下载文档第一篇：四新方案
中共xx镇委员会
关于印发《xx镇“四新”主题教育实施方案》的通知 各行政村（社区）、事业单位党支部委员会：
《xx镇“四新”主题教育实施方案》已经党委研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
中共xx镇委员会
2012 年2月3日
xx镇“四新”主题教育实施方案
为认真贯彻落实第十三次党代会精神，努力营造风清气正、干事创业的发展氛围，提升我镇各级党组织领导班子和干部队伍的整体形象。按照市委《关于印发
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实十七大、十七届六中全会、中央经济工作会议精神，按照市十三次党代会提出的“五个一”总体工作思路和建设“五个xx”的具体目标要求，以“建五型班子、当三好干部”（简称“五三工程”）为重要抓手，全面加强作风建设，树立新时期领导班子和干
部队伍的良好形象。
二、活动要求
（一）站在新时期，谋划新思路。立足新形势新任务，找准工作定位，明确奋斗目标，进一步解放思想，用开放的思维、国际化的视野客观审视连山发展的历史，用先进的理念、科学的方法谋划xx的未来，用创新的思路、一流的业绩助推连山跨越发展。
（二）搭建新班子，形成新合力。镇领导班子、村（社区）领导班子要把发展作为第一要务，树立大局意识、争先意识、责任意识、有为意识，加强团结和协作，凝心聚力促和谐，一心一意谋发展，攻坚克难，共创辉煌。
（三）培育新作风，提升新效能。深入开展机关干部作风大整顿活动，强化求真务实的工作作风，全面落实首问责任制、限期办结制、责任追究制，切实提高工作效率，形成马上办、抓落实、不偷懒、不浮躁、不动摇的行动精神，提升工作效能。
（四）塑造新形象，争创新业绩。加强思想政治建设，塑造亲民爱民、求真务实、清正廉洁的党政领导干部形象。以一流的思路观念、一流的素质能力、一流的精神状态、一 流的作风形象，创造出一流的工作业绩。
三、活动内容
整个主题教育实践活动共分四个阶段进行。
（一）调查研究（2012 年 1 月）。2012 年1 月为全镇
各级党组织领导干部调查研究月。各基层党组织要紧紧围绕市十三次党代会提出的工作思路和发展目标，以驻村领导为主，积极深入基层、深入群众开展调查研究。
（二）履新述职（2012 年 2 月）。开展“基层党组织书记谈思路”主题活动，各村（社区）党支部书记要针对2011年所取得的成绩，全面细致的进行述职述廉。同时，召开专题会议，听取各基层党组织主要负责人在调查研究基础上形成的落实十三次党代会精神，推动本村（社区）、本单位发展的工作思路、年度目标、具体措施等，并协调组织镇领导、本村（社区）本单位、服务对象进行三维测评，帮助述职对象理清思路，增添措施，以促进党组织提升行政效能，切实改变干部作风。
（三）谈心谈话（2012 年 3 月）。开展领导谈心谈话主题活动，通过“评思路、加任务、压担子”等方式，村级领导班子正确履行职责，扎实细致开展好各项工作。各驻村干部要和所驻村（社区）党组织领导成员进行谈心谈话，反馈述职测评结果，倾听各级党组织在细化工作措施和抓新作风、树新形象方面的具体举措，并逐个进行点评。
（四）巩固提升（2012 年 4 月—12 月）。各基层党组织要在履新述职和谈心谈话点评的基础上，进一步理清工作思路，落实工作措施，实施“五三工程”首轮考核评估、命名表彰工作，建立转作风、树形象的新时期党员干部管理长效机制。
四、组织领导
（一）提高思想认识。在全镇深入开展“四新”主题教育实践活动，充分认识到此次活动对转变工作作风，改善干群关系，推动xx发展的重要现实意义。各基层党组织要高度重视，切实抓好落实，主动深入一线调查研究，认真抓实干推动工作开展。
（二）注重统筹兼顾。把开展“四新”主题教育实践活动与学习贯彻市十三次党代会精神相结合；与“五三工程”活动相结合；与创先争优和挂、包、帮活动相结合。找准着力点，寻求突破点，用活动推动工作开展，用工作检验活动 成效，做到“两手抓、两不误、两促进。”
（三）加强氛围营造。要充分利用广播、电视、报刊、互联网、现代远程教育、手机短信平台等媒介，大力宣传开 展“四新”主题教育实践活动中涌现出的先进人物和典型事 例，引导大家发扬“敢为人先、追求卓越”的新时期广汉精神，努力营造风清气正、干事创业的良好氛围。
（四）强化督促检查。市委将采取听取汇报、明察暗访、随机抽查等方式，对各乡镇和市级各部门开展活动情况进行督查，了解进展情况，研究解决活动开展中存在的问题，总结提炼好的经验和做法。对思想重视不够、工作开展不力、活动成效不明显的，要进行严肃的批评教育，限期整改。
2012年2月9日
第二篇：塔木乡中学四好新方案
塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动实施方案
为深入学习贯彻自治区党委教育教师工作会议精神，自治区党委南疆工作会议精神，根据自治区、地区关于《加强具有新疆特色教师队伍建设实施意见》及自治区教育厅关于《争做具有新疆特色“四好老师” 教育实践活动实施方案》的具体要求，为进一步强化我校各民族教师政治素养、树立职业形象、端正道德品行、提高专业能力,实现全县教育教学质量和水平的整体提升。现决定在教师队伍中深入开展争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动。特制定如下实施方案：
一、活动主题
“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”。
二、指导思想
深入贯彻党的十八大，十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实自治区党委教育教师工作会议和自治区教育工作会议精神，以张春贤书记提出的“四好老师”为标准，以办好各族人民满意教育为宗旨，把教育实践活动作为加强“教师队伍”建设工作的具体举措，作为落实自治区民族团结进步年工作的具体举措，作为全面提升我县教育教学质量和水平的具体举措，切实增强全县各族教师政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，弘扬高尚师德，提升业务水平，打造一支有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的新疆特色“四好老师”队伍。
三、活动对象和时间 活动对象：全体教职工。
活动时间：2016年5月—2016年12月。
四、主要任务
通过学习动员、对标定位、主题实践、完善提高四个阶段的教育实践活动，使我校各族教师牢记“三重身份”，不断强化新疆特色“四好老师”工作理念，真正实现以“四好老师”的职业风尚引领全县教师队伍，全面提升教育教学质量和水平，为社会稳定和长治久安总目标履职尽责。
（一）“讲政治”。重点解决政治纪律和政治规矩不强，政治立场不够坚定，理想信念有所动摇，对社会主义核心价值观、“三个离不开”、“五个认同”、自觉抵御“双泛”思想和民族政策理论等认识不清不深不透等问题。通过教育实践活动，教育引导我校各族教师把思想和行动统一到中央、自治区关于新疆工作一系列重大决策部署上来，以高度的政治责任感和历史使命感，严守课堂讲授纪律、切实承担育人责任，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和实践者，真正树立起社会稳定和长治久安的思想意识。
