第一篇：一校一品

黄土梁子初级中学 “一校一品”工作总结

我校自202_年建校以来，始终以增强学生体质，培养学生体育技能为目标，深化教学改革，加强学生体育基础知识，基本技能和有效方法的学习，培养学生体育爱好，运动兴趣和技能特长。因此我校成立了田径社团、毽球社团、篮球社团、健美操社团等多项特色，在训练过程中以点带面，将各项特色活动融入到大课间活动中，有效地提高了体育课教学质量和效果，并受到了社会各界及家长的高度赞誉。

我校开始“一校一品，体艺特色”建设以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体艺兴趣活动与“魅力大课间”建设相结合，确定“健体增艺”为我校的“一校一品”建设项目，创建体艺特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品，体艺特色”开展情况总结如下。

一、高度重视，师生共同创建“健体增艺”特色。

1、成立以校长为组长，主管教学副校长为副组长，体音美科任老师为成员的体艺工作领导小组，大力推进此项工作。

2、坚持与校园文化建设有机相结合为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“校本操”列入校本培训计划，通过培训，把健美操的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常健身生活中，这样才能创造出魅力、健康、积极向上的文化氛围。学校体音美组为核心，体育、音乐老师为教学指导者。体音美组负责组织开展各项培训、比赛、展示活动，编写校本教材，一次

次的改进使我校大课间真正成为学校的一品，也使我校通过一品打造出了“魅力大课间”这一亮点，我校的大课间团体操两年参加县全民运动会开幕式表演，一次参加全国跳伞锦标赛开幕式的表演，并受到了社会各界及学生家长的高度赞誉。

3、坚持“健体增艺”工作与学校师资队伍相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“体育特色项目校”、并得到批准。同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。

4、坚持“健体增艺”工作与学校文化内涵建设和学生技能培养相结合。我们把体艺作为学校的一种文化涵养，利用社团的形式练习陶冶师生情操，让师生感受到人人都有魅力，人人都在快乐中学习、工作、生活。这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。

根据学生的兴趣爱好，我们在每周小课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展体育项目活动，包括阳光长跑、踢毽子、跳绳、等体育活动，在活动中，师生积极投入，热情洋溢，全校呈现出团结协作、拼搏向上、全民健身的红火场面。

5、坚持体育与音乐进行室外有机整合，使大课间更加充满活力。

我们学校的大课间活动，在原有的校园文化氛围下，通过健美操队以点带面，从202_年以来自己创编三套健美操（其中包括扇子舞）并将这三套自编操融入到大课间活动中，使大课间更加有特色、有活力。

6、坚持体艺结合，彰显体育特色。在全体师生的努力下，“健体增艺”已经成为了我校的艺术特色，我们接受了“省、市评估小组”的评估，顺利通过项目校评估验收，在评估的过程中，我们充分展示了学校的体育特色，并获得了高度的评价。我校每年都组织举办体育节（包括运动会、篮球赛、毽球比赛等）、校园文化艺术节活动，通过活动使我校的一品更加具有活力，更加能够促进学生的学习。

二、提高质量，打造精品，进一步完善“ 一校一品”创建工作

1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和社团活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为高校输送体育后备人才。

2、重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

3、提高学生的音乐舞蹈技能。近几年来，学校每年选拔音乐、舞蹈有天赋的学生组成学校的合唱队和健美操队，并常年进行训练和展示活动。

三、存在问题

1、专业教师缺乏，个别体育项目还得不到真正的开展。

2、学校体育设施陈旧，器材匮乏，能开设的项目有限。

3、体育教师到外面学习交流的机会少，制约了体育特色工作进一步发展的空间。

202_年2月27日

第二篇：一校一品

“一校一品”党建文化品牌建设实施方案

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以全市学校党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为载体，紧紧围绕教书育人这一中心，切实增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥广大党员在“全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人”中的先锋模范作用。

二、背景分析

自开展“党建示范校”创建活动以来，在教育局党委、蒋垛镇党委的正确领导下，我校按照上级统一部署，坚持务实创建、示范创建、高效创建、特色创建的理念，深入开展各项活动，取得了显著成效。

