第一篇：头饰的教学设计

头饰设计的教学设计

哈尔脑中心小学 李春丽

一、教学目标： 1 显形内容与目标

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。

应会：按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.2：隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

二、教学重点与难点

重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。

三、教学过程 一、导入

师对学生说：老师一看就知道咱们班同学非常聪明，那老师想考考同学们，有一种小动物有一对大大的耳朵，一双红红的眼睛，你们知道它是谁吗？（生：小白兔）

今天，我们班级也来了一只小白兔，我们请它进来好吗？（生：好）（跟随老师一起说）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。（戴头饰的同学进教室。）

问：你们是从哪看出来它是一只小白兔。（生：他戴的头饰）那你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们先来设计制作一个头饰。（板书课题）

出示课题：头饰设计

二、新授

A、展示头饰，分析头饰的种类。a、我们一起给这些头饰分分类吧。

b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。戴上非常好看、但是没有具体的形象。我们把它分为（装饰型头饰）c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。

d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。

a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。

b、对，有卡纸、皱纹纸、还有一些装饰性的材料。这些都是我们身边容易收集到的颜色鲜艳的材料。c、想一想这些头饰的制作方法有哪些？ d、（出示课件）卷、折等等。

三、教师示范

今天，老师给小朋友们示范一个装饰性的头饰，然后老师和小朋友们一起去参加舞会好吗？

1、老师只示范一遍，所以小朋友们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？

2、首先，那一张卡纸。在卡纸上画出你喜欢的造型。因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作以来比较简单随意。老师画的是三角形的折线。

3、然后用剪刀把它剪下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手拉。

4、如果光是这样带在头上好看吗？我们再来给它做些装饰。

5、因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把它们贴上去。小朋友们看都有些什么呀？（五角星、小花）

6、如果有时间，小朋友还可以把你们带来的小贴画粘在上面。那样就更漂亮啦！

7、小朋友在做的时候可以参考老师黑板上的头饰。不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。好吗？

三、学生实践，教师辅导

师：有些小朋友已经迫不及待了，小朋友可以选择自己喜欢的头饰类型进行制作。开始动手吧，看看谁做的又快又好。（1）作业要求：两人合作完成一个造型新颖、实用美观的头饰。（2）开始制作：鼓励学生大胆制作，教师巡视，发现问题及时解决。体验设计、制作活动的乐趣。

四、展评

以小组为单位，戴上头饰进行展示或进行表演，摆个造型，教师拍照。学生谈收获。体会协作精神，享受成功的喜悦。5． 课后拓展

想一想还能用什么材料来制作头饰？的想象力和创造力以及学习美术的兴趣。板书设计

9、头饰设计

色彩有变化

形状有变化

图案有变化

实用 美观

拓宽学生思路，培养学生新颖

头饰设计的教学反思

哈尔脑中心小学 李春丽

我执教了二年级一节美术课《头饰设计》，在设计这节课时，首先激活我思维的是导入部分，因为好的导入是上好一节课的关键，这节课我首先利用自己配戴的头饰导入，让学生知道本课要学习的内容，然后引导学生欣赏童话剧《小兔乖乖》，从而让学生充满对头饰的好奇，产生了对头饰深厚的学习兴趣。为下面的学习开了一个好头。

在探究学习环节，我以头饰为例，让学生认识头饰，理解头饰在童话剧里的作用，知道它是童话剧中角色形象的直观体现。引导学生对小白兔和大灰狼形象的关注，观察、理解它们的形象特点，为下面的创作做好铺垫。同时，我又利用头饰范作启发学生总结出制作头饰的方法，发现制作的步骤，我觉得这样做很好，能让学生产生创作头饰的学习兴趣。

在学生实践活动环节，我把他们进行明确分工，让他们创作头饰。在学生创作时，使学生在音乐中快乐创作，并能及时点亮创作的灵感。学生创作完头饰后，我趁着他们意犹未尽时，引导他们戴上头饰表演童话剧，让他们运用自己的创作成果，体验、享受成功的快乐。

