第一篇：电子邮件》教学设计

电子邮件》教学设计

.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px} 课题:《电子邮件》

课时安排：1课时

教学目标：

一、知识与技能

①知道电子邮件是因特网最常用的服务之一，了解电子邮箱的地址格式和不良邮件的种类和预防方法。

②掌握用网易wEB方式收发和回复电子邮件的操作技能。

③培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，提高学生处理信息解决实际问题的综合能力。

二、过程与方法

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。

三、情感态度和价值观

通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：收发和回复电子邮件的方法

教学难点：含有附件的邮件的发送方法

教学方法：

教法：任务驱动法、直观演示法

学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法

教学手段：采用现代化的多媒体教学手段，让学生在图文并茂的学习环境中，轻松掌握本节课的教学内容。

教材分析：本节课是第五章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过前面几节课的学习，学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节课的学习起了良好的铺垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了基础。

教学准备：PowerPoint、多媒体电子教室（连接因特网）、素材库（包括图片和相关文件等）、Foxmail软件等。

教学过程：

部分 教师活动 学生活动 导

入

部

分 新课导入：

引言：同学们，你经常给自己的同学或朋友写信吗？

师问：那你们觉得用纸张写信有什么缺点？

师总结：信的内容大多都是文字的，接收时间太长，易丢失、不利于环境保护等。

师问：大家想不想用一种新的方式写信呢？

引出正题：电子邮件（E-mail）

师：出示老师的邮箱地址：sdwfcyljg@163．com

师言：我已经在课前给每位同学发了两封邮件，大家想不想知道老师的邮件里写了些什么？

师言：收发电子邮件的方法有多种，可以用网站的方式，也可以用邮件管理软件（Foxmail和outlookExpress），本节课的学习任务是：学习用wEB方式来收发电子邮件。（下发学案，内含每个学生的邮箱）

生：经常写！

生：讨论并发言

学生回答：好

生阅读课本，了解有关电子邮件的相关知识。

生观察并自学E-mail的地址格式。

生答：想

生：观察 探

究

学习

部

分

一、电子邮件：

1．接收电子邮件

师导：请同学们用浏览器登录网易邮箱（http：//mail．163．com）并用自己的用户名和密码登录信箱。

师言：进入后认识邮件窗口各部分及栏目。

师提出任务：收阅老师发给他们的第一封信。

师言：请同学们和我一起操作，点击邮件窗口左栏中的“收件箱”按钮，然后单击邮件的主题，将邮件打开。

师问：同学们都打开邮件了吗？

师：巡回指导。

师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

师：个别指导

师说明：邮箱的容量是有限的，邮箱满后就不能再收了，同学们要及时清理，重要邮件要下载保存。

师：引导学生将刚才接收到的邮件删除。

生：登录邮箱

生：观察

生：同步操作

生：打开了

生分组操作，并互帮互学

生：分组操作 探

究

学习

部

分

给学生一点时间，让还没有完成任务的同学完成操作，并开展互帮互学。

2．发送和回复邮件

师问：同学们讨论一下发邮件需要有哪些必要条件？（引导学生与平时用纸写信做类比）

师导：引导同学们单击“写信”按扭，向学生说明写邮件的窗口为“新邮件”，并让学生讨论“新邮件”窗口中该怎样填写？

师提出任务：同学们想不想给其他同学发一封E-mail呢？把想说的话发给他，好不好？

师言：好，马上开始！

师：巡回指导。

生：思考并回答

生：分组操作

生：讨论

生答：好

生：操作

探

究

学习

部

分

师导：同学们写完后，单击下面的“发送”按扭，你写的信就会发到对方的信箱中了！

师言：发送完的同学接收一下别的同学发给你的邮件，看谁给你发了邮件，写了些什么？

师问：发完邮件和接收完邮件的同学请举手，没有完成的同学小组内帮助一下。

师：巡回指导。

师导：同学们观察一下接收邮件的窗口，在邮件窗口的上方，有一个“回复”按扭，同学们单击一下，会给对方回复邮件（相当于回信功能），回复邮件时，写上你想对他说的话，如“来信收到，谢谢！”

