下载文档第一篇：感恩父母(课件设计)
“感恩父母”班会课教案
作者：未知 文章来源：转载 点击数：4100 更新时间：2008-12-15 18:46:5
5一、地点：高二（5）班教室
二、主题：感恩父母
三、班会目的：
1．让学生理解父母对自己无私的爱。
2．增加学生的责任感。
3．学会感恩父母，用实际行动回报家人。
四、班会形式：
学生演讲、朗诵、讲故事
五、班会过程：
（一）班主任发言：
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。班级里有一大半的同学都是来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。因为他们缺乏一颗感恩的心，今天我们来上一堂主题为“感恩父母”的班会课，我希望能够唤醒你们那颗尘封的感恩之心。
下面让我们大家一起聆听00同学的演讲
（二）学生演讲（00同学的《感恩父母》）
同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十五年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！
孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！
班主任发言：非常感谢思婷同学的声情并茂的演讲，刚才教室里安静极了，我想大家都陷入了回忆当中，重温与父母之间的点点滴滴，那下面请几位同学谈谈发生在自己与父母之间的让你印象深刻的事情，或是父母说过的让你记忆犹新的话。
（三）学生交流——“说不尽道不完父母的爱 ”
让学生自愿讲述发生在自己与父母之间的难忘的事情（三至五个同学发言）班主任发言：听了这几位同学的故事，部分同学觉得好像找到了自己父母的影子，会想到那句歌词“天下的妈妈都是一样的”；而有些同学可能会想“那有什么，任何一个父母都会那样做的”；还有些同学会抱怨“为什么人家的爸妈都那么好，而我的爸妈却天天打我骂我呢？”那下面我请一位同学来朗读当代女作家毕淑敏女士的一篇散文《孩子，我为什么打你》
（四）聆听散文——《孩子，我为什么打你》（00朗读）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人„„你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个
人，那就是我„„”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
面对你纯真无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有地力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失
每一次打过你之后，我都深深自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能深奥，也许要到你为人父母时才会理解。
打人是个重体力活，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了，因为你已经长大，因为你已经懂得了很多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
班主任发言：这是一篇极其优秀的真挚的散文，因为她流露出了一个充满伟大母爱的母亲的心声，在座的同学在你们成长过程中我想极少数未被家长用
武力手段教训过吧，要知道在你们怨恨他们的暴力的时候，家长的心里也在滴血，试问，还有哪一种痛比心痛更残酷。可怜天下父母心，他们过去所做的一切，现在所做的一切，甚至将来所做的一切无不是为了你们，而坐在教室里风吹不到雨淋不着的我们又将为自己的双亲做些什么呢？下面来听听古代人是怎么做的，他们是如何尽孝道的。（二十四孝中的故事）
（五）学习孝的典范——感悟古代孝子故事
埋儿奉母
郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家
道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
扇枕温衾
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用
身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。
卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉
恣蚊饱血
吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
涤亲溺器
黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。
班主任发言：我们要感恩父母并不是说将来挣多少钱给父母花，盖多豪华的房子给父母住，其实就象刚才《二十四孝》里头孝子那样从日常做起，从实际做起，从细微的小事做起，持之以恒就足够了，我想这是大部分父母希望得到的，而我们往往被大愿望大志向所迷惑了，伸手向父母要钱成了将来更好的孝敬父母的必要投资，成了正当的合理的举措，因而不会太在意。但是这每一分的金钱下蕴涵了多少的内容我想大家应该好好想想。父母给我们以生命，尽最大努力给我们创造成长的一切良好条件，我们要学会感恩，感激他们无私的付出。下面就让我们在00同学的诗朗诵中结束我们的班会。
