第一篇：河谷与河流地貌特征

河谷地貌

河谷作用导致坡面流水与沟谷流水参与下形成的狭长凹地，即河谷地貌。

山地河流的谷底胎记有河床、平原盆地河流谷底发育河床与河漫滩。形成不同的地貌特征。①V形谷或峡谷：河流发育初期，或河流上游地区，河流以下蚀作用为主，而形成V形谷或峡谷；②河弯与交错山嘴：侧蚀作用，凹岸冲刷与凸岸堆积形成连续的河弯与交错山嘴；③河流下洲，河弯扩展，山嘴坦平，谷地堆积形成河漫滩。2 河床与河漫滩

河床是涨水期河水淹没的河槽，河漫滩则是汛水期淹没而平水期露出水面的河床两侧的谷底。①深槽与浅滩：深槽是河流刻蚀作用形成的位于河道弯曲地段。浅滩是河床的堆积物形成。②边滩与河漫滩：弯曲河床水流在慢离心力作用下趋向凹岸，形成表流向凹岸而底流向凸岸的横向环流。产生环流，导致凹侵蚀，侵蚀物又被带到凸岸而堆积，从而形成边滩。边滩促进环流，并随河谷拓宽而扩大，进而发展成河漫滩。

由于河流的侵蚀和堆积作用形成沿河谷两岸伸展，高出洪水期水位的阶梯状地形。一般河谷中常形成一级或几级阶地，每一级阶地都是由阶地面和阶地坎组成。阶地面比较平坦，微向河流倾斜。阶地面以下为阶地陡坎，坡度较大。阶地高度一般指阶地面与河流平水期水面之间的垂直距离。阶地的级数是由下而上顺序排列，高于河漫滩的最低一级阶地，称为一级阶地，向上依次为二级、三级等。在同一河谷横剖面上，阶地的相对年龄一般是低阶地新，高阶地老，阶地的海拔高度一般是从下游向上游增高。3 心滩与江心洲

当河床横剖面形态不规则时，水流被分为两股或多股主流线，从而形成复式环流。泥沙在河底受两股相向底流作用的地段堆积而形成心滩。心滩淤积高度超过中水位即形成江心洲。4 三角洲

①河口三角洲

河入流海口，河流与海洋共同作用下，由河流携带的泥沙在河口地陆上和水下快速堆积形成的、平原形态近似三角形的堆积体。

无论是平面还是剖面上，三角洲都可分为三角洲平原、三角洲前缘、前三角洲带； 依形态，三角洲可分为四类：鸟足状、尖头状、扇形状、多岛型。②洪积扇

干旱、半干旱地区季节性或突发性洪流在出口比降突减，水流分散，水量减少而形成扇形堆积地貌。常年径流形成的类似扇形地貌为冲积扇。其实二者并无明显区别。

第二篇：河流地貌讲课教案

地表形态的塑造

外力作用与地貌微专题河流地貌 考情分析

2017年课标卷，9、10、11贺兰山东麓洪积扇的分布

2016年课标卷，7、8、9渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布

2015年课标卷，10、11黄河三角洲近岸海域，海底侵蚀、淤积的变化趋势

2014年课标卷，36（1)错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源.6分

热点探究1—河流的侵蚀地貌

问题1：对比高山峡谷和蛇曲，分析影响河流侵蚀作用的主要因素有哪些

问题2：在内蒙古高原东部草原上，在太行山崇山峻岭的峡谷中经常会看到这样的景观：河流蜿蜒曲折，百转千回。如果选择笔直地奔向大海，会少走很多冤枉路，但江河并不喜欢那样直截了当的方式，它们流过的路径令人难以捉摸，但却充满了艺术的美感。分析形成这种现象的原因？

问题3：分析长江三峡形成多级阶地和大峡谷的成因 案例分析

(2013海南单科,22,10分)阅读图文资料,完成下列要求。

河流在弯曲段存在“凹岸侵蚀,凸岸堆积”的现象。

法国罗讷河上的圣贝内泽桥始建于1177年,13世纪和15世纪曾大修和重建,1668年被废弃,1669年的大洪水冲毁了河流右岸的桥墩,后来左岸的残桥(下图左侧图中粗实线)成为旅游景点——圣贝内泽断桥(下图右侧照片)。