（二）“塑形象”。重点解决责任心不强，疏于管理，软弱涣散，“不能为”“不会为”“乱作为”“不敢为”，自律意识不强，作风涣散，纪律松弛，形象不佳等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师牢记“三重身份”，切实增强教书育人的责任意识，用自身人格魅力、学识魅力教育感染人，用自己的一言一行发挥教育引领和示范带头作用。
（三）“修师德”。着力解决爱岗敬业意识不强，从教不严，私而忘公，价值取向功利化，教育方式方法不得当等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师忠诚于党和人民的教育事业，把自己的主要精力投入到教育教学全过程，将温暖和情感倾注到每一个学生身上，自觉践行高尚师德,引领社会文明的新风尚。
（四）“创业绩”。着力解决缺乏终身学习的理念，满足已有的学识，停留在一般化的思想境界，热衷于迎来送往的人情应酬，固守照本宣科的教育教学模式等问题。通过教育实践活动，教育引导全县各族教师树立危机意识、学习意识、创新意识，善于学习运用先进教育理念，不断改进教育教学方法和手段，优化教育教学过程，努力提高教育教学质量和水平。
五、活动安排
（一）学习动员（2016年5月）。
1、宣传动员。我校要紧紧围绕“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”主题，统筹规划，整体设计，合理安排，做好全面的学习动员。充分利用校园网、校园广播、校刊校报、电子屏、黑板报、悬挂横幅、张贴小标语、校讯通等教育阵地，在教师队伍中大力宣传开展争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动的重要目的及深远意义，切实营造浓厚的活动氛围。
2、制定方案。我校要结合实际，制定教育实践活动实施方案，成立领导机构，召开动员大会，明确教育实践活动的指导思想、具体要求、方法步骤和保障措施。（6月上旬完成）
3、组织学习。要坚持理论联系实际，科学制定贯穿教育实践活动始终的学习计划。通过采取校领导带头先学深学、分层次集中学、个人自学、远程教育学、重点学、送教上门、专题讨论、座谈会、报告会、论坛交流、自我剖析、演讲、竞赛、交流体会发言、表明态度、亮观点、现场提问、闭卷考试等多种形式开展学习教育，并对学习内容、形式、过程要有详细的记录，切实做到学有所获、学有提高。在创新学习形式上做文章，在学深学透上下功夫，在学以致用上出实招，切实做到武装头脑、指导实践、推动工作。我校组织教职工集中学习时间不少于8天，每位教师撰写心得体会不少于4篇（感悟、反思等），学习教育贯穿于教育实践活动全程（2016年5月-12月）。
4、专题研讨。围绕“讲政治、塑形象、修师德、创业绩”主题，开展如何争做具有新疆特色“四好老师”专题研讨活动。
一是围绕如何“争做有历史责任感的好老师”开展大讨论。通过召开教职工座谈会。解决学校领导大局意识和责任担当意识较差，在落实贯彻上级党委的安排部署上存在打折扣、搞变通，甚至“一言堂”的问题；解决学校管理不能与时俱进，仅凭经验，缺乏艺术，管理制度内容空洞，执行不力，领导不能以身作则率先垂范；解决部分教师缺乏政治责任感，民族团结意识淡薄，对身边不利于民族团结的言论不敢发声亮剑，做“两面人”；解决少数教师在当前反恐维稳严峻形势下，对“三种”身份的特殊使命和神圣职责认识和履职不到位，职业倦怠现象严重，不能承担起新时代赋予教师教书育人的神圣使命。二是围绕如何“争做为人师表的好老师 ”开展大讨论。通过召开教职工、学生及家长座谈会。解决个别教师不能为人师表，职业道德情操缺失，不能用良好的形象和优秀的品质影响、感染、教育学生；解决个别教师在维护社会稳定、维护民族团结中未能起到模范带头作用。解决个别教师在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上，态度暧昧、做“两面人”、“老好人”，不能用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生，发挥好教育引领和示范带头作用。
三是围绕如何“争做立德树人的好老师 ”开展大讨论。一是召开党员教师和老教师研讨会。重点研讨如何率先垂范、做师德典范；二是召开青年教师研讨会。重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。处理好教书和育人、业务教学和思想政治教育的关系。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。引导青少年学生崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、远离极端。解决少数教师“以人为本”的教育意识淡泊，对学生缺少关爱，教育方式简单粗暴；少数教师的社会主义核心价值观缺失，德育工作方式简单、途径单一，内容空洞，出现形式主义和教条主义。个别教师对一些敏感问题态度暧昧，在课堂上不会讲、不敢讲、不愿讲，甚至采取回避态度。四是围绕如何“争做专业过硬的好老师 ”开展大讨论。
通过召开教研组会议，教学质量提升会，教学成绩分析会等形式，解决部分青年教师不思进取，责任心较差，工作和学习缺乏主动性、积极性；少数老教师虽然工作经验丰富，但不主动作为，工作推诿，甚至“拖后腿”，未能起到示范引领作用；部分教师不能与时俱进，现代化教学的水平和能力偏低。以上专题研讨贯穿于教育实践活动全过程，每个专题研讨不少于2次。
（二）对标定位（2016年5月～7月）。
我校要对照“四好老师”、教师“三重身份”等要求，深入开展对标定位。
1.征求意见。按照“自己查、教师提、互相帮、组织点、群众议”等方式进行广泛征求意见。自己找：对照《新和县“争做四好老师”主题教育对照检查阶段存在的问题参考资料》（附后）和前提学习内容，对号入座，从思想上、行动上查找自己存在的问题。对有轻微违纪违规行为且主动坦白问题的，既往不咎；对隐瞒问题，存在侥幸心理拒不承认的严肃处理。教师提：组织召开我校教职工大会，同时邀请校家长委会成员参加。每位教师在会上对自己近三年来的政治表现、思想状况、履职情况、组织纪律情况等做详细汇报后，以征求意见表的形式，广泛征求全体教职工及家长代表的意见建议。互相帮：召开教研组或年级组会议，邀请班级家长委会成员参加。通过“面对面、一对一”的形式，本着共同进步的目的，开诚布公的提出批评意见和建议。组织点：我校党支部书记是组织点的第一负责人，党组织成员分工负责。对照《新和县“争做四好老师”主题教育对照检查阶段存在的问题参考资料》，针对全体教师进行逐一谈话，帮助教师找问题。群众议：我校教师要广泛开展意见征求，借助“三评一访”、家长学校、家长会、学校开放日等载体，畅通建言纳谏渠道，通过座谈会、问卷、谈话、印发征求意见表，设立征求意见箱、公开监督电话等形式广泛征求意见。对征求到的意见建议认真梳理归纳，形成征求意见台账。
阶段目标：形成班子征求意见台账和个人征求意见台账，政教主任负责把关审核我校班子和学校主要领导征求意见台账，教师个人征求意见台账由学校主要领导把关审核。（6月30日前完成）
2.对标定位。在全县各中小学幼儿园领导班子中开展“五对标五定位”活动。一是对标新疆特色好干部的标准，直面政治纪律和政治规矩不强，政治立场不够坚定，理想信念有所动摇和存在影响民族团结稳定的言行等问题，定位政治过硬好班子；二是对标民主集中制的原则，把党组织领导缺位失位，“一岗双责”未落实、未完善和落实各项议事制度，班子之间缺乏沟通协作等问题客观反映出来，定位团结协作好班子；三是对标德才兼备的用人导向，把我校教师队伍建设，干部教师考核考评，教师职称评定、教师培训培养等问题客观反映出来，定位科学管理好班子；四是对标求真务实，真抓实干的工作作风，在建立健全工作机制上查遗补缺，在影响工作抓小、抓细、抓实上找准症结，特别要在维护学校稳定“四清楚四掌握”工作机制上查找薄弱环节，定位作风过硬好班子。五是对标教育教学质量的突破，在全面完成各项教育教学质量目标上查找差距，定位注重实绩好班子。
