第一篇：如何有效指导开展好学校主题班会 - 副本

如何有效指导开展好学校主题班队会

好的班队活动它的教育性和感染力是非常强的，这也充分体现了教育活动的真实性和艺术性，如何指导开展好学校的主题班会，谈以下几点我个人意见，与大家共勉。

一、主题的选取

一个成功的主题班会，离不开它有一个好的主题。选定一个好的主题花的时间并不比其它准备的时间少，这需要我们平时要积累一些素材，同时还要有敏锐的眼光，也就是要留一个心思去想，去构思。我想，好的活动主题的选定首先在于它的真实性，要适合于学校和班级的实际，能够对学校、班级存在的问题能达到一定的教育目的。原来我所带的班上留守学生较多且难以管理，我开展了以《爱，让我们快乐留守》为主题的有关留守学生方面的班会，张玉强就是一个非常典型的留守学生，他真实的故事打动和感染了全体师生，通过活动对他的帮助是非常大的；如果班上的学生有不尊重父母、祖辈的情况，可开展感恩方面的主题班会，我曾开展过《爸爸、妈妈，您们辛苦了》《感谢有你》为主题的班会，让学生学会感恩，懂得感恩；如果学校地处交通地段，可开展以交通方面为主题班会，这个学期我班开展了以《交通安全记我心中》为主题的主题班会；针对学生卫生习惯差现象, 我班开展了《学校是我家 清洁靠大家》主题班会；如何班上有些同学很勤奋，但成绩却不理想，可开展以学习方法主题的主题班会；但如果学校学生有感人的故事，可以此开展主题班会，如前几年沿小 1

以明正英老师的事迹开展的活动。如果我们在网上找一个活动方案来开展主题活动，是非常不可取的，因为它不适合你班上的实际，不适合于学校的实际。即使别人开展得非常成功的活动，用它的方案来开展你的主题班会，不一定会成功，因为这不适合你班上和学校的实际。这种“嫁接”式的开展主题班会是非常不可取的。其次，我们在选取主题时，我们要充分挖掘并发挥当地的教育资源。如社区、派出所、敬老院、厂矿企业等。让学生的活动能走出教室、走出学校，让学生在不同的环境下得到教育，得以成长。这样，让我们主题活动更贴近学生的生活实际，会更具有教育力和感染力。

二、内容的构思

活动主题确定后，首先，我们围绕活动所要达到的目的进行分析研究，依据学校学生的情况进行分析调查。如了解留守学生情况，我们可以与同学一起应深入到学生的家中去；如要开展法制教育活动，我们可以走进派出所、监狱；如要开展环保教育活动，我们就要走进社区、校园周边、自来水厂、垃圾处理厂等。让学生在活动中去感受、去体会，让学生在活动的准备过程中得到教育。在掌握素材的基础上，其次，我们就要围绕主题考虑内容的表现形式、呈现的方式和手段，同时还应考虑开展活动的场所（是在教室、多媒体教室、操场还是在其它场所）。表现形式常见的有朗诵、演讲、舞蹈、歌舞、快板、课本剧（故事情节的再现表演）、现场采访或点评等，呈现的手段常见的有视频（下载或录制）、图片（下载或录制）、音频等等。我们在组织活动中表现形式上不宜过多，而突出表现形式的新颖性和真实性。

在活动内容上我们要考虑设计活动的重点环节或活动的亮点（要有感染人打动人），也就是要有活动的特色。最后，我们在设计学生情感教育的主题活动一定要慎重涉足学生的隐私或不利于学生心理健康成长的内容，否则会物极必反或造成学生的心理伤害。

三、方案的撰写

一个成功的主题班会活动方案，它具有活动的艺术性、内容的层次性及情感的起伏性。活动方案它并不是把简单的把学生的故事、演唱、快板及舞蹈组合起来，而是要围绕活动的主题、活动的内容的呈现方式及内容情感变化进行有机的组成，并考虑活动的生成性。在撰写活动的活动时，我们忌讳语言的书面化（不适合学生年龄特征）、语言的高调化（我要怎样„„，我爱你„„）、语言的表演化（接下来请欣赏„„，接下来请看表演„„）。学生语言我们提倡语言朴实、真挚，给人感受是真实的，实实在在的。在撰写过程中还要根据情况反复研究，反复修改，并能提炼出活动的主体框架，主体脉络要清析。活动的题目的拟定是活动内容的提炼，给人的感觉既要简单，如兴隆小学的《零食？》，也要深奥，如永安小学的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，还要新颖，如邓关小学的《黄岭之星我最亮》。在题目的拟定上，可以放在后面来做，与老师们一起来商量、一起来讨论研究，一起来发挥集体的智慧，使我们的活动方案更加完善。

