第一篇：做出选择教学设计

《做出选择》主题教学设计

一、设计背景

通过文献法我了解到小学生、特别是低段小学生对父母和老师的依赖性强，究其原因发现大部分家长认为小学生身心发展都不健全变不给他们选择的权利，而在学校，教师为了高效率的完成课堂教学目标给学生的课堂中的选择机会也不多。而学生的自主选择对学生自尊的形成以及创造力的培养都有较大的影响。因此，在品德与生活的教学中，我策划了一堂以“做出选择”为主题的教学活动。

二、设计理念

（一）作为新时代的未来教书匠，并不意味这只教书，而这堂课的主题是“做出选择”；因此，在这堂课中，我首先给学生示范我的选择——不依赖教材。

（二）课标要求通过各种活动，帮助学生形成积极的学习态度，养成良好习惯。因此，在本堂课中，我设计了多个让学生自主探究的活动，既让他们在自主的选择中得出主题，参与式的活动又能提升学生的积极性。

（三）在教学中，学生始终处于主体地位，而这堂课中更是强调学生的自主选择，因此，在本堂课中，创设学生可以选择的情境，让学生在放松的氛围中运用自己的选择权。

三、教学内容分析

针对设计背景所面临的问题，在这堂课中我将给学生的教学的内容设定为三个大的方面：1.选择无时无刻都在我们身边发生2.做出选择对每个人来说都很重要3.做出选择的时候要注意方法，其一，在做出选择前考虑后果；其二，在做选择前考虑自己的选择会不会损害其他人的选择。针对以上教学内容分析，我确定本节课的教学重点是：学生明确自己在做选择时应该注意的方法。

四、教学对象分析

大部分学生对父母以及老师的依赖性较强，有自主选择意识的学生不多，而在为数不多的有自主选择的学生里并不具备选择的能力。因此，我将本节课的教学难点设置为明确自主选择时应该注意的方法，并灵活的运用活动法等参与式的策略引导学生。

五、教学目标

情感态度与价值观：培养学生自主选择的意识，至少不会再遇到事情，在自己没有思考前就立马就求助。

知识与能力：学生体味到自主选择的重要性，至少能举出两条不自主选择的危害。学生体会到我们随时都在面临选择，至少能举出三个生活中选择的例子。

过程与方法：学生能明确说出在做出选择前应用的方法：

一、考虑后果后再决定

二、不影响其他人的选择。

六、教学重难点 学生明确自己在做选择时应该注意的方法。

七、教学方法

操作法、活动法、问答法、讲授法、讨论法

八、教学过程（教学过程详案见附件一）

（一）谈话导入，在情境中激发学生的兴趣

师：（前几天班上**同学把捡到了的钱交给了老师，他在那么多可能的选择里最后选择了交给老师，班上**同学刚才选择了走左边而不是走右边……）教师举两个身边发生了的或者正在发生的关于选择的事例全班交流，引发学生思考身边关于选择的例子并全班交流，接着教师运用问答法引导学生总结出选择随时都在我们身边（板书）。

（二）开展活动，明确自主选择的重要性 开展活动：

1.学生拿出课前画的画，让组长领服饰并且在不过问组员意愿的情况下发给组员。通过问答法引导学生回答出自己画的人物不适合组长发给自己的服饰，或者自己不喜欢等等。

2.组长收回之前的服饰重新发放，这一次要在询问组员的意愿后发放。接着让学生说出自己在这两次领服装的不同感受。引导学生说出自己不能做选择时的不开心、服装的浪费等。观看视频：

播放《一则新闻》，引导学生说出视频主要内容：“我看到了小男孩从小就喜欢依赖父母，不自己做选择，长大后没有用”相关回答即可。接着讨论不自己做选择会产生哪些浪费？可能会有哪些后果？（基于视频和刚才的活动进行思考）接着全班交流讨论：学生可能会说出自己会不开心、长大会没有用等等后果（板书）。

（三）活动体验，初知选择的方法

观看视频：《猴子搬玉米》引导学生说出在选择的时候要想想之后会发生什么等等，教师总结在做选择的时候要考虑后果（板书）。

开展活动：每一桌有三块饼干，学生在纸上写出自己想怎么分自己与同桌的饼干。引导学生感受别人做选择时不考虑自己的难过，讨论得出做选择之前要先考虑会不会影响其他人的机会（板书）。

（四）表演升华，明确做出选择的方法

老师发放单子（见附件二），让学生自由选择表演的伙伴自由的选择其中的一个情景进行表演。让学生在表演中感悟做选择时应该怎么做，并感受自己选择的舒畅。最后，通过表演后的问答再次总结选择的方法，接着表扬那些自己选择的同学强化他们自己进行选择的意识。

九、教学板书

做出选择

选择随时都在我们身边 不自己做选择的后果：不开心、长大没用……（依据学生回答灵活变化）做选择前要注意： 考虑后果

考虑会不会影响其他人的选择

十、教学调控

内容上我会详讲二三环节，精讲一四环节； 时间紧张，第四个环节展示的小组适当减少，时间充裕，原计划进行。

十一、教学评价

课标要求对小学低段学生的评价要以综合评价为主，在这堂课中我对学生的评价将结合过程性评价和结果性评价。具体说来就是：

从学生的概括水平评价学生的总结能力；

从学生回答问题的水平评价学生分析能力和探究能力； 从学生的表演水平评价学生的操作能力； 从小组讨论水平评价学生的合作能力……

另外，学生还要填写自评表格和小组互评表格来进行多角度的评价。

备注：这节课的设计没有依赖课本，针对一些现在生活中的现象进行的设计，做完了后总还是觉得差了点什么，表示很纠结。如果刘老师有时间的话，希望能得到您对我设计的修改建议，谢谢！754452923@qq.com 附件一：（教学过程详案）

（一）谈话导入，在情境中激发学生的兴趣

同学们，前几天我们班的**同学捡到了10块钱交给了老师，大家想一想，当他看到钱掉在地上的时候，他可以选择（捡），同样也可以选择（不捡）。而当他选择了捡起钱过后，他还可以选择怎么做呢？（自己用、交给老师、给父母、和同学一起分享…）是啊，**在这么多的选择里面选择了交给老师，并让老师还给了丢了钱很着急的**同学，他是做了一个多么正确的选择呀，掌声送给他（棒，棒，**真棒）

