幼儿园中班活动课《丢手绢》说课稿 教案

《丢手绢》说课稿：

大家好，我今天说课的题目是《丢手绢》，下面我讲根据今天的说课主题，从幼儿分析、教学目标、教学重点、教学难点、活动准备、教法学法、活动流程几个方面进行表述。

一、幼儿分析

中班幼儿比较活泼好动，而且有一定的独立能力，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢团体活动，喜欢和其它同伴一起玩耍。喜欢玩游戏是孩子的天性，班上的大部分孩子都并不喜欢老老实实的坐在课堂上听课。我设计这门课程，实际上是想通过丢手绢这个游戏让孩子们在玩耍的过程中促进友谊，同时也能很好的锻炼孩子们的身体，和反应能力灵敏度，使孩子们喜欢上上课。也能促进孩子们之间以及孩子们和老师之间的互动，进一步激发孩子们对上课的兴趣。因此我觉得通过游戏来增进孩子们之间的配合能力是非常有必要的。对孩子们的成长和身心健康发展有很好的促进作用。

二、说教学目标

《纲要》中提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”根据这一要求，我将从交流、配合、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能听懂老师说的游戏规则，并遵守游戏股则按照老师的要求去做。（体现在教学环节一）

2、能通过相互配合顺利进行游戏。（体现在教学环节二）

3、帮助幼儿感受和人交流的快乐，还有和他人配合合作的乐趣。（体现在教学环节三）

三、教学重点：

学会丢手绢这个游戏，并学会唱《丢手绢》这首歌。

四、教学难点

如何调动幼儿的积极性和兴趣，通过寓教于乐的方式让课堂活跃起来。

五、说活动准备

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我将根据幼儿天生爱玩这一特点，做如下活动准备：

1、打扫出一块空地，铺上地毯，然后每个位置画一个圈，方便让幼儿坐在各自的圈里围坐在一起。

2、准备一张手绢。

3、准备磁带和放映机，以便让幼儿学习《丢手绢》这首歌。活动中可以一边播放歌曲，一边让幼儿们跟着唱。

六、说教师教法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

1、示范讲解法

是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，一边演示一边给幼儿讲解游戏规则，这样不光能激发幼儿的学习兴趣，从而达到活动目的。同时还能激发幼儿的尝试欲望，让幼儿能正确的按照我所讲解的游戏规则进行操作。真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、一句一句唱法

在歌曲《丢手绢》的教学中，先由老师将整首歌曲演唱一遍。因为中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，所以真正教学的时候，我会一句一句的教他们演唱，然后再几段几段的结合起来，最后让幼儿跟着歌曲默唱几遍，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点，学会游戏歌曲。

3、同伴演示法

活动中我会先让几个幼儿出来和我一起把游戏演示一边，从而激发其它幼儿的兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。此外我还采用了交流讨论法的方法，让幼儿之间互相讲解游戏规则，交流游戏经验，从而使幼儿获得对此活动的理解和体验。

七：说学生学法

人们常说：老师教育的过程不是重点，重点是要学生们学过获取知识的能力，因此在教学中要突出对学法的特别指导。要注重培养学生自主思考的能力，具体学法如下：

情景带入法——将幼儿带入到儿歌当中，引起幼儿的兴趣带入新课。

游戏互动法——增强幼儿的参与感，增加课堂的教学气氛

谈论交流法——锻炼幼儿自主思考的能力

八、说活动流程

1、先由老师讲解游戏，激发幼儿兴趣

兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先由老师讲解《丢手绢》这个游戏的游戏方法，从而让幼儿对这个活动产生兴趣，自然而然想将自己加入这个游戏中。通过老师初步讲解游戏规则后，再让幼儿自己来复述一遍老师所说的游戏方法，并让其他幼儿来补充和指出他说的不对的地方，然后老师再给大家更正补充。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，锻炼幼儿的独立思考的能力和思维模式，从而巧妙地导入了本次活动的主题丢手绢这个游戏中。

