第一篇：【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案

【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案

一、1.案例教学：从广义上讲，案例教学，即案例教学法可界定为通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。在一定意义上它是与讲授法相对立的。

2.备课是一种课堂教学的准备行为，指教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地运用教育理论知识和学科专业知识等为课堂教学作好准备、及时有效地完成教学任务的一系列备课活动方式的总称。

3.个别教育：个别教育是集体教育之外的另一种重要的班级教育形式，它是班主任针对学生个人特点、需要以及存在的问题，通过个别接触的方式对学生进行教育，以期形成对学生的最大帮助，促进他们更好地发展。

4.案例的时空结构：案例的时空结构即是指案例在时空的呈现结构。具体地说，就是指案例在时间与空间上的组织方式。

二、答：从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景：案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的”家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

（2）主题：案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

（3）细节：有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到”会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到”掌握”就一笔带过了。

（4）结果：一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

（5）评析：对于案例所反映的主题和内容，包括教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个"差生”转化的事例，我们可以从教学学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。

第二篇：2012年西南大学杜甫研究作业答案

<杜甫研究> 1：[单选题]气?屈贾垒，目短＿＿墙。（《壮游》）

C：曹刘 2：[单选题]即防远客虽多事，＿＿＿＿＿＿＿。（《又呈吴郎》）

B：便插疏篱却甚真 3：[单选题]会当临绝顶，＿＿＿＿＿。（《望岳》）

C：一览众山小

4：[单选题]＿＿＿＿＿＿＿，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋为秋风所破歌》）

B：安得广厦千万间

5：[单选题]＿＿＿＿＿＿＿，独立苍茫自咏诗。（《乐游园歌》）

B：此身饮罢无归处

6：[单选题]读书破万卷，下笔如有神。《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》

A：奉赠韦左丞丈二十二韵

7：[单选题]后来鞍马何巡逡，当轩下马入锦茵。(《＿＿＿》)

D：丽人行

8：[单选题]百年歌自苦，＿＿＿＿＿。(《南征》)

B：未见有知音

9：[单选题]香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。(《＿＿＿＿》)

C：秋兴八首

10：[单选题]＿＿＿＿＿＿，寂寞身后事！(《梦李白二首》)

A：千秋万岁名

1：[单选题]从杜甫的作品中可以感到，他认为远古和当代有可供当代和后世统治者效法的德治典范。一个是以＿＿为代表的三代之治，一个是本朝的贞观之治及开元之治。C：尧舜

2：[单选题]杜甫作为“社会良知”，其思想渊源无疑是儒家的“＿＿”。

A：仁学

3：[单选题]“古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而＿＿＿＿＿＿也欤？”这是苏轼在《王定国诗集叙》中说的。

A：一饭未尝忘君

识源自对社会人生的真诚。

A：忧患

5：[单选题]“古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而＿＿＿＿＿＿也欤？”这是苏轼在《王定国诗集叙》中说的。

A：一饭未尝忘君

6：[单选题]以兹悟生理，＿＿＿＿＿。(《咏怀五百字》)

B：独耻事干谒

7：[单选题]风林纤月落，＿＿＿＿＿＿＿。（《夜宴左氏庄》）

D：衣露净琴张

8：[单选题]为人性僻耽佳句，＿＿＿＿＿＿＿。（《江上值水如海势，聊短述》）

B：语不惊人死不休

9：[单选题]自非旷士怀，＿＿＿＿＿。(《同诸公登慈恩寺塔》)

D：登兹翻百忧

10：[单选题]忆昔开元全盛日，＿＿＿＿＿＿＿。（《忆昔》）

B：小邑犹藏万家室

11：[单选题]万里伤心严谴日，＿A：百年垂死中兴时＿＿＿＿＿＿。（《送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗》）

1：[单选题]＿＿＿＿＿＿＿，簿书何来急相仍。《早秋苦热堆案相仍》B：束带发狂欲大叫 2：[单选题]＿＿＿＿＿，明我长相忆。《梦李白二首一》

B：故人入我梦 3：[单选题]此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗。《＿＿＿＿》

D：乐游园歌 4：[单选题]窃笑贡公喜，难甘＿＿贫。《赠韦左丞丈二十二韵》

C：原宪 5：[单选题]赋料杨雄敌，诗看＿＿亲。李邕求识面，王翰愿卜邻。《赠韦左丞丈二十二韵》

A：子建

6：[单选题]文章千古事，＿＿＿＿＿。《偶题》

B：得失寸心知 7：[单选题]国破山河在，＿＿＿＿＿。《春望》

C：城春草木 8：[单选题]不作河西尉，＿＿＿＿＿。《官定后戏赠》

C：凄凉为折腰

9：[单选题]边庭流血成海水，＿＿＿＿＿＿＿。《兵车行》

C：武皇开边意未已

10：[单选题]尔曹身与名俱灭，＿＿＿＿＿＿＿。《戏为六绝句》

B：不废江河万古流

1：[单选题]忧患意识是人类对自然灾害社会危机和人生命运的焦心忧虑的思想意识。在国家和民族面临危机时，这种意识往往表现为社会责任感和＿＿＿＿＿。

A：历史使命感 2：[单选题]关于《哀江头》的主旨有两种意见。一是＿＿＿B：讽鉴说＿，一是词婉而雅。

3：[单选题]君不见管鲍贫时交，＿＿B：此道今人弃如土＿＿＿＿＿！《贫交行》

4：[单选题]＿＿＿＿＿＿＿，血污游魂归不得。《哀江头》

B：明眸皓齿今何在

5：[单选题]杜甫属于谏诤而不任怨

6：[单选题]杜甫的忧患意识，突出地表现为政治忧患（忧世）和＿＿＿＿（忧生）。

B：生命忧患

7：[单选题]百余年间未灾变，＿＿＿＿＿＿＿。……（《忆昔》）

A：叔孙礼乐萧何律

8：[单选题]＿＿＿＿＿，斯人独憔悴。《梦李白二首》

C：冠盖满京华

9：[单选题]大道之行也，＿＿＿＿。B：天下为公 10：[单选题]高帝子孙皆隆准，＿＿＿＿＿＿＿。《哀王孙》 B：龙种自与常人殊

1：[单选题]“三吏”、“三别”作于（）

C：任华州司功参军时

2：[单选题]《奉赠韦左丞丈二十二韵》的体裁是（）

A：五古

3：[单选题]《风疾舟中伏枕书怀三十六韵，奉呈湖南亲友》的体裁是（）

B：五排

4：[单选题]下列人物中，杜甫《咏怀古迹》五首没有咏到的古人有（）

A：司马迁

5：[单选题]在杜甫生活和创作的四个时期中，创作量最大的是（）时期。

B：漂泊西南

6：[单选题]杜甫大历二年创作《登高》时，杜甫的所在地是（）

C：夔州

7：[单选题]“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”句出自杜甫诗（《 》）

A：登楼

8：[单选题]《兵车行》作于（）

B：困守长安时期

9：[单选题]“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”句出自杜甫诗（《 》）

C：客至

10：[单选题]“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”句出自杜甫诗（《 》）

C：戏为六绝句 1：[论述题]

一、名词解释题

1、三吏三别：

1、新安吏、潼关吏、石壕吏、新婚别、无家别、垂老别

2、社会良知三要素：

2、忧患意识、批判意识、重建意识

3、民胞物与：“民胞物与”出自宋张载《西铭》：“民，吾同胞；物，吾与也。”意即人民（所有的人）都是我的同胞；（有生命的或无生命的）万物都是我的朋友。

4、文章憎命达：

4、（好）文章不喜欢命运通达的人。（意即生活的磨难和坎坷会产生思想深刻的文章

5、以兹吾生理，独耻事干谒。

5、干谒，是以诗文求有权位者荐举。

二、论述题：杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》评述

要求：①从本诗的体制、层次结构特点,诗包含的作者的思想感情与杜甫“诗圣”的关系，杜甫诗歌“诗史”特征，诗在杜甫诗作中的地位几点展开论述 ②自拟题目写作为一篇小论文。结合诗作内容展开具体论述。

③写作要求：观点明确，可根据自己的理解自由发挥，言之成理即可；论述要需结合具体的 作品进行分析；语言表达要流畅，层次清晰；符合论文格式规范。

④字数1500字左右。

二、论述题 答案要点：①这首长篇叙事诗是安史之乱爆发的第二年，即至德二年（757）秋天，杜甫从肃宗所在的凤翔县奉命回?州探亲，到家以后写的。全诗以归途中和回家后的亲身见闻作题材，叙述了安史之乱中民生凋敝、国家混乱的情景，陈述了自己对时事的见解。在诗中诗人把国家大事与个人遭遇紧密结合，笔调朴实而深沉，充满忧国忧民的情思，怀抱中兴国家的希望，极为广泛而深刻地反映了当时的政治形势和社会现实，表现了强烈的爱国忧民感情，表达了人民的情绪和愿望。②全诗共分五大段：第一段写奉诏探亲，动身之前的复杂矛盾心情。第二段写归家途中的见闻及感受。第三段写到家以后的情况。第四段纵论时政，分析形势，对向回纥借兵表示忧虑。第五段，是全诗总结，激励肃家重振王朝。全诗按照“北征”即从朝廷所在的凤翔到杜甫家小所在的?州的历程，依次叙述了蒙恩放归探亲、辞别朝廷登程时的忧虑情怀；归途所见景象和引起的感慨；到家后与妻子儿女团聚的悲喜交集情景；在家中关切国家形势和提出如何借用回纥兵力的建议；最后回顾了朝廷在安禄山叛乱后的可喜变化和表达了自己对国家前途的信心、对肃宗中兴的期望。它象上表奏章一样，写明年月日，谨称“臣甫”，恪守臣节，忠悃陈情，先说离职的的不安，次叙征途的观感，再述家室的情形，更论国策的得失，而归结到歌功颂德。这一结构合乎礼数，尽其谏职，顺理成章，而见美刺。诗人采用这样的陈情表的构思，显然出于他“奉儒守官”的思想修养和“别裁伪体”的创作要求，更凝聚着他与国家、人民休戚与共的深厚感情。③“乾坤含疮痍，忧虞何时毕！”痛心山河破碎，深忧民生涂炭。这是全诗反复咏叹的主题思想，也是诗人自我形象的主要特征。满目疮痍，触处忧虞，遥望前途，征程艰难，他深切希望皇帝和朝廷了解这一切，汲取这教训。贯串全诗的主题思想便是忧虑国家前途、人民生活，而体现出来的诗人形象主要是这样一位忠心耿耿、忧国忧民的封建士大夫。