通过比较断桥处河流左右岸附近河水的深浅及流速差异,说明该断桥能保存至今的原因。

热点探究2—河流的堆积地貌

问题1:由三种平原的形成过程，分析影响河流堆积的主要因素有哪些

问题2随着流速减慢,河流携带泥沙的能力降低,一些大的颗粒就先带不动了,所以先沉积下来,小的后沉积下来.据此原理分析河流堆积物颗粒的分布特征

案例分析

洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后,因坡度骤减,水流搬运能力降低,碎 屑物质堆积而形成的扇形堆积体。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布,除甲地洪积扇外,其余 洪积扇堆积物均以砾石为主。贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少,且耕地主要分布在洪 积扇边缘。据此完成下面俩题。

1.(2017课标Ⅱ,9,4分)贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东坡（）A.坡度和缓

B.岩石裸露

C.河流、沟谷众多

D.降水集中

2.(2017课标Ⅱ,10,4分)与其他洪积扇相比,甲地洪积扇堆积物中砾石较少的原因主要是（）

①降水较少

②山地相对高度较小

③河流较长

④风化物粒径较小

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

举一反三

[2016课标Ⅲ,36(1),8分]阅读图文材料,完成下题。

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(下图)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上 很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景色令人震撼。船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。

巩固训练

库赛湖位于藏北高原,库赛河是其接纳的最主要的地表径流。冬季湖面结冰,冰上分布有风 沙活动带来的砂砾。湖床沉积物中发育有粗细颗粒相间分布的连续、规则纹层。研究发现,细颗粒层具有流水搬运沉积特征,而粗颗粒层不具备此特征。下图为库赛湖地形及取样点沉积层垂直剖面示意图。

据此完成下面1-2题。

1.(2017广东惠州调研,5)湖床沉积层颗粒粗细相间分布反映出（）A.湖区风力变化

B.湖盆升降变化

C.湖区干湿变化

D.湖水温度变化

2.(2017广东惠州调研,6)同一年份的粗颗粒层位于细颗粒层下部,粗颗粒层形成季节是（）

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

第三篇：河流水文特征

河流特征分析与应用

作者：李红勋 单位：河南省濮阳市综合高中 邮编：457000

河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。正确认识河流水系特征和河流水文特征对于解决各类河流问题必将起到事半功倍的作用。

一、河流特征分析

【例题】读下图，说明图中河流特征及其成因。

【解析】本题主要考查区域定位能力、图示有效信息的获取能力以及阐释地理问题能力。据图示经纬度及图例信息可知该区域位于我国西北内陆地区。描述河流特征要联系区域环境特征从水系和水文两大角度描述。图中河流水系特征从河流的长短、发源地、时令河等信息即可判断分析；河流水文特征的描述则要联系该区域的位置、气候特征进行综合分析。

【答案】特征：多内流河和时令河，河流短小；流量季节变化大，有结冰期。成因：深居内陆；降水量少，蒸发量大；以高山冰雪融水和山地降水补给为主，受气温、降水变化影响。

【知识拓展】

1.河流主要水系特征的分析

河流水系特征是指干、支流的组合结构特征，它包括河流的流程、流向、流域面积、水系形态（支流数量及其形态）、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数)及落差等。不难看出，影响河流水系特征的主要因素是地形、地势。

①水系形态：看干、支流的组合形状特征。常见水系形态有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系等。如海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄，故为扇形水系；四川盆地地势四周高，支流从四周向中心汇集，形成向心状水系。

②水系归属：看河流最终的注入地。最终注入海洋的河流为外流河；最终没有注入海洋而注入内陆洼地的河流为内流河。如黄河、长江为太平洋水系，雅鲁藏布江为印度洋水系，额尔齐斯河为北冰洋水系；塔里木河注入塔里木盆地，为内流河。

③河流流向：看流域地势状况。河流总是由高处流向低处。在分层设色地形图中，要通过图例反映的地势状况来确定流向。在等高线地形图中，观察山谷沿线等值线数值大小可判断河流流向。河流发育在山谷之中，河流沿线，等高线凸向河流上游。

