第一篇：流光溢彩的泉州元宵节

流光溢彩的泉州元宵节

安溪县第八小学三年2班许可昕

“正月十五闹元宵，家家户户乐陶陶。”泉州的元宵节，热闹非凡，家家张灯结彩，出门看热闹的甚至人手一灯，处处洋溢着美满甜蜜的喜气。

元宵节，吃汤圆是一大习俗。圆圆的“上元丸”象征着团圆、吉祥、美满之意。泉州的元宵丸制法独特，馅料多样：花生米、芝麻、白糖、冬瓜糖、葱头„„再裹上一层糯米皮，用开水煮好的元宵丸，洁白细嫩，吃起来香甜可口，真是让人回味无穷啊！

吃完了元宵丸，夜晚观看花灯最让人期待。泉州市区主要街道、走廊上悬挂着造型奇特、构思新颖的花灯，它成了元宵节一道亮丽的风景线。看，塔灯是东西塔的造型，小巧玲珑，别致极了。瞧！柱灯是闽台缘博物馆的龙柱模型，惟妙惟肖，漂亮极了！还有“海西号”的帆船灯、形态各异的龙灯，别致小巧的花灯，把泉州的夜晚点缀得更加美丽。欣赏文庙的灯会，犹如置身于灯的海洋，光的世界，让人如痴如醉！

我爱泉州，更爱泉州的传统节日——与众不同、流光溢彩的元宵节！

第二篇：那些流光溢彩

那些流光溢彩

喜欢读女人写的书，或许是因为女人的感情细腻，温顺与柔弱，读时让人很亲切；喜欢读写女人的书，或许是女人都有相同的天性，有些东西总能引起心灵上的共鸣。亲情、爱情、友情，男人、女人，服饰、化妆品，旅游、风景，柴、米、油、盐、酱、醋、茶......所有的一切再自然不过。有时喜欢用书上的准则去度量自己，去对比，然后或是感叹或是钦羡，希望自己永远也不能落到让其她女人可怜与同情的地步，同时也希望自己成为一个有所值的人。于是，不自觉地提醒自己走路挺胸抬头，注意言行举止，开始关注平时不在乎的。慢慢地，有些会成为一种习惯。再然后就是幻想、期许与等待。女人原本就喜欢做美梦，枕着一湾柔情就再也不想醒来。可最后，再美的梦也敌不过赤裸裸的现实。即使是文学坛中一支独秀的女星张爱玲也还是终其孤独一生，即使是拥有别墅和名车的素素也还是残缺一份人间真爱，还是感叹如小艾一般，塌实地做好女人，不能像霓喜，即使清贫一点，也要有个安稳的归宿。

以前喜欢读张爱玲，那是大一的时候了，喜欢她，只是因为有人说“她的一生是个苍凉的手势”，她的那些充满忧郁的文字，那些忧郁通过文字表露出来，很露骨，其实我不是很理解。那时，只是因为我也忧郁，是种无痛呻吟的忧郁，我以为我会像张爱玲一样苍凉与忧郁；后来，觉得张爱玲伟大，因为她情感上虽忧郁，但我以为她是那个时代能引领时尚，走在时代前沿的物质新女性。印象中，她总是穿着一袭旗袍，开叉很高，头发短，有些翻卷，像现在的大波浪，表情忧郁中带着傲慢。很长一段时间，我很想尝试穿一次旗袍，那种古典而端庄，去看过几次，但终究到现在也还尝试得成。

中间很长一段时间没看张爱玲了，而我的忧郁似乎也没比以前更甚。其实我觉得这样很好，人生总是在起起落落中得以升华，没有一直的一帆风顺，没有一直的风平浪静！那些“劳其筋骨”，那些失去，就是成长的代价，就是用血和泪总结而得的教训，就是生活的真实写照。所以，现在也只是偶尔忧伤，但会很快调整过来“笑一笑，明天依旧美好”。也还感到很惬意，或许因为心怀有爱。

