第一篇：电子产品设计制作大赛策划书

电子产品设计制作设计大赛2012-04-09

一、活动背景

经调查,现今大学生已成为电子产品的主要消费群体之一,但是有些同学对基础电子元件却知之甚少，更不用说自己设计制作了。为了能使同学们增加对电子产品元件的认识，更重要的是提高自己的动手能力，我们协会特此开展本次活动。

二、活动目的为丰富校园文化，增强学生对电子方面的了解，巩固学生的课内知识，开拓学生的课外视野，更加为了把课堂所学的知识应用到实践中，让同学们学以致用。

三、活动内容

参赛学生在规定时间内对所考内容进行设计制作，采取自己实际动手焊接的考核方式。

四、活动对象

全体本科生

五、活动时间

2012/04/1

4六、活动地点

基础大楼电学实验室

七、活动流程 准备阶段：

1）： 机器人协会宣传部4月13日开始，在全校范围内进行活

动的宣传，包括横幅、海报、传单等各种形式。

2）：机器人协会副会长按照各部门的要求，合理的分配活动

经费，同时对各项支出进行准确而细致的登记。

3）：机器人协会规划部进行参赛人员的登记，以及本协会人

员的工作分配，并邀请评委老师。举办阶段：

1）：宣传部对比赛场所进行布置

2）：技术部的成员负责现场的维护，合理分配插台，电烙铁等，并提醒参赛人员注意安全，注意对实验器材的保护和看管，使活动能有条不紊的进行完毕。3）：安排相关人员进行现场摄影。后续阶段：

1）：协会的指导老师对参赛的作品进行评比，选出优胜者，评选各个奖项，并颁发奖状和奖品。

2）： 活动内部进行活动总结，并写出一份活动总结的材料存档。

3）：对活动的结果进行宣布，并公布获奖情况。

八、经费预算

九、活动主要负责人

第二篇：大学生电子制作大赛策划书

大学生电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素质的培养。为给我校电子爱好者提供一个提高动手能力、展示设计才华的机会，在校团委、机电学院等有关部门的领导支持下，安徽建筑工业学院电子科技协会将于xx年11月 13日举办安徽建筑工业学院首届电子科技制作大赛。

一、活动目的：

为广大电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全国大学生电子设计竞赛培养、选拔优秀人才。

二、参赛对象：

所有电子科技协会会员及所有对电子制作感兴趣的大一新生同学均可报名（机电学院的新生优先）

三、竞赛时间及报名时间：

报名时间：xx年10月 25日—10月31日

竞赛时间：xx年11月 13 日

测评时间：xx年11月 13 日

四、报名方式、报名地点、竞赛地点及联系方式：

报名方式：新生可登入协会网站下载或到指定地点领取（报名表格复印有效）,安排人员于食堂门口摆台报名.参赛学生携带学生证或者身份证填取报名表格（我们会在表格上按报名先后顺序标明竞赛顺序）

竞赛地点：机电学院学院电子工艺实习室

报名地点：5#416

策划、联系人：何勇

协会网址：

五、报名费

参赛小组按有关规定交纳竞赛报名费：免费

六、培训时间：

xx年11月1日—11月13日

七、培训内容：

由技术部负责对参赛人员培训，内容为：制板技术、制作类的原理分析，制作注意事项等。

组织专题讲座，内容设涉及电子小制作的一些基础知识，即基本工具的使用方法（电烙铁，焊锡丝，松香）；基本电路的原理；基本元件（电阻、电容）的识别方法以及焊接方法。

培训材料可由商家制作，背面为商家内容。

八、参赛题目

无线话筒

九、参赛方式：

二人为一组，自由组队。在比赛前随机抽取烙铁。

十、评审方式：

比赛作品评分标准：

作品功能实现情况（40%），作品整体布局（20%）

作品焊接（20%），作品规模与技术含量（20%）

最终得分=两评委老师打分的平均分+时间参考分

由电子、自动化教研室老师、实验室老师根据统一评分及测试标准对作品的各项指标等方面进行综合评定。由电子科技协会办公室人员进行详细原始测试数据及评分记录，成绩发布于学院网页、协会网页，并且于海报形式公布。