老师细心的发现啊，我们班的**同学今天穿得很特别，在红色的小马甲里边套了一件黑色的毛衣，看起来特别的可爱，**同学，今天你的这身搭配是你自己选择的呢？还是其他人帮你搭配的呢？（是我妈妈帮我搭配的）那你是觉得这样也很漂亮才让妈妈帮你搭配的呢？还是你自己随便妈妈怎么帮你搭配的呢？（我觉得妈妈搭配得好看，我就选择了妈妈帮我搭配）哦，听了你的话，老师发现啊，选择随时都发生在我们身边啊，刚才的**同学在众多的选择中决定把钱交给老师，你在穿衣服的时候觉得妈妈搭配得漂亮就选择了妈妈为你选的衣服，那么，同学们，在我们身边，还有哪些关于选择的事情呢？（做题的时候我们可以选择自己做，也可以选择问同学……）对啊，我们在我们的学习生活中，无时无刻不在面临着选择，就像老师，这节课就作出了一个自己的选择，不按照课本给大家讲，不知道有没有同学已经发现了这点呢？（发现了…）那在没有课本的情况下，同学们猜出老师这节课要讲的诗关于什么的了吗？（选择）<板书>那我们刚才讲了那么多是说选择随时？（都在我们身边）<板书>

（二）开展活动，明确自主选择的重要性

（课前学生都有准备自己画得小男孩或者小女孩，但是没有画服饰）同学们，老师让大家画得小孩子画好了吗（画好了）想要把他装扮得美美得吗？（想）好，现在大家全体安静，每小组组长上台来领你们小组的服饰，按照组长你的想法自由的发给你的组员.（活动中）同学们，你们都拿到自己的服饰了吗？（拿到了）那你觉得他适合你画得小人吗？（不适合）你喜欢组长为你选的这个服饰吗（不喜欢），好，现在组长把本组的服饰收回来，让组员自由商量选择。（活动中）同学们，现在，你觉得你的服饰适合你的小人吗？（适合/不适合）老师听到有说不适合的，那比起刚才组长为你选的，你觉得哪个更适合呢？（自己选的）老师也同样发现啊，同学们的想法都不一样，我们自己的事情如果由别人来决定，自己很可能就会不满意，不知道同学们，你们在这个活动中又对选择有哪些感受呢？（我觉得不自己选择的就会让我的画变丑，我觉得不自己选择浪费了那些美丽的服饰……）

对啊，就在这点小事上，我们不自己选择都会造成我们材料的浪费啊，自己的不开心啊等等，那如果我们从小就不自己进行选择长大又会变成什么样子啊？我们一起来看看这个视频《一则新闻》谁来告诉老师，你在这个视频里看到了什么？（我看到了小男孩从小就喜欢依赖父母，长大后没有用。我看到了这个男孩在小的时候不做出自己的选择长大了还被退学……）是啊，视频中的这个男孩子啊就是从来不做出自己的选择，在学校听老师的话好好学习，好好学习是没有错，但是他在家里啊也不做选择，他妈妈让他穿什么他就穿什么，让他考哪个学校，他就考哪个学校，最后他妈妈不在他身边了，竟然连自己吃饭都是问题啊，你看看，他还从小学习那么好呢？你们说可不可惜？（可惜）是啊，他从来不作出自己的选择，即使成绩再好，是不是也会给人一种像机器人的感觉啊？（是啊）同学们，你们现在意识到我们很多事情都要自己做出选择的重要性了吗？（意识到了）那谁来给老师说说，不自己做出选择，可能有哪些危害啊？（浪费资源、让自己不开心，成为没有用的人……）

（三）活动体验，初知选择的方法

看来同学们已经深深的意识到了自己做出选择的重要性了，但是做选择的时候，我们又要注意哪些问题呢？老师先给大家一个视频《猴子搬玉米》，你们来从猴子的选择中找找问题，（看视频），看了视频，你们有什么想对猴子说的？（在选择扔掉一个东西的时候，要想想现在捡起来的东西是不是更好……）恩，老师理解到了你的意思了，就是说在进行选择的时候，要想想我们选择了过后会发生什么，就是要想想自己这样做的后果，对吧？（对）同学们真聪明，自己就找出来了，慢慢地你们都可以变成小老师咯。

现在老师每一桌的同学来老师这儿拿三块饼干，做左手边的同学上来拿，拿了之后不许和同桌商量，老师不做任何要求，你自己想想你想怎么分，然后写在小纸条上交给老师，不用写名字哦（活动）同学们，老师看了同学们的选择感到很开心，因为我们班上没有一个同学他自己要了三块而不给同桌分一块的，如果有这种情况的话，老师一定严加批评，你们想想，老师一直在课堂上强调平等，分饼干的时候也不是要求你们一定要一人一块半，但是如果你自己一个人就选择了三块，那你的同桌还有选择吗？所以我们在做选择的时候啊，不仅要想想后果，还要想想？（会不会影响别人）是啊，我们在选择的时候不仅要考虑选择了之后的后果，还要考虑会不会影响了别人的选择机会（板书）

（四）表演升华，明确做出选择的方法

现在请同学们看老师给你们发的单子，上面有情景一和情景二，两个情境里面都有五个角色，你们自由选择自己的小组并且自由选择自己想要表演的情境，老师只给你们五分钟时间哦所以一定要迅速哦，待会老师还要抽小组上去表演，现在开始，快。（活动）现在哪个小组愿意最先给大家表演呢？（我们）好，就你们组。（表演）同学们，在他们的表演中，老师看到了一个聪明睿智的爸爸，在他的引导下，小明做出了自己的选择，你们看到睿智的爸爸是怎么做的了吗？（让小明想想后果）对啊，我们在选择之前，要想想这样做的？（后果）老师发现你们小组哦，演每个角色的时候都感觉特别适合这个角色，是你们自己选的自己的角色的吗？（是啊）对啊，老师也觉得呢，同学们在自己的选择下做的事情都要做得更好呢，掌声送给这个小组。（棒，棒，你们真棒）

还有哪个小组表演的另外一个情境的，上来给大家展示一下。（我们）好，就抽座得最端正的你们组了（活动）同学们，刚才看了情境一，老师说了很多，这个活动呢，老师想听听同学们，你们怎么说？（我觉得刚刚特别聪明，他帮助明明思考后果后做了最正确的选择；我觉得我们应该向刚刚学习，勇于承认错误……）是啊，我们要学习刚刚做事情的做法，先认真想想自己做了决定之后会有什么后果，并且还不能让其他同学被误会。

因为时间关系，我们今天就表演两组，剩下的小组留到下节课来表演，今天的小组老师觉得每个角色都表演得很到位，并且都在短短的时间内记住了自己的台词，老师希望还没表演的同学能在他们的基础上更上一层楼，最好再多一些超出台词的自由发挥哦。附件二：（学生上课的单子）

