第一篇：XXXX医院对中层以上领导干部考核办法

XXXX医院年终对中层以上领导考核办法

为了进一步深化医院内部运行机制的改革，建立客观公正的考核、评价和使用干部机制，加强对中层干部的管理、监督、激励与约束，结合我院实际制定本考核实施办法：

一、基本原则：

客观公正、民主公开、科学公平原则

二、考核对象：

1、各职能、后勤科室主任.2、各临床科室科主任、护士长，医技、药剂科室主任。

3、各分管院领导。

三、考核指标：

考核指标详见附页。

四、考核组织与方法：

1.考核职能科室及后勤科室主任：包括办公室、医务科、护理部、院感科、财务科、总务科、设备科、社区。考核以上科室时由各临床及医技药剂科主任及护士长按标准进行评分考核，综合评价根据平均分划分等次。

2.考核医技、药剂科室主任：包括放射科、彩超室、检验科、内窥镜科、药剂科。考核以上科室时由各职能、临床科主任及护士长按标准进行评分考核，综合评价根据平均分划分等次。

3.考核临床科主任及护士长：包括内科、内2科、外科、中医院外科、妇产科、急诊科、手术室、血透室、针灸按摩科。考核以上科室时分成两步：第一步，先由职能科室医务科、护理部、办公室、院感科等人员各自领取考核科室主任及护士长后，分别到所在科室，由科室医护人员进行评分考核，考核护士长时，主任需参与；考核主任时，护士长需参与；取科室考核的平均分数。第二步：由各职能后勤科室及医技、药剂科室主任进行评分考核，评分考核后取平均分数，综合评价按照科室和各职能后勤等科室考核的平均分划分等次。

4.考核院长及分管院长：考核院领导时需由各职能、临床、医技药剂、后勤等各科主任及护士长进行评分考核，综合评价根据评价分划分等次。

5.各考核结果均打分结束后公开核算唱分才算完成考核。

五、考核结果的运用：

考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

优秀分值为：90分以上(包括90分)

称职分值为：80-89分

基本称职分值为：70-79分

不称职分值为：69分以下

考核结果与年终评选先进及年终奖励挂钩。

六、反馈：

院办以适当方式及时将考核结果反馈被考核人，以便不足问题得到及时整改。考核结果为“基本称职”及以下者，由分管领导对其进行诫勉谈话，如连续两次考核结果为“不称职”给予免职，并不能参加下一轮同级及以上岗位的聘任。

第二篇：中层领导干部试用期满考核办法

扬州环境资源职业技术学院

2004晋升中层领导职务试用期

考核工作实施方案

根据学院《中层领导干部考核实施办法》，对2004竞聘上岗晋升职务的中层领导干部试用期考核工作提出如下实施方案：

一、考核对象

1.学院2004年晋升职务试用期满的中层领导干部。

2.试用期间经组织批准离开工作岗位在外学习满半年的中层领导干部不参加此次考核，延长试用期半年。

二、考核内容

按《中层领导干部考核实施办法》的规定执行。

三、考核程序

（一）考核预告。由组宣部书面通知被考核人。被考核人接到考核通知后，须全面总结自己在试用期间的表现，对照工作目标和岗位职责，从德、能、勤、绩、廉五个方面，重点结合部门、单位发展情况的工作实绩进行总结，形成文字材料。并在接到考核通知的一周内，将书面总结报告送组宣部。