有一段时间看素素，那个颇有才华而富有的女人。光看描述她那如诗如画般生活的封面，就觉得那书会有看头：丰富的情感，细腻地刻画，有时波涛汹涌，有时柔肠寸断。那时，觉得自己和她的境遇竟有几分神似，似乎所有的都是写的我的心声。“做一个纯粹的女人，做个佳期如梦、柔情似水的女人”，因此，就这样期许地等着。“东飞伯劳西燕，黄姑织女时相见？”竟也湿了眼角，但，终究还是悲剧。

“素素，别墅和名车都有了，你还期盼什么呢？”“人间的一份真爱”，有时需求就这样简单，却很难得到。

总不能一直生活在期盼中，那不是生活的唯一，聪明女人更不应该如此。于是看现实一点的。陈香梅，那个让人打心底钦佩的女人，她的成就是大多数人所不能期盼和攀比的，她的坚毅和才华更是大多数女性甚至是男性所不具备的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直需折，莫待无花空折枝。”那些很经典。在钦羡之余，我想，她和陈将军相敬入宾的生活，应该感谢有一个既是父亲又是哥哥还是情人的丈夫引领她成长，做成一个优秀的贤内助。有成就的人生总是有条不紊的忙碌着，离多聚少，却是快乐的，只是十一年的时光对她来说真的太短。徒留辛酸的思念。

生活中那些人，那些事，总不免要勾起些忧伤，于是，忧伤的时候觉得要看点忧伤的文字。那天重拾对张爱玲的记忆，以为会徒增忧伤。又是那些以女人为线索的，她说过这个世界有女人的地方就必然会有男人。是的，女人和男人注定要发生联系的，夏娃造人就造了男人和女人。只是，后来，我发现，在她的文字里，女人永远都只能是男人的附属与隶从，即使也风光过，灿烂过，也胭脂水粉过，最终却逃不过卑微的命运，无论是太太小姐还是侍女老妈子。女人总有一个通病：讨论是非，然后就惹祸上身。而男人却是主导女人命运的神灵，很多女人终其一生毁在男人手上。后来明白，那是时代所致，注定了那些忧郁的文字。女人的麻将，瓜子，闲言碎语；男人的三妻四妾，负心，风流韵事，无所事事。当然，现在的爱情比以前高尚了许多，因为时代在进步，文明占先导，但女人“从女人到人的过程走得很艰辛。女人不再视爱情高于一切，即使恋爱也还要低吟《致橡树》。只是，流光溢彩过后，每个女人都希望有一份真爱，一个安稳的家。

那些关于女人的流光溢彩。

第三篇：(教案)流光溢彩

《流光溢彩》教学设计

[教学目标]

1、知识：初步认识和了解西方工艺美术中的重要内容——玻璃器。

2、技能：学习多角度欣赏和认识玻璃器，提高视觉感受能力，能对玻璃艺术做简短评述。

3、情感：培养学生对丰富多彩的工艺美术的热爱。[教学重难点] 重点：了解西方玻璃艺术，并参与欣赏评述。

难点：了解玻璃艺术的制作方法。[教学过程]

一、导入

1、互动：演示尼克松访华的照片，学生竞赛猜尼克松的赠送的礼物。师：同学们请看大屏幕上的照片，告诉我是谁？那另一位又是谁？

一个是中国的最高领导人，一位是美国的最高领导人，相隔着庞大的太平洋，有一天，他们终于见面了。

历史背景：1972年，美国总统尼克松第一次访华，结束了中美长达20多年相互隔绝的局面，从此中美两国正式确立了外交关系。为表达对毛主席的友好和敬重之情，尼克松总统送给毛主席一份见面礼，同学们猜猜看，这两个人要是见面的话，可能会互相赠送什么礼物呢？

你猜毛主席送了什么给尼克松？„„毛主席送了他几副自己书写的书法作品。礼尚往来，尼克松又有可能送什么给毛主席呢？同学们猜猜看。（学生讨论）（1）教师展示包裹的花瓶，请一名学生通过触摸公布答案。

