第一篇：病句幻灯片

 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

① 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

 ② 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如： 春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

 ③ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

 ④ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多 余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

 ⑤ 不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包 括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

 ⑥ 语序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。

 ⑦ 形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为“热烈的掌声”。

病句的辨析方法

 一是用主干成分分析法进行分析；  二是用附加成分分析法进行分析；

 三是用句子结构分析法和逻辑分析法进行分析。

(一)找主干成分，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。

 1．缺主语的病句：

 例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

句中“从……中”是介宾短语，不能作主语，应去掉“从”“中”两字，让“小事”作主语。

2．缺谓语的病句：

 例：语文是各门学科的基础，学习数学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其学科的题意、概念，不可能有条有理、严密的思维习惯。

后一个分句宾语是“习惯”，没有与之相配的谓语，应在“不可能”后加上谓语“养成”。

3．缺宾语的病句：

例：老师在全校介绍了双语学生学习英语。

谓语“学习”后没有与之相配的宾语，应在句末加上“的经验”。4．主谓搭配不当的病句：

例：他那崇高的革命精神，经常浮现在我的脑海中。“精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。5．动宾搭配不当的病句：

 例：这篇小说塑造了一个出色的人民教师平凡而伟大的事迹。

“塑造”的宾语是“事迹”，“塑造事迹”是不合适的。

6．主宾搭配不当的病句： 

例：济南的冬天是一座美丽的城市。

缩句后“冬天是城市”这个判断句的主宾意义搭配不当。

(二)如果在主干成分中没有找出毛病，那就进行第二步，找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配，附加成分的语序是否得当。

 1．修饰语与中心语搭配不当的病句：

例：这次讨论会上，同学们对学习方法问题交换了(广泛的)意见。

修饰语“广泛”应该作“交换”这个中心词的修饰语，而不是“意见”这个中心词的修饰语。

 例：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。

 分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。

定语语序不当的病句：

例：里面陈列着(各式各样的列宁过去所使用的)东西。

“各式各样的列宁过去所使用的”语序不当，应为“列宁过去所使用的各式各样的”。(三)如果用主干枝叶分析法不能分析出句子的语病，就可从下面三方面着手分

 1．逻辑分析法。

有的句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物发展的规律，造成事理上讲不过去。

例：<下午>，一阵雷雨过后，在(西边)的天空中出现了一道美丽的彩虹。

时间是下午，在西边天空中出现彩虹不符合自然规律。

病句中，出现复句一般是在关联词上设置语病，因此，辨析这类病句要从关联词着手。

2．关联词是否残缺。

 例：掌柜是一副凶险孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙已到店，可以笑几声，所以至今还记得。

条件关系的复句有表示条件的关联词“只有”，而没有表示结果的关联词“才”，应在“可以”前面加“才”字。关联词语语序不当，比较下面两个句子：

 例1：不但我信任他，而且信任他的朋友。

 例2：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

 分析： 两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例1两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边。 两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例2两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。边。

辨别有语病的句子的步骤是：

 第一步是反复读句子；

 第二步是理解句子表达的含义，找出表达不准确的地方；  第三步做出准确判断。下列句子中没有语病的一项：请选择 第一题（）

A.书，该读而不读，这不说是一种遗憾。

B.墨一样的乌云和倾盆大雨顿时从天空中倾泻下来。C.通过这次班会活动，使我进一步提高了认识。D.学习方法正确与否，是能不能提高成绩的重要因素之一。

第二题（）

A.我国奥运健儿出色地完成了任务，凯旋而归。B.上学期，我阅读了近三万字左右的课外书籍。C.同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。D.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

第三题（）

A.每一个有志青年将来都希望自己成为一个对祖国建设有贡献的人。B.农民伯伯的劳动积极性很大，粮食年年丰收。C.有无扎实的知识基础，是进一步搞好学习的前提。

D.你不能否认我们的战士是最可爱的人。第四题（）

A.一阵急促的铃声打破了宁静的深夜。B.春天来了，冰雪缓缓地慢慢地融化了。C.他虽然很瘦，而且精神很饱满。

D.这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理。

第五题（）A.饭菜都被热好了。

B.母亲望着他，坚强的目光变得温柔起来。C.我们要坚持努力学习成绩。

D.我们要进一步加强物候观测，争取农业更大的丰收。

第六题（）

A.这次夏令营活动，锻炼了我们这些人怕吃苦的弱点。B.虽说是刚刚认识，但新老师给我们留下了非常美好而深厚的印象。C.在小组会上，几位同学相互做了深刻的自我批评，态度都很虚心诚恳。