四、活动场景的布置与渲染

我们在组织班队活动时要根据活动的内容和参与活动的人员多少合理安排人员的座次。在教室内可以按学生的上课形式来坐，也可

以学生两边坐，如果有家长参与的可以根据内容的情况，可以单独让家长一起坐，若有家长与子女有互动的，甚至有情感互动的，最好家长与子女坐在一起，便于他们的表现自己的真实情感。在活动场景上我们也要根据活动主题精心布置，好的活动场景会增强活动的感染力。如我们学校08年张俊老师在敬老院开展的《洒一缕阳光给老人》，我们把敬老院的近40位老人坐在阶梯上作为活动的背景；今年的邱忠琴老师在派出所开展的《奔向美好的明天》，我们到实地反复去看了4次，既要考虑其它民众办事、又要考虑楼上居民的进出，最后就以派出所的警车为活动背景。在背景音乐（歌曲）选定上，要根据活动的主题，对我们活动的开展要起衬托和渲染作用。如果是学生情感方面的活动，建议活动地点最好放在室内，在环境布置上要设计温馨些、和谐些，便于学生情感的渲泻和自然流露。

五、活动课件的制作

我们活动的所有表现的形式尽量制作成一个完整的课件，不要一会儿用录音机来伴音，一会儿用电脑；或一会儿切换电脑的一个窗口，一会儿切换另一个窗口。我们要把所有的视频、图片、音频制作在一个课件中去，这样使我们的活动显得更完整。在图片展示、学生的演讲或情感表白时中可选一曲音乐作背景音乐。在下载的视频和录制的视频，较长的或不合适的该剪辑要剪辑。

总之，组织一次成功的班队活动，我们要精心设计好活动的每一个环节、设计好每一个细节，让我们的班主任通过一次的活动，提高他们设计主题活动的理论水平，使我们的工作得以有效的开展。班队

活动后期的组织和利用也有必要让我们认真思考，也还值得我们去研究。

谢谢大家！

二〇一〇年一月二十二日

第二篇：如何有效指导开展好学校主题班会

如何有效指导开展好学校主题班队会

黄市镇中心校宋常彬

在近三年的全区主题班会活动竞赛中，我们越来越觉得主题班队活动的艺术性越来越强，而我们自身工作推行的难度也越来越大，很多老师愿意参加优质课竞赛，也不愿意参加班队课竞赛。他们缺少的不是能力和勇气，而是缺少研究主题活动的理论知识，怕上不好。因此，在德育战线的我们就应该和老师们一起参与设计，提高他们设计主题班会的理论水平，让我们的老师和学生在活动中得到锻炼，得以成长。好的班队活动它的教育性和感染力是非常强的，这也充分体现了教育活动的真实性和艺术性，是活动真实性和艺术性的再现。作为我们农村学校，如何指导开展好学校的主题班会，谈以下几点我个人意见，与大家共勉。

一、主题的选取

一个成功的主题班会，离不开它有一个好的主题。选定一个好的主题花的时间并不比其它准备的时间少，这需要我们平时要积累一些素材，同时还要有敏锐的眼光，也就是要留一个心思去想，去构思。今年你们学校开展的活动是留守学生教育，明年你做好准备没有？有无打算？这就要我们早作规划和安排。明年开展什么主题活动会更适合，会更加有特色，会更加容易取得成功。我想，好的活动主题的选定首先在于它的真实性，要适合于学校和班级的实际，能够对学校、班级存在的问题能达到一定的教育目的。

