第一篇：科技创新部首届科技制作品展出总结

淮北师范大学

物理与电子信息学院科技创新部

科技制作品展出 活

动

总

结

物理与电子信息学院

团总支

学生会

科技创新部

2011年11月22日

物电学院首届科技制作品展出活动 活动名称：

物理与电子信息学院首届科技制作品展出活动

活动主题：

“勇于创新”

活动时间：

2011年11月19日上午8：00

活动地点：

新阶302教室

主办方：

物理与电子信息学院团总支

承办部门：

学生会科技创新部

活动目的：

 塑造科技热情

 激发创新潜能

 共享文化成果

 丰富大学生活

 让学生了解有关电子作品

活动准备工作：

 作品选取：在做好前期的准备工作后，以班级为单位，从各年级各班班长处收集到科技作品。

 工作人员：科技创新部全体人员

 经验不足：安排时间仓促，作品收集数目没能达到预期设想。会场布置：

 工作人员：部分学生会成员，部门之间分工合作。

 布置时间：2011年11月19日早8：00

 经验不足：由于是首次举行此次活动，作品收集数目不够，临时改了活动场地。

活动经过：

 时间：早上8：00至10：00

 组成：科技作品的展出与解说

 学习经验：此次活动虽然规模很小，但却提升了同学们对科技创新的热情，使同学们更多的了解了科技作品。

结束：

同学们进行了最后的交流后，此次活动结束。

活动经验总结：

1．活动须有一个合理的框架，活动的前期宣传工作一定要做到位，要分工细致、明确，每个人都要尽职尽责、积极配合，为活动的顺利开展提供重要的保障。

2．作品的收集、会场的选择要充分考虑多种因素，要做合理的估计。

3．对于整个活动，参与活动的同学都表现出了对科技如此“神奇”的惊讶，也看得出同学们对科技的热情有所提升。但是由于本次活动是第一次举行，多数同学认为作品有点少。

4．虽然本次活动规模很小，但是可以看出举行类似活动对于激发同学们的科技创新热情有很大作用，在活动中，同学们都积极配合，迫不及待要了解更多的科技作品。

总而言之，此次活动也是一次成功的活动，它激发了同学们的创新热情，让同学们更多的了解到了科技作品，大多数同学都有了想自己动手做科技制品的想法，此次活动的目的成功的达到。希望以后这样的活动会做大做强，可以带更多的同学融入到科技中。

物理与电子信息学院

团总支

学生会

科技创新部 2011年11月22日

第二篇：科技创新火箭制作

从欣赏开始

让成长闪光

火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第一课 火箭模型制作生成课

一、教学目标

1、通过本次活动让学生了解火箭，激发学生对火箭模型制作的兴趣。

2、从感兴趣的角度，提出自己感兴趣的火箭模型并进行研究设想。

3、组建活动小组、制定活动计划、进行活动的分工、确立活动的研究步骤。

4、拓展学生科技制作知识，培养创新意识和创造精神。

二、活动重点

让学生创新、让学生探究、让学生发现

三、活动准备

火箭图片（意图：因为学生所见火箭较少，只存在在电视和书上，用图片来让学生增加对火箭的了解）探究方案表格 准备一些关于飞机的信息

四、活动过程、1、新课导入 课堂设想：

师：同学们看见过火箭吗？在哪里见过？ 生：见过„ „在电视、书„ „

从欣赏开始

让成长闪光

师：你看见的火箭是什么的？ 生：白色的机身„ „ 出示图片：（神舟号等）

师：通过图片向学生介绍火箭的种类及用途。（让学生了解火箭的种类及外形）

（设计意图：通过学生的所见所闻，再加上图片来引导学生去了解火箭及其用途。）介绍火箭相关知识：

火箭是在十三世纪时由我国人所发明的，在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒，构造很简单。之后经由印度、阿拉伯传入欧洲，十八世纪初，义大利设计了一种像乌龟一样的火箭，点燃之后可以在地上跑，用于战争，吓倒了不少人。在十八世纪末期，火箭逐渐被列为兵器之一，英军还用火箭击败过拿破仑的军队。可是火箭的命中率还是很差，所以自从枪炮被发明之后，就逐渐不再被当作兵器了。