师：巡回指导

师问：回复完了的同学请举手？

师说明：回复邮件时，可以引用原件内容，回复的邮件中不用输入收件人的地址。

师问：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

师：个别指导

师言：请同学们观察一下老师发给你的第二封邮件，看它与第一封有什么不同？

师说明：这个邮件里含有附件。

师导：请同学打开邮件，并下载里面的图片。

师说明：刚才的图片是以附件的形式发送的，引导学生阅读课本第88页附件的发送方法。

师提出任务：请同学们给其他同学以附件的形式给发送一张图片（素材库中提供）

师：巡回指导

巩固练习：要求学生利用“添加附件”的方式给老师回信，发送一两张图片。

师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下

3．保存邮箱地址

师导：在邮件窗口的左上方，有一个“通讯录”按扭，利用它，可以保存同学、朋友的电子信箱地址，有利于查找和管理，发信时也可以避免输入错误。

师提出任务：自己添加几个同学的邮箱地址。

师：巡回指导。

生：操作

生：接收邮件并阅读

生：互帮互学

生：分组操作

生：互帮互学

生：观察并计论

生：分组操作

生：阅读课本 生：操作

生：分组练习操作

生：阅读课本

生：操作

探

究

学习

部

分

二、抵御不良邮件的“入侵”

师言：上网时，我们经常收到些来历不明邮件的干扰，你能判断哪些是不良邮件吗？

1．病毒邮件：病毒邮件通常以诱惑人的标题吸引人们打开附件，一旦下载，病毒就会潜入和破坏你的计算机系统。

预防方法：对来历不明的邮件，打开前先杀毒，或不要打开附件并立即删除该邮件。

师说明：大多数邮件系统提供对附件的免费病毒扫描和病毒清除服务。

2．垃圾邮件：别人强行发送给你的商业广告、产品广告、电子刊物等内容的电子邮件。

预防方法：设置黑名单或用邮件过滤器过滤。

师说明：垃圾邮件信息价值低，发送量大，严重时阻塞网络，很多国家制定法律、规定，发送垃圾邮件是违法行为。

生：阅读课本，了解有关不良邮件的相关知识

生：阅读课本，分组讨论

生：阅读课本

生：分组交流

实

践

应

用

部

分

主题一：将本节课学习的收获和存在的困惑写下来，通过邮件发给老师（老师邮箱：sdwfcyljg@163．com）。

师：巡回指导

主题二：如果你是科技小组的组长，本周三下午第四节在科技活动室举行一次科技活动，请你给以下同学发送邮件，主题为通知，正文自拟（活动内容以附件形式发送）。

生：分组操作

生：观察讨论

生：互帮互学，完成任务 实

践

应

用

部

分

刘建磊：sdwfbzljl@163．com

许伟聪：sdwfbzxwc@163．com

韩帅帅：sdwfbzjss@163．com

徐亚男：sdwfbzxyn@163．com

师演示：将完成任务同学的邮件展示在大屏幕上，让学生体验一下成功的快乐。

师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。

师：巡回指导。

说明：以上两个主题学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论。

生：分组操作

生：互帮互学，完成任务

拓

展

延

伸

部

分

师演示：教师师以广播教学的方式打开收到的贺卡，和学生一起欣赏。

师言：利用电子邮件还可以收发贺卡，希望同学们在课下自己探究一下如何用电子邮件收发贺卡。

生：观察

生：思考讨论

总

结

部

分

师问：同学们，这节课你们学到了哪些知识？

教师针对学生的回答给予提示、补充。

师总结：电子邮件是因特网上应用最广泛的交流方式，这种交流跨越了地域的界限，拓宽了交际的范围，加快了信息流通的速度，希望同学们都要掌握这种信息交流的方式，为以后的终身学习打下良好的基础。

生：思考

生：积极发言，谈自己的学习体会

板书设计：

《电子邮件》

1．收发和回复邮件

接收邮件：打开邮件窗口→单击“收件箱”→单击邮件主题。

发送邮件：打开邮件窗口→单击“写信”→输入收件人地址和主题→输入邮件内容（可以添加附件）→发送

回复邮件：打开收到的邮件─单击“回复”按钮→输入内容（可以添加附件）→发送

抵御不良邮件的“入侵”