十一、奖励方式：

一等奖：1组（奖品+证书）

二等奖：2组（奖品+证书）

三等奖：3组（奖品+证书）

优秀奖：10组（证书）

十二、宣传方式

（1）提前一周在各个学院张贴海报，让同学们了解本次活动并积极参加（海报可由商家制作）

（2）由商家作为冠名商，制作横幅，在学校进行大力宣传。

（3）协会主页上各发表一篇关于本次大赛的文章，及时跟踪信息，增进同学们对本次活动的了解.并且在协会主页为宣传商家做大力宣传。

（4）宣传部负责稿件在校广播站宣传，力争更多的同学参加。

十三、活动工作人员

电子科技协会理事会

十四、活动赛程 1、11月9，10日期间邀请出席开幕式的嘉宾和评委老师，为嘉宾准备发言稿，让评委老师熟悉评分标准。

2、11月13日上午8：00~8：30举行比赛的开幕式。

3、11月13 日8：55第一批选手进实验室，九点比赛正式开始；下午2：00~2：20进行第二批选手赛前抽签准备，2：25选手进实验室，两点半正式开始。

4.5：00~5：30举行颁奖仪式

十五、安全措施

1.场面太过拥挤

由于参赛人数众多，导致场面拥挤，由工作人员在现场维持秩序。

2.用电安全

本次活动将在机电学院的电子工艺实习室进行，届时将严格按照实习室管理规章制度进行管理。活动过程中会大量用电，工作人员将保证用电安全，并且能在发生事故的第一时间及时拉断总电源，避免造成事故。

十六、大赛规则：

1．参赛学生应是本校具有正式学籍的在校大一生；

2．参赛学生必须按统一时间参加竞赛，按时开赛，准时上交作品。实物只允许出现参赛队编号，不允许出现有关参赛队员姓名和专业等标志性文字，若违反，按作弊取消获奖名次；

3．参赛选手必须提前5分钟入场；

4．进场后，参赛选手在未经工作人员许可的情况下不可以私自拆开比赛材料包装，提前比赛；

5．参赛不允许中途退出，若中途退出将不能参加最终的作品测评；

6．在参赛期间不能更换参赛队员和报名参赛； 7．参赛期间，参赛学生可以使用各种图书资料、计算机，但不得与队外人员讨论；

8．比赛开始之前，参赛选手需要首先检查比赛材料，如果发现材料出现缺少或者已损坏，可以举手示意，待工作人员确定后，更换比赛材料后接着比赛；

9．比赛过程中，选手如因损坏比赛材料而导致比赛无法进行，不再提供材料，即时终止比赛；如果开始原装材料有问题而没有言明，待比赛开始以后不再更换材料。

10．比赛过程中，参赛选手如有不明白的地方或者其他问题，可以举手向工作人员询问；

11．每组实际比赛时间为2个小时，比赛时间到无论是否完成都将结束比赛，完成的可以提前结束比赛；

12．在竞赛中如发现队与队之间交流、代做，将取消参赛资格，并给予公布。

13．比赛期间，以举手表示结束比赛，由工作人员回收比赛器件，不可以再次改动，并立即记下比赛的起止时间，由工作人员标上标签；

14．临近比赛终止时间时，工作人员会加以提醒。每队举手示意结束时，工作人员要立即记录其终止时间，并且参赛选手在未经工作人员同意的情况下不可离开自己的操作桌，也不可交头接耳，待工作人员检查完成后，参赛选手需签名在自己的参赛作品上，待工作人员许可的情况下方可离开；