针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。

几年来，我校“绿色生态文化”的探索和实践，不仅明显增强了学生的综合素质，显著提高了教师的专业水平，同时也有效地提高了学校的办学水平和教育教学质量，赢得了社会的广泛认可和普遍赞誉。

三、创建目标

积极组织全体党员老师认真学习市委组织部、市教育局联合下发的《姜堰市教育系统基层党组织开展“一校一品”党建文化建设活动实施方案》的文件精神，形成认识上的一致，形成合力。通过创建工作，努力挖掘支部工作中存在的薄弱点，并“扬长克短”“推陈出新”，服务于施教区的广大家长，促进我校党员教师作风的进一步转变，推动我校党建工作再上新台阶。达到下面四个方面的目标：

1．绿色生态文化：让学校成为师生健康成长与自由发展的乐园

2．绿色生态文化：统领学校物质环境、精神和制度建设

3．绿色生态文化：四种建设模式实现育人目标

规划实施模式

实验指导模式

推广传播模式

校长引领模式。

4．绿色生态文化：营造师生生命活力的“花园”、“家园”和“乐园”

通过创建工作，确保我校202_年创成“姜堰市党建工作特色学校”，在此基础上积极申报“泰州市党建工作特色学校”，为我市建成“泰州市学校党建工作特色市”而努力。

四、工作任务

1.思想建设

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。政治学习做到规范化、系统化和制度化。要求全校党员干部带头学习和实践“三个代表”重要思想以提高理论水平，通过理论学习和思维训练，使之成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，爱生敬业、教书育人的模范，从而提高以人为本、执政兴校的管理水平。

思想建设工作目标：提高全体党员及全体教职员工思想理论修养，塑造爱生敬业、乐于奉献的精神。

2.组织建设

为了切实加强基层组织建设，不断增强党在学校全局工作中的影响力和凝聚力，进一步健全党支部组织建设。一是设立“党员示范岗”来带动全校教师爱岗敬业；二是创造条件培养优秀教职工加入中国共产党；三是落实党支部在教育教学工作的作用，组织严谨、规范、活泼的组织生活；四是进一步完善民主生活制度；五是在加强党的自身组织建设的同时，领导好工会、共青团以及其它群众组织。

组织建设的工作目标：让党组织的核心作用得到充分发挥，成为推动学校发展的政治保证。

3.作风建设

以党风正校风、以校风促学风，党员干部时时刻刻牢记“至诚、志远”校训，求真务实，创造性地开展工作。要大力加强“两个务必”教育，使党员干部始终保持谦虚谨慎、深入学生、深入课堂、认真研究新形势下基础教育的特点，并结合学校实际扎扎实实地开展工作。在党员干部和广大党员中大力倡导奉献精神，结合学校实际，在工作作风上追求四字：在教学管理上追求一个“实”字；在密切联系群众，倾听师生、家长呼声上追求一个“勤”字；在落实学校各项规章制度上追求一个“严”字；在艰苦奋斗，克已奉公上追求一个“廉”字。

作风建设工作目标：领导干部以务真求实的工作作风，做勤政廉政的表率，共产党员做教书育人的楷模。

4.制度建设

在加强党的思想建设、组织建设和作风建设的同时，加强制度建设，并把制度建设贯穿于党的建设的全部工作之中，建立健全一套切实管用的规章制度，为党的思想建设、组织建设、作风建设提供切实有效的制度保证。要健全充分反映党员的党组织意愿的党内民主制度，以充分发挥党员的积极性、主动性和战斗力，健全中心组学习制度，组织生活制度、“三会一课”制度，党员“一岗双责”目标责任制，逐渐使学校工作纳入依法治校轨道。

制度建设工作目标：实现学校管理的规范化、标准化、科学化、人性化。

五、具体措施

针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，我们认为建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。

1.加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

第一、进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源。做好校园绿化规划，栽植好、搭配好花草树木，美化校园。注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。

