下载文档第一篇：读书活动汇报材料
读能养性、学能增慧。近年来，洛阳市国家税务局以书香进机关为主线，以国税干部的健康成长为核心，以提升文明单位创建档次为目标，大力推进机关文化建设，进一步聚合税务干部的意愿、智慧和力量，有效激发了队伍活力。市局机关自xxxx年以来，持续保持全国文明单位荣誉，连续八年在全市政风行风中荣获第一名。现将有关工作汇报如下： 一.融书香神韵，提升文明国税先进理念
党的十八大首次将税收工作纳入国家治理体系和治理能力现代化的范畴；国家税务总局明确提出，到202_年要基本实现税收工作现代化。新使命、新任务，洛阳国税明确了以提升文化实力凝聚发展新动力，以推进税收事业科学发展的新思路。首先坚持以社会主义核心价值观为引领，打造先进的税收文化，以文化建设引领文明创建，丰富创建内涵，提升创建档次；其次把以人为本贯穿文明创建全过程，提高人的素质，促进人的全面发展，使国税干部在“为事业谋发展、为社会做贡献、为家庭尽责任”的过程中培育文明风尚、提升精神境界。三是把书香进国税作为创建的切入点，引导全员多读书、勤思考、重奉献，培养一支尚法、精业、担当、进取”的文明之师，履行起新时代“为国聚财、为民收税”的重任；四是创新思路，建立一套科学的“读、学、促、优 ”的良性机制，找准读书活动的载体，丰富读书活动的内涵，提升读书活动的效果，让书香味醇厚丰润，为文明创建注入源头活水。
二、塑书香环境，丰富文明国税物质载体 三.伴书香于身 营造文明国税良好风尚
四、闻书香而动，激活文明国税群众基础
坚持把“读有字书”与“读无字书”相结合，结合文明创建活动，把书香中蕴含的精神和价值观通过多种群众喜闻乐见的载体展现出来，使平面的道理“立”起来，僵硬的理论“活”起来，真正做到闻香而动、循香而行。一是把“书香”激活在舞台。把国学经典、诗歌辞赋，通过举办朗诵会、情景剧等形式搬上舞台。先后举办了“诵读经典，传承文明”诗歌朗诵会、“礼意诗韵”文化交流活动，以诗歌诵读的形式寓教于乐，培育爱国情怀、团队精神和人文关爱。二是把“书香”活化在节日。开展我们的节日活动，利用“中秋、端午、重阳”传统节日，开展“茶话中秋、诵读明月”、“重阳登高”等活动，传递中华民族重情重义，爱家和谐的良好传统；三是把“读书”活化在讲堂。开展道德讲堂活动，充分发挥道德讲堂诵读经典、选树典型、传播正能量的作用，分别开展以“尚礼厚德、敬业奉献”“尚礼厚德、孝老爱亲”等为主题的道德讲堂5次，既践行国税精神，又弘扬真善美，道德润身，文化育人。202_年，前头承办以全市第11期道德讲堂，主题鲜明，形式灵活，收到良好效果。四是把“读书”活化在楷模。选树楷模，倡树“做文明人、办文明事”的良好风尚，设立税苑善德榜，坚持每季度评选表彰道德模范。市局机关张锦娜同志被评为全市“孝老爱亲”道德模范，龚凯被评为“爱岗敬业”道德模范。在全系统开展“寻找最美国税人”活动，发出 “一个党员一面旗，‘扎根工程’我先行”倡议，引导和激励广大党员干部积极投身于税收工作，树标杆、争先锋。先后评选学习标兵46名、服务之星60名等活动，征集发展良策95条，为纳税人办实事好事105件。五是把“书香”活化在人心。以“品味书香 乐税成长”为主题，以“三个一”活动（即一季一次经典诵读、一月一篇读书心得、一周一次读书交流）为内容，开展“诵读经典，传承文明”、“送书、读书、讲书”等读书活动，按季向各支部读书角选送图书，为每个同志购置必读书目并发放书票，同志们共读书、多读书、荐好书，形成了书香满国税，悦读传文明的良好氛围。