病毒邮件

2．垃圾邮件

第二篇：电子邮件教学设计

电子邮件（教案）

赵彩霞

一、导入

给学生讲一则小故事“老汉发电子邮件”

一个上了年纪的老汉，有一天接到远方参军的儿子的信，说鞋子破了，要他寄一双新鞋去。老汉就在想“大家都说电邮快，那我也去电邮。”于是他就去买了一双新鞋，用布包好，放在电线上。可是，他站在电线下看了好一会儿，也没反应。他就想：怎么还没邮走，可能现在没电吧！然后他就走了。这时有一个流浪汉恰巧经过这里，看见这双鞋。于是就把它拿下来试了试，正好合脚，就顺手把他的破鞋挂上去了。第二天，老汉回来一看，怎么还没邮走，拿下鞋来一看，“哎呀！电邮就是快，不光把新鞋邮走了，还把儿子的旧鞋邮回来了。”

师：请问你们为什么笑了？ 生：笑老汉……

师：你们知道什么是电子邮件吗？

今天我们共同学习使用电子邮件。（课件播放）

师：首先请同学们来欣赏一个小动画片“小猪兄妹的故事”。在欣赏之前先分小组，4个小组，请同学们认真观看，看完之后回答问题，咱们看看各小组的表现。凡是答对问题的在黑板上本组下画一个笑脸。最后我们看哪个小组是优胜小组。希望大家积极表现。

下面欣赏动画

师：1.电子邮件的英文名字叫什么？ E—MAIL，平时我们又把它叫做“伊妹儿” 2.电子邮件与普通信件相比有哪些优势（特点）？

方便、快捷、经济、高效

只要知道对方的电子信箱地址，随时随地就能发送邮件，不必考虑对方是否在线。对方可以在方便的时候登录他的电子信箱来读取。

师：请问同学们有自己的电子邮箱吗？

请每个小组的其中一位同学到黑板上写上自己的邮箱地址，最后老师也写上自己的邮箱地址。

师：和学生共同找这些邮件的共同点

都有@，读，在……之间的意思，后面都是163.com，邮件服务器的地址，还可以是126，sohu.com或者是QQ.com。前面是用户名，是一些字母和数字的组合。所有的邮箱地址都是从邮件服务器上申请注册的，注册的时候注意两点。见课本93页。，师强调：用户名：要简单好记，见名知义。

密码：最好不要用生日、电话号码或者一些简单的数字组合。师：由于咱们的服务器在短时间内不能同时供大家来申请注册，很多同学已经有自己的邮箱，没有的同学老师这里有些公用邮箱可以先借你用一个，请注意不要随意更改密码。没有的请举手（分发小纸条）。

二、引导学生，探索新知

1．登录电子邮箱：

屏幕广播任务：登录邮箱

师：请同学们登上自己的邮箱，小组合作，不会的本小组成员可以相互帮助，只要本小组所有成员都登录成功。小组长到黑板上画上一个笑脸。

请同学们自己认识邮箱。

过渡：同学们说电子邮件主要是来干什么的？ 生：收发邮件，下面我们先来发邮件。广播课件任务一 2．发邮件

师：请同学们试着给老师写一封信，内容为一句话自我介绍。发到教师机上。小组合作。前三名发过来的同学可以给本小组加一个笑脸。本小组同学全部完成的小组长到前面画笑脸。

任务一：发邮件

收件人：zcxqun@163.com 主题：你的姓名 内容：你好！我是***。

师：让第一个发信的同学上台演示过程。让其登录自己的邮箱，发送给黑板上的任意一个地址。

师：总结过程。点击写信—填写收件人地址、主题、内容—发送即可。

师：发送邮件成功了，接下来就是看对方有没有收到邮件呢？ 3.收邮件

师：刚才给谁发的信？上报机号进行广播。请接收邮件。师：到什么地方去找收到的邮件呢？ 首先要打开收件箱，看看到底有没有。

请同学生们仔细观察该同学收到的信件，有没有收到其他新的邮件呢？这是一封什么信呢？让这位同学打开咱们看一看，奥，是老师给他回复的信。其实在你们的邮箱里面，也会收到老师给你回复的信。请同学们打开看一看。