师：老师今天也带了件与它同类的礼物，（出示花瓶）礼物当然要包的好一点。我要请一位同学上来摸一摸，能否猜的出来。把这个难得的机会交给谁呢？ 生：瓶子、花瓶。

师：看来答案似乎有点出乎意料，就请这位同学赶紧把礼物打开，大家拭目以待。

谢谢这位同学的帮忙，这的确是一件花瓶，同学们告诉老师它是用什么材料制作的？ 生：玻璃。

师：同学们对玻璃的感受是怎么样的？

师：当年尼克松送给毛主席的的确是一对玻璃花瓶，让我们通过图片来看一看。（晶莹剔透、造型典雅）（2）导入课题。

师：同学们说说看，尼克松为什么把玻璃器作为外交的礼品呢？（1—2名学生回答）

同学们的回答都很有想象力。其实在西方,人们曾把玻璃当成是上帝赐予人类的最佳礼物而加以珍藏,在西方的历史上，它以独有的尊贵只服务于皇室及贵族，延伸到今天仍然受到所有具有高贵品质的人的青睐。

今天，就让我们走进流光溢彩的玻璃世界，进入今天的探究主题——玻璃之美，美在哪里？（幻灯）

（板书课题——第七课

流光溢彩的玻璃艺术）

二、发展

1、玻璃与生活的联系。

（1）提问：刚才的这只花瓶是生活中常见的玻璃工艺品，同学们想一想，在我们的身边还有哪些东西是玻璃的做的？大家可以把想到的先写在学习表上。

学生回答„„门窗、灯泡、器皿、镜子等日常用品。（3）教师小结：（幻灯片——玻璃与生活）

玻璃的用途非常的广泛，小到一颗玻璃跳棋，大到建筑物外墙，它在人类生活中是不可或缺的一种材料。师：看来同学们对玻璃非常的熟悉，那老师就来考考大家，玻璃最初的时候是如何诞生的？

2、了解玻璃的起源。

师：哪位同学知道呢？„„那就让老师来给大家介绍一下。

相传在4000多年以前，有一艘古埃及人的商船，满载着晶体矿物质“天然苏打”（纯碱），航行在地中海上，由于天气原因，商船搁浅了，于是船员们登上沙滩。他们用几块“天然苏打”做为大锅的支架在沙滩上做起饭来。后来当他们要离开时，突然发现锅下面的沙地上有些晶莹明亮闪闪发光的东西。（你们猜那是什么？）

原来这些闪光的东西是天然苏打在火焰的作用下，与沙滩上的石英砂发生化学反应而产生的晶体，这就是最早的玻璃。于是古埃及人摸索出了制作玻璃的方法。现在人们制造玻璃通常是用石英砂、石灰石等混合提炼而成。

在最初的时候制作的玻璃价值贵如黄金，仅用在装饰方面。一直到17世纪，欧洲人发明了大块玻璃的生产工艺以后，玻璃才成为普通的用品。

3、玻璃的材质美。

（1）教师展示三只不同材质的杯子（玻璃、瓷、塑料）分析玻璃材质的特点。

师：到了今天玻璃制品正如同学们刚才所说的已经成为我们生活中非常普遍的用具，比如老师手里的这只杯子。我们平时用的杯子有很多不同的材料，比如说还有瓷的，塑料的，我们上节课学习了有关瓷器方面的知识，我们来比较下，玻璃这种材料和瓷器相比有什么特点？和塑料相比又有什么特点？ 生：一般比较透明，且易碎等。（幻灯片——材质独特）

（2）教师小结：玻璃在光线的照耀下显的熠熠生辉，晶莹剔透，表现出玻璃材质独特的美感。

4、玻璃的工艺美。

（1）师：这些美妙的玻璃制品是怎么被制造出来的呢？

不同的玻璃制品有不同的做法，我们先通过一个短片，看看玻璃酒壶的制作过程，下面老师要带领大家到欧洲的玻璃制造中心——威尼斯去看看花瓶是怎样诞生的。（播放视频：花瓶的制作过程）（2）请个学生简单描述所看到的制作过程。

