第一篇：安全教育论文-

珍爱青春生命，构建平安校园

—谈中学安全教育存在的问题及对策落实

【摘要】在学校教育中，安全教育起到了至关重要的作用。做好安全教育，可以提高学生的安全意识和自救技能，减少安全事故的发生，保障学生的健康成长。也为学校课程建设、社会的安定做出巨大贡献。然而，近年来学校安全事故频发，很多安全政策敷于形式，没有真正落实，给青春生命留下了安全隐患。针对目前学校安全教育中存在的问题，只有全面客观的分析，积极应对落实，才能真正的构建平安和谐校园。

关键词：中学生 安全教育 问题 对策

教育部发出实施《中小学公共安全教育指导纲要》的通知，其核心内容：学校要在教学中贯穿安全教育，培养学生的社会安全责任感，掌握必要的安全知识和技能，了解相关的法律法规常识，提高应对公共安全事件的能力，在日常生活和突发安全事件中保护自己的生命安全。

随着社会的发展，各种新情况、新变化不断出现，影响中学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。加强中学生的安全教育工作，促进中学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。

一、安全教育的重要性与紧迫性

近年来，我国校园安全事故频发，学生的健康快乐成长时刻受到威胁。学校安全工作直接关系着学生的安全，家庭的幸福，社会的稳定，让学生健康快乐地成长是我们每位教育工作者义不容辞的职责。要确保学生安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范救护的能力，切实加强学校安全工作的真对性和有效性，将安全损失降到最小的程度。

从发生在身边的安全事故和惨痛教训中改进我们的教育与管理方式，提高危机预警能力，需要对我们现有的安全教育政策、教育行为、教育措施进行全面的审视。同时也要考察政府、社会、家庭和学校在学生安全教育上的管理，以及应对的安全危机和突发事故的能力等，以切实可行的举措来改变我们学生的安全状况，保证学生学习与成长的良好环境。

二、当前学校安全教育的现状与成因分析

（一）当前中学安全教育的现状透视

作为基层学校的一名教育者和管理者，在教学和实践中都会遇到各类安全事故，更能切身感受到学生安全问题与学校安全教育的重要性和迫切性，如何营造一个安全和谐的学生成长环境，促进学生的全面发展，势在必行。

中学生是社会中庞大而又脆弱的群体也是备受社会关注和重视的群体。近年来发生的一系列校园学生安全事件，暴露了学校安全教育的缺失，引起了社会各方面的高度关注。中学生的安全意识比较薄弱，珍爱生命意识不强。我们应该把加强安全教育列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生，让他们懂得任何时候我们都必须珍爱生命。

（二）安全教育过程中存在问题的成因分析

1、学习成绩至上，安全形式大于内容

（1）学校安全教育流于形式，缺乏实质性内容。学校并没有把安全教育工作当作学校的常规工作来抓，而是通常采取“集中突击型”和“纪念日庆典类型”的方式来抓。学校安全教育方法单一，具体实践不足，没有正确引导学生真正形成并走上自主学习的道路。

（2）社会家长看重考试成才，忽视了学生健康成长。对中学生的关注往往集中在选拔性考试的成功与否上，家长与学校、教师之间的沟通和交流，也往往只谈考试成绩，忽略了中学生这个时期的身心健康成长。

2、学生缺乏安全教育方面的知识

现在中学基本上都有安全制度和安全紧急预案，也有实施安全教育的措施。但是在升学的巨大压力下，安全教育大多被束之高阁，很多学校没有设置安全教育的课程，安全教育往往只体现在集会的口号上、班级的班会活动中、班主任的口头教育和家长会的提醒上面。甚至认为配备安全硬件设施、加强保卫队伍建设、限制学生活动就可以预防安全事故的发生，这种错误理解使中学安全教育的地位进一步下降。

教师缺乏安全技能，影响到安全教育教学。大多数教师获取安全知识的途径只是电视、报刊、网络和生活经验等，安全知识不系统，安全技能不过硬，自身应对突发事件的能力较弱，对安全教育认识不到位，使安全教育工作难以在中学顺利开展。

