第一篇：怎样区分和解答历史选择题中的性质和实质

怎样区分和解答历史选择题中的性质和实质（本质）？ 方法指导：

性质是一事物区别它事物的特征或指一事物之所以成为该事物或区别于它事物的特有属性。实质就是本质，指事物本身固有的决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象有时是通过假象来表现出来的，不能用简单的直观去认识，必须靠思维尤其是辩证思维才能透过现象挖掘本质。

事物的性质按不同的标准可划分成不同的方面，而本质则是比较稳定的。掌握了这两个不同概念的内涵和外延，区别与联系，将会大大提高解答这类题目的成功率。例题释疑：

例1（2000·全国卷）确切地说，西班牙内战是一场

A．西班牙人民反对国内法西斯势力的革命战争

B．有外部力量参加的反法西斯民族革命战争

C．西班牙人民反对外国法西斯势力的民族革命战争

D．法西斯国家和反法西斯势力的公开较量

【解析】本题旨在考查考生对西班牙内战根本属性（本质）的认识。内战是一种表面的现象，而内战的双方和双方的支援者却是法西斯势力与反法西斯势力，内战的目的不是一般的争权夺利，而是为了建立一个法西斯的或非法西斯的政府。透过历史的现象，通过综合分析和理性思考，我们才能得出B项为最符合题意的答案。

例2（2001·广东卷）俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行残酷的掠夺”，这主要是指

A．农民须用钱购买商品 B．农民被迫出卖劳动力

C．农民须用高价赎买份地 D．农民成为商品

【解析】俄国1861年改革，就其性质而言，属于资产阶级的改革。因为这一改革废除了农奴制度，农奴获得了人生自由，解除了封建生产关系束缚，有利于资本主义的发展；就其实质而言，是对农民进行的一场无耻的掠夺。题干的要求就是寻找界定这一改革实质的主要依据。正确答案为C项。

例3（1997·全国卷）17世纪英国的革命是资产阶级性质的革命。下列各项最能够表明这一性质的是

A．采取武装斗争方式打败王军

B．没收、出卖王室土地、废除地主对国王的封建义务

C．处死国王查理一世

D．1649年宣布为共和国

【解析】本题为最佳选择题，要求辨析表明历史事件性质的最典型的论据。旨在考查考生对历史史论结合的思维能力，对课文重要历史结论的理解能力等。解答本题的关键就是要正确掌握如何区分不同革命性质的方法。资产阶级革命的对象是封建制度，而封建制度的根基是封建土地所有制。摧毁封建土地所有制，使资本主义生产关系占据统治地位。经济基础的变化决定了上层建筑的变化，也就是决定了根本性质的变化。故正确答案为B项。

第二篇：历史选择题中“根本原因”的解题技巧

历史选择题中“根本原因”的解题技巧

河北省博野中学徐 辉

在人类历史的长河中，会出现数不清的大小历史现象、历史事件，它们的出现又是历史发展的必然结果。在导致这些历史现象的原因中，有一个起决定性作用的因素，那就是根本原因。下面就如何在选择题中规定根本原因谈一谈一些技巧。判定历史事件发生的根本原因有以下几种方法：

一、从比较四个选项的关系上判定：

原则上是看哪个选项能够导致或决定其它三个选项，那么它就是根本原因。例：致使《天朝田亩制度》既具有革命性又具有空想性的根本原因在于： A太平天国的斗争策略决定的B当时紧张的军事斗争形势决定的 C小农经济的社会地位决定的D太平天国内部尖锐斗争决定的解析：在以上四个选项中，C导致并决定A和D两项，而B项是客观条件可以排除，所以C为根本原因。

二、从知识内容上判定，可分为以下三种情况：

1、决定人类社会历史发展进程的根本原因是人类社会发展的一般规律。例：决定人类社会不断发展进步的根本原因是：

A政治制度的不断成熟、完善B人们思想观念的进步

C生产力发展水平的不断提高D历史英雄人物的推动

解析：四个选项中都是人类历史进步的原因，只有C是社会发展的一般规律，所以只能选C。

2、涉及社会政治、军事、经济、思想、文化等各方面的问题，经济因素是根本原因。例：推动中国由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的根本原因是： A新文化运动的推动B民族资本主义的发展