④弯曲系数：指某河段的实际长度与该河直线长度的比值。河流弯曲系数越大，表明河段越弯曲，对航运和排洪不利。一般而言，河流中下游地区河曲发育，如长江荆江河段有“九曲回肠”之称。

⑤河网密度：看流域支流的数量及疏密。河网密度的大小是用水系干支流总长度与流域面积的比值（即单位面积上的河流长度）来衡量的。河网密度跟流域内的地形及气候息息相关，如降水丰富的南方低山丘陵地区，河流的支流众多，水系发育；而干旱区的塔里木盆地边缘，河流的支流稀少且短小。

⑥流域面积：流域是指河流的集（汇）水区域。分水线是流域的边界，而流域是分水线所包围的集水区域。在等高线地形图中，观察分水岭的分布状况即可判断流域面积的大小及形状。

2.河流主要水文特征的分析

河流水文特征是指河水的运动变化特征，简称水情。河流水文特征主要包括水位、流量、径流量、流速、含沙量、有无结冰现象等。

①水位与流量：水位是指河流在某地某时刻的水面高度（单位：米），流量是指单位时间内通过河流某一断面的水流体积（单位：米3/秒）。水位高低和流量大小反映了河流水量的多少。水位的变化实际是流量变化的外部反映。河流水位和流量变化跟水源补给的季节变化有关。

②径流量：在一定时段通过河流断面的总水量，单位为立方米或亿立方米。径流量按所经历时间的不同可分为年径流量、月径流量等。河流年径流量大小主要从流域气候及流域面积角度分析。以雨水补给为主的河流，流量一般较大且降雨量愈大流量愈大；以冰雪融水、地下水和湖沼水补给为主，流量一般较小。流域面积大的河流，流量一般较大。

分析径流量的季节变化主要看河流的补给类型及流域气候特征。以雨水补给为主的河流，径流量随降水的季节变化而升降。降水多的季节水位高，为洪水(汛)期；降水少的季节水位低，为枯水期。季风气候区、地中海气候区、温带大陆性气候和热带稀树草原气候区的河流，水位季节变化明显；而热带雨林气候区和温带海洋性气候区的河流，水位则相对平稳。以冰雪融水补给为主的河流，水位随气温的变化而升降，夏季气温高，融水量大，为洪水期；冬季气温低，融水量小，为枯水期。温带和寒带地区的春季，季节性积雪消融，水位上升，称为春汛。以地下水和湖沼水补给为主的河流，因其补给稳定，水位的季节变化小。

③流速：从地形坡度（落差）分析。山区的河流落差大，水流急；平原地区地势平坦，坡度小，河流的流速小。等高线地形图中，可根据河流沿线等高线的疏密来判断。等高线密集的地方，坡度陡，流速快；等高线稀疏的地方，坡度缓，流速小。

④含沙量：取决于流域内的土质、植被、降水强度和土地利用方式。土质疏松、植被稀少、降水强度大、滥垦陡坡等，河流含沙量大；反之，河流含沙量小。如黄河流经的黄土高原，土质疏松，植被少，夏季暴雨集中，冲刷严重，含沙量大。

⑤结冰期：取决于气温的高低(＜0℃)。冬季较寒冷地区由低纬向高纬度的河段易发生凌汛。描述用语为有、无、长、短。如东北河流纬度高，位于中温带、寒温带，冰期长。秦淮以南河流流经亚热带，冬季气温在零摄氏度以上，无冰期。

二、河流特征的应用分析 【例题】读下列材料，回答问题。材料一：某区域地形．水系分布示意图。

材料二：不同地点测得的径流变化曲线图和E点以上流域的降水量变化曲线图。

（1）E河段的汛期在__________季，补给方式主要为______ ____。（2）简要说明G曲线较平稳的原因以及与流域防洪防汛的关系。（3）分析E、G两河段的开发利用方向与条件。

【解析】本题主要考查河流特征对人类活动的影响。图示河流为欧洲莱茵河，莱茵河流域主要为温带海洋性气候，河流主要靠大气降水补给，河流径流量大且季节变化小，冬季不结冰。据材料二知E河段7月份流量较大而降水较少，说明E河段河水主要来自高山冰雪融水。莱茵河上游河段（E河段以上）落差大，水力资源丰富。中下河段流经海拔在200米以下的平原地区（G至E河段），地势起伏小，水量丰富，河流平稳，利于通航。