在我校教师中开展“四对标四定位”活动。一是对标政治坚定，反观自身是否坚持正确的政治方向，是否对社会主义核心价值观、“三个离不开”“五个认同”、自觉抵御“双泛”思想渗透和民族政策理论等认识不清不深不透等情况，定位有历史责任感的好老师；二是对标身正为范，反观自身作风涣散、纪律松弛、言行不佳，与自治区要求的“两个不得”“五个严禁”相悖有关情况，定位为人师表的好老师；三是对标师德高尚，反观自身爱岗敬业意识不强，从教不严，私而忘公，价值取向功利化，教育方式方法不得当等情况，定位立德树人的好老师；四是对标业务精湛，反观自身缺乏主动学习意识、满足已有的学识底子，停留在一般化的思想境界，热衷于迎来送往的人情应酬，固守照本宣科的教育教学模式等情况，定位专业过硬的好老师。
在我校教师中开展“自省悔过”活动。在开展“对标定位”活动的同时，我校成立“自省悔过”督查领导小组，督查领导小组要给教职工专门安排3-5天的时间，对照教职工《争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动领导班子及个人存在的问题80条》进行逐一排查，把符合自身实际情况的问题归纳汇总出来，反应在自己的对标定位报告里。督查领导小组要通过背靠背的方式，全面了解每一位教职工存在的问题，对部分教师对照查找不认真、不仔细，存在类似问题隐瞒不报的，我校督查领导小组要逐个约谈，直到该教师“自省悔过”为止。若部分教职工对自身存在问题隐瞒不报，我校督查领导小组视而不见，不作为、不敢为，经教育局督查组查出，将追究我校领导班子和教师个人的责任。
阶段目标：对征求到的意见建议和存在的差距梳理归纳，形成我校领导班子对标定位报告和个人对标定位报告，对标定位报告按照“存在的问题和具体表现、问题产生的原因、整改措施”三大块内容来撰写。报告材料要做到既罗列问题表现、又列举具体事例，既分析问题原因、又明确整改方向。本次主题教育实践活动实施转段申请制，汇总的问题台账（学校或个人）不符合个人及学校实际的，对标定位报告撰写不认真、敷衍了事的（学校或个人）不能进入下一阶段。对标定位报告力求开门见山，联系工作实际，触及思想深处，正视矛盾和问题，侧重具体实在的改进措施。教育局负责把关审核班子和学校主要领导对标定位报告，个人对标定位报告由学校主要领导把关审核。（6月30日前完成）
（三）主题实践（2016年7月～9月）。
我校要结合实际，精心设计载体，开展形式多样的主题实践，不断丰富和拓展教育实践活动的内涵，进一步加强教师职业理想和职业道德教育，切实增强全县各族教师的历史责任感和使命感。一是落实民族团结进步创建“进学校”，组织开展“从我做起，向我看齐”“手拉手·结对子” “结对学校”“结对班级”“结对家长”“结对教师”“结对学生”等民族团结主题实践活动，选树表彰一批民族团结先进集体和典型个人，为各族师生创造更多在一起的机会，形成相互学习、相互帮助、相互欣赏、共同进步的民族团结进步氛围，促进各族师生之间交往交流交融。二是开展学生评教师、教师评校长、家长评学校、教师访家长的“三评一访”活动，构建学校、家庭和社会的良性互动模式，凝聚家校合力，提高教育教学质量。三是逐级分层开展承诺宣誓活动，教师向校长、家长承诺，校长向教育主管部门、社会承诺，集中开展宣誓活动，引导各族教师树立高尚道德情操和精神追求。四是以发现身边典型，讲述身边故事为内容，侧重农村教师，特别是农村双语教师，对常年扎根基层，爱岗敬业、无私奉献的农村教师进行典型挖掘，选树表彰一批新疆特色“四好老师”。五是各学校以“身边人讲身边事，身边人教身边人”为主题开展一次道德讲堂活动。围绕本学校“四好老师”的典型事迹，通过“自我反省、唱歌曲、学模范、宣读倡议书、劝善词、发善心、崇德礼、送吉祥”八个环节开展一次道德大讲堂。让广大教职工充分感受道德的力量。通过发现和宣传我们身边的模范榜样，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，努力在全校形成学习、崇尚、争当道德模范的良好氛围，提升师生道德文明素养，建设文明和谐校园。六是举办“忠诚党的教育事业，争做四好老师”为主题的教职工演讲比赛，演讲稿素材要来自身边的爱岗敬业、关爱学生、为人师表的教职工。在我校在演讲比赛的基础上，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。七是校长书记围绕争做“四好老师”开展专题讲座。每位校领导要围绕“如何争做好老师”“五把钥匙” “四管齐下”“崇尚科学、抵御宗教渗透”等主题面向全体教职工开展专题讲座，每位校长书记面向师生开展专题讲座不少于2次。八是开展教职工“做党和人民满意的好老师”征文比赛。征文比赛以教研组、学校为单位层层开展，每个教研组上报5篇优秀作品参加全县教育系统的征文比赛。通过形式多样的主题教育，不断将教育实践活动引向深入。
阶段目标：我校要认真组织开展形式多样的主题实践活动，深入挖掘宣传“四好老师”典型事迹，在第32个教师节期间，召开表彰大会，表彰奖励一批“四好教师”。（9月底前完成）
（四）完善提高（2016年9月～12月）。
1、召开民主评议大会。按照学校提交申请报告，教育局审核批准的程序召开民主评议大会。通过召开民主评议大会，进一步征求学校领导班子和教师存在的意见建议，进一步修改完善对标定位报告，并形成最终问题台账。
2、建立教师政治思想表现征信库。结合教育实践活动，各学校幼儿园建立教师政治思想表现征信库。征信库摸底排查的重点内容包括:受到党纪、政纪、法纪处分的；在贯彻执行党委政府决策部署不力，搞变通、打折扣的；在维护祖国统一、加强民族团结、维护社会稳定等大是大非问题上认识不清、态度暧昧，做两面人，说两面话的；一般性违纪受到通报批评的，外派培训、公职人员在外培训、执行工作期间不遵守学习、工作纪律的，闹无原则纠纷造成恶劣影响的，在学校日常管理中不遵守师德师风、仪容仪表相关规定被明察暗访核实的，监考或考试过程中不遵守考场纪律的以及其他各类违规违纪行为。各学校对全体教师政治思想表现实现动态监管，并每个月及时更新、完善。
3、建立教师个人思想政治档案。根据本次活动查摆出来的问题，把全体教师分成放心类、一般类、关注类、重点类四个等次分类管理。针对有问题人员（教师或其亲属）建立完善的思想政治档案，实现一人一档制。
4、制定完善措施。各学校在民主评议基础上，制定针对性和操作性强的完善措施。完善措施要突出重点问题，具体措施，确定完成时限。学校完善措施要上报教育局审核，并将制定的完善措施 在一定范围内予以通报和公示，主动接受社会、家长、师生的监督。教师个人完善措施 要经学校领导班子审核，在一定范围内公示，要坚持边改边查、边查边改、立查立改的原则，注意把完善提高过程中发现的新问题及时补充进来，确保工作取得明显实效。
阶段目标：制定领导班子和教师个人完善措施。教育局负责把关审核学校领导班子和主要领导的完善措施，教师个人完善措施由学校主要领导把关审核。（10月底前完成）
5.阶段总结、表彰典型。各学校要认真总结教育实践活动各阶段的经验、成绩和典型事例，要对表现突出的个人进行表彰，不断深化教育实践活动成果，探索和研究“四好老师”评选、表彰、宣传、考核、责任追究等工作机制，逐步形成争做具有新疆特色“四好老师”工作长效机制。
阶段目标：阶段性总结分别在每月22日前报教育局师资办，整体活动总结在2016年12月20日前报教育局师资办。
6.全面总结、上报材料。各学校、各族教师要认真总结教育实践活动取得的经验、成绩和体会，不断深化新疆特色“四好老师”工作理念，确保教育实践活动取得各族教师的广泛支持和参与，取得社会各界的广泛关注和支持。