15.比赛期间，有电子科技协会的工作人员负责分发比赛必要的用品，其他人不可以入场，对于所有参赛队员，要求赛程的安静。

16.在比赛过程中，工作人员有监督参赛选手并协助处理一些意外情况，并且参赛选手不得对工作人员不礼貌，否则影响比赛成绩，严重者将被取消参赛资格；

17.比赛过程中，参赛选手不得肆意破坏比赛工具，否则对其破坏的工具赔偿；

18.比赛过程中，如出现突发情况，由工作人员安排解决；

十七、职责安排表 任务名称 部门 负责人 活动策划 会长团 徐洋 活动宣传 宣传部 张金雷 教室申请及秩序维持 活动部 蔡天伦 嘉宾邀请及联系 会长团 徐楠 活动主持人 会长团 徐洋 赞助 外联部 蔡知亮 人员通知 办公室 何勇

十八、预计效果

此次活动是在我院“第二届科技节文化节”的大气氛中举行的，对于大学生动手.动脑能力是一次很好的锻炼机会。举办这次活动的目的是想让更多的同学参与进来并很好的得到锻炼和提高，并且这次活动还可以给不同专业的同学提供了一个良好的交流平台。我们坚信会有很多同学参与进来，从而提高我校的学术氛围，丰富同学们的课余文化生活。

十九、活动预算

电子科技协会第二届电子制作大赛活动预算表 项目 单价 数量 总计（元）横幅 40 2 80 宣传海报 30 8 240 制作类器件 12 100 1200 锡丝 30 1 30 奖品

（一）40 2 80

（二）30 4 120

（三）15 6 90 荣誉证书 1.5 30 45 饮用水 1 20 20 其他 总费用 1905

二十、活动存在问题

1、经费

2、技术

二十一：活动总结

写活动总结，发新闻通讯

电子科技协会 xx年11月14日

附：开幕式流程

安徽建筑工业学院电子科技协会第二届电子制作大赛开幕式流程

1、由学院领导致比赛欢迎词。

2、由裁判老师宣读评分标准。

3、比赛选手代表讲话。

4、由学院领导宣布比赛开始。

5、比赛选手准备。

开幕式举行地点：s503

第三篇：“源点杯”大学生趣味电子产品设计大赛策划书

“源点杯”大学生电子电动小车竞赛策划书

一、活动目的通过本次活动，展现同学们的电子产品设计能力，提升同学们对电子专业的学习兴趣。同时，也希望以此次活动推动湖南信息科学职业学院电子信息行业人才的培养和学科建设，更为湖南省电子产业及整个电子产品开发领域遴选后备人才。

二、活动背景

当今世界，信息化、网络化、数字化方兴未艾，电子行业特别是消费类电子产业的迅速发展，加快了信息的传播，给人类的生产生活方式带来了革命性的变化。经过不懈努力，中国的消费类电子产业实现了跨越式发展，技术水平明显提高，产品制造能力不断增强，已成为全球电子产品最重要的生产地和消费地之一。电子行业前景无限，形势喜人！

三、主办单位

湖南信息科学职业学院电子信息系

湖南源点教育有限公司

四、承办单位

湖南信息科学职业学院电子信息系团委、学生会

五、协办单位

湖南信息科学职业学院电子信息系电子协会

湖南源点教育有限公司

六、参赛对象

湖南信息科学职业学院电子信息系10名参赛学生及特邀外校10名参赛学生

七、比赛官方网站

湖南源点教育有限公司网站（）

八、活动时间

待定

九、参赛方式及流程

本次竞赛为淘汰晋级加循环比赛

(1)比赛时间：待定

(2)比赛地点：湖南信息科学职业学院篮球场

(3)技术支持：在开赛开始之前，源点技术支持团队会对参加比赛的选手进行一次集中培训，在比赛开始前各代表队可以以书面形式向技术支持团队提出问题，技术支持团队将在限定时间内给出指导。

(4)流程：前期宣传―场地布置―组织观摩―正式比赛―颁奖典礼

小车自动驾驶的比赛规则

一，小车的规定

1，小车的长宽均不得超过25厘米，高度不限，但电动车的重量不得超过1公斤。2，小车必须为独立型，不得以有线、无线电波控制，且不得使用燃料作为能源。3，电动车必须能在比赛是沿黑色的电工胶带行走。