情境一：

小明在家写作业时，淘气来找他玩儿了，这时： 小明（纠结）：“我好想和淘气出去玩，可是还有好多作业要做哦。” 妈妈（温柔）： 小明，快写作业哦，写完作业我们一起吃水果，你正在长身体呢，吃了水果再和淘气去玩儿。

小刚（委屈）：哥哥，不要写作业了，你陪我玩儿一会儿游戏嘛，我一个人不好玩。

淘气：小明，他们都在操场上等我们呢？回来再做作业嘛，我们都还没做呢？

小明在弟弟、妈妈、淘气的劝说下很纠结，不知道该怎么选择，急得直摇头原地打转。

这个时候，爸爸过来了，他说：“明明，你先想想你现在选择做作业、选择陪弟弟玩儿或者选择去和淘气玩儿会有哪三种不同的结果再决定吧。”

小明想了一会儿，对淘气说：“对不起，今天你们先去玩儿吧，我今天如果去玩儿作业肯定会写到很晚，明天早上还可能迟到”接着对弟弟说：“小刚，哥哥，还有很多作业，所以只能陪你玩儿十分钟哦”

在爸爸的提醒下，就这样完美的解决了这件事。情景二：

明明有一本很漂亮的书。

小小说：“明明，你可以把你的这本书借给我看一会儿吗？” 明明：“那你要好好爱惜它哦，我特别喜欢这本书。” 笑笑说：“好的”。

一会儿笑笑出去上厕所去了，刚刚路过发现这本书很好看就随手拿到自己座位上看去了，结果他在翻页的时候一不小心把某一页撕碎了，刚刚很害怕，问自己的好朋友淘气：“我该怎么办？”

淘气说：“你先想想如果你承认了错误会怎么样，如果你不承认又会有什么后果吧？”

刚刚说：“是啊，如果我承认了，最多自己赔给明明一本书，如果不承认，让刚刚误会了笑笑，他们的关系会不好，我自己也会不开心。谢谢你，淘气”

于是，在刚刚承认错误后，他们三个人的关系变得更好了。老师说：“我们就应该像刚刚学习，在做选择的时候多想想会有什么后果，并且不要让其他同学被误会。”

我的收获

第二篇：《民主决策──做出最佳选择》教学设计1

《民主决策──做出最佳选择》教学设

计1

《民主决策──做出最佳选择》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。

2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。

3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。

【教学重点】

公民参与民主决策的渠道

【教学难点】

社会听证制度

【教学过程】

一、情境导入

问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论

按照中央8号文的精神，新程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一事情作为起始。例如，XX年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，XX年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：

胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？

你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？

你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？

由此引起学生的讨论。接着带出本的第一个问题：

二、学习过程一——两种不同的决策方式

联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：

资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。

资料二：用教材的图片，两种决策方式。

资料三：青岛开调整自来水价格听证会。此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。此次听证会设了20个市民旁听席位。

资料四：4月1日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。调价方案的最高涨幅超过30%。

资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。（图文）

就上述资料的情况看，引导学生概括出社会生活中对某种事情的决策一般有两种观点。

问题：

你赞成哪种决策观点？说说你的理由。

假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？

经过讨论，得出结论：民主决策是做出最佳选择的基本方式。其意义在于：

☆有助于决策者深入了解民情。

☆有助于决策及时正确反映民意。

☆有助于决策广泛集中民智。

☆也有助于切实珍惜民力。

☆有助于增强科学性，避免片面性。

总之，有助于决策者把人民的利益作为决策的出发点和立足点。

上述结论之后，逻辑上的问题是：

你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？这样直接就切入第二个问题。

三、学习过程二——参与民主决策的多种方式

首先可选取另外一与学生生活关系密切的事情引起学生讨论甚至争论，这样引导学生进一步了解民主决策的重要性。例如，本选取了当时市民正在讨论的话题、也是学生正在感受着的问题作为切入点。针对现在社会治安比较复杂，当天比较晚了的时候，女出租车司机可不可以就一些比较远的路程拒载的问题进行讨论。

就此，有人提出特殊情况下女出租车司机可以拒载。以此作为话题让学生展开充分的讨论。经过讨论，让学生明确：参与民主决策的重要性在于，这是涉及千家万户利益的大事；再分析说明，参与决策是决策合理化的重要保证；然后再了解拓宽民意反映渠道的重要性，这是科学决策的重要前提。

此时可以让学生预习本，思考：公民可以通过哪些方式参与民主决策？学生基本能归纳出来：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。

接下来出示一些图片和事例，让学生判断分别属于哪种制度，并引导学生分析每种制度的特点。

资料一：青岛职业技术学院赵文启建议政府限定用水基数，设立“水银行”，引导市民节约用水。如果用水量超过限额，则以“高价”作为“惩罚”。

------公民向决策机关反映意见、提出建议是通过社情民意反映制度参与民主决策。

资料二：专家对深圳红树林公园的修建提出自己一系列意见和建议。

------专家学者利用自己的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，是公民通过专家咨询制度参与民主决策

资料三：决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示。公民争相观看。（图片）

------决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示。公民在了解有关内容后，发表意见，提出建议这是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策

资料四：国家发展计划委员会就部分旅客车票价进行指导性定价举行听证会（图片）

------公民通过社会听证制度参与决策

再提供资料，以转入下一个环节：

0月9日，青岛市人民代表大会法制委员会在首都之窗网站发布了《青岛实施〈交通安全法〉办法》立法听证报告，就9月3日举行的立法听证会情况进行了总结，并就“机动车撞人负全责”等争议比较大的条款提出了修改和完善的建议。

引出问题：民主决策仅仅是有助于决策结果的合理化吗？结论：

民主决策有助于促进公民对于决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。

同时，也有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。

四、学习过程三——同历决策过程共享决策成果

公民参与民主决策的意义

五、调查与探究

就如何开展“阳光体育”问题，请分组讨论你们的意见和建议。并提交学校有关部门。

（这一问题的选取也是针对学生生活的设计。作为作业的一种形式，它有利于激发起学生的兴趣；同时也有利于实现许多堂上未能实现的教学目标。）

六、随堂巩固：

物权法草案的制定和修改，受到人们的广泛关注，人们纷纷通过各种渠道发表自己的意见和主张。这说明（）

①我国公民的民主意识和法制观念增强②我国已形成了完善的法律监督体系③我国的民主与法制建设得到进一步完善

④参政议政、献言献策，是我国公民的基本政治权利

A①②

B②③

①③

D③④

2中国农民十分看重村委会产生的程序性问题中能体现民主精神的做法，如：“海选”提名方式；“预选”提名方式；组织公开竞选；设立秘密计票间。由村民直接选举村民委员表明

（）

A．我国的国家基层政权机关得到巩固和加强

B．人民代表大会制度是我国人民享有广泛民主权利的制度保障

．我国人民管理国家和社会事务的权力已充分实现

D．我国的社会主义民主不断完善，基层民主逐步走向制度化

3根据社会各阶级在国家中地位，可以判断出

A．国家的性质B．国家的政体

．国家的结构形式

D．国家的政策

4XX年12月28日，关于调整张家界核心景区门票价格的听证会召开。听证会正式代表有３５名，其中经营代表５名，人大代表、政协委员及有关方面代表１４名，消费者代表１６名（含消协团体代表１名）。上述材料体现了：