我感觉本节课的教学达到了预期的教学效果，整节课前后呼应，课堂效果比较完整。当然本节课也存在一定的不足，如果我把他们的作品仔细的点评一下就好了，让他们找到自己做的好与坏的地方，发展学生的评价能力。我也很欣慰：本节课没有一个学生没完成任务的。所以我深刻的感觉到，在乐中学，在乐中动手做，是会达到很好的教学效果的。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断求知、善于实践、积极反思，就一定会有成功的收获。

第二篇：《头饰设计》教学设计

《头饰设计》教学设计与反思

一、教学目标：

1.知道头饰的构成，学习用彩色纸剪贴制作成面具。

2.通过设计与制作过程，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐趣的。

3.培养学生观察、想象、设计、制作的能力以及合作意识。

二、教学重点：

根据自己的喜好确定头饰的形状，并设计、制作、完成头饰。

三、教学难点：

学会巧妙的利用彩色纸、剪刀、双面胶、胶水等工具。

四、课前准备：

1.制作卡通动物等有关多媒体课件，挖掘学生想象。2.准备水彩笔、剪刀、胶水、双面胶、卡纸、彩色手工纸。

五、教学过程：

（一）视频导入

今天老师带了一段小视频，我们大家一起来看下。（课件出示布依族舞蹈视频，让学生来说一说它们的头部特征）引出课题——《头饰设计》(板书)。

（二）讲解分析 1.讲解制作过程

（1）出示头饰图片，调动学生积极性，激发学生学习热情。（2）问学生头饰装饰的内容与用途

（3）说一说生活中或者电视中看到过的头饰

2.图片欣赏少数名族和外国的一些头饰，还有古代敦煌壁画人物头饰

3.通过图片让学生自己发现头饰外形上有什么不同 4.分析制作方法

学会用折、剪、挖、贴、卷等，教师示范并强调使用剪刀的安全。5.确定自己的头饰图形。

（三）狂欢舞会

老师接到通知呢，学校在我班举办一次狂欢舞会 参加舞会要求：

此次舞会人类和动物都可以参加

来参加者必须头饰美观、新颖

注意！

1、剪刀的使用安全

2、教室的环境卫生

3、头围的大小调整（播放欢快的《森林狂欢曲》）

（四）让同学上自己带上自己的头饰，然后让让同学们大家评价自己也说下怎么的设计

（五）完成表演

1.学生带头饰摆出相应的造型，并说说自己的创作思路。2.自由欣赏、评价。

（六）课后延升

同学们还可以用这些方法设计制作其他的东西，美化我们的生活。

（七）板书设计：

头饰设计

1.欣

赏

2.构思设计

3.方法步骤：a画出设计图（喜欢的动物或其他）

b拿出卡纸并画上设计图

c剪下图形并装饰（涂色、贴装饰物）d系上绳子

第三篇：《头饰设计》教学设计

《头饰设计》教学设计

一、教材分析：

用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

二、教学目标：

1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。

2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点：

重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。

四、学习材料：

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、导入新课： 同学们，今天的美术课咱们班来了一群客人，他们是一群可爱的小动物，让我们一起欢迎他们进来。（几位学生头戴头饰进入）你们知道他们是什么动物吗？那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天就让我们来设计制作一个头饰。