④ “缅思桃源内，益叹身世拙。”遥想桃源中人避乱世外，深叹自己身世遭遇艰难。这是全诗伴随着忧国忧民主题思想而交织起伏的个人感慨，也是诗人自我形象的重要特征。⑤“煌煌太宗业，树立甚宏达！”坚信大唐国家的基础坚实，期望唐肃宗能够中兴。这是贯串全诗的思想信念和衷心愿望，也是诗人的政治立场和出发点。⑥全诗描写了安史战乱中社会的残破，战后的惨象，人民的痛苦，谴责了国家的罪人，并表明了对借兵回纥的政见，对国家中兴的热望以及对家人儿女的深厚的爱。这首长篇叙事诗，实则是一首政治性极强的叙事性抒情诗。是一位忠心耿耿、忧国忧民的封建士大夫履职的陈情，是一位艰难度日、爱怜家小的平民当家人忧生的感慨，是一位坚持大义、顾全大局的爱国志士仁人述怀的长歌。

⑦从艺术上说，它既要通过叙事来抒情达志，又要明确表达思想倾向，因而主要用赋的方法来写，是自然而恰当的。它也确象一篇陈情表，慷慨陈辞，长歌浩叹，然而谨严写实，指点有据。从开头到结尾，对所见所闻，一一道来，指事议论，即景抒情，充分发挥了赋的长处，具体表达了陈情表的内容。但是为了更形象地表达思想感情，也由于有的思想感情不宜直接道破，诗中又灵活地运用了各种比兴方法，既使叙事具有形象，意味深长，不致枯燥；又使语言精炼，结构紧密，避免行文拖沓。诗人采用以赋为主、有比有兴的方法，恰可适应表现本诗所包括的宏大的历史内容，也显示出诗人在诗歌艺术上的高度才能和浑熟技巧，足以得心应手、运用自如地用诗歌体裁来写出这样一篇“博大精深、沉郁顿挫”的陈情表。⑧此诗像两年前写的《自京赴奉先县咏怀五百字》一样，都是以省亲为题材，把个人、家庭的命运和国家的安危紧密联系起来，成为反映时代真实面貌的宏伟史诗。但此篇叙事成分更多一些，文字也比较艰深。诗人用夹叙夹议的表现方法，既叙时事又写情思，充分体现了杜诗博大浩瀚、沉郁顿挫的风格。《唐宋诗醇》云：“以排天斡地之力，行属词比事之法，具备万物，横绝太空，前无古人，后无来者，自有五言，不得不以此为大文字也。”

《现代汉语词汇》

1：[判断题]词都有概念义，同时也有附属义。

参考答案：错误 2：[判断题] “摩托车”是半译音半译义外来词参考答案：正确

3：[判断题] 常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词参考答案：正确 4：[判断题]同义词是概念义与附属义完全相等的词。

参考答案：错误

5：[判断题]同音词即声、韵、调相同或相近的词。

参考答案：错误

6：[判断题]由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。

参考答案：错误

7：[判断题]一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。

参考答案：正确 8：[判断题]MTV、WTO都是带字母的词语。

参考答案：错误

9：[判断题]构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。

参考答案：错误

10：[判断题]语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。

参考答案：正确11：[判断题]“鼓掌”“睡觉”都是离合词。

参考答案：正确

12：[判断题]固定语在结构、意义、作用上有自己的特点但仍是词汇的组成部分。答案正确13：[判断题]“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。

参考答案：错误

14：[判断题]“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。

参考答案：错误 15：[判断题]叠音词属于合成词中的一类，如“莽莽”“姥姥”。

参考答案：错误

16：[判断题]关联性联系形成的新义是词的比喻义。

参考答案：错误

17：[判断题]一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。参考答案：正确18：[判断题]“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。

参考答案：正确 19：[判断题]“铁路”是词，“铁锅”是词组。

参考答案：正确

20：[判断题]词的本义又叫基本义，是词的最初意义。

参考答案：错误

1：[论述题]

1、简答四音节的成语是怎样形成的？

2、语素在构词中的特殊变异主要有哪些表现？

3、同义词产生的最主要途径是什么？

4、举例说明成语和谚语有哪些区别。

5、简答基本词汇与一般词汇的关系

6、简答同义词与反义词各有什么作用。

7、简答成语的整体义表现为哪三种情况。

8、举例说明谚语有哪些主要类型。

9、举例说明进入合成词的语素主要有哪些类型。

10、惯用语有哪些特点？

参考答案：

1、答：①选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成。如：乘风破浪（愿乘长风，破万里浪。）

②用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。如：狐假虎威

③省略句中虚词成分。如：后来居上（后来者居上）

④增加成分。如：短兵相接（车错毂兮短兵接）

2、答：（1）语素义完全消失

如“国家、忘记、窗户”的“家、记、户”

（2）语素义模糊

如“牲口、打尖、淡水”的“口、尖、淡”

3、答：①新旧词并存构成同义词（母音―元音）

②标准语和标准语吸收的方言词构成同义词（玉米―棒子）

③外来语词和和本族语词构成同义词（幽默―诙谐）

④外来语言的音译词和意译词构成同义词（公尺―米）

4、答：①成语书面语性强，谚语口语性强

②成语比谚语更定型化

③成语在运用中相当于词，谚语多数可独立成句或独立于句外

5、答：①基本词汇中的词派生的词，构成的新词，绝大多数属于一般词汇

②一般词汇中有些词随着社会生活的发展，具有了基本词汇的特点，进入基本词汇 ③随着社会生活的发展，某些基本词汇的词所代表的概念在社会生活中已不重要，即变为一般词汇的词

6、答：同义词的作用（1）增强语言的精确性

（2）增强语言的表现力 反义词的作用（1）表示不同事物现象的对立（2）表示同一事物现象在不同关系上的对立（3）帮助构成双音词、成语

“珊瑚礁”是（）。D：两个语素 一个词

7、答：（1）成语的整体义是语素义直接相加。（2）成语的整体义同语素义的联系是人赋予的，约定俗成的。（3）比喻义是成语的意义。

8、答：（1）农谚（2）气象谚（3）讽颂谚（4）规诫谚（5）风土谚（6）生活常识谚（7）

修辞谚例略

9、答：主要有实义语素、虚义语素、弱化语素。如：学、人、大、组织、美丽等；自、之、于等；阿、子、儿等。

10、答：具有口语色彩、短小、大多具有贬义色彩。它们大都是三个字的动宾结构。（4）2：[单选题]

以下四个词语中，（）是词B：白菜 3：[单选题]

“白眼狼”这个词具有（）的色彩。D： 贬义、口语、形象 4：[单选题]“进入”是（）构成的合成词。

A：实素+实素 5：[单选题]“习”是（）。

A：语素 6：[单选题] “看了”是（）。C：词组 7：[单选题] “可能”是（）。B：词 8：[单选题] “柿”是一个（）。

A：语素 9：[单选题] “很坏”是（）。C：词组

10：[单选题]“坐好”是一个（）。

C：词组 11：[单选题] “蜻”是一个（）。D：字 12：[单选题]“芭蕾舞”是一个（）。

B：词 13：[单选题]“之前”是一个（）。

B：词 14：[单选题] “写完”是一个（）。C：词组C15：[ 单选题] 以下词语中，单纯词是（）。D：伶俐

1：[单选题] “珊瑚礁”是（）。D：两个语素 一个词 2：[单选题] 以下四个词语中，（）是词。B：白菜

3：[单选题] “白眼狼”这个词具有（）的色彩。D： 贬义、口语、形象 4：[单选题]“进入”是（）构成的合成词。

A：实素+实素 5：[单选题]“习”是（）。

A：语素 6：[单选题] “看了”是（）。C：词组 7：[单选题] “可能”是（）。B：词 8：[单选题] “柿”是一个（）。

A：语素 9：[单选题] “很坏”是（）。C：词组

10：[单选题]“坐好”是一个（）。

C：词组 11：[单选题] “蜻”是一个（）。D：字

12：[单选题]“芭蕾舞”是一个（）。

B：词 13：[单选题]“之前”是一个（）。

B：词 14：[单选题] “写完”是一个（）。C：词组 15：[单选题] 以下词语中，单纯词是（）。D：伶俐 1：[单选题] “青年”是（）。B：偏正式合成词 2：[单选题] “经商”是（）。