如果你班上的学生存在有打

1架斗殴的现象，可开展法制方面的主题班会，如09年我校在派出所开展的《奔向美好的明天》活动，主要背景是09年上期该班学生在镇粮站发生了一起持刀打群架事件；如果班上留守学生较多且难以管理，可开展留守学生方面的主题班会，如07年我校谢玖英老师的《爱，让我们快乐留守》，张玉强就是一个非常典型的留守学生，他真实的故事打动和感染了全体师生，通过活动对他的帮助是非常大的；如果班上的学生有不尊重父母、祖辈的情况，可开展亲情方面的主题班会，如廖兴华老师的活动《爸爸、妈妈，您们辛苦了》，何清木也是一个典型的学生；如果学校地处交通地段，可开展以交通方面为主题班会；如果学校师生有感人的故事，可以此开展主题班会，如前几年沿小以明正英老师的事迹开展的活动。如果我们在网上找一个活动方案来开展主题活动，是非常不可取的，因为它不适合你班上的实际，不适合于学校的实际。即使别人开展得非常成功的活动，用它的方案来开展你的主题班会，不一定会成功，因为这不适合你班上和学校的实际。这种“嫁接”式的开展主题班会是非常不可取的。其次，我们在选取主题时，我们要充分挖掘并发挥当地的教育资源。如社区、派出所、敬老院、厂矿企业等。让学生的活动能走出教室、走出学校，让学生在不同的环境下得到教育，得以成长。这样，让我们主题活动更贴近学生的生活实际，会更具有教育力和感染力。

二、内容的构思

活动主题确定后，首先，我们围绕活动所要达到的目的进行分析研究，依据学校学生的情况进行分析调查。如了解留守学生情况，我们可以与同学一起应深入到学生的家中去；如要开展法制教育活动，我们可以走进派出所、监狱；如要开展环保教育活动，我们就要走进社区、校园周边、自来水厂、垃圾处理厂等。让学生在活动中去感受、去体会，让学生在活动的准备过程中得到教育。在掌握素材的基础上，其次，我们就要围绕主题考虑内容的表现形式、呈现的方式和手段，同时还应考虑开展活动的场所（是在教室、多媒体教室、操场还是在其它场所）。表现形式常见的有朗诵、演讲、舞蹈、歌舞、快板、课本剧（故事情节的再现表演）、现场采访或点评等，呈现的手段常见的有视频（下载或录制）、图片（下载或录制）、音频等等。我们在组织活动中表现形式上不宜过多，而突出表现形式的新颖性和真实性。在活动内容上我们要考虑设计活动的重点环节或活动的亮点（要有感染人打动人），也就是要有活动的特色。最后，我们在设计学生情感教育的主题活动一定要慎重涉足学生的隐私或不利于学生心理健康成长的内容，否则会物极必反或造成学生的心理伤害。

三、方案的撰写

一个成功的主题班会活动方案，它具有活动的艺术性、内容的层次性及情感的起伏性。活动方案它并不是把简单的把学生的故事、演唱、快板及舞蹈组合起来，而是要围绕活动的主题、活动的内容的呈现方式及内容情感变化进行有机的组成，并考虑活动的生成性。在撰写活动的活动时，我们忌讳语言的书面化（不适合学生年龄特征）、语言的高调化（我要怎样„„，我爱你„„）、语言的表演化（接下来请欣赏„„，接下来请看表演„„）。学生语言我们提倡语言朴实、真挚，给人感受是真实的，实实在在的。在撰写过程中还要根据情况反复研究，反复修改，并能提炼出活动的主体框架，主体脉络要清析。活动的题目的拟定是活动内容的提炼，给人的感觉既要简单，如兴隆小学的《零食？》，也要深奥，如永安小学的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，还要新颖，如邓关小学的《黄岭之星我最亮》。在题目的拟定上，可以放在后面来做，与老师们一起来商量、一起来讨论研究，一起来发挥集体的智慧，使我们的活动方案更加完善。

四、活动场景的布置与渲染

我们在组织班队活动时要根据活动的内容和参与活动的人员多少合理安排人员的座次。在教室内可以按学生的上课形式来坐，也可以学生两边坐，如果有家长参与的可以根据内容的情况，可以单独让家长一起坐，若有家长与子女有互动的，甚至有情感互动的，最好家长与子女坐在一起，便于他们的表现自己的真实情感。在活动场景上我们也要根据活动主题精心布置，好的活动场景会增强活动的感染力。如我们学校08年张俊老师在敬老院开展的《洒一缕阳光给老人》，我们把敬老院的近40位老人坐在阶梯上作为活动的背景；今年的邱忠琴老师在派出所开展的《奔向美好的明天》，我们到实地反复去看了4次，既要考虑其它民众办事、又要考虑楼上居民的进出，最后就以派出所的警车为活动背景。在背景音乐（歌曲）选定上，要根据活动的主题，对我们活动的开展要起衬托和渲染作用。如果是学生情感方面的活动，建议活动地点最好放在室内，在环境布置上要设计温馨些、和谐些，便于学生情感的渲泻和自然流露。