火箭飞行的原理：

火箭为什么可以飞行呢？这就像如果我们把充气的气球突然放掉，那么气球会一面喷出里面的气体，一面飞走。这看起来好像是某种力量在对气球作用，事实上这个力量并不是来自外界的推力或拉力，而是由气球本身所喷出的气体的反作用力，而产生的力量。再举一个例子：当你拿着枪在射击时，当子弹飞出的那一瞬间，枪本身也会向后产生了所谓的后座力，而这就是子弹发射时产生的反作用

从欣赏开始

让成长闪光

力所造成的。其实更明显的是大炮，在炮弹射出时，整门大炮会有很明显的后座力产生，而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的，而火箭正可比喻为炮弹，只不过没有炮管罢了。

不论是前述的气球或是子弹，都存在着一种能够移动的力量，这种靠反作用的力量就是「推力」。火箭也和充气的气球一样，并非藉助外来的力量，而是靠火箭本身排出一股热气流，这些气体以高速喷出，所产生的反作用力，推动它向反方向前进。

火箭的构造：

火箭装载着液体或固体燃料，燃烧这些燃料，靠喷出气体的力量飞行。然而在太空之中并没有空气，无法将燃料燃烧，因此，必须要有可以产生氧气的氧化剂，它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢。火箭必须载有燃料和氧化剂才能飞行。

燃料和氧化剂为固体型态的火箭，叫做固体燃料火箭，其燃料和氧化剂混合在一起，成为所谓的固体推进剂，在没有空气的太空也会强而有力的燃烧。固体燃料火箭虽然构造简单，但是一旦点燃，就不能随意熄灭，这是一大缺点。

燃料和氧化剂成液态者的火箭，就是液体燃料火箭，虽然能够自由调节推力，但是必须携带唧筒，所以构造较为复杂。

师：了解了这些火箭的知识、看了这些火箭图片，同学们有什么想法吗？你想做点什么吗？

设计意图：了解火箭的基本用途及它的发展历史。生：了解了火箭的种类，„ „想制作火箭„ „

从欣赏开始

让成长闪光

师：那么我们这次活动的主题是制作火箭模型。

（设计意图：通过教师讲解和介绍火箭的用途等来激发学生的研究制作兴趣。）

2、组建活动小组、制定活动计划 课堂设想：

师：观看图片，你想制作什么样的火箭模型？ 生：运载火箭、军事火箭„ „（1）根据制作种类进行自由结组。（2）发放探究方案表格，填写表格。1）、小组确定课题，起组名，选组长。2）、小组成员分工，制定小组活动计划。

3、把自己小组起的名字告诉大家。（汇报形式）

（设计意图：根据每名同学的长处来分工，让学生的自身价值和亮点体现出来。）

4、活动小结

1、我们今天有哪些收获？

2、在下节课中我们都要成为火箭“工程师”请大家一定要准备好制作火箭模型所需要的材料。

从欣赏开始

让成长闪光

火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第二课 技能训练课

活动目标：

1、通过观看火箭模型制作过程，学会火箭模型的制作。

2、培养学生的观察能力，能从观察的内容中提取有用的信息。

3、培养学生动手操作和创新能力。

4、通过本次活动，培养学生的合作交流意识，让他们体会到合作的效果及从中体验快乐。活动重点：

让学生创新、让学生探究、让学生制作 活动准备：

矿泉水瓶 瓶盖 纸张 胶水 胶带 钳子 锤子 锥子 剪刀 火箭模型1个 活动过程：

导入：（课堂设想）

师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题，那么这节课我们就来学习一下火箭模型的制作过程，大家住备好了吗？

生：准备好了。

（设计意图：直接导入，激发制作兴趣。）技能指导：（课堂设想）

从欣赏开始

让成长闪光

师：老师也做了一个飞机模型（出示模型），同学们想不想知道老师是怎么做的？ 生：想。

师：那么请同学们观察一下，这个飞机模型都是有什么东西做的？

生：水瓶 瓶盖 纸张„ „ 师：重复材料（板书准备材料）讲述火箭制作过程：

1、取第一个瓶子，在瓶子上下的位置各画一条线，两条线位置的决定方法如下。

2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处。选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。自上方、下方约0.5cm处用剪刀剪开，用剪刀慢慢修剪至画线处，尽量使其平整，以便与另一个瓶衔接时可以较为密合。

3、将火箭泡棉头放置于瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。取另一个瓶子，将瓶盖卸下，然后保特瓶开口处拧紧。