3、学生自我保护能力差，外界不良因素影响大 中学生正处在成长阶段，生理心理发育不成熟，容易产生心理问题；加上学习任务负担重、压力大，平时缺乏安全演练，不能够有效地理解和运用安全知识。部分中学生不但不接受安全教育，反而受一些影视作品的影响，崇尚暴力极端行为，甚至盲目模仿尝试不安全行为，这给他们的成长带来了极大的危害。

三、加强和完善中学生安全教育的对策落实

（一）学习安全知识，培养自救能力

开展安全教育，一味地“堵”不是办法，提高学生的自护、自救能力才是治本之策。我们应该针对青少年年龄、生理及心理特点，以安全健康知识竞赛、讲座、防灾自救演习等教育方式向学生普及安全防护和法律知识，使中学生基本做到“三懂”、“三会”。即：懂得各种不安全因素的危险性，懂得各种危险危害的形成原理，懂得预防各种危险危害；学会报警方法，学会预防危险，学会自护自救方法。

（二）与时俱进，探索安全教育的新内容

中学安全教育教学时间与次数相对较少，安全教育实际效果不明显；学校要通过张贴各种安全标语，设置安全橱窗，出专题安全教育黑板报，上安全教育课等方式，使学生从多方面了解安全知识，培养学生的应急避险技能，更好的保证个体的生命健康。

1、认真做好班级安全教育工作。

在班级工作中，我们要始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，结合上级安全文件精神制定切实可行的措施，认真落实。

班级每周要开一次主题安全教育会，选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理的建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。

2、积极开展心理健康教育

健康的心理与学生安全密切相关，学生心理健康问题已成为威胁校园安全稳定的重要因素。学校要配备专职或兼职心理教师，开设好心理健康教育课程，加强学生心理维护、心理行为问题矫正和心理潜能的开发；树立健康向上的生活态度，养成健康的生活方式，创设和谐环境，以言传身教，培养学生高尚的人格和良好的道德行为习惯；

(三)提升教师能力，安全教育走进课堂 教师是实施安全教育的主体，教师对安全知识、技能的掌握程度决定了学校安全教育开展的成效。要对教师开展安全教育培训，认真学习相关法律法规知识，增强安全意识，形成科学的安全观。

鼓励所有教师在有关课程和教学环节中适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容，在地理、生物教学中讲授地震逃生、野外生存等方面的内容。

四、加强中学生安全教育制度化建设

（一）明确安全教育制度，政策贵在落实

首先，创新安全教育方式，发挥学校教育平台的优势，将安全教育融入日常生活中；设立校本课程，创新安全教育方式。其次，创新安全管理模式，建立各级安全预警机，完善安全教育问责机制。再次，深入开展安全教育和演练，做好宣传教育，提高学生安全意识；

安全教育涉及到很多方面的问题，比如交通、食品、卫生、消防、法制等方面安全教育工作。对教育主体来说，安全教育工作不仅仅是责任，而更多的是教育主体所承担的权利和义务。

（二）营造良好环境，促进学生健康成长

青少年学生的健康成长离不开良好的社会环境，政府各部门要齐抓共管，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，对校门口的一些摊点、校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，切实改善校园周边治安状况，净化社会空气，优化育人环境。

（三）因势利导，珍爱生命，关爱他人

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，学校是公共场所，学生是未成年人，往往缺乏责任感，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。引导学生积极开展有益身心健康的课外活动，规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动，培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

总而言之，对中学生进行安全教育是一项系统工程，需要社会、学校、家庭紧密配合，齐抓共管，组织学生积极参与，这样才能达到对中学生进行安全教育的目的。学校安全无小事，学生安全更关键，只有教师，学生都树立起安全责任重于泰山的意识，才能真正构建一个平安和谐的校园。参考文献： [1] 刘畅：学校安全的影响因素与对策 [J]；成都教育学院学报；2006年04期 [2] 康树华：学生安全教育手册；九州出版；2001 [3] 刘振华：构建新型校园安全防控体系的思考[J]；行政与法；2005年01期 [4] 张霖 从学生心理健康教育的角度认识和加强校园安全建设 [期刊论文] 成功（教育版）2010（9）