阶段目标：教育局负责把关审核班子和学校主要领导总结，教师个人总结由学校主要领导把关审核。（12月30日前完成）
六、保障措施
（一）加强组织领导，落实主体责任。我校要及时成立教育实践活动领导小组，把争做“四好老师”主题教育实践活动摆在重中之重，高度重视，广泛动员，使广大教职工明确活动的目的意义，形成正确的践行导向。明确学校校长、书记为主题教育实践活动的第一责任人。认真谋划、周密部署、广泛发动、精心组织，确保教育实践活动取得预期效果。
（二）加强宣传报道，营造浓厚氛围。我校要充分利用各种宣传媒体，深入开展教师“三重身份”和“四好老师”深刻内涵的宣传，努力营造有利于师生观察体验的窗口、走廊、园地、展板等宣传教育载体，积极将新疆特色“四好老师”融入校园文化建设，组织开展丰富多彩的校园文化活动，努力营造争当新疆特色“四好老师”浓厚氛围。
（三）加强工作统筹，做到同步推进。一要将主题教育实践活动与党建工作相结合，坚持党管教育的原则，强化各 学校党组织领导核心地位，通过教育实践活动，不断提高各族教师思想政治理论水平。二要将教育实践活动与社会主义核心价值观培育、民族团结进步年、“两学一做”学习教育等工作相结合，使各族教师牢记“三重身份”，践行“三个离不开”“五个认同”，自觉维护国家最高利益，自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，在争取下一代的主战场上筑牢铜墙铁壁。三要将教育实践活动与全面深化教育教学工作、努力提高教育教学质量和教师整体素质相结合，积极探索和建立培育“四好老师”长效机制，从而不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。四要将教育实践活动与第32个教师节庆祝活动相结合，确保在今年教师节期间，教育实践活动能够见实效，出亮点。
（四）加强督促检查，注重过程管理。我校要建立教育实践活动督查评估机制，加强教育实践活动的指导，及时总结好经验、好做法，及时协调解决困难和问题。要把教育实践活动纳入到考核当中，完善讲政治、重师德、重能力、重业绩、重贡献的考核评价标准，探索建立学校、学生、教师和社会多方参与的评价办法，把师德师风考核纳入教师考核体系，计入教师个人档案，并作为教师评先评优、转岗、工资、职务（职称）以及解除、续聘的基本依据。落实师德师风考核不合格的在评先评优、职务（职称）评聘等环节实行“一票否决”。
（五）做好信息报送工作。我校要把争做具有新疆特色“四好老师”主题教育实践活动方案务必于6月10日前报教育局。并要求每阶段上报活动小结一篇，上报信息不得少于2篇。我校要及时将活动开展情况，典型人、典型事、典型经验和做法上报。
新和县塔木乡中学 2016年6月18日
塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动实施方案
塔木乡中学 2016年6月18日
塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”
教育实践活动领导小组
组 长：阿布都外力.依米提（校长）副组长：李云江（党支部书记）
成 员：古力加马力.亚森（政教办主任）
阿里木.吾甫尔（教务处主任）库尔班。托合提（教研室主任）阿提坎`亚森（团支部书记）
领导小组下设办公室，办公室设在我校政教办，办公室主任由古力加马力.亚森同志兼任。
塔木乡中学争做具有新疆特色“四好老师”
教育实践活动领导小组
塔木乡中学 2016年6月18日
第三篇：宁强县阳平关镇中心小学四大四新方案
宁强县阳平关镇中心小学
关于落实“四新四大”活动实施方案
为全面贯彻落实省市县关于推行“四新四大”系列活动要求，即，德育工作“新要求·大实践”、学校管理“新标准·大规范”、文化建设“新体系·大构建”、课改“新常态·大视导”活动。促进学生全面发展，深化素质教育，提高教育质量。特制定我校贯彻落实“四新四大”工作实施方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，落实党的教育方针，坚持育人为本，切实把立德树人作为教育的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，全面落实《管理标准》，切实促进学校的内涵发展和教育教学质量的提升。
二、总体任务
1、着力解决问题。围绕教育教学质量，从存在的突出问题入手，着力破除制度机制障碍，努力解决深层次矛盾，重点解决学生全面发展和教师专业素养提升的问题。
2、办出学校特色。充分发挥师生的主动性、积极性、创造性，从我校实际出发，逐步突出少年宫、艺体、书香校园等三大特色。
三、组建领导小组，落实分工职责。
组长：张毅。全面负责贯彻落实“四新四大四”系列活动的实施工作，具体抓好“新标准，大规范”和“新体系，大构建”系列活动。
副组长：冯连平，侯建，张翠琴。成员，夏莉、李克、张树勇、张玉秀。冯连平，协助组长做好协调和，重点抓好后勤、体艺卫规范管理工作。侯建，协助组长做好“新体系，大构建”和“新标准，大规范”活动。具体抓好构建课程改革长效机制，推进课改，落实“新常态，大视导”系列活动。
张翠琴，具体抓好构建学校德育工作长效机制，落实“新要求，大实践”系列德育活动。
李克、夏莉、张翠琴张玉秀对照班子成员分工做好具体工作。
四、具体目标和保障措施。
（一）构建德育工作长效机制，扎扎实开展德育大实践活动。目标任务以社会主义核心价值观为总引领，以养成教育为重点。建立爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育，节粮、节水、节电“三节”教育长效机制，突出五大主题教育，即中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育，构建“参与体验式德育模式和管理机制，实施学生自主管理，努力实现德育内容、德育方法、德育途径的与时俱进。
保障措施：
（1）加强德育队伍建设。一是建构以德育处，少队部为龙头，班级与中队为主阵地，家庭社会广泛参与的德育工作网络，完善符合学校实际的梯级德育方案，健全德育工作管理及评价的具体办法。二是重视德育队伍培训，增强德育工作原动力，坚持开好主题班会，在抓好好每期一次“工作交流培训会”的基础上，召开主题班会展示及德育创新专题研讨会，汇编班主任中队案例集，有效开展班主任先进工作经验交流和培训活动。三是建立一支素质较高、活动能力和影响力较强的蓬勃向上的学生干部队伍，促进学校优良校风和学风的建设。四是积极围绕新课程方案的实施，狠抓学风、班风、校 风建设，狠抓传统美德教育。积极探索德育工作的新途径，以简便易行为准则，寻找突破口，常抓不懈。五是定期开展德育案例和青少年成长案例分析，和课题研究，通过案例分析研究，使广大教师认识到德育工作的艰巨性和价值所在。六是强化教职工“抓德育就是抓质量”的意识和全员参与的意识。
（2）开展主题实践活动。以活动为载体，不断拓宽德育实施渠道。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将德育主题有序贯穿到学校工作中，抓好时间节点，大力开展丰富多彩的时间体验教育活动，加强微队会课探索，努力形成德育工作系列化、分层化、课程化、特色化。
（3）积极开展法制，禁毒、国防、环保、心理健康教育。
将法制、禁毒、环保、国防、心理健康纳入学校课程计划，每学期至少组织一次法制报告会，每年组织一次“法制第一课”及宪法日教育。
利用校刊校报、板报专栏、广播电视、网站、微博微信等媒介，加强法制、禁毒、国防、环保、心理健康等方面的宣传和育人氛围营造。