C：支配式合成词 3：[单选题] “地震”是（）。D：陈述式合成词 4：[单选题]“澎湃”是（）。

A：单纯词 5：[单选题] “阿姨”是（）。B：附加式合成词 6：[单选题]“试试”是（）。

D：重叠式合成词 7：[单选题] “往往”是（）。A：单纯词

8：[单选题]“吉普车”是（）。

C：偏正式合成词 9：[单选题]“就义”是（）。

D：支配式合成词 10：[单选题] “花儿”是（）。B： 附加式合成词

11：[单选题] 《现代汉语同义词词典》为（）。A：单语词典

12：[单选题]合成词（）中有的语素义失落原义。

C：窗户 13：[单选题] “开弓没有回头箭”是（）。B：谚语

14：[单选题]（）组歇后语的解释说明部分与整体义的关系为双关。

A：擀面杖吹火——一窍不通

15：[单选题]词义发展的原因是因为（）引起的。

A：社会生活的发展B：人的思想意识的发展

C：语言内部各因素的相互作用D：以上三个原因参考答案：D

16：[单选题]表名物的词其适用对象从单一的事物发展到一般的事物，是（）的一种表现 B：词义扩大

17：[单选题]成语“风声鹤唳”是（）型结构关系。

C：并列

18：[单选题]“公共汽车―巴士”这对同义词是由（）构成的。

D：外来语词和本民族语词19：[单选题]（）组反义词所表达的概念意义在逻辑上有矛盾关系。

A：动——静 20：[单选题]常用词的确定是根据（）。

D：词在最流行的书刊上运用的频率 1：[判断题]合成词中意义模糊或意义消失的成分即虚义语素。

参考答案：错误

2：[判断题]基本义不一定是本义，也可能是本义的引申义或比喻义。

参考答案：正确 3：[判断题]概念总是用词来表示的，因而概念与词是一一对应的。

参考答案：错误

4：[判断题]表性状的词意义的分析主要看适用对象和对象特征。

参考答案：正确 5：[判断题]就词义单位而言，在不同的词典中，对义项的归纳合并可能有不同。案：正确6：[判断题]现代语言规范型词典是着重具体说明词语用法的词典。

：错误

7：[]词的暗含内容是指词义内容必须具有而完全不包含在构成词的语素义中的内容正确 8：[判断题]区别成语和其他熟语主要看音节数量，因为从组织结构上看，成语都是四音节的。

参考答案：错误

9：[判断题]新产品、新事物的出现，使新词语大量涌现，也使一些原有词语生成新义正确 10：[判断题] 基本词与一般词不是一成不变的，可以互相转化。参考答案：正确 11：[判断题]脱离上下文环境皆可成立的反义词是言语反义词。

参考答案：错误 12：[判断题]同义词和等义词在意义相同程度上有区别。

参考答案：正确 13：[判断题]“做”与“坐”不是同音词。

参考答案：错误 14：[判断题] “之中”是由虚素加实素构成的。参考答案：正确

15：[判断题] 外来语词和本民族语词可以构成同义词。参考答案：正确 16：[判断题]表示历史上曾经存在过，现在已不存在的事物现象行为的词语叫“文言词语”。

参考答案：错误

17：[判断题] 现代汉语词汇学属于具体的描写的词汇学。参考答案：正确

18：[判断题]词缀是意义不实在的语素，在构成合成词时位置不固定。

参考答案：错误 19：[判断题]语素的表义作用不同是因为在构成不同的词中所处的语法地位不同。正确 20：[判断题] 语言内部各部分的相互作用是词义发展的主要原因之一。参考答案：正确 1：[单选题] “惰性”是（）。B：词 2：[单选题] “走亲戚”是（）。B：词 3：[单选题] “拉紧”是（）。C：词组 4：[单选题]“民”是（）。

A：语素 5：[单选题] “爱好”是一个（）B：词 6：[单选题] “看着”是一个（）。

C：词组 7：[单选题] “驼”是一个（）。A：语素 8：[单选题] “拿开”是一个（）。C：词组

9：[单选题]“卡片”是一个（）。

B：词 10：[单选题]“忐”是一个（）。

D：字 11：[单选题] “缩小”是（）。

B：补充式合成词 12：[单选题]“刚刚”是（）。

D：重叠式合成词 13：[单选题] “失算”是（）。C：支配式合成词 14：[单选题] “尴尬”是（）。A：单纯词 15：[单选题] “盖子”是（）。B：附加式合成词

16：[单选题] “踌躇”是（）。A：单纯词

17：[单选题]“绝活”是具有（）色彩的词。

D：褒义、口语 18：[单选题] “尖刻”是具有（）色彩的词。C：贬义、书面语 19：[单选题]“花哨”是具有（）色彩的词。

B：中性、口语 20：[单选题]“执着”是具有（）色彩的词。

B：褒义、书面语

第三篇：教育案例研究作业答案

教育案例研究作业答案

1、下列关于案例含义的理解，错误的有（）。

....D.案例是含有问题或疑难情境在内的事件 案例是真实发生的事件

案例是有教育意义的事件 案例是典型性的事件

2、教育案例的内容结构包括背景、主题、（）、结果、评析。

....附录

结局

讨论

细节

3、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“分数至上”、“驯服工具”的人才观。

.“多元智能”.“重视潜能”

.“全面发展”

.“平均发展”

4、案例对于法律界而言，就是那些具有发展意义的(.判例

.事例

.病例

.病历

5、学生自我管理的模式有（）和全员分工制。

.E.小组推选制

.班干部轮流制)。

..分工合作制

全员轮流制

6、教育案例的内容结构包括（）、主题、细节、结果、评析。

....讨论 结局

背景 附录

7、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（）。

....分工合作制

小组推选制

全员轮流制

全员分工制

8、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（）、目光注视法、变换音量法。....突然注视法 身体逼近法 喜上眉梢法

抑扬顿挫法

9、下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、（）、案例是典型性的事件。

....案例是一个精彩的故事

案例是有教育意义的事件

案例是含有问题或疑难情境在内的事件 案例是可以杜撰的事件

10、课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（）。

...发展性课堂管理

普及性课堂管理

评价性课堂管理

.支持性课堂管理

11、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“驯服工具”、“平均发展”的人才观。

....“分数至上”

“多元智能”

“全面发展”

“重视潜能”

12、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（）。

....幽默化解法

类比导入法

引趣导入法 移花接木法

13、备课时了解学生的方法有观察法、（）、资料分析法和问卷法。

.实验法

.谈话法

.试验法.田野法

14、教学方法具体包括教学模式、教学方式和（）。

.教学行为.教学手段

.教学过程.教学对象

15、从内容上来分，案例可分为单一型案例、专题型案例和（.评审型案例.分析型案例

.综合型案例

.评价型案例）。

16、教育案例的基本结构包括（）、背景、情境描述、分析与讨论、附录等。

....标题、引言

特殊背景、标题

阐释、引言

过程、结局

17、教师在案例教学中所起的作用主要有教练员、导演、媒介和（）的作用。

....拉拉队员

运动员

监督员

备用信息库

18、教师在案例教学中所起的作用主要有（）、导演、媒介和备用信息库的作用。

..教练员

运动员

.监督员.指挥家

19、进行15人以上的案例教学时，最不适宜的课桌椅排列方式是（）。.圆周式.八边形

.秧田式

.弧形

20、进行15人以上的案例教学时，最适宜的课桌椅排列方式有U形方式和(.圆周式.八边形

.秧田式.弧形

21、案例最早是用于（）领域。

。)

....法律 医学 建筑

教育

22、运用案例进行教学，在（）领域最为彻底。

....教育学

医学

工商管理学

法学

23、教育学界运用案例进行研究最早始于（）。

...19世纪末 20世纪初 20世纪70年代

.21世纪

24、一个案例就是一个（）事件。

.人为虚构的.真实发生的

.想象杜撰的.从小说中摘录的

25、备课时了解学生的方法有谈话法、观察法（.B.田野法

.资料分析法

.试验法

.实验法

26、教师教学工作中的备课环节是一种（）。.A.课堂教学的准备行为）和问卷法。

...判断题 C.可有可无的行为

老教师可省略的行为

新教师才必须进行的行为

27、哈佛教育研究生院最早将案例教学法引入教师教育中并将其制度化。

..A.√

B.×

28、案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件。

..A.√ B.×

29、构成案例基本要素的事件应具有真实性与典型性的特征。

..A.√ B.×

30、“真实”是案例的本质所在。

..A.√ B.×

31、案例最早出现在法学领域。

..A.√

B.×

32、案例材料的收集是案例教学法取得成功的关键所在。

..A.√ B.×

33、案例是典型性的事件。

..A.√ B.×

34、案例是真实发生的事件。..A.√ B.×

35、进行教育教学案例的分析时，只需要针对案例本身进行分析，用不着掌握教育教学理论。

..A.√

B.×

36、案例本身的性质和价值就是为了使我们能通过那些对典型事件的分析，形成某些有效的行动策略。

..A.√ B.×

37、教育教学案例的最大价值在于能有效地促进教师的专业发展。

..A.√ B.×

38、案例教学实际上也是一种“做中学”的形式。

.A.√

.B.×

39、一个案例就是一个故事，既可以是真实的，也可以是杜撰的。

..A.√

B.×

40、教育教学案例的主角既可以是教师，也可以是学生。

..A.√ B.×

41、在案例教学中，班级规模的大小至关重要，而课桌椅的排列则无关紧要。

..A.√

B.×

42、运用专题分析法对教育教学案例进行分析时，容易因面面俱到而分散对重点问题的注意力。

..A.√

B.×

43、教育教学案例既可以是教师教学中发生的故事，也可以是学生学习中发生的故事。

..A.√ B.×

44、教师在备课时，既要备教材，又要备学生，还要备方法。

..A.√ B.×

45、教师应树立“在教学活动中当好一个演员”的学生观。

..A.√

B.×

46、细节描述（案例事件的过程描述）是案例的主体部分。

..A.√ B.×

47、教育学领域与教育领域是同一概念。..A.√

B.×

48、案例中的故事情节性需要我们静态地去分析事件，而不是动态地去反映过程。

..A.√

B.×

49、没有必要在教育学领域运用案例来进行教学。

..A.√

B.×

50、最早在教师教育中推行案例教学法并将其制度化的是新泽西州州立师范学院。

..A.√ B.×

51、教育领域包括医学教育、农学教育、建筑学教育等等各种学科的教育。

.A.√

.B.×

52、在师范教育中运用案例教学法不仅可以帮助学生解决学校教育中的一些实际问题，而且非常有助于一些专业课程，特别是教学方法方面的课程的学习。

..A.√ B.×

53、哈佛商学院最早将案例教学法引入课程教学中。

..A.√ B.×

54、背景描述是案例的主体部分。

..主观题 A.√

B.×

55、课堂问题行为 参考答案：

课堂问题行为：课堂问题行为是指那些干扰课堂秩序、给教学带来麻烦的行为。处理课堂问题行为是教师课堂管理的重要内容。

56、案例

参考答案：

：案例就是一个真实的故事。

或者：一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些 问题的方法。

或者：简而言之，案例就是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。（以上三种答案均可）

57、请你谈谈教育教学案例有何教育价值？

参考答案：

答：（1）教育教学案例是教育科学理论研究的需要

（2）教育教学案例能够体现教育的专业性

（3）教育教学案例是教育实践研究之“母本”