生：小组合作，收取老师的回复邮件。请同学们齐读老师回信的内容。

师：总结收邮件的过程。打开收件箱（收信）—找到需要的信件—打开阅读。

4.回复邮件

师：我们收到信后，出于礼貌我们应该怎么样？

生：回复信件，怎么回复邮件呢？请同学们找找回复按钮有哪些地方。

师：打开信件后上面有回复，下面还有一个快捷回复，有没有区别呢？

请一个同学演示回复老师的邮件，强调回复的时候不要输入收件人地址和主题，只需要输入内容就可以，下面有原文件的内容，来记录交流过程。

内容为：谢谢！（完成后画笑脸）下面完成一个任务三（屏幕广播）

任务三: 请同学们小组合作给相邻的同学发一封信，内容为：天冷了，注意保暖。

收取同学给你发的邮件，并进行回复，回复内容：谢谢你的提醒！

本小组内所有同学都完成了，小组长给本组添加笑脸一个。师：刚才同学们都收到了老师的回信，我是怎样在这么短的时间内给每个人回信的？

小组合作设置自动回复。学生演示。拓展延伸： 添加附件：

同学们知道前段时间我们学校要开秋季运动会，好多同学会给咱们的运动员拍照留念，你们能不能把你们拍的照片用邮件的形式发老师看看呢？如何实现呢？

生：附件

屏幕广播（任务四）

任务四：给老师发送一张带图片的邮件。图片素材在桌面上7.5文件夹下。

学生演示（第一个发送成功的学生），提示让学生多插入几个文件。

师：总结附件不仅可以是图片文件，声音、视频、动画文件都可以，还可以一次传送几个文件，但是容量不能超过2G。

评价：看哪个小组的所有同学最先完成。小组长添加笑脸。5．保存信箱地址：如果要经常用邮件和朋友联系，每次要输入邮箱地址，比较麻烦，一旦输错一个字母，就会发错，我们可以把电子信箱的地址保存到通讯录中。

教师演示过程。（快速的添加到通讯录，添加联系人）同学们试着把你相邻同学的地址添加通讯录中。提高意识，防患未然

到现在为止，我们已经领略了电子邮件的方便、快捷、高效，那使用电子邮件就一点烦恼都没有呢？请同学们看课本平p90~p92页，思考问题。看哪个小组回答的好。

（1）不良邮件有那两种？ 病毒邮件和垃圾邮件

（2）两种不良邮件的特点？

病毒邮件会以诱人的标题吸引你打开附件，一旦下载运行，病毒会潜入和破坏你的系统。

垃圾邮件主要是商业广告，产品介绍，电子刊物等，价值低，占用大量的宽带资源，处理费时。

教师打开收件箱找几个垃圾邮件。（3）怎样抵制不良邮件？ 设置黑名单，对来信拦截或过滤。教师演示。

课堂小结：请同学们总结本节课的学习内容，用邮件的形式发给

老师。

师：屏幕广播（展示某个学生的总结邮件）由于时间关系，现在我们就不一一打开看了，课下我会逐个给同学们批阅，并及时给你们回复。

以后有需要和老师交流的事情或者当面不好意思跟老师说的话，都可以以邮件的形式发给我，我会及时给同学们回复。

下面我们看看那个小组是优胜小组。

第三篇：《电子邮件》教学设计

一、设计思想

本课的教学思想是“教为主导、学为主体、练为主线”，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践；小组探究，情感共鸣”的教学模式，充分利用已有的视频动画让学生自主探究与合作学习，充分利用多媒体投影系统适时地展示问题、温馨提示、布置任务，同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，鼓励学生对在实践过程中遇到的问题分小组展开讨论，共同寻求答案，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。

二、教材分析

在《中小学信息技术课程指导纲要》的初中教学模块五《网络基础及其应用》中的第四个内容“电子邮件的使用”中要求掌握电子邮件的基本使用。《电子邮件》是《信息技术（八年级上）浙江教育出版社》第二单元“网上交流”中的第一课内容，是整册教材的第六课。本节课的内容以探究学习方式了解电子邮件的原理、体会电子邮件的特点、理解电子邮件地址格式及意义，并学会用WEB页方式收发电子邮件。