【答案】（1）夏季 高山冰雪融水补给（2）由于不同的河段（或支流）形成汛期的季节不一样，在季节上的交错减低了河流中下游洪水的洪峰值；河流中下游水量较平稳有利于防洪防汛工作。（3）E河段：水能 水量丰、落差大，水能资源丰富。G河段：水运 水量丰富，水流平稳，无结冰期，通航期长；沿线城市密集，经济发达，客货流量大。【知识拓展】

1.流域洪水成因分析：从自然方面看，可从降水量大小或降水的集中程度、地形地势对排水的影响等方面分析；从人为方面看，主要考虑流域内的植被破坏程度及水土流失严重与否、河流含沙量大小、泥沙淤积对河道湖泊面积与泄洪蓄洪能力的影响方面来思考；同时还要考虑围湖造田或其他方式挤占行洪泄洪场所对蓄洪行洪能力的影响。

2.凌汛成因分析：凌汛，俗称冰排，是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的水文现象。冰凌有时可以聚集成冰塞或冰坝，造成水位大幅度地抬高，最终漫滩或决堤，称为凌洪。在冬季的封河期和春季的开河期都有可能发生凌汛。凌汛产生的自然条件取决于河流所处的地理位置及河道形态，其形成基本条件是：有冰期的河流；从较低纬度流向较高纬度的河段，且较明显的南北流向。我国黄河在宁夏和在山东境内的河段都有凌汛现象。

3.水能资源开发条件：主要从河流水量大小、落差大小方面来分析，一般来说，河流水量大，落差大的地方，水能资源就丰富，反之，则水能资源就欠佳。因此，在从山区进入平原、或从高一级阶梯转入低一级阶梯的地方，水能资源大都比较丰富，如刚果河、我国的长江上游、红水河、雅鲁藏布江大拐弯处等。

4.水库大坝的区位选择：河流较窄处或盆地、洼地的出口 —“口袋形”的地区；地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。还要注意修建水库时，水源要较充足。

5.航运条件分析：可从影响河流航运的因素如径流量、水位变化、河道特点(深、宽)、通航里程、地势起伏、干支流分布与水系的发达程度、通航季节长短(有无结冰期)、经济腹地的大小及其经济的发达程度、联运条件等方面来分析。如长江的航运条件分析可从如下方面来进行：流经亚热带季风气候区，降水量大，河流径流量大且季节变化小，利于通航；江宽水深，通航能力大；无结冰现象，通航季节长；流域宽广，大小支流多，河网密，流程长；流域内人口稠密，经济发达，航运价值高；与铁路相连，便于水陆联运、河海联运。又如俄罗斯鄂毕河（叶尼塞河、勒拿河）航运价值不大的原因：纬度较高，封冻期长，有凌汛现象.流域内经济不发达，人口稀少，运输量小，河流航运价值不大。

6.河流流域的综合开发：流域内的地形、气候、水位特征以及矿产资源的蕴藏状况决定着河流流域综合开发利用飞方向。开发方向可从水能开发、航运开发、水资源利用、水产养殖、旅游开发等方面展开。

【巩固训练】

下图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型。读图回答1～2题。

1.图中①所示的补给类型为()A．地下水补给 B．降雨补给 C．冰雪融水补给 D．湖水补给 2.导致②类型补给春多夏少的主要因素是()A．春季增温快，冰雪融化量增加快 B．夏季气温高，蒸发旺盛 C．春季多风，流域内多地形雨 D．夏季受单一暖气团控制，少锋面雨 读尼罗河与刚果河水系示意图，完成3～4题。

3.图中两水系的支流密度差异很大，其主要影响因素是()A.地形、地势 B.纬度因素 C.降水丰富程度 D.气温和热量条件 4.对两河流下游水文特征的说法，正确的是()A.两河流水量大小相当