（六）诗朗诵（00）
感恩父母
我们沐浴着爱的阳光长大
我们滋润着人间的真情成长
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间不要忘记说声——“谢谢”
在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一个人最应感恩
它就是——“妈妈”
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。请欣赏小品《一袋饺子》一袋饺子是微不足道的，但妈妈的爱却是感人肺腑的。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人
甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母！
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心。
（七）感恩父母信
由于课堂时间有限，我希望大家回去都能够写一封对父母的感恩信，然后由我帮你们保存，期末再还给大家。
（八）小结
我想通过这次班会同学们能够懂得自己今后的努力方向，做个父母眼中懂事的孩子，要知道能够当他们的孩子是自己的福分。在学校就要勤学苦练，争取最优异的成绩，这是对他们最好的报答，但是千万要记得在家要多做些力所能及的事，因为孝从点滴开始，从你的一言一行开始。
第二篇：感恩父母教学设计
篇一：感恩父母教学设计
教学准备
教学目标
1、知识与能力：
使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。
2、过程与方法：
通过欣赏歌曲，感受到家庭的温暖。通过联系生活实际，结合课堂设计的一系列活动，反思与父母起冲突的原因，并思考化解冲突的方法。
3、情感、态度、价值观目标：
学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。
重点与难点：
重点：了解与父母产生矛盾的原因
难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突
教学用具
标签
教学过程
《第一课时》
【导入新课】
课前播放歌曲《家》
【师】这首歌给你最大的感受是什么？
【生】
【师】给我们温暖、力量的地方就是家。
【生】
【师】有什么不同？
【生】
教师讲解家庭结构：（见课件）
核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、重组家庭、丁克家庭
【师】你的家庭属于哪种呢？
【生】
【师】你能找出家的相同之处吗？
【生】
播放视频歌曲《让爱住我家》
【师】从这首歌里你感受到了什么？
【生】
【师】我们的家住在不同的地方，各个家庭的状况也有差异。然而，不同的家庭却有一个共同之处：
都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。
【师】你知道家有哪些功能吗？
【生】
材料：今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝喜酒。
思考：上述内容体现了哪些家庭功能？
【生】教育功能、休息娱乐功能、物质生产功能、抚育和赡养功能、消费功能、人口生产功能
【师总】家为我们提供物质生活的保障
播放视频《家是温柔港湾》
【师总】家是我们情感的归宿；家是人生的港湾
【师】家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听发生在你家里的故事。
【生】
【新课小结】家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方。家像安全的港湾，让我们休息停靠；家像一把大伞，为我们遮风挡雨；家像快乐的海洋，让我们尽情玩耍。没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。
《第二课时》
【新课教学】
【师】我们的成长离不开父母的付出。
出示系列图片。
让学生填写下面的表格。
爱的清单
父母为我做的事
我为父母做的事
【师】这个清单给你怎样的思考？
【生】
播放视频歌曲《母亲》
【师】子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。父爱和母爱给我们的感受一样吗？
【生】
播放视频《爸爸去哪儿好爸爸田亮 为女儿手拉滑板》
【师】虽然在这个节目中田亮是被观众批评的最多的一位父亲，但是这一幕却让我们感受到了他那份深沉的父爱。
【师】母爱和父爱虽然有着不同的表达方式，但都是对我们的关爱，对家庭的热爱。这是亲情的自然流露，也是责任的具体表现，更是传统美德的彰显与发扬。
材料：
我：女儿，爸爸问你一个问题，你要说实话。
女儿：好的。
我：在你成长的13年中，我和你妈为你做了那么多，有没有一件令你感动至今让你都无法忘怀的事情？
女儿：（想了一会）爸，没有。
我：为什么呢？
女儿：那不都是正常的吗！
我：??
