供寄宿生使用，让学生随时随刻都能享用到热水。投资3万多元从山上引进了清甜的自来水，并每日为学生提供开水，方便学生用水、饮水。在学生宿舍楼、门房等处专门安装了九部电话，供学生自由使用，从而大大方便了学生与亲人的联系；购买了两台电视机专门安置在学生宿舍楼，从而丰富生管教师的精神生活（生管教师星期一至星期五必须留守学校，寸步不离）。开放了学校图书室、阅览室、乒乓球室、工会活动室等，丰富师生的课

余生活。

9、严格执行“六册一薄”的工作制度，对家长来访、休息时段的点名、宿舍存在的安全隐患等情况进行详细的登记，并及时解决遇到的问题，为学生创造一个安全和谐的生活环境。

10、高度重视“留守儿童”问题

“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是一个社会普遍关注的新课题。我校历来非常重视关爱留守儿童，采取一系列有效措施，认真排查登记，健全留守儿童档案 对每个儿童的姓名、家庭住址、家庭经济情况、学生身体健康情况、在校表现情况等都做了认真地统计，每学期我校都要组织一次专门征对留守儿童的大规模、大范围的家访活动，本学期的家访刚刚于上周完成，通过家访，学校对留守儿童情况更加了解，在教育教学中更能做到有的放矢，同时让学生体会到学校老师对他们的关心，本学期学校还借“六一”儿童节的机会为留守儿童精心准备了一次文艺演出，现正在紧张有序的排练中。

11、加强食堂工作。我校实行学生配餐制。按班级以8人为一桌就餐。要求做到以下几点：学生必须按时按规定上缴伙食费；打饭时要排队，不得争抢；吃饭时不大声喧哗，用餐后餐桌及周围要打扫干净，餐具按要求统一摆放。学校还安排值日教师每天和学生一起就餐，对学生进行教育、监督，培养同学们良好的卫生习惯、就餐习惯。同时学校要求食堂要提供优质服务，每餐至少炒6-8个菜，以供学生自己选择。另外，食堂在早上营养餐时为学生提供豆桨，鸡蛋，馒头，包子等保证让学生吃饱、吃好。

12、在寄宿生中开展丰富多彩的阳光体育活动。本学年我校投入大量经费新建了两个篮球场，8张乒乓球桌，组织学生开展了乒乓球比赛，篮球比赛，拔河比赛，羽毛球比赛，各种棋类比赛等，另外学校投入新买图书一万多册，并启动了读书月活动，号召人手一册，培养同学们爱读书、读好书的习惯。

六、存在的问题及建议：

（一）存在问题

1、学生及其家庭存在的主要问题

（1）、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。

（2）、许多寄宿生家长外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。给学校的管理工作带现了很大的困难。

2、学校管理方面的困难

（1）、学校没有专职的生管教师，人手不够，加大了其他教师的工作量。

（2）、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，管理上有一定的困难。

（3）、上学放学途中的安全难有保障。

（4）、留守儿童、后进生的教育转化工作常常得不到家长的长期支持，导致转化工作还存在着许多问题。

（5）、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。

（二）建议：

1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。

2.进一步加大对寄宿制学校建设投入，保障学生能住得进，住得好。

5、实行保安、生管老师与学生同住一栋楼的零距离管理，以便随时了解情况加强对住宿学生的管理和照顾。

6、实行寄宿生离校请假报告制度，学生请假后，该班班主任老师要将其学生离校情况全面详实地向值日教师与生管老师反映，以便生管老师点名时心中有数。

7、强化家校联系，充分发挥三结合教育的重要作用。为了解决学生上放学路上安全管理难、家校联系不容易，教师掌握学生不准难以实施有效教育的困难，学校每学期组织一次全校性的家访，在乡政府和各村委的大力支持下，我们做到上门入户，精细调研，对待留守儿童我们更是倍加关注，关爱有加。同时，我们每半学期组织一次学生家长会，在会上相互交流学生成长过程中遇到的困难和家长对学校的建议。平等地坐在一起商讨教育孩子成长的良方。经过几次相互有效的磋商，我们可以清楚地看到通过沟通家长转变了教育观念，他们基本能用文明的方式与自己的孩子平等交流，他们能感受到学校为学生所做的一切，他们懂得了孩子成才与家庭的关系，我们看到了家长“望子成龙，望女成凤”的心声。通过家校的联系与沟通，我们更多地了解了学生，明白了家长的愿望，知道了我们工作的不足，促使学校更深层次的思考，有利于学校更好地开展工作。