A我国公民享有充分的政治自由

B人民群众的民主自由权利得到了充分尊重

人民直接行使国家权力

D我国的根本政治制度

实行上述材料中的制度，有利于：

①提高决策的民主化与科学化

②增强人们的参与意识和提高公民的主人翁意识

③体现公众的知情权和参与决策权

④体现民主的阶级性

A、①②③

B、②③④

、①②④

D、①③④

6．继教育部之后，江苏省教育厅又与美国公民教育中心签署了在公民社会实践活动方面开展交流合作的协议。在公民教育实践活动中，学生通过深入社区开展调查、确定研究题、搜集资料、制定行动方案、接受听证等过程，不但有利于活化知识，提高能力，而且有利于增强公民意识，确立权利与义务观念。

江苏某校暑假开展了形式多样的社会实践活动。其中某班就某社区存在的乱倒垃圾、公共设施遭到损坏等问题进行了广泛调查。

依据有关知识，你认为该班同学可通过哪些渠道反映以求得问题的解决?并简要说明理由。

参考答案：

可向所在社区的人大代表反映。因为人民代表代表人民的利益知意志，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务；人民代表依法享有提案权和质询权，可促使问题解决。

可向当地政府反映。因为政府可以履行文化职能和社会公共服务职能，通过宣传、教育，加强管理，制定和执行行政法规，促使问题解决。

可向社区党组织反映。因为党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，以全心全意为人民服务为宗旨。可以通过发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，促使问题解决。

可向社区居委会反映。因为社区居委会是群众基层自治组织，解决这一问题是其职责所在。

可向报纸、电台等舆论工具反映，通过舆论监督促使问题解决。

【教学反思】

本堂内容与学生生活联系比较密切，教师应多收集一些感官资料，让学生对本理论知识的认识丰富和生动起来，同时，在注重对学生知识引导的同时，更加注重学生情感、态度、价值观的体验，让学生既领悟了知识，同时又培养良好的政治素养和政治参与能力。

第三篇：21世纪如何做出正确的选择

21世纪如何做出正确的选择

钻石体系 发表于 202_-7-18 10:41:00 文：胡良骏

各位朋友大家好！很高兴认识各位！

今天大家来这学习，来充实自己，为的是来迎接21世纪新的挑战！21 世纪是个“机遇与挑战并存，竞争和风险同在”的时代，现在我们每个人就会感觉到，生活的压力，工作的压力，家庭的压力，甚至社会的压力，这些压力来自于那里？归根揭底还是来自于我们自己学习不够，了解不多。未来是个什么样的时代？我们应该如何应对？先让我们了解一下当今时代的几大特征：

当前的时代特征

今天，我们已进入了一个空前发展的时代。这个时代是网络的时代，是知识和信息的时代，是快速变化的时代。由于人们看问题的视野不同、角度不同，所以对自己、对社会的认知也不同。

该如何认识自己、认识社会呢？新时代告诉我们：认识自己的前提便是认知今天的社会，离开对社会的认识就失去了认识自己的坐标和依据。正如苏东坡有首名诗所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

当前的时代特征主要表现在三大主导层面：

◆世事多变

有人说当今世界的特点是：变是唯一的不变。我国已从工业时代向信息化时代迈进：电脑进入千家万户，互联网正改变着人们的工作和生活。追赶时尚的，会发现自己总比流行慢了半拍；待在家里很少出门的，会感觉乱了方向；稍作休息的，等你起身时却发现：原本在你后面的已领先你好远、好远。

商品的更新换代、城市的旧貌新颜、经济的迅速发展、国家的日新月异、世界的格局变化等等，都让我们强烈地感受到了世事的多变。

◆生存竞争

信息化时代的到来，使旧有的生产方式和经济格局发生了根本改变，人与人之间的竞争、企业与企业之间的竞争更加激烈：工龄买断、人员分流、提前内退、下岗失业等，已不再是新鲜事；大中专应届毕业生、成长起来的劳动力不断涌向社会，铁饭碗已成为历史，生存危机无处不在！

据统计：到202_年6月低，全国下岗职工总数769万，再就业率仅为10%，全国城镇登记失业人数达618万。

《当前中国社会问题发展的若干问题和新趋势》的报告中指出：目前，中国的失业问题已进入建国以来的第五次的高峰。202_年失业人数达202_万，其中包括700城镇失业人员，1000万下岗失业人员，120-150万城镇农民失业人员，70万待业的大学和专科毕业生。

没有竞争就没有推动社会前进的动力，就没有社会的进步。

◆机会众多

不权要看到世事多变、生存危机，更要看到今天的中国正处于有史以来机遇最多的时代，堪称“世界机会之邦”。

机遇之“机”，就是时代天机，时代缘分；机遇之“遇”，就是“赶上”、“遇到”和“把握”。危机与机会并存，它有三层含义：

变动才有机会，运动才有空间，联系才有缘分；

在变革时代，有舍有得，有舍才有得，先舍而后得；

机遇带来合作，有“合”才有“作”，机会在合作中才有结果。

我们应有的处世方式

◆处变不惊

既然变是唯一不变的真理，那么面对多变的外界环境，我们不必惊慌、迷茫，应以平和的心态对待变化。处变不惊是一种积极的心态和处世方式，也是一个人能力的体现，要做到这一点，需从以下三方面着手： ◇树立目标

多数人所犯的最常见的错误就是忘记了自己应该做什么，于是便在信息繁多、充满诱惑的环境中很快迷失。当生活发生一些改变时，便容易惊慌失措。只有树立目标、锁定目标，按目标的要求改变自己，不断行动，坚持不懈，才能泰然置身于变化之中。

◇改变自己

在变革时期没有一劳永逸的活法，也没有一成不变的事情，要对自己实行“改革开放”，自己“承包自己”，顺应不断变化的形势，调整自己，改变自己，在新的起点上开始新的人生。