五、结书香硕果 延伸文明国税发展之路 “桃李不言，下自成蹊“，持久的读书活动使得香满税苑，硕果盈枝。一是促进了干部成长。大家在读书中受益，在感悟中成长，在市局群众路线大家谈活动中，各支部党员踊跃发言，展示了良好的党性修养。在去年 “中国梦、我的梦”征文和今年“青春放歌 税月无悔”征文中，青年才俊们畅谈理想，文采飞扬。在近年全省各类能手选拔和业务竞赛中洛阳国税总是前一前二。全系统先后有94人获得“三师”资格，占全员的5.7％，在全省国税系统名列第一；二是提升了创建档次。将读书活动成果与文明创建历程相结合，自行设计、编撰了一套文明丛书，分别是《蓝色颂歌》、《纳税服务礼赞》、《蓝色梦想》、《最美国税人》、《税月如歌》，提升了创建品味。围绕读书活动和践行社会主义核心价值观，开展了以“一日一句经典诵读、一周一次志愿服务、一月一次学习交流、一季一次道德讲堂、一季一次素质提升、半年一次文明讲座”的 “六个一”文明工程，打造了国税独有的创建品牌。三是凝聚了发展共识。在河洛文化的润泽下，在国税书香的陶冶下，国税人提炼出了“尚礼厚德、乐税鼎新”的新时期洛阳国税精神，主张在奉公执法、爱岗乐业的基础上，不断创新自励、追求卓越，实现了文化理念和管理理念的升华，凝聚为推进洛阳国税事业科学高位发展的强大精神动力。
第二篇：读书活动汇报材料
用心组织读书活动，让书香浸润学生心灵
宋翟坨小学图书室
中华文化源远流长。为了传承民族文化，丰富办学思想，强化办学特色;提高学生的语文素养和人文素养;促进学生主动发展，为了最大限度地提高师生的精神品位，与经典同行。学校自202_年以启动了“师生阅读工程”，开展了“让读书成为一种习惯”的读书活动。近年来，读书之风浸润了校园，使学校的精神文化品位得到提高，办学特色比较明显。
一、精心组织，细化安排，为读书活动的顺利开展奠定基础
学校成立了“百千万读写工程”领导小组，形成了由校长担任组长，教导主任主抓、语文教师、班主任具体负责的读书工程组织机构，统筹领导工作的实施。结合学校实际，制定了《读书活动实施方案》，从阅读目标、任务、措施、组织、检查评价等方面提出了明确要求，保证读书活动落到实处。
二、强化措施，狠抓落实，确保读书活动的实效
1、将读书活动同学生的品德教育相结合。
通过读书活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的人文情怀，形成正确的人生观和世界观。
2、营造读书氛围。
①学校召开了读书活动动员大会，营造校园读书氛围;②学校墙壁、各班教室、板报厨窗张贴悬挂名人读书名言，激励学生;③各班设有图书角，学生之间相互交流，资源共享。
3、不断补充图书。
利用图书室资源，加上新购和补充的图书约1000多册，供师生阅读，并给师生借阅提供了方便。
4、保证读书时间。
①根据教育局和总校的安排，我们将《阅读》纳入语文教学之中，每班每周一节课为全校师生阅读时间，落实本校中华经典古诗文背诵任务;②各班每周在课外活动时间，安排阅读课，由语文教师组织指导阅读。
5、大力开展读书活动。
一是开展了古诗文经典诵读活动。要求学生背诵《古诗文经典读本》、学前班背诵《弟子规》、、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典名篇，一至五年级按本校各年级的目标背诵。学校组织人员抽背检查各班背诵任务的落实情况，进行评比。为了保证读书质量，学校还有计划地开展各种形式的读书竞赛活动，评寻读书标兵”、“书香班级”，举行“书香伴我成长”系列征文活动，“读书知识竞赛”活动。
二是开展读书笔记展评。学校教育学生从小养成“不动笔墨不读书”的习惯，注重积累，每期每个学生的读书笔记不少于5千字，学校定期组织展评活动，评出优秀学生的读书笔记，颁发获奖证书，组织全校师生参观学习。
6、培养学生读书习惯。
一是搞好 “好书推荐”活动。二是倡导藏书。
学校以“倡导藏书”为主题，引导学生先进书籍天地，让书籍占领学生的休闲时间。以主题班会的形式，引导学生将压岁钱，零花钱用于购买书籍;利用家长会动员家长读书，营造家庭读书环境，为学生购书，督促学生读书。三是教给学生读书方法。
我们在读书方法上，强调了三方面。①“不动笔墨不读书”——学生做读书笔记;②“书读百遍，其义自现”——多朗读、多背诵;③“学而不思则罔”——读书与思考相结合。
三、读书活动成果显著