D.天要下雨，你出门要带伞。※第七题（）

A.下雨了，五光十色的红伞成了街上的一道风景线。B.国家是否安定团结可以激发台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。C.这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。D.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

第八题（）

A.我读了这篇文章很感到激动。

B.通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理。

C.琅琅的读书声汇成了一支动听的乐曲。D.“五一”期间，外出旅游的人们很少。

第九题（）

A.我读了这篇文章很感到激动。

B.通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理。C.幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

D.我们阅读课外书籍，可以增长知 识，提高写作水平。第十题（）

A.谁也不能否认鲁迅是一个伟大的作家。B.这次会议很重要，请老师或同学们都

来。

C.我们班被评为文明班集体，大家都感

到无比高兴和荣誉。

D.在社会主义现代化建设中，要发挥广

大知识分子充分的作用。

第十一题（）

A.今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。

B.我们要发扬不怕困难的精神。C.他穿着一件灰色上衣，一顶帽子。

D.海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄鱼、鲸鱼等。

第十二题（）

A.中学生理解和阅读大量的文学著作有利于开阔视野，陶冶情操。

B.通过教育，使我明白了许多做人的道理。

C.距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。D.回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

第十三题（）

A.新来的王老师让我们留下了美好而深刻的印象。B.一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C.红杨小学的全体学生没有不参加绿化校园活动的。D.我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。第十四题（）A.在构建社会主义和谐社会的进程中，必须发挥广大知识分子的充分作用。

B.我的耳畔常常回响起家乡的景色和山歌。

C.我们要及时发现并解决学习中存在的问题。D.积雪经过环卫工人一天的清理，终于使道路恢复了通畅。

第十五题（）

A.我们要学习他刻苦钻研认真学习。

B.上课时，全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。C.我穿上了干净的衣服，把脏衣服脱下来了。

D.收音机里传出了战士们雄壮有力的歌声。

第十六题（）

A.一阵急促的铃声打破了宁静的深夜。B.春天来了，冰雪缓缓地慢慢地融化

了。

C.他虽然很瘦，而且精神很饱满。D.这朴素的话语蕴含着多么深刻的人

生哲理啊！

第十七题（）

A.学生写作文切忌不要胡编乱造。

B.王老师的个性是十分豪爽的人。

C.新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。D.我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。

第十八题（）

A.在工作中，我们要努力避免不发生错误。B.他设计和建造了水利工程的蓝图。C.琅琅的读书声汇成一支动听的乐曲。D.音乐对我不敢兴趣。第十九题（）

A.同学们用心地注视和倾听着这位英雄的报告。

B.他正在打球，可带劲啦！

C.学生、领导和老师都参加了这次“献爱心”的主题活动。D.人类在长期的改造和认识自然的劳动实践中积累了丰富的经验。

第二十题（）

A.饭菜都被热好了。

B.母亲望着他，坚强的目光变得温柔起来。C.我们要坚持努力学习成绩。

D.我们要进一步加强物候观测，争取农业更大的丰收。

第二十一题（）

A.这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏等。

B.通过教育，使我明白了许多人生的道理。

C.他对热情的观众表示十分的歉意。

D.回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

第二十二题（）

A.上中学以来，他一直始终参加学校的田径队的训练。B.通过这次小提琴的比赛，使我的自信心增强了。

C.到了退休年龄的她，精力还很充沛。

D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。

第二十三题（）

A.今年，十几个师范院校的学生

毕业后分配到了我校，从事教

学工作。

B.虽然每天工作很忙，但妈妈还是抓紧和孩子交流自己的工作体会。

C.不但他成绩好，思想也好。

D.山区的那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。

第二十四题（）

A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。B.止咳祛痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