发展学生社团、兴趣小组，围绕“新要求”的内容，积极开展知识竞赛、主题班队会、书画比赛、书信文化、诗歌童谣、文体活动等活动，落实社会主义核心价值观。让学生明辨是非，领会和践行核心价值观。
开展网络文明教育，通过新媒体教育、网络文明教育、网络法制教育、微视频创作展示和德育工作信息化，帮助学生树立虚拟网络下的正确世界观。
（4）开展经典诵读传承优良传统文化和书香校园创建。每年四月定期举行我校读书交流节活动，坚持开展经典诵读和读好书活动，精心选取中外优秀文学经典，供学生朗诵阅读，深入开展中华经典诵、写、讲活动，开展优秀传统美德教育，使广大学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强民族自信心、自豪感。开展经典赏析活动及“墨香书法展示”活动，选取优秀古典诗词、书画、音乐、戏剧等作品，带领学生聆听、观赏、体验、书写、评述，陶冶学生的高尚情操。
开展民俗体验活动，支持和鼓励学生积极了解体验民间艺术、民间技能、乡土民俗及非物质文化遗产等项目，逐步将地方传统项目引入校本课程建设或社团、兴趣小组活动中，推动中华优秀传统文化的传承。
开展节日认知活动，以“我们的节日”为主题，鼓励学生认识传统节日，了解节日变迁历史，挖掘节日的精神实质；组织学生参加学校或当地举办的节日风俗活动。
开展经典影视赏评活动，要按照中小学爱国主义影视教育的要求，发挥教育院线和校园电视台的作用，定期组织学生观看爱国主义系列影视，组织全省影评活动，充分发挥影视育人作用。
（5）开展学榜样活动。
开展学雷锋活动，组织“学习雷锋、服务社会”主题志愿服务实践活动，赋予雷锋精神时代性，弘扬社会正能量，培养乐于助人的精神，使学雷锋活动深入持久开展。
开展“寻找身边最美”等实践活动，发现身边好人好事，学习身边优秀教师、优秀同学的先进事迹，用榜样的力量塑造广大中小学生健全人格，激励中小学生健康成长。
积极组织开展社会公益活动，通过社区服务、环境保护、扶弱济困、敬老爱幼等常态活动，激励学生热心社会公益活动，培养社会责任感。
开展理想教育活动，让学生通过阅读名人传记、整理有关理想的名人警句，撰写个人宣言、座右铭等多种学习激励方式，构建理想、成就理想，“让我的梦成为未来的中国梦”。
（6）拓宽德育新途径，开展家庭式研学旅行实践活动。
尝试开展家庭式研学旅行实践活动，科学制定计划，严密组织、保证安全，确保研学旅行有序有效开展。
开展春游、秋游，引导家长为孩子报名参加夏令营、冬令营校外教育活动。
动员家长带领学生走进博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、自然场馆、农博园、现代化工厂、大学校园、德育基地等场所，让学生全面了解国家建设、家乡发展、历史文化等方面的成就。
开展寻找家乡先贤的教育活动，鼓励学生走进乡村、走进自然，分层次开展乡情、县情、市情、省情以及国情教育。
（7）开展自强自立实践活动。
开展“珍爱生命”实践教育活动，培养“生命高于一切”的意识，学会生存教育，通过创伤救护、应急逃生、防火防灾、防盗防抢、交通安全、饮食安全教育等活动，让学生掌握基本生存技能，提高自我保护能力。
开展“三节”教育实践活动，让学生自觉节粮、节水、节电，坚持“光盘行动”、“水滴行动”、“绿色行动”，培养学生的节约意识，珍惜劳动成果，养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
开展家政体验活动，鼓励学生承担力所能及的家务劳动，通过摘菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪、缝补等方式，让学生体会家长的辛劳，提高生活自理能力，培养感恩意识。开展探索创新活动，通过小制作、小发明、小种植、小论文等，培养学生的创新精神，激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
开展心理健康教育，通过综合实践课程、集体或个体心理辅导、心理主题班队会、团队协作训练、富有挑战性的社会实践活动等，开发学生的潜能，培养学生直面失败、乐观向上、勇敢坚毅的品质，促进学生人格的健全发展。（8）开展好习惯养成激励和不良习惯矫治。一是建立健全学生好习惯养成激励和矫治制度体制机制。二抓好日常检查评比、激励、矫治工作。三是定期表彰好习惯优秀生和德育工作先进教职工。
（二）构建课改长效机制，促“新常态·大视导”活动开展。
目标任务聚焦课堂教学优化改革，着力提高教学质量。不断加强教师队伍建设，以教师提升工程“五个具有”为抓手，以构建“高效课堂”为目标，积极探索符合课程改革需要的课程管理体制，构建能促进学生全面发展和个性发展的课程体系、教学评价体系。
保障措施：
（1）整体提升教师专业素养
以“五个具有”作为我校教师发展的目标：具有优秀的师德素养,具有先进的教育理念,具有扎实的学科功底,具有过硬的业务能力,具有自觉的研究意识。通过三年的努力，建立健全符合我校教师发展的培训与评价机制，实施教师成长“一二三五”计划，促使每一名教师努力做到一年入门，两年合格，三年成为新秀，五年成为教师骨干。“合格—成熟—骨干—名师”的教师梯队基本形成且趋于稳定；除此之外，还要致力于培养有一批在学校、省 6 市县有一定知名度的学科带头人，建设若干个在市县有一定影响的教研组或备课组。
开展师德建设。每期坚持扎实开展师德和作风教育，制定切实可行的计划和方案。通过邀请专家进行师德讲座、校内培训、考核表彰，弘扬宣传等工作，用先进的教育思想引导教师、团结教师，树立一批师德高、理念新、业务强的优秀教师典型，充分发挥榜样的导向和激励作用。
强化教研组建设。将教学研究的重心下移，通过强化教研组、备课组建设，逐渐形成以课堂教学为主阵地，以教研组为基础、以专家专业引领、教师行动跟进的校本教研机制。与市县教研室联系，邀请专家定期入校进行有针对性的课堂教学视导。与县教研室、广坪小学、燕子砭小学、大安小学、代家坝小学、南北二小建立合作伙伴关系，从课程和教学改革、青年教师培养、骨干教师培养、教科研成果、教学质量和师德等方面综合评价教研组，三年内全校所有教研组成为合格教研组，争创一批优秀教研组。
实施专业培训活动。通过专家带教、教学论坛、课题实施、教学大赛等多种途径，为教师的发展搭建舞台，让更多的教师脱颖而出，展现才华，逐步形成“合格——成熟——骨干——名师”梯队型教师队伍。以重视和支持的原则，合理调配学校现有师资和经费，保证全体教师积极参加上级组织的培训工作，并鼓励更多教师积极参与其它相关的教育教学培训活动。依托校友及家长委员会资源，初步与高校及其他社会团体的学者、专家达成合作意向，定期邀请来我校作教育、教学、科研、心理等相关方面的专题报告，丰富信息、拓展思路、把握方向。利用他们的资源优势来培训教师，使教师在科研、教学等各个方面得到充分的发展。加强对青年教师的培养，是学校未来持续发展的重要保证，学校对青年教师的培养主要通过“铺路子”、“搭 台子”、“创牌子”、“压担子”等几种途经。搭建青年教师展露才华的舞台，及时总结优秀青年教师教育教学工作的事迹，提高他们的知名度，对那些具有良好师德和业务修养的青年教师委以重任，推动他们在教育教学管理工作中尽快成熟。
（2）整合学校课程资源，完善学校课程体系
转变课程观念，完善课程的设置。以新授课、练习课、复习课为基本，将国家课程与校本课程有机地融合在一起。遵循学生身心发展规律，突出拓展型、探究型课程的建设，探究型课程结合学校特色和学生的兴趣爱好，以综合探究和德育探究为两大类别。综合探究分别开设科技类、手工类、艺术类、体育类和鉴赏类等课程，依据学校师生的实践智慧生成经验，通过概括提炼有效方法，形成校本有效实施新课程的课改局面。