8、重视寄宿生心理健康教育。校少先队总辅导员蔡水英老师作为我校学生心理健康教育的负责人，参加过专业心理教育培训。她在每个班级设立了联络员，了解班级学生的一些情况，对健康的心理知识加以宣传；采用个别辅导的方法，接受咨询；为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

同时，我校还利用住校生会议，进行法制教育、安全教育，开设了青少年生理、心理课，邀请有关部门的同志每学年到学校为学生进行《青少年生殖健康保健》和《青少年心理健康教育》等知识讲座，从而帮助学生走出心理、生理的困惑。并投资4万元购买了20台太阳能热水器，供寄宿生使用，让学生随时随刻都能享用到热水。投资3万多元从山上引进了清甜的自来水，并每日为学生提供开水，方便学生用水、饮水。在学生宿舍楼、门房等处专门安装了九部电话，供学生自由使用，从而大大方便了学生与亲人的联系；购买了两台电视机专门安置在学生宿舍楼，从而丰富生管教师的精神生活（生管教师星期一至星期五必须留守学校，寸步不离）。开放了学校图书室、阅览室、乒乓球室、工会活动室等，丰富师生的课余生活。

9、严格执行“六册一薄”的工作制度，对家长来访、休息时段的点名、宿舍存在的安全隐患等情况进行详细的登记，并及时解决遇到的问题，为学生创造一个安全和谐的生活环境。

10、高度重视“留守儿童”问题

“留守儿童”是学校学生中的特殊群体，“留守儿童”教育是一个社会普遍关注的新课题。我校历来非常重视关爱留守儿童，采取一系列有效措施，认真排查登记，健全留守儿童档案 对每个儿童的姓名、家庭住址、家庭经济情况、学生身体健康情况、在校表现情况等都做了认真地统计，每学期我校都要组织一次专门征对留守儿童的大规模、大范围的家访活动，本学期的家访刚刚于上周完成，通过家访，学校对留守儿童情况更加了解，在教育教学中更能做到有的放矢，同时让学生体会到学校老师对他们的关心，本学期学校还借“六一”儿童节的机会为留守儿童精心准备了一次文艺演出，现正在紧张有序的排练中。

11、加强食堂工作。我校实行学生配餐制。按班级以8人为一桌就餐。要求做到以下几点：学生必须按时按规定上缴伙食费；打饭时要排队，不得争抢；吃饭时不大声喧哗，用餐后餐桌及周围要打扫干净，餐具按要求统一摆放。学校还安排值日教师每天和学生一起就餐，对学生进行教育、监督，培养同学们良好的卫生习惯、就餐习惯。同时学校要求食堂要提供优质服务，每餐至少炒6-8个菜，以供学生自己选择。另外，食堂在早上营养餐时为学生提供豆桨，鸡蛋，馒头，包子等保证让学生吃饱、吃好。

12、在寄宿生中开展丰富多彩的阳光体育活动。本学年我校投入大量经费新建了两个篮球场，8张乒乓球桌，组织学生开展了乒乓球比赛，篮球比赛，拔河比赛，羽毛球比赛，各种棋类比赛等，另外学校投入新买图书一万多册，并启动了读书月活动，号召人手一册，培养同学们爱读书、读好书的习惯。

六、存在的问题及建议：

（一）存在问题

1、学生及其家庭存在的主要问题

（1）、寄宿学生大部分家居偏远，为了上学，他们不得不离开朝夕相处的父母，开始独立生活，自制能力和自主生活能力较差。

（2）、许多寄宿生家长外出打工，孩子一般请亲戚朋友托管，或者是由学生的爷爷奶奶照看，这样缺少了家庭教育，影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。给学校的管理工作带现了很大的困难。