材料：黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。
【师】为什么要孝敬父母？
【生】
【师】孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本份，成为社会的基本道德要求。我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。与此同时父母却渐渐老去，他们同样需要我们的关爱。
【师】在家中，我们除了享受父母的关爱外，还有哪些人对我们的成长付出了努力？
【生】
【师】我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬其他的长辈。
【师】我们如何孝敬父母？
【生】
【师】作为道德要求，孝敬在人生的不同阶段内容不同。我们分为两个时期：
少年时期、长大成人以后。在这两个不同的阶段，我们分别应该怎样孝敬父母？
【生】
【师总】看、听、做、讲
播放视频《不赡养父母被拘留 男子磕头道歉》、【师】当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。我国法律明确规定，不常回家看望父母违法。
【师】你知道哪些孝敬父母的故事？
【生】
材料：周杰伦在音乐领域不管多酷，在周妈妈面前永远是体贴的乖儿子，随着成名工作经常忙的到处飞，每当要到妈妈没去过的地方工作，周杰伦都会自掏腰包带着周妈妈一起出国玩，简直像陪着妈妈环游世界。
【师】有同学认为：我现在还小，等长大以后再孝敬父母吧。你赞同吗？
【生】
播放视频《天堂午餐》子欲养而亲不待
材料：爱的思考郭巨埋儿奉母
郭巨，晋代人，虽家境贫困，但对母极孝。后妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”于是夫妻俩一起去挖坑活埋儿子。
【师】这是孝顺吗？
【生】不是
【师】愚孝不是真正的孝。
篇二：感恩父母教学设计
一、目标要求
1．情感、态度和价值观
学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。
2．能力
培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理
3．知识
认识生命是父母赋予的，体会父母为自己的付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。
二、学情分析
上初中以后，学生陆续进入了发育的高峰期，但心理和生理的不协调越显得突出，其中一个重要的表现是成人感和依赖性的矛盾。一方面，他们感到自己长大了，而对父母认为自己还是小孩，仍然象小时侯那样管教非常的反感；另一个方面，他们仍然很幼稚，很不成熟，对父母的依赖还是很强。由此而发生了种种的“爱的冲突”，学生感到苦恼，家长也感到很茫然。怎样和家长共同配合，帮助和引导学生加强与父母沟通，改善亲子关系，就成了本课的主要任务。
三、教材教法
多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，情境模拟，讨论，探讨式教学
四、教学过程
1.导入：欣赏沙画歌曲《父亲》。
师：熟悉的旋律，动听的歌曲，感人肺腑的画面，让我们似乎又感受到父母亲温暖的双手轻轻的抚爱和他们那温柔眼神默默的注视。
2.师：但是我们生活中往往和父母亲之间有一些冲突，有一些矛盾，有一些不开心不愉快的事情。那么通过今天这节课的学习，我们能解决那些问题了？
展示学习目标。（产生冲突的原因？冲突会带来哪些危害？解决冲突有哪些良好的方法？以达到建立良好的亲子关系。）
3.生：活动第一步：实话实说
个人讲述：曾经跟父母发生过不开心的事或者是误会？用一个词语来描述父母.把自己最能认为父母的一个词语写在黑板上。(烦，唠叨、管的太多等)师：我们认为：啰唆、烦、管得太多、要面子、揭短、只看成绩??
4.生：活动第二步：畅所欲言
小组交流：回忆自己与父母最大的冲突,分析当时为什么会产生冲突?
师：参与到每组讨论中，指导分析产生冲突的原因，鼓励大家敢说敢讲。
生：每组派代表发言，表述自己与父母产生冲突的原因。
师：我们认为:“爱的冲突“原因（展示幻灯片）
(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由??
(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚
可笑，要严加管教。