加强文化基础课程建设，提高教学质量。把力气用在国家课程校本化的有效实施上，加强备课管理，重视课堂以及相关的各个环节落实，重视训练及其有效的训练方法的创造，重视学科基本知识的掌握与基本技能的训练，实施针对性的有效训练，抓好基础，消灭低分的要求。
重视德育课程建设，拓宽德育途径。积极倡导全员育德，有效育德的理念，提高教师队伍德育修养和育德自觉，形成良好的育人环境。以“德育课堂渗透”“社团课程建设”“社会实践课程”“校园文化建设”“安全疏散演练”“安全法制报告会”“主题班会活动”“学校文体活动”“创建书香校园”“家庭教育指导”等为主要途径，形成荣程中学的“参与体验”德育教育课程体系，使 “参与体验式”教育成为学校德育工作特色。
加强校本特色课程建设。抓好“国防教育”“心理健康”“法制安全”“禁毒教育”等校本课程；依托少年宫课程，开发和建设第二课堂课程，把 戏曲、武术、经典等作为中华优秀传统文化传承课程，把足球、跆拳道作时代趋势课程，逐步培育校本课程特色品牌。
进行校本课程资源库的建设。加紧学校课程系统电子资源库建设，力争通过三年时间，建设具有校本特色的教学设计、说课稿、课件、梯级练习题、单元过关检测试题、阶段考试试题、音视频材料、图片资料、教学辅助资料等综合的资源系统。
（3）细化教学常规管理，落实教学常规
完善教学管理各项规章制度，依法治教。按照课改要求，反思教学实践，不断修订学校已有教学管理制度。从修订评价制度切入，逐步由程序性规章制度向岗位目标性规章制度拓展。
加强《教学常规管理要求》的检查考核，跟进视导。要求有效备课，备课时要充分备学生、备教材、备训练、要形成富有特色而又实用的教（导）学案，要达到“二新”，即“立意新”(对教材认识要新)、“结构新”(对教材处理角度要新)。
课堂教学坚持平等原则，倡导教学的“互动”模式。优化课堂教学模式，师生互动，学生与学生互动，构建和谐氛围。教师角色转变上倡导成为学生学习方案的制定者、课堂学习的组织者、学习困惑的点拨者、学习思维的激活者、学习成果的分享者；课堂教学策略上倡导少教多学、少讲多悟、少讲多交、精讲精练的“读一读、悟一悟、试一试、讲一讲、练一练”；学生学习方式转变上倡导自主、合作、探究的学习方式，落实三段过关“课前自主合作预习关——课堂学习反馈关（展示、测试）——课后章节检测关”，尤其要把教学和学习的精力放在课前和课中，督促、鼓励学生自主合作、勤于提问、善于探究、乐于表达、有效完成学习任务；教学评价的标准上，要努 力把握好五点：掌握基础知识、激活学生思维、引起情感共鸣、找到基本方法、学会解决问题，让每一堂课都是一个知识场、方法场、思维场、情感场。每一堂课都致力于实现课堂教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计、训练检测的高效。
（4）制定高效课堂实施方案，有序打造“高效课堂”。
开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。在校本研修及推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
加强对课堂节奏的把握和管理，倡导互动模式教学。教学中，缩短教师讲授时间，留给学生充分的思考时间和思维空间，留给学生合作探究、互动交流、动手操作的时间，减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“交与评”，尽力做到少教多学、少听多练、精讲精练；同时要做好教师和学生及时评价课堂活动，促进学生更好地进行总结反思，最大限度地激发学生学习热情，以实现高效目标。
积极实施小组互助学习制。根据学生的认知水平和个性心理特点，尝试把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制；同时要通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启 发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。
尝试引进移植一种其它学校或课改专家验证成功的课堂教学新型模式。
（三）构建学校现代化治理体系，抓实“新标准·大规范”活动。目标任务：落实《管理标准》，努力实现《标准》中提出的建立现代学校制度。
保障措施：
（1）完善工作制度。按照“民主、科学、公正、服务”的指导思想，建立和完善对教育教学工作起引领指导作用的教学、班级、学生、师德、教研、安全、食堂、宿舍、财务、校产、值周等基本工作制度，通过制度明确教育、教学、后勤工作的基本内容和基本要求，通过考核，确定各类先进人选、考核结论和职称评聘顺序，按照制度发放奖金津贴和绩效工资。鼓励教职工通过勤奋工作、努力学习获得荣誉和利益，不断提高广大教职工的职业意识。
（2）建立工作机制。按照“明确职责、分级管理、注重协调”的原则，完善常规管理工作机制。学校工作在校委会统筹安排下，实行分层管理，日常工作由值周组负责，值周领导、值周教师、值周班级、值周学生各司其职； 教学工作由教导处负责，年级组、教研组具体落实；校本研修由教研室负责，教研组、备课组组织实施；学生管理、德育、卫生和安全由德育处和安保处负责，年级组、班级具体落实；后勤保障由总务处负责，全体后勤人员各尽其责。每周召开校务会议和教师例会，每月召开教师学习会，定期召开班主任、教研组长、交流思想，总结安排工作。
（3）完善教代会制度，加强工会工作规范建设，推行校务公开制度。教代会是现代学校治理的一种现代化民主机制，工会是学校教代会的日常工作机构，通过不断加强工作规范化水平，提高我校民主管理水平，构建现代学校治理体系，提升学校现代化治理能力。学校的发展规划、改革方案、教职工聘任办法、教职工奖惩办法等涉及教职工切身利益的重大问题，都通过多种形式让教职工参与，保证教职工的知情权、审议权、决定权和评议监督权。
校务公开是工会日常工作的重点，要切实做到：学校的工作重点、难点和涉及教职工发展利益以及教职工关心的热点问题，作为校务公开的重要内容，努力做到政策公开、过程公开、结果公开。教育收费继续执行公示制度。
（4）规范办学行为。严格遵守教育政策法规，全面规范办学行为。要按照免试就近入学的政策全力做好适龄儿童少年的入学工作，不分重点班。严格按照教学计划组织教学，积极探索减轻学生过重课业负担的有效途径，控制学生作业总量，要减少考试次数，不用考试成绩为学生和班级排名次，做好“保学控辍”工作。
（5）建立家校沟通机制。建立家长委员会，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用，,做好学校德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。定期向家长通报学校重要工作和重要举措，12 听取家长对学校工作的意见和建议，促进学校和家庭的相互理解与支持。积极发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。
（四）构建学校特色文化体系，实施“新体系·大构建”活动 工作目标：以坚持社会主义核心价值观为导向，坚持依法治校，促进学校认同，增强凝聚力，提高办学活力，推动学校内涵发展。努力实现学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化、公共关系文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，构建学校文化体系，促进学校端正文化导向，突出办学特色，提升办学品位和育人质量，发挥学校对社区文化建设和地域文化的辐射和引领作用。保障措施：