4、将两个瓶相连接。然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。若是，则以胶布加以固定。

5、取第三个瓶子。在瓶子各画一条线。

6、选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm，选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm； 自线上方、线下方约0.5cm处用剪刀剪开。

从欣赏开始

让成长闪光

7、将厚纸板对折，然后用铅笔画出四个梯形。然后用剪刀沿线剪开。（注：尾翼之尺寸、形状，可以做不同的变化，以测试 其对飞行有何影响。）

8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带将投影片及厚纸板接合在一起，然后使用胶布将其三边贴过。用双面胶带贴于折起部分之底部。此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。

9、先以胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入另一个瓶内，以增加牢固程度。再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈。

让学生讨论制作过程，并汇报。

（设计意图：通过展示制作过程，让学生取长补短，注重提升学生的观察能力。）技能训练：

通过刚才的学习，你能制作火箭模型啦吗？

接下来我们就试一试，在制作之前那位同学或哪个小组能再告诉我们一下制作步骤吗？ 提出要求：

（1）根据整理出来的步骤制作。（2）写出创作构思。（3）填好制作表格。

（设计意图：让学生了解教具模型的制作步骤。）

从欣赏开始

让成长闪光

学生实践：老师指导。小组展示：

每个组都有作品，可能有很多小组没有制作完，做多少展示多少，下面把你们组的作品展示给大家。哪个组愿意先来？ 学生或组别评价： 对刚才的展示进行评价？ 小组修改：

根据刚才的评价进行修改。

（设计意图：通过每个小组展示，来取长补短，并且给其他小组提出有价值的建议，进一步来完善作品。）

总结：可能有的组别还没有完成，这节课到这里就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 学生汇报，老师总结。

板书： 火箭模型制作

准备材料 制作过程 注意事项

从欣赏开始

让成长闪光

火箭模型制作科技创新活动课设计

乌梁苏小学 杨学智

第三课 成果展示课

活动目标

一、培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。

二、培养学生通过各种渠道、途径定向获取并展示的能力。

三、锻炼学生独立组织一定规模的完整活动的能力。活动设想

整个活动分为会前准备、活动过程、辅助活动三部分。会前准备利用课余时间进行。

会前准备

设计意图：因为模特走秀这种展示活动是我们首次使用的形式，像走秀音乐、服装等需要教师和学生在课下准备好。

教师：

1、搜集模特走秀音乐。

2、准备相关作品的制作过程和创作构思，并排练。

3、学生将制作的火箭模型，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。

活动过程 活动设想：

从欣赏开始

让成长闪光

1、同学们我们以前两此科技制作活动，已经完成；经过同学们的奇思妙想和精心设计制作的火箭模型已经基本完成，老师非常期待你们的作品是什么样的？

2、不知道同学们准备好了吗？

3、那么我们这次活动的主题是火箭模型成果展示课（板书）。设计意图：激发学生的展示欲望。

4、开始展示：

模特走秀展示（放音乐，各组人员模特走秀）

5、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？

6、每组展示完进行评价、讨论。

7、各小组根据评价修改在展示。

设计意图：通过观看其他小组的展示，取长补短，进一步来完善自己的展示方式及内容。

总结： 围绕本次展示活动，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获；教师总结。

辅助活动

一、各小组制作一份宣传的材料。

二、围绕本次活动写一则日记，如实记录本次活动从准备到结束过程中经历的有意义的事情、自己的感受和收获。

第三篇：科技制作总结

科技制作总结

科技小制作是一项科学性强、技术性高、制作难度大的科学创作,其作品要能表现生物现象,并能揭示生命活动规律。科技小制作能充分发挥幼儿的想象力和创造性,提高幼儿的综合运用知识解决问题的能力,有利于提高幼儿的综合素质。那么，如何正确引导小学生进行科技小制作呢？这又是值得我们思考的问题。本学期小学部开设了科技小制作的兴趣班，我初次接触这个活动内容，在磕磕绊绊中边学习边改正。现在我就谈谈本人在辅导学生科技小制作的几点体会和存在的问题：