师：请位同学简单描述一下刚才这位威尼斯商人是怎么做出花瓶的？（将熔化的玻璃粘附在吹杆的尾端，通过挤压、吹拉等方法做出花瓶的造型。）

（3）提问：吹制工艺是玻璃工艺最基本的制作方法，公元前1000年，古埃及人就掌握了玻璃吹制的工艺，能吹制出多种形状的玻璃产品。经过几千年的技术革新之后，玻璃还有哪些制造工艺呢？请同学们查阅课本，同桌之间可以讨论一下找到答案。

（学生参考教材讨论并做简单介绍。）

（4）教师总结艺术玻璃的多种工艺。

（幻灯片）19世纪末，欧洲玻璃迎来了它的第四次新生——艺术玻璃的诞生。艺术家们纷纷参与生产过程，将自己的审美意趣融入作品中，他们运用玻璃雕花、酸蚀、贴饰、染色、添加有色剂等工艺方法，创造出图案丰富，色彩鲜艳的玻璃制品，令人赏心悦目。

介绍几种主要的方法：

酸蚀法——由不同色彩的两层玻璃组成，采用化学腐蚀方法，制成的浮雕式图案，层次丰富。

套色转轮刻花法——由不同色彩的两层玻璃组成，刻去外层的玻璃而雕出图案，使色彩和图案富有立体感。贴饰法。

5、玻璃的造型美。

（1）师：如今玻璃制品已从满足实用功能的需要，提升到了满足人们审美需求的高度．小到女孩子搭配服装的挂件、耳环，大到用作装饰的玻璃背景墙等，今天的艺术玻璃以其越来越强的艺术性成为与绘画、雕塑具有同样观赏价值的艺术品，让我们的生活更加的艺术化了。下面我们看一组图片，来感受西方各国的玻璃工艺品的魅力。（幻灯片）同学们在欣赏的同时，思考两个问题：

1、这些玻璃器除了材质独特，工艺巧妙之外，还有哪些方面带给我们视觉上的享受？

2、总结玻璃器之美。

（2）引导学生欣赏各国玻璃艺术，学生作简单的评述。

教师归纳：

A、波希米亚车刻玻璃——作品中溶入了其民族文化，从璀璨迷人的文饰中折射出材质、工艺之美。B、透明玻璃果盆——材质晶莹剔透，造型优美生动。C、五彩果盆——斑斓的色彩，呈现出工艺之巧妙精湛。D、（请学生谈谈感受）造型优美多样。

6、师生总结西方玻璃器之美：

师：同学们讲的很好，现在我们应该可以回答前面提出的问题了，西方玻璃器之美，美在哪里？（色彩美、造型美、材质美）

三、延伸

1、提问：通过刚才的学习，我们知道了玻璃制造技术最早的时候是在西方诞生的，并且在西方得到了充足的发展。那么在中国古代有没有玻璃呢？

2、教师介绍中国的玻璃渊源。

很多人认为玻璃是一种“舶来品”，是从西方传入我国的。其实，中国是世界上最早的玻璃产地之一，比古埃及晚了大约1000多年的时间。我国的玻璃生产技术有着自己的渊源。大约在3000多年前的西周时期，我们的祖先在制造青铜器的过程中无意间发现了玻璃这种材料，经过他们稍稍的加工，便制成精美的玻璃装饰品了，就这样经过长期的实践和探索，人们终于掌握了玻璃的生产技术和规律。

由于种种原因，中国古代的玻璃器没有象瓷器、玉器那样建立起完整的体系，所以它并不属于代表性的工艺。

3、欣赏一组中国古代玻璃器图片，介绍中国玻璃器的特点。

师：前面我们欣赏了西方的玻璃艺术品，下面我们来简单了解一下我国的玻璃工艺。欣赏一组中国明、清时期的玻璃制品图片。

（中国古代的玻璃器晶莹剔透、造型雍容大方，色彩古朴。）

3、教师介绍鼻烟壶的知识。（幻灯片——鼻烟壶）

师：在中国历史上，清代是古代玻璃工艺的鼎盛期，最具代表性的玻璃器就是“鼻烟壶”，它也是世界玻璃艺术的珍品。所谓鼻烟壶，就是古时用来装鼻烟粉的瓶子。虽然我们叫它“壶”，但是通常它们仅有手掌般大小。