2、学校管理方面的困难

（1）、学校没有专职的生管教师，人手不够，加大了其他教师的工作量。

（2）、休息时段的安全保卫工作日显重要，但相对分散，管理上有一定的困难。

（3）、上学放学途中的安全难有保障。

（4）、留守儿童、后进生的教育转化工作常常得不到家长的长期支持，导致转化工作还存在着许多问题。

（5）、家长的“学校全责任”意识，造成了学校管理工作更大的难度。

（二）建议：

1、增加寄宿制学校教师编制，最好配有专职保安和生活教师，这样职责分明，会更好地为寄宿学生的学习和生活服好务。

2.进一步加大对寄宿制学校建设投入，保障学生能住得进，住得好。

第三篇：寄宿制的优势

寄宿制学校封闭式管理的优势

新乡市红旗区文教体局结合我区实际情况，投入大量资金，在小店镇闫屯小学实行全封闭、寄宿制管理模式。闫屯小学也将加强寄宿制学校的建设，建立完善的校园安全、食品卫生安全等学生人身安全保障制度，切实加强学生的安全管理，同时我们认为寄宿制学校对学生、家长、社会有以下几点优势：

1、有利于提高学习成绩。寄宿制学校时间安排紧凑，学习训练时间相对充裕，有利于学生基础知识的夯实和学习成绩的提高。

2、有利于提高生活技能。有利于培养良好的生活习惯，锻炼学生的自主管理能力，让学生变成生活小能手。

3、有利于培养独立能力。孩子适当离开父母，到寄宿制学校就读，可以培养他们独立处理问题的能力和自我约束能力。使孩子从成功和失败的体验中获得自信心和克服困难的毅力，提高承受挫折的能力，让其心理更加的成熟。

4、有利于培养良好习惯。寄宿制学校有规律的生活有利于克服他们身上普遍存在的依赖性、任性和挑吃挑穿的不良习惯。

5、有利于提升综合素质。寄宿制群体生活是丰富的隐型课程，有着广泛的信息来源，优秀素质的教师全天候地教育、影响孩子，使学生健康快乐的成长。

6、有利于学生交往合作。在寄宿制学校，来自四面八方的同学相互之间的交往，使学生认识了多姿多彩的人生世界，从而学会宽容，学会处世，学会合作。让孩子到寄宿制学校就读，就给了学生一个更为广阔的、更适合他们发展的生活空间。

8、有利于屏蔽不良影响。社会不良场所对心智尚未健全的学生侵蚀特别大，尤其是学生在家上网成隐的问题，可以得到很好的解决。、有利于家长事业发展。现在社会生活节奏快，工作压力大，孩子在寄宿学校学习，解决了家长的后顾之忧。孩子上寄宿制学校住在学校，从生活起居、饮食营养，到体育锻炼、学习辅导，都有专职人员管理。这样就省去了家长早、中、晚接送孩子之苦，免去了为孩子一日三餐的劳作之累。家长就有了更多属于自己支配的时间，有利于家长的事业发展。

第四篇：充分发挥信息技术的优势 提升学校教育教学水平

充分发挥信息技术的优势

提升学校教育教学水平

——利津县陈庄镇中心小学远程教育建设经验交流

陈庄镇中心小学是一所镇办小学，位于陈庄镇政府驻地，由原陈庄镇中心小学兼并两处学区小学而来。于2003年8月开始招生，占地60亩，建有综合教学楼和多功能楼各一栋。现有57名教职工，教师队伍中具有大专以上学历的达54名，占总数的95%。小教高级21名，市、县教学能手和学科带头人26名，教师学历达标率100%。在校生1167名，23个教学班，是全县规模较大的全日制完全小学。经过全校师生几年来艰苦的努力，现在已成为“市级规范化学校”、“县教育教学工作先进单位”、“市校本培训示范校”、“市教研室重点联系学校”、“市教学示范学校”。

近年来，在各级教育局、电教中心和有关部门的关心支持下，以信息化建设为载体和依托，强化学校管理和服务工作，全面推进现代教育技术在教育教学中的整合应用，推动了学校的改革与创新，促进了教师的发展，提高了教育教学质量。现就我学校的一些做法和体会与大家进行交流，做到取长补短、共同提高。