◇寻找支点

支点就是生命的支撑结构。面对生活中的种种变化，理性的做法应该是：善于寻找生存的支点。在现实生活中，失业下岗了，再重新寻找一份工作；朋友离开了，再结识一个新朋友。一个支点失去了再去寻找另一个新的支点，一切都不必僵滞在原有的支点上。

改革开放大潮中许多精英都是自断支点的高手，他们敢于自断支点，在更高的起点上谋求发展。生存支点的确立是一个过程，必须有其相对的稳定性，人们只有在相对稳定的状态中才能获得支点的生命力，长时期的确定这个支点，就可以保持和增强生命的力量。

◆积极进取

在这个充满竞争的时代，无论我们愿不愿意、承认不承认，竞争都是无处不在的。在未来的竞争中，必将淘汰五种人：知识陈旧技术单一的人、情商低下反应迟钝的人、安于现状心理脆弱的人、单打独斗目光短浅的人、不学无术不思进取的人。只有以积极进取的精神，勇敢地面对挑战，努力学习，积极行动，不断地提高和完善自己，才不至于被淘汰。积极进取可以从以下几方面着手：

◇有准备

几乎每一次社会变革都会导致财富的重新分配，这种现象影响和改变了千百万人的命运。机会总是偏爱那些有准备的人，每个人都应该正视自己的生存状态，从实际出发，规划自己的人生，一切为最好做准备。

◇敢于迎接挑战

人生之路，无论工作还是生活，都不会一帆风顺，总会遇到这样或那样的挫折和困难，要想立于不败之地，就要勇敢地面对困难，把困难和挫折当作一种挑战，不逃避、不退缩，只为成功找方法，不为失败找借口。

◇当仁不让

当你与机会相遇时，要大胆地毫不犹豫地把自己的聪明才智表现出来，把自己的潜能发挥出来，不彷徨，不乞求，理直气壮地抓住机会，谋求生存与发展。

◇正确的事业选择

行业：根据自己的实际情况和志向，确定你所要进入的行业，这个行业一定是朝阳行业，代表未来的发展趋势，能够带给你较大的发展空间。

社会需求：社会的需求就是机会，是个人、团队得以发展的基础，社会需求的满足，正是价值的最好体现。正确的选择都是对社会需求的满足。

合作伙伴：选择优秀的合作伙伴，意味着选择一家理想的公司、一个好的事业平台、游戏规则和良好的人际关系，其中，选择一家好公司是做营销成功的决定因素。选择正确才能获得利益最大化。◇选择时，常见的观念误区

凡是已拥有的我就不能再放弃；

凡是没有我的就不能再拥有。

发展，从一定意义上讲就是得与失、有与无的更换，拥有的可以放弃，没有的可以拥有，价值从众，价值从需，一切不必僵化，一切不必迷信。走出误区，破除两个“凡是”，人会更容易抓住机会，走向成功。

我们应有的人生定位

◆自我管理

人是追求意义的高级动物，人生价值的实现离不开自我管理，自我管理是一切管理的基础，是一个人走向成功的前提条件。在新时代，人的潜能具有充分发挥的客观条件，每个人都是自己的命运的主人，只有做好自我管理，克服自卑，自强自立，才能真正做到处变不惊、积极进取、正确选择。自我管理包括四个方面：

◇目标管理

目标是努力的方面、行动的指南。

成功就是事先树立的、有价值的目标被循序渐进地变为现实的过程。

目标管理的步骤是设定目标、制定计划、立即行动、及时修正。

◇时间管理

时间是每个人一生中最丰富又最稀缺的资源。

有效的时间管理可以管理人生，极大地提高工作效率，事半功倍。

时间管理的重点在于有目标、有计划、有主次。

时间管理的基本方法是记录时间、事先作计划、善用绩效手册。

◇财务管理

财务管理是自我管理的根本。一个不善理财的公司终将倒闭，一个不善理财的个人难以自立。勤俭节约，量力而地，该出手时就出手。

◇情绪管理

人生的第一大管理就是控制自己的情绪。积极的情绪能带给人们温暖、爱与力量；消极的情绪导致冷漠、怨恨、退缩等负面影响。人人都会有消极情绪，关键在于如何克服。克服不良情绪的基本方法为合理认知、宣泄疏导、适时转移。

控制了情绪，就等于管住了自己。

◆个人创业

在世事多变的时代，很多旧有的商业模式被改变，新的商业模式在出现，生产方式和生活方式都发生了不同程度的变化，一成不变的工作、一成不变的生活离我们越来越远了，失业和破产的现象越来越常见，这种现使我们不得不重新思考自己的未来，选择个人创业，寻找新的出路。

◇个人创业的步骤

了解求知的领域：以归零的心态了解新领域，无论这个领域是不是您曾经熟悉的，因为，时间变了，环境变了，身份也变了，看问题的角度自然要改变。

做出决定：下一个决心，全力以赴。

在实践中学习：创业的过程中，总会遇到各种各样的新问题，没有人天生就是解决问题的高手，边做边学，稳步提升。

自我超越：木桶能盛多少水，取决于最短的那一块。经常检视自己，发扬优点、改进不足，忘掉已取得的成绩，为自己寻找超越的目标，追求更好、更强。

◇个人创业的关键

选择朝阳行业：成功始于选择，成功需要方法和条件。选择一个朝阳行业意味着强劲的发展势头、广阔的发展空间和美好的发展前景，与行业一同发展，与时代一起进步。

遵纪守法 规范动作：没有规矩，不成方圆。选择个人创业，其实就是选择了一种游戏规则。市场经济给每人提供了很多施展才华的机会，每个人、每个经济实体都有充分的经营自主权；随着经营活动的增多，也出现了一些违规操作的现象，这就要求从业者要有较强的自我约束能力，按照公司、行业和国家的各项规章制度、法令法规要求自己，规范经营行为。不做有损消费利益的事，诚信经营：它意味着在经营的过程中对消费者的诚实和他们对你的信任。消费者对于产品一无所知，如果没有对个人、公司、品牌的信任，是不会轻易购买产品的。诚信经营不意味着尊重科学、实事求是，对消费者不误导、不欺骗、不做虚假宣传。

诚信之道非一朝一夕能够完成，它需要经过常年累月的、一点一滴的积累而形成。

◆营销致富

世界上80%的百万富翁是从选择营销开始的。市场经济社会，要想跟随上时代的步伐，提高未来生活的质量，真正成为经济独立、时间自由的主人，就应该选择营销作为个人的职业生涯。