(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的口罗唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私??
5.生:活动第三步:模拟实验室
小组合作:两位同学模拟表演父母与孩子之间冲突场景.教师参与到准备
中,提示要有语言动作表情等.展示表演,从中体会当时父母双方的心情.师:我们认为: 使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，?..消极后果显
而易见。如果不及时解决,会??
6.生:活动第四步:排忧解难,视频播放一个离家出走的孩子（第4分半到8分半）.请学生从中体会家长和孩子闹到特别僵持时,给家庭带来的严重伤害.师:我们认为:爱的冲突必须解决在初期阶段,否则会产生不堪想象的后果.避免给自己的家庭带来无法挽回的伤害.7.生:活动第五步:经验交流
当你遇到下列情况时，你该怎么做？
(1).当你不小心做错事回到家中时，你会＿＿＿＿＿。
(2).当你想玩电脑，妈妈让你做作业时，你会＿＿＿。
(3).当你想买名牌运动鞋，妈妈为难时，你会＿＿＿。
(4).当你父（母）亲病倒在床时，你会＿＿＿＿＿＿。
(5).父母私自翻看你的日记时，你会＿＿＿＿＿。
学生发言,给同学建议,分享自己好的经验.师:“沟通”是化解冲突的良策.化解冲突，需要让父母理解自己
化解冲突，自己也要理解父母
理解的途径是——“沟通”
师:送给大家一些化解冲突的小锦囊
不要跟父母正面冲突（聪明的你应用理智和沟通去代替激烈的口水之战）； ? 多说甜言蜜语（妈妈可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有
责任心）；
训练柔顺的耳（为将来练功）；
培养良好的信誉（成年人注重信誉，我们也多问问自己“答应的事有没有
做到啊？”等等）
注重父母所重视的；
学习谈判的技巧（口诀有三：再试一下，以柔克刚，以物易物）。
8:生:活动第六步：亲情对对碰,孝亲敬长我本分 ,观看<<坚强女孩,孝心感天>>
视频.师:视频中的女孩用最好的行动展示了自己的孝心,展示自己在最艰难德条件下
创造出的最温暖的家庭.师：父母给了我们生命，抚育我们的成长。父母，为了我们健康成长历尽了艰辛，父母对子女的爱堪称天底下最无私的感情，有时严峻有时细腻。
师:我们认为一个温暖的家庭,需要父母的付出,也需要我们的回报.展示幻灯片.爱需要用行动去证明,希望同学们回家后把爱的活动继续下去,那么现在就让我们来完成续写一封家书吧.生:完成课堂作业,续写一封家书.同时请同学们把自己在家书中形容父母的词语写道黑板上.(很累、操心、辛苦、伟大??)希望大家把家书送给家长看。
师：播放感恩父母歌曲。
五、设计说明
第三单元《学会交往》中的《我和父母》，并且自己给出了一个解读题目，《爱的冲突可以化解》，以学生和父母的关系问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。所以，我要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”等。
上课过程中通过教师引导学生交流，激发出学生内心对父母深切的爱，加上学生刚好进入初中对父母一种连心的依恋，使学生更深的体会到父母对自己的无微不至的关爱，从而使学生学会感恩，并有深切的感悟。
六：教学反思：
上课过程中在活动的第四步，设计备课时是打算播放离家出走的一个孩子视频素材的，可通过前面的环节了解到，班上有一位男同学本来也离家出走过，所以临时决定就用现场的例子让大家讨论发言，给同学支招。最后问当事同学的时候，发现他的回答出乎我的意料：“离家出走的感受是很自由，很快乐！”当时我感觉他是非常认真的回答，正当我再想引导的时候，旁边的一位同学马上说：“那你获得自由的方式也不正确。”我借用了这位同学的话做了评价。
通过这个事情我想我必须去了解一下孩子的家庭背景，询问班主任老师发现，这个孩子的家庭有过非常大的变故，而且孩子平时也有一些怪异的想法，我想班主任包括所有老师对这个孩子的思想教育还需要很大的跟进。同时我自己以后在课堂上也要更加灵活的应对此类问题，课堂上真是什么都会发生。
学生在上课中有时候非常安静，认真聆听和观看视频，有时候讨论很激烈，踊跃发言，参与度比较高。通过最后形容父母词语的展示，和最前面形容父母词语的对比，感受到了他们对父母态度的一些变化，应该说达到了比较好的效果。
篇三：感恩父母教学设计
一、目标要求