板书课题：头饰设计

三、讲授新课：

1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。（欣赏头饰）（1）民族头饰（2）表演头饰

（3）现代头饰（其中特种兵的伪装头饰）思考：（1）这些头饰上装饰了什么内容？

（生根据课件显示的图片：扇形、动物图案、草......）

（2）头饰有哪些用途？（生：美化、装饰、隐蔽......）

2、师提问：我们还在哪些地方见过头饰？（教师用课件展示收集的头饰图片）（1）民族头饰

（2）舞台头饰（京剧头饰）（3）现代头饰（4）外国头饰

3、评一评：（课件展示两个头饰对比）谁的头饰漂亮？为什么？

4、师示范做头饰的步骤：（1）准备合适的做头饰工具

（2）根据自己头围的大小，来确定并剪出头饰的底座，可适当加以装饰。

（3）把剪好的头饰底座粘在一起，可根据自己的头围适当的调整。（4）画出你喜欢的动物头型，并加以装饰。

（5）沿着图形的边缘剪下头型，粘在我们做好的头饰底座上。

5、介绍几种装饰头饰的方法 卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴等

四、任务实践：

制作一个实用、美观、新颖的头饰。（1）想一想你将做一个什么样子的头饰？（2）想一想你将用什么材料来进行制作？（3）动手进行制作。

学生制作，教师巡视指导。（4）成果展示: 请同学们戴上头饰展示自己。

请同学说一说觉得谁的头饰最好看？谁的头饰最有新意？……

五、课堂小结：

这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种各样的头饰，那么，我们能不能利用其他材料制作出漂亮的头饰呢？请大家回家后大胆设想，进行制作。

第四篇：《头饰设计》教学设计

《头饰设计》教学设计

田晓艳

一、教材分析：

《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

二、教学目标：

1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。

2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点：

重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。

难点：作品新颖、美观、实用。

四、学习材料：

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、激趣导入：

1、师：同学们，今天的美术课我们班来了一群可爱的小动物，让我们用热烈的掌声欢迎他们到来。（四名学生头戴头饰从外面进入，跟大家打招呼）

你们知道他们是什么小动物了吗？那你是通过什么猜出来的？大家喜欢他们的头饰吗？好，请小动物们把头饰送给各小组，这节课就让我们来学习做一个漂亮的头饰。

板书课题：头饰设计

三、讲授新课：

1、展示各种头饰，教师讲解。（出示课件）

师：头饰是用来美化装饰头部的一种器物。大家看，早在202_多年前的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰。课件出示（1）民族头饰

师：下面我们就来欣赏一组民族头饰，请大家仔细观察，找出你最喜欢的头饰。

依次出示：傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族 师：这些头饰可真漂亮，现在哪位同学愿意和大家分享一下，你最喜欢哪个民族的头饰？并说说你的理由？