二，比赛规则

a)每队限一台小车，一名选手参加。

b)参加队伍比赛前，各选手抽签决定出场次序。

c)比赛场地如图一所示，跑道由一般的电工胶带粘于白色光滑的版面而成。

电工胶带的宽度为5厘米，比赛场地等规定，依图一所示。跑道弯曲部分的半径大于20厘米。

d)比赛采用分组淘汰制，每次每组决出一个获胜小车。

e)比赛时，双方各就位于起跑线，由裁判的红外线发射器作为开始往前奔驰的讯号，（选手启动小车）小车必须依循电工胶带行走。

f)比赛时间限为5分钟内。先到达终点者为胜，若比赛中任一小车跑出跑道

者即告失败。

g)比赛开始后，不得对小车所有的组建进行调试和置换（含程序，电池以及

电路板等）亦不得要求暂停。

h)比赛场所的照明、温度、湿度等，均为普通的室外环境程度，选手不得

要求调节照明，湿度温度等。

i)小车不得破坏比赛场地的平板以及胶带，若裁判发现小车有此行为，得宣

告该小车退场，丧失比赛资格提前起跑为违规。

j)轮轮比赛淘汰进级循环决出前三名参赛选手。

注：比赛最终解释权归裁判员。

十、奖项设立及颁奖仪式

1、所设立奖：分别为一、二、三等奖。

2、当晚邀请有关领导和专家出席成果报告暨颁奖大会。

图一：小车自动驾驶比赛场地图

红外线发射器的说明：

安装于两起跑线位置：距离起跑线15厘米，距离地面高度15厘米。

两红外线控制器由一个开关控制，由裁判控制开关，红外线连续发射大于3S。

十一、活动宣传

1、前期宣传

在校内以校园网站、校电视台、校广播站、校报，以及校园内横幅、海报等为主多角度，大范围的对本次大赛进行宣传。

2、后期宣传

由主办方及承办方相关编辑部门等负责总结宣传。

十二、经费预算

二00八年九月十七日

第四篇：趣味电子制作大赛策划书

………………活动（2011----2012）

策

划

书

活动名称： 趣味电子制作大赛 主办：

承办：

2011年11月7日

关于趣味电子制作大赛活动策划书

由于上次电子知识讲座的成功举办，积极调动了会员的学习兴趣。为全面活跃校园文化活动，展示轻院学子积极向上、奋发拼搏的良好精神风貌，同时为提高会员的动手能力，培养基本技能。电子科技协会特举办此次第一次趣味电子制作大赛活动。

一、活动名称：趣味电子制作大赛

二、活动主题：普及电子技术，培养实践动手能力

三、活动时间与地点

2011年11月12日下午14：00-17:00科学校区活动中心（主教楼广场后面）

四、活动开展形式：

现场动手制作

五、活动内容：

通过第一次制作，使电子爱好者能够将学到的理论知识运用到实践中，学会怎样在万用板上排线、如何怎样正确使用电烙铁以及怎样进行基础的电路焊接，学用结合，提高动手能力。为明年的“第十九届科技文化艺术节”和今后将要举行的电子设计大赛做准备。此外为鼓励大家以后的制作，此次比赛还设置了奖项，分为一等奖（一名）、二等奖（两名）、三等奖（三名），共六名同学，奖品为制作常用工具，有多用螺丝刀和吸锡器。

