第一篇：班级管理意见

班级管理之我见

——2011会计本科班方文霞

作为一名新的班主任，我虽然在班级管理方面没有任何经验，但这两个月与学生的相处，我还是感触颇多，受益匪浅，也逐渐地摸索出一点班级管理方法。

一、民族融合是处在

二、给学生以自由，适当加以引导

学生经过三年紧张、激烈的高考，或者是一场残酷的战争，他们历尽艰辛成了胜利者，来到大学为的就是自由，无拘无束，所以老师也应该设身处地地为学生着想，多给他们一些自由，很多事情在班里都可以通过民主讨论，让他们自己拿主意，这样才能让他们从心底里信服老师。正所谓“势服人，心不然，理服人，方无言”（引自《弟子规》）。

1、本科生在学习上非常自觉，他么有非常明确的目标，知道自己要什么，所以不应当像对大专生、中专生那样给他们过多的限制。

2、内地过来的学生大多已经习惯了和老师平起平坐的角色，他么希望与老师平等对话，不适应老师高高在上的角色，他们希望班级各方面都比较民主，能够自由讨论。

所以，就像大禹治水一样，对本科班的学生采取的应该是“疏导”而不是“堵”的办法。太严格的话，反而会激起他们逆反的心理，甚至会导致有些学生的偏激举动。

3、多关心班里的贫困学生，助学金方面尽量多考虑他们，在照顾他们的同时又尽量保护他们的自尊心，可以采取为他们举办生日会的形式，给他们以温暖、关心。我认为在班级管理中应该多进行换位思考，实行一种人性化、温暖化管理。

三、多组织集体活动，增加班级的凝聚力。

1、到孤儿院看望孤儿

开学以后全班同学自发组织到孤儿院看望孤儿，帮他们洗衣服、做饭、打扫卫生，陪孩子们读书、写字、做游戏，所有的学生都非常有爱心，他们没有嫌弃那些孤儿脏，而是对待他们像自己的弟弟妹妹一样。通过这件事，我也重新认识了这帮90后的孩子们，虽然他们比较自我，有时外表看起来很冷漠，但是他们的心和任何一代人都是一样的——善良、可爱。回到学校后，我班志愿者将扎西孤儿院的事传送到微博上，受到很多人的关注，马上有人捐物。

2、班级聚餐

为了了解班里学生，并让同学们互相了解，我在家里组织了班级聚餐，和同学们一起采购食材，一起烹调，大家在一起很热闹地吃火锅。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶话会。

3、篮球比赛

这学期2011级自发组织了班级之间的篮球赛，全班同学到场参观，呐喊、助威。主力队员有两个汉族，三个藏族，这又是一个让同学们互相了解的机会，也给有特长的同学提供了展示自己的舞台。让人印象最深的是在

在五四文艺汇演中，我班表演了《康定情歌》，从人员的挑选到舞蹈的编排都是班长和文艺委员一手操办，没有让班主任费一点心，最后还拿到了

第二篇：班级管理意见

关于加强班级管理与建设的若干意见

同学们：

班级的管理与建设不是你一个人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一个人的事，它应该是我们大家共同的事。只有我们大家群策群力，共同参与，共同管理，我们的班级才能在激烈的竞争中不断前进，不断优化。

为了更好地管理、建设我们的班级，我们决定：

一、实行班干负责制：

班级各班干各司其责，共同管理，注意加强学习，提高认识，优化意识，提高凝聚力、向心力和战斗力。主要职责如下：

1.班长、团支书：负责轮流主持班级每天的班务会，传达、贯彻学校的各项文件精神，总结班级每天工作得失，并向班主任书面汇报。

2.学习委员：负责书面向班长汇报班级天下的作业完成情况与新课预习情况。

3．生活委员：负责收集各寝室长的寝室情况汇报，安排同学做好一日三餐的准备工作，关心同学生活，并书面向班长汇报当天工作情况。

4.劳动委员：负责安排同学做好卫生区、教室卫生的值日、保洁工作，并书面向团支书汇报工作当天得失。

5.体育委员：负责组织好同学认真参加早锻炼及相关的体育活动，并书面向团支书汇报当天的体育活动开展情况。

6.纪律委员：负责观察班级同学的纪律遵守情况，做好及时发现问题，处理问题，并及时向班主任和团支书书面汇报。

7.各宿舍长：负责安排宿舍成员认真值日，与宿舍成员共同管理宿舍，争先创优，并及时向班主任汇报当天宿舍的纪律、卫生情况。

8.各小组长：负责督促组员认真作业，积极、模范遵守纪律，热心帮助组员解决一些学习、生活上的困难，及时向班主任汇报情况。

二、班级同学参与管理制：

班级同学有与班级管理与建设的权利和义务，有及时向班主任举报班干、普通同学的各项违纪情况。

三、班主任宏观调控制： 班主任负责综合班干、普通同学、各授课教师的意见和建议，宏观调控班级的各项举措，注意依据科学的理论，发动、依靠同学，积极调动班干、普通同学的积极性，引导班级同学沿着正确的、科学的、合理的轨道不断前进。