第二、把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

第三、校园增设分类垃圾箱；张贴环保标语等；在学校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经

2．把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系

始终坚持以“绿色生态文化”为理念，以绿色生态为背景，努力培植具有仲院初中特色的校园文化，通过整体规划，分步实施，自行设计，彰显个性，突出特色，形成品牌的总体思路，以绿色文化引领校园文化建设，以幽雅和谐的人文环境陶冶学生情操，全方位打造文化校园，把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系，着力发挥校园文化的美化功能、净化功能和育人功能。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，着力突出绿色与人文的有机结合。力求使学校的教学区、生活区、运动区布局合理，使可绿化地均能得到合理的绿化，在教学楼长廊进行了“文体”绿化，并对不同的花草树木都设立相关的说明文字或者造型独特、外观美丽、言辞恳切、语句优美、知识性强的爱护花草树木的提示牌。学校建筑典雅大方，布局合理规整，环境优美，宁静怡人。校园地旷草绿，木秀花馨，古树如虬，绿茵似盖，楼房校舍上方书写的标语口号令人在愉悦中陶冶情操，绿树红花丛中镌写的诗词警句使人在玩味中开启心智。

3.把环境的管理与氛围的营造有机结合起来，打造绿色生态校园文化平台。

把创建绿色学校、创建绿色生态学校作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、增强师生的环境意识、提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学的主要方向。成立了环境教育领导小组，制定详尽的工作计划，各部室、年级都将创建绿色生态学校作为一项重要工作来落实，每年都对环境教育工作进行总结，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工。聘请专业的绿化管理人员负责花圃的绿化工作，推动环境管理的集团化，确保校园一年四季花开花落，绿意浓浓；加强学生的自我管理，激发学生参与环境管理的热情，发动学生自动遵守环保规则，主动捡拾干净地面上的杂物，自觉拔除草坪里的杂草，提高校园环境管理的保障性和针对性；通过“班级三创”的管理机制，在全校范围内开展“绿色领养”活动，对每一个绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，使每一个班级都有一块属于自己的绿色天空。使学生植树、种花、护草的参加率高达100%，促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成，营造了良好的创建氛围。

4.把绿色意识与主人翁意识有机结合起来，挖掘绿色生态校园文化内涵。

学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在高起点实现校园绿化的基础上，在学校环境教育的推动下，进一步加强精神文明建设。一是通过“感恩，立志，做阳光学生”为主题的德育活动，培养学生主人翁意识，使每一个学生都能够参与到学校环境保护中来；二是加强“心灵驿站”的建设工作，通过心理健康教育活动这个平台，开展“学生不良行为的表现、成因和研究对策”的课题研究，培养学生绿色心情，提高学生绿色意识，使学生自觉参与学校环境管理，为学校营造良好的环保氛围，在学校特有教育环境中能够陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量；三是充分发挥工会的组织协调作用，组织广大教师参加“绿色趣味”活动，使广大教师在绿色生活里愉快的工作和生活，增强教师环境保护的参与性。使得我们的校园文化能糅进绿色层分和人文精神，从一开始就立意高远、内涵深刻。

重视绿色档案的积累，注重增强全校师生的绿色意识和主人翁意识，充分调动一切有利因素，创造一切有利条件，发动一切可以发动的人，参与到校园绿化和环境保护中来，并赋予环境一定的特定涵义，突出环境的育人功能，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而进一步挖掘绿色生态校园文化的内涵，彰显具有仲院初中特色的校园文化。

5.把绿化建设与文化宣传有机结合起来，提升绿色生态校园文化品位。

学校以创建“绿色生态校园“为契机，要不断深入地开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。把广大学生作为宣传教育的主要对象。要求做到每学期均会在班级上两次以上的环境教育专题班会课，每个月都要组织学生参加保护环境的实践活动，每个星期都会利用学校广播台进行环境教育的宣传。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“6﹒5世界环境日”、“世界水日”、校园“艺术节”、“文明月”等活动日期间，还将组织一定规模的环境宣传活动。