（4）教育教学案例可以提升教师的专业能力

58、教育教学案例的基本结构有哪些？

参考答案：

答：教育教学案例的基本结构包括：（1）标题（2）引言（3）背景（4）情境描述（5）分析与讨论（6）附录

59、朽木也可雕

我班有个学生叫黄鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可实际上仍然一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步：学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说:“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说:“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。

参考答案：

针对案例中的现象和问题，学生能用所学的有关教育工作的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可。但是分析时必须分析到点子上。如该案例主要涉及到这样一些教育理论和观点：第一，班主任应以人为本，真心诚意地对学生付出爱心和耐心；第二，应积极发挥热心同学和帮扶小组的力量，让 暂时落后的学生在集体中进步、成长；第三，要因材施教，循循善诱，正确引导，树立学生的自信心；第四，班主任应善于把握教育契机，运用多种方式来帮助和教育学生；第五，班主任应重视对学生的肯定性评价等。

60、有印痕的书该发给誰？

开学第一天，我抱着新课本去分发。走进教室，教室里立即平静下来，同学们的目光“刷”的一下集中到我身上。经过了漫长的暑假，校园生活又重新充满了新鲜的感觉，教师的一言一行格外引人注目。同学们对新学年充满着强烈的渴望。

“老师，我来帮你发书 „„”“老师，我来„„”同学们热情很高，都急于看到即将与他们朝夕相处的“伙伴”。

我正准备叫上几位同学协助发书，突然注意到有几本书因为包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作直觉告诉我，书不能轻易发下去，得先把这个问题解决。于是我对同学们说：“老师这里有几本书因为包装运输的关系，留下一些印迹。”我把一本书举起来让全班同学都看得见。“那么，这几本书该发给誰？”

一会儿，教室里窃窃私语。把问题交给学生，让他们站在老师的角度设身处地想想解决问题的最佳方法。这也是我一向喜欢的做法。

我请几个同学发言。有的说，按顺序发，轮到誰，就是誰；也有的说，根据成绩，发给成绩差的同学；甚至有同学说抓阄„„我未置可否。让他们的思想先暴露出来，便于有的放矢，对症下药。

终于有个同学发言了：“老师，发给我一本吧。”我立即追问：“你为什么要一本呢？”

“因为总得有人得到的，不如我要了吧！”好！这种先人后己的思想终于闪现了。我立即表扬：“让我们为她的这种为他人着想，宁愿自己吃亏的精神鼓掌！”

现时，全班响起了一阵热烈的掌声。正确的舆论导向初步形成了。但这是在老师的强烈暗示下形成的，学生对这种行为的深远意义还不能理解。我必须“扩大战果”。

“还有哪些同学愿意得到一本？”一些手举了起来，也有一些同学犹豫着。我有意地在教室巡视了一遍，故意在一些目光够坚定的同学面前停一下。最后，全班同学的手都举了起来。孩子们心灵纯洁，有了榜样的力量，他们总会热烈响应的。

我微笑着对同学们说：“老师为我们全班同学有这种精神感到由衷的高兴，但究竟这几本书该发给誰？我们还是没有一个明确的标准。这样，我们来一次演讲比赛，看誰能把自己要得到书的理由说得充分，说得有力，誰就能得到一本。大家做评判员，誰说得好，就给他掌声！”

就这样，这几本令人棘手的书，巧妙地转化成了一种荣誉的象征，一种学生心灵的净化器。

一阵七嘴八舌的议论后，有的同学发言了:“我们生活在一个集体当中，应当互相帮助，互相关心，宁可自己吃亏，不贪图小便宜，如果人人都争要好的，那书就发不下去了。”顿时，教室里响起一片掌声。

又有同学登台了：“鸟美在羽毛，人美在心灵。书籍的好坏重要的不是它的外表，而在它的内容人。所以我愿意要一本。”又是一阵雷鸣般的掌声。“只要我细心爱护，小心修整，书可能比别人的还要漂亮！”

“孔融让梨的故事大家听说过吧！古人尚能如此，何况我们新时代的学生！”

“古人说，一屋不扫，何以扫天下？这点小事都处理不好，我们怎么担当起未来赋予我们的重任？”

一阵又一阵掌声，把教室的气氛推向了高潮。我把每一种新颖的观点，都归纳概括出来，写在黑板上，并且适时补充诱导，结果好几个同学的演讲精辟深入。我再一次“穷追不舍”：“我们集体生活中，还有哪些地方需要有这种‘吃亏’精神？”

班上又讨论开了：拾起不是自己扔的纸屑，分发东西不挑不选，劳动不拈轻怕重，肯干脏活累活„„

最后，大家评选出演讲的前三名，他们自豪地拿到了有印迹的书，我号召全班同学向他们学习。最后，所有课本都愉快地分发下去了。

参考答案：

针对案例中的现象和问题，学生能用所学的有关教育的一些理论进行简单分析，言之有理、自圆其说，发表出自己的意见和看法即可。但是分析时必须分析到点子上。

如该案例主要涉及到这样一些教育理论和观点：第一，解决问题应该充分发挥学生的主动性和参与性；第二，班主任应重视学生榜样的带头作用；第三，要善于运用多种形式的活动来营造正确的班级舆论和班风。

第四篇：西南大学网络教育大学语文作业答案

第一批次

[论述题]

四、阅读题

阅读《箱子岩》一文，按要求作答

我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊，„„尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史，多么古怪的事物。生恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想„„

A这里写了哪两次情景，这两次之间构成什么关系？ B文段的后半部分（“唉，历史”之后）运用的表达方式是记叙？是说明？还是议论？ C医治“痈疽”比喻意义是什么？ D作者寄托的“幻想”是什么？

参考答案：

A这里写的是作者15年前后两次游箱子岩的情景。这两次之间构成对比关系。B是议论。

C医治“痈疽”比喻意义是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污秽，改造湘西。

简答题：

请举例分析《诗经》的“赋比兴”具体指什么？

参考答案： 赋比兴是前人从《诗经》三百篇中归纳出来的表现手法。概括和总结了《诗经》的艺术技巧，揭示出古代诗歌艺术表现手法的基本特征。采朱熹《诗集传》的说法：

赋者：敷陈其事而直言之者也 即铺陈直叙 比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《诗经》中常以常见的、具体的事物比不常见的、抽象的事物，收到很好的艺术效果，产生强烈的艺术感染力。

兴者：先言他物以引起所咏之词也 诗歌的情感往往是有所触动而发的。这里所说的”兴”，就是触景生情、触物动情的联想方式，同时它也是渲染、烘托环境气氛的手段。这种方式，常放在诗的开头，因而又称起兴。

[单选题]

各句中加点词的解释有误的一项是

（）

A：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤（游：交游，交往《管晏列传》）B：日思高其位，大其禄。（高：使地位高《寓言二则》）

C：人不知而不愠，不亦君子乎？（愠：生气（《孔孟语录八则》）

D：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶（恶：讨厌）乎待哉 参考答案：D 沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长，运用的表现手法是（）

A：对比B：铺垫C：侧面烘托D：正面描写 参考答案：C

[多选题]

对王昌龄的介绍中正确的有

（）

A：气势雄浑，格调高昂B：是盛唐边塞诗的代表作家之一 C：以七绝成就最高D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀 E：作品有愤慨时政及刻画宫怨之作。参考答案：ABCE 下列作家在小说创作方面成就很高的有（）

A：鲁迅B：朱自清C：茅盾D：巴金E：老舍

参考答案：ACDE 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗在情感内容和结构上的特点有（）

A：波澜变化的情感B：起伏跌宕的结构

C：缠绵细腻的描写D：华美精致的语言E：质朴的诗歌风格

参考答案：AB 对陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”诗句的理解正确的有（）

A：表达厌倦官场的思想B：鸟儿热爱自然，人们应保护自然 C：“羁鸟”“池鱼”的喻意诗官场的狭隘禁锢D：树林、深渊的喻意诗田园的广阔、自由 E：表达向往自由的生活态度

参考答案：ACDE 史铁生《我与地坛》中，对母爱描写的方法有（）

A：无声的行为描写B：通过“我”的口的直接心里描写C：侧面的烘托手法 D：直接的语言描写E：浓厚的象征描写 参考答案：ABC

[单选题]

柳宗元《寓言二则》的第二则中的“今世之嗜取者”类比的是（）A：有特殊爱好的人B：有特殊贡献的人C：清廉官员D：腐败官吏 参考答案：D 司空图《诗品.含蓄》中，表达“优秀的文学创作，既要有博采万象，又要细致的艺术提炼”的创作思想的诗句是（）

A：不著一字，尽得风流B：语不涉己，若不堪忧 C：是有真宰，与之沉浮D：浅深聚散，万取一收 参考答案：D 鲁迅《狂人日记》中狂人的形象意义是（）

A：精神病患者B：封建礼教的受害者

C：封建礼教的反抗者D：既是封建制度和礼教的受害者，又是反抗者 参考答案：D 北宋第一个专业的词作家是（）A：苏轼B：李清照C：辛弃疾D：柳永 参考答案：D 杜甫的诗歌风格是（）

A：清丽婉转B：沉郁顿挫C：慷慨悲壮D：飘逸奔放 参考答案：B 戏剧《雷雨》、《日出》的作者是

（）A：老舍 B：曹禺 C：郭沫若 D：艾青

正确答案：B

苏轼是个多才多艺的作家，其主要的文学成就是（）

A：词 诗歌 小说B：戏剧 曲 词 C：散文 诗歌 词 D：杂文 散文 小品文

正确答案：C

我国小说史上第一部章回体长篇历史小说是

（）A：《三国演义》B：《水浒传》C：《前汉演义》D：《东周列国》 正确答案：A

第二次

四、阅读题

阅读曹操《蒿里行》一诗，回答问题

关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺於北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