首先，选好内容是关键。

在进行科技小制作时,所选内容不仅要有实际意义,还要考虑到学生的实际情况，毕竟我所面对的是三至六年级的孩子。不能把太过于深奥的内容来教给他们，一来学生不会有兴趣，二来也不恰当。因此，我选择了贴近学生生活的东西，制作成有趣的玩具，让学生在动手做一做，玩一玩，说一说中感知一些简单的科学原理。例如，在感知空气的特征时候，我收集了一些废旧的饮料瓶子，吸管，漂亮的即时贴，与学生一起制作了一个会发射的火箭。在做以前先提问学生你知道我们做的这个火箭会发射吗？学生猜测以后，我示范给他们看，学生高兴得大叫，火箭飞起来拉！接着我又问他们：你知道它为什么能发射成功吗？从而了解了空气的压力这个特征。在制作过程中又了解了，只有瓶口密封不漏气，发射才能成功的。

其次，科技小制作要有科学性。

既然是科技小制作，那它一定和平时的手工活动有所区别，选择的材料应该具有一定的科学性，通过一个学生喜欢的制作活动来让他们明白一个简单的科学道理。例如在制作陀螺的过程中，让幼儿知道物体不停的旋转，可以使颜色产生变化。通过制作风车，了解了风的大小与风车旋转的关系，在制作这个的时候，学生遇到了很多的困难，譬如对角线的正确剪法，铁丝的弯曲插入，更有的幼儿在完成作品以后不能旋转，而着急得大叫老师。当然，也有幼儿一次就成功的带着自己的作品在教室中大跑，体验旋转的快乐！

最后，科技小制作要有创造性。

每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。激发学生的制作兴趣和创造性。同时，我们选用的材料大多也都上一废旧材料，如用过的纸杯和一次性手套，加上漂亮的即时贴，在幼儿的手下就可以变成漂亮的会站立的大公鸡……每次的活动总是充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，以至于每次活动结束后，他们总是围着我问，老师，老师，下一节课我们做什么呢？

总之,科技小制作是一项很有益又有趣的的活动,通过科技小制作能充分发挥幼儿的动手能力,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿的积极性,和创造性，有利于学生素质的全面提高。

第四篇：科技创新部工作总结

政法学院学生会科技创新部 2010—2011学第一学期工作总结

一、本学期工作回顾

不知不觉中一个学期的时间即将逝去。在本学期中我们在机遇与挑战中发现自我，锻炼自我，展示自我。团委老师们的正确指导和各部门的共同努力，让我们不断的成长最终走向胜利，并且我们也从中收获了许多经验，为以后的团学工作的更好开展奠定了良好的基础。

二、取得的成绩和存在的问题

（一）、取得的成绩及经验

1.科技创新部精心组织安排工作，开拓创新，敢走新路，提高工作效率，充分发挥各成员的优势；

2.时刻关注网上就业信息，及时整理更新张贴，为我院提供快速有效的就业信息平台，抓住机遇；

3.各成员分工协作，有相应的分管主席，可及时了解各部门的活动开展情况，与各部门密切联系，互帮互助，提高工作质量，共同进步；

4.做好文件的上传下达工作，保持良好的沟通，促进交流，吸收有效的建议，把握与同学间的联系；

5.积极准备各项活动，为第十二届全国大学生课外学术作品竞赛奠定良好的基础，争取取得佳绩。

（二）、存在的问题及教训

1.活动开展前没有做到全面思考，考虑周全，工作方案没有拟好，以至于工作中出现些许失误；

2.活动仍缺少创新力和吸引力，不能够全面调动同学们的积极性和参与性，气氛不够活跃；

3.有点被动的开展活动，未真正意识到活动开展的目的，以致不能达到预期的效果；

4.缺乏与其他学院的沟通交流，未能吸收其他学院的特色活动。

（三）、对本部门及整个团委学生会的建议

对本部门：

1.协调各部门的工作，与各部门保持密切联系，及时了解各部门活动开展情况；

2.部门内部进行有效的分工，互通意见，时刻保持商量一致原则；

3.发散创新型思维，开展有效性活动，争取达到良好效果和预期目的； 4.增强与同学们的沟通交流，吸收意见，做到从同学中来到同学中去，形成统一的整体，提高工作质量。

对整个团委学生会：

1.在开展部门工作中，各学生干部应提高积极性与主动性，为把我们整个团委学生会建设的更好而共同奋斗；

2.团委学生会还应注重内部的交流和外部的联系，各部门互相学习，互通有无，提高工作质量和各方面的能力，打造一个优秀的团队；

3.分管主席应多与个部长及其助理沟通，以加强指导，提高建议，增进友谊，形成和谐的大家庭；

4.加强对学生干部的培训，提高其办事能力，升华其思想修养，是他们在自我锻炼中学习知识，积累经验，不断成长。

三、今后的打算

本学期的工作已接近尾声，这意味着下学期新得挑战即将到来。我们会在失败中吸取教训，在成功中总结经验，积累知识，求真务实，脚踏实地的抓取每一次机遇，也会发散思维，开拓创新攻破每一次挑战。此外，我们会为更好的服务同学，建设一个优秀团队而不懈努力！