四、实行班级量化测评制：

在班级实施量化测评，就同学的德、智、体、美、劳、社会活动等多方面进行考评。考评结果与周优、月优和学期优相结合，对于考评成绩突出的，予以精神上和物质上的奖励，对于考评成绩较差且具有重大违纪行为或多次违纪行为者，予以一定的处罚。

五、实行劳动承包制：

在班级实行劳动承包制，根据自愿原则和公平竞争原则，成立志愿劳动队，服务班级，服务学校，在班级量化测评中予以加分。

第三篇：班级管理意见

11月14日晚自习安排

一、从毛浩楠生病谈生活习惯与学习的关系（努力培养良好的学习和生活习惯）

什么叫习惯呢？我们先来听个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象 人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地 挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住的，而大象则是被什么绑住了呢？大象是被习惯绑住的。可见，习惯的力量之大，足以绑住千斤重的大象。所谓的“习惯”就是长期重复地做并逐渐养成的不自觉的活动。孔子说得好：“少成若天性，习惯如自然”。就是说小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。

习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都有良好的行为习惯。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了，这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上 留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。如今13岁进入科技大学的少年大学生周峰，他认为自己成功的秘诀也就是从小养成的良好的学习习惯：一是量化的学习习惯，每天记忆10个英语单词，即使走亲访友时也从不间断，一年下来记住了3000多个英语单词；二是定时的学习习惯，他听英语广播学英语，一 到点便准时打开收音机，该学习的时候就一心一意学习，该玩的时候就轻轻松松地玩，自觉性很强，从不需要别人提醒。三是专心致志的学习习惯，学习时总是全神 贯注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出调整。

可见，习惯对一个人各方面的素质起到了决定性的作用。“好习惯，益终身”，一个好的、科学的学习习惯，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。在学习中我们可以从以下几点做起：

1．养成良好的阅读习惯。我们应该合理利用早读时间，早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文、背名篇；空余时间我们应该多读书，读好书，提高个人修养。希望每个同学一个月至少读一本课外书。

2．养成专心学习的习惯。在课上要专习地听老师讲，听同学讲，积极举手发言，善于思考、勤于动脑动手动口，勇于发表自己的意见，养成不懂就问的好习惯。

3．养成认真完成作业的习惯。我们要做到今日事今日毕，按时独立完成课内外各科作业。只有通过自己独立思考而完成的作业，我们才会享受到学习成功的快乐；

4．养成预习复习的习惯。每天都要对未教的内容进行预习，对已教的内容归纳复习；做好每节课的课前准备，尤其是带好学习用品，如音乐课用的竖笛；美术课用的画笔、颜料；科学、劳动课用的实验材料等。每天晚上睡觉前要对照课表整理好书包。

5.养成正确的书写习惯。字迹清楚端正，写字姿势正确：眼离簿本一尺，胸离课桌一拳，笔尖离捏笔手指一寸。

6.养成爱惜学习用品的习惯。课本、练习本和文具盒分类放好；写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子；课本、练习本卷角 要轻轻地抚平；将课本封面包好，不在课本上乱涂、乱画，尤其是循环使用的教科书《科学》、《美术》、《音乐》（或《艺术》）、《信息技术》,要时刻提醒自 己注意保护,不在循环使用的教科书上留任何字迹、不划线、不做记号、不折叠等。过一段时间，学校将组织评比，比一比哪位同学的书保护得最完好，哪个班级的 书损害得最少，我们将将表扬优秀学生和优胜班级。

在生活中，我们还应该做到：

1.养成遵守制度的习惯。每天按时到校，不迟到，能按规定穿好校服、佩带红领巾等，自觉遵守学校规章制度。

2.养成文明礼貌的习惯。关爱集体、尊敬师长、与同学友好相处。

3.养成勤劳卫生的习惯。不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不吃零食、不穿奇装异服、积极参加劳动。

4.养成安全第一的习惯。我们时时都要注意安全，不追奔打闹，不做危险的游戏，放学后不在外逗留，按时回家，自觉遵守交通规则。

一旦你养成了以上习惯，你每天将有新的收获，每天都会感到快乐无比。同学们，昨天的习惯，已经造就了今天的我们；今天的习惯将决定着明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学习和生活习惯，做一个优秀的小学生，共同去创造辉煌的未来！?