开展读书活动几年来，取得的成效是显著的，师生素质悄然提高。目前，校园少了些浮躁，多了些书香;少了些粗陋，多了些文雅。读书已成为多数学生的一种内在需求，早到校、早读书蔚然成风，学生的语文素养与人文素养得到提高。
第三篇：小学教师读书活动汇报
小学教师读书活动汇报
朱永新教授曾说过一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。一个学校要发展，首先要发展教师，而教师的发展的最佳途径就是阅读，所以我们学校一直以形式多样的读书活动为载体，扎实、有效地开展教师全员读书。接下来我向大家汇报我校教师全员读书的情况。
一、开展情况
1．宣传发动阶段
在这个阶段，主要做了以下几件工作：
一是成立了以朱学军校长为组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案。
二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位教师专门印制了教师全员读书笔记本和提供必读的图书，我们学校把《教育走向生本》、《高效课堂22条》、镇上的漂流读本《人的教育》和《第56号教室的奇迹》以及这学期下发的《剥开教育的责任》作为必读书目。
2.读书活动开展阶段
（1）建立健全制度、措施到位
学校读书活动，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，学校要求教导处负责人不定期进行读书笔记展评，并对优秀获得者进行奖励。其实奖励也只是一种鼓励和肯定，一本书、一只U盘，都可以作为奖品。记得最贵重的奖品是一只电磁炉，当时是作为《教育走向生本》的考学的最高分获得者，引来大家的艳羡的目光。好孩子是夸出来的，好教师有时候也是欣赏出来的。我们把教师读书也作为“精彩五分钟”的话题，老师们在动力和压力的双重驱动下也会去认真地读书，如果不读，假如运气很好的你又怎么能度过这精彩的五分钟呢？另外，学校也经常以青年教师研修组为平台进行读书交流、博客沙龙。今年暑假一开学朱校长就让我策划一次暑假读书交流会，在交流会上老师们都交流了自己暑期2个月的读书心得，我记得当时还写了一篇博文《恰暑假读书时》。
（2）读书的内容
除了读教育教学书籍和杂志，教师的读书也不能太功利性，涉及的面要广一些，也鼓励教师读文学类的书。
（3）读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，[ 莲 ~ 山 课 件 ]教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
（4）读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），尤其是注重老师自己所想和所感的内容，要做到有深层次的阅读。
（5）读书活动总结
以往学期末教师个人和学校都进行了读书活动总结，对优秀者进行奖励。
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一段时间下来，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，学校也曾经被评为县全员读书先进集体，多位老师被评为县教师读书先进个人。通过读书活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入。
教师全员读书活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，我们一定要把这项活动持续有效地举行下去。
第四篇：读书活动汇报材料202_.4.13
狠抓读书管理，打造书香校园
让读书成为一种时尚
洛城街道第二初级中学 王星山
为积极响应市教科研中心关于深入开展“读书活动”的的号召，我们营造书香校园、构建学习型团队为突破口，积极推进素质教育，大力进行校园文化建设。为形成长效机制，进一步将这一活动推向高潮，取得素质教育的全面丰收，谨将前段工作向各位领导汇报如下：