6．把创绿制度与学生生活实践有机结合起来，组织绿色生态文化课堂。

学校充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。准备在学校网站专门开设环保网页，学校图书馆专门设有环保读物专柜。各部室、各学科组在制定教学计划时，都要注意将环境教育列入学科教学计划，将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施。要求老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。比如：政治组注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议；电教科收集有关环保的大量图片、网上资料；地理组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。坚持以“绿色”引领学校发展，规范创绿制度、明确管理目标，提高管理水平，用绿色的管理、绿色的教育、绿色的教学、绿色的学生活动、绿色的校园文化、绿色的人际关系鼓舞人、熏陶人、提高人、塑造人，组织绿色生态文化课堂，通过课堂为载体，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，养成“绿色”行为习惯，推动绿色文化活动，促进学生全面发展、教师自主发展和学校和谐发展。

六、实施步骤

创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：认真宣传发动（4月份）。进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》和《<泰州市中小学党建工作基本标准>考核细则》（以下简称《考核细则》）印发给所属党组织的每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》和《考核细则》，加深对有关要求的理解。重视对学校党建达标工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。通过校园专题网页、板报橱窗、广播电视以及相关媒体，大力宣传学校党建达标工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动学校党建达标工作健康顺利实施。

第二阶段：精心组织创建（5月—10月）。一是逐条对照《标准》和《考核细则》进行自查。通过自查，对本校党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的分析。二是认真制定学校党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本校党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。每月25日将具体实施情况及特色做法报党委办公室。

第三阶段：严格考核验收（11月—12月）。考核验收主要依据《考核细则》实施，考核满分为160分，凡考核验收得分152分以上并符合有关条件的（见附件），经评审授予“泰州市党建示范校”。党支部将对照实施方案及考核评估细则和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好申报建档、资料归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接市局党委和镇党委的验收考评检查。

七、组织机构

为加强对创建工作的领导，学校成立创建基层党建示范校领导小组：

仲院初级中学党建工作“一校一品”创建工作领导小组

组

长：

高骥

副组长：

孙余荣

许春祥

成员：

王福军

孟广银

郁金权

李志正

于桂兰

办公室主任：王福军

第三篇：一校一品

“一校一品”立足河南 搭建校园文化分享平台

“嵩岳苍苍，大河汤汤；庠序之道，源远流长”；回首中华民族五千年的发展史，厚重的中原文化蕴育了一批又一批的仁人先贤；先秦诸子、唐诗宋词铸就着河南的历史辉煌；斗转星移，21世纪的河南人又站在了“互联网+”时代的新高地，具有校园特色的文化宣传平台“一校一品”于今日正式开启，掀起了河南校园文化特色创建的浪潮。

“一校一品”是河南省中原一校一品研究指导中心倾力打造的传递校园特色教育文化资讯平台，服务中原各大中小校园精品服务平台；此平台的开通，将服务辐射河南18地市校园文化，每时每刻，我们的教育动态都在更新中；目前，一校一品将开通校园动态、特色校园文化、名校风采、教育社区、校长俱乐部五大版块，服务群体覆盖政府、学生、学校、家长以及其他社会组织人群，真正成了社会各界了解河南校园发展历程的最佳平台。

一校一品：有校园的地方就有我的存在

“一校一品”即一个学校结合自己的师资、地域等特点创建一个属于自己的品牌，或者一个特色，发挥群体的智慧与凝聚力，个个争创一流学校。可以从多个层面展示一校一品,比如魅力课堂,有效课堂,特色课堂，校园文化,书香校园,科普校园,信息化校园,家校共育校园,安全校园,武术校园,传统文化校园,体育艺术特色校园，特色足球学校等。

校园文化不仅仅是每个学校的财富，也是影响一校一品发展的关键所在；202_年12月30日，为了更好服务于中小学学校，切实落实国家的素质教育政策，经河南省中原一校一品研究指导中心上层领导研究，决定让“一校一品”融入到中原腹地的每一所校园内，立足校园文化建设，勇担责任，决定将“一校一品”在3-5年的时间里建成“中国校园特色文化宣传平台”；于是招兵买马，扩大人才队伍，不到半年的时间，一个“校园文化，服务教育”的“一校一品”团队已经坚不可摧；成熟的运营机制，完善的校园信息资讯体系在不到半年的时间里，让校园特色文化宣传得到各学校的大力支持，服务的学校也达到一百多所中小学，成了一颗冉冉升起在中原夜空上明亮新星；“深圳速度”的成长模式，让越来越多的学校渐渐认同“一校一品”的平台。