[5] 刘建霞

杜学元： 学校安全教育的异化及纠偏策略 [期刊论文] 教育研究与评论（中学教育教学版）2010(5)

第二篇：安全教育论文

《通过案例反思中学网络信息安全教育的途径》

学校：马家乡一中

姓名：马艳秀

联系方式：***

通过案例反思中学网络信息安全教育的途径

（马家乡一中马艳秀）

内容摘要：网络信息安全作为《中小学公共安全教育指导纲要》中主要教育内容的六大模块之一，其重要性不言而喻。本文通过课堂实例反思中学网络信息安全教育的途径。

关键词： 中学 网络信息 安全

信息时代的到来，使网络与人们生活密不可分，可以毫不夸张的说，我们现在都是“网中人”。中学生处于特殊的年龄阶段，对网络上的新鲜事物充满了好奇心，但又缺少安全上网的知识，容易受不良信息和低俗文化的影响。从而使网络信息安全教育成为中小学安全教育的重要课题。《河南省教育厅关于加强中小学公共安全教育教学工作的通知》中指出“当前，还要特别重视网络信息安全教育，在中小学生中倡导文明上网，上文明网，培养和提高学生自觉抵制网络不良信息和低俗文化侵害的意识及能力”。

网络信息安全教育的重要性，使中学开展网络信息安全教育变得更为迫切。下面我们结合课堂实例来反思其途径。

实例：（《警惕网络陷阱》的教学课堂）

师：大家上网时有没有注意到网站上突然出现的“你中奖了„„”，“恭喜你，获得××公司的大奖”等等这样的信息？这样的信息是真的吗？今天我们学习新课《警惕网络陷阱》，来共同“解密”一下网络陷阱。

师：（板书课题）在学习之前，同学们先自由发言：你是如何理解网络陷阱的？

生：（列举）虚假信息，骗钱

师：大家列举的都是网络陷阱，但只是一部分，网络上的陷阱很多，你还了解哪些？

生：（沉默）

师：那我们一起来观看一下《居心叵测的网友》（播放视频）

（学生聚精会神的观看视频）

师：观看完视频后，大家分小组讨论一下，你在现实生活中遇到过类似的事情吗？讨论结束后，以小组为单位发表看法。

小组1：没有遇到过，但是在新闻里见到过，有学生独自出去见网友，被抢劫的，更甚者，有被杀害的。

小组2：遇到过，曾经被不错的网友借过钱，还有网友邀请自己去他家做客。

„„

（学生发言很积极）

师：下面翻开课本，阅读课本内容，自己独立思考完成表格。

师：完成表格后，我们根据表格来共同探讨预防网络陷阱的方法，抽同学来回答。

生1：浏览安全的，正规网页。

生2：提高自控能力，自觉抵制不良信息。

生3：控制每天上网的时间。

„„

（学生有针对性的提出了多种预防措施）

师：总结网络陷阱的防范措施。学习完本节的内容后，大家再来思考一下视频《居心叵测的网友》，议一议，如果你是田园的老师，你会怎么帮助他？

生：（讨论中）„„

（把本节课学到的新知运用到实际中去）

师：讨论结束后，大家自己总结一下本节课的收获。

师：我们接着来学习一下安全上网常识,观看视频。

（生在愉快的氛围下，学会如何安全上网）

师：布置作业：

1、课后在网上查找《青少年网络文明公约》认真学习；

2、网上搜集公安部门近年来打击网络犯罪的文章及视频报道，思考作为青少年一代的我们应该怎样做到文明上网，上文明网？

（结束本节课）

反思：在本节课的教学中，整个教学过程以学生活动和体验为主，调动了学生学习的积极性，完成了教学任务。特别是视频的运用和以自身体验出发的讨论，收到不错的效果。

由此课堂实例反思网络信息安全教育的途径有以下几点：

一、通过实际体验、视频欣赏等活动来增强网络信息安全教育的效果。

课堂实例中采用情境导入，播放视频《居心叵测的网友》。由于视频中的故事情节接近现实生活，故事主角又是中学生。很容易调动起学生的注意力，把学生引入到教学情境中去。观看视频结束后，又让学生通过自身的实际体验发表看法，使学生的发言很积极，调动了学生的学习兴趣。