二、运动会总结与表扬，周祥瑞

三、半期成绩与问题，江思雨家长讲坛纪律问题

从整个家长会的过程中，你班的纪律较差，台下的人根本不尊重台上讲话的人，不论是老师、同学、家长我在听的时候由于下面讲话的人太多，很多时候都听不清楚，这说明你班同学自律能力差，个别同学还没有学会尊重别人。

四、10大孝子的申报，方雨崴申报10大孝子候选人，因为他一直以来都很重感情，懂得感恩,每晚打晚电话总要道声晚安，如果发现你语气不对还会安慰你不要生气要保持好心情，有时还会对你说不要太累了早点休息哦！

杨蔺玮申报10大孝子候选人，因为我们觉得他是真的很有孝心，懂得感恩 曾美恒

五、人际关系测评，积极的人际关系是一个孩子成长道路上非常重要的保障，也是孩子能否顺利度过青春期的前提条件。拥有积极的人际关系主要表现在以下几个方面，一是乐于与人交往，二是在交往中保持独立而完整的人格；三是能客观评价他人，四是交往中积极态度多于消极态度。

学生的人际关系主要包括与父母的亲子关系、与教师的师生关系以及与同学之间的同伴关系。其中，同伴关系是学生人际关系的重要组成部分，在儿童社会化中起到 承认无法取代的重要作用。加上我校是一所住宿制的学校，班级学生绝大部分都是住校学生，同伴关系的重要性比同龄的其他学校学生更为明显。下面是一组19个 学生人际关系测验题，请学生更加剧自己的实际情况，符合自己的情况的在后面的括号内填“是”，不符合自己情况的填“否”。

1.你经常随意使用同学的东西。（）

2.和同学一起完成一项任务时，如果最后没有完成，你会埋怨同学。（）

3.当你的朋友遇到困难时，他们会经常来找你帮忙。（）

4.当你的朋友遇去的进步或成功时，你真心为他们高兴。（）5.你不喜欢和自己兴趣爱好不相同的人在一起。（）

6.当同学和你交谈或对你讲解一些事情时，你总是聚精会神的倾听。（）

7.当你处于一个新的集体中时，你觉得交新朋友很容易。（）

8.遇到不顺心的事时，你懒得搭理别人。（）

9.你在发表意见时总会先想想再说。（）

10.你经常在公共场合随便喊同学的绰号。（）

计分与解释： 3、4、6、7、9题答“是”得1分，答“否”不得分，1、2、5、8、10题题答“否”得1分，答“是”不得分，把全部的分数累加起来，得到总分。得分越高说明你的人际关系越积极，你对人际交往的技巧掌握得越好。

六、学习动机测评。

学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态。它是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因。学习动机主要表现在：学生喜欢雪，想学，要求学，好像有一个迫切的学习愿望。

半期考试结束了，你的孩子的学习动机如何，强还是弱，请你与孩子一起做一个测试，并且把结果记录下来，期末时再做一个测试，看看孩子的动机是否增强了，还是减弱了。

请仔细阅读问卷上的每一个题目，并与自己的实际情况对照。弱觉得相互，就在题目后面的括弧里填“是”，不相符的则填“否”。

1.如果别人不督促你，你极少主动地学习。（）

2.当你学习时，很快就能提起精神、进入状态。（）

3.你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。（）

4.除了老师指定的作业外，你还会主动预习、复习功课。（）

5.如有不懂的问题，你会设法弄懂它。（）

6.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动。（）

7.你只在你喜欢的科目上下功夫，而对不喜欢的科目则总想逃避。（）

8.你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间多得多。（）

9.你觉得学习很有意思，在学习中你能体念到成就感。（）

10.你觉得学习是你不得不做的事，因为别人都这么要求。（）

计分与解释： 2、4、5、6、9题答“是”得1分，答“否”不得分，1、3、7、8、、10题答“否”得1分，答“是”不得分。

8分以上，你热爱学习，有很高的学习动机。

4-7分，对于你喜欢的科目，如果学习任务不是太难，你的学习动机还是挺高的，但你狠片刻，而且一遇到难题就会打退堂鼓，还要继续加强学习动机。

4分一下，你不喜欢学习，重要别人“逼”着你血，学习动机太低啦。

七、习惯决定命运

我曾经读过一首名为《钉子》的小诗

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个国家。

刚刚读到这首小诗，我还真没觉得一个钉子能与一个国家有什么关系，又读小诗时，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。可能有的同学会说：“我也知道随地丢弃废物、吐痰不好，可就是改不了。”其实，这位同学已经养成了随地吐痰、丢弃废物的坏习惯，要想改就不那么容易了。所以说要想使坏习惯变成好习惯不仅要从小事做起，还要有毅力。当吃了食品之后，先不要那么着急把包装袋扔掉，走上几步，看见了果皮箱再扔；随身带上卫生纸，如果想吐痰，就让它派上用场或直接吐在痰盂中，过一段时间后，你就会惊奇的发现，即使手里拿着废弃物也绝不会乱扔了，这样，良好的习惯就养成了。