◇营销与销售的区别

简单地说，销售就是买、卖商品，营销则是经营销售；销售更多地意味着商品买卖的行为，而营销更多地意味着商品买卖的系统运作；销售是营销的初级阶段和基础工作，营销是商品经济发展的必然结果。不同时期，人们对营乐的认识不同。市场经济时期，营销存在于生活的方方面面，人的一生都与营销有关，营销可以培养人的观察力、应变力、思维能力，同时可以磨练人的意志。

◇为什么营销可以致富？

只有在有水源的地方挖井，才能见到水。

不同的社会发展时期，财富的存在方式不同。当前社会经济的一个重要特征是：市场的主导由生产型向销售型转变，也就是说，财富存在于流通领域，营销就是在流通领域获取财富的经营活动。

消费者对商品的需求永不满足，营销工作没有尽头，市场空间无限广大，有多少付出就会有多少回报。◇营销是普通人致富的最佳途径

追求健康、快乐的生活是每一个人的天性，人人都想变得富有，但普通人在致富的路上却茫然失措、停滞不前。究其原因，常常是将成功的梯子搭在了错误的墙上，即没有根据自己的实际情况选择行业。对普通人而言，妨碍他们致富的主要原因无外乎：没有机会、缺乏资金、经验不足、人际关系有限等。营销是普通话人致富的最佳途径，它给每个人一个公平竞争的机会：不需要大量投资，可以边做边学，你付出更多的是时间和精力。一分耕耘，一分收获，通过坚持不懈的努力，普通人同样可以变得富有，最终改变自己和家庭的命运。

◆合作致胜

◇孤军作战无出路

时代走到今天，社会分工越来越细，技术和管理日益复杂，各行各业专业化程度日益提高，知识、技术的更新速度也越来越快。在这种情况下，许多事单靠个人或几个人的力量是难以完成的，一个人终其一生也不可能把每件事都做好。个人的时间、精力极其有限，个人的力量和智慧显得苍白无力，只有借助团队的力量才能走向成功。

100个人中，每个人的1%的力量相加，远远大于一个人的100%力量，孤军作战难以成大业，孤军作战必然使道路越走越窄。

◇学会团队合作

学会团队合作就是不断提高团队合作的能力。一个人要想成功，除了具备自身的核心竞争力之外，还要具备较强的团队合作能力，团队合作能力有时甚至比专业实力更重要，提高团队合作能力可从以下几方面着手：

强化团队合作意识；

忘掉自我，以归零的心态积极地融入团队；

学习每一个人身上的优点，谦虚谨慎、戒骄戒躁；

个人服从团队；

用自己的人品和专业实力赢得信任和尊敬；

与团队成员共同营造良好的合作氛围。

◇众志成城，梦想成真

我们很早就知道“众人拾柴火焰高”的道理，“强强联合、优势互补”已是现代人的共识。只有不断地更新观念、从思想上真正认识到团队合作的重要性与必然性，才能在行为贯彻落实团队合作的精神，实现个

人与团队的双赢。

在今天这个合作制胜的时代，明智的做法是善于借力、善于集众人的智慧和力量成就大业，通过团队合作达成目标，团队合作让梦想成真。

依托一个平台

当今，普通人成功的捷径是必须依托一个实力强大、信誉卓著的事业平台。理想的平台是成功的载体，借助于一个好的平台，可以最大限度地降低风险，充分挖掘个人潜力，缩短人生的奋斗历程。那么什么是好生意！总结一下好生意的标准应该是：

1，投资少

2，风险小

3，回报高

4，做趋势性的行业

5，已经证明有成功的赢利模式

6，可有不在职收入

7，有一个强大的（技能）教育培训支持系统

第四篇：《民主决策：做出最佳的选择》课后练习

《民主决策：做出最佳的选择》课后练习

一、选择题

1．有人认为，政府决策是政府的事情，与自己无关。持这种观点的人之所以犯错误，就在于他不懂得（）A．决策是由公民制定的，因此，决策是否科学、合理，至关重要 B．决策是由政府制定的，因此，决策是否科学、合理，与公民无关 C．政府决策会涉及社会各阶层的利益，关系到千家万户的生活 D．政府决策是为当政者的政绩服务的

【解析】 决策不是由公民制定的，也不是与公民无关，更不是只为当政者服务的，故A、B、D三项说法均错误；C项是对题干的正确分析。

【答案】 C 2．在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民通过电话、信函、电子邮件等方式建言献策。不到一个月时间，市政府就收到4 000多条建议，有很多合理建议被政府采纳。这是市民通过__________参与民主决策

（）A．重大事项社会公示制度 B．专家咨询制度 C．社情民意反映制度 D．信访举报制度

【解析】 本题考查学生运用知识分析解、读材料信息的能力。材料所述内容体现了社情民意反映制度，故应选C。

【答案】 C 3．近期，我国“微博问政”持续火爆，不少政务信息通过微博第一时间发布，及时参与网民互动，帮助群众排忧解难，形成官民互动社会氛围。“微博问政”有利于（）①政府决策的科学化、民主化 ②扩大公民的政治权利和自由 ③保持政府与人民的密切联系 ④激发广大公民关心国家大事的热情

A．①②③

C．①②④

B．②③④ D．①③④

【解析】 本题考查学生对民主决策的理解、领悟能力。“微博问政”有利

于集思广益，提高政府决策的科学性和民主性，①③符合题意；有利于激发广大人民群众参与政治生活的热情，④符合题意；②观点错在“扩大”上。

【答案】 D 4．社情民意反映制度是公民参与民主决策的重要形式。在这里“民意”与“决策”密切相关。下列说法正确的是（）①民意是正确决策重要的信息资源 ②拓宽民意反映渠道是进行科学决策的重要前提 ③公民反映自己的意志和要求应积极参与决策形成的过程 ④只要广泛了解社情民意就能做到决策的科学化

A．①②③

C．①②④

B．②③④ D．①③④

【解析】 ①②③均可根据教材内容作出判断，都是反映二者关系的正确说法；④说法过于绝对，是错误的，排除。因此，答案为A。

【答案】 A 5.漫画反映的政治生活道理是（）A．社会听证制度是公民参与民主决策的唯一途径 B．社会听证制度是公民参与民主决策的重要方式 C．社会听证制度有利于从根本上防止腐败 D．公民始终是决策者