C十月革命的推动D无产阶级的壮大

解析：四个选项中A是文化因素，B是经济因素，C是外来因素，D是政治因素，所以应先B。

3、只涉及政治方面的历史事件的根本原因则是由其阶段属性决定的。例：新三民主义与中共民主革命纲领有原则区别的根本原因是：

A两党的目标不同B两党的性质不同

C两党的指导思想不同D两党的革命任务不同

这是一道只涉及政治方面的问题，应该从两党的阶段属性去分析。

三、根据认识论的基本观点去判定根本原因。

如主观原因与客观原因相比，主观原因为根本原因；内因与外因相比，内因为根本原因。

四、从否定的角度来看，具体的历史事件肯定不是根本原因。

因为根本原因是带有必然性的因素，而具体的历史现象、历史事件具有偶然性，所以不是根本原因。

第三篇：怎样解答材料解析

高中生应怎样解答历史材料解析题 广东省揭阳市惠来县第二中学 林泽纯

摘要：部分高考生在解答材料解析题时，存在着提取有效信息不全面和不准．．．．．．．．．．．．确等缺陷。为此，我建议从重视审题训练、忠实于材料、注意材料与教材的有机．．结合、学会透过现象看本质、加强语言文字的训练和加强对非文字信息源的关注等方面培养学生提高历史有效信息的提取能力。．．．．．．．．

关键词：高考；材料解析题；有效信息；缺陷；提取能力；新一轮课程改革

“从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定观点。”这是高考考试能力的基本要求。根据上述要求，．．．．．．．．．．．．．近年来在全国高考各种模式试卷的历史试题中，考查考生信息提取能力的试题频繁出现。如：2003年全国高考文科综合卷第36题就是典型的一例。该题第二则材料引用了4幅《嘉峪关地区魏晋墓砖壁画》，该题第2问直接提出了信息提取能力的要求：“嘉峪关魏晋墓砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌，透过材料二你获得了什么重要历史信息？”因此，我们在平时的教学中要有针对性培养学生这方面的能力，使学生更好地解答历史材料解析题。．．．．．．．

一、缺陷剖析

提取有效信息的能力要求在高考历史试题中频繁出现，但如何提高此种能力却没有引起学生足够的重视，且在学习和复习时此种能力要求往往被纳入审题的范畴。正因为如此，我们的学生在这一方面存在着不少的缺陷。．．

1.提取信息不全面 浅尝辄止，一叶障目。由于年龄的缘故，中学生普遍具有浅尝辄止、一叶障目的毛病，看到一段材料、一则试题，往往得到一点信息就以为全面理解了。2003年全国高考上海历史卷第3题与1998年全国高考历史试卷第7题就用几乎相同的图片内容命题：“图中犁耕方式开始于何时？”部分学生不仔细观察就选择了A项（春秋战国），因为牛耕最早出现于春秋时期。但是图片反映的是一种比较先进的牛耕方式二牛一人犁耕法，这种方法却是西汉时期农业生产技术进步的主要表现。

2.提取信息不准确

不能排除无效信息。在部分材料尤其是表格材料中，有的信息起到一种迷惑作用。2003年全国高考文科综合卷第41题第2小题引用了4幅饼状图表，要求从中概括出2001年我国跨省流动人口的主要流向，图表中的“其他”事实上就是起到干扰作用的无效信息。中国有34个省级行政机构，表中四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北6省占流出人口的59.3%，而其他28个省级行政机构合计流出人口才占40.7%，这足以说明流动人口以前述6省为主，而这6个省处于中国内地，相对东部沿海地区而言属经济欠发达地区，至此结论已经可以得出。另一组图即“流动人口城乡结构”同样属无效信息，对解答该题不起决定性作用，因为这一组能提取的信息是人口由乡村流向城市但选项中却没有类似的表述。

二、解决方法

发现问题是解决问题的第一步。上文已经就学生在信息提取能力方面的缺陷．．．．．．作了剖析，在此我提出几点建议，希望能对参加全国高考的文科考生提供一些帮．．助。

以下题为例： ．．．．．

阅读下列材料： 材料一 一战舰，二火器，三养兵练兵之法。

──《海国图志》

材料二 师夷智以造炮制船。

──《曾文正公全集》

材料三 “欲制西人以自强，莫如振兴商务”；“初则学商战于外人，继则与外人商战”；“君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者权得其平”；“欲行公均，莫要于张国是；欲张国是，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情;欲通下情，莫要于设议院”。

──郑观应语

材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要求大成，在变官制。

──《变法通议》

请回答：

（1）上述材料分别反映了哪些政治派别的观点? 概述其基本思想。

（2）比较材料一、二的异同点。

（3）材料三所说“商务”指什么? “与外人商战”是什么意思?

（4）在学习外国方面材料三比材料二有何进步?