人们渴求上天赋予自己高智商，喜欢拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好习惯。

兴趣是最好的老师，但兴趣把我们领进门后，能够让我们继续前进的就是习惯。我们常常强调“坚强的意志”、“坚忍不拔的毅力”是多么的重要，其实“意志”、“毅力”所含的潜台词就是“艰难困苦的环境”，这往往是令人生畏的。但人们对困境的理解带有强烈的主观色彩，被一个人视为无法忍受的“困境”，另一个人却常常可以过得心安理得。中央电视台教育频道曾经采访四位诺贝尔奖获得者：朱棣文、康奈尔、霍夫特、劳夫林。他们轻松而自然地回答着主持人和观众提出的凝重的问题，在提问者看来，那富于挑战性的夜以继日的工作是常常难以忍受的，而在科学家们看来，那仅仅是他们习以为常的工作常态，在提问者看来那是要付出巨大代价的，而在科学家们看来都是习惯后的乐在其中。

平时，我们身边有类似的情况，对绝大多数学生来说，上课认真听讲，自修课安静作业，及时复习回顾已是一种习惯。但少数学生并没有这样的习惯。开学第一个星期，不管是学校、年级组还是班主任、任课

老师强调最多的是什么？是听课的方法效率，是自修课的安静与高效，为的是养成一个好习惯。

同学们，良好的行为习惯是对成就事业有着极其重要的作用，“习惯是伟大行动的指南”。一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。

良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养，让我们牢记著名心理学家威廉詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。好的习惯对于以后是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，满身恶习的人，是成不了大气候的；唯有有良好习惯的人，才能实现自己的目标。

同学们，要想自己的人生灿烂辉煌，必须要有良好的习惯；要想有良好的习惯，必须从一点一滴的小事做起，有着目标，坚持下来，才能成功。为了灿烂的明天，让我们从培养每一个良好的习惯开始吧！

八、有三部分内容的座右铭 长10厘米，宽6.18厘米，座右铭上写清三部分内容：自己最崇拜的人的名字或加上照片；自己要追击的同学的名字；针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。这个要求明天回校的时候就要做好带回。

九、一分钟竞赛活动

课堂上随意指定背诵的内容，要求学生能背多少是多少，一分钟以后开始默写刚才记住的文字。默写后，对照原文，准确的方能计算自述，看谁记住的字数多。

十、说话接力本

上自习了，由承包人拿着这个接力本，他边学习，边听有没有说话的声音。有人说话，他便走过去，把自习说话接力本交给说话的同学登记，登机完毕后，开始观察，寻找自己的下一个接班人。

十一、个性化的小组命名

在游戏中，在竞争中互相激励，共同进步会让滋润孩子的，净化孩子的心灵。为此我准备请12个组的组长和组员一起讨论本组的特点和优势，发现符合或属于本组 的精神特质，提炼本组的奋斗方向，为本组名一个积极向上、充满朝气的名字，如龙的传人、512战斗团、力拔山兮突击队等。

十二、个性化的寝室命名

“......但人诗意地，栖息在这片大地上。”海德格尔的这句话很流行。宿舍管理一直是全日制寄宿学校管理的难点，也是班主任很容易忽略的地方。宿舍是 孩子的家，家庭成员和睦相处，家庭环境整洁优雅，会会直接影响孩子的精神风貌。为此，我会引领孩子们给自己的家取一个美丽的名字，并用简练的语言释其含 义。比如：雅馨室，润德居，磨砺轩，龙门亭，忧乐亭，芳菲园，鸿鹄阁，勇拓居，风毅阁。每个宿舍为自己的“家”选一句或者拟一句座右铭，贴在寝室门口的墙上或门上。