五、活动课件的制作

我们活动的所有表现的形式尽量制作成一个完整的课件，不要一会儿用录音机来伴音，一会儿用电脑；或一会儿切换电脑的一个窗口，一会儿切换另一个窗口。我们要把所有的视频、图片、音频制作在一个课件中去，这样使我们的活动显得更完整。在图片展示、学生的演讲或情感表白时中可选一曲音乐作背景音乐。在下载的视频和录制的视频，较长的或不合适的该剪辑要剪辑。

总之，组织一次成功的班队活动，我们要精心设计好活动的每一个环节、设计好每一个细节，让我们的班主任通过一次的活动，提高他们设计主题活动的理论水平，使我们的工作得以有效的开展。班队活动后期的组织和利用也有必要让我们认真思考，也还值得我们去研究。

谢谢大家！

二〇一〇年一月二十二日

第三篇：如何有效开展主题班会-主题班会

如何有效开展主题班会

文/葛存剑

主题班会，大家都很熟悉，是班主任针对所管理班级的具体情况进行思想政治教育的一种形式，也是班主任工作发挥力量的重要阵地。为了有计划有目的的组织好主题班会，达到班会要实现的效果。吴桥二中全体实习生在东四楼电子备课室围绕如何有效开展主题班会这一问题展开了热烈的研讨。

大家对如何开展有意义、有实质的班会进行了交流，都结合这两个月来的教学实践表达了自己的一些想法与建议。最后经会议总结，大家一致认为要有效开展主题班会，应做到以下几点。

首先，明确班会目的，根据目的来确定你的班会主题。可以依据学校的整体班会规划来定，也可以根据班内的实际情况来定。班会主题宜精不宜多。班会的主题要了解学生的困惑，贴近同学们的生活，对症下药，才能让同学们乐于参与到班会中来。通过主题班会，加强了师生间的交流，拉近和同学们的距离，形成师生间的共识；通过主题班会也锻炼了同学们的组织、协调、沟通能力，加强了学生们的综合素质的培养，提高学生的决策力与积极性。

其次，主题班会的准备工作要做充分。要开好一个主题班会，仅仅选好一个合适的主题是远远不够的。还需做好大量的准备工作。只有做好充分的准备，在班会结束后，才能让学生们对讨论的问题有深刻的体会和强烈的共鸣。有条件的话，可以利用学校多媒体进行展示。让同学们有一个清晰的主题认识，了解此次班会的重点。充分准备不仅包括班会的形式和内容，更包括对学生听后的反映的预测，现实感要强，内容一定要直指问题的关键。

第三，班会形式要多样化，不能千篇一律。主题班会就内容来分类的话，可以分为以下几大类：

（1）辅导类班会

一般有学习方法辅导，心理辅导，沟通技能辅导，团队凝聚力辅导等。针对这类班会，可以采用座谈、游戏、讲座以及分享讨论等形式。

（2）思想政治教育类班会

一般有学风建设主题班会，安全教育主题班会等。对于这类班会，可以采取记者采访，正反双方辩论等形式。必要时可以邀请学校领导参加，借助权威力量，做到严肃和正式。

（3）庆祝节日类主题班会

比如庆祝五一劳动节、五四青年节等。这类活动同学们参与的积极性都很高，这时候班主任就不要再占据主导地位，给同学们搭建好平台提供空间，让同学们充分展示他们的才艺。有时候通过这样的主题班会，你会看到同学们平时看不到的一面，让你更多的了解学生。

最后，做好主题班会的总结和善后共作。一次班会不仅要有充分的准备，还需要认真总结。由班级干部负责总结工作，并把总结的内容以板报的形式出在教室的宣传板上。总结可以是展示班会的内容，同学们的观点，也可以是班会中提出的一些需要改进的问题。当问题得到解决时，可以在宣传栏里划去该问题。这样慢慢的使学生在潜移默化中得到熏陶和锻炼，增强着班级的凝聚力，培养了学生的集体荣誉感。