D.通过这次活动，我们受到了很大的教育。第二十五题（）

A.许多附近的小孩都跑来看节目。

B.我断定小明大概不会来了。

C.人类在长期的认识和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的经验。

D.看了这部电影，使我很受启发。第二十六题（）

A.看了这部电影，使我很受启发。B.大概还有一个月左右，我们就放假了。

C.油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。

D.虽然天气恶劣，但是我们仍然坚持上学。

第二十七题（）

A.每一个有志青年将来都希望自己成为一个对祖国建设有贡献的人。B.农民伯伯的劳动积极性很大，粮食年年丰收。C.有无扎实的知识基础，是进一步搞好学习的前提。

D.你不能否认我们的战士是最可爱的人。第二十八题（）

A.通过老师和同学的帮助，使我很快的进步了。B.有没有健康的身体是能够做好工作的前提。

C.今天的日记就写听课的一些心得。

D.下弦月已经升起来了，像一个白白的磁盘挂在天边。

下列句子中有语病的一项： 请选择

第一题（）

A.同学们的发言给了我很大的启

发。

B.这篇小说塑造了一个出色的人

民教师平凡而伟大的形象。C.在他们眼前的是一座非常笔直

的山峰。

D.中小学生阅读和理解大量的文

学名著，有利于开阔视野，陶

冶情操。

第二题（）

A.同学们的发言给了我很大的启发。B.通过这件小事，使我明白了一个

深刻的道理。

C.琅琅的读书声汇成了一支动听的 乐曲。

D.埃及金字塔是闻名于世的伟大建

筑。

第三题（）

A.同学们的发言给了我很大的启发。B.这件小事使我明白了一个深刻的道理。C.琅琅的读书声汇成了一支动听的乐曲。D.我国的人口是世界上最多的国家。

第四题（）

A.通过这件小事，我明白了一个深刻的道理。

B.我们的班主任大约已经40岁了。

C.一个人进步的快慢，关键在内因。

D.我在小型体育比赛中获得了一等奖，感到很荣幸。



1、D

2、C

3、D

4、D

5、D

6、D

   

7、C

8、C

9、D10、A

11、B

12、D

13、C

14、C

15、D

16、D

17、D

18、C

19、B 20、D

21、D

22、C

23、D

24、D

25、C

26、D 

1、C

2、B

3、D

4、B

第二篇：幻灯片

幻灯片练习题目

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一、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

设计一个本班情况介绍。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。

按要求处理完本题的文档后，一定要上载文件，否则本题以零分计！（20分）

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二、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

设计一个介绍你使用的汉字输入方法片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置（自定义动画的方式任选）；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。

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三、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

以2008年北京奥运会为主题，设计一个宣传片。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。

按要求处理完本题的文档后，一定要上载文件，否则本题以零分计！（20分）

-----------------

四、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

设计一个介绍你最了解的朋友的片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置（自定义动画的方式任选）；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。-----------------

五、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

设计一个介绍中国传统节日(任意选择一个)的片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置（自定义动画的方式任选）；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.任意选择每张幻灯片的切入方法。-----------------

六、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

设计一个宣传文明乘坐交通工具的片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。-----------------

七、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）

以您对计算机的认识和了解，设计一个您希望未来计算机样子（或功能）的片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。-----------------

八、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）列举三个以上的“搜索引擎”，并简单介绍“搜索引擎”的使用。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。-----------------

九、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）设计一个介绍你所了解的名人的片子。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有与题目要求相关的文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置（自定义动画的方式任选）；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。-----------------

十、电子表格处理题或演示文档题（本题20分）以环保为主题设计一个宣传片。要求：制作成幻灯片，其中：

1.幻灯片不能少于5张；

2.第一张幻灯片是“标题幻灯片”，其中副标题中的内容必须是本人的信息，包括“姓名、专业、年级、班级、学号、考号”；

3.其他幻灯片中要含包有文字、图片或艺术字，并且这些对象要通过“自定义动画”进行设置；

4.除“标题幻灯片”之外，每张幻灯片上都要显示页码；

5.选择一种“应用设计模板”对文件进行设置；

6.设置每张幻灯片的切入方法。

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第三篇：幻灯片

幻灯片

今天，我去大舅家玩，姐姐正在做幻灯片的作业，我就和姐姐一块儿做。

我们先找了一些关于鲁迅的资料，然后就开始了。

我先帮姐姐把文件夹空出来，然后又找了一个漂亮的、有艺术的字体，好把题目显出来。

可是，当姐姐准备把该才找到的文件复制过去时，电脑却出了毛病，一下子，刚找到的文件不知了去向，气得姐姐直跺脚。

呵呵，她的样子真好玩儿！我心里想，幸灾乐祸得笑了出来。姐姐气得白了我一眼，好像不知道有什么可笑的，奇怪我在笑什么，或者是我为什么要笑。她这么一看我，我心里竟也不知道我在笑什么，为什么要笑

哈哈！哈哈！姐姐的卧室里又传来一阵笑声。原来是刚才我俩笑的时候一不小心把装饰幻灯片用的小泡泡拖到了鲁迅先生照片中嘴的前面。当时我不知道，还以为鲁迅在吹泡泡呢！

我觉得做幻灯片还真好玩！

山东省高青县中心路小学三年级：张瑞雪

第四篇：幻灯片总结

《农作学》幻灯片制作的

总结和收获

农学

崔伟康

103131205

通过这学期对《农作学》的学习，使我了解了许多农业方面的有关知识，更对农作制度有了很好的理解，这次老师采用老师和学生的互动学习方法，调动了我们的很大的积极性，大家都自己搜集资料，而且对知识点也能有个很好的掌握。