胡老师： 您好！

孩子半期考试成绩在我的意料之中，家长会后，心情很沉重。每次点名批评的同学里都有她，虽然平日在老师的空间里也了解到孩子的不足。但这一次，我已经感到束手无策。昨天回到家，无法控制自己的情绪打了她。我在想，我在努力，为什么看不到孩子的进步。从开学到现在，我放弃了一切应酬活动，周末回到家，都在和她交流，把丢了几十年的课程从新看一遍，陪着她一起复习。我明知这样强迫她学习是不会有好效果的，但对于这样不自觉学习的孩子来说，我找不到更好地办法。每次的鼓励对她来说好像没什么作用，也辜负了老师对她的期望。综合考试成绩对比分析女儿的情况大致如下：意识不到学习的重要性，学习动机不明确。学习的专注度不够，学习方法和效率上还存在问题，没有主动学习的积极性。对数学有畏难情绪，应试能力差，反映出基础知识没掌握。英语学科，复读机买了，但很少听见她读，听力部分丢分严重，有些语法没掌握。我想，归根结底上课注意力不集中导致知识没掌握。怎样让孩子能认真听讲？只有恳请老师上课时多关注孩子，抽她回答问题，或重复老师刚说过的话。我知道这样的请求很过分，因为全班有48名学生，老师必须要面向全体学生，但没有别的更好地办法来帮助她。要改正孩子的缺点是个艰难的过程，再难也不能放弃，因为孩子身上的缺点，作为家长，我有不可推卸的责任。又一次打扰胡老师，实感抱歉！

第四篇：班级管理意见

班级管理之我见

——2011会计本科班方文霞

作为一名新的班主任，我虽然在班级管理方面没有任何经验，但这两个月与学生的相处，我还是感触颇多，受益匪浅，也逐渐地摸索出一点班级管理方法。

一、民族融合是处在

二、给学生以自由，适当加以引导；班级管理中多进行换位思考，人性化、温暖化管理。

学生经过三年紧张、激烈的高考，或者是一场残酷的战争，他们历尽艰辛成了胜利者，来到大学为的就是自由，无拘无束，所以老师也应该设身处地地为学生着想，多给他们一些自由，很多事情在班里都可以通过民主讨论，让他们自己拿主意，这样才能让他们从心底里信服老师。正所谓“势服人，心不然，理服人，方无言”（引自《弟子规》）。

1、本科生在学习上非常自觉，他么有非常明确的目标，知道自己要什么，所以不应当像对大专生、中专生那样给他们过多的限制。

2、内地过来的学生大多已经习惯了和老师平起平坐的角色，他么希望与老师平等对话，不适应老师高高在上的角色，他们希望班级各方面都比较民主，能够自由讨论。

所以，就像大禹治水一样，对本科班的学生采取的应该是“疏导”而不是“堵”的办法。太严格的话，反而会激起他们逆反的心理，甚至会导致有些学生的偏激举动。

3、多关心班里的贫困学生，助学金方面尽量多考虑他们，在照顾他们的同时又尽量保护他们的自尊心，可以采取为他们举办生日会的形式，给他们以温暖、关心。

三、多组织集体活动，增加班级的凝聚力。

1、到孤儿院看望孤儿

开学全班同学自发组织到孤儿院看望孤儿，帮他们洗衣服、做饭、打扫卫生，陪孩子们读书、写字、做游戏，所有的学生都非常有爱心，他们没有嫌弃那些孤儿脏，而是对待他们像自己的弟弟妹妹一样。通过这件事，我也重新认识了这帮90后的孩子们，虽然他们比较自我，有时外表看起来很冷漠，但是他们的心和任何一代人都是一样的——善良、可爱。回到学校后，我班志愿者将扎西孤儿院的事传送到微博上，受到很多人的关注，马上有人捐物。

2、班级聚餐

为了了解班里学生，并让同学们互相了解，我在家里组织了班级聚餐，和同学们一起采购食材，一起烹调，大家在一起很热闹地吃火锅。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶话会。

3、篮球比赛

这学期2011级自发组织了班级之间的篮球赛，全班同学到场参观，呐喊、助威。参赛的有两个汉族，三个藏族，这又是一个让同学们互相了解的机会，也给有特长的同学提供了展示自己的舞台。让人印象最深的是在

第五篇：班级管理意见

鱼龙初级中学关于切实加强班级管理的若干意见

班级是学校教育教学工作的基本单位，班级管理工作是学校工作的核心和关键。为营造良好的班风、学风和教风，努力提高教育教学质量，开创教育教学的新局面，学校依据有关规章制度和本校实际情况，制定本意见：

一、学生规范

1、上学路上着装得体，背好书包，遵守交通规则，行走稳健，举止文明。

2、学生严禁穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进入校园；严禁化妆、佩戴首饰、耳环、项坠；学生不烫发、不染发，男生不得留长发。