“一校一品”平台也在逐步完善中，想了解省内知名名校的校园文化教育方法吗，想在教学方面有特色吗，想学习高效管理学生的经验吗，那就跟上来吧，202_，我们将让您的学校成为“最具特色校园”学校。

针对校园的文化体系还有许多许多，我们将立足中小学，让更多的素质教育成果惠及学生群体，惠及更多学校，敬请期待吧！

一校一品：学校、学生、社会、家长、媒体“五位一体”

“一校一品”是在河南省中原一校一品研究指导中心的基础上，针对学校而推出的校园特色文化建设宣传平台；目前，在河南已经有一百所中小学成为我们的“盟员”学校，用相互宣传、相互学习的手段一步步创造着河南基础校园文化建设的新格局。

“一校一品”会结合校园文化建设的具体情况，邀请知名教育专家莅临合作学校开展“校园文化大讲堂”、“微型家长会”和“教师进修培训”、“校长沙龙”等公益工程，全方面辅助学校做好相应的日常管理，提高学校教育质量。

未来的日子里，“一校一品”会利用微信公众服务平台，为合作学校提供免费新闻宣传、搭建学校沟通的桥梁，分享最新教育成果，让学校的发展插上腾飞的翅膀，让我们的孩子不再被单纯的知识学习所束缚。

“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”；“一校一品”必将做到“因为我们的存在，让校园建设更和谐！”

一校一品“留声机”：因为责任所以信任，因为关怀所以关注

“铁肩担道义，妙笔著文章”，“一校一品”坚持“特色为王”的运营理念，以“敢于天下”的传媒人为榜样，客观公正报道，做出有温度的校园新闻；千古风流人物渐渐走远，“齐家、治国、平天下”的情怀却留在了“一校一品”的血液里；让我们一起揭露丑恶校园陋习，宣扬特色校园文化；只有不偏不倚方能再著春秋！

来吧，关注“十年树木，百年树人”的校园文化宣传；来吧，读懂“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的家长朋友们；“传道、授业、解惑”不再“独学无友”，因为“一校一品”的到来注定震撼校园！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；新时代的号角又一次吹响，中国教育的脊梁们前进、前进，再前进......

第四篇：一校一品

“一校一品”党建文化品牌建设方案

（202_-202_学第二学期）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，抓好“一校一品”，开创新局面。根据市教育工委关于推进“一校一品”党建文化建设活动的指导意见，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨，充分挖掘古诗文特色建设优势，以“诗行至善”校训为引领，以校本课程为突破口，以特色教育为抓手，致力于打造学校党建特色品牌，营造和谐校园。

二、工作思路

我校是一所农村小学，几年来，学校党支部、校长室重视古诗文特色教育，逐步形成学校浓郁的古诗文特色，着力培养一代“腹有诗书气自华”的爱党爱国的少先队员。

为确立我校的党建特色品牌建设，学校党支部、党员共同探讨、研究，反复斟酌、推敲。决定依靠学校走廊文化、校本教材、班级文化、手抄报等形式，将古诗文经典诵读的精髓挖掘展示出来，让全体党员、队员在学习祖国传统文化的过程中，了解祖国多难的历史，璀璨的文化，激发爱国热情，从而由衷的热爱中国共产党，自觉学习全世界最美的古汉语语言，享受诗意人生。

三、具体措施

1.以“诗行至善”校训为精神引领，把“创先争优”活动与提高发展质量、增强办学能力、拓展服务功能相结合，把党建文化和古诗文相结合，陶冶学生情操，促进全体队员在古典情怀中成长。

