第一篇：新年好教学设计

人教案一年级《新年好》教学设计

教学目标

情感与态度：积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。行为与习惯：团结同学，用祝福的方式关爱他人。

知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式。发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

过程与方法：尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。教学重点：知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。

教学难点：提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。

教学准备 ：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

活动一 探究“元旦”

1．提问导入：同学们，你们知道新一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？（鼓励学生自己尝试查找日历了解。）

2．提问：这是两张关于元旦的日历，你们发现了什么？ [出示图片：日历]

3.小结：每年的1月1日就是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。

（板书：1月1日 元旦）活动二

各国人民迎新年

1．提问：你知道人们是以怎样的方式来迎接新年的呢？ 生答

2．提问：同学们了解的可真不少。老师也找到了一些图片，我们一起去 看一看。你们最喜欢哪种方式？大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？（旨在开阔学生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的节日。）

3．小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊。世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。（板书：迎新年）

活动三 我们庆元旦

1．提问：同学们，现在离元旦还有多少天？（引导学生体验感受元旦佳节即将到来时的愉悦心情。）

2．提问：元旦马上就要到了，你们高兴吗？我前两天看到一张班级照片，看到照片中的人都开心地笑了，我想采访一下他们。原来他们是参加了学校组织的迎新年运动会啊！大家还喜欢用什么样的方式迎接新年的到来呢？ 学生交流。

3.小结：每当新年到来的时候，每个班级都会布置教室、开元旦联欢会、互相赠送贺卡等，学校也会举行庆祝活动，以此来表示对新年的庆贺。（板书：庆元旦）

活动四

我来送祝福

教师讲述小老鼠波波也用它喜欢的方式庆新年了，我们去看一看吧。如果你收到别人送的贺卡，你开心吗？心里还会想什么？

喜欢波波吗？今天我们都来当波波学学送祝福吧！5．全班齐唱《新年好》。[播放音乐：新年好] 板书设计

新年好 1月1日 迎新年

庆元旦

第二篇：新年好教学设计

《新年好》教学设计 北城路小学

陈景超

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：准确演唱歌曲。教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：电子琴 课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？ 生：一月一日。

3、教师简介新年：

一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗?

（二）情感导学：

1、板书课题

新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读

3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。

4、教师教唱，学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？ ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

（五）合作学习

体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）

2、合作创编：

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）欣赏《过新年》

师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

教学反思：

《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

第三篇：新年好 教学设计

新年好 教学设计

1教学目标

1、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

3、聆听《平安夜》,感受中外小朋友过年的不同情趣。2学情分析

一年级的孩子刚从幼儿园来到小学,处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段,在幼儿园里学生都是以玩乐为主,对一切要求都不高,比较自由。来到小学,要接受很多知识,但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范,处处站在学生的立场为学生着想,一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣,他们喜欢看、听、唱、表演,针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式,既迎合了学生的心理,又激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

3重点难点

教学重点:学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。4教学过程

一、课前活动: 学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

[设计意图:让学生在欢快的音乐声中,一边做律动,一边感受上音乐课的快乐, 既能培养学生的韵律感、形体美感,也能给学生直观的听觉、视觉的体验,从而使学生情绪受到感染,更好地激发学习兴趣!]

二、谈话导入: 师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,了解了中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?(播放视频)师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。师:老师今天请来一位外国朋友,你们看看是谁? 生:圣诞老人

师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐)[设计意图:通过圣诞老人导入课题,能及时地吸引学生的注意力,为学生创设过圣诞节的情景,并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律,虽然是英文版的,孩子们要听懂可能很困难,但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]

三、新歌教学:

1、诵读歌词,节奏训练

师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》)师:小朋友们想不想唱一唱?那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧!(一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)[设计意图:小学生对新鲜事物特别感兴趣,用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣,边读歌词边练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]

2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

3、跟钢琴轻声演唱。

4、巩固歌曲,以各种形式唱。(为歌曲伴奏,分组比赛,加快速度演唱,跟音乐伴奏演唱等)

5、加入打击乐器伴奏演唱。

师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定再送给你们一礼物,它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”(师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲)[设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌,在学生唱熟练的情况下,运用不同的方式让学生反复的练习,既要反复唱,又不能让学生觉得枯燥,既要要求学生唱,又要让学生愿意唱,这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]

四、创编活动

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》

(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)[设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。]

2、编创歌词

师:当新年来到的时候,我们会用不同的形式来庆祝,还会收到很多人的祝福,那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢?老师先来改编一首,送给我们的小朋友吧!(师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福你们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福你们,新年好!(生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论)[设计意图:引导学生通过自己的感知,再次创造表现音乐,提高音乐鉴赏能力,在培养学生的创编能力的同时,也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈,亲身的实践,更加深了对音乐作品的理解。] 五。欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师:同学们你们太棒了,为了奖励你们,老师给你们带一个好听的故事!听完后说说你们的感受![设计意图:低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏,孩子们会觉得很乏味,在优美的音乐中加上神秘的小故事,再加上老师深情并茂的讲述,孩子们不仅很认真地在听故事,同时也感受到了音乐带给他们的快乐!]

2、制作爱心小卡,把爱献给爸妈。

师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福? 师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望![设计意图:课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片,并且写上自己的祝福语言,通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望,既让孩子们对新年有了美好的憧憬,也锻炼的孩子们的动手能力,更无形中教育了学生尊重父母,一举多得!]