这学期老师主要让我们做了四次幻灯片，在这四次做幻灯片的过程中我们都不同程度的遇到了一些困难，不过通过老师和同学的共同努力我们也都克服了。首先老师我们第一次做的幻灯片内容是调查我国小麦、玉米、棉花、大豆四种作物的总产和最高产量。这是我们第一次做这种调查，大家很茫然不知道该如何做这项作业，网上也没有找到我们需要的信息，图书馆也没找到一些相关内容，后来老师给我们借了一本《全国统计年鉴》也告诉了我们一些网上搜集资料的方法，接下来我们都完成了老师的作业，又通过同学们的讲解，让我们大概了解了我国的种植水平，又通过老师的补充，使我们更加清晰全国的种植形式。

我们做的第二次作业是新疆各作物布局，我也是通过以下几点做了汇报：新疆地形特点：主要我们新疆是三山夹两盆的地理形式新疆气候特点：新疆属典型的温带大陆性干旱气候，以天山为界，以北属中温带，以南属暖温带，全区气候复杂多变，冬季严寒、漫长，夏季短促、炎热；新疆维吾尔自治区受海路位置、地形等因素又属于非季风区，夏季风很难到达降水稀少且分布不均，全年较干旱，昼夜温差较大。新疆温度特点：温度随纬度、海拔升高而降低。由于天山横隔中部，寒潮对南疆的影响较小，南疆温度高于北疆，受海拔高度影响，温度垂直分布差异大，盆地增温效应明显，平原地区比山区温度条件优越。新疆吐鲁番盆地7月份平均气温高达32摄氏度。新疆水分分布：新疆阴雨天少，晴天多。年降水量南疆和东疆在70mm左右，北疆100~200mm,塔路木盆地年降水量少于50mm.吐鲁番盆地的托克逊平均年降水量仅5.9mm。新疆主要作物的分布。这次让我们掌握了一些制作幻灯片的技巧，文字叙述要精练，图片要精选，画面要清晰，等一些都是我们的收获。

第三次我们的作业是自己所在地区的种植模式，我主要讲了我们库车县的一些种植模式，其中我们县主要一年两熟模式有：小麦+复播玉米，小麦+复播西瓜，小麦+复播蔬菜，果树+套种棉花，果树+套种蔬菜，双膜瓜+复播蔬菜。共有15万亩。一年三熟模式有：果树套种小麦复播玉米，果树套种蔬菜复播蔬菜，果树套种双膜瓜复播蔬菜，果树套种小麦复播瓜菜。共有13万亩。让我们都了解了不同地区的不同种植模式，使我们得到了进步。

第四次我们的作业是书上第四章的内容，我主要讲了3S技术和精确农业这块，从中也得到了很大的收获。首先知道了有哪3S技术：遥感RS、地理信息系统GIS、全球定位系统GPS。也了解了什么是精确农业：它是一种基于农田小区作物生长环境差异性实施变量投入的生产管理技术，能按照田间每一操作单元的具体条件精细准确的调整各项土壤和作物管理措施，最大限度的优化各项农业投入，以获取最高产量的最大效益，同时保护农业生态环境和农业资源。这次的作业中大家都选择了自己比较感兴趣的内容，讲解的也都很清楚，让我受益匪浅。

这学期的四次作业锻炼了我们自主动手的能力、口语表达能力、积极独立思考问题的能力、幻灯片制作技巧、使我在很多方面都得到了进步，在这种轻松的课堂中获得各方面的提高，是我们在这学期学习《农作学》和四次幻灯片的制作中的最大的收获。

第五篇：幻灯片教案

《制作简单的幻灯片》教案

教学课题 制作简单的幻灯片

教学目标 1．了解什么是 PowerPoint。

2．学会打开 PowerPoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。

教学重点 学会打开 PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点 学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学方法 讲解法、演示法。教学过程

一、认识PowerPoint

1．引子

请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

二、启动PowerPoint 1.启动

PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法 2．总结

①开始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

三、选择工作方式和版式 1．选择工作方式

PowerPoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）

四、编辑

1．选择“标题幻灯片” 2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式

（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动

在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。

5.选择合适的动画方案

给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻灯片

制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片

和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。

六、教学小结

回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。

《制作简单的幻灯片》教学反思

本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。

信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思

学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：

2011年6月13日