一、提高认识，抓住机遇，提高学校现代化教育硬件建设。

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”以信息技术为载体和依托，促进教学行为、提升管理水平、进行教学变革、推进素质教育，实现教育跨越式发展，已成为教育努力的方向。我们陈庄镇中心小学领导班子一班人，以发展的战略眼光，审时度势，充分认识到现代教育技术在教育教学过程中即将发挥的巨大作用，抢抓机遇，根据上级要求，结合学校的实际，实事求是，因地制宜，制定了切实可行的发展规划，做到“四个到位，四个落实”，即认识到位，措施到位，管理到位，应用到位；规划落实，人员落实，职责落实，考核落实。在经费紧缺的前提下，积极筹措资金，加大投入，不断改善教学环境。2003年投资50万元建设高标准微机室一个，并为45周岁以下的教师配备办公电脑一台。开通校校通工程，充分利用网络资源，做到资源共享。按照“培训在先，建库在先，然后建网”的原则，发展校园网络化的教育。并相继建立了陈庄镇中心小学校园网（www.dyjh.net或Ip访问172.18.53.251）。使师生拥有上网获取信息和交流信息的条件。使教师们能找到最优秀的教学示范课，满足对高质量教学的要求。2004年，又借“中小学现代远程教育工程试点与推广项目”的契机，配备了远程教育接收系统，加快了信息技术发展的步伐，有效地解决我们农村小学基础教育资源匮乏、师资力量薄弱等制约学校发展的瓶颈。为此，在2004年11月学校派出 精干力量参加培训学习。回来后，根据要求，立即对设备进行科学的安装、调试并投入试运行，学校后勤对此给予了大量的人力、物力、财力的支持。于2005年4月，经县教委验收合格后，正式投入使用，大大地促进了教育教学的发展，使我校的信息技术教育有了质的飞跃。目前，我校微机室有微机30台，教师主控机1台。网络中心机房及远教育多媒体教室有微机2台，400G服务器1台，接收机1台，扫描仪2台，打印机2台，教研组微机35台，电视机2台，在现代化设备面前，我校教师没有原地踏步，而是本着发展的眼光，创新的精神，踏踏实实，稳步发展，把眼光投向了未来，我们明白只有不断进取，才有我校的辉煌。学校在强化提高现代技术设备的同时，大力抓好信息化带动教育的现代化，以教育现代化促进教育教学质量的提高。广泛在教师中间开展信息技术教育，促使教师广泛运用现代化信息技术为各门学科教学、改革服务，推动现代高新科学技术在基础教育领域广泛应用，加快了学校教育现代化进程。

二、注重教师培训，搞好教研活动，让现代化教育技术与教育教学实践接轨

陈庄镇中心小学在2004年11月安装了远程教育接收、下载系统，为学校教学资源的储备和使用提供了极大的便利，也为我校的信息化教育创造了一个良好的发展契机。学校成立了由郭增尧校长为组长的远程教育工作领导小组，学校教务处承担具体工作。“教育大计，佩训先行”。我校领导高度重视教师的培训工作，从2002年到2004年，学校多次组织现代教育技术培训班，对全校45岁以下教师进行计算机知识的操作培训，为信息技术和现代化教育技术的建设和应用奠定了良好的基础。学校还在教师相当紧缺的情况下，配备了专职网管人员。经过多次培训学习，中青年教师已能够熟练上局域网进行操作，他们可以随时登录到服务器上查看远程教育接收下来的内容，读取信息。并利用教师理论学习、集体备课时间，学习现代远程教育上的教学资源，进行分组观看、讨论，进行教研活动。

把现代远程教育技术引入到课堂是对只“用一本书，一块黑板，一支粉笔教好书”的陈旧观念的挑战，要把这些运用于教学，必须要把学习落实到一线教师的教学中去，在此之前，我校利用现有微机室，由本校计算机教师以及网管人员对全校教师按教研组，分组轮训，有的参加了多轮培训，现在，广大教师已学会Word、PowerPoint、Excel等软件的运用，学会在互联网查找知识，浏览网页信息，能有效的使用远程教育资源辅助课堂教学。教师充分认识到了现代信息技术教育的优势，思想观念发生了变化，运用信息技术的能力有了很大提高，各学科组都涌现出现了一批能熟练操作的中青年教师。实现了现代技术与教育教学实践活动的初步接轨。

三、让现代教育技术走进课堂，实现现代教育技术与教育教学实践活动的整合。探索、研究在信息技术环境下提高教育教学效率、质量的模式和方法，是目前我校现代教育技术课题研究的核心内容。对信息技术与课程整合的基本理论、方式、有效途径、新情况、新问 题进行专题研究。通过课题研究，深化了教育管理和教学改革，在教育信息化建设模式、投资模式、管理模式、教学模式、应用模式、整合模式等方面起到了重要的示范作用和推动作用。