二、采用发现法和体验式教学法完成网络信息安全教育的目标。发现法是以学生探究活动为主的教学方法，体验式教学法是以学生的体验为主的教学方法。恰当的使用教学方法有利于实现教学目的。《中小学公共安全教育指导纲要》中要求公共安全教育的形式：初中以活动和体验为主。课堂实例也向我们证明了发现法和体验式教学法符合学生的实际，实现了网络信息安全教育的目的。①

三、提高中学生网络信息素养实现网络信息安全教育的目的 学生活动是中学生最主要的任务和社会活动方式，那么给中学生设计基于网络的多种学习活动，无疑是培养中学生网络信息素养的最佳途径。②而提高中学生网络信息素养才能实现网络信息安全教育的目的。实例的作业布置环节就体现了这一点。

总之，网络对中学生来说既是挑战，也是机遇，我们要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，培养适应21世纪信息化社会需要的下一代。面对世界科技飞速发展的今天，面对新形势下的未成年人网络行为习惯养成教育工作，“随

风潜入夜，润物细无声”，我们要用爱心、恒心、细心去关心他们，呵护他们，潜移默化的感染他们。真正做好网络信息安全教育工作，使学生学会安全上网的知识和防范方法，文明上网，上文明网。③

参考文献

[1]中国教育报[N].2007-3-1（3）

[2]谈中学生网络素质的培养.中国学术论文网[J]

[3]百度文库.网络对农村中学生的影响[J]

第三篇：安全教育论文

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索：

一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因

（一）当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。如建国以来，绍兴县第一起绑票案作案者陈铁江（当时17岁），因经常逃学，与社会上一帮游手好闲的人混在一起，染上赌博和玩游戏机，为弄钱以绑票索要钱物2万余元，并将9岁男孩杀死，给社会造成了很大危害；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈，像绍兴前几年也有结帮搞派团伙作案的，如“东街帮”、“城南帮”等。

（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。

（三）青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模

仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。

二、加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法

面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我以为可以从以下几个方面做起：

（一）广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动

法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充分发挥组织优势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

（二）不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设

一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。有关部门出台了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长，并发给统一的聘请书，就象我就是我们峭岐中学的法制副校长，今天在此为大家讲课。并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社会实践活动；并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生，治理周边环境，维护学校教职工员和中小学生合法 权益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到实处，避免了轰轰烈烈走过场、热热闹闹拉形式的错误现象，从而保障了青少年法制教育的顺利进行。

（三）深入开展法制教育活动

组织开展了大型的法律咨询宣传活动，以营造青少年维权氛围。通过活动推动了法制教育工

作的开展和深化。公安局联同工商、文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅进行了专项整治，为学生成长营造了一个良好环境等。

法制教育——迫在眉睫

近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。前不久，学校组织我们观看了剧本《法庭内处》，故事内容曲折，感人至深，发人深省。一位十四岁少年因家中贫困被迫缀学，整天闲在家中无所事事，渐渐地就染上了赌的恶习，最后为了还赌债，竟失手杀人，最终受到了法律的制裁。