1.重视审题训练

在审题训练中，我强调审时间、审地点、审关键词句、审提示语、审材料来．．．．．．．．．源、审问题，这些都可以作为信息提取能力培养的基本方法，如果我们将这些方．．．．法用之于信息提取能力的训练，就可起到事半功倍的效果。

①审问题

即带着问题阅读材料。做材料解析题，一般是先阅读材料后面的问题，再带着问题，有针对性地阅读有关材料，分析解决有关问题。这样既可以节约答题时间，又可以提高答题的准确性。比如我们做上面的题目时，先阅读题后的每一个问题，再分别到材料的对应位置寻找答案。像第(1)题问的是政治派别和基本思想，那我们就从材料与出处思考这两个问题，不用去花时间想这些派别、思想的背景、影响与表现等。第(2)题比较材料一与材料二的异同点，我们就直接到材料一、二寻找答案。

②审关键词句

即学会抓住关键词句。阅读材料有一个技巧，就是要抓住材料中的关键词句，这样看问题又准又快。像这个题目中的材料三，抓住关键词句“商战”、“君民共主”、“设议院”，就掌握了这段材料的中心思想。材料四的关键词句是“一切要求大成，在变官制”。这是阅读材料的一条捷径

③审材料来源

即注意引文出处。材料解析题的材料由材料内容与材料出处两部分构成，材料内容固然重要，材料出处也不可小视，更不能忽视。因为材料出处一般能让我们知道材料的作者、时间、地点与引用的文章等。这方面的信息经常能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想。比如上面的材料告诉我们分别出自《海国图志》、《曾文正公全集》、“郑观应语”和《变法通议》，《海国图志》与《变法通议》在书本上有所交待，我们结合教材能更清楚地理解有关材料。《曾文正公全集》与“郑观应语”告诉我们作者是谁，我们不用看材料，只回顾所学知识也知道他们所代表的派别与思想。

2．忠实于材料

材料解析题所选材料有的出自教材内容，更多的出自我们没学过的文章，其对有关历史现象与本质的认识不一定与教材保持一致，那么我们做题时，在所给材料与教材内容相矛盾时，首先要忠实于材料。特别是题目要求“根据材料”、寻找依据、概括思想、比较异同、分析现象等，就要老老实实地从材料中找答案，不能因为与教材一致就脱离材料。比如本题中的第(4)题:在学习外国方面，材料三比材料二有何进步?我们就要到材料二与材料三中找答案:洋务派只主张学习西方先进的生产技术，早期维新派还主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制。就不要因为书本上介绍早期维新派时交待了其经济、政治、文化等方面的主张，就一股脑地搬上去。

3．注意材料与教材的有机结合我们做材料解析题，一般是以教材为依托，一是教材的内容，一是教材的观点。我们反对照搬教材，要求忠实于材料;也反对脱离教材，一味地自由地发挥。一是材料与教材间有以上关系，一是材料很多时候也会要求我们结合教材来思考问题。本题就能落实到教材上像新思潮的萌发、洋务运动、维新变法运动的有关章节，这样很容易解答政治派别与基本思想，还有其他具体问题。因为教材上有对于地主阶级抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派的基本思想的介绍与评价。在题目中有要求结合教材，结合所学知识，或者什么也没说时，我们都要联系教材相关内容，结合教材寻找正确答案。

4．学会透过现象看本质

做材料解析题还要学会透过现象看本质，运用马克思主义的有关原理观察事物，解决问题。比如以上题目就要我们从有关观点判断政治派别，说到“商务”，就要知道是指新生的民族资本主义，“与外人商战”是主张发展资本主义、抵制外国资本主义的经济侵略。这一般要求我们能读懂材料，还要能回归教材，才能看到问题、现象的本质。有时候，材料提供的是一些与事实不符合的言论，或反动的观点，我们就要能运用马克思主义的立场、观点与方法，来进行正确的判断与推理，分析其本来面目。当题目要求我们结合材料谈自己的认识或启发时，更要透过现象看本质，通过对材料的整体把握，获得认识事物、分析解决问题的方式方法、经验教训。

5.加强语言文字的训练

目前的一些重要考试对一些问题的关键词都采取加着重号（或加粗、或用不同字体表示）的方式，为考生避免犯审题的错误而发挥出真实水平提供了便利条件。但此举也养成了部分学生的依赖心理，他们认为考试中既然已经给了我们提示，就没有必要再多费心思。但是目前全国高考试卷中信息源尤其是非文字信息源的大量采用，着重号无法标注，这往往使得平时缺乏训练的考生手足无措。因此，平时训练中我们应该在语言和文字方面加强训练。文字训练时应该重点隐含，即对关键词不作标注。语言训练时教师可以故意用平淡的语气来叙说重点字词。正常情况下我们可以用停顿、加重、放慢等语气来突出重点，但训练时则恰恰相反，各种可能突出重点的方法全部隐含，模拟考场上无人提示的情况。