请回答：

A概括本诗的情感内容

B这首诗气魄宏大，感情浓郁真挚，笔力凝重，语言简练质朴，体现了曹操诗歌怎样的风格特点？ C“军合力不齐，踌躇而雁行”的原因是什么？

D作者用”踌躇”、“雁行”形容军阀们什么心理？

E”初期会盟津，乃心在咸阳”两句表达了作者怎样的思想情感？

参考答案：

A情感内容：真实反映东汉末年的社会动荡、豪强割据以及给社会造成的严重恶果，表现了作者对人民的深重苦难的关注和同情。

B格调苍凉悲壮的风格特点。

C原因是：势利使人争，嗣还自相戕。

D心理：表现了军阀们为了保存实力，裹足不前，各怀鬼胎的丑态和心理。

E期望：希望各方将领团结一心，如周武王伐纣，刘、项灭秦那样，取得讨伐董卓的胜利。

三、简答题

史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么？其作用是什么？

参考答案：特点：荒芜冷落并不衰败。象征作残废双腿后的不幸人生，以及直面坎坷命运的坚强意志

[多选题] 毕淑敏的《精神的三间小屋》中所盛放的是

（）

A：我们自身 B：我们的爱和恨 C：我们的国家和民族 D：我们的事业 E：我们的知识 参考答案：ABD 老舍《想北平》一文的艺术特点有（）A：意境朦胧、悠远，语言铿锵有力

B：文风朴实自然，语言清新活泼，情感浓烈深厚 C：构思特点：从大处着眼，在小处落笔。

D：运用对比手法，表现北平的情调，表达由衷的爱 E：情感含蓄，自然景物描写优美 参考答案：BCD 《管晏列传》写管仲治政的特点有（）

A对内通货积材 B与民同好恶 C善于举荐他人 D对外取信于诸侯 E团结其他同僚

参考答案：ABD 《诗经》的主要内容有（）A：反映征役的诗 B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗 C：反映被剥削者被压迫者的诗 D：反映周民族的历史的诗 E：反映婚恋爱的诗

参考答案：ABCDE 《三国演义.官渡之战》中实力远远超过曹操的袁绍却败给了曹操，其主要原因是主帅（）A：缺乏主见，优柔寡断贻误战机 B：不能识别、信任、重用人才

C：不懂粮草在战争中的重要作用 D：没有占据有利的地势 E：不关注民生疾苦 参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：天下必以为王能市马（市：购买）(《燕昭王求士》）

B：遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止（穷：贫瘠）C：知我不羞小节而耻功名不显于天下也（羞：以为羞耻《管晏列传》）D：且举世而誉之而不加劝（劝勉，努力），举世而非之而不加沮 参考答案：B 鲁迅《狂人日记》一文，最突出的艺术特点是（）A：运用了现实主义方法 B：运用浪漫主义方法

C：运用了象征主义的方法 D：运用了现实主义和象征主义相结合的方法 参考答案：D 李贺《李凭箜篌引》中用“芙蓉泣露香兰笑”来描摩、形容音乐声，运用的修辞手法是（）A：比喻 排比 B：拟人 夸张 C：通感比喻 拟人 D：排比 通感比喻 参考答案：C 柳宗元《始得西山宴游记》中，表现作者的人格和抱负的一句是（）A：然后知是山之特立，不与培娄为类 B：心凝形释，与万化冥合

C：则凡数州之土壤，皆在祍席之下 D：后知吾向之未始游，游于是乎始。参考答案：A 史铁生《我与地坛》中所写的“园子荒芜但并不衰败”让人联想到作者坎坷的人生和面对不幸人生的坚强意志，运用的表现手法是（）

A：象征 B：铺垫 C：欲扬先抑 D：排比

参考答案：A 其作品多取材于城市下层民众的生活，有强烈的生活气息，富于北京地方色彩，因而被人称为“北京市民社会的表现者与批判者”的作家是（）A：朱自清 B：茅盾 C：老舍 D：郭沫若

参考答案：C 诗经》是我国第一部诗歌总集。收集的诗歌产生的时代是（）A：春秋至战国时期 B：战国至秦汉时期

C：西周初年到春秋中叶时期 D：春秋至秦汉中期 参考答案：C 历史上不计管仲一箭之仇、委以重任的君王是（）A：秦穆公B：楚庄王C：齐桓公D：晋文公 参考答案：C 在词坛上第一个大量写作慢词的作家是（）A：柳永B： 欧阳修 C：苏轼 D：李清照 参考答案：A 提出过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的作家是（）A：韩愈 B：柳宗元 C：白居易 D：元稹 参考答案：C 第三批次

[论述题]

四、阅读题

阅读柳宗元《寓言二则》中的《??传》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括这篇短文的思想大意。

B请写出对一氓进行直接的（正面的）描写的语言描写的语句。

C文中的“已济者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货””的话，对于刻画“一氓”来说，属于什么描写方法？

D文章的第一句话“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？ E将“得不有大货之溺大氓者乎”翻译成现代语句。

参考答案：

A思想大意:通过一氓因舍不得丢掉一千文钱而被淹死的故事，揭示出沉迷于金钱的人最终是会被金钱吞噬的普遍道理。

B语言描写语句：吾腰千钱，重，是以后。C描写方法：侧面描写。

D作用：铺垫、对比反衬的作用。

E翻译：岂不是有大钱就会淹死大人物吗?

三、简答题

1、什么建安文学？其主要内容。参考答案：

建安，是汉献帝的年号，人们把这一时段的文学称作建安文学。其主要内容有：

1、真实地反映出社会的**和人民流离失所的痛苦

2、抒写统一国家愿望

3、抒写作者建功立业的抱负、理想以及无法实现的苦闷之情.[多选题] 创造诗歌意境的主要方式有（）

A：寓情于景 B：缘情写景 C：缘事写景 D：情随景生 E：寄情于理 参考答案：ABD 墨子的主要思想有（）

A：兼爱 B：节用 C：非攻 D：反对礼乐 E：主张无为 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统，善于采纳市井新声入词 B：内容上开拓词的题材

C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：他是第一个专业词作家 参考答案：ABC 下列作品属于史铁生的有（）

A：《我的遥远的清平湾》 B：《命若琴弦》 C：《务虚笔记》 D：《沉重的翅膀》 E：《昆仑殇》 参考答案：ABC 《牡丹亭》的主要思想包括（）

A：反封建礼教 B：追求个性解放 C：追求自由爱情 D：反对苛捐杂税 E：反对阶级压迫

参考答案：ABC

[单选题] 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：苟能起，又不艾（艾：自责，后悔《寓言二则》）

B：攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”（书：书写）（《官渡之战》）C：水击三千里，抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋着往上飞）（《逍遥游》）D：军合力不齐，踌躇而雁行（踌躇：徘徊，迟疑不进之状）（《蒿里行》）参考答案：B 《史记.管晏列传》中，写晏婴解越石父于囚禁之中和举荐御者这两件轶事，表现晏婴（）A：同情弱者的心情 B：关注底层人的生活的态度

C：善于注重为官形象和举动的行为 D：知人善荐、位高而谦卑的宏达胸襟和高尚品格 参考答案：D 柳永《望海潮》中描写的西湖的总体特点的是（）

A：烟柳画桥，风帘翠幕,参差十万人家 B：重湖叠巘清嘉

C：东南形胜, 三吴都会,钱塘自古繁华 D：怒涛卷霜雪, 天堑无涯。市列珠玑 参考答案：B 下列诗句出自范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）一词的是（）

A：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 B：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 D：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 参考答案：C 柳宗元被贬永州所写最有代表性的自成体系的游记是（）

A：《永州八记》 B：《湘行散记》 C：《柳柳州记》 D：《柳州八记》 参考答案：A 下列作品不属于老舍的一部是（）

A：《月牙儿》 B：《屈原》 C：《四世同堂》 D：《骆驼样子》 参考答案：B 《诗经》中属于“祭祀音乐”一类是（）A：风 B：大雅 C：小雅 D：颂

参考答案：D 代表小生产者利益的思想家是（）A：老子 B：孟子 C：墨子 D：孔子 参考答案：C 沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（）

A：赞扬贺龙的革命精神 B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望

C：照应文章的开头，使结构更完整 D：表现人物的性格特征，使之更形象、生动 参考答案：B 1951年老舍被北京市人民政授予“人民艺术家”的光荣称号，主要是因为成功创作了戏剧 A：《龙须沟》 B：《骆驼祥子》 C：《四世同堂》 D：《日出》 参考答案：A 第四批次 [多选题] 景物描写的基本要求有（）

A：抓住景物特征 B：景物描写服从于表现主题的需要

C：只能写自己亲眼所见之景 D：只能写现实中的景 E：要力求形象、具体、生动 参考答案：ABE

[论述题]

四、阅读题

阅读《我与地坛》中文段，回答问题

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

A概括本段叙写的中心意旨。

B文中刻画母亲，主要运用了什么描写方法？

C“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用了什么修辞方法？ D文中写“我”的后悔、自责，对于表现母爱的真挚起什么作用？ E本文的作者是谁？

参考答案：

A中心意旨：通过回忆往事，表现了母亲对自己的深爱。B描写方法：行为描写方法。

C修辞方法：比喻。D作用：侧面烘托作用。E作者：史铁生。

[论述题]

三、简答题

苏轼在《贾谊》一文中认为贾谊怀才不遇原因是什么？你如何看待这个问题? 参考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的拥护就急于发表政见，被贬后又不善处穷。对今人有一定的启发意义。根据学员的理解答，言之成理即可。

[多选题] 史铁生《我与地坛》的第三部分描写了七种不同事物与四季对应，象征了（）A：各种人生体验 B：多种心境 C：复杂的人生 D：多种沧桑命运 E：不同事物的性质 参考答案：ABCD 柳永在词坛上的贡献有（）