看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少年犯罪记录高得吓人，在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希望，怎么不让人忧心如焚呢？在我的身边也发生了这样一个真实的故事：我的一位堂哥刚满十六岁，学习成绩很不错，但一批毒贩子却盯上了他，假装和他接近，逼他吃海洛因，结果害他染上了毒瘾，从此再也没有心思去读书了，犯瘾时，他要用钱去毒贩那儿买毒品，渐渐地一发不可拾。钱始终会用完，于是他向父亲要钱，父亲知道他是个好孩子，所以每次都给他。慢慢地父亲开始怀疑，直至最后不给他钱，他只好一直欠着毒贩的钱，有一次，毒贩对他说：没钱别担心，你如果愿意，我帮你。于是毒贩让他看准名牌轿车就和兄弟们一起抢它一把，这样就不用他还钱，还给他海洛因，被逼无奈，他趁四周无人，和毒贩们进行抢劫，没料当场就给警察逮住了，抓进了少教所，受到了法律的惩罚。

一件件血淋淋的事实显示，青少年犯罪已越来越成为全社会不容忽视的问题。我们学校在这方面狠抓宣传力度，专门请一些法律专家来为同学们开座谈会，每星期上一节法律课，增强广大学生的法律意识；组织学习出一些专题手抄报，写有奖征文，开展主题班会；学校广播也向大家介绍法律知识；老师也带我们去参观了监狱。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？ 我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。“”如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……

现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！第2篇 珍惜生命 安全出行

我们每天都要出门，去上学、上班、买菜……。当我们走在马路上,交通安全是很重要的。有些人问“大热天不系安全带行不行？“”卖瓜农用车咋不让上高速？”

有关人员解释：热天上高速也必须系安全带？一些咨询的司机说大热天上高速系安全带更热，能不能不系？据统计，发生交通事故后，前排司乘人员如系安全带可有效减少70％的伤亡。安全带是为车辆发生意外后专门保护前排乘坐人的生命免受伤害而设计的，能有效地

保护前排乘坐人避免二次碰撞。目前天气炎热，一些人在行车时图一时凉快不系安全带，实际上是对自己的生命不负责任。

卖瓜农用车为啥不让上高速？据《高速公路交通管理办法》第四条明确规定，行人、非机动车、拖拉机、农用运输车、电瓶车、轮式专用机械车、全挂牵引车以及设计最高时速低于70公里的机动车辆，不得进入高速公路。农用运输车、两轮摩托车因安全系数低，防护措施差，极易酿成恶性交通事故，所以不能在高速公路上行驶。

孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

新学期一开始，为确保学校师生上放学的道路交通安全，维护校园的教学、生活秩序，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治。以进一步增强中小学生交通安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制交通事故的发生。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管。

交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件：一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。然而，交警在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢？

我建议定期或不定期选派民警或教师劝导员在交通复杂的学校门口或路口维持上、放学高峰的交通秩序，保障“绿色通道”安全畅通。同时 将交通安全教育和管理列入学校管理的内容，每所中小学平时就必须按照验收考评标准抓工作，并将交通安全教育纳入素质教育督导评估的内容之一。建议小学生上放学实行“排路队”和戴“小黄帽”的方法，把同路、同方向的学生编排成队，由教师护送过马路，保证学生走路安全；在组织学生外出集体活动或组织春、秋游时，严格规范审批手续，把好审批关，坚决制止病车、超载车运送学生，保证学校师生的交通安全。同时，加强了对学校及周边交通环境的整治，坚决取缔校园门口摆摊设点、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为。为广大师生创造了一个良好的交通环境。

说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧！

第四篇：安全教育论文

厨房是餐饮行业中最危险的地方。厨房里的人员较多，东西也杂乱，而且许多东西都是易燃易爆之物。所以，厨房的安全管理是整个餐饮业最重要的事情。做好厨房的安全管理必需要有好的管理规范。

厨房里的不安全因素环节众多，从菜品的加工到销售过程中都隐藏着不安全因素。厨房管理者应重视、警示、培养员工提高安全防范意识，重要在以下环节采取预防措施：烫伤、扭伤、跌伤、刀割伤、电器设备造成的事故；防火与灭火。