3、学生每周一升旗集会时必须穿校服，不穿校服不得进入校园。提倡平时穿校服。

4、带齐学习用品，按时到校。学生不得提前到校，到校时间为开大门前10分钟之内，提前在校门前守候的学生学校按违纪处理。

5、不迟到，不早退，不带与学习无关的用品。禁止带涂改液和铅笔刀，以免污损桌面和误伤同学。

6、严禁学生到学校建筑工地周围逗留玩耍，严禁学生私自上实验楼。一旦发现学校按严重违纪从重处理。

7、不准在校园内高声喧哗，打口哨，猜拳行令，追逐打闹，不乱窜教室，严禁说脏话粗话等不文明现象。学生在校园内不得踢足球。走路轻，说话轻，开关门窗轻。

8、遵守交通秩序，保证安全。学生不准骑自行车进出校门，不得在校园内骑车穿行，不得乱停乱放；不准在公路上追逐打玩，不得偷爬汽车，抢道行走（驶）、骑车载人，不得乘坐农用车。

9、不准私自动用实验药品，不得拆接电路。不食用发霉变质及“三无”食品。

10、不准到鱼池边、公路上、白龙江边等危险地段逗留玩耍，夏季不得游泳，冬季不得玩火，不燃放鞭炮。

11、同学之间应团结友爱，和睦相处，互相学习，共同进步。不准将校外人员带入校园内，不得携带刀具、钝器、爆炸物品，不得打架斗殴，欺侮弱小。

12、不准随意离开校园，不得旷课逃学、辱骂师长，未经家长同意不得在外留宿，不得离家出走。不得私自组织外出郊游或其它校外活动。

13、学生不得吸烟酗酒，不准阅读观看宣扬封建迷信、歪理邪说、凶杀色情的书刊影视。不得进入网吧、音乐茶座、酒吧、舞厅、录像厅等不利于学生身心健康成长的场所。不观看或参加封建迷信和各种赌博活动。

14、周一晨会举行升国旗仪式，各班主任务必跟班认真组织，确保队列整齐，肃穆庄严，学生应行队礼或注目礼。升旗结束后认真听值周领导讲话。

15、参加各种集会时应快捷迅速，秩序安静，不说话，不起哄，不吃零食，不乱扔垃圾。听报告、发言或观看演出时要适时适度鼓掌致意。散会后，听从指挥依次离场。集会期间教室内不得滞留学生。

16、早晨进校后应自觉早读，中午进校后应自觉进入教室做作业。课前小预备铃响后班长应组织本班学生立即进入教室，准备好学习用品，文娱委员组织本班学生唱健康向上的校园歌曲等候老师上课。

17、上课铃响后老师走上讲台，学生应起立行礼；老师宣布下课时，应行下课礼。迟到学生应在教室门外喊“报告”，待老师允许后方可进入教室，轻轻的坐回座位，不得影响课堂秩序。

18、课堂上必须遵守纪律，端坐静听，多思善问，积极发言。课后自觉的、独立的完成作业，杜绝抄袭或拖交、不交作业。

19、服从老师指导，自觉维护秩序，认真上好自习课。积极参加学校组织的课外活动。20、上体育课时严格按照体育教师的要求在指定的场地范围内活动，不得在教室内逗留或作业。不得穿凉鞋、皮鞋及拖鞋。不得组织、参与高难度、危险性大的运动。确保自身和他人安全，21、讲究卫生，认真搞好值日工作，保持校园环境、教室卫生清洁。不乱食用零食饮料，不乱扔果皮纸屑，严禁在黑板、课桌、院墙、厕所等处胡涂乱画，大小便要入池，手纸要放入纸篓。

22、爱护校园，爱护公物，爱惜一切教学设施，严禁攀折花草树木，严禁刻划、损坏课桌凳等。

二、班主任工作

1、班主任是班级管理的主要组织者和指导者，要认真履行好班主任职责，认真抓好本班学生的德育、纪律、安全、学习、卫生、课外活动等各项工作。

2、班主任应及时组建班委会，选拔工作认真负责、吃苦耐劳的同学担任班干部，并将班干部名单于第二周上交政教处。

3、班主任要提前到校，最后离校。认真组织、安排、指导、督促值日同学在上、下午放学后快速、彻底打扫好教室环境卫生，做到“三洒两扫”，确保学生到校后能及时进入教室自习。教室卫生要保持干净，做到室内地面、桌仓时时无垃圾。桌凳、卫生工具要摆放整齐规范。

4、班主任是班级安全工作第一责任人，学校实行安全责任追究制。班主任要长期对学生加强法律法规及安全知识教育，不断强化学生的交通、食品、用煤、用气、用电等安全防范意识。

5、各班设立班级安全监察小组，选出勇敢正义、细心认真的学生为安全监察员（5名），组织发动学生参与安全监控，实行安全信息第一时间迅速报告制度。

6、各班主任要及时配合学校、家长严肃处理本班学生的严重违纪事件，对无视学校纪律规范，无视同学情意，无视学校声誉，在同学之间故意制造矛盾是非，聚众斗殴、打架闹事、损害学校声誉者要严肃处理。