近年来，我们把现代教育技术逐步应用到课堂教育、教学，建立起了一支管理、教学、技术三位一体的教师队伍，取得了一定的成效：学校的办学思路比以往更为开阔；学校管理水平不断提高。行政人员能广泛应用信息技术手段推动教育教学改革和学校管理的现代化，提高管理、决策水平和工作效率，有效地组织和引导师生积极完成各项工作任务；信息技术广泛渗透到其他学科的教学之中。教师普遍能应用信息技术与学科课程进行整合，上网搜集教学资料进行电子备课，制作个性化教学课件，开展网络环境下教师主导，学生进行自主式学习、发现式学习、协作式学习、探究式和研究性学习等教学尝试，多教师还尝试成为博客开展网络教学、网上答疑和网上讨论。很快实现了现代技术与教育教学实践活动的快速整合。

学校专职网络管理人员在第一播出时间准时监控，及时下载、整理、发布。目前，现代远程教育接收设备工作状况良好，可以在星期一至星期五的时间里，接收到教学资源、示范课、同步课堂等。这些课程的播放为教师备课提供了参考，为课堂教学提供了示范，充分显示了远程教育技术的优势。如“课程资源”中教案示例、媒体展示等，“教师发展”中名师名课、一课一议等都为我们的教师搞好教学工作提供了必备的资料。教导处根据本校实际，合理安排课程，使利用远程教育资源课程周课时不少于20节，学生的受益面达100%。教师也深切体会到现代远程教育在实际教学中的作用，现已成为教师备课必不可少的参考资料。同时学校要求网络管理员认真负责做好每一时段的节目监控、接收，并对此做好整理。能与本阶段我校教师教学科目进度相吻合的，及早利用进入课堂，暂时不能用的，接收后由各教研组教师开展教研活动，进行讨论，参考采用，做为储备研究的资料。

AutherWare、Flash等多媒体软件的使用。在此基础上，学校向广大教师提出：一个“立足”两个“用好”“三个进入”，一个“立足”是指，在常规教学中，立足于将现代教育技术引入课堂教学，加大课堂教学密度，充分发挥学习主体的作用，营造可参与性环境，激发学生兴趣，使学习者通过与环境的交互作用，获得知识的能力，进而达到提高教学效率和效果。两个“用好”是指：一是充分用好学校现有的现代化教育设备包括教室的多媒体教学平台；二是充分用好学校信息中心提供的教育教学资源库和Internet网上教育教学资源，以达到教学资源的共享，提高资源的利用率；“三个进入”是指信息技术的应用“进计划、进课表、进课堂”。

如今，当教师们打开电脑，就能顺利地编写教案、制作课件、统计学生考试成绩、上网寻找试题、查询中考，高考信息、阅读教育新闻、网上读书学习等，全校教师已真正感觉到一个全新的网络时代的来临。在信息技术、现代教育技术与教育、教学实践活动的整合中，广大师生增长了知识，提高了教研、教学和学习能力。三年来，我校信息教育论文获省级奖励5篇，市县级奖励16篇，教育课件制作获市县级奖励8个，有5个学生作品《个人展示》在东营市中小学电脑制作活动中获奖，3个学生的作品《指法练习》在利津县中小学发明创造中获奖，张海霞老师执教的《让文字更漂亮》一课在利津县信息技术优质课讲课比赛中获一等奖

四、强化管理、用好资源、促进发展。

为强化对现代技术设备的科学管理，有效地提高使用效率，为此，学校建立了《现代远程教育设备管理使用制度》、《远程教育设备管理员职责》等行之有效的制度措施，远程教育接收室、多媒体教室、微机室都由专人管理，各室都有使用计划并建立了使用纪录。学校每学期都对管理使用情况进行检查评估，根据检查评估情况，建立下学期新的使用计划。为合理、科学利用先进的教育资源提供了科学的依据。

学校还对现代技术教育设备建立了保养维修档案，做到及时保养和维修，保证设备的良好运行。

网络管理者在现代远程教育播出节目接收后，发布到学校网站上，使教师通过Web或Ftp站点浏览，教研组或教师也可以根据自己的需要，在各办公室登录到服务器上查看接收内容，开展教研活动或进行备课小组学习。资料的收集整理是一个关键，因为内容有时很多，要及时将用过的内容汇总、编排是必要的，无论教师参赛作品还是接收的公认的优秀作品，刻成光盘，作为教学共享资源长期保存重复使用。