【解析】 本题考查学生对漫画的认识。社会听证制度是公民参与民主决策的途径之一，A说法错误，B正确，C、D表述绝对化。

【答案】 B 6．中国宪法学会副会长、北大法学院教授张千帆以快递的方式向国务院、教育部以及北上广的教育行政部门提交了“异地高考”建议方案。该方案由30名专家学者联合签名。专家联名建议（）①是通过专家咨询制度行使民主决策权 ②是通过社情民意反映制度参与民主决策 ③表明其有强烈的参与民主决策的意识 ④表明其履行维护国家荣誉的义务的意识不断增强

A．①③

C．②④

B．②③ D．①④

【解析】 联名写建议书，这是我国公民通过社情民意反映制度参与民主决

策，也体现了作为公民的专家们有强烈的参与民主决策的热情和意识，②③正确；专家咨询制度由决策机关征询专家意见，材料未体现这一点，排除①；维护国家荣誉，材料未体现，④表述不符合题意。

【答案】 B 7．怀化市根据《中华人民共和国价格法》、《政府制定价格听证办法》和国家文件规定，召开本市居民生活用电试行阶梯电价听证会，广泛听取社会各界对本市居民生活用电试行阶梯电价方案的意见。举行社会听证，有利于

（）①决策的民主化、科学化 ②增强公民的社会责任感 ③从根本上杜绝腐败滋生 ④密切政府与群众的联系 A．①②③④ C．①②③

B．①② D．①②④

【解析】 本题考查社会听证制度的意义，可以用排除法。“从根本上杜绝腐败滋生”夸大了社会听证的作用，③错误；①②④说法均符合题意。

【答案】 D 8．近年来，国内网站纷纷开设“两会直通车”、“网上大会堂”等论坛，网民热论国是。这表明（）①网络有利于政府了解社情民意，促进决策科学化和民主化 ②政府应认真对待和采纳网民提出的意见与建议 ③网络拓宽了民意反映渠道，是公民参与政治生活的重要平台 ④依法行使表达权是公民参与国家管理的基础和标志

A．①② C．②③

B．①③ D．③④

【解析】 这些论坛的设立，主要是调动公民政治参与的积极性，有利于政府了解社情民意。题意谈的是其重要性而非必要性，所以②不选。④中公民参与国家管理的基础和标志应该是行使选举权和被选举权，所以④说法错误。

【答案】 B 9．人民公园是天津市仅存的清代私家园林，该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论，有关部门认真听取群众意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。人民公园改选方案的完善体现了

（）A．民主监督，有序参与 B．民主实践，亲力亲为 C．民主管理，建言献策 D．民主决策，科学规划

【解析】 本题考查学生调动运用知识分析、解读材料信息的能力。依据材料判断，人民公园改造方案的确定，体现了公民参与民主决策的过程，所以D正确，A、B、C不符合题意。

【答案】 D 10．202_年10月，濮阳市发改委就取暖价格调整举行听证会。消费者代表提出要兼顾中低收入者的实际情况，最终初拟的综合价格上调40%改为上调25%。如果给这则消息拟写一个新闻标题，最佳的是（）A．行使基本民主权利，建言献策 B．自觉接受民主监督，倾听民意 C．集中专家智慧，科学决策 D．听证于民，决策利民

【解析】 本题考查学生对材料的综合分析能力。公民的选举权和被选举权是公民基本的民主权利，材料是公民参与民主决策，故排除A、B；材料中是公民通过社会听证制度参与民主决策，不是专家咨询制度，故选D项；C项偏离题干指向性。

【答案】 D 11．乌鲁木齐市建委通过网络、电视、报纸等媒体公示大容量快速公交(BRT)系统方案，广泛征询市民意见，同时向国内的相关专家提供了该规划方案，向他们征集建议。该市做法（）①有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施 ②是推进决策科学化、民主化的做法

③有利于克服官僚主义和不正之风，消除腐败现象 ④有利于反映民意、集中民智，增强决策的科学性 A．①③④ C．②③④

B．①②③ D．①②④

【解析】 本题考查学生对公民参与民主决策意义的理解。从材料看出，该市做法是创造条件让公民参与民主决策，是推进决策科学化、民主化的做法；有利于反映民意、集中民智，增强决策的科学性；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施，故①②④符合题意。③与题意不符，应排除。

【答案】 D 12．202_年10月28日，宁波市召开生态环境问题工作座谈会，听取专家学者的意见和建议。这（）①有利于推进决策的科学化、民主化 ②为公民通过专家咨询制度参与民主决策提供了渠道 ③有利于广泛集中民智，增强决策的科学性 ④为公民通过社情民意反映制度参与民主决策提供了渠道

A．①③④ C．②③④

B．①②③ D．①②④

【解析】 本题考查对我国公民参与民主决策的方式及意义的掌握。结合教材所学知识，材料中“专家学者”关键词表明，这为公民通过专家咨询制度参与民主决策提供了渠道，有利于广泛集中民智，增强决策的科学性，有利于推进决策的科学化、民主化，故①②③符合题意；④不符合题意，应排除。

【答案】 B

二、非选择题

13．辨析：政府要科学民主决策，就要认真听取专家学者的意见。【解析】 本题为辨析题，着重考查学生对民主决策的认识理解能力。解答本题应以政府决策的重要性及途径等角度展开分析。

【答案】 题目观点是片面的。①政府的决策是否科学，关系国计民生。政府必须审慎行使权力，坚持科学民主决策。②专家学者能够利用掌握的专业知识，对重大事项进行论证。听取专家的意见，集中学者的智慧，有利于提高政府决策的科学性。③政府还可以通过社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等方式让公民参与民主决策。公民通过多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。

14．A省新闻网站开设《问政零距离》栏目，陆续邀请党政机关各部门负责人与网民进行在线访谈交流，听取网民意见，内容涉及经济、政治、文化等方面。为了使官员与网民互动常态化、制度化，该省出台了《关于开展领导干部定期与

网民在线交流工作的意见》。目前，该栏目页面访问量有3 757万余人次，网民跟帖留言1万多条。此栏目不仅“问”出了感情、“问”出了信任、“问”出了智慧，而且还净化了网络环境，引导互联网健康发展。

结合材料分析A省新闻网站开设《问政零距离》栏目的意义。

【解析】 本题以A省开设《问政零距离》为背景材料，并将公民通过该栏目建言献策作命题切入点，着重考查学生调动运用知识、探究论证问题的能力，解答本题应从民主决策和公民行使监督权等角度综合分析说明。

【答案】 ①在《问政零距离》栏目中，官民互动、问计于民，公民直接参与民主决策。这有利于政府决策反映民意、集中民智，推进决策的民主化、科学化，增强党和国家的公信力。②群众借助网络互动，向党和政府部门提出了意见和建议，行使了监督权。可促使党政机关及其工作人员改进工作，切实维护群众权益，激发广大公民关心国家发展的主人翁意识和社会责任感。