6.加强对非文字信息源的关注

非文字信息源的大量采用是近年来全国高考历史命题的重要特点也是未来高考命题的一种趋势。新一轮课程改革也突出了非文字材料的地位，在教材中不．．．．．．．再称“插图”而改称“图片”，它已不再是教材的点缀，这是史学“左图右史”传统在新时代的表现。近年来各种模式的全国高考卷的历史试题中出现了大量的普通表格、柱状图、曲线图、饼状图等多种类型的图表，各种类型图表的采用，是将其它学科的一些科学方法用之于历史学，是学科整合的结果，这也是新一轮．．．课程改革的要求。因此，加强对非文字信息源的关注是高三文科师生的当务之急。．．．． 例说历史材料解析题的技巧

山东成武二中 盛昌华

一、前后颠倒，节省时间。做题时，先不看前面的材料，而是先看后面的问题。然后带着问题去阅读材料。这样带着问题，可以有针对性和选择性地去阅读材料，从而避免了走马观花、漫无目的地阅读材料。从而既节省了时间，又容易使答案找到。甚至有些材料解析题，根本不用看材料就可以直接回答。

例1．阅读下列材料：

材料一 “……他们把欧洲的封建制度比做漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”

──摘自《世界近代现代史》

材料二 “难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”

──伏尔泰

材料三 ……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。”

──摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

请回答：

（1）材料一中的启蒙思想家们为什么说欧洲封建制度是漫长的黑夜？这个“漫长的黑夜”是什么？什么是“理性的阳光”？又是怎样驱散这“漫长的黑夜”的？

（2）材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？应该怎样评价？

（3）材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想主张，他的这一思想有何历史影响？

（4）三则材料的内在联系是什么？谈谈你的认识？

在本题中，有四个小题，为了提高做题效果，就应先看设计的问题。第（1）问甚至不看材料就可看出出答案。

二、融会贯通，寻找提示。一个材料解析题的几则材料，往往是围绕着一个中心或一事件而设计的。它们之间必然有一定的联系。上下材料之间，常起到一种相互补充、相互说明和解释的作用。甚至材料的出处，都可能起到一定的提示作用。不少学生都有这样的感受：依据材料三设计的题目不会做，但读到材料四时，疑团就豁然开朗。因此，不要孤立地看待某一材料，而要对几则材料融会贯通起来，能够善于发现材料之间的相互提示性的语言或字词。再者，比如叫回答某某事件的原因时，象材料中的“于是、因为、由此、因此、由此可见”等等都是对答案的提示，希望能够认真寻找。

例2．阅读下列材料，并回答问题。

材料一 这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。

──罗斯福总统演说（1933年）

材料一表明当时的美国遇到了什么问题？

材料二 为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新的运用。

──罗斯福

罗斯福总统在材料二中所说的“旧民主秩序的新的运用”的“新”指的是什么？

材料一本身的内容并没有让我们一眼就能看出答案，反而是材料的出处“罗斯福总统演说（1933年）”让我们一下就可得出答案。

材料二本身也并没有告诉我们答案，但一个“新”字就可以给我们一个联想到：罗斯福新政“新”在什么地方？相对于胡佛总统的自由放任政策，罗斯福新政之所以新就是因为他采取了国家干预经济的方式。即使我们理解不出答案，“新”字也给了我们一个提示作用，也可以套用罗斯福新政的“新”。答案就是国家干预经济。

三、瞻前顾后，区分不同。一般的材料解析题都设计了4个左右的小问题。并且每问之间往往是环环相扣，逐层深入。有些问题貌似而实不同。因此，不少学生都有这样的感受，当做到第四题时，才发现第三题做错了，于是大呼上当，造成不必要的麻烦。因此在下笔答题之前，一定要把题目审清看透，找到各问题之间的异同点，理清思路，然后再回答。

例3．阅读下列材料，并回答问题。

1984年初，邓小平南下视察深圳等经济特区。他指出：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”

请回答：

（1）结合所学知识，分析说明20世纪80年代初党中央决定建立经济特区的主要原因。

（2）当时中国建立经济特区的社会条件有哪些？

（3）深圳等第一批经济特区建立在哪两个省区？为什么？

（4）第一批经济特区的创建成功有什么意义？

本题中，第（1）和（2）问就非常相似，如果不仔细分析就可能混淆。其实答案是不一样的。从答案上我们可以看出它们的区别。

答案：（1）克服计划经济体制的弊端，进一步发展生产力；打破封闭状态，以经济特区为窗口向西方学习先进生产技术和管理经验。（2）十一届三中全会把党的工作重心转移到经济建设上来；实行改革开放的伟大决策；20世纪70年代以来，中国外交形势好转。