本课的内容主要由电子邮件的工作原理、电子邮件的地址、申请免费的邮箱、电子邮件的收发四部分组成。

从本课开始至第八课，都是以探究的形式学习电子邮件的相关知识。考虑到学生在小学阶段已接触电子邮件并有WEB页收发电子邮件的经历，在初中阶段需要了解一些关于电子邮件的工作原理来增进知识量。

三、学情分析

本课的教学对象是初中二年级学生，学生经过一年时间的学习，对计算机知识已有一定程度的了解，也具备了一定的上机操作能力和上网能力，但学生的差异水平较大，有少数学生电脑操作很熟练，但大部分学生操作水平一般，他们对网络、网址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本课学习的过程中，由于外网的速度影响，可能导致学生上网申请免费邮箱的速度不快，再加上操作水平的差异，有些学生甚至不能完成，或者申请完成后而来不及或不能准确发送E—mail至对方邮箱，同时在学生代表口头表达主题、师生进行评价的时间调控将会非常紧张。

为激发学生的兴趣，实现学生间的自主、合作、探究，学生在学习过程中采用了观察视频、动画的个人与小组探究、根据教师提出的问题进行的问题讨论探究及根据分配的任务进行的任务探究、展示作品、激昂表达的交流与评价及延伸课外，落实行动的课外探究和行为探究。

四、教学目标

本节课以“申请免费邮箱及我发电子邮件”为任务，以“掌握电子邮件的原理、格式及用WEB页方式收发电子邮件”为目标，展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：

（一）知识与技能目标：

了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义

（二）能力与方法目标：

1． 熟练掌握书写电子邮件地址的格式。

2． 熟练掌握用Web方式发送电子邮件的方法。

（三）情感、态度与价值观目标：

以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。

五、重点难点

教学重点：了解电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。熟练运用Web页方式发送电子邮件。在此过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终

教学难点：电子邮件的原理

六、教学策略与手段

1、采用“组内异质、组间同质”的小组形式授课，倡导“自主 合作 探究”的学习模式。

2、为提高学生的积极性，积极发挥小组的合作效用，将本课设置为“情景导入，设置悬疑→申请，发电子邮件→上网浏览→知识竞赛，寻找答案福”的历程，引发学生以最佳的状态投入到本课的学习中，让学生在小组合作的氛围之中达到知识的掌握、技能的熟练和情感的共鸣。