A：继承民间传统。善于采纳市井新声入词 B：内容上的开拓词题材 C：创作了大量适合歌唱的慢词 D：开创了豪放词派 E：改革了词的内容，以诗为词 参考答案：ABC 下列各项对沈从文的说法正确的有（）

A：自命为乡下人B：其作品多以北京底层人为描写对象 C：其作品有浓郁的地方色彩D：代表作品是《边城》、《湘行散记》 E：还从事中国丝绸、工艺美术的研究

参考答案：ACDE 《三国演义?官渡之战》一文的写作特点有（）A：详略有别，重点突出 B：对比鲜明，主题明确 C：细节描写，生动传神 D：景物描写，细腻生动 E：比喻象征，生动贴切 参考答案：ABC

[单选题] 下列各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处（阑珊：稀疏,冷清）（《青玉案》）B：自余为戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：杀人）（《始得西山宴游记》）C：苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（亏：损害）（《非攻》）D：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也（多：夸赞）（《管晏列传》 参考答案：B 庄子《逍遥游》中表现的庄子的主要思想是（）A：追求自然之美 B：追求绝对的自由 C：追求功名利禄 D：追求怡然自得之乐 参考答案：B 辛弃疾《摸鱼儿》的“君不见、玉环飞燕皆尘土”词句中，运用玉环、飞燕这两个历史人物，要表达的思想是（）

A：同情玉环、飞燕的不幸 B：批判君王的荒淫生活

C：警告朝中得宠的小人，最终没有好下场（比喻意义）D：哀叹人生的短暂

参考答案：C 老舍《想北平》中以欧洲的“历史都城”（伦敦、巴黎、罗马）来抒发自己对北平的深厚的爱，这里运用表现手法是（）

A：对比烘托 B：铺垫描写 C：象征烘托 D：类比象征 参考答案：A 鲁迅《狂人日记》主要思想内容是（）

A：表现狂人的病态 B：揭示了几千年封建社会“吃人”的本质 C：反映人民被剥削的现实 D：揭示了几千年历史的真实性 参考答案：B 始得西山宴游记》中以描写游众山时的心情、感受都与游西山不同，来突出西山的高峻雄伟，这里运用的表现手法是（）

A：正面描写法 B：多角度描写法 C：比喻渲染法 D：侧面烘托法 参考答案：D 继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人是（）A：杜甫 B：白居易 C：李商隐 D：杜牧 参考答案：B “言出天地外，思出鬼神”评价的是（）

A：杜甫的诗 B：李白的诗 C：庄子的散文 D：孟子的散文 参考答案：B 鲁迅的散文诗集是（）

A：《朝花夕拾》 B：《野草》 C：《故事新编》 D：《二心集》 参考答案：B 将现实主义和浪漫主义完美结合的作品是（）

A：白居易《怅恨歌》 B：元好问《摸鱼儿》 C：温庭筠《梦江南》 D：陆游《钗头凤 参考答案：A 第五批次

四、阅读题

阅读《三国演义.官渡之战》中文段，按要求作答

（许）攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌 诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀?之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告。操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也。攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策。”攸曰：“袁绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣。”操大喜，重待许攸，留于塞中。

A这段描写表现了曹操怎样的性格特点？ B写出曹操的心理变化过程。

C将划线句子（吾以诚相投，而公见欺如是）翻译成现代语句。参考答案：

A曹操性格特点：随机应变、诡诈多变等性格特点。

B曹操的心理变化过程：许攸投曹，曹操喜出望外，热情相待，但当许攸问“军粮有几何”时，曹操却一次次诳骗对方。许攸是连连追问要他讲出实话，曹操是几番削减就是不讲真情．在许攸捅破军粮已尽的真相后，曹操先是愕然，后是惊怕，然后又立刻“执其手，最后真诚听取建议。C现代语句：“我真诚的来投奔你，而我却被你欺骗到了如此地步。”

三、简答题

屈原《离骚》在艺术上有哪些成就？ 参考答案：

屈原《离骚》在艺术上成就:A 创作手法的突破，开创了浪漫主义的创作方法； B表现手法上的开拓：比兴手法的运用，形成“美人香草”的比兴格局

C诗歌形式和语言的创新：打破四言格式，创造了一种句法参差、韵散结合的新形式。

[多选题] 下列人物出自曹禺《雷雨》的有（）A：周朴园 B：繁漪 C：周平D：四凤 E：鸣凤 参考答案：ABCD 老舍《茶馆》精心选择了三个时代和三个社会来表现主题，这三个时代是（）A：戊戌政变后的清末社会 B：辛亥革命失败后各派系军阀统治的民国社会 C：抗日战争日寇统治时期 D：抗战后国民党统治下的国统区 E：共产党领导的解放区 参考答案：ABD 对辛弃疾《摸鱼儿》各项的表述正确的有（）A：这是 首双调词 B：其最大的特点是运用比兴象征手法抒情 C：词中还运用了典故抒情 D：该词表现了作者时光虚度壮志难酬之情 E：词中也表达了作者乐观旷达 的人生态度 参考答案：ABC 构成小说的要素有（）

A：语言B：情节C：人物D：环境E：主题 参考答案：BCD

1、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点的有（）

A：人物鲜明突出 B：结构起伏跌宕 C：语言自然豪放 D：境界壮阔 E：情感波澜变化 参考答案：BE

[单选题] 鲁迅《狂人日记》发表在（）

A：1911年《学衡》上 B： 1917年《青年学刊》上

C： 1919年发表于《新青年》上 D： 1921年《小说月刊》上 参考答案：C 史铁生《我与地坛》中多处写作者对母亲的怀念以及自己当时不体会母亲的后悔、自责，这对于歌颂母爱来说，运用的是（）

A：正面描写 B：侧面烘托 C：铺垫法 D：象征法 参考答案：B 各句中加点词的解释有误的一项是（）

A：吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也（见：被）（《管晏列传》）B：学而不厌，诲人不倦，何有于我哉（厌：满足/（《孔孟语录八则》）C：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（图：图画/《逍遥游》）

D：石罅隙间横横的悬撑起无数巨大的横梁（石罅：石头中的缝隙）（箱子岩）参考答案：C 《管晏列传》中，贯串管仲和晏婴两人合传的内容线索是（）A：管仲 B：晏婴 C：“知”与“被知” D：相同的治政策略 参考答案：C 元好问《摸鱼儿》（问世间情是何物）一词的写作起因是（）A：自身爱情经历 B：有感于朋友的爱情故事

C：有感于脱网大雁为死去的同伴殉情 D：有感于人间的真爱的缺失 参考答案：C 贯串《始得西山宴游记》的线索是（）

A：作者的游踪 B：西山 C：游览时间 D：“始得”二字 参考答案：D 白居易曾和元稹一道倡导文学运动是（）A：中唐古文运动 B：中唐新乐府运动 C：新散文运动 D：小说革新运动 参考答案：B 下列作品属于国别体史书的是（）

A：《左传》 B：《战国策》 C：《史记》 D：《汉书》 参考答案：B 称誉《史记》具有“不虚美，不隐恶”的实录精神的文学家是（）A：班固 B：司马光 C：鲁迅 D：郭沫若

参考答案：A

1、下列各项中，不属于《管晏列传》写管仲治政的特点的一项是（）A：对内通货积材 B：与民同好恶 C：善于举荐他人 D：对外取信于诸侯 参考答案：C

第五篇：土地管理学2015西南大学网络教育答案

1：[论述题]

2、土地资源与土地资产的区别与联系？ 参考答案：

2、答：区别：土地资源是指土地作为自然要素，于现在或可预见的将来，能为人们所利用并能产生经济效益的那部分土地。土地资产是指土地财产，即作为财产的土地。

联系：土地资源是土地成为资产的基础。土地资产是指具有明确的权属关系(有其物主)和排他性，并具有经济价值的土地资源。土地具有资源和资产的双重内涵，前者是指土地作为自然资源，是人类生产和生活的根本源泉；后者是指土地作为财产，其有了经济(价值)和法律(独占权)意义。2：[论述题]

1、土地的基本特性有哪些？

参考答案：

1、答：1）土地是自然的产物； 2）土地面积的有限性；3）土地位置的固定性； 4）土地质量差异的普遍性； 5）土地利用的永续性；

3：[单选题]

5、国家为了社会公共利益的需要，依法将农民集体所有土地变为国有土地的行为是指（）A：土地征收 B：土地划拨 C： 土地征用 D：土地出让 参考答案：C 4：[单选题]

4、下列哪项是土地所有权的核心（）A：土地占有权 B：土地使用权 C：土地收益权 D：土地处分权 参考答案：D 5：[单选题]

3、土地利用现状调查的基本单元是（）。A：地段 B：地块 C：图斑 D：片区 参考答案：C 6：[单选题]

2、下列哪项是土地管理计划职能的核心（）

A：预测 B：决策 C： 编制 D：实施 参考答案：B

7：[单选题]

1、依据《中华人民共和国土地管理法》第十四条规定，农村土地承包经营期限为（）年。A：10 B：20 C：30 D：40 参考答案：C 1：[填空题]

5、土地管理目标按管理层次的不同，可分为 土地管理目标、土地管理目标和微观土地管理目标。参考答案：

5、宏观 中观

2：[论述题]

1、什么是土地用途管制?土地用途管制的主要内容是什么? 参考答案：

1、答：土地用途管制是国家为了保证土地资源的合理利用，通过编制土地利用规划、依法划定土地用途分区，确定土地使用限制条件，实行用途变更许可的一项强制性管理制度。其主要内容包括定性控制、定量控制、定位控制、定序控制。3：[论述题]

2、什么是地籍管理？地籍管理的任务是什么？

参考答案：

2、答：地籍管理是指国家为获得地籍信息，科学管理土地，而采取的以土地调查(含测量)、土地分等定级、估价、土地登记、土地统计、地籍档案为主要内容的综合措施。我国地籍管理的任务主要包括：