一、积极发动、广泛宣传，奠定良好的舆论氛围
我们召开了“读书活动动员大会”，纠正了个别领导干部“轻读书、重经验”的错误管理理念，让学校干部摆正了读书在学校管理中的地位，让每位教师深刻认识读书的重要性和必要性。我们通过观看录像、优秀教师发言等多种行之有效的方式，让每个教师都明白：读书是去除浮躁、立足本职的良药；读书是构建宁静精神家园的有效途径；读书是教师不断提升业务素养和艺术品味的重要手段；读书是提升领导干部管理素养的有效手段；读书是教师进行继续教育的第二课堂；读书是教师突破自我、顺利转型的秘密武器；读书是构建学习型组织的催化剂；读书是书香校园和个性化学校的名片和品牌。
我们建立了读书活动专栏，各班定期更新室内黑板报，充分利用现有的资源，进行广泛的宣传和发动。通过制度引导、检查激励、奠定了良好的舆论氛围，让读书观念深入人心，让读书成为洛城二中的新时尚。
二、优化机制，助推读书活动
我校成立了“读书活动领导小组”。由校长任组长，业务校长任副组长，骨干教师任组员。领导小组全面筹划学校的读书活动。制定具体、可操作的读书计划。并跟踪指导、及时监督师生的读书活动。
在读书管理中，我们落实了学生的主体地位，不断提升学生的自我管理能力，培养学生良好的阅读品质和阅读习惯。以班为单位成立“读书兴趣小组”，以学生会为核心，成立“读书检查小组”，各小组明确自身目标，定期督导检查，按时按质按量完成各自目标。对学困生，我们实施“包生制”，每位教师至少包5名学困生，实施师生结对“捆绑式”管理，将量化成绩纳入教师年终业务考核。
学校教科研小组将“读书活动”纳入校本培训。确保教师每周五节课的自由阅读
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时间。教研小组将“读书活动”作为立项课题，从读书兴趣的培养、成果的扩大等方面进行深入研究。力争在学期末取得突破。
学校将教师的读书成果纳入年终业务考核。学校通过读书读报知识竞赛、读书演讲、读书
笔记展评、“百佳读书随笔评选”等丰富多彩的活动，以活动谋发展，全面提高教师读书的效益。为了最大限度激发教师读书的积极性，我校出台了《洛城二中“读书活动”创优奖励办法》，对“读书活动先进个人”加大了奖励的力度。如：在国家、省、市、街道教育部门组织的各种读书演讲活动中取得优异成绩者给予重奖；在各种报纸、杂志发表读书随笔的教师，根据奖次给予不同奖励；获奖教师除得到上述奖励外，教导处还根据《洛城二中“读书活动”创优奖励办法》》将教师获奖奖项折算成积分，直接加入教师绩效工资。每学期进行一次“读书标兵”评选，对获奖者给予奖励；另外，我校还利用宣传栏、校园网，展示名师风采，充分发挥榜样的带头作用。这种“名利双赢”的评价机制，将我校“读书活动”推向了高潮。
三、为师生搭建读书的平台
要深入开展读书活动，必须为师生提供足量的书籍、自由宽松的读书环境和充足的读书时间。我们主要采取了如下措施：
1、优惠购书，充实学校阅览室资源
书价上涨，挫伤了教师订阅的积极性。为了解决这一问题，学校出台了优惠政策。鼓励教师踊跃购书。凡订阅报刊书籍者，学校报销50%的费用；教师将自己已读过报刊、杂志上交学校阅览室，扩大图书报刊室存量，为广大师生借阅提供了方便。今年我校又为教师新购《论语》、《道德经》100本，使专任教师达到了人手一本国学书籍。
2、互换苹果，共享甜蜜
我们鼓励学生每人自备一本好书，今年，我校各年级学生又新购买《学生有效阅读方法》205本，《语文主题阅读》材料220套，使《语文主题阅读》材料达到了400套近202_本。为了充分利用现有的资源，真正达到资源共享，我校的每个班级都成立了图书角，学校统一配备了图书橱，把学生的自备书统一存放到班级的图书橱中，确保学生能随时阅读。我校实施“一捐、二借、三循环”的策略，充实了学生的“书包”。我们召开家长会，在家校自愿的基础上完成捐书任务。由班主任、级部主任宏