4、互动：鉴宝

师：现在，鼻烟壶已经没有实际的用途，却成了很多人竞相收藏的工艺品。今天同学们也来当回收藏家，来猜猜看这件玻璃鼻烟壶能值多少钱？（幻灯片）这是一件清代的鼻烟壶，几年前在美国纽约一家拍卖行被拍出。师：真是难以置信，小小鼻烟壶，却别有洞天。（幻灯片）鼻烟壶成为清代工艺美术的缩影，被后世称为“集中国多种工艺之大成的袖珍艺术品”而饮誉世界。清代鼻烟壶所用的材料有玻璃、玉、象牙、铜等，主要以玻璃材质居多。在当今社会，鼻烟壶被人们视为艺术品，收藏把玩。

5、结合图片赏析鼻烟壶的制作工艺。（幻灯片）师：他们是怎么被做出来的呢？

玻璃鼻烟壶的制作工艺主要有两种。套彩和内画，其中以内画工艺最具特色。

内画壶——将壶内壁打磨细致，在内壁作画。内画使鼻烟壶工艺达到“寸幅之地具千里之势”的艺术效果。

四、作业拓展

师：同学们，这节课我们一起学习了西方玻璃器的艺术特点和制作工艺，并且还了解了我国古代玻璃器的精华——鼻烟壶。现在就请同学们以文字和绘画的形式表现你对玻璃的理解。

1、请选择教材中的任意一件玻璃器作品，从色彩、工艺、造型等方面进行评价。

2、五、学生表述作业 2——3位

六、小结

今天这节课马上就要结束了，但是我们对人类璀璨的工艺美术的学习才刚刚开始，希望同学们在今后的日子里能积极主动的去了解我们身边的工艺美术，丰富我们的精神世界。

课件

吸鼻烟的习俗，源自烟草发明者印第安人。意大利人大约在14世纪选用上好的烟叶、掺入薄荷、冰片等药材碾成粉，密封入窖陈化，经数年而生产商业化的鼻烟。

汉人吸闻鼻烟始于明代。明末鼻烟进口甚少，仅广东一地有人吸闻。康熙开放海禁，西方传教士携带大量的鼻烟和盛装鼻烟的玻璃瓶。吸鼻烟渐成风尚。西方诸国相率进贡鼻烟和玻璃制的鼻烟瓶，先是葡萄牙，接着是英、法等国。乾隆皇帝常以鼻烟赐赏王公大臣，如此上下沿习，渐渐地吸鼻烟成为社会时尚。

鼻烟壶是专门盛装鼻烟用的，为了便于携带，一般大小如一包香烟。从存世遗物中，顺治程荣章造的铜雕云龙鼻烟壶二十余件鼻烟壶，是最早的鼻烟壶。康熙对西方工艺品情有独钟，他吸纳了一批通晓玻璃烟壶制作和画珐琅的西方人，于紫禁城内制作鼻烟壶。鼻烟壶艺术在乾隆一朝达到极盛。玩赏收藏鼻烟壶成风，盛入鼻烟的用途渐至其次。中国传统艺术的全部技艺：绘画、书法、烧瓷、施釉、碾玉、冶犀、刻牙、雕竹、剔漆、套料、荡匏、镶金银、嵌螺钿、贴黄等等都用在了鼻烟壶上。乾隆时鼻烟壶成了斗富显示身份的东西。

第四篇：流光溢彩造句

流光溢彩造句

摘要：在小学语文教学中，造句教学不容忽视。在当前小学生造句中，存在着许多问题，如：造句脱离现实、造句机械模仿、造句简短，多用单句等等。针对以上这些情况，笔者试图从理解词义、激发学生思维、多形式训练等四个方面来克服以上现象，解决问题，使造句教学得到应有的改善。