通过这次讨论，大家对如何开展有效、有意义的班会有了更进一步的了解。我相信，只要我们不断学习，不断实践，总结成功经验，汲取教训，我们的班级管理水平一定会得到提升。

第四篇：如何有效开展主题班会

如何有效开展主题班会

班级管理是一门学问，是一种艺术。管理好班级有多种途径，成功召开主题班会是最有效途径之一。通过主题班会的召开，能有利学生的整体进步，增强学生的凝聚力、向心力和战斗力，为班级的可持续发展奠定良好的思想基础和营造良好的文化氛围。

主题班会对于一个班，或者说对于一个班级里面的学生来说，是具有重要意义的必修课，而不是一个简简单单的活动、讲座或者项目。近几年，我开展了感恩教育、“文明与美丽-我身边最美的人”等主题的班会，也时常旁听学习了其他班主任开展的主题班会，在对自己和其他班主任开展的主题班会活动进行一定的分析和总结的基础上，形成了对于开展有价值、有效果主题班会活动的一些思考和经验，总结出下列不成熟的技巧，仅供参考。

（一)慎重选取主题班会的主题。

主题是班会的灵魂，主题要鲜明，更要有感召力和鼓舞性。班主任可以根据班级存在的问题，征求学生的意见，鼓励学生人人思考，想出主题班会的主题。精心设计好主题之后，应慎重选取主题班会活动的主题。

当前社会充斥着各种正负面兼备的信息和思想，对于正处在开始有自身独立思想但是还不够成熟的高中学生的冲击力实在太大，这些东西对于处于叛逆期的学生来说，是很容易产生误导的。而对于这种情况，笔者认为教育群体是无法阻止这一切的发生的。

相反的，教育者只能进行一系列的引导，在那些思想误导学生之前，给他们树立正确的人生观、价值观、世界观，而不可能利用上专业课的时间来进行系统性的思想教育，因此主题班会活动尤其重要。那么，开展有价值、有效果的主题班会活动需要考虑哪些细节呢？

1.主题应该是一个明确的小主题。

明确的意思是指班主任必须明白自己所设想的这个主题是关于什么内容的，比如凝聚力、讲卫生、尊重、感恩等，并且设想的主题不能太泛，或者说自己心中必须对所设想的主题有个较为明显的展望和分块。

2.主题应该是一个能够开展的主题。

当班主任设计一个主题的时候，他需要考虑该主题的可实施性（包括实施难度、涉及到的对学生思想水平、辨析能力、动手能力、安全问题的要求等），而不是简单的以自身为标准，心存“我不会出问题学生也绝对不会出问题”的侥幸心理。

总而言之，选取恰当的主题是开展有价值、有效果主题班会最基本的前提。

（二）动员全体学生积极参加

要想成功召开主题班会，仅仅靠班主任和班委会是远远不够的，必须充分调动全体学生的积极性与主动性，使全体学生都积极参与班会中去。

开主题班会前，可以先营造班会文化氛围，如更换教室标语，教学生唱烘托班会氛围的歌曲等，例如，在开展感恩教育主题班会之前，笔者便在教室播放了一首<<感恩的心>>歌曲。当然，若让学生参与主题班会的活动环节，班主任必须确保学生在参与互动等活动环节过程中的正确性和积极性，出现偏差的时候一定要给予指正，以确保主题班会活动的顺利开展并取得成效。

有些人认为学生应充分发挥言论自由，这才能体现一个主题班会的真实性，笔者认为不妥当。因为如果学生在主题班会的开展过程中出现“唱反调”等削弱主题班会正面影响的行为，而班主任不及时制止和纠正，那么其他学生就会产生“原来这样也无所谓”“也不过是说一套做一套罢了”这样的思维定势，那么整个主题班会活动就没有任何开展效果了。

所以，为了顺利开展并且引导正能量，班主任必须全程把握学生设计内容的正确性，必要的时候还要安排所谓的“内应”来实现主题班会活动的正向效果。

（三）班会形式力求新颖、变化多样

当前教育普遍提倡发扬学生的创新精神、展现学生的实践能力、鼓励学生的自由发挥，所以很多主题班会出现了以学生为主导、班主任为辅助的主题班会开展模式，对于这种提倡发挥学生主观能动性的形式我表示非常赞赏，我自己也尝试着实践这种开展模式。