B.两河流水量季节变化明显，均以7、8月为汛期 C.尼罗河下游水流平稳，而刚果河下游水力资源丰富 D.刚果河无结冰期，而尼罗河下游常有凌汛现象

5.读我国某区域图，描述该地区河流的水系、水文特征并说明其形成原因。

6.阅读日本河流的图文资料，回答问题。

材料一：日本河流众多，大多发源于中部山地。位于太平洋沿岸的山区年降水量多迭3000毫米，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较少。

材料二：日本专门设有河流水资源开发机构。该机构负责河流管理与流域综合开发，主要工作是：①用水权的管理与水权费的征收等；②河流设备设施的维护；③……（1）从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。

（2）说明日本河流在航运、水能利用方面的价值

（3）濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。

（4）除了材料二中列举的工作外，根据流域综合开发的一般原则，你认为日本河流水资源开发机构还可能进行哪些方面的工作？(至少答出两点)

【参考答案】

1.B 补给类型①随降水量的变化而变化，是雨水补给；补给类型②在春、夏季节较多，秋季较少，冬季没有，是冰川积雪融水补给；补给类型③随季节的变化很小，是地下水补给。2.A ②冰川积雪融水补给量一般随气温及冰川积雪量的大小而变化，图中②的补给最高值出现在春季的理由是：一方面春季的气温回升快，融化量增加快，另一方面随着融化量的增加，高山地区积雪量也在减少，因此虽然夏季气温最高，但是由于积雪量的减少，它的补给量没有春季的高。

3.C 由于尼罗河与刚果河流经地区的气候类型不同，降水差异大，所以河流支流密度差异很大。

4.C 尼罗河下游水量受到纳赛尔水库的调蓄作用，流量较稳定；而刚果河下游切穿刚果盆地东部的山地，水能资源丰富。

5.水系特征：支流众多、流域面积广、河道弯曲。原因：位于长江中下游平原，地势低平。水文特征：流量大；水流平稳；汛期长；含沙量小；无结冰期；原因：位于长江中下游平原，地势低平；处于亚热带季风区，降水丰富，夏季高温多雨冬季温和少雨；植被覆盖率高。6.（1）日本河流短；流域面积小；水流急；流量季节变化较明显。（2）日本河流短小而湍急，不利于航运；水能资源丰富。（3）在濑户内海沿海岸地区，冬季有北部的山脉阻挡西北季风带来的日本海水汽，夏季有南部的山脉阻挡东南季风带来的太平洋水汽。（4）维护流域生态环境；统筹安排供水、发电、防洪等任务；制定流域与水资源综合管理的政策与措施等。

第四篇：《河流地貌的发育》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好：

我说课的内容是高中地理必修1第四章第三节《河流地貌的发育》适用于，高中一年级学生学习。

一．相关课程标准的阅读与理解

“课标”的要求：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。举例说明地表形态对聚落分布的影响。

我的理解与分析：本条课标的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。该标准的行为条件是“结合实例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现。但是对于具体案例没有进行限定，这对于不同层次学校的案例选择还是有很大的自由度，比较容易结合乡土教学，增加学生对知识的理解。

二、教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕地表形态与人类生存和发展关系这一主线，作为本单元的最后一节内容，有了前面两节课的铺垫，本节的学习可以将之前的理论知识再次应用，并利用前面已经学习过的内容和方法，引导学生自主学习，分析各种河流地貌的形成及对人类生产生活的影响，起到巩固知新的作用。

三、三维课程目标的确定

根据课标的要求，我确立了本节的三维目标：

知识与技能目标

了解河流侵蚀地貌的形成，掌握河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。

过程与方法目标

阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

情感态度与价值观

1、在学习中了解身边的地理，让学生感受地理是对他们终身发展有用的，同时形成正确的环境观和人地观。

2、进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。

四．通过以上对教材的分析，考虑到学生的身心发展特点，确立如下重难点：

教学重点：河流的侵蚀作用对地表形态的塑造。

教学难点：河流侵蚀的不同类型。

教学重、难点确定的依据：之所以将河流侵蚀地貌设为重点和难点，主要是因为知识比较抽象，另外通过理解这一地貌的形成过程，有助于充分合理地利用这种地貌形态，掌握对生活有用的地理。