观调控，打造“班内小循环”、“级部中循环”、“学校大循环”的“循环阅读”流程，确保书源不断、阅读流程不断，收到“互换苹果、共享甜蜜”的效果。
3、为师生创设自由宽松的读书环境
读书是一项安静的活动，来不得半点的强制和炒作。如何让师生安下心来、兴致勃勃的坐稳“冷板凳”，是我们深入探讨的一个问题。通过反复研究，我们，研究制定了一系列的规章制度，努力为师生创设一个自由宽松的读书环境，让教师理直气壮的读、让学生津津有味的读。以前，学生课余时间看课外书被视为“违纪”；教师办公时间看“闲书”被视为“不务正业”。我们为师生解除了后顾之忧，摆正了读书的正确地位。我们为教师每天规定一节的读书时间；为学生每周规定至少三节课的自由阅读时间。在规定阅读时间内，任何人不得以任何理由干涉师生读书。从此，师生终于可以安下心来、理直气壮的读书了。
四、以“读书”为主题，搞好学科渗透
为了充分“读书活动”的助推作用，全力推进素质教育的可持续发展，我校突出了“读书”这一主题，将“读书”纳入教育科研，搞好学科渗透。力求一点突破，赢得全局。
我校对六七年级学生放宽阅读要求，重在培养良好的读书习惯、拓展知识积累；对高年级学生，我们重在培养其良好的阅读品质和科学的阅读方法。
我校科研领导小组将“读书活动与学科教学渗透”作为重点课题进行开发。要求语文、思品、政治、史地生任课都是深入研究教材，然后广览博取，不断丰富和完善课本。打破“小本本”，让学生在“大课本”中进行快乐阅读、快乐学习；对高年级的教学，我们以“有效”阅读为切入点，培养学生快速科学阅读能力、审题能力、归纳总结提炼能力，不断提升学生的阅读效率和综合素养，全面提升学生的学习质量。
五、以活动促效益，为师生开辟展示自我的舞台
为了取得读书活动的全面丰收。我们打造了“自读――交流――成果展示――内化升华”的读书活动流程。在这一流程中，自读、交流是手段和前提，成果展示是总结，内化升华是终极目标。在阅读活动中，我们智商、情商并重，既重结果更重过程，既重成果更重习惯养成，既重知识的吸纳更重知识的“延伸与生成”。我们将“成果展示”作为着力点，通过各种竞赛、展评活动，激发师生读书的积极性，引
爆师生读书的激情。
我们定期举办读书笔记展评活动，从内容、数量两个方面进行评比，培养师生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；我们定期举办“读书报告会”、“读书演讲”活动，让教师尽吐胸中块磊、展示自我风采；我们定期举办以“读书”为主题的文艺表演，以朗读、联背、课本剧、小品的形势展示师生的读书成果；我们在校园网上开辟模块，鼓励教师上传自己的读书心得；鼓励教师集腋成裘、厚积薄发，向各种报刊杂志投稿，不断超越自我。
通过上述有效措施，我们在丰富师生文化生活、提升师生文化素养的同时，在和谐校园和书香校园建设方面取得了双丰收。上学期，我校教师阅读书籍量人均达10册以上，读书笔记人均达16000字。我校在“读书读报知识竞赛”活动中，共有6名学生获潍坊市一、二等奖；二名教师在“语言文字基本功”大赛中获奖。有三名学生在新年征文评选活动中获奖，三位教师在新年征文评选活动中获奖，师生共有20多篇文章发表在《寿光日报》、《中学生导报》、《中国教师报》等刊物上。读书活动的开展，去除了教师的功利、浮躁心态，为书香校园、和谐校园的建设起了积极的推进作用。
六、让读书成为个性化学校的品牌
开展“读书活动”，我校更注重过程性材料的积累和阶段性反思与总结。我校以班级为单位，收集整理了《读书心得》、《读书效果测评》。有些读书集锦已被当作校本课程来开发。这些过程性材料，由教导处统一整理归档。它们已经成为素质教育的一道靓丽风景。“读书”，也已经成为我校发展内涵的重中之重。