不过，主题班会的开展形式可以新颖多样、别具一格，如此，才能使学生开阔视野，增长知识，锻炼才能。因此，班主任可以适当选取主题班会活动的开展方式。比如，根据主题的严肃程度选择恰当的开展方式。“提高班级凝聚力”这种比较自由化的主题，就可以设计学生进行一系列的游戏和互动，增强他们相互了解和对班级的归属感；而对于“感恩”“尊重”等比较严肃的主题，如果还设计类似“你画我猜”等游戏环节的话，游戏环节中的喧嚣娱乐气氛会影响到主题班会活动的成效性，此时若采取小型辩论、朗诵诗歌等方式就比较符合这种严肃的场合了。所以班主任在设计主题班会环节的时候一定要慎重，否则很可能会适得其反。

（四）把时间完全还给学生

班主任是主题班会的导演，是班会的精心设计者，而学生是演员。笔者仅仅是个旁观者，把全部时间还给学生，让他们主动参与，班会由普通话最标准、组织能力最强的同学主持，由管理能力较强威信较高的班长负责，等等，他们各负其责、各尽其才，使主题班会组织得井井有条，严密有序。各小组学生代表纷纷上台发言，个个声音宏亮，群情激昂。

最后班主任进行总结，向学生提出殷切期望，对得起祖国对你的培养，对得起父母对你的供应，对得起自己的现在和未来，这样的开展方式对学生的思想教育很大。

（五）注重主题班会活动的后期反馈

有些班主任可能认为，在主题班会活动最后进行相关的总结，辅以一些教育性的建议，就是对主题班会活动的升华和首尾，笔者认为这样的想法是一种不成熟的表现。

当前的学生有一部分存在不良行为习惯的反复性，极个别学生还不接受老师和班主任的教育，甚至唱反调，这些都在告诉我们衡量一个主题班会活动的有价值和有效果必须考虑到学生的后期反馈。学生在开展完主题班会活动后，会将他们的体会表现在接下来的日常学习生活中，而班主任需要的是对学生接下来的日常学习生活进行适当的监督和指正，直到大部分学生都达到预期的标准，这样的主题班会活动才算是一个有价值、有效果的主题班会。当然，这样还需要学校、家庭、社会等多环境的支持与配合。

总而言之，根据环境、学生、主题内容的特点，选取适当的主题班会开展方式，并且进行监督和正确引导，是一个主题班会活动成功开展的必要条件。唯有如此，主题班会成功召开后，才能使他们自我反思，自我总结，加强自醒、自悟、自律，从思想上进行洗礼，克服不良习惯，并落实到日常行为中去；才能增强班集体的凝聚力、向心力，有利于全体学生的全面发展，有利于班集体健康、和谐、持续发展。

第五篇：开展有效的主题班会

开展有效的主题班会

何芳

基本情况：本中队共有队员25名，队干部共有10人，这些小干部工作能力很强，而且为人热情，都有着一颗积极为集体服务、为大家服务的心，尤其是在老师外出和不在班里时能够帮助班主任老师把班级管理的井井有条。中队里的每一位队员都对集体充满了热爱和关心，积极为班级做好事、做实事，通过班级座右铭系列活动的开展，使所有同学的集体荣誉感更加强烈，达到了自我教育的目的。

工作特点：巧用班级座右铭引领孩子们进行自我教育。

在追求个性的时代，学生独特个性的养成离不开环境的营造，中队特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的中队开展了一系列的丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活，从而也形成了我们独特的中队特色，那就是用班级座右铭来引领孩子们开展活动，达到自我教育的目的。

在开学初，我中队结合学校提出的用一句国学经典名句作为班级的座右铭，充分发挥学生自主性，让孩子们回家后和家长一起从网上、从国学经典名著中找到了适合班级情况的很多经典名句，在班会课上大家畅所欲言，孩子们纷纷汇报交流了自己找到的国学经典名句，并且还说出了自己选择这句名句想要作为班级座右铭的理由，经过大家的讨论交流，班委会结合班内同学做事经常会有始无终和很多同学遇到困难后不能再坚持下去的现象，为了能使大家养成做事有始有终、坚持不懈的好习惯，最后选择了《荀子》中的名句“锲而不舍，金石可镂”作为了班级的座右铭。