关键词：小学语文；造句教学

正文：

造句教学是小学语文课堂教学的一部分，在小学语文教学中，不少教师对造句教学缺乏应有的认识，教学的目标不够明确。致使目前的造句教学存在着许多问题，因此，在教学活动中，对教学目标进行定向，让造句教学发挥出独特的作用，就能提高学生的思维能力和语言表达能力。

当前，小学生在造句中存在着很多问题和一些普遍现象，笔者现将这些现象和问题归纳在一起，以便寻求解决之道。首先，小学生所造的句子内容相同，很多同学的思维方式单一，造出来的句子内容大多雷同。比如说：用“一……就……”来造句，很多学生就会造这样的句子：

“我一回家就开始写作业。”

“我一回家就看见了妈妈。”

当然，这也是和我们的生活实际相关的，但是这样的句子出现频率非常高。其次，小学生造句刻意机械地模仿，有的也反映出了当前不健康的生活方式和不当的教育方法。小学生总是喜欢机械地模仿别人的句子，而没有创造力。另外，在句子中，也出现了一些“打电脑游戏上瘾、杀死、美女”等词语，还有出现：“如果我考了就十分，爸爸就会给我二百元钱。”之类的句子，这些和生活紧密相关的句子也反映着小学生的思想和现实生活。虽然有的不是普遍现象，但是作为教师，就应该给予这种现象充分的关注和重视。再次，小学生造句为了保险，都喜欢用简单句，用简短的句子，而不去尝试复杂的句子。他们认为只要老师给这个句子打勾，就可以了。这样下去，势必给我们的作文教学带来一定的危害。最后，小学生造句喜欢重复现成的材料，材料积累的少，缺乏想象力。在现实中，具体到每一类词语的教学，小学生所出现的问题就更多了，在这里，结合以上这些现象，笔者来谈谈如何进行有效的造句教学。

要进行有效的造句教学，就应该明白造句教学在小学语文课堂教学中的重要作用。造句就是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维能力有着重要的作用，是语文教学中经常性的基础训练，是作文教学的基础。所以，造句教学的重要性是不能忽视的。我们就要做到以下几个方面：

一．理解词义，在语境中造句。

汉语博大精深，很多词语的意思如果不能很好地理解，就不能造出一个好的句子来。所以要想造出正确、通顺的好句子，一定要理解这个词语。举个例子来说，小学语文第五册第二课《课堂练习本》中出现了用“引人注目”这个词语造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。在批改学生的作业时候，就发现了这样的问题：他讲了一个引人注目的故事。仔细一想，就会发现其中的之处。这个引人注目的“目”师眼睛，是引起人们眼睛的注意，引来人们去看，二学生去没有很好地理解这个句子，所以导致了这个句子的错误。可见理解词语的意思是多么重要。另外，还拿着个例子来说，理解了词语之后，学生可能在造句的时候无从下手，那么我们就要为学生创设情境，让学生学会在情境中造句。比如这个词语，在课堂上，教师可以引导学生说，某个人举动很奇怪，特别能引起大家注意，所以很引人注目。还有，学校里面最近增加的风景或者生活中的风景，跟着这些引导，学生造出了很多不错的句子：我们学校的空中画廊很引人注目，上面的图画非常美丽。引导学生去想象，联系实际，这样，造出来的句子就会非常鲜活，富有生命力。