7、上、下午放学后班主任要组织学生尽快离校，确保校园“安静”，除值日同学外放学15分钟之后仍在校园内外逗留者按违纪处理。个别离家较远中午不回家的同学班主任要核实、登记、编组，并选出安全管理组长，名单打印一式两份，班主任签字后一份张贴于教室，一份交政教处存档。

8、各班应加强点名制度，及时清查学生到校情况，对未到校的学生要查明原因，做好记录，认真处理。在校期间学生出入校门必须持班主任签字的请假条门卫方可放行，请假条班主任和门卫都必须存档。私自离校者学校按严重违纪从重处理。

9、各班主任要教育学生节约用水用电，加强班级财产管护，不断利用班会课进行宣传教育。

10、班主任要有计划、有目的的开好班会(班会不得挪做他用，缺一次扣班级考核分2分)，对上周工作要认真总结，对本周工作要详细安排，查漏补缺，扬长避短，长期对学生进行良好的行为习惯和学习习惯的养成教育。班会要有记录，认真填写《班主任工作手册》，学期末要交政教处。

11、班主任应指导学生按时办好“学习园地”。

12、班主任要在学期初上交工作计划，学期末要上交工作总结。

13、班主任要将学生的严重违纪行为及时报告值周领导通报批评并依据《鱼龙初级中学班级管理考核办法》等制度处理。情节严重的上报校务会从重、从严处理。

14、班主任负责学生每天的营养早餐发放，亲自领取，亲自发放，确保营养早餐发放到每一个学生。

15、班主任要加强学生晨读的督导，组织好本班学生每周一的集会和做操。

16、班主任要加强对晚自习的检查督促，加强对寄宿生的巡查。

三、奖惩条例

（一）违纪处罚

凡是本校学生必须严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《鱼龙初级中学学生一日常规》《鱼龙初级中学加强班级管理若干意见》等规章制度，有以下行为之一者，视其情节轻重，分别给予警告、记过等处分。

1、吸烟、酗酒经教不改的者。

2、严重破坏课堂纪律或公共秩序者。

3、有意破坏公物、破坏校园设施、破坏花草树木，不听劝告者。

4、骑摩托车、乘坐农用车或其它违反交通规则者。

6、严重违反考场纪律，有意作弊者。

7、不听劝告进游戏厅、录像厅、网吧者。

8、一学期内累计旷课60节或连续旷课30节者。

9、勾引校外闲散人员及外校学生在校内外闹事打架斗殴者从重处理。

10、打骂师长，欺侮弱小者从重处理，赌博偷盗者从重处理。

凡受处分的学生，在处分未撤销期间，不得参加学校的所有评优活动。

对违反学校纪律、规章制度，不爱护学校环境设施的学生应及时提出批评教育，均在政教处记录在案，屡教不改三次追加为严重违纪，严重违纪政教处通报批评并扣班级考核分每人次5分，凡受过处分的学生每人次扣除本班考核分（扣分标准见《班级考核办法》）。

（二）表彰奖励

对遵守学校纪律，勤奋好学，尊敬师长，积极做好人好事者，学校及时表扬；学校对参加校内外各种演出、竞赛等活动表现突出者给予奖励，并在期末考核中为该生所在的班级加考核分（加分标准见班级考核办法有关条例），所有的奖励表扬均记入学生的个人学籍档案。