1．情感、态度和价值观
学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能的孝敬父母和长辈，学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。
2、知识与能力
知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈，学会与父母长辈沟通的技巧和方法。培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理
二、过程与方法
通过歌曲视频欣赏知道爱的冲突的产生;通过爱的冲突实例分析了解爱的冲突产生的原因、有何危害、如何化解;通过《情亲碰碰车》学会与父母沟通，换位思考
三、教学方法：多媒体辅助教学，歌曲视频欣赏，讨论，探讨式教学
四、教学重难点：如何化解爱的冲突
五、教学过程
导入：欣赏歌曲《我想更懂你》。
师：歌曲中妈妈和儿子之间出现了什么？
生：爱的冲突
师：通过上节课的学习，我们懂得了要孝敬父母长辈，但在现实生活中却经常上演着我们和父母之间的“爱的冲突”为什么会产生爱的冲突？冲突会带来哪些危害？如何化解？今天我们就一起来化解这场“爱的冲突”
化解“爱的冲突”（板书）
课堂活动一：爱的冲突
阿呆，14岁，来自北京，父母都是成功的商人，忙于事业的爸爸和妈妈中年得子，所以对孩子宠爱有加。让他上最好的学校，给他提供最好的物质生活。
第三篇：感恩父母教学设计（模版）
七、材料准备
（一）教师准备： 广告（MV）：《洗脚》；
视频：李强老师的《感恩教育》。音频：《感恩的心》
（二）学生准备：
感恩卡（记录自己表达对父母感恩之情行为的卡片）
八、活动过程
第一课时：
（一）导入（2分钟）
教师：祝贺大家顺利地进入了高中阶段的学习，老师今天没准备其他的什么礼物送给大家，因为老师实在是破费不起，请大家原谅。但是老师也不是小气的人，今天我给大家带来的是一件心灵的礼物，接下来送给大家，还请大家笑纳。「设计意图：在轻松活泼的话语中开始今天的课程，同时提醒学生是心理健康教育，所以学生的心理活动可以完全放松开来，利于活动的开展。」
（二）观看李强老师的《感恩教育》视频。（43分钟）
「设计意图：李强老师的感恩教育在全国范围内影响很大，他曾经在很多学校对学生进行感恩父母的现场演讲，因其演讲内容是以学生家庭生活中的细枝末节入手，去挖掘多数父母在养育孩子长大成人这一过程中的艰难困苦为主要线索，所以学生听来不会觉得像说教那样难以接受，并且在李强老师富有感情声调的引领下，大多数学生对其演讲反映强烈，多数听后声泪俱下，学校以及学生家长也对李强老师的感恩教育评价极高，认为他引领了学生感恩教育的发展。此处第一课时设计学生观看李强老师的感恩教育演讲视频，是为了让学生尽快进入一种情感氛围，并且通过视频唤起他们对父母的发自内心的感恩之情，为后面的活动做准备工作。」
附件：《李强老师感恩教育演讲原文》 第二课时：
（一）导入（8分钟）
教师：和在座的各位一样，老师看了李强老师的演讲视频之后也流泪了，刚刚还被同事笑话说是不是沙子进眼睛里去了。这里，我想和大家说的是，老师之所以流泪是因为我觉得自己曾经在你们这样的年纪愧对自己的父母。那时，我也是很多高中新生佼佼者中的一员，但是在高一高二两年的时间里面，我沉迷于网络游戏，像传奇，奇迹，CS等网游是我最拿手的；桌球，打架，逃课，睡觉也
是家常便饭。后来在高二期末的时候我的名次由年级前十名下滑到了两百名，一度的我是绝望的代名词，老师以及父母都对我失去了信心。但是在高三那年我及时的醒悟最终让我上了师范大学，并且在大学里面的努力让我有了今天的生活。但是，我经常在想，要是我当初不去打网络游戏，我肯定能考上一所重点大学，能找到一个比现在更好的能赚更多钱的工作，那么我也许就能给我的父母以及我今后的子女更多的帮助，让他们过上比现在更好的生活。所以，我流泪，我是为自己曾经的年少轻狂不懂事流泪；并且我流泪，也是因为现在我觉得自己应该更努力去工作，去赚更多的钱，用更多的时间孝敬我那日益年老的父母，让他们能安享晚年。
「设计意图：观看视频之后，大多数学生都会留下眼泪，这是他们感恩父母的眼泪。但是高中学生处于心理发展的矛盾期，是羞涩和开朗并存的时期，他们通常在教师和同学面前对于自己内心真实的情感难以启齿。这时通过教师对自己情感的表达，为学生做一个宣泄情感的示范，拉近师生之间的距离，营造平等自由的氛围，为后面活动做铺垫。」
（二）情感分享（12分钟）