生：自由回答自己的看法 课件出示（2）京剧头饰

师：其实在民族头饰中，还有一种头饰也深受人们喜爱。你知道这是什么头饰吗？

生：京剧头饰

师：京剧是我们的国粹，他们的头饰不仅我们喜欢，看，就连外国朋友也特别喜欢呢。课件出示（3）外国头饰

师：说到外国朋友，那么接下来就让我们来欣赏一组外国头饰，请大家认真观察，然后说一说它们都是由哪些材料来做成的？ 生：布、珍珠、花草、羽毛等

师：同学们的回答可真棒，不管是布还是珍珠，花草、羽毛等这些材料都能做成漂亮的头饰

2、介绍头饰的用途

师：那么这些头饰都有哪些用途呢？让我们来看一看。出示：（1）美化

（2）角色扮演（3）伪装隐蔽

3、欣赏学生作品

师：好了同学们，看过了这么多美丽的头饰后接下来让我们来欣赏小朋友的作品

（1）比一比，他们的头饰从外形上有什么不同（2）评一评，谁的头饰漂亮，为什么（3）看一看，头饰从色彩上看有什么不同

4、出示头饰的制作步骤

师：我们学习了这么多的内容，你知道头饰是怎样做出来的吗？现在就请各小组拿起放在桌上的动物头饰和小伙伴儿们互相讨论一下做头饰的方法。生：……

5、师示范做头饰的步骤：

师：下面老师就给大家示范做一个头饰

（1）量：我们将准备好的硬纸条围在头上量出头的长度，剪掉多余部分并贴上双面胶。

在量头围时一定要注意a、头圈大小是否合适。b、位置稍偏下方。

（2）画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。

（3）剪：沿着边线将动物的外形剪下来。（4）贴：将剪好的头饰和帽圈粘贴在一起。板书：

1、量

2、画

3、剪

4、贴

四、任务实践：

师：（把做好的头饰戴在头上）老师的头饰做好了，现在请会做头饰的同学拍拍腿，觉得自己能做的和老师一样好的同学请跺跺脚，觉得能做的比老师还要好的同学请拍拍手。

生：随着老师指令做动作

师：同学们可真棒！老师希望各小组在做完头饰后能编个节目表演给大家看，现在就请同学们和你的小组成员互相研究一下等一会要做的头饰和表演的节目。

师：谁愿意分享一下你的头饰创意，告诉大家你想做什么头饰？ 生：学生回答自己想做的头饰

师：同学们的创意都很精彩！那么在做之前老师要提醒大家： 课件出示：

1、剪刀的使用安全

2、教室的环境卫生

3、头围的大小调整

师：剪刀是很锋利的，同学们要注意剪刀的使用安全；大家把做头饰剩下的碎纸装在袋子里，保持教室的环境卫生；最后一定要注意头围的大小调整。

师：好了，大家马上行动起来，做出你喜欢的头饰吧 学生制作，教师巡视指导。

五、成果展示: 请同学们戴上头饰以小组为单位到前面展示。

师：老师看一下，大家的头饰做的都很漂亮。现在，你准备好了吗，让我们一起表演吧，哪个小组先来？（生戴头饰小组一起表演）1组表演《小兔子乖乖》

2组表演《拔萝卜》 3组表演《龟兔赛跑》 4组表演《熊出没》

师：各小组表演的真是太精彩了，老师真为你们感到骄傲，让我们为自己喝彩一次！

生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！

【师：刚才我们的头饰都在前面展示过，那谁能说一说你觉得谁的头饰最好看？说说你的理由

生自由回答

六、课堂小结：

今天，同学们制作出这么多漂亮可爱的头饰，还表演了这么精彩的节目，玩得可真开心，老师希望同学们在今后能更大胆地发挥自己的想象力和创造力，使我们生活更美。同时，我们的动物伙伴们也想告诉你们，它们可是你们的好朋友，可要记得保护它们噢。

第五篇：头饰设计（精选）

《头饰设计》教案

奎山中心小学 关爽

教学内容：小学二年级美术第九课 教学目的: l、头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小

2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。教学重点: 根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作 教学难点: 巧妙利用材料及创新表现。教学过程: 1． 组织教学 2． 导入新课

同学们，你们喜欢看“喜羊羊与灰太狼”吗？谁能说说这个动画片里，你喜欢哪个角色，为什么？

今天，我们请喜羊羊和灰太狼来到班级做客了，让我们请他们出来吧！（学生带着他们的头饰出来。）

问：“小朋友的头上戴着什么？”（头饰）3． 讲授新课

（1）.在我们的生活中，你还见过哪些头饰呢？课件演示几种头饰。

1.古代头饰（什么样子的头饰？）

2.舞台头饰（京剧专用头饰，舞台头饰）3.民族头饰（回族，维吾尔族等）

说一说你还在什么地方见过头饰？生汇报

（2）分析头饰制作方法。组内研究讨论（发给学生制作好的头饰作品）

.从外形上看这些头饰有什么不同？.从图案上看这些头饰有什么特点？.从颜色上看这些头饰有什么特点？.从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究

.欣赏书中作品（一种头饰可以有几种戴法）

.研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4． 学生制作

（1）想一想你将用什么材料来进行制作？(2)想一想你将做一个什么样子的头饰？(3)动手进行制作。5． 教师辅导

（1）在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。（2）注意安全卫生（3）头饰大小的设计 6． 展示作品

想一想你的头饰可以有几种戴法？ 7． 表演节目

戴上自己的头饰，表演节目吧！8． 课后拓展

想一想还能用什么材料来制作头饰？