再如材料题一中，四个小问题设计的可谓是环环相扣，有些题目之间有较大的相似之处。如第（2）中的“应如何评价？”，第（3）问中的“他的这一思想有何历史影响？”，第（4）问中的“谈谈你的认识？”如果不仔细审题，就会答错

四、分清“依据”，回答切题。不少材料解析题，都设计了这样的问答题：请依据什么什么来回答问题。但不少学生不看依据什么，就跟着感觉走，洋洋洒洒，一挥而就，并且非常自信。但等到一对答案，才知道错“因”何在。因为有些题目是要求依据材料来回答，有些题目是要求依据所学知识来回答，而有些题目是要求依据材料，并结合所学知识来回答。如果题目要求依据材料来回答，那么答案一般都在材料当中；如果题目要求依据所学知识来回答，那么答案一般都在课本之中；如果题目要求依据材料并结合所学知识来回答，那么就需学生用自己的语言把材料和课本结合起来。否则，答题就给人一种离题万里的感觉。如下题：

例4．阅读下列材料：

材料一 1991年2月，欧共体首脑会议签署条约，进一步阐明了建立经济货币联盟的主张。条约首先在总则中明确了：（1）在密切协调成员国经济政策和实现欧洲内部统一市场的基础上，针对成员国本着开放和自由竞争的市场经济原则所拟定的共同目标，制定共同的经济政策；（2）规定各成员国的货币兑换率，以便实行单一的货币──欧元；（3）制定并且实行单一货币和统一的货币兑换率政策，以保障价格的稳定；（4）建立一个旨在制定和执行欧共体货币政策的欧洲中央银行体系。

材料二

欧共体首脑会议在签署的条约中还规定的目标包括：（1）促进平衡持久的经济和社会进步，达到该目标的主要途径是建立一个没有内部边界的欧洲共同体，加强经济社会一致性；（2）在国际上，作为一个政治同盟，通过实行包括拟定共同防务政策在内的共同外交与安全政策，伸展自己的立场；（3）实行联盟公民权制度以加强成员国国民的权利和利益的保护；（4）在内部事务和司法方面密切合作。

请回答：

（1）从材料一看出该条约规定了哪些基本内容？这些内容表明了欧共体的基本性质是什么？

（2）材料二与材料一相比，欧共体的发展有什么变化趋势？其基本性质发生了怎样的变化？

（3）说出欧共体的前身和后身分别是什么组织？

（4）简介欧共体在世界经济政治的地位。

答案：（1）实现欧洲内部统一市场；统一货币和货币兑换率；设立欧洲中央银行等。基本性质是一个经济货币联盟单位。（2）呈现出从经济一体化向政治一体化发展的变化趋势；基本性质是由经济货币联盟发展为政治社会联盟。（3）前身是欧洲煤钢共同体；后身是欧洲联盟。（4）经济上，欧盟（欧共体）与美国、日本并立为世界经济三强，其实力是任何人所不能忽视的；政治上，在世界格局多极化的今天，欧盟对世界政治格局有着重要的影响。

从答案上可以看出，第（1）问的答案基本上都能从材料中找到答案。（如果我们按照所学知识或依据教材答案就可能不得分）。就是欧共体的基本性质也可以从内容中找出来。“条约，进一步阐明了建立经济货币联盟的主张”。第（2）、（3）也可以从材料中概括出来。而第（4）问简介欧共体在世界经济政治的地位就必须依据所学知识来回答。

五、巧用原理，回答问题。不少材料解析题的最后一问都这样设计：“从以上材料当中，你得出什么认识？或这些材料说明了什么道理？或有什么启示？”这些上升到一定理论高度的题目，答案往往就是对人类历史发展规律性的总结。而这些规律性的总结实际上就是马克思主义有利的一向基本内容。因此对这些问题，我们可以巧妙地借用马克思主义原理的一些内容来回答。如这类题的有些答案就是“以上材料说明了生产关系一定要适应生产力发展的理论”、“通过阅读以上材料，使我认识到经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础”、“有什么样的经济，就有什么样的文化同它相适应；不同的文化反映不同的经济基础”。如下题：

例5．阅读下列材料：

材料一

上层制定的经济政策是同下层脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，而这一点在党纲里却被认为是刻不容缓的基本任务。……由于我们企图过渡到社会主义，到1921年春天就在经济战线遭受了严重的失败。