由于强化管理，提高了现代教育资源的利用率，促进了学校教育教学水平的提高。

五、确立目标，找准差距，加强设施建设，任重而道远

目前，我们的教学资源欠缺，硬件配置还远远不能满足教学一线的需要，老师们制作多媒体课件、利用远程教育资源开展教学时要轮流到多媒体教室或微机室里上课，非常的不方便。由于时间的差异,现代远程教育同步课堂播出的电视课堂节目的时间和我们是不吻合的，好多优秀课堂实录不能利用，使老师同学们错过去了，教师备课目前没有专门的电子备课室。这些方面看出硬件设施的不完备已成为一个关键问题，阻障着现代信息技术及有效利用远程教育资源在课堂上的推广。

在软件上，机房里缺乏一套网络教室管理软件，使机房里的微机组成为一个互动的网络教室。不用在给每个学生单独演示，充分发挥了机房里设备的优势。没有一套好的备课软件、课件制作软件。

我们下一步的计划是：利用现代远程教育接收的教学节目组织教研组分组按时观看、讨论，据教研活动时间，有针对性的观看远程教育网的示范课和评课过程，进行小组讨论，探讨新的教学模式，教学方法，写出心得体会。各教研组收看节目有教务处专人负责，保证活动的准时有效的进行。

陈庄镇中心小学教育信息化建设虽然取得了一些成绩，但仍有许多问题需要探索、改进，在教育局、电教馆的领导、关怀和支持下，我们将会一如既往的加强学习、积极努力，力争为全市教育发展做出贡献

2006.6.14

第五篇：学校教育工作汇报（共）

落实目标责任 顺应社会期待

——红窑中学2013年教育目标考核汇报材料

根据县局教育工作目标管理责任状的相关内容，结合教育现代化创建，2013年年初，我校对全年教育工作目标任务进行分解，明确责任，逐项落实，各项任务已基本完成，现将工作目标完成情况作如下汇报：

一、事业发展蓬勃有力

2013年，我校新出台《红窑中学学籍管理制度》、《红窑中学贫困生资助方案》等制度，进一步规范学籍管理，确保无因贫辍学现象。已建立的留守儿童、残儿帮扶结对卡得到市县妇联的一致好评；公开做好政府资助、学生捐助工作，受到家长的广泛赞誉。初中毕业生升学率达96.14%，残儿入学率达100%。圆满完成中职校招生任务。

二、常规管理凸显活力

1.优化制度：学校以《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定为学校制度制定的依据，不断优化对教师德、能、勤、绩的考核。重新修定的《红窑中学教师绩效考核方案》在2013年3月份教代会上予以通过，方案的实施有效调动了全体职工的工作热情。

2.构建网络：做到部门有侧重，分工不分家。学校工作形成校长室、各处室、级部三级管理网络，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、常技学科教研网络，条线负责人在每周五下午行政会上总结本周工作，确定下一周工作重点，在周工作安排中予以落实。

3.提升素养：良好的师德是高质量教育的保证。我校每次周前会上都安排教师政治学习，通过4月份组织教师观看《警示录》，7月份学习县局查处有偿家教文件，9月份开展“强作风，勇担当，办人民满意学校”活动，10月份举办了师德演讲比赛，11月份举办以廉政为主题的诗词创作大赛，为教师购买教育书籍，对他们学习心得进行评比等系列活动，提高教师师德水平，避免违规行为的产生。

同时，学校以希望来吧建设为德育工作主平台，5月份承办了由市妇联牵头，团县委、县妇联、县教育局、公安局、地震局、消防大队等单位组织的淮安市关爱留守儿童暨“守护星”儿童手机发放仪式，开展了心理团辅、地震知识、安全知识、消防演练等活动。德育处利用清明、六

一、教师节、国庆节等节日积极开展主题活动，努力办好为学生心理健康服务的“心灵驿站”，让全体学生认识到行为规范的“可为”与“不可为”，自觉纠正不良行为，养成良好文明习惯。

4.铺设平台：学校努力为教师业务提高营造氛围，提供保障。校级领导经常深入课堂，参加教研活动，直接与教师交流研讨，我们还通过师徒结对，缩短“新教师”业务成熟期；通过出台《红窑中学在职教师进修方案》，鼓励教师通过自考提高学历层次。我校目前教师本科率达到84.5%。