（一）对于基础较好的学生：

1、能够探究出电子邮件的原理。

2、能够正确书写电子邮件的地址。

3、能够利用WEB页方式收发电子邮件。

4、能够主动地引领小组成员进行收发E－mail的探究。

5、发挥其“小老师”的作用，帮助小组内有困难的同学完成任务，共同协作，共同提高。

（二）对于基础较薄弱的学生：

1、能正确书写电子邮件的地址，利用WEB页方式收发电子邮件。

2、能够在“小老师”的帮助下，结合书本与动画，或通过求助老师，在一定程度上掌握E－mail书写格式及收发操作。

七、课前准备

1、学生的学习准备

（1）预习教材，带好课本进机房

（2）事先熟悉登录申请免费邮箱的网页及免费电子邮件的申请和收发

（3）事先熟悉评价网页（或评价表）的操作

2、教师的教学准备

（1）精心准备课堂，做好教学设计

（2）预先做好问题的设计及突发事件的应对

（3）对机房的上网速度及申请免费邮箱的操作进行测试

3、教学环境的设计与布置

（1）学生机房需要网络畅通

（2）大屏幕的投影仪

（3）无线话筒和视听设备

4、教学用具的设计与准备

（1）极域7。0电子教室

（2）精心准备的网址，设置悬疑

（3）给学生推理小说

八、教学过程

（一）创设情境、设置悬疑

教师：请同学们在记事本里记录新浪的网址，网易的免费网址，以及我提供的学生：纷纷操作。

（二）知识传授，自主探究

教师：电子邮件的工作原理。

学生：观看

教师：以通俗的语言再次强调电子邮件的工作原理，用我们熟悉的门牌号码解释。

学生：讲授电子邮件地址的格式

用户名 @ 主机域名

Liping @ sina。om

Wangming @ ema。zju。deu。cn

（三）亲身体验，合作探究

教师：

你有电子邮件账号吗？试注册一个电子邮件账号，记下地址 ；

如果有电子邮件账号，请给自己发份电子邮件，邮件主题输入：你的班级学号姓名 ；

接受自己的邮件，并打开，点击你输入的内容，打开相关的网页，然后思考“detective”是什么意思

学生：在组长的分配下，进行主题的探究及分工，在任务的驱动下进行行动―――发送电子邮件。

教师：巡视、指导、帮助解决学生问题。

（四）展示作品、评价交流

教师：最后请给出一篇《生物学家之死》，请同学们把这篇文章确定凶手，然后告诉我们线索是什么，并把这些内容发电子邮件给我。

学生：兴致盎然，积极操作。

教师：公布答案，并把学生发的邮件在电子控制软件里播放出来。

（五）延伸课外、意犹未尽

教师：谢谢你们所做的一切，有机会我们在下堂课中继续探案。

第四篇：《电子邮件E-MAIL》教学设计

《电子邮件E-MAIL》教学设计

一、教材分析

《电子邮件》是中等职业学校一年级计算机应用专业的《计算机应用基础》这门课程第3单元的内容。在此之前，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）学会申请免费的电子邮箱；

（2）掌握Web方式下发送、收取电子邮件的方法；

2、能力目标：

（1）培养学生能够选择合适的网络工具传递信息、交流思想、解决问题；（2）自主学习、协同合作、探索新知的能力。

（3）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：

提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作，培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

三、教学难点、重点

重点：

1、申请免费邮箱；

2、Web方式下发送、收取电子邮件； 难点：发送带附件的邮件 四:教学准备：

我自制了教学课件，本节课的对象是中职一年级的学生，在此之前，他们已经学习了网上冲浪的一些基本知识与技巧，有了一定的操作能力；并且这个年龄段的学生具有活泼、好动、喜欢交流的特点，通过本节课的学习，为他们搭建了一个很好的交流与勾通的空间。考虑到本节课内容需连接因特网，所以本节课安排到多媒体网络机房上课，从而保证了每个同学都可以在极短的时间在实践中掌握电子邮件的应用。

五、教学方法

本着“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用电子教室屏幕广播功能实时演示、讲述；鼓励学生在实践过程中遇到的问题可进行小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。同时根据不同学生的接受能力不同，设置不同层次、难度的练习，既保证大部分同学都掌握本节课内容，又给操作好，接受能力高的同学进一步发展的空间。

六、教学过程

（一）导入

1、课件播放张家界怡人的风景图片 师：下面请同学们看一段视频。

师：刚刚我们看到的是我省著名的旅游风景区张家界的风景图片。美不美？

生：美！。

师：大家想不想要几张慢慢的去欣赏呀？ 生：要„„ 师：照片现已保存在我的计算机上，怎么样给你们呢？不可能到照相馆去洗给你们吧？那成本太大又要花很长时间，不现实。前面我们学习的计算机网络的功能——数据通信和资源共享。

生：怎么样才能共享到呢？ 师：今天我们就来学习利用INTERNET网实现数据通信和资源共享一种手段——电子邮件。

（二）新课教学

1、教师讲解电子邮件的基础知识。

（1）什么是电子邮件（播放课件，让学生了解电子邮件的概念）（2）电子邮件的优点。（课件出示）

2、了解电子邮件的格式。（课件出示）师：电子邮箱的地址有固定的格式，它有两部分组成，中间用“@”隔开，如：wansoff@163.com。其中“@”读“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“wansoff”是自己取得用户名或者是邮箱名，用来标识用户，“@”后面的“163.com”是用来存放电子邮件的服务器的名字。邮件服务器就是用来为你提供电子邮箱，同时提供接收和发送邮件服务器的计算机。