六、活动展开：

1、前期准备

1)宣传部在11月9日之前作出宣传板并展示。

2)老区成员在11月7日购买参赛器材及其所用工具。

3）新校区会长书记负责人以及各大组长负责活动场地的申请并向社联借活动所需电缆、10张桌子，向会员借15个多用插座。

2、活动内容

1)各理事会成员于当日1:00之前到场布置制作现场。

2)秘书处负责组织理事签到及分组工作。

3)团支部负责发放原件及工具。

4)组织部负责制作现场的秩序

5)10级技术部成员对参加会员进行制作指导并提醒会员各项安全事宜。

6)本次制作共分两组，每组制作时间为一个小时。结束后立刻换为下一组，各组有条不紊的进行。

3、后期工作

1)制作结束后会员将自己制作的电路板用标签纸贴上院系、姓名及联系方式后上交，由10级技术部的成员进行评选，对制作作品较好的会员进行奖励并发荣誉证书。

2)理事会各部成员整理器材，清理现场，归还桌椅、电线与插座。

3)宣传部负责在活动结束当日归还宣传板。

4)理事会活动后对活动开展情况做出总结，总结首次制作的心得。

八、活动安全

若有同学被电烙铁灼伤，应立即用冷水浸泡，并马上送医务室治疗。

九、活动经费预算

1、电子元器件 1.0*350套 =350元；

2、焊锡30元

3、导线50元

4、奖品多用螺丝刀5.5*1=5.5元

3.5*3=10.5元

吸锡器2*2=4元

4、宣传板、电路图、标签纸共计 30元

合计 480元

附件：

一、活动安排表（参考附表一）

二、宣传方法（参考附表二）

三、经费预算（参考附表三）

申 请 人：

申请时间:

活动时间：

附图：此次制作电路图

制作电路介绍：

此电路由一个330欧姆的排阻（排阻，就是若干个参数完全相同的电阻，它们的一个引脚都连到一起，作为公共引脚，其余引脚正常引出）和四个不同颜色的发光二极管组成，焊接成功后四个发光二极管会同时亮起来。

焊接要求：1、2、3、地端不能环绕万用板构成闭合回路。焊接点应不肥不瘦，不可虚焊。各个元件的布局应大方、合理，以便观察。

第五篇：《智能电子产品设计与制作》课程教学改革探讨（本站推荐）

《智能电子产品设计与制作》课程教学改革探讨

《智能电子产品设计与制作》课程是电子类专业普遍开设的一门综合课程。传统的教学内容和教学方法越来越不适应时代和技术的发展，不足以满足社会对人才的需求。因此，实行课程改革是非常有必要的。本文主要从课程的教学内容、教学方法与手段等方面进行深入研究，共同探讨该课程的教学改革措施。

电子产品设计 教学改革 任务驱动

一、课程教学改革依据及目标

《智能电子产品设计与制作》的目标是使学生具备基于微控制器的产品设计开发、调试与维修的能力，具备常用功能模块电子线路的设计、焊接及调试能力，各类仪器仪表操作能力，数据与结果的分析处理以及设计工艺文档编写能力等。

经过近些年的教学实践，课程教学取得了较好的效果，为企业培养了一批优秀的电子信息专业技术人才。然而，通过大量实际有效的企业调研，我们也发现课程设置与教学方面还存在着这样那样的问题，企业对毕业生的技能提出了更高的要求。这就需要我们及时进行课程教学改革，满足企业与社会的需求。

二、教学内容改革

职业院校的各类技能大赛近几年开展的如火如荼。其中的“电子产品设计与制作”项目与现代生产实践紧密结合，用典型的工作任务方式呈现。因此，我们应当以职业技能大赛为风标，以企业岗位实际需要和职业能力标准为依据，系统地组织课程的教学内容。因此，该门课程应尽可能多的选择全国职业院校技能大赛的真题作为项目载体，在完成教学任务的同时，也起到了训练学生，选拔优秀队员参加竞赛的目的。

为了更好激发学生学习的主动性，提高课堂效率，开阔学生的视野，本课程的教学内容共包括学生自选自学项目、课堂精讲项目以及本地企业实际研发产品项目三项内容。下面分别予以说明。

