15*　《女

娲

补

天》优质课教学设计

【教学目标】

知识与技能:

1.正确认读本课的生字。

2.读课文,说说故事的起因、经过和结果。

3.了解女娲为了拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神。

过程与方法:

采用启发式、探究式等教学方式,充分发挥学生的主体地位,一步步引导学生自主学习、自由讨论与交流,让学生尝试用自己的话讲讲这个故事。

情感态度与价值观:

感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。

【教学重点】

了解女娲补天的过程。

【教学难点】

体会女娲的奉献精神,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入,故事激趣。

1.师:大家一定喜欢读神话故事吧?今天我们再来学习一篇神话故事。下面几个事迹分别是描写哪位人物的?

(1)出示课件1,他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。——盘古

(2)出示课件2,他为民除害,射下了天上的九个太阳。——后羿

(3)出示课件3,她化作精卫鸟,把树枝和石子投入大海。——精卫

(4)出示课件4,她创造人类,无私奉献。——女娲

设计意图:

运用故事激发学生的学习兴趣。

二、揭示课题,引发兴趣。

1.师:今天,我们一起走近这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。

(板书:女娲补天)

2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢?(补天)为什么?

师:女娲可真不了起,在读故事之前,你对女娲都有哪些了解?

出示课件5,交流:传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人,创造了人类。女娲就是人类的母亲。

设计意图:

运用故事激发学生的学习兴趣。

三、整文感知课文。

1.出示课件6,自学提纲:

①自由读课文,思考课文写了一件什么事?

②文中哪些地方令你感动?为什么?

③不懂的地方作上记号。

2.学生自学。

设计意图:

初读课文,让学生先对课文有一个整体的、感性的认识,为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。

四、检查自学情况。

1.指名读课文,纠正字音。

出示课件7,会认字:“措、混、项、熄、塌、杀、颂、绩”,指名读。

读生字,查字典或联系上下文理解字意。

出示课件8(重点词语):

窟窿:洞。

洪水:河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。

熄灭:停止燃烧。

熔炼:融化炼制。

黑黝黝:形容光线昏暗,看不清楚。

惊慌失措:吓得慌了手脚,不知如何是好。

设计意图:

这个环节的设置,是对学生语文能力的培养。词语理解能力的提高非一日之功,正是来自于平时的日积月累。

2.出示课件9:课文写了一件什么事?

水神共工和火神祝融打斗激烈,共工惨败,就一头撞上了不周山,撑天的柱子被撞断了,天上露出一个大窟窿,地上裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌出来,野兽残害人类,女娲看到后,非常难过,决心把天和地补起了,让人类重新过上了幸福的生活。她捡来五种颜色的石头炼成石浆,把天上的大窟窿补好,并斩下一只大乌龟的四条腿竖在大地的四方,杀死了作恶的黑龙,还用芦苇灰堵住了喷涌洪水的地缝。从此,人类获得了新生。

3.说出使你感动的地方。(学生说)

说说你为什么感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)

4.质疑。(师生评议解决)

出示课件10,提出新的问题:

(1)女娲为什么要补天?

(2)女娲是怎么补天的?

(3)女娲补好天后,将会是什么样的情形呢?

设计意图:

学生边读边想,初步培养学生良好的读书习惯。

五、学习课文第2、3自然段,解决第一个问题。

1.想想哪些段落写了补天的起因,经过。

2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。

起因:水神共工将撑天柱子撞断了,整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。

经过:女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来。

结果:人类获得了新生。

3.如果当时你在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到此情此景后的心情)

4.指名读第3自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及原因。

女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。人类都是女娲的子女,当她看到自己的孩子受苦受难时,心情当然难过。

设计意图:

以关键词为突破口,让学生体会女娲看到此情此景后的心情。

六、学习课文第4自然段,了解女娲补天的经过。

1.大声读文。

2.找出文中具体描写女娲补天的句子,体会女娲的精神。

(1)(出示课件11)结合课文,进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。(板书:炼石补天)

(2)引导学生用自己的话说说补天的经过。

七、读第5自然段。

女娲是一个怎样的人?

八、课堂小结。

1.通过这节课的学习,我们已经基本理解了课文的主要内容,知道了女娲是一个善良的、能为大家着想的神。(板书:爱心　吃苦　勇敢)

2.神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?

3.教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,是希望自己有一天能战胜自然灾害,还希望人们都能像女娲这样心地善良、关心他人。

九、拓展延伸。

出示课件12:

我们现代人应该学习女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。

设计意图:

适当的迁移拓展,激活学生的思维。

【板书设计】

15*　女

娲

补

天

起因:水神共工撞断了不周山撑天的柱子

经过:女娲补天的过程

结果:天和地恢复了平静,人类获得了新生

↓

善良、勇敢、甘于奉献