（三）学生德育考核

各班学生实行德育量化管理制度。德育综合量化考核由班主任平时进行考核，每生给基准分布60分，根据该生在校表现加减分，标准如下：

1、受到班级表扬者加1—2分。

3、在校期间表现出色者加2—3分。

4、争做好人好事者2－3分。

5、受到学校以及上级部门各种奖励加2—5分。

6、受班级批评者扣1－2分。

7、受学校或上级批评扣2—5分。

8、受学校或上级部门处分扣5—10分。

9、迟到早退扣2分，旷课扣4分。此考核结果作为学生综合素质评价的主要依据。

四、班级管理考核办法：（总分500分）

（一）月考核办法

1、值周老师和学生的检查评价作为班级月考核的主要依据（值周产生的各班每日成绩及每周总名次见学校“公示表”），政教处等学校其他部门的督查材料、存档为参考。

2、月考核满分100分，由于有加分项，允许班级考核总分超过100分。

3、月考核内容及分值：纪律、卫生各占30分，教室美化、晨读各占5分，周一集会、学校统一活动、主题班会各占10分。

4、纪律、卫生分以各班值周得分为主要依据；教室美化包括学习园地和班务栏块，及时按学校要求保质保量办好学习园地，布置好班务栏为其考查内容，缺一次扣除2.5分；晨读指班主任在早自习前督促学生的读书背诵（一般早自习前半小时），缺一次扣除0.5分；周一集会要求班主任全程在场，组织好本班学生，缺一次扣除2分，无特殊原因或不经领导认可中途退出一次扣1分。两操要求班主任及时到场组织督查学生做操情况，缺一次扣1分；学校统一活动不参加或组织不力一次扣1——3分，学校特别准许可以不参加的班级不扣分；主题班会以政教处日常检查记录和《班主任工作手册》记录为依据，缺一次扣除2分（《班主任工作手册》每月月底上交政教处检查以便于考核）。

5、加分项相关说明：

（1）除学校统一要求的班级活动外，班主任独立组织的班级活动将相关材料上报政教处存档，并于考核总分上加2分/次，单月每班有效加分次数为2次，4分，超过不再积分。

（2）学校统一组织的活动中，被评为第一、二、三名的班级，在考核总分上分别加3分、2分、1分。

（3）学生个人在各类竞赛中获得第一、二、三名时，分别给所在班级加2分、1分、0.5分。

（4）单月综合卫生、纪律成绩前三名的班级，在考核总分上分别加2分、1分、0.5分。

（5）在校园内外有做好人好事的学生，上报政教处相关材料，在考核总分上给所在班级加1分/每次，受到学校大会表彰者，给所在班级加2分/次，受到乡镇以上政府或有关部门表彰者，给所在班级加3分/次，次数不限。

（6）其他材料齐全，经核实和讨论可为班级加分的事项，在考核总分上酌情加1——3分。

6、扣分项相关说明：

（1）学生打架斗殴行为视其严重程度给学生所在班级在考核总分上扣除1——3分/次。

（2）学生抽烟酗酒者，给所在班级在总分上扣除1分/人次。

（3）损坏公物、用电浪费，视其严重程度在考核总分上扣除1——3分/次。

（4）学生在考试中作弊，给所在班级在考核总分上扣除1——3/人次。

（5）学生在校园内口出秽言、着装不整、大吵大闹、顶撞老师等不文明、不礼貌的行为，给所在班级在考核总分上扣除1——3分/人次。

（6）其他经核实需要给班级扣分的项目，酌情在考核总分上扣除1——3分。

7、月考核成绩、名次每月在政教处办公室公示，直接与班主任津贴发放挂钩。

（二）学期末考核办法

1、学期末班级考核总分500分，分为四大块、十一小项进行评分。其中“思想表现”80分，“常规管理”150分，“学习管理”170分，“其他项目”100分。

2、各考核项评分办法：

（1）“思想表现”分为“民主评议”（30分）、“严重违纪或工作过失”（30分）、“工作配合”三小项进行评分。民主评议成绩是学期末在政教处的指导下，学生对班主任进行评议打分获得；严重违纪或工作过失成绩由校委会根据班主任的工作实际进行扣分，总分减去扣分即为得分；工作配合成绩由政教处提供主要证据材料，校委会讨论决定给各班主任工作评分。

（2）“常规管理”成绩完全依据月考核成绩，按比例获得。

（3）“学习管理”成绩，主要依据教务处提供的班级学生的考试成绩（期中、期末考试成绩）按比例评分。分为平均分（40分）、单科第一（30分）、全科合格（50分）、前列名次（50分）。

（4）“其他项目”中，巩固率占20分，每流失一个学生按比例扣分，扣完为止；财产保护（50分），主要指班级财产的破损情况，以总务处提供的证据材料为依据。有损坏、遗失班级公共财产的按比例扣分，扣完为止；表册缴纳（30分），指学期末学校明确要求班主任必须缴纳的各种班级工作表册、材料。少交一样扣5——10分，扣完为止。

3、加分项说明

受到校级以上单位、部门（包括校级但非学校例行表彰）表彰的班集体或班主任个人，视情况经过校委会讨论通过，在班级考核总分上加5——10分。

4、班级、班主任学期末考核成绩、名次在每星期暑寒假开始前公示，以此为依据评出优秀班级和优秀班集体。

（五）班会活动和学习园地（30）

1、班会有计划、有主题、有材料、有记录，不挪作他用，每月依照班会记录和政教处检查记录计10分，缺一次扣2分。

2、教室能按要求布置，学习园地月最少办一次，每星期最少办四次，缺一次扣2.5分。

（六）班级工作计划、总结（20分）

班级工作计划、总结要按时交到政教处，各占5分，共10分。

（七）各级学期考核成绩综合名列前两名的班级为优秀班集体。

鱼龙初级中学政教处 2013年3月18日