学生状况分析

通过前面的学习，学生已掌握地表形态形成及变化的基本原理，况且高一的学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，学生的这种知识和能力的储备，有利于三维目标的落实。但由于学生阅历较浅，受知识面的局限，对教材中河流三种侵蚀作用方向的理解，对案例分析的过程、对活动完成中看待问题的视角等都有待进一步提高。

因此，根据学生的年龄特点，根据师大附属学校学生的实际，（家庭条件好熟悉计算机的操作），结合新课标的理念，在教学手段中，利用google earth这一的软件，GoogleEarth是全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和数字地球的完美结合。

它能展示全球各地区高清晰度卫星照片。

我们可利用这一软件让学生感受现代科技的魅力，极大地调动起每一个学生的求知欲，引导学生通过身边的地理事物学习地理原理，为学生创设亲切的问题情境，让学生独立自主地发现问题，并通过合作学习和探究式学习，获得知识和能力，掌握解决问题的方法，做到课本让学生看，疑难让学生议，规律让学生归纳，使学生参与到教学过程中来。

五、教学过程设计分个阶段

（一）教学引入：由会操作googleearth的学生在软件上找出松花江发源地天池，流经城市吉林、哈尔滨的一段河流图片。然后问学生：这些地貌的形成与什么因素有关？这节课我们就来看一下外力作用中河流是如何塑造地表形态的。

（二）自主与合作探究

1首先让学生阅读教材自主学习河流地貌的分类、河流的侵蚀地貌、河流侵蚀地貌的三种方式等概念为学生的探究扫清知识上的障碍。其中河流侵蚀的三种方式是本节的一个难点，为突破难点，我设计了一个表格帮助学生归纳三种侵蚀方式的不同特点及河流的影响。

2河流的侵蚀作用对地表形态的影响是本节重点，这部分内容我把全班学生分成三组，让各组学生分别点击googleearth上天池、吉林、哈尔滨这三地，让各组学生概括三地的河流河谷形态特点，学生结合教材82页3、4段及图4。17，分三组探究不同阶段河谷特征及成因。在这一阶段我通过两个问题引导学生的思维问题：

1河谷与沟谷有什么区别？在googleearth上观察长白山的众多沟谷中是否是每个沟谷都有河流发育？

2为什么河流在凸岸堆积，在凹岸侵蚀？

然后每组组长将知识进行汇总，并发表结果。由每组选出一名代表发表结论，其他组进行补充。然后我设计一个表格（河谷发育不同阶段的特征比较表）将三组的探究结论综合到一起从而总结出河谷发育的不同阶段，河流侵蚀作用的方向，河谷的形态特征，我在这个过程中进行适当点拨，引导学生思维，从而保证学生探究结论的科学性并纠正学生表述不准确语言不严密之处。

（三）迁移应用

学会用所学的地理知识去解释生活中的地理现象是地理学科中的重要能力，在本节教学中三类侵蚀只是知识的铺垫，而透过河谷的演变过程认识外力对地表形态的影响才是迁移应用的重点，所以在这一阶段我布置给学生三个探究任务：

1在googleearth中点击哈尔滨附近的一段弯曲河段，向学生发问：这段河流哪一岸沉积，哪一岸侵蚀？在河流的哪一岸建码头比较合适？

2落实课本设计的“活动”

3让学生在googleearth软件上找出通化，并让他们判断这里的河流处于河谷发育的哪一个阶段，河谷的形态特点是什么及河流侵蚀作用的类型。

（四）小结：引导学生小结，将本节知识系统化。并让学生总结地表形态是内外力共同作用的结果。从而实现本节知识与前面已学知识的有机结合。

（五）练习：利用课件展示习题。

（六）教学反思：

学会倾听学生及引导学生相互之间认真倾听，我们教师应当在有效设计的前提下跟上学生的思路，及时捕捉学生的观点并予以灵活的点拨，实施课堂上的有效交流，是驾驭探究式教学的难点，这也将是我今后的努力方向。