(1)为贯彻“十分珍惜、合理利用土地何切实保护耕地”基本国策服务。(2)为维护何巩固土地的社会主义公有制服务。(3)为社会提供地籍信息服务。(4)为土地管理服务。

4：[填空题]

1、土地管理原理可以归结为四大类，即、、动态原理与效益原理。

参考答案：

1、人本原理 系统原理 5：[填空题]

2、土地登记，按登记的时间和任务不同，可分为 和 两种。参考答案：

2、初始登记 变更登记

6：[填空题]

3、城镇国有土地使用权流转方式一般有：、、和抵押等。参考答案：

3、出让、转让、出租 7：[填空题]

4、按照城乡土地的不同特点，土地分等定级可以分为 和农用土地分等定级。参考答案：

4、城镇土地分等定级 1：[填空题]

1、根据近代地租实体―超额利润形成的原因和条件的不同，地租可区分为、和。

参考答案：

1、级差地租、绝对地租、垄断地租 2：[填空题]

2、基本农田是指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据 确定的不得占用的耕地。

参考答案：

2、土地利用总体规划

3：[填空题]

3、下一的土地利用计划建议，应当于每年 前报国土资源部，而报国务院批准编制的土地利用计划应当于上一 前报国务院批准。参考答案：

3、11月20日；12月10日 4：[填空题]

4、土地的功能是、、、提供景观的功能和储蓄和增殖的功能。参考答案：

4、负载的功能 养育的功能 仓储的功能 5：[填空题]

5、在土地管理方面常采用的经济杠杆有地租地价杠杆、财政杠杆、、。参考答案：

5、金融杠杆 税收杠杆 6：[填空题]

6、地籍调查是国家采用科学方法，依照有关法律程序，通过 和，查清每一宗地的位置、权属、界线、面积和用途等基本情况，以图、簿示之，在此基础上进行土地登记。参考答案：

6、权属调查 地籍测量 7：[论述题]

1、简述土地储备制度在土地市场管理中的作用与效果。参考答案：

1、答:1）培育和规范土地市场 2）盘活企业存量土地资产

3）落实城市总体规划，加快市区旧城改造 4）增加政府土地收益

8：[论述题]

2、什么是土地利用管理？土地利用管理具体包含哪些内容？ 参考答案：

2、答：土地利用管理是国家按照预定的目标和土地系统运行的自然、经济规律，对土地的开发、利用、整治和保护所进行的计划、组织、控制等工作的总称。具体包括：（1）通过编制土地利用总体规划和中期、计划，对土地开发、利用、保护进行计划管理；

（2）对土地利用总体规划实施过程进行监督，以保障土地资源的合理利用。在土地利用总体规划实施过程中，如发现当地情况有了较大变化，或土地利用总体规划中有不当之处，则通过反馈机制，对土地利用总体规划进行修正，再付诸实施；

(3)对农用地，建设用地，未利用土地的开发、利用、保护状况开展经常性的监测、调查、调控，以保证土地利用沿着科学轨道、朝着良性循环方向发展。

1：[单选题]

1、在土地管理系统中（）是核心 A：地籍管理 B：土地权属管理 C：土地市场管理 D：土地利用管理 参考答案：D

2：[单选题]

2、农用地保护的重点是：（）A：园地 B：耕地 C：林地 D：牧草地 参考答案：B

3：[单选题]

3、以下哪项不属于城镇国有土地使用权的出让方式：（）A：招标 B：出售 C：拍卖 D：挂牌 参考答案：B

4：[单选题]

4、下面哪项为按照地籍的特点和任务进行的分类？ A：税收地籍 B：城镇地籍 C：初始地籍 D：国家地籍 参考答案：C 5：[单选题]

5、下列不属于我国城市土地一级市场交易方式的是：（）A：出让 B：转让 C：入股 D：出租 参考答案：B

6：[论述题]

1、城市土地一级市场、二级市场的联系与区别？ 参考答案：

1、答：从市场层次来讲，城市土地市场又可划分一级市场和二级市场。(1)城市土地一级市场。城市土地一级市场是指城市土地所有者将土地使用权在一定期限内让与城市土地使用者而形成的市场，反映的是土地所有者与土地使用者之间的经济关系。我国城市土地归国家所有，政府是城市土地一级市场惟一的供给者，所以城市土地一级市场是一种垄断性市场。目前，我国城市土地一级市场存在三种交易方式：出让、出租和入股，其中，出让是一种较常用的交易方式，它又包括协议出让、招标出让和拍卖出让三种方式；出租仍处于试点阶段；入股也只是股份公司土地资产交易的一种方式。

(2)城市土地二级市场。城市土地二级市场是指城市土地一级市场的土地使用权受让者将剩余年期的土地使用权让予其他土地使用者而形成的市场，反映的是土地使用者与土地使用者之间的经济关系。与一级市场不同，二级市场土地供给者不是惟一的，所以城市土地二级市场是一种竞争性市场。目前，我国城市土地二级市场主要存在四种交易方式：转让、转租、抵押和入股。

7：[论述题]

2、简述我国农村集体土地使用权流转的现状，存在问题和深化改革的建议。参考答案：

2、答：农村集体土地使用权流转是指农村集体土地使用权在不同的主体之间的流动和转移，分为农用地使用权和非农用地使用权。

现状：近几年，随着我国经济的发展推动产业结构的不断升级转换，及城镇化水平的不断提高，出现了大量的农村集体土地使用权流转现象。从流转的情况来看，主要有转包、租赁、”四荒”拍卖、承租转包或返包、转让、入股等形式。存在问题：

1)存在土地强制流转损坏农民利益的现象。随着农业产业化经营的兴起和农村劳动力转移的推进，土地使用权流转从幕后走向前台，并且速度明显加快，但存在不少违背农民意愿，损坏农民利益的问题。

2)土地流转机制不健全。一是目前的土地流转大多处于自发和无序状态，缺乏必要的引导。二是土地流转不规范，缺乏契约约束，农户委托集体经济组织缺少农户委托书，统一发包中由于对预期增值认知不清或漠视，造成对农民、集体利益的损坏，甚至剥夺农民承包权，造成不稳定因素。

3)农民缺乏社会保障制约着土地流转。在农村土地具有社会保障和就业功能，而当前农村社会保障机制尚未形成，决定了农民不能轻易离开土地。

4)土地流转市场化程度低，缺少中介服务机构。土地流转没有形成完善的市场体系，缺乏一个由上到下网络状的中介服务机构，致使土地供求双方的信息受阻，信息辐射面狭小，土地流动渠道不畅，范围窄。改革建议：

1)加强农村集体土地使用权流转的制度化建设。一是考虑到不同地区之间存在的差异，因地制宜，灵活掌握；二是明确农民利益不受损害，不以牺牲农民利益为代价，确保农村社会的稳定；三是考虑到农村经济的可持续发展，严防农村环境遭受破坏。同时，摸索建立一套完整规范的农村集体土地使用权流转程序，做到职责明确，手续完备，合同规范。2)土地流转必须坚持“自愿、有偿、依法、规范”的基本原则。首先是群众自愿的原则；再次是依法有序的原则；最后是规范操作的原则。

3)加强政府引导和服务。第一，适当进行宣传引导。第二，努力引导土地使用权的流转方向。土地流转的方向应尽量与土地利用规划相一致。第三，发挥政府的服务职能。第四，加强对市场机制的培育和监督。

4)建立土地流转管理机构。建议在各级土地管理部门内部设立土地流转管理机构，并赋予相应的管理职权，对土地的用途、项目、面积、价格等进行规范化管理，并对土地流转过程实行监管，提高工作透明度，使农村集体土地使用权流转管理更趋优化、更加有效、更为合理。

5）培育土地流转中介机构。依托乡、村集体经济组织，培育土地流转中介机构，为流转双方提供法律、政策帮助，收集土地流转信息，为土地流转搭建平台

1：[论述题]

1.什么是土地资源的可持续利用?谈谈实施土地资源可持续利用的思路。参考答案：

1、答：可持续发展系指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要爱能力的发展。土地资源的可持续利用是将土地资源置于人口，资源，环境，经济发展巨系统中综合考虑，对其的利用既能满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力。

实现土地资源的可持续利用要采取以下对策：(一)树立可持续发展观

首先，要树立土地是一种稀缺自然资源的观念，如何支配、使用它，关系到人类当代和后代的生存，福利和幸福，保护土地是当代人的责任。其次，要树立土地、人口、环境、经济发展的系统观，将通过对土地、环境破坏性的开发、利用来实现发展的现象，转变为既能促进发展，又有利于土地利用、环境保护的可持续发展观。

(二)实现土地、人口、环境、经济的协调发展

(三)选择与建立可持续发展的土地、人口、环境组合运作模式

a要使经济增长与恶化环境的土地投入脱钩 b实行以预防为主的环境政策 c将土地资源利用的外部性内在化 d实行有控制的人口转变 e消除贫困

2：[论述题]2.你认为我国土地征收制度存在什么问题？应如何改革？ 参考答案：

2、答：土地征收制度是国家为了公共利益的需要，依法规范将农民集体所有土地变为国有土地的行为的制度。土地征收制度的建立对于国家经济建设和社会发展用地发挥着巨大的作用，但是随着社会经济的发展，我国土地征收制度自身的一些问题逐渐突现出来，主要表现在：

1)土地征收规范缺失,土地资源浪费严重；

2)土地征收补偿对被征收者保护不力,修改后的相关法律依然不尽合理； 3）土地征收执行程序不严格,违法现象严重；

4）土地补偿费支付不到位,安置不落实,被征地农民长远生计没有保障； 5）腐败现象严重、社会各界反映强烈。由于征地的决定权高度集中在政府手中,加上土地审批权重利大,极易滋生腐败,土地审批领域已经成为腐败的重灾区。改革措施：