二．激发和拓展学生的思维。

《周易·家人》：“君子以言有物，而行有恒。”在这里，言之有物就是说我们在写文章或者说话的时候要有内容，不要空洞。在造句教学中，更要重视这一点。所以这就需要教师立足于内容，去激发学生的思维，拓展学生思维的创造性和广阔性。有的孩子经常不知道写什么，有的知道写什么但是不知道该怎样把句子更美地展现出来。其实在学生的生活中，除了学校的生活，包括课堂生活和下课的生活。他们也经常看电视，听广播，上网浏览资料，参加劳动，参加兴趣班等等。教师应该在造句教学的时候，引导孩子把这些活动的见闻、过程和自己的感受写到句子中来，更加激发他们的思维能力。比如说：小学语文第六册第二课的练习中，笔者在批阅的时候发现了这样的句子。“我妈妈在化妆。”一部分同学都写了这样一个简单句子，很明显，这个句子不会错，但是这个句子却缺乏了很多丰富的内容。于是，老师在教学中引导学生，妈妈为什么要化妆，妈妈化妆是要做什么事情吗？为什么不是别的人化妆呢？学生这时候开始思考了，有的联系生活，写道：

“妈妈在上班之前总要化妆。”

“今天，妈妈要带我去参加阿姨的婚礼，所以妈妈在化妆。”

“六一儿童节到了，小朋友要表演节目，老师在帮小朋友们化妆。”

这些句子逐渐丰富起来，以一个完整的面貌呈现在了我们面前。这就比前面那个简单的句子更加丰富了。有时间、人物、事件。这就为学生作文打下了很好的基础，说话有前因后果，有时间和内容，就达到了造句教学的目的。

三．以课堂为阵地，进行多种形式的.训练。

造句教学要以课堂为阵地，教师进行精心的设计和组织，让学生进行多种形式的训练。为了使学生造出更好的句子，在造句教学中，应该立足于课堂，引导学生从不同的角度进行思维，进行多种形式的训练。比如说：可以把同样的一个词放在句子中的不同位置，让学生体会出句子的灵活性。如：用“碧绿”造句。

“我家门前有一条碧绿的小河。”

“我有一块玉，它的颜色是碧绿的。”

“碧绿的柳枝垂下来像小姑娘美丽的头发。”

这样的句子，变换了不同的位置，可以让学生的思维变得灵活起来。还可以利用扩句的方式，如用“钻出”造句。

“小草从土里钻出来了。”

运用扩写的方式来造句，可以扩几处。

“美丽的小草从土里悄悄钻出来了。”

“可爱的小草悄悄从土里钻出来了。”

“嫩绿的小草从土里钻出来了，离开了大地妈妈的怀抱。”

这样扩充，就使句子变得逐渐丰富起来，开拓了学生的思维能力。另外还可以利用改变

句式，改变句子的意思等方法来进行多种形式的训练，这样，造句教学就会给学生的语文学习开辟出一片美丽的蓝天。

四．引导学生思想积极健康地发展。

现在的社会生活中，充斥着各种各样的思想，在他们的句子中也出现了很多“杀人、美女、打游戏上瘾、爱情”等词语。出现这些问题，不得不引起我们的重视，孩子是祖国的未来，肩负着祖国未来的使命和责任。如果现在教师对小学生身上的稳日视若罔闻，那么势必会造成一定的伤害。因此，作为一名教师，尤其是语文教师，在造句教学中，如果出现这样的情况，那么，就要对学生进行正确的引导，教给他们健康向上的积极的思想。在教授知识的同时，不要忘记加强学生的思想道德建设，努力开拓小学生的眼界，提高学生素质。

综上所述，小学生造句教学有着至关重要的作用，在语文课堂教学中，教师是不能忽视造句教学的，要积极开展有效地造句教学，教会学生造句的方法，同时引导学生思想向积极健康的方向发展。希望造句教学能为小学语文课堂教学锦上添花。