──《新经济政策和政治教育局任务》

材料二 应该利用资本主义作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。

──列宁《论粮食税》

请回答：从苏俄（苏联）的经济政策的变化中我们从中得到什么启示？

启示：制定经济政策时，一定要使生产关系适应生产力的发展；要从实际国情出发，要保证农、轻、重有比例地平衡发展，才能使社会主义建设稳步地、高速地发展。

第四篇：怎样区分前鼻音 后鼻音？

怎样区分前鼻音 后鼻音？

悬赏分：5二级最佳答案检举 前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：

（1）舌位不同。发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。（2）口形不同。发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开；

（3）音色不同。前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。

如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。

发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。

后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。

如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。

声、韵配合规律：

1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

48回答者： j89o解决时间：2007-7-23 18:21 汉语拼音的in 和 ing的发音究竟区别在哪里? 汉语拼音中,s,sh,z,zh,c,ch 分别是怎么发音的?怎么区分?

我觉得好别扭,发音根本一样.******555

提问者： yangjin2006一级 2007-7-22 15:30

关于汉语拼音in和 ing的发音，发音的标准口型

悬赏分：5三级最佳答案检举 无论是in还是ing，双唇都是发i的形状：向两边拉开，上下齿微张。

发in的时候，舌尖从中前向上运动。初始位置大概在下齿背上半部分，最终位置舌尖轻靠上齿龈，舌面贴在硬腭上。一开始气流从口腔流出，舌面贴上上颚后，阻碍气流流出，于是气流自然转换到鼻腔中流出。找不准的话，可以将这个音拆开，先发i，然后发n（只有辅音，不要带上元音）。慢慢加快速度，感受舌头的运动，记住位置。

发ing的时候，舌尖初始位置基本和in一样，但是发音过程开始后，不同于in向上靠，ing反而是向下向后收。舌根顺势缓缓上抬，最终贴住软腭，感觉就像喉头哽住一样。舌尖这时基本悬空，处于口腔中下部。同样可以用上面的拆分法慢慢练习。

12回答者： 流云潇雪-七级 2009-8-19 10:05

南方的孩子怎么才能分清前鼻音和后鼻音0分 标签：舌音 前鼻音 后鼻音 翘舌音 前后鼻音

回答：3 浏览：1853 提问时间：2007-12-29 14:28 南方的孩子说普通话有两个方面不太准。一个是翘舌音和平舌音，还有一个是前鼻音和后鼻音。我儿子翘舌音和平舌音基本上能分清，也能说准，但是前后鼻音还是不太分得清。各位有什么好方法能让他更快地记住吗？ 补充问题

分不清前后鼻音，在生活中是没关系的，但小学里作业和考试都是有这个题的，分不清就做不出了。

共0条评论...推荐资料: 化学版青花瓷.mp3更多“青花瓷”相关资料>> 最佳答案 此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错 ┆ 评论 ┆ 举报 静子

[学妹] 我也是南方人，小时候也分辨不清楚前后鼻音，但是很凑巧，高考的时候还是考了北京广播学院（现在的中国传媒大学）

其实，南方人在发音吐字上，最大的问题就是归音

所谓归音就是没有把最后一个音节念好，比如后鼻音的“音”字yin,念这个拼音的时候最后一个拼音n很多人都没念好，结果就造成前后鼻音部分。n这个音，在念完“音”字的时候舌尖是处于上牙齿与牙龈之间的位置。而念后鼻音,比如“应”，它的归音最后的状态是舌头顶住上颚，这样鼻音就出来了。南方的孩子由于受地方方言的影响，要学好普通话是需要一个很好的语言氛围的。比如：老师、同学。南方的很多老师普通话虽然也要考级，但是，仍旧发音不对。这造成孩子在学习语言的时候有一定困难。回答：2008-01-03 18:59 提问者对答案的评价： 谢谢

共0条评论...震惊:我用1万赚了30万你的金贵人？资深投资专家为您指点迷津，教你开迅速辟财富之路！鼻炎-过敏鼻炎-可自愈鼻之光彻底治疗鼻炎，过敏性鼻炎，顽固性鼻炎无副作用，永不复发！治疗卵巢囊肿-有妙招治疗囊肿、肌瘤、乳腺增生，无需手术不复发。其它回答 共2条回答评论 ┆ 举报 吉格

[学弟] 拿筷子抵住下舌这么的教 回答：2008-01-01 17:19 共0条评论...评论 ┆ 举报 lijay [新手] 为什么要分呢？我也是南方人，平时都不分前后鼻音的，出来外面从来没有人会说你“怎么连前后鼻音都不分啊？”，也没有人说不分前后鼻音说话难听，交流困难什么的。倒是那些s，sh;h，f不分的比较有必要从小要分清。回答：2008-01-02 21:51 共0条评论...前鼻音,后鼻音,分不清怎么办？15分 标签：前鼻音 后鼻音