1.学生自选项目。在教材及辅助教材中共涉及几十个大赛设计制作项目，例如液位控制器、智能安防狗、出租车计价器等。对于学生来说，有必要让他们接触尽可能多的实战项目，学习尽可能多的电路模块。在开课前，指导每个学生自选一个设计与制作项目。通过自学，理解项目涉及的主要技术。在每次课上安排2人解读自选项目的产品功能、电路设计原理，简要说明程序设计思路，利用课外业余时间完成该项目的全部设计制作内容。其他同学作为评委对他们的完成情况提出疑问和评价。这样，学生可以直接或间接的学习和了解近几十个产品项目，充分调动了学生的学习积极性和热情。

2.课堂精讲项目。除了学生自学之外，需要教师在课堂上引领学生完成至少一个项目的完整设计制作过程，达到精讲的目的。这部分是课堂教学的主要内容。

市场上的智能产品种类繁多，五花八门。作为教学来说，应该选择兼顾典型性、普适性和应用性的产品作为授课载体。通过反复研讨，确定了既是市场实际产品，同时又是大赛项目的“自动烘手机”作为教学载体。课堂主要时间以“自动烘手机”项目为例，从系统原理分析、硬件电路设计、PCB制版、软件设计、综合调试、实物制作等各方面，深入学习，掌握智能电子产品的设计与制作流程及关键技术。

3.本地企业实际研发产品。作为一个真实的产品开发项目，并不仅仅是电路设计、软件编程方面的内容，应该包括前期可行性论证、物料采购、调试检验、外壳设计、后期故障处理等多个方面。课程组联系了威海本地一家合作企业，以该企业的楼宇对讲系统项目为例，带领学生熟悉认识企业实际产品的研发流程及在设计与制作过程中需要注意的事项。

该门课程共计86学时。其中，学生自选项目的分析占用10学时（30人*15分钟/人，共计450分钟），分散安排在日常教学活动中。首次课安排2学时的“智能电子产品设计与制作综述”，主要以PPT的形式讲解“最新电子产品展示”、“电子技术发展历程”、“电子产品设计与开发方法”、“企业电子产品开发”、“如何提高电子设计能力”等知识。学期末安排6课时的“企业实际产品概览”，带领学生到企业参观学习，以公司实际产品为例，主要由企业工程师详细讲解产品研发流程，简单介绍电路设计、软件编程、故障调试、文档编写等方面的经常遇到的各类问题。其余课时全部用于“自动烘手机”项目的精讲。

三、教学方法与教学手段改革

通过在课内安排教学任务，课外组织兴趣小组，鼓励学生参加电子大赛，选拔优秀学生参与教师的科研项目，形成了课内到课外，竞赛到科研，突出动手实践，教学做一体化的教学模式。课程采用项目引领、任务驱动式的教学方法。下面以“系统调试与分析”教学单元为例予以分析。

1.提出任务。学生焊接完毕的电路板直接加载程序。如果不能正常工作，可能是什么原因造成的？单片机的智能电子产品，系统综合调试与分析的意义对于基于何在？如何快速有效地进行系统的调试与分析（教师以实物为例讲解，学生初步讨论）。

2.分析任务。对于基于单片机的应用系统，一般应先进行哪些基本方面的测试？ 在单片机、模电等课程的学习过程中，自己曾遇到哪一些故障现象，是如何解决的（学生分组讨论，集中研讨）。

3.解决任务。针对完成的烘手机电路板，进行初步硬件调试。调试并实现烘手机的各项功能，如电源及充电电路，键盘及显示电路，红外感应检测电路，热释检测电路，风扇及加热电路。检查电路无误后，接通电源，测量分析电路的各项参数。

4.任务小结。各组汇报调试遇到的问题和解决的方法，学生交流心得，总结单片机应用系统硬件调试技巧。

四、结语

智能电子产品设计与制作课程是一门实践性很强的专业课程。在教学实施过程中，教师应坚持教、学、做一体化的思想，不断完善教学内容，以职业技能大赛为平台，力争贴近企业生产实际，持续改进教学方法和教学手段。