（二）本人述职。被考核人在全体教职工大会上进行述职，每人述职时间为5分钟。

（三）民主测评。对中层干部分三块进行民主测评：

1.全体院领导（权重0.4）；

2.全体中层干部、教代会执委会成员、民主党派主要负责人（权重0.3）；

3.系（部）或所属党支部范围内的全体教职工（权重0.3）。1

其中，系（部）中层干部接受系（部）全体教职工的测评；党政管理部门、群团组织、直属单位中层干部接受所属党支部范围内的全体教职工测评。

系（部）中层领导干部民主测评会由考核组成员主持，机关中层领导干部民主测评会由所在党支部组织，组宣部派员参加，并负责发放、回收民主测评的表格。广大教职工对被考核人从德、能、勤、绩、廉五个方面进行综合评价，分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。为了简化民主测评表的填写，每个测评人只需在测评内容的相应等级栏内打“√”。民主测评后，组宣部将优秀、称职、基本称职、不称职四个等级分别以95、80、60、30计分，按总分100分加权计算被考核人的得分。

（四）个别谈话。考核组分别对每个被考核人进行考核谈话，考核谈话原则上不少于7人，谈话人员包括：

1.本部门、本单位中层领导干部；

2.有关中层领导干部、民主党派负责人、副高职称人员及其他熟悉和了解情况的教职工；

（五）受理来访。对署名的人民来信和民主测评、个别谈话中反映考核人的有关问题进行调查核实。

（六）综合分析，撰写考核材料。考核组在综合分析的基础上，写出考核材料，提出任免建议，报院党委。

四、考核结果的使用

1.对在考核中被评为“优秀”、“称职”的中层领导干部正式聘任。

2.对在考核中被评为“基本称职”的中层领导干部，党委应对其提出诫勉，由分管院领导负责找其诫勉谈话后正式聘任。也可视情调整其领导职务。

3.对在考核中被评定为“不称职”的中层领导干部，应按《学

院中层干部选拔任用工作暂行规定》予以降职或免职处理。

4.考核中发现中层领导干部有违纪问题的，由纪检监察审计处查处。

五、考核工作时间安排

5月底前将《实施方案》报党委研究；

6月9日，书面通知被考核人撰写个人总结；

6月18日上午，召开全体教职工大会进行述职和测评。测评分两块进行：一是由中层以上干部、教代会执委会成员、民主党派主要负责人对考核对象进行测评；二是由教职工对本单位或党支部范围内的考核对象进行测评。

6月20日-24日，考核组个别谈话；

6月25日-28日，撰写考核综合报告，并报党委。

六、考核纪律

1.考核工作必须坚持原则，严格按照有关程序开展工作。

2.考核组成员应严格执行考核纪律及有关保密规定，不得泄露考核情况。

3.考核工作须使用专用记录本，笔迹清晰、整洁。考核工作结束后及时交组宣部统一保管，以备领导必要时调阅。

七、考核工作的组织领导

考核工作在院党委领导下，由党委组宣部组织实施。

第三篇：医院全面质量管理考核办法探讨

医院全面质量管理考核办法探讨

【关键词】 医院全面质量管理 考核办法

医院开展全面质量管理考核，建立科学、合理、规范、有序的考核机制，制定《全面质量管理考核方案》、《奖罚办法》及多项《质量管理考核标准》等文件，各项考核标准按权重计分。根据考核结果对科室进行奖惩、排序，并作为科室及个人年终评先选优的依据。做到了职责明确、指标清晰、量化评分，动态考核，综合评定，分类计酬，提高医院管理水平，推动医院健康有序发展。

1组织体系

1.1组织机构及职责

1.1.1医院全面质量管理考核工作领导小组成立以院长任组长，主管业务副院长任副组长，其他院领导为成员的医院全面质量安全管理考核工作领导小组。主要职责：审议修订并通过医院全面质量安全管理考核办法及相关措施，研究决定考核工作中的重大事项。

1.1.2设全面质量管理考核办公室办公室为医院质量安全管理专职部门，设主任、副主任及工作人员六人。主要职责：负责起草医院全面质量管理考核方案及相关措施，并组织实施，定期向考核领导小组汇报考核工作。不断总结经验进行改进，并完成考核领导小组交办的其他考核工作事务。