现在，读书已成为洛城二中的时尚。办公室里闲谈、上网聊天游戏的少了，埋头读书的多了，往图书室、阅览室里跑的多了；以前学生们喜欢 “口袋书”不见了，现在他们喜欢的是经典名著，谈论的话题也从“天王”、“天后”、“快男”、“超女”，转为了鲁迅、老舍、钱钟书、余秋雨„„整个校园到处都洋溢着浓浓的书香气息。读书已成为师生精神生活的主流，成为洛城二中的新时尚。今后，我们将形成长效机制，在宏观上科学管理，在细节上高度关注，让读书成为唱响学校发展的“主旋律”，让“读书”奏响素质教育的最强音！
以上是我校在“读书活动”中的几点不成熟的做法，不当之处请大家批评指正!
第五篇：小学教师读书活动汇报
小学教师读书活动汇报
朱永新教授曾说过一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。一个学校要发展，首先要发展教师，而教师的发展的最佳途径就是阅读，所以我们学校一直以形式多样的读书活动为载体，扎实、有效地开展教师全员读书。接下来我向大家汇报我校教师全员读书的情况。
一、开展情况
1．宣传发动阶段
在这个阶段，主要做了以下几件工作：
一是成立了以朱学军校长为组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。
并制定了学校读书方案。二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位教师专门印制了教师全员读书笔记本和提供必读的图书，我们学校把《教育走向生本》、《高效课堂22条》、镇上的漂流读本《人的教育》和《第56号教室的奇迹》以及这学期下发的《剥开教育的责任》作为必读书目。
2.读书活动开展阶段
（1）建立健全制度、措施到位
学校读书活动，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，学校要求教导处负责人不定期进行读书笔记展评，并对优秀获得者进行奖励。其实奖励也只是一种鼓励和肯定，一本书、一只u盘，都可以作为奖品。记得最贵重的奖品是一只电磁炉，当时是作为《教育走向生本》的考学的最高分获得者，引来大家的艳羡的目光。好孩子是夸出来的，好教师有时候也是欣赏出来的。我们把教师读书也作为“精彩五分钟”的话题，老师们在动力和压力的双重驱动下也会去认真地读书，如果不读，假如运气很好的你又怎么能度过这精彩的五分钟呢？另外，学校也经常以青年教师研修组为平台进行读书交流、博客沙龙。今年暑假一开学朱校长就让我策划一次暑假读书交流会，在交流会上老师们都交流了自己暑期2个月的读书心得，我记得当时还写了一篇博文《恰暑假读书时》。
（2）读书的内容
除了读教育教学书籍和杂志，教师的读书也不能太功利性，涉及的面要广一些，也鼓励教师读文学类的书。
（3）读书的形式
自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，[
莲
~
山
课
件
]教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。
（4）读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），尤其是注重老师自己所想和所感的内容，要做到有深层次的阅读。
（5）读书活动总结
以往学期末教师个人和学校都进行了读书活动总结，对优秀者进行奖励。
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一段时间下来，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，学校也曾经被评为县全员读书先进集体，多位老师被评为县教师读书先进个人。通过读书活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入。
教师全员读书活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，我们一定要把这项活动持续有效地举行下去。