所有在岗厨师在上岗前对厨房的所有机械设备性能熟练掌握，方可使用。对各种机械设备使用时严格按照操作规程进行操作，不得随意更改操作规程，严禁违章操作。设备一旦开始运转，操作人员不准随便离开现场，对电器设备高温作业的岗位，作业中随时注意机器运转和油温的变化情况，发现意外及时停止作业，及时上报厨师长或经理，遇到故障不准随意拆卸设备，应即使保修，由专业人员进行维修。厨师使用的各种刀具严格加强管理，严格按要求使用和放置刀具，不用时应将刀具放在固定位置，不准随意拿刀吓唬他人，或用刀具指对他人，收档后应将刀具放在固定位置存放，厨师不准随意把刀带出厨房。个人的专用刀具，不用时应放在固定位置保管好，不准随意借给他人使用，严禁随处乱放，否则由此造成的不良后果，由刀具持有人负责。各种设备均由专人负责管理，他人不得随意乱动，定期检查厨房的各种设施设备，及时消除不安全隐患。每天收档后逐一检查油路、阀门、气路、燃气开关，电源插座与开关的安全情况，如果发现问题应及时报修，严禁私自进行处理。平时禁用湿抹布擦拭电源插头，严禁私自接电源，不准带故障使用设备，班后要做好电源和门窗的关闭检查工作。厨房如发现被盗现象，值班人员或发现人员应保护好现场，及时报上级处理，并及时协助领导了解情况。掌握厨房和餐厅内消费设备和灭火器材的安放位置以及使用方法，每天对电源线路要仔细检查，发现超负荷用电及电线老化现象要及时报修，并向上级汇报。一旦发生火灾，应迅速拨打火警电话说明期货位置，部门，设法灭火，根据火情组织引导客人安全疏散。

厨房应加大对厨房员工的消防安全教育，定期或不定期地对其进行培训，并制定相应的消防安全管理制度。对厨房内的燃气燃油管道、法兰接头、阀门必须定期检查，防止泄漏。如发现燃气燃油泄漏，首先应关闭阀门，及时通风，并严禁使用任何明火和启动电源开关。高层建筑内厨房不应该使用瓶装液化石油气，煤气、天燃气管道应从室外单独引入，不应该穿过其他公共区域。厨房中的气瓶应集中在一起管理，距灯具等明火或高温表面要有足够的间距，以防高温烤爆气瓶，引起可燃气体泄漏，造成火灾。厨房中的灶具应安装在不燃材料上，与可燃物有足够的间距，以防烤燃可燃物。油炸食品时，锅里的油不应该超过油锅的三分之二，并注意防止水滴和杂物掉入油锅，致使食油溢出着火。与此同时，油锅加热时应采用温火，严防火势过猛、油温过高造成油锅起火。厨房灶具旁的墙壁、抽油烟罩等容易污染处应天天清洗，油烟管道至少应每半年清洗一次。厨房内的电器设施应严格按国家技术规范敷设，严禁“以铝代铜”的现象发生。厨房敷设电器线路应采用绝缘导线穿硬PVC塑料管或钢管进行明、暗敷设，管口及管与管之间、管与其他附件相连时，应采取相应的防火措施，或采用瓷瓶明线敷设以及铅皮线、塑料护套线明设。厨房内使用的电器开关、插座等电器设备，以封闭式为佳，防止水从外面渗入，并应安装在远离煤气、液化气灶具的地方，以免开启时产生火花引起外泄的煤气和液化气燃烧。厨房内运行的各种机械设备不得超负荷用电，并应时刻注意在使用过程中防止电器设备和线路受潮。厨房内使用的各种炊具，应选用经国家质量检测部门检验合格的产品，切忌贪图便宜而选择不合格的器具。与此同时，这些器具还应严格按规定进行操作，严防事故的发生。厨房内应配备一些湿棉被和石棉毯，用来扑灭各类油锅火灾。另外，厨房内还应该配置一定量的ABC干粉灭火器设施，并应放置在明显部位，以备急时所需。工作结束后，操作人员应及时关闭所有的燃气燃油阀门，切断气源、火源后方可离开。