回答：4 浏览：6556 提问时间：2006-10-26 18:30 从小就分不清前鼻音,后鼻音,分不清怎么办？ 谁能帮我？ 在下谢谢了！

共0条评论...推荐资料: 郭德纲:你这半辈子.mp3更多“郭德纲”相关资料>> 最佳答案 此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错 ┆ 评论 ┆ 举报 蔚然蓝澍

[新手] 告诉你一个小技巧,很容易就能记住的.韵母辨音诗四首:

一、“en”韵诗

(怎肯)轻言(愤)世,说(甚)看破红(尘),无病(呻)吟其何益,空负好时(辰).(问人)生(真)谛何在,(奋进)是(根本).少冷漠,要热(忱),坚(韧)忠(贞).(趁)青春年华,吐(芬)芳,挑重(任),报国(门).二、“eng”韵诗

(澎)湖岛上(登峰)，山道[（碐）嶒]，怪石(狰)狞。望黄昏，(烹)煮黄昏霞如火，水汽(蒸腾)雾迷(蒙)。

转眼众星(捧)月，长(庚)独明，(更)有(乘风)大(鹏)，万里(征程)，(猛)志天生(成)，却不是身体的(蓬)莱，神入(梦)中。

三、“in”韵诗

(近)河(滨)，(景)色(新)，绿草(茵茵)水(粼粼)，(禽)鸟唱(林阴)。

政策好，顺民(心)，人人(尽)力共驱(贫)，(辛勤)换来遍地(金)，天灾难相(侵)，诗(心禁)不住，一曲(今)昔(吟)。

四、“ing”诗韵

志士镇守在边(庭)，统猛(丁)，额!后面还有几句我不记得了.（括号里的字为对应诗的韵母）

参考文献：这个是从老师那里得知的。回答：2006-10-30 22:55 提问者对答案的评价：

共4条评论...震惊:我用1万赚了30万你的金贵人？资深投资专家为您指点迷津，教你开迅速辟财富之路！鼻炎-过敏鼻炎-可自愈鼻之光彻底治疗鼻炎，过敏性鼻炎，顽固性鼻炎无副作用，永不复发！鼻炎-过敏鼻炎-可自愈鼻之光2代彻底治疗鼻炎，过敏性鼻炎，顽固性鼻炎

其它回答 共3条回答评论 ┆ 举报 霞影纱

[雅典娜女神] 你好！

如何区别前鼻音和后鼻音？

有许多人在发前鼻音-n 和后鼻音-ng的时候往往前鼻音不 “前”，后鼻音不“后”，发前鼻音的时候口腔开得太大，气流往上颚上顶，使得气流过早地进入鼻腔，把-n前面的元音发成了带鼻音的元音；而发后鼻音的时候又往往打不开口腔，舌头不往后拉，还是在口腔前部发音，没有鼻腔共鸣，使得后鼻音发音不到位。