1)转变政府对土地资源利用的观念：各级政府部门的领导要转变思想观念和管理方式,充分认识对集体土地征收所涉及的农民利益问题,是尊重和保护农民基本的合法权益问题。因此,不能以牺牲农民的合法权益为代价来搞所谓的经济发展和城市化,树立正确的政绩观和科学的发展观。

2）改革和完善土地征收补偿制度：首先是严格区分公益用地和经营性用地；其次是建立和完善土地征收补偿体系；最后是要适当提高土地征收的补偿标准。

3）改革和完善土地征收的程序：一是对申请用地单位公开,使其了解和知悉行政程序的进行以相应地调整自身的行为；二是对被征收土地的集体经济组织及其成员公开，使其了解征收行为对自身权益影响的程度并提出合理的补偿或救济请求;三是对社会公开,接受社会的监督,遏止不良行政。

4）完善合理利用土地和切实保护耕地制度：在土地征收过程中,应当加强规划、严格管理、严格控制各项建设用地,要优先利用荒地、非农业用地，尽量不占用耕地；要优先利用劣质土地，尽量不占用优质土地。加大土地监察和对土地违法行为的打击力度,切实制止乱占耕地、滥用土地的行为。对在土地征收中出现的腐败问题,应该严肃处理,加大对土地征收中违法腐败现象的打击力度。

3：[填空题]

1、土地分等定级采用 和 两个层次的划分体系。参考答案：

1、”等”，"级” 4：[填空题]

2、土地使用权转让的基本形式：，和。参考答案：

2、出售；交换；赠与 5：[填空题]

3、土地征用的特征：，和 参考答案：

3、是一种政府权力；强制性；补偿性 6：[填空题]

4、城镇国有土地使用权出让可采取的方式：，和。参考答案：

4、协议；招标；拍卖；挂牌 7：[填空题]

5、土地调查包括、和土地条件调查。参考答案：

5、地籍调查 土地利用现状调查 8：[填空题]

6、为实现土地管理目标，提高土地管理效率，要综合用、和 技术方法。

参考答案：

6、行政 经济 法律 1：[填空题]

1.财产对象实体最重要的属性是、、和。参考答案：

1.财产对象实体最重要的属性是有限性（稀缺性）、有用性、可占用性和具有价值。2：[填空题] 2.土地具有 和 的双重内涵。参考答案：

2.土地具有资源和资产的双重内涵。3：[填空题]

3.与劳动、资本一起称为生产三要素。参考答案：

3.土地与劳动、资本一起称为生产三要素。4：[填空题]

4.土地与人口的关系主要表现为。

参考答案：4.土地与人口的关系主要表现为土地的供求关系。5：[填空题]

5.土地资源核算的内容包括： 核算、核算、核算、核算。参考答案：

5.土地资源核算的内容包括：土地数量核算、土地质量核算、土地价值核算、土地利用成本―效益核算。

6：[填空题]6.土地管理的基本内容由、、、四部分构成，其中 是基础，和 是手段，是核心。参考答案：

6.土地管理的基本内容由地籍管理、土地权属管理、土地利用管理、土地市场管理四部分构成，其中地籍管理是基础，土地权属管理和土地市场管理是手段，土地利用管理是核心。7：[论述题]

2.简述在土地管理方面采用的主要经济杠杆 参考答案：

2.简述在土地管理方面采用的主要经济杠杆（1）地租地价杠杆

通过地租地价杠杆可对土地管理产生以下作用：实行土地有偿使用，使土地所有权在经济上得以实现；调整土地供需矛盾；指导土地的合理分配和利用，优化土地利用结构；鼓励对土地的投入，提高土地利用的集约度；（2）财政杠杆

通过财政拨款来体现国家对土地利用的宏观控制。（3）金融杠杆

金融机构通过银行信贷向用地单位提供资金，刺激用地单位对土地的投资。

8：[论述题]

1土地管理应遵循的基本原则 参考答案：

1.土地管理应遵循的基本原则

（１）正确处理国家、集体、个人之间关系的原则；（２）坚持生态、经济、社会三效益统一的原则；（３）坚持依法、统一、科学地管理土地的原则。1：[填空题]

1.管理是为了获得效益，效益包括、和。2 参考答案：

1.管理是为了获得效益，效益包括生态效益、经济效益和社会效益。

2：[填空题]2.土地管理计划职能的过程包括4个步骤，即，和。参考答案：

2.土地管理计划职能的过程包括4个步骤，即预测，决策，计划的编制和计划的实施。3：[填空题] 3.土地管理控制的基本过程由3个步骤组成，即。参考答案：

3.土地管理控制的基本过程由3个步骤组成，即确定标准，衡量绩效，偏差的分析与纠正。4：[填空题]

4.为了及时、有效地修正土地管理实际工作结果与计划之间的偏差，通常采用、和 三种类型相结合的方法。参考答案：

4.为了及时、有效地修正土地管理实际工作结果与计划之间的偏差，通常采用预先控制、过程控制和后果控制三种类型相结合的方法。5：[填空题]

5.宏观土地管理目标指 的土地管理总目标，中观土地管理目标指地区的土地管理目标，微观土地管理目标指 土地管理目标。参考答案：

5.宏观土地管理目标指全国的土地管理总目标，中观土地管理目标指地区的土地管理目标，微观土地管理目标指县级土地管理目标。6：[论述题]

2.什么是地籍管理，我国地籍管理的任务是什么？ 参考答案：

2.什么是地籍管理，我国地籍管理的任务是什么？

国家为获得地籍信息，科学管理土地，而采取的以土地调查（含测量）、土地分等定级、估价、土地登记、土地统计、地籍档案为主要内容的综合措施。在我国，地籍管理的主要任务是：为维护土地的社会主义公有制，保护土地所有者和使用者的合法权益，促进土地的合理开发、利用、编制土地利用计划、土地利用总体规划，制定有关土地政策、法律等，提供、保管、更新有关土地自然、经济、法规方面的信息。7：[论述题]

3.简述地籍管理的原则 参考答案：

3.简述地籍管理的原则

（1）地籍管理必须按国家规定的统一制度进行。（2）保证地籍资料的可靠性和精确性。（3）保证地籍工作的连续性。（4）保证地籍资料的完整性。8：[论述题] 1.地籍的作用 参考答案： 1.地籍的作用

（1）为土地管理提供基础资料。

（2）为维护土地产权权益等提供基础资料。（3）为改革与完善土地使用制度提供基础资料。（4）为编制国民经济发展计划等提供基础资料。1：[填空题]

5.土地利用变更调查是在 的基础上，对 进行的调查。参考答案：

5.土地利用变更调查是在土地利用现状调查的基础上，对土地利用变化情况进行的调查。2：[填空题]

2.土地登记是指土地、及 的登记。参考答案：

2.土地登记是指土地所用权、使用权及他项权利的登记。3：[填空题]

4.地籍调查的单元是，地籍调查的主要内容包括 和 两个方面。参考答案： 4.地籍调查的单元是一宗地，地籍调查的主要内容包括权属调查和地籍测量两个方面。4：[论述题]

1.什么是地籍调查 参考答案：

1.什么是地籍调查

地籍调查是国家采用科学方法、依照有关法律程序，通过权属调查和地籍测量，查清第一宗地的位置、权属、界线、面积和用途等基本情况，以图、簿示之，在些基础上进行土地登记。5：[填空题]

3.土地统计是对土地的、、、和 等进行统计、分析和汇总。

参考答案：

3.土地统计是对土地的数量、质量等级、权属、利用类型和分布等进行统计、分析和汇总。6：[填空题]

10.地籍的核心是权属，按城乡土地的不同特点，地籍可分为 地籍和 地籍。参考答案：

10.地籍的核心是权属，按城乡土地的不同特点，地籍可分为城镇地籍和农村地籍。7：[填空题]

6.土地条件调查是指对土地的 和 的调查，由此土地评定质量。参考答案：

6.土地条件调查是指对土地的自然条件和社会经济条件的调查，由此土地评定质量。8：[填空题]

7.土壤的酸碱度以PH表示，PH在 为中性土壤；PH 为酸性土壤； 为碱性土壤。

参考答案：

7.土壤的酸碱度以PH表示，PH在6.5-7.5为中性土壤；PH小于6.5为酸性土壤；大于7.5为碱性土壤。9：[填空题]

9.地籍的核心是，依据所起作用不同，地籍可分为 地籍、地籍和 地籍。

参考答案：

9.地籍的核心是权属，依据所起作用不同，地籍可分为税收地籍、产权地籍和多用途地籍。10：[填空题]

8.绝对高度就是，相对高度是表示地面上任意两点间的。参考答案：

8.绝对高度就是海拔高度，相对高度是表示地面上任意两点间的高程之差。11：[填空题]

11.我国现阶段地籍管理的主要内容包括、、、及 等。参考答案：

11.我国现阶段地籍管理的主要内容包括土地调查、土地分等定级估价、土地登记、土地统计及地籍档案管理等。12：[论述题] 2.什么是图斑 参考答案： 2.什么是图斑

土地利用现状调查的基本单元是图斑。所谓图斑是指在实地属于同一种土地利用类型、属于同一个权属单位、同在一个图幅内且外围为固定实物界线的封闭地块。图斑是地类划分的最小范围，在量算面积时，图斑又是最小的量算单位和量算单元。13：[论述题]

3.土地利用现状调查工作程序 参考答案：

3.土地利用现状调查工作程序 土地利用现状调查工作，按完成的顺序及工作方式、内容，可分为四个阶段八大步骤。（1）准备工作阶段，一个步骤，即准备工作；（2）外业工作阶段，一个步骤，即外业调绘与补测工作；（3）内业工作阶段，包括航片转绘、土地面积量算、编绘图件和编写土地利用现状调查报告或说明书四个步骤；（4）验收归档阶段，包括成果检查验收及成果资料归档两个步骤。

14：[填空题]

1.土地登记的法律依据包括 依据和 依据两大类。参考答案：

1.土地登记的法律依据包括实体法律依据和程序法律依据两大类。