第五篇：安全教育论文

关于在大学生就业指导中加强人文教育的探讨 logo设计

分享到： 本站编辑：admin 日期： 2011-10-22 23:07 点击：次

摘 要：随着就业压力的加大，大学生就业呈高度自主化、市场化趋势，高校学生就业工作显得尤为重要。本文拟在在学生就业指导中，加强人文教育，教育学生提高自身的思想道德素质、科学文化素质、智能素质，教育学生消除就业心理障碍，有效地提高大学生的就业质量和就业率。

关键词：大学生 就业指导 人文教育 就业

一、引言

大学生就业指导教育，是居于主导地位的教育者(担负大学生就业指导的责任者)和居于主体地位的受教育者(大学生)双向互动的发展过程[1]。人文教育是针对人的精神世界，以发展学生对人与人的关系，人与事的关系的认识，并影响他们形成一定的人生观，价值观，世界观为目的的教育[2]。在学生就业指导中，加强人文教育，填补以往专业就业指导工作的空白之处，教育学生提高自身的思想道德素质、科学文化素质、自身的智能素质，教育毕业生消除就业心理障碍，最终实现成功就业的目的。

二、在就业指导中加强人文教育的必要性

1、加强人文教育关系学生的就业指导的全面开展

面对经济全球化程度的日益加深和知识经济社会的到来，大学的人才培养已被赋予了新的内涵。作为传递知识、生产知识、创造知识的主要场所，大学有责任培养学生适应瞬息万变社会的创新意识和创新能力，教会学生学会求知、学会做事、学会生存。人文教育最根本的一点就是要唤起人的自由自在的人格境界，是培养学生的独立人格和多样化的心灵世界。开展人文就业指导教育对学生来说，能够为学生提供了解社会和认识自我的机会，不断发掘自我潜能、增强个人能力，提升应对竞争的能力，最终实现在正确自我剖析和自我定位的基础上，制订适合自己发展的长远职业生涯路线、策略，实现成功就业。

2、加强人文教育指导学生树立正确的价值观、人生观

目前学生就业实行自主择业、双向选择，许多高校学生就业指导、就业政策的宣传工作还不能完全适应形势发展的要求，因此学生进校后不知道自己毕业后将干什么，大学期间该怎么努力，具有很大的盲目性。许多学生表现出其价值体系和价值观在一定程度上被动摇，新的价值体系还没有形成或者是被认同的社会转型期，在整个新旧价值观的更替过程中，不可避免的就会形成一种价值真空或称之为价值失范[3-4]。通过加强人文就业指导教育来构建学生的具有民族特色和时代特征的价值观，这不仅对学生个体的人生发展起到规范和引导的作用，而且是学生进行道德判断和价值判断的标准和依据。通过对价值体观的构建，学生可以将价值理念内化为自己的行为规范，即从“他律”升华到“自律”，使学生的人格得到完善，学有所用，从而也使他们对社会的和谐发展起到重要促进作用。

3、加强人文就业指导教育，有利于提高教育质量和就业指导工作的各项职能

教育有两个功能：一是提高生产力的有效手段；二是塑造全面发展的人的唯一途径，这里只就后者作一探讨。此项功能说明教育的根本就是育人，育人的本质是培养人格健全的人。人的全面发展是我国教育目的的理论基础，它要求任何形式的教育培养出来的人才都是“德、智、体、美、劳”全面发展的“完整”人，就业指导教育就是教育学生不断发掘自我潜能、增强个人能力，提升应对竞争的能力，最终实现在正确自我剖析和自我定位的基础上，制订适合自己发展的长远职业生涯路线、策略，实现成功就业。加强人文就业指导教育，在引导学生成人、成才的教育中，注重学生个性的发展，有不同的衡量标准，对于学生不同能力，如理论研究能力、科学推理能力、语言表达能力、写作能力、社会组织能力、实践能力等应给予同等的重视，并引导学生在某些能力上有特殊的发展。只有这样，才能使理论型、思辩型、学术型、设计型、应用型、管理型、经营型等各类型学生发挥各自的天性，成为各具特色的人才，胜任不同的工作。