三、教育教学初露劲力 1.严格执行课程计划

加大对常技课执行率的检查和学期考核，不断完善教学管理制度，确保课表的严肃性；加强了功能室使用率的督查和管理人员的考核，不定期走访学生，了解教师组织教学情况。无缝隙的巡查促进了教师自觉性的提高，也让学生有条件、有时间、有效果的读到图书、亲自实验，全心投入文体活动，培养学生用知识充实头脑，用动手锻炼思维，用活动体验价值，促进了学生身心健康发展。在2013中，我校先后获得市健美操比赛二等奖、县广播操比赛特等奖、市羽毛球比赛三等奖、市足球比赛第八名。

2.全力做实教学工作

以合格教研组建设为抓手，以现有的三个县市级课题为着力点，加强教学研究和交流。领会县局中教科工作要求及质量监测方案精神，制定了《红窑中学质量监测奖惩方案》、《红窑中学课堂常规要求》等系列制度，向管理要质量。一年来，我们推行 “一。二。六”课堂模式，新进教师转岗培训，教师外出学习、回校汇报，定期交流课题进展情况等活动，鼓励教师参加上级主管部门组织的论文、教案设计评比，要求参加素养大赛，主动提高专业水平，将教师基本素质转化为课堂生产力，有效提升了教师业务能力。

3.加倍珍惜竞赛机遇

针对中学阳光体育活动和体艺2+1活动，我校重抓活动的实用性、规范性、参与率和目标达成率。每学期积极做好学生规范书写、励志远行、体质健康测试的组织工作，各中层干部定班参与，确保活动不走样。11月份我校获得了县中小学生运动会广播操比赛特等奖的佳绩。

四、办学条件彰显实力

以创建教育现代化为契机，我校认真做好校园绿化、美化、净化工作。投入40余万元打造高品位的校园文化，紧扣校训“饮水思源 自强不息”，充分挖掘红窑镇的红色文化、乡土文化，将校园分为“饮党恩之水，思福祉之源”、“饮乡蕴之水，思精神之源”、“饮知识之水，饮智慧之源”和“自强不息，臻于至善”四大主题版块，引导学生爱党、爱国、爱家乡，主题雕塑、彩虹桥的设计均独具匠心，大气、美观。省现代化验收组领导对我校的校园文化设计给予了较高赞誉。我校还投入近30万元为所有一线教师配备了笔记本电脑，让多媒体教学在各班都能实现。为保证生均30册图书，在局里装备3万余册图书后，我们又投入近50万元新添了2万册图书。另外，我们争取了中央专项彩票公益金5万元，保证了学校希望来吧的正常运作，丰富了我校寄宿学生、留守儿童的课余生活。

12月份市节水型学校创建、市廉政文化进校园示范校创建、省绿色学校创建、省健康促进校创建均顺利通过验收。

五、安全、行风宣传形成合力

1．安全为先：通过投入30余万元，全校实现全方位、全过程电子监控和安保器材全配备；通过行政值周、教师值日、保卫人员巡查、签订责任状、主题班会、告家长书、家校联谊等形式加强师生安全意识，落实安全责任。

2．行风保证：开展教师评领导、学生评教师、家长评学校行风评议、“强作风、勇担当、办人民满意学校”教师献良策、校长接待日、设立意见箱等活动，让家长、教师遇到问题有途径反映，有专人办理；加强软环境建设，对有偿家教、乱收费、收费不公开、食品安全、食堂工作人员健康证、计划生育工作等不符要求的行为实行零容忍，必追究的原则，为学校稳定发展保驾护航。

3．宣传跟进：酒香也怕巷子深。学校由校长办牵头，做好教育教学宣传工作。一方面通过电子屏循环播放办学理念、激励性标语；一方面通过纸质、电子传媒，宣传办学成绩，2013年被县、市级以上媒体录用的稿件有30余篇。

各位领导，我们虽然做了大量的工作，也取得了比较明显的效果，但是离上级要求还有一定的差距。对我校来说，目标工作是任务，更是契机，我校定会充分利用好现代化教育资源，牢记“跳出涟水，淮安争一流；放眼江苏，全国有影响”的办学目标，进一步优化管理，努力使学校管理水平再上新台阶，以顺应社会对学校的美好期待。

二0一四年一月