我的说课内容到此结束，不足之处，希望各位评委、老师给予批评指正！

第五篇：河流地貌认识实习报告

河流地貌认识实习报告

一、实习的目的与任务

通过对漓江上游猫儿山和会仙湿地的调查，了解河流的形成及其周围地形地貌的形成与概况。

二、实习的时间与地点

本次实习时间共为期两天，2012年7月20号前往桂林猫儿山进行漓江源头的土壤、植被的调查。7月21号前往桂林会仙湿地进行岩溶湿地的调查。

三、实习的内容

1、猫儿山漓江源头土壤、植被调查

基本地貌概况：猫儿山地处亚热带季风气候区，位于广西东北部的兴安县、资源县、龙胜各族自治县等县的交界处。地理位置北纬25度48分至25度58分，东经110度20分至110度35分。主峰猫儿山属南岭山地西段越成岭山系，海拔高度2141.5米，为华南第一高峰，山体相对高度1862米，境内山峦重迭，原始森林密布，保存着较为完整的土壤垂直带谱。土壤的地带性分布规律主要是通过纬度地带性，经度地带性和垂直地带性来体现。而猫儿山的纬度地带性是由于温度降水等气象要素自赤道向两极的变化，从而引起生物土壤呈带状分布，由于高温多雨，风化作用强烈，加之常绿阔叶林生长繁茂，生物和土壤之间物质和能量之间的转换讯速，在富铝化和生物富集两个过程长期作用下形成红壤，因此猫儿山区的地带性土壤是红壤。山脚为常绿阔叶林、竹林但随着海拔2000米以上的山顶部位，由于温度低，风力强，立地条件差，以致森林和灌木生长困难，而草本植物繁茂，有山地灌丛草甸的零星分布。所以，猫儿山主峰的土壤垂直分布为山地红壤-山地黄壤-山地黄棕壤-山地灌丛草甸土。

河流水系概况：猫儿山自然保护区是广西主要的水源林之一，森林覆盖率高，涵养水源丰富，其地表水系十分发育是一座天然的绿色水库。发源于猫儿山的主要河流有39条年平均径流量3.14亿吨，是桂林母亲河漓江的源头，也是资江、浔江的发源地，连接着长江、珠江两大水系。

实习过程：7月20号早上8点半我们乘车至猫儿山山脚下，然后指导老师们带队带我们从山门徒步沿山路向上爬约500米，我们沿途可以看到乌龟江在奔腾而去。并观察到周围有茂密的竹林。猫儿山因其纬度，经度和垂直地带性所造成的区域性规律，使得猫儿山生物土壤呈带状分布，尤以红壤为主，又分层现象产生。植被的垂直地带性变化更为明显，从山顶的灌丛矮林到山脚的常绿阔叶林，竹林以及针叶林人工林。而原始的生态区内，也居住着一些比较原始的生物，凶猛的兽类，譬如狮子，老虎，豹子。而当地政府的保护措施也可见一斑了。沿途路上我们的自然地理学金鑫老师也给我们讲解了临时发现的坡面状况和土壤层分布，让我对课堂上所学的土壤结构知识认识更进了一步。

下午1点50我们开始再从山门开始沿另一个方向上山，目标为十里峡谷。沿途路上我们看到了这边的水流窄而比较湍急河岸上我们看到了很多花岗岩等石滩遍布，在峡谷间看到了悬泉高挂、碧潭、跌水幽涧相伴，金老师也给我们讲了这是人工建成的一个挡水坡让水慢慢的跌入碧潭中。

2、会仙湿地的调查

基本交通概况：桂林会仙岩溶湿地位于桂林市临桂县会仙镇、四塘乡一带，北至文全、黄插塘一带，南至睦洞、毛家、渣塘底一带，西至九头山、莫家，东至冯家。目前，共有

睦洞、四益、新民、文全、竹园、大湾等四级公路、可以直达湿地的大部分地区，交通便利。气象水文：桂林会仙岩溶湿地所在地区气候温暖湿润，属中亚热带季风气候，冬无严寒，夏无酷暑，研究区多年平均降雨量为1835.8毫米，年最大降雨量为2452.7毫米，年最小降雨量1313.3毫米。雨季为3至8月，降雨量占全年的百分之八十，其中4至8月是暴雨多发时期，降雨量约占全年的百分之五十。8月至9月暴雨次数减少，常出现高温干旱天气，10月份天气晴朗少雨，秋高气爽，气候宜人。水文方面：湿地研究区内主要河流有睦洞河、古运河，分别位于湿地中、南部，近东西走向。湿地内除上述主要河流发育外，还遍布许多水塘、湖泊、沼泽在内的大小不一的水体。地形地貌：根据会仙岩溶湿地特征、成因类型、地表组成物质、下伏基岩古地形及现代地貌的演变过程等，可将其地貌类型划分为峰丛谷地、孤峰平原、残丘平原三种。