1.因时制宜的开展一些能体现本部门特色的活动，调动同学们积极性，渲染学院的学术氛围。

2.加强与团委学生会的联系，多听大家的意见，及时做好各项工作的总结工作。

3.认真学习贯彻团委学生会工作方法,配合我院团学工作的进一步开展。4.为第十二届全国大学生课外学术竞赛做好充分准备，着手我院的百团知识竞赛，争夺桂冠！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信我们都愿做冬天里的寒梅，甘受风吹雨打，饱经坎坷挫折，不堪示弱，勇往直前。相信在我们的共同努力下，我们的团委学生会明天会更加美好！让我们一起为共同的目标而奋斗吧！

政法学院学生会科技创新部 2010年12月16日

第五篇：科技创新部策划书

1.活动名称：科技圆梦

2.活动背景和目的：大学生特别是大一学生在刚入学之前大都各怀梦想，在日常生活中，他们自己积累了很多想法，由于高中的局限性，他们无法让自己的想法付诸实施，大学给他们提供了一个很好的实践平台。当今，科技是第一生产力，人才是国家进步的保障。国家大力倡导科技发展观，以科技来推动经济的发展，而我们国家的科技水平在很多方面比西方国家要落后，虽然部分技术在国际上处有一定的地位，但很多技术还未获得突破，依赖并将长期依赖国外的技术，国家的经济正处于转型阶段，科技的支撑作用更加明显。大学生在作为国家后备力量的生力军，培养和提升大学生的科技创新兴趣和能力，不仅可以为国家的科技发展提供人才保障，也有助于提升大学生的综合素质。多年来我校大力倡导科技创新，取得了硬顶的成绩，特别是近几年我校的各类科技竞赛相继举办，“三小”等科技项目在学生中，起了重要作用，我校学生在“挑战杯”等国家级科技竞赛中取得了瞩目的成就，大大提升了同学们的创新热情。我学院紧跟学校政策，大力引导和鼓励学生门组织和参加各项科技创新比赛，学院科技创新氛围浓厚。对于大多学生，他们怀揣想法但不知如何让自己的想法成真，不知向哪个老师寻求帮助，为了鼓励和引导更多的学生参与科技创新，学生会有必要定时搜集同学们的想法，并定时整理，为大一学生在以后的“三小”科技活动项目提供素材。此活动中，同学们的创新

热情被激发出来，学生只需在几分钟的时间动用脑筋，思量想法，不仅有助于同学们科技创新能力的开发，也让学生在有限的的时间内大脑风暴，促进大脑的灵活性。

3.活动时间：2011年10月——2012年6月

4.活动对象：测光学院全体大一学生

5.活动地点：测光学院

6.主办单位：测光学院三委会科技创新部

7.活动流程：本活动由测试与光电工程学院学生会科技创新部成员全权负责。

收集：科技创新部成员在大一群体中通过以下方式进行：

1、科技创新部成员在各寝室寻访，调查学生的想法并如实记录

2、科技创新部成员把任务下发至大一年级各班科技信息员，由各班科技信息员负责收集

3、填写内容：将自己的想法的来源说清楚以及自己理想的解决方案。整理：科技创新部成员把收集的各学生的想法，整理备案，要如实填写，注明班级姓名，在后期工作中把学生的想法整合该活动每一个月进行一次，科技创新部要全权负责，并做好备案，并及时与有想法的同学联系，积极帮助有想法的学生做好指导，帮助找指导老师，并把想法反馈给相应的学生，当学生自己要申请“三小”等科技项目时要及时把学生会的备案提供并给予帮助，同时把有相似想法的学生，学生会要负责将相应的学生联系在一起，加强交流，培养学生的团队意识。

8.活动预算：

材料纸：25本*1元=25元； 文件夹：18个*1元=18元。共计：43元。

策划人：戴风云