六、课堂小结: 师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗? 师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)[设计意图:让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室,使学生不仅感受了音乐课的快乐,同时也巩固了歌曲,与前面开课时的律动首尾照应。]

第四篇：【教学设计】新年好

《新年好》教学设计

教学目标：

1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

3、聆听《平安夜》，感受中外小朋友过年的不同情趣。教学重点：

学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：

掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学方法：

情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱 教具准备：

多媒体课件、碰铃、课前准备爱心小卡片 教学过程：

一、课前活动：

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

二、谈话导入：

师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？

生：龙咚锵

师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？

生：想

师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）

师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？

生： 他们在商场里买东西。

生：他们在吃批萨。

生： 我看到他们在一起吃大餐。

生：他们在唱歌跳舞。

师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？

生：想

师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！

生：圣诞老人你好！

师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）

三、新歌教学：

1、诵读歌词，节奏训练

师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐）

师：我们中国的小朋友唱得好听吗？

生：好听

师：小朋友们想不想唱一唱？

生：想

师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！

新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）

师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？

生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！

师： 拍手和拍腿的时候声音有什么不同？

生：拍手的时候声音强，拍腿的时候声音弱。

师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！

学生齐读歌词。

2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

师：小朋友们表现得真好，圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次，你们欢迎吗？

生：欢迎（并且鼓掌）

教师范唱歌曲。

师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？

生：老师唱的时候脸上有微笑！

生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！

师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？

生：想

师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！

3、跟钢琴轻声唱。

学生跟钢琴轻声唱

师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！

学生跟琴再唱

师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。

4、巩固歌曲，以各种形式唱。

师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？

学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。

师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。

师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！

生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！

生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！

师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！

第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。

师：你们觉得第二组谁的表现好？

生：我觉得郑晓霞很棒！

师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加大难度了，我们能不能把速度稍微加快一点？

生跟钢琴加快速度演唱

师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？

生：愿意

生跟音乐伴奏演唱

师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！

5、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。

师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！

师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）

四、创编活动

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

师：刚才啊，圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲，现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧！

生：好

师：我们就把这首《新年好》送给他把！

师：圣诞老人说，不行不行，我要听英文版的！孩子们有没有信心啊？

生：有（小声说）

师：老师看很多孩子都有点害怕了，孩子们不用怕，老师教大家一个秘诀，学会了以后，我们唱英文版的《新年好》就很简单了，跟老师一起读吧！happy new year

（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）

师：我们试着跟着音乐一起唱一唱吧！

学生跟音乐演唱《happy new year》

2、编创歌词

师：小朋友们真棒，圣诞老人用英文都难不倒大家，老师也想送一首歌给大家！

（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）

师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？

生：老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”

生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了“一起学习，多么快乐”

师：孩子们观察得真仔细，那你们能不能也学老师把歌词改一改，把这首歌送给你想送的人呢？

（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝贺老师新年好！

师：你创编得真好！请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！

生演唱改编的歌曲送给老师 五。欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师：谢谢小朋友们送给老师的歌曲，老师也奖励你们，送给你们一个好听的故事，想不想听？

生：想

教师一边播放《平安夜》的音乐，一边讲平安夜小故事。

师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？

生：听完以后，我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福！

师：你懂得真多啊！

生：听完以后，我觉得很幸福！

师：老师也觉得很幸福！

2、制**心小卡，把爱献给爸妈。

师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？

生：我希望我快点长高！

生：我祝愿老师像花一样美丽！

生：我希望能够看到流星雨！

生：我希望每天放学以后，妈妈都能批准我跟小狗玩！

师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！

六、课堂小结：

师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？

师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）

第五篇：《新年好》教学设计

《新年好》教学设计

火龙镇葛村小学 张金锋 教材分析：

《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。

这首歌曲为C大调，由两个乐句组成。“

”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。

学习目标：

1、学唱并背唱歌曲《新年好》。

2、创编歌词演唱。教学重、难点：

1、用自然的声音演唱歌曲。

2、创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。教学过程：

一、导入

教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯？

学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动……

教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。

二、学唱歌曲

（一）初听感受

聆听《新年好》伴奏音乐，教师范唱。学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。

1/3

（二）学习与练习

1、学习歌词（《新年好》歌曲学习）

教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？（1）学生说出歌词。（2）带领学生按节奏读歌词。（3）学生跟教师一起按节奏读歌词。

2、聆听歌曲做动作

（1）聆听歌曲《新年好》，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍：拍腿）

（2）分组创编其他动作。

再次聆听歌曲《新年好》，学生听音乐练习自己创编的动作。

3、分组展示

（1）每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。（2）表演结束后师生共同评价。

4、完整演唱（《新年好》歌曲学习）（1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。（2）教师评价后学生再次集体演唱。

（三）背唱歌曲

随着《新年好》伴奏音乐，学生背唱歌曲。

三、创编歌词

教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。

（一）教师引导改编第一乐句歌词

1、教师示范

教师演唱“替换歌词的第一乐句”。

例：新年好呀，新年好呀，祝贺XX（学生名字）新年好。

2、学生模仿创编

学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。

（二）第二乐句歌词创编

2/3

教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他们？请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。

1、学生活动

以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。教师对学生给予指导。

2、学生演唱

演唱创编的第二乐句。

3、教师评价

随着《新年好》伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。例（1）：

新年好呀，新年好呀，祝贺XX（学生名字）新年好。我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。例（2）：

新年好呀，新年好呀，祝贺XX（学生名字）新年好。我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺大家新年好。

教师指导：例（2）中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌词不适合，可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。

4、教师伴奏，学生分组展示创编后的歌曲。教师将学生创编后的歌词写到黑板上。

四、打击乐器伴奏

1、教师出示打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

2、师生在打击乐器的伴奏下演唱《新年好》，先唱原词，再按板书谱例的顺序演唱自编的歌词。

五、课堂小结

今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了，还可以给爸爸妈妈送上祝福！

3/3