2、同伴示范讲解，幼儿参与到活动中

本次综合活动的主题“丢手绢”主要是为了让幼儿学会丢手绢这个游戏，同时培养幼儿的交流能力和团队合作能力。为此我采用了最直观的方式，让幼儿自己来给同伴做示范，我会选出几个幼儿，然后让他们和我一起来表演这个游戏规则，使幼儿轻松、快速地掌握了正确的游戏方法。接着让幼儿动手实践，参与到这个游戏中来，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确玩法。

九、反思

通过这节课，结合《纲要》的指导，我意识到“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。

幼儿学习《丢手绢》这个游戏的玩法是本活动的一个重点环节，如何让幼儿正确的学会玩这个游戏。除了现场实践和他人演示外，我还增加了一个学习和交流缓解。主要是调动幼儿们的交流和动脑能力，分析在游戏中遇到的问题，然后看看有没有其他幼儿能帮助小伙伴解决这些问题。从而进行谈论，下次再遇到这样的问题怎么办。最后再由老师来总结大家遇到的问题，再由老师来提出意见建议，从而达到活动的目的，使本次活动得以圆满结束。

通过这次活动，我也讲从中总结出跟幼儿相处交流的方法，从而知道如何才能更好的同幼儿交流，怎么样的教育方法才能更容易让幼儿接受，调动起幼儿的学习兴趣。我也将从中总结我自己的教育方法，并在今后的教学中进行不断的完善和改进，争取能和幼儿更好的相处

《丢手绢》教案：

一、教学目标：

通过本课的学习，让幼儿充分的体会到活动的乐趣，让孩子们在玩耍的过程中促进友谊，同时也能很好的锻炼孩子们的身体，和反应能力灵敏度，使孩子们喜欢上上课。也能促进孩子们之间以及孩子们和老师之间的互动，进一步激发孩子们对上课的兴趣。

二、教学准备：

磁带、录音机、手绢。

三、教学过程

1、随着《丢手绢》歌曲的开始让幼儿们开始课程。

提问

师：小朋友们，知道刚才老师放的是什么歌吗？

2、先一句一句的教幼儿唱这首歌，然后让他们跟着老师完整的唱一次，直到最后幼儿们可以跟着磁带里的音乐唱完整首歌。

3、老师讲解丢手绢的游戏规则。

4、带领幼儿们围坐在一起，然后老师挑选一个幼儿，并进行游戏的示范。

5、老师示范过后，让幼儿们自己来示范，调动幼儿的积极性。并让其它幼儿根据示范指出其中有什么地方不对的，让幼儿们更加清楚的理解和明白游戏规则。

6、播放磁带的音乐《丢手绢》，开始进行游戏，由老师也一同参与到游戏当中。

7、分组游戏，让幼儿们分成两组，分别进行游戏，最后由老师来点评，看看哪一组小朋友配合游戏玩的最好，最后对两组的小朋友都加以鼓励，增加小朋友们的积极性。同时让小朋友们相互交流和讨论一下游戏的窍门和方法，调动小朋友们的思维能力，让小朋友们学会通过游戏主动积极的动脑，让课堂更加活泛。

8、课程结束，结束之前在让小朋友们和老师一起，跟着磁带一起再来唱一次《丢手绢》，加深巩固。

三、分组游戏

分组游戏的时候一定要让小朋友们明白小组成员间的配合，还有游戏过程中对小朋友们反应和灵活程度的考验，同时也要注重策略问题，要怎么合作才能让自己小组取得成功。这样可以拓宽学生的思路，从而打开学生的思维，让学生的思维更加开阔，培养学生的积极动脑能力。

四、心得交流

这当然是本次课程中最重要的一个环节，本堂课不光是为了让小朋友们学会这个游戏，更是为了让小朋友明白团队配合的重要性，所以总结方法和策略有助于小朋友们更加明白团队合作的重要和意义，这是最为关键的。

五、课堂小结

通过这节课，我不光为了让小朋友们学会这个游戏，更是为了让小朋友们在游戏过程中学会开阔思路，并更加明白团队合作的重要性，从而调动小朋友们对于课堂的主动性和积极性，学会动脑并善于动脑，这才是除了学会这个游戏之外更加重要的一点，也是我最终的教学目的。