实习的过程：7月21号早上8点半我们便乘车前往会仙湿地来到码头指导老师们便将我们分成了15个小组，每个小组乘一艘船。在码头那我们看到了些人在码头垂钓可以说明这里的鱼类很多。首先我们要乘船去的第一站是龙头山，一路上我们一边观赏着周围的美景也不忘一边观察沿岸植被的变化，在去龙头山的途中我们便看到了河面上生长着些水葫芦，老师便给我们讲了水葫芦的繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物，不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道，因此当地的村民都要经常清理掉这些水葫芦。河岸上我们也看到了一些福寿螺的卵块，通过查询资料也知道了福寿螺是一种外来入侵物种而且福寿螺食量大，咬食水稻等农作植物，可造成严重减产，是名副其实的水稻杀手。另外福寿螺的螺壳锋利，容易划伤农民的手脚，大量粪便能污染水体。因每只雌螺可年产卵万粒左右，繁殖量惊人，可造成其他水生物种灭绝，极易破坏当地的湿地生态系统和农业生态系统。到了龙头山，我便和其它几个同学先爬到了山顶，从山顶上俯瞰湿地大致地貌，从眼中看到了些孤峰平原、峰丛谷地和一些水塘。在山顶上也看到了岩溶发育完整的大片灰岩石头，金老师同时在山顶上给我们讲解了一些关于湿地的河流补给方面的知识，以及也说了他人把会仙湿地作为桂林之肾有点欠妥，毕竟这片湿地面积太小了加上根据前人所说的会仙湿地本是个物种极其复杂繁复且多样的地方，现在虽然大部分植物物种目前还存在，但其数量已急剧减少，树木直径变小，大量原生草本植物随着人类活动的加剧而逐渐缩减，特别是原有湿地上生长的芦苇和苔草等沼生植物。水面上越来越多的外来生物譬如水葫芦的存在，更大程度上限制了当地原生植物的生长，造成了生态的不平衡，严重影响了湿地的持续生存临桂会仙湿地在调节径流、蓄洪抗旱、防治污染、调节气候、控制土壤侵蚀、维持生物多样性、保护环境等方面有着其它系统不可替代的作用。湿地生态修复是调蓄水资源的重要措施。水资源调蓄功能的优劣直接关系到水源的蓄积和排泄，对当地老百姓生产、生活用水的供应及旱、涝灾害的减灾能力等方面也有举足轻重的作用。而今，湿地的修复意义深远，只有通过新建和修复堤围，拦蓄洪水，引入渠水，抬高恢复湿地水面，确保会仙湿地不干涸，生态功能得到恢复，通过制定保护措施，有效的防止对湿地生态系统的破坏行为，引导湿地利用走上合理开发，协调发展的轨道。接下来我们的第二站是去观看乾隆桥，在那里金老师也给我们讲了一些关于乾隆桥的历史同时他提出对乾隆桥的历史来源产生质疑只能有待考证，看完乾隆桥我们便划船回了码头。同时也结束了两天的河流地貌认识实习，同学们在玩得开心的过程中掌握到一些专业的知识和非专业的常识，精神上满载而归。对我个人而言，尤感如此。

四、实习的感想

结束了这两天的河流地貌认识实习，让我们大概知道了河流的发源与其周围地貌的发育概况，也让我们对河流的认识更进一步了解，同时也学到了书本上学不到的知识。我们

只有在平时的生活中将所见所闻所知道的东西结合起来，才能更好的运用自己所学的专业知识以及技能。因而，一切空谈是谈不久的，只有付诸于实践才会有所效益。这种认识类的实习，在我们现阶段的教育制度的允许情况下，可以多多开展，也让我们学生提前更多的接触了解我们专业以后的工作性质是怎么样的。总的来说，我们这次的认识实习很成功，收到了预想之外的效果，增长了知识，同时也增加了我们大家之间的友情。