2.抓好党建品牌和古诗文特色课题研究，两者有机融合，全面推进素质教育，提升教育品质。积极稳妥、扎实有效地推进教科研成果，围绕“学习中华优秀传统文化”发扬优良传统，丰富发展内涵，以丰富的古诗文特色文化内涵推动我校党建特色文化品牌建设。3.抓好党员教师队伍建设，致力塑造一批“师德高尚、业务精良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意”的“优秀党员教师”，“名教师”，办好让社会满意、家长放心的学校。

4.以少先队主题活动为载体，围绕古诗文特色建设，开展丰富多彩的系列活动，促进全体队员健康成长。精心制作梅垛小学校园特色文化，使全体队员有视觉上的感受，听觉上的共鸣，心灵上的感染，全方位浸染校园特色文化。

四、实施步骤 1.宣传发动。

召开党员大会，明确学校党建品牌“弘扬传统文化，徜徉诗意生活”创建的现实意义；充分利用电子屏幕、橱窗、网络平台广泛宣传，形成创建氛围。

2.组织实施。

（1）本次创建活动，党支部负责，各委员按分工各负其责。成立党建“一校一品”创建领导小组 ： 组 长： 杨海霞 副组长：张雅娟

成 员： 张雅妮 武红粉

（2）发放“特色党建创建”工作记录本，记录党员的教育关爱过程和少先队员的共同成长过程。

（3）每期末进行一次党建创建“活动”交流，作为民主生活的主要内容，并作为年末党员考核评议的重要内容。

（4）随时积累素材，至十月中旬，形成我校党建“一校一品”创建工作的初步案例材料（含文字、图片、影像）。

3.活动方法。

我校党建特色活动，通过以下等方式进行：座谈分析、报告讲座、培训交流、师生互动。达到更多地了解少先队员，知道他们要什么、想什么，突出过程的针对性、方法的有效性、结果的持久性。

4.保障机制。每月有少先队建设教育活动内容，支部学期有小结交流，有总结表彰。一年一轮，形成一本学校党组织关爱少先队员的“成长手册”，擦亮党建特色品牌。

第五篇：一校一品

“一校一品”工作开展情况

一、指导思想

全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，以校本课程建设为工作抓手，努力促进学生健全人格的形成，将乒乓球运动创建为学校的

品牌项目。

二、总体目标

积极创建学校乒乓球运动的品牌，普及学校乒乓球人口，提高学生参与乒乓球运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉乒乓球术语，班班拥有比赛队伍”的校园乒乓球运动氛围，不断丰富

学校特色品牌的内涵实质，使梁山小学的学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。

三、口号：人人会打球，班班有团队

四、工作思路

坚持一个中心：全面提高学生的体质健康

依托两个载体：班队集体、学校团队

形成三个层面：普及层、提高层、精品层

加强四种教育：珍爱生命教育（强身健体，健康第一）

自强不息教育（自信进取，拼搏有为）

集体主义教育（以校为荣，团结协作）

文明礼仪教育（文明竞技，文明观赛）

促进五项建设：校本课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设

突出六大结合：

校本课程开发研究与学科整合相结合；

和谐校园的创建与班集体建设相结合；

思想道德教育与行为规范养成相结合；

学生健康成长与教师专业发展相结合；

全员普及与个别提高相结合；

课外活动与师生兴趣相结合。

五、主要工作

（一）开发研究校本课程，加强学科之间的渗透与整合。

1、充实、完善乒乓球校本教材，制定《上窑小学乒乓球运动校本大纲》。

2、注重在学科中渗透“一校一品”的工作理念，将其中的思想教育、技术技能等内容在学科的教学中加以融合，让师生从中获取知识，获得乐趣。

（二）创设校园文化氛围，促进温馨集体的建立与形成。

1、营造校园乒乓球运动的氛围。在全校师生中征集校园乒乓球品牌的口号，在学校、班级中开设专题宣传栏，宣传乒乓球运动和乒乓球知识。

2、结合“温馨教室”的创建，创设和“一校一品”主题相关的教室环境布置。

（三）加强思想道德教育，强化行为规范的意识与导向。

1、利用各种途径与方式，在师生中宣传“四种教育”思想，改变教师观念，增强“健康第一”的思想。

2、设计策划开展以“珍爱生命教育、自强不息教育、集体主义教育、文明礼仪教育”为主题的各类班级活动和团队活动。

3、设计、加强与“四种教育”相关联的行规训练，使学生养成良好的生活、学习等习惯。

（四）提高学生身体素质，提升教师的综合素养与能力。

1、增加体育课中乒乓球教学内容的安排，使每位学生在小学阶段能对乒乓球运动形成兴趣且具备基本乒乓球知识和掌握基本乒乓球运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，初步具备乒乓球运动的技能。