【参考文献】：

1、徐君翠。一花一世界一叶一如来浅谈小学语文课堂造句教学[J]。新作文（教育教学研究）。

2、蔡月琴、高凤元。小学生造句引发沉甸甸思考[J]。江苏教育研究。

3、何建军让造句教学流光溢彩[J]。福建教育。

第五篇：又是一年流光溢彩

又是一年流光溢彩，又是一年桃李芬芳。在这绚丽而富有诗意的季节，在这平凡而又神圣的节日

飞歌流大地 深情溢九天

把赞美与祝福呈给我们辛勤的园丁 把歌声与微笑献给我们最敬爱的人

老师啊

刚刚，您还在翘首舒颜，目送毕业的学子展翼云天 刚刚，您还在细语款款，润泽七年新生迷茫的心田

老师啊，在您的节日里，给自己片刻的安闲，倾听我们唱给您的深情颂歌吧

老师啊，忘不了： 您用眼睛与我们交流 睿智的明眸启开科学与真理的门扉

您用言语为我们烛照 知识的力量点醒了我们创造的灵犀

您用心灵与我们交融 人生之路上铺满了爱的玫瑰色地毯

您用人格为我们垂范 昂起高贵的头颅，彰显做人的尊严 您把沉甸甸的职责握成三尺教鞭；

您把真切切的期待聚为飘落的笔沫； 您把满腹的才学写进厚实的教案； 您把无语的真情化成催人奋进的批语……

您说，要走进我们的心灵 您说因为我们每一扇门的后面 都是一个丰富绚丽的宇宙 您说因为我们每一扇门的开启 都有一个浩瀚苍茫的乾坤

就因为这份热爱，您无悔地演绎着自己的人生 就因为这份执著，您摒弃功利微笑着勾画年轮 正因为这份热爱，您忍看桃熟流丹，李熟枝残 正因为这份执著，您选择情满人间，诗满人间 师爱伟大，因为它包蕴了崇高的使命和责任 师爱无私，因为它超越亲子之爱，骨肉情长

多少次您把病痛抛在身后 课堂上激情任驰骋 多少次白天默默上好每一节课 抽空才陪护在重病亲人的病床旁…… 多少次睡梦中牵系着冥顽不灵的学生，多少回灯光下唤醒了东方熹微的晨光，多少颗汗水在我们求知的道路上挥洒 多少滴心血在我们成才的征程上流淌

谁没有舐犊之情？ 谁不孝双亲爹娘？ 只因为老师对我们学子的挚爱 只因为老师对自己职业的敬畏 无私奉献，一片忠肠—— 教育是事业，事业的意义在于献身 教育是科学，科学的价值在于求真 教育是艺术，艺术的生命在于创新

老师，您是在用生命诠释着执著的追求与坚定的信仰

您不是驰骋疆场横扫千军的将军 却有不惧风吹浪打闲庭信步的稳健 您不是嬉笑怒骂皆成文章的作家 却培养出语不惊人死不休的才子 您不是笔走龙蛇写春秋的史家 却能培养出丹青泼墨书山河的大师 这一切源于你们是一个多才多艺的团体 你们是传播人类智慧民族文化的使者

天地人在你的讲义中汇聚，真善美在你的言行里结晶。远古洪荒诞生了您的思想，人类进化造就了您的学养。有了您，历史才会得以演绎，有了您，文明才会得以传承 有了您，现实才会理性沉稳 有了您，理想才有成果馨香。

三餐便饭，一壶清茶，呕心沥血，无私奉献。春蚕吐丝，蜡炬成灰，薪火相传，源远流长。

铸不逝师魂，树万世师表 铜琶铁板，看大江东去，唯有您，千秋百代永世不忘。

数千古风流人物，还有您，人民的教师---至高无上。

老师啊，在您的节日里

愿我们的诚挚谢意，编成一束永不凋谢的花环

给您的生活带来无限芬芳

愿我们的祝福，化作一首激情澎湃的赞歌

祝您的事业更加灿烂辉煌

敬爱的师尊 亲爱的师长

请您接受我们的祝福,也请您倾听我们的心声：

青春的我们，曾有一个希望，愿遍饮知识之甘泉，尽享道德之馨香

在这古老而青春的校园里 琅琅的书声，是我们献给太阳的礼赞

深思的目光，伴着星光将天地点亮

我们要 伸出双手 接过人类文明的圣火

挺直脊梁 担起民族复兴的热望 读书思考，用智慧谱写人生 发现感悟，用灵感造就成功 这就是我们的宏图大志 这就是英豪镇中人的铮铮誓言