教师：老师给大家说了自己为什么流泪，现在我想请同学起来给我们大家说说自己为什么会流泪。我们采取小组推荐和自荐的方式，请大家交流并讲述自己的想法。有同学不想讲给我们大家分享的也没有关系，可以在自己的心里或者是通过纸张对自己述说。有同学想把此刻的情感表达出来的就请勇敢的站起来。
学生交流，教师引导。
教师：我们听完了这些同学的故事，是不是觉得我们的父母真的很伟大！下面，我想请大家看这样一则广告片并且思考：“我们应该如何报答父母、感恩父母？”来看一个公益广告片《洗脚》。
学生回答，老师归纳。大致将这些事情分为两类：小事和大事。
「设计意图：在教师努力营造的宽松民主的氛围下，学生把自己的情感通过合适的方式宣泄出来，进一步加深学生对父母的感恩之情，同时引导学生讨论如何将这种感恩之情化为实际的行动去感谢我们的父母，回报我们的父母。」
（三）解疑答惑（20分钟）
1、情景辨析（现在的我）
情景1：A同学认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，我要长大以后做大事来报答父母的养育之恩，如买一幢大房子给父母？
教师：你同意这样的观点吗？ 学生回答。
教师：对我们现在而言，哪一种感恩方式更加符合我们自己的实际，更加可行？
第四篇：感恩父母教学设计
教学内容：知爱感恩，回报爱
教学目的：1.知识与能力：通过教学让学生知道什么是爱，怎样被爱，怎样去爱。
2.过程与方法：①通过亲身体验算帐，感受长辈为我们付出了多少心血，多少爱。
②用图片、交流、谈话等方法让学生感受父母的不易，付出了多少的艰辛。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生知恩、感恩、报恩的思想。2.培养学生要有正确的人生观和价值观。教学重难点：知恩报恩
教学方法：图片法，交流法，讨论法 教学过程：
一、创设情境，导入课题
现在我们生活在多么幸福的社会环境里，你感觉生活的在幸福的生活之中吗？你有过给自己的长辈主动做过一件事的经历吗？今天，我们一起去重温那幸福、甜蜜的过程吧。
二、师生共同探讨父母付出的爱和爱得方式。1.算一算
⑴我们从学前班到现在为我们用了多少钱。
让学生自己亲自动手算一算到目前为止大概用了多少钱，算完后让学生自己说。然后说一说自己的感受，准备怎么去做。（以当前物价为标准）⑵我们现在是初中那要读到大学毕业还需要多少钱。
再来让学生算一笔账，一直到大学还需要多少钱？有怎样的感想，父母容易吗？ 2.看一看
父母的工作和工作环境。
让学生看父母工作的照片。在工厂上班，在建筑工地搞建筑，在野外作业，在矿场工作，在田野耕作等等。看后提问，你们的父母在哪里工作？父母在外挣钱容易吗？他们在外辛苦吗?平时你知道他们的工作吗？让学生谈谈自己的感受。3.说一说
平时我们是怎么花钱的。
让学生说说自己平时是怎么花钱的?钱是怎么来的？买零食，上网，买玩具，买书等等。你认为哪些钱用得合理，哪些钱不该花。4.谈一谈
在今后学习和生活中准备怎么做。
刚才我们算了一笔账，看了父母在外辛苦的图片，说了我们平时是怎么花钱的，现在请同学们谈谈在今后学习和生活中准备怎么做呢？ 5.谢一谢
放假回家说声谢谢。
星期五放学回家后，要求学生和长辈作一次交流，说说心理话，并真诚的向长辈说一声谢谢。
三、小结
这节课让我们知道了父母的爱，父母的辛苦，他们为我们的健康成长操碎了心。他们无怨无悔为我们保驾护航，那么，就让我们用力所能及的实际行动来回报我们的父母吧。
四、作业
1.动一动
回家帮父母倒一杯水、洗一次脚的活动。并写一次动后感。
三小结：
教学反思：现实生活中对亲情教育有，但力度不够，很多学生在家就是小皇帝、小公主，为我独尊，自私自利，天不怕地不怕，难以管教，不服管教，有的甚至走向极端等现象时有发生。针对这些现象我想通过算一算，看一看，说一说，谈一谈，谢一谢，动一动等活动让学生亲自参与其中，使他们感受父母的艰苦，父母的爱。感化他们，让他们通过情感体验，转化为自己的人生观、价值观去回报父母。事实上，这堂课起得了很好的效果。在今后的教育教学活动中要加大这方面的力度，为学生树立正确的人生观、价值观奠定基础。
第五篇：《感恩父母》教学设计
《感恩父母》教学设计
一片云
2014年4月
活动背景
自古以来，人类感恩的美德一直延续，然而现在的学生在家庭中的地位特殊，且大多是独生子女，在父母的呵护中成长，却很少从父母的角度去理解父母的艰辛与不容易，还经常埋怨父母的唠叨、麻烦，因此结合学校的德育工作召开此次班会活动。活动目的