（1）高度重视学校文化体系建设。
将文化建设纳入学校整体工作，制定学校文化建设中长期发展规划，明确任务目标，稳步推进学校文化建设。（2）明晰学校办学理念体系。
根据党的教育教育方针和素质教育要求，实现社会主义核心价值观校园视角全覆盖，开展社会主义核心价值观主题演讲及宣讲活动，重视中华优秀传统文化的教育。
充分论证和梳理学校优良传统，广泛征集师生意见，结合学校实际，基本形成以核心理念为主导，以学校理念、办学理念、治校理念、口号誓词为主要内容的学校理念系统。确立文化核心理念为“厚积薄发”，发展理念为“以教师发展促进学校发展”，校训为“播种好习惯，成就大未来”、“来为求知，去做栋梁”，校风为“文明和谐，乐观向上，”，教风为“爱心耐心，严谨笃学”；学风为“乐学好问，广闻博趣”；教职工管理理念“发展和使 用并举，关怀和教育并重”；学生管理的理念“尊重发展差异，为终生发展负责。”学校管理的理念“不唯上唯名，求真务实，唯生唯民。”学校发展愿景为“建设比邻地域有影响力的农村特色名小学”。（3）加强学校办学实践体系建设。
管理文化建设有创新：合理规划学校组织结构，明确职能部门工作分工、落实责任，积极探索并优化学校组织变革，使学校管理运行机制、沟通机制通畅有效。通过学校教职工代表大会，以人为本，发扬民主，征集全体教师意见建议，不断完善与学校实际相符并促进学校发展和管理的章程和各项规章制度。
课程文化建设有亮点：以学生发展为目标，开足、开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合，协调推进国家、地方、校本三级课程积极探索国家课程校本化实施，基于学校实际和师生发展需求，积极开发校本课程，增强课程的综合性、选择性和适应性，培育和发展学校课程文化。
课堂教学文化有突破：深化课堂教学改革，转变教学方式，落实科学减负，探索适合学生主动、有效学习的教学模式和策略，加强课堂教学评价研究，构建以学生为主体的民主、平等、和谐、共生的课堂文化。在课堂教学中努力实现面向全体，关注差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，增强学生运用知识解决实际问题的能力，促进学生成长进步的目标。
教师文化建设有实效：以“四级发展”和“五个具有”教师为目标，制定并不断完善教师专业发展规划，健全激励评价机制，健全完善校本研修制度和机制，结合教师队伍实际，充分调动教师的主动性和积极性，使我校教师有教书育人、敬业爱生的责任感和使命感，有组织归属感和职业幸福感，教师 14 团队有凝聚力，人际关系和谐，努力打造善教、安教、勤教、乐教的教师队伍。
学生文化建设有特色：坚持立德树人，把社会主义核心价值体系教育贯穿于学校教育教学全过程，落实于师生的思想观念和行为习惯之中。努力构建体系完备、目标明确、措施有效的德育新机制，不断提升学生社会责任感、创新精神和实践能力。重视体育、美育工作，通过丰富的课程和社团活动等，满足不同学生兴趣、爱好和需求，提高学生的身心健康水平、审美情趣和人文素养。全面实施素质教育，建立健全以学生发展为核心、体现新课程标准要求的学生综合素质评价体系，发挥评价的激励和改进功能，帮助学生建立自信，促进学生自主发展。注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境。公共关系文化建设有发展：促进四线并行的公共关系网建设，充分发挥宁强西片区联片发展，建立以课改助推为主要目的的省市县三级师徒结对子学校（我校为徒弟学校），争取政府、人大、政协、社会团体、家长的支持和宣传，不断扩大学校影响和声誉，在社区文化渗透，联片学校带动、突破学校发展瓶颈等方面有新进步。有机整合和充分发挥社区、家长及社会的教育资源，采取有效措施促进学校、家庭、社会多元互动，共同参与学校管理和评价。高度重视校园安全和信息安全，健全安全制度和机制，完善安全预案，落实安全责任，积极防范和有效应对校园突发事件，确保师生安全。校园环境文化建设有进步：保证校园环境干净、优美，努力建设充分体现育人价值，适合学生年龄特点，富有安全性、人文性、独特性的校园环境。努力实现学校建筑风格、景观设计、楼道布置、设施设备安置具有整体性、协调性，力求达到学校处处有文化，处处都能表达学校办学理念和育人目标。后勤管理文化有宗旨：树立“以人为本，服务至上，廉洁高效”后勤工作理念，建立长效常态模式机制，通过与时俱进的制度制度完善，定期的岗位责任夯实，思想教育，岗位职业道德、政策法规教育，技能培训等方式，提升后勤工作人员的素养，培养后勤人员服务教育教学、廉洁为公、以人为本的宗旨意识，逐步使后勤管理服务人文、热情、周到、温馨、安全、文明，财务资产管理明白清楚，遵纪守法。职工、学生之间处事做到：人人为公，人人为我，我为人人。
2015年3月
第四篇：招新方案
关于2011年潇湘职业学院院学生会办公室招新策划
活动名称：2011年潇湘职业学院院学生会办公室招新
活动背景：金秋九月的潇湘职院，又迎来了一批满怀期望与梦想的新同学。他们拥有旺盛的精力、强健的体魄、敏锐的目光，他们睿智、热情，他们定会给我们的菁菁校园带来一片灿烂亮丽的天穹，给院学生会的工作带来新的活力和希望，让潇湘精神永存！
活动目的：本次招新活动的目的一方面在于使院学生会办公室能有新鲜的血液的注入，有更多足够高素质的后备力量，使办公室能更加高效率地开展工作，实现办公室干部和人员的新老交替，培养和壮大学生会队伍，保证办公室工作的连续性和有序性，在充分发挥学生主体作用的同时使办公室得到更好的发展。另一方面，积极响应国家教育部提出的素质化教育号召，全面培养和提高我校2011级潇湘新生的综合能力，鼓励新生除了在学校学习必要的专业文化知识外，可以更多地投入到学校的各种活动中来，增加与社会的互动，在丰富课余生活的同时，更好地了解自己所在的潇湘学院，增加自己的社会经验，增强自己的社会实践能力，培养自己的动手能力、组织能力、协作精神和服务精神，使自己的“德、智、体、美“全面发展。
招新对象：潇湘职业学院2011级新生
招新原则：客观、公正、公开
招新时间：（待定）
招新地点：老篮球场、实训楼旁
主办方：潇湘职业学院学生会
承办方：潇湘职业学院学生会办公室
招新形式：本次招新采用现场报名直接面试的形式，面试由学生会院办公室面试小组对申请人进行提问,申请人当场回答提出的问题，面试小组成员根据申请人的表现情况决定其是否被录取。
招新要求：（1）自觉遵守潇湘职业学院学生会各项规章制度。（2）性格开朗，善于交往，工作踏实、具有团队合作精神，富有创造性思维,有强烈的工作热情和责任感。
（3）思想品德优秀，工作积极主动，工作态度端正，耐心
细心，责任心强，吃苦耐劳，服从上级分配的工作。
人数需求：资料组：5人，财务组：5人，活动组：5人，共计：15人。
活动流程安排：
第一阶段：筹备宣传
（1）在做接待员期间给予接待成员灌输学生会思想，宣传学生会之成就；
（2）①面试前一周利用在学校宣传栏、寝室通知栏、食堂旁边公告栏张贴海报的形式告知2011级潇湘职业学院新生院学生会办公室招新的信息；
②在三栋教学楼公告墙处摆放关于院学生会办公室各中心详细介绍的宣传展板，使同学们能够更好的了解办公室各中心的职能和特点以确定他们的兴趣方向；
③通知发放第二天在老篮球场、实训楼旁及校门口等一系列主要干道设报名点，并向前来报名的同学做口头介绍和疑惑解答，比如办公室的日常工作、如何运转等。
（3）面试前三天在三栋教学楼公告墙与食堂等一些宣传栏处通知欲加入学生会的2011级新生面试时间及地点。
第二阶段：面试 面试前准备：