2、教师在学科教学中要关注乒乓球知识的有机渗透，在实践过程中注意经验的积累和反思。

3、特长教师要自觉加强业务学习，不断提高知识素养和指导能力，不断提升自身的教育教学素养。

（五）激发全体学生的运动热情，重点关注特长生的提高发展。

1、指导各班组建班级乒乓球队，做到“班班有团队”；组织各类以班级为单位的乒乓球训练和比赛，每学期组织年级组乒乓球比赛，每学年组织师生乒乓球对抗赛。

2、组建学校乒乓球运动队，定时、定点开展训练，专人指导负责，每学年制定训练计划，学年结束完成训练小结。

3、制定校队规章制度，按时做好相关资料收集，资料完整归档。

4、积极参加各项竞赛。通过一段时间的训练，学校乒乓球队的水平在镇内达到领先水平。

（六）组织丰富多彩的课外活动，点燃师生参与乒乓球运动的激情。

1、办好“上窑杯”小学生乒乓球比赛，将杯赛办成镇内最具有影响力的杯赛之一，树立梁山小学乒乓球的品牌。

2、在学校各类文体大型活动中加入乒乓球的表演和乒乓球类的活动项目，让学生可以以不同的形式欣赏、参与到乒乓球运动中。

3、将每年4月定为学校的乒乓球活动月、在活动月中集中开展校内的乒乓球竞赛、“上窑杯”学生乒乓球赛、校师生乒乓球表演赛、乒乓球海报设计大赛、摄影大赛等一系列活动，进一步提炼学校的乒乓球文化。

六、实施步骤

1、准备阶段（202_年）

制订《上窑小学“一校一品”工作实施方案》；成立领导小组，健全组织网络，引领全员参与；制定具体的实施方案和学期工作推进计划。

2、实施阶段（202_年至202_年6月）

根据实施方案具体落实各项工作，并通过不断的探索总结，进一步完善实施方案。以学期为单位进行阶段性工作总结和表彰。

3、总结提高阶段（202_年7月至202_年12月）

继续推进各项工作，总结工作经验，推广富有成效的工作成果，基本形成具有学校特色的“一校一品”的工作模式。各类资料整理归档

七、保障措施

1、保证计划落实

成立由校长任组长，各班主任为组员的工作领导小组，明确小组成员的职责与分工。将“一校一品”的创建作为学校的重要工作之一，列入学校总体规划中，并制定具体的阶段实施计划，确保工作

目标的落实。

2、形成管理网络

组织教师进行有关“一校一品”建设构想、方案、措施的宣传、学习和讨论。

由教导处牵头，协助项目负责人协调推进工作。教研组负责校本课程的开发；德育工作组负责学生的思想教育工作、班集体与学生团队建设、校园环境的布置等，大队部、体艺组协同完成相关工作

；教导处加强相关知识与学科的融合，组织开展相关的教研与实践活动。

3、学校资金支持

凡用于运动器械的添置、运动场地的修缮、杯赛活动以及对工作成效突出的个人与集体表彰奖励的费用等，均由学校支出。

八、遇到的困难

1师资短板

体育专职教师不够，教师专业不对口现象严重。一方面、社会急速发展的同时也带来浮躁风气的泛滥、几年来教师工资偏低造成责任心不够强；另一方面教数学的兼体育、教社会的兼体育„„

2、场地受限制

到目前为止我校还没有一块像样的操场。

3、球台太少

望上级领导在来我校指导工作后能切实地改善我校的教学设施，早日把学校的操场建设好！