3、教师讲解示范如何申请弟子邮箱。

师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢？ 生：想。

师：接下来就请同学们认真观年电子邮邮箱的申请过程。（课件出示）在课件播放完后讲解注意事项：（课件出示）

4、学生自己注册申请电子邮箱，教师巡视指导。

师：下面我介绍几个提免费电子邮箱服务的网站（课件出示）

5、电子邮件的工作方式（课件出示）

6、如何收发送电子邮件。课件演示如何发送和接收电子邮件。

师：通过刚才的申请，我们很多同学都拥有了自己的邮箱，下面我们就可以发送和接收自己的邮件了。

（1）登录电子邮箱：

申请成功了，赶快登录，认识一下我们的邮箱吧：

在这一部分，引导学生认识邮箱整体布局，学会查看邮箱使用情况，知道自己邮箱的容量，已使用情况。（教师巡视指导）

（2）收邮件：

现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧：学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。在这里，引导学生去观察总结在一封邮件中包含了哪些关键信息？（教师巡视指导）

以上几部分内容都比较简单直观，教师只进行简单引导，学生自主探索，相互探讨、帮助即可。

（3）发邮件

①在学生察看了第一封邮件后，向学生提出第一个任务：在同学们收到的第一封邮件当中，老师告诉了你们老师的邮箱地址，老师希望能很快收到同学们的邮件，告诉老师你的姓

名和组号，你能满足老师这个要求吗？大家先互相讨论一下我们该如何来写新邮件呢？新邮件中有哪些内容是必须填写的呢？

学生讨论之后，播放电子邮件发送的教学视频（课件出示）并重点强调新邮件当中的几个重要元素：

 收件人地址：输入一定要准确；  主题：要清晰明了；

 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 演示完成后，学生动手发送第一封邮件到我的信箱。（课件出示）

②在收到学生发送的邮件后，给出第二个任务：老师已经收到了很多同学发来的邮件，现在同学们可以互相交换一下邮箱地址，用电子邮件与你的同学、朋友交流一下吧。这个练习主要是为了给学生一定的交流勾通时间，同时等待一下操作较慢的同学。

③发电子邮件是不是很简单？大家知道吗，其实电子邮件可一信多发,且不仅仅可以传递文本信息，还可以通过“附件”传送文件、声音、图形、图像、动画等多媒体信息,怎样一信多发和带文件发送呢(课件出示)小结：我们要将同一个邮件一次发给多个人，可以在收件人中输入多个邮箱地址，不同地址间用“，”或“；”分隔；引导学生观察、使用新邮件页面的“附件”项传递保存在计算机中的文件，并适时点拨：我们一次可以添加多个附件，但是要注意附件不要过大。

布置作业(课件展示)

七、课后小节：

今天这节课我们共同学习了收发电子邮件。电子邮件是传递信息的桥梁，平时同学之间，亲戚朋友之间都可以利用电子邮件进行交流。

八、布置课后作业：

给自己的爸爸妈妈发一封邮件，表达自己的感激之情

教学笔记：发邮件部分为本节课的重点，是每个学生都应该掌握的内容，这部分主要采用教师引导、任务驱动、学生探索、屏幕演示的方法，力求使学生尽快尽好掌握此部分内容。实践活动中的内容放手给学生自己探索解决，学生以分组的形式，可以互相讨论，互相帮助，老师巡视指导，对提出的问题给予个别指导。实践活动中的内容不要求每个学生都能全部掌握，视学生的情况而定。

第五篇：收发电子邮件教学设计和反思

《收发电子邮件》教学设计

一：教学目标：

知识与技能: 了解电子邮件的基础知识 学会用电子邮件交流信息。掌握收发电子邮件的方法。过程与方法: 通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。掌握为邮件添加附件的方法 情感态度与价值:

1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。

2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。

二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。三:教学难点：发送带附件的邮件 四:教学准备：

在学生机上拷贝好听的歌曲和图片

多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。

五、教法、学法：

本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。

六、教学过程 七:教学过程：

一、复习旧知，激情导入

同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。

二、探索新知 引领学生认识邮箱页面 介绍收发邮件操作步骤： 1.发送邮件。

点击点，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，即可。

教师强调收件人的格式一定要输入正确.用户名+@+邮件服务器域名 发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。