如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。

发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。

后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。

如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。

声、韵配合规律：

1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

声旁类推

anɡ韵声旁

旁——pang磅 耪 螃 滂 膀 榜 傍

亡——wang忘 妄 mang忙 芒 盲 氓 茫 邙 杧

章——zhang彰 障 璋 樟 漳 嶂 瘴

长——zhang 张 涨 胀 账 帐chang 怅 苌 伥

尚——shang赏 裳 绱 tang堂 躺 趟 棠 淌 倘 chang常 敞 徜 堂——tang膛 镗 樘 螳

唐——tang糖 塘 醣 搪 鄌 瑭 螗

囊——nang攮 囔 馕 齉

良——liang 粮 踉niang娘lang朗 浪 狼 琅 莨 阆 锒

冈——gang钢 岗 刚 纲 纲

邦——bang帮 绑 梆 邦

仓——cang舱 沧 苍 伧 鸧

当——dang档 挡 铛 垱 筜

方——fang访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷 eng韵声旁

风——feng疯 枫 讽 凤 砜

逢——feng峰 缝 锋 蜂 烽peng蓬 篷

奉——feng俸 唪peng捧

正——zheng政 征 整 证 症 怔 钲cheng惩

争——zheng挣 睁 铮 诤 峥 筝 狰

成——cheng城 诚 铖 宬sheng晟 盛

曾——ceng蹭 噌zeng增 赠 憎 甑 罾 缯

生——sheng胜 笙 牲 甥 眚

登——deng瞪 蹬 凳 噔 澄 磴 嶝cheng橙 澄

呈——cheng程 逞 酲 埕 裎

更——geng梗 埂 哽 绠 鲠

朋——peng鹏 棚 硼 堋beng蹦 崩 嘣 绷 镚

蒙——meng朦 蠓 礞 艨 檬 鹲

孟——meng锰 勐 猛 蜢 艋

彭——peng膨 澎 嘭 蟛

ing 韵声旁

青——qing清 情 请 晴 氰 箐 蜻jing静 精 靖 睛 菁

平——ping 评 萍 坪 苹 枰

京——jing景 惊 鲸 憬 璟 猄

丁——ding顶 订 盯 钉 叮 仃 町 酊ting厅 汀 亭 婷

并——bing饼 摒 屏ping瓶 帡 洴（“拚”例外）

定——ding锭 * 啶 碇

丙——bing炳 病 柄 邴

令——ling苓 领 岭 零 龄 铃 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鸰 柃 呤 囹（“邻、拎”例外）

廷——ting挺 庭 艇 霆 蜓 梃 莛 铤

茎——jing径 胫 颈 经 泾 迳 痉 劲qing轻 氢

形——xing形 型 刑 邢 铏

亭——ting婷 停 葶

婴——ying樱 缨 嘤 撄 瘿 罂 璎

名——ming铭 茗 酩 洺

星——xing醒 腥 惺 猩

莹——ying营 萦 萤 莺 荧 荥 滢

菱——ling凌 绫 陵 棱

英——ying暎 瑛 绬 锳

回答：2006-10-26 18:37 共0条评论...评论 ┆ 举报 zcy331500 [学妹] 不要紧的，只要你大概记住了什么字要前鼻音什么药后鼻音就可以啦，高考不会在这里做太大的文章，在生活火种能真正说好这几个音的人不多，只要你不考播音主持的专业就没什么大问题的。祝你好运！回答：2006-10-26 20:24 共0条评论...评论 ┆ 举报 cctvllmc [新手] 前鼻音嘴唇往回缩，后鼻音嘴唇往前伸 回答：2006-11-05 21:03 共0条评论...

第五篇：瓷砖区别和怎样区分瓷砖

瓷砖区别和怎样区分瓷砖！

全国主要瓷砖生产场地分布在广东、山东、福建、河北、上海等五大地区，有人会问为什么生产场地不一样瓷砖的质量也不一样呢？回答：是土质原料、配料和技术设备的差别造成瓷砖质量不同的差别。

咱们就说说广东和山东最大的生产基地有什么区别吧！原料对比：

1、广东的原材料都是从从化、清远、湖南、江西等中大型矿区采购，这些地方的土质黏度是相当高的。配料也都是从国外进口过来的。

2、山东的原材料一般都是从当地或各个小矿区采购，当然他们的土质远远不如广东那些地方的土质！有很多瓷砖配料也都是从国内购买，可以省下不少成本费用。总结：大家知道为什么要说土质吗？因为瓷砖制作最关键的就是土质问题，土质原料越好它的黏度越高做出来的瓷砖也就更加密吸水率也就越小，不过这还是要和设备结合的！设备对比：

1、广东瓷砖厂家（一些大厂家）的设备都是引进当今世界最先进、吨位最重的高科技设备！

2、山东瓷砖厂家的设备都是广东厂家淘汰下来或国内制造的小型设备。总结：大家应该知道不管是什么产品技术都离不开好的设备，再好的技术人员没有好的设备也是枉然。给大家一个比方：你的武功再高功力再深，也抵不过人家那把菜刀！广东是瓷砖的发源地？

教大家怎样去区分广东瓷砖与山东瓷砖的办法！

1、广东瓷片底批都是发白带点红

2、山东瓷片底批都是发红或暗红

3、广东抛光砖底批都是发白色

4、山东抛光砖都是发唔和发黑

5、广东瓷砖表面倒上墨水停留十分钟，再擦掉根本就不会渗透。山东瓷砖倒上以后不到十分钟就会渗透到里面。

6、广东瓷砖您用水性墨笔在上面画上一道停留十分钟，仍然可以擦去没有一点痕迹。山东瓷砖做不到这一点或是效果不佳！

7、可以做吸水实验，广东瓷砖因密度高所以吸水的速度比较慢。山东的瓷砖把水倒在上面很快就会把水吸干净。

8、广东瓷砖把水倒在背面停留十多分钟再看表面不会出现透水现象，而山东瓷砖把水倒在上面停留十多分钟再看表面就会出现一片有渗水现象！

9、广东抛光砖把瓷砖架空找一个200斤左右的人站在上面用力踩他都不会断裂，而山东的瓷砖就做不到这一点！因为他们的瓷砖密度和硬度都达不到。