三、就业指导教育中加强人文教育的具体措施

1、通过传统文化教育，使学生树立正确的择业观

择业观是指对职业选择的基本看法，是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向。择业观不是先天固有的，而是一个社会的、历史的范畴，它是一定历史条件下的产物，是随着社会经济的发展而变化的。所以传统文化价值观始终渗透在学生的择业观中。通过传统文化教育，使学生树立正确的择业观，而择业观直接指导人们的职业选择，并通过职业选择、职业活动体现出来。择业观受择业者的世界观、人生观、价值观的影响和支配，与人生观、价值观有着密切的联系。择业观是具体化的人生观，是人生观在择业问题上的具体体现，是每个有劳动能力的人对生命的基本态度问题，不同的人生观表现出不同的择业观。正确的人生观能指导一个人选择正确的职业道路，能激发一个人奋斗成才的内在潜力，能帮助一个人树立正确的世界观[5]。

2、通过人文素养教育，加强学生的心理素质

人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。这其实是一种为人处世的基本“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中，它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。随着就业压力的不断加大，许多毕业生在求职择业过程中都不同程度地遭受失败，高校通过开展人文教育，加强学生的心理素质，培养学生的乐观主义精神和拼搏精神，帮助学生正确认识自我和现实社会，使学生保持良好的择业心态，增强抵御挫折的能力，促使学生形成良好的心理品质与健全的人格。

3、通过人文精神教育，加强学生的诚信意识

悟守信用，是指大学生在择业求职过程中讲信用，重信誉，守诺言。古圣先贤认为“无信不立”，儒家更是将信与仁、义、礼、智尊为“五常”，即人的五种恒常不变的道德。孔子说：“人而无信，不知其可也。大车无貌，小车无瓤，其何以行之哉?”，信是做人的根基，讲信用、守诺言是中华民族的美德，作为择业活动的道德规范，恪守的基本要求是：信守诺言，履行约定，违约偿还，诚信谋职[6]。自古以来，诚实守信就被看作是做人的基本准则，是道德人格高尚的标示，是立人之道、修业之本。通过人文精神教育，加强诚信教育，既是对大学生做人的基本道德教育，又是一种重要的职业道德教育；既是他们自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。

4、通过人文精神教育，加强学生的责任意识

责任意识是个体对角色职责的自我意识及自觉程度，它包含两方面的内容：一方面，人们的行为必须对他人和社会负责，另一方面，人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。通过人文精神教育，使大学毕业生不断提高自己的思想道德素质，要学会做人，增强道德使命感，同时明确自己的学习目的，把实现自身价值同服务祖国和人民的愿望与要求结合起来，使自己成为有社会责任感和事业、有科学文化知识和开拓能力、有志向、德才兼备的人。

四、结束语

大学生就业是全社会聚焦关注的问题，家庭、学校希望大学生毕业后成功就业，而有一部分大学生毕业后就是由于种种原因不能就业。古人云：“凡事预则立，不预则废”，所以加强学生就业指导教育、探讨人文就业指导教育新方法，引导大学生树立正确人生价值观，合理规划职业生涯，成功就业。这对维护家庭稳定、社会和谐、保障高校的良好发展与品牌建设有着重大意义。

参考文献：

[1]李燕.论大学生职业生涯规划教育的基本理念[J].教育探索,2007(12).[2]甘阳：《中国大学的人文教育》，三联书店，2006年8月北京第1版

[3]王泽兵.大学生职业生涯规划的困境与出路[J].中国青年研究,2007(2).[4]刘献文.大学生职业生涯规划教育本土化研究[J].辽宁教育研究,2007(5).[5]李大勇.浅议大学生职业生涯发展规划教育[J].教育与职业,2007(15).[6]高焕祥：《人文教育：理念与实践》，社会科学文献出版社，2006年2月第一版

作者简介：

范芳娟（1978-），女，陕西岐山人，硕士，主要从事研究生教育与管理方面研究。

张军厂（1962-），男，陕西武功人，学院党委书记，主要从事学生教育与管理方面研究。

*表示通讯作者。