班级座右铭制定出来了，孩子们在我和队干部的组织带领下自主开展了一系列的活动，切实培养了孩子们做事认真、要坚持到底的精神。

在9月中旬，开展了“我的座右铭”汇报交流活动。有了班级座右铭，每个学生在班委会的组织下，大家根据班级座右铭内容，并结合自身的实际情况选

取了一句国学经典名句作为自己的座右铭，班队会课上，进行了交流汇报。有的学生选取了“学而不思则罔，思而不学则殆。”来激励自己在学习上要能勤思好学；有的学生选取了“天行健，君子以自强不息。”以激励自己自强不息、持之以恒„„自己的座右铭制定出来了，今后就要严格按照它来践行，在期末时会召开班会进行总结个人达成座右铭的情况。

为了培养学生团结协作、坚持不懈的精神，我和队干部决定，要好好抓住9月底的年级拔河比赛的契机。在备战拔河比赛期间，我利用中午给学生讲解拔河比赛的技巧，学生在体育课上在邢老师的指导下一次次练习着体会着拔河的要领和注意事项，在比赛的前一天，我鼓励学生“拔河比赛不仅仅靠力量，更重要的是精神上的支持，所以我们在比赛时大家就一个心思，那就是“为了班集体，我要用力，用力！”这样我们的心往一处靠，劲儿往一处使，比赛就准能赢！还有，拉拉队的同学，你们的作用也很关键，当赛场上的同学快要坚持不住的时候，你们就要大声喊“加油！加油！”这样的加油助威声一定会使赛场上的同学信心倍增！”这一席话，大大的鼓舞了大家的士气，在9月30日的拔河比赛中，我班学生充分体现了坚强、勇敢、团结协作的精神。在拉拉队的声声呐喊中，同学们团结一心，努力拼搏，为集体荣誉挥汗如雨。尤其是在胜负难分的时刻，虽然大家都已经精疲力竭却毫不退缩，咬牙坚持，最终我们赢得了全年级的第一名。同学们的这种坚韧不拔的精神深深震撼了在场的每一位师生。通过拔河比赛，增强了学生的集体荣誉感，同时也很好的使每个学生践行了我们的班级座右铭。

为了能使学生进一步找到自己践行班级座右铭的努力方向，使大家心中有榜样可学，在10月中旬，队干部组织大家召开了“名人持之以恒故事会”，大家在故事会上纷纷讲述了匡衡、诸葛亮、鲁迅、陈毅等名人勤奋好学的故事，还讲述了苏秦、司马迁、华罗庚等名人做事坚持不懈、持之以恒的故事，通过大家的讲述，孩子们都潜移默化地受到了教育，明白了做事一定要有始有终、勇于坚持才能成功的道理。

在10月下旬，借助学校开展的游览慕田峪长城的社会实践活动，我和班委会商量，决定要好好利用这一次难得的机会来使大家践行班级座右铭。在爬长城时，有的学生累了，快要爬不动了，我们就一起为他鼓劲，激励他继续往上爬，有的同学实在爬不动了，很多孩子主动帮他拿书包，领着他、拉着他往上爬„„

一幕幕感人的景象，深深地打动了我。大家终于爬上了长城，刚才身体的疲惫已经消失不见，取而代之的是成功的喜悦和自豪。在回去的车上，有的学生已经累得睡着，但是很多孩子还是交谈着，分享着自己爬长城的喜悦和欢乐。通过这一次的社会实践活动，全班学生没有一个喊累叫苦，没有一个学生因为爬累了而停止前行的脚步，大家都很好的用行动践行了“锲而不舍、坚持不懈”的精神。

从长城回来后，每个孩子都纷纷写了自己爬长城的感受，在班会课上，大家畅谈了自己的爬长城的感悟。很多孩子都谈到了自己在累了、快要爬不动时是如何做到坚持不懈爬上长城的，写出了自己内心的挣扎和犹豫，大家写的真实又深刻。

在11月初，我和小干部商量，又组织大家开展了以自己如何在平时学习生活中践行“锲而不舍，金石可镂”的分享会，会上，大家纷纷畅谈了自己的践行案例。有的学生谈到了自己遇到难题是如何做到不气馁而坚持解出题再去玩的事例，有的学生谈到了自己练习骑自行车练了许多次、摔倒了许多次终于学会了骑车的事例，有的学生谈到了自己学游泳的过程，为了学会一个泳姿，一次次的练习，终于学会的事例„„这些真实的事例的讲述，深深打动了所有学生，大家都表示以后做事一定要做到有始有终，遇到困难，要想尽一切办法解决它，绝对不能轻易放弃。

获奖情况：