（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。特别是为学生形成操作策略提供帮助。）2.收邮件：进入邮箱后，点击

即可看到所邮件服务器域名

收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容 介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来 请同学们完成任务一：

相邻的两台电脑的同学互发邮件。主题：交流学习经验

(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。学生很容易接受新知识，学习积极性很高。)思考：自己能收到自己的邮件吗？ 学生上机实践，通过亲自实践得出结论。

教师及时布置任务二：国庆节快到了，给老师发一张贺卡。告诉学生邮箱地址。请一位同学上台演示，其他同学下面操作。给老师发贺卡(现在请你们每一个同学选择一封贺卡发送给老师，这是我的邮箱地址(teacherzhao@sina.com)看哪一个同学，最先发给老师。

观看同学发过来的贺卡(告诉大家一个好消息，老师已经在几分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。)将第一个发来的贺卡播放给学生看，让学生尝试到成功的喜悦感。由于时间的关系，课后老师会仔细的看其余的贺卡。

(设计意图：学生在练习中掌握收、发电子邮件的方法。)现在老师也想给同学们送礼物，（好听的歌曲）但是学生机上没有音箱，怎么办？让学生自己想办法，小组交流，尝试操作。（教师起了一个引导作用，让学生自主探究。）

教师继续布置任务三：给老师发一首好听的歌曲。学生在操作的过程中，请一位歌曲发送成功的同学说说操作步骤。教师强调操作步骤： 使用附件

如需随信邮寄文件,则需要进行附件的添加。添加附件步骤： 步骤一：点

步骤二：在弹出的“选择文件”对话框中选择需要邮寄的文件。步骤三：选择好文件后，提出问题：能不能再添加几个附件呢？ 学生回答：可以。

点击“继续添加附件”，用同样的方法就可以添加多个附件。教师提出问题：

音乐能发出去，图片可以发出去吗？

布置任务四：给老师或知道邮箱地址的同学发几幅好看的图片，以便今后的学习中使用！

(设计意图：鼓励学生的合作精神，体验成功的喜悦，树立自信心和进取心)学生操作，教师指导。

学习了电子邮件的收发后，它与普通信件的发送比较起来有什么优点：快捷，方便，不受空间和时间限制。还可以发送图片，音乐，视频等多媒体材料。

下方会把文件显示出来。

八:课后小节：

今天这节课我们共同学习了收发电子邮件。电子邮件是传递信息的桥梁，平时同学之间，亲戚朋友之间都可以利用电子邮件进行交流。

布置课后作业：

给自己的爸爸妈妈发一封邮件，表达自己的感激之情 用word软件自己做一个贺卡送给身边的好友

《收发电子邮件》教学

沁园中学

王金平

电子邮件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、费用低的特点使其使用的越来越普遍。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。让学生掌握电子邮件的收发，使其方便、快捷的进行信息交流，无疑对学生认识世界、了解世界带来了很好的途经，信息技术的飞速进步为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，但也给社会带来了一些令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾日间泛滥。

因此，作为信息技术教师应教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，让学生能判断电子信息资源的真实性，正确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。

我们在培养学生信息素养的过程中，除了使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能外，还要注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。

教育要以德为先，先进的信息技术教育、教学系统有了更强的开放性，但同时也带来了一些不良现象。如何采取措施（转载自本网http://www.teniu.cc，请保留此标记。）防范，应是中小学普及信息技术教育中另一个值得注意的问题。因此，在开展信息技术教育的全过程中，必须克服单纯学习技术的倾向，加强学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，使学生真正成为既具有丰富知识和综合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有适应社会不断发展的终生学习能力的信息社会公民。

信息能力是信息社会人所需新型人材必须具备的能力素质。信息能力的培养关系到人们如何立足于信息社会这一基本点。因此，营造良好的氛围，让学生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并对所获取的大量信息进行分析、使用和进一步的加工，然后再根据自身的需要加以充分的利用，在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好的学习与锻炼，才能自觉抵御网络上的不健康、不道德因素，从而能较快地成长为既有高度创新精神、又有很强信息能力的符合21世纪需要的新型人才。