第五篇：学会选择教学设计

《学会选择》教学设计

教学目的：

1、认知目标：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。

2、情感目标：面对选择要认真对待，扣问内心，提高选择能力。

3、行为目标：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。教学重点：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。教学难点：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。

教学准备：制作上课课件 游戏环节需要的道具 教学过程：

一、暖身游戏——雨点变奏曲 “小雨”——食指轻轻敲击桌面 “中雨”——手指轻轻敲击桌面 “大雨”—— 两手轮拍大腿 “暴雨”——鼓掌

教师：今天的天气特别不好，天渐渐的暗了下来，现在开始慢慢地下起了小雨，雨大了起来，小雨渐渐变成了中雨，中雨又变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨慢慢的变小成了大雨，大雨又变成了中雨，中雨又变成了小雨……最后雨过天晴。现在，让我们伴着小雨的节奏进入今天的主题《学会选择》。下面我们来看一个小故事。

二、寓言故事

很久以前，有一只饥饿的小毛驴外出找食吃。

走着走着，它突然发现前方的地上有两堆相距不太远的草料，一堆是干草料，而另一堆是新鲜的草料。

小毛驴很高兴，飞快的奔到干草料堆，刚要吃，它突然想到草料另一堆那么新鲜，肯定好吃，如果不马上去吃可能会被别的驴子吃掉，于是它掉过头奔向嫩草堆。

嘴刚接触到嫩草料堆，它的脑袋里又闪过一个想法：这堆草虽然很嫩，可别的驴子把那一大推干草料吃光的话，自己就吃不饱了，还是回去吃干草吧。于是。它又跑回了干草料堆。

可是，当它跑到干草料堆得时候，又担心嫩草料被别的驴子吃掉，于是它再次跑到嫩草料堆。跑回嫩草料堆那儿它又担心吃不饱而干草料又没了，于是又返回干草料堆……

这头小驴既想吃饱，又想吃嫩草，还担心草料被别的驴子吃光。于是它不停地来回奔跑，最终筋疲力尽，死在了两座草堆之间。

这个故事说了一件什么事情？ 这头小毛驴找到吃的了没？它最终吃饱肚子了没？ 为什么面前有两堆草，小毛驴还会饿死？

这头小毛驴不能决定先吃哪一堆草，犹豫不决，最终饿死（遇到抉择是，我们要很快的做出决定）

它一直在琢磨应该先吃哪边的草，琢磨来琢磨去，一直不能下决心，所以最终哪边的草都没吃上就饿死了

它很贪心，哪堆草都舍不得放弃，所以跑来跑去死了（我们要学会取与舍）它不能正确的做出取舍所以最终饿死了

这个寓言告诉我们什么样的启示呢？

在面对选择时，我们要冷静而迅速的做出选择，把握住机会。

在面对选择时我们要学会取舍，如果犹豫不决，最终机会就会在我们面前消失

在我们的一生中，是否也会遇到类似于这头小毛驴这样的问题呢？

活动一：生活中的选择

让我们从一天的生活和学习说起

1.在一天当中，我们会遇到些什么选择呢？请同学们思考讨论。

2.在我们的成长路上，我们又会遇到些什么选择？请同学们思考讨论。

在一生当中，我们遇到的选择： 吃、穿、住、行的选择 升学的选择 交友的选择 职业的选择 伴侣的选择……

可以说生活充满选择，选择构成了人生 那么 什么是选择？

选择就是给自己定位。

选择就是给自己寻找前进的方向。选择就是为自己把握命运。

选择就是人生的第一推力。它给我们确定我们前进的方向，给我们前进的动力，下面再请同学们想一想

在我们的成长道路上，什么事情或情况下需要我们认真选择？同学们小组讨论 为什么在这些情况下我们要认真选择？ 同学们小组讨论

不同的选择决定我们今后不同的学习方向，同时也决定我们以后的发展方向，所以我们要好好的选择

谨慎选择朋友，好的朋友可以相互帮助，共同进步，使我终生受益 选择什么样的朋友会决定我有什么样的交往范围，也会决定我的追求目标 选择不同的职业会决定我以后的发展方向，同时也会决定我以后的生活。

可以说选择无处不在，生活充满了选择

1.选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可以选择的。2.有些选择是在不经意做出来的，一般的选择，对我们的生活不会带来太大的影响。3.有的选择对我们很重要，甚至会影响我们的一生，我们要慎重和认真。活动二

体验选择：你说我猜。

每组请一个同学自愿选择参加游戏，自愿者可以从班级中选择一个同学做自己的游戏拍档，两人组成一组，从老师给出的水果、动物、蔬菜、日常用品四个中心词中选择一个自己熟悉或感兴趣的作为参赛内容，两个人分工合作，一个说一个猜。不得说出其中的同音词。一分钟的时限。每两组进行PK，以猜对多者为胜。思考：在这个游戏中包含了哪几次选择？ 选择是否参加： 选择游戏拍档： 选择参赛内容： 选择游戏分工：

每一次的选择对游戏结果有没有影响？

通过这个游戏，你对选择有怎样的体会？

1.做出选择只是一个行动的开始，还需要我们做出不断的努力。2.有了选择就要努力去实现目标。3.努力后不一定都成功，也有可能失败。

4.正确的选择带来成功、喜悦。错误的选择带来失败，但要勇于承担后果，不能逃避。选择不同，结果就不同。

站在人生十字路口的你，把握自己的命运了吗？

面对网络游戏的诱惑，我们该如何选择？

转移目标法，想玩时有意识地将自己的注意力集中到其它的事上。我会选择去打球，来转移注意力

积极参加集体活动，主动避开吧、不良诱惑 积极参加有意的健康的娱乐活动

增强自己辨别是非的能力，提高自己的自控能力

学会说不，要自觉抵制生身边的不良诱惑，提高自己的判断能力 合理安排上网时间，做到科学上网人的一生其实关键的也只有几步 选择不同，人生的道路不同。“一着不慎，满盘皆输”。

漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重的进行选择！

欣赏故事 选择成就人生 选择

如果我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间。

你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案。

如果我是一支河流，我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉，流入麦田。你要问我为什么，请听听农民伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案。

人生，是一篇做不完的选择题，向前？向后？往左？往右？

如果你已迷失了方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那就是你的答案。有三个人要被关进监狱三年，监狱长称可以满足他们一个愿望。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部电话。

三年后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他抱着一个孩子，女子领着一个孩子，她的肚子里还怀着第三个孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆轿车(劳斯莱斯)！”

你对这个故事有什么感想？