“百善孝为先”，“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一，通过这一次主题班会使学生明白父母的养育之恩，舔犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母的应尽责任，为初中乃至整个人生打下良好的基础。活动准备：
1、学生分组坐；收集主题资料；教师制作课件
2、搜集汶川地震与舟曲泥石流中感人的画面与相关的视频。
3、搜集与父母相关的歌曲。
4、感恩父母的朗读稿。活动过程: 一
活动开始
老师说开场白：外国人有感恩节，我们中国也有“感恩”的传统，“百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，像“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的事实是，现在不少中学生令人遗憾的成为不会感恩，只知道吸取的“冷漠一代”，由此我们举行这次感恩的主题班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报社会、父母与老师。
二
播放汶川地震与舟曲泥石流中的感人画面，大家看完这一些画面之后有何感想？ ——同学们畅谈感想…… 活动效果：这一环节就是要让学生明白，父母的爱是伟大的、无私的、无处不在的，这种爱虽然不是惊天动地的，但是当危险来临时，父母的爱就会为我们筑起一道天然的屏障，所以我们要体谅父母，孝敬父母。
三
回顾小时候——走近亲情
1、追寻成长的足迹
①欣赏阎维文的《母亲》，并课件出示孩子与父母在一起的一些照片，让学生思考感悟。
②学生谈由图片与歌曲获得的感受和体会：想到了什么？ ③在你的成长过程中，父母把自己的点点滴滴的爱融入到了你每一寸肌肤中，其中哪一些画面让你感到很温馨与感动呢？
④学生用一颗感恩的心来描述父母对自己的爱。
2、父母的变化
父母为了我们操碎了心，而他们却一天天老去了。这一些你们了解吗？
3、全班齐读孟郊的《游子吟》。
活动效果：学生在音乐与图片的感染下，进入了情境，勾起了对生活的回忆，对父母平时点滴的思考。你可以把你认为父母为你所做事情中，哪一些画面让你感到很温馨很感动，可以让大家一起来分享一下吗？
此环节的目的是：让孩子通过看小时候的照片，唤醒自己与父母一起度过的时光，父母把我们养育成人是很不容易的，父母为了我们的健康成长做出了艰辛的努力与无私的奉献。
四
亲情的体验
1、情景剧表演
①、《妈妈偷看我的日记后》。明白父母是在爱我们，怕我们出现意外情况。
②、妈妈突然生病了。让学生体会到：爱父母要从细小的地方做起。
2、朗读《奇迹的名字叫父爱》，让学生简要谈感想。
活动效果：通过学生的深情表演，不少学生深受感动，起到了一定的情感共鸣。
3、感恩调查
⑴ 出示调查内容，学生做出评判 ①你知道父母的生日吗？ ②你了解父母的健康状况？
③你知道父母最喜欢的东西是什么吗？ ④你经常与父母沟通吗？ ⑤你知道父母面临的压力吗？ ⑥你会为父母做家务吗？ ⑵主持人汇总调查结果 ⑶老师就此做出评论，对比父母的付出与自己的回报。引发学生思考。活动效果：此环节进一步激发学生理解父母、感恩父母的意识。
五
回报亲情
1、感恩方法。孩子与父母沟通的方法，在思想品德课里面讲述的很清楚了，请大家认真的回忆一下。
2、心声传递。那么你们现在有什么要对父母说的吗？或者你今后应该怎么样来孝敬父母呢？请同学们把刚才所说的话，写在一张卡片上，回家后请你交给你们的父母，今后按着上面所写的去做。
3、全班齐读誓言
感恩誓言 亲爱的爸爸妈妈：
从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。
活动效果：此环节结合了学生在思想品德课中学到的知识，学生有话可说，让学生面对父母深情诉说，体现了教育的持续性，增强了教育功能。
六
总结
1、班主任老师对主题班会进行总结讲话。
2、在韩红的歌曲《天亮了》中结束主题班会
点评：
本次班会活动只能说是我们向父母表达了我们有感恩的心，生命不息，我们感恩的心就一直在跳动，但生活是无限的，感恩需要我们慢慢的去体会，在生活中做父母的好孩子，其实父母并不需要我们今后轰轰烈烈的去为他们做什么大事情，而是要求我们从现在做起，从点滴做起。有时候关心父母就是陪父母聊聊天，送给父母一个祝福、一个问候、一夺鲜花、一个拥抱、甚至一个微笑。让我们的父母知道我们这颗感恩的心。当然，仅仅知道感恩的心是不够的，施恩才是进步。让我们用自己的行动来报答师长、父母，报答社会、报答所有关心和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