本次招新面试采用大面试的形式，与其他部门一起进行评审。参加面试的同学到达面试场地后首先进入面试地点，面试时间开始前20分钟留给面试者自己上台作自我介绍，之后按登记先后顺序接受面试。
面试当天于开始前一个小时办公室相关人员到达预定面试场所，根据规划布置面试场地（包括面试所需桌椅摆放，张贴宣传海报，面试报名所需笔、报名记录表的准备），面试完之后，办公室与其他部门安排人员打扫面试场地并将桌椅放归原处。
面试流程：（包括两个环节，预计耗时4-5分钟）
第一个环节：接受面试的同学首先针对自己的优点、特长以及缺点做简短的自我介绍（将时间控制在一到三分钟内）。
第二个环节：面试评委向申请者提出相关问题并请申请者现场回答，在此过程中观察面试申请者的语言表达能力、应变能力以及工作经验，同时根据评分细则对申请者进行评分。
第三阶段：初步名单确定
面试结束后办公室相关工作人员对面试申请者的综合表现评分进行汇总并挑选其中的50%进行下一轮笔试。第四阶段：笔试及最终名单确定
由于办公室工作性质特殊，需要德才兼备的人才，对于办公室以后的发展，必须挑选出其中最优秀的合格者，合格者名单经办公室主任同意签字后交由主席团审议。若主席团成员审议通过，则在笔试后一周以海报的形式在潇湘职业学院三栋教学楼公布墙处贴出录取者名单。所需物品：
前期准备：宣传海报：5张（三栋教学楼处1张，食堂外1张、1栋女寝下1张，苏果超市旁1张，校门口1张）、宣传展板：1个（放于三栋教学楼下）、招新报名表：50张。
面试时：桌子：2张（供面试处和报名点）、椅子：4把（面试处3把，报名点1把）、笔：3支、报名记录表：2张、彩色宣传海报：1张、招新评分表2张。
经费预算：宣传海报：元、宣传展板：元、宣传单：元、招新报名表：元、报名记录表：元、彩色宣传海报：元、招新评分表：元。人员安排：
负责人：刘晴晴、熊健、曾帅
面试评委：待定
报名处：4人
机动：5人（按实际情况选定）
注意事项：
a)所有相关人员必须重视本次招新，但同时应把考察重点放在可行 性而不是现有能力上，尽量为办公室招进高 质量的后备资源；
b)招新过程中，一切流程都要遵循“客观、公正、公开”的原则；
c)现场引导人员、面试评委注意态度，做好接待工作；
d)如果遇到突发事件和特殊情况，及时向学生会主席团报告并听从 主席团安排；e)注意天气问题，注意自身安全。
潇湘职业学院院学生会办公室
二〇一一年六月二十一日
第五篇：招新方案
招新方案
招新目的：为整个XX学院团委学生会、为学习部注入新的血液，方便本学年工作的开展以及下一学年工作的交接。提高同学
们对XX学院以及XX学院团委学生会的认识，增强原隶
属XX学院的新生的归属感。
招新时间：时间待定
招新地点：地点待定
招新目标：招进10名有思想、能坚持、认真负责乐于学习、有热情有活力的干事，为学习部注入新的活力。
招新对象：主要是原隶属XX学院的大一新生，但亦不排斥大二XX
学院学生
招新流程：
1.宣传工作。由于大一通识学院的缘故，一定程度上导致招新工作的困难。其中像平常的海报宣传等手段基本上是行不通的，那么做好如
何让大一新生们知道并踊跃参加我们的招新活动呢？以下两个方法
都可以参考：
（1）以辅导员或班长为中介向同学们传达。关键在于征得辅导员的同意与支持，要做好沟通工作，并且要注意信息传达过程中的精准性
以及措辞。此方法的优点在于由上至下传达更具权威性，并且也较为
省时省力。而缺点在于新生们可能了解的不多或未太多放在心上，以
至于招到的人有限；
（2）直接在班会等公共场合或前去新生所在寝室告知同学们。如在班会等公共场合，显然需要征得相关老师的同意，也需要和班长交流。而无论是在公共场合还是去寝室，显然这是一个由我们自己直接向新生传达信息的渠道，更有感染力，同时新生们可以了解得更多一点。而此方法的不足在于较为耗费精力。
我觉得将通过辅导员或班长传达与直接前去新生宿舍登门宣传两个方法结合起来用效果更好，虽然会加大我们的工作量，但是招新质量的好坏关系到整个XX学院团委学生会的未来，更应当重视。
而至于我们部门的宣传，则关键在于部门文化的展示，其中部训以及我们的部门之歌将都是很好的载体。我们旨在通过我们的展示，让新生了解到学习部的特色以及基本要求。以吸引更多对学习部感兴趣并且适合学习部的应聘者前来。
2.竞聘考核的流程安排
如果说宣传工作做到位是确保了人数，吸引了优秀的人才前来，而竞聘考核的意义在于我们能将其选拔出来并且为己所用。
具体的竞聘考核的流程如下：
（1）填表。表格的发放我认为应当在我们去学生宿舍登门宣传之时，应该在具体招聘的前3-5天，同时需附上一份团委学生会以及各个部门职责的基本介绍，这样可以让新生们更加了解整个团委学生会，也更加了解各个部门，方便其选择最感兴趣或最适合自己的部门。表格的设计我觉得除了填写一些个人基本信息、曾任职务、所获奖项以及对团委学生会的认识之外，其他的不必设置。至于志愿部门可告知新生们可以不急着填写，待我们的动员大会之时见过各位主席部长之
后，结合对部门的认识，再现场填写。方便新生理智作出选择，也给各个部门一次展示风采、招募贤才的机会。
（2）动员活动与初试。我们将会组织一次动员活动，具体与去年类似，主席致辞，各部门按顺序上台三分钟展示，不必过于形式化，各显神通为宜。之后预留一个小时左右的时间给新生们前去提交表格与简单的初试。考虑到去年动员之后初试的现场有点乱，今年可多占几个小教室，几个部门联合在一起分教室初试。比如提前在动员的黑板上写上：动员大会后，请应聘**部、**部、**部的同学前往**教室，应聘**部、**部、**部、**部的同学留在**教室等等，可有效避免现场混乱、应聘者找不到相关部门等问题。
至于初试的形式以应聘者将表格提交给相关部门的部长并做简单的自我介绍，部长在其做自我介绍时简单浏览表格后提出一个简单的问题，由应试者浅谈自己的见解，在选手陈诉过程中考官可任意时间打断应试者并对面试者提问，考查其应变能力。部长根据选手表现做现场记录。初试后筛选一部分人进入复试（因我们部门招10人，故筛选15-30人进入复试为宜）。
（3）复试。复试应该分两轮。
一方面是短信通知他们于*年*月*日（现场复试之日之前）之前提交一份有关动员大会与初试表现的个人总结，仅需从个人角度总结即可。旨在了解他们的观察能力、总结能力与反思能力，如若能从自身角度对我们的工作提出建议则更好。
另一方面是组织现场面试。具体形式我觉得应视具体人数，如人
数不是很多，就可以一个分管主席分管的几个部门一起。如人数比较多，当然就得分开进行。基本步骤当然是先占好教室，提前告知初试通过者复试的时间地点，再将进入复试的应聘者编号，复试时按顺序上台。复试分为3分钟自我介绍，现场提问，打分三个阶段。具体提问问题各部长应在看完各位应聘者的表格以及结合初试表现和现场自我介绍，做好准备，同时灵活应对。对于应聘者，首先态度是关键，然后是能力。学习部所要求的认真严谨的工作作风，谦和礼貌的待人态度乃是我们关注的重点。
复试后结合各方面综合考量，确定10名干事人选，短信通知并尽快召开第一次例会。招新工作结束。
注意事项：1.主考官必须注意控制考试时间，避免严重超时；
2.主考官在考试过程中要留意从应考者的介绍中了解他的过去，他的经历，他的性格爱好，他的家庭背景，是否有特长，谈吐，自信心等等 ；
3.主考官要注意提问的语气和问题的尺度，避免不愉快的事情发生；
4.初试问题应较为基础简单，比如你为什么应聘学习部？你认为你的优势是什么？还有类似于结合你了解到的部门的职责，谈谈你对本部门的认识；谈谈你对自己的认识等问题。复试问题主要就应聘者自我介绍与所写的个人总结提问，也可假设情景提问。视其回答及具体表现公正打分。
5.初试交表时，注意检查表格中的联系方式是否填写清楚；
6.注意评分标准以及打分表格的制定；
7.不管是初试还是复试现场，都应注意维护现场秩序。