1.1.3建立多部门质量管理协调机制，设专业考核组织按照医院功能任务及行政职责设专项考核组织，各职能部门主任为专业考核组组长。分为综合目标;职能处室;行政管理;后勤保障;医德医风;劳动人事;医疗质量;护理质量;感染控制;门诊质量;安全保卫;财务审计;设备管理;计算机管理;医保住院管理;离休住院管理;农合住院管理;新闻宣传;党支部共产党员考核;纪检监察;科研教学共21个专业考核组。主要职责：起草本专业考核方案及相关措施，制定本专业考核标准，并组织实施，不断总结经验，进行整改，根据本专业考核标准完成月考核工作，并于每月二十日前将考核结果、存在问题、扣分原因、扣分值报考核办汇总，经院考核领导小组审批后实施奖罚。

1.1.4科室一般工作人员考核小组(并科室质量控制考核小组)为使本方案得到有效实施和对职工进行科学管理，做到全面监控，实行院科两级考核制度，成立科室质量安全管理考核小组，报院考核办公室备案监督执行。主要职责：根据《医院全面质量安全管理考核方案》和《科室质量控制考核小组工作要求》制定科室考核方案，对科室日常工作进行经常性考核，尤其对工作质量和安全管理进行监控。科室质量安全管理考核小组做到每月至少活动一次，按照质控小组工作要求，每月进行检查考核，对发现的问题提出整改措施，及时改进，并进行效果评价，认真做好活动记录。

1.2考核标准及标准依据

1.2.1科室考核标准(21项)综合目标管理考核标准;职能科室考核标准;行政综合管理考核标准;后勤保障考核标准;医德医风考核标准;劳动人事管理考核标准;医疗质量考核标准;护理质量考核标准;院内感染控制考核标准;门诊质量考核标准;安全保卫管理考核标准;财务审计管理考核标准;设备管理考核标准;微机信息管理考核标准;离休病人住院管理考核标准;新农合住院病人管理考核标准;医保住院病人管理考核标准;新闻宣传工作考核标准;党支部工作考核标准;纪检监察管理考核标准;科研教学考核标准。

1.2.2个人考核标准职能科室中层干部、医疗医技科室主任考核，执行《职能科室考核标准》、《医疗医技质量考核标准》，按考核成绩汇总排序;党支部书记、共产党员考核，执行《党支部考核标准》、《共产党员考核标准》，同时执行《党支部、共产党员考核管理办法》;科室护士长考核，执行《科室护士长考核标准》;职工个人考核，各科室参照医院《科室一般工作人员考核指导意见》，制定《科室职工个人考核办法》，并报人事科备案执行，每月将考核结果报人事科备案，作为年终评选先进个人的依据。

1.2.3标准依据《支部等级化管理标准、共产党员标准、职能科室中层干部、科主任、科室护士长职责》。各部门质量考核标准主要依据《三级甲等医院评审标准》和《医院管理评价实施细则》及行业其他管理标准制定。

1.3综合目标管理考核(1)医疗医技科室目标包括效益指标、质量指标、科研教学、行政管理、综合评价、科室事业发展指标6项。(2)职能科室目标包括职责定性、计划定量两项。(3)工作量、工作效率指标以前3年平均数为基数。(4)月考核目标有：各考核组对医疗医技科室的考核内容、投诉到医院及上级部门的医患纠纷;医疗事故;便民措施;因违章操作损害设备次数;法定传染病漏报;科室退药率;上级检查被罚;科室对职工考核情况等。(5)年考核目标：医疗科室年底考核目标有床位使用率、床位使用较上年增长率、床位周转率、门诊人次较上年增长率、出院人数较上年增长率等医疗指标。医技科室年底考核目标有检查检验人次较上年增长率、医疗科室满意率等指标。

2考核办法

2.1考核对象医院全面质量管理办公室组织对全院各临床医技科室和职能后勤科室、职能后勤科室中层干部、临床医技科室主任进行考核;护理部对护士长进行考核;其他工作人员由科室组织考核;党办室对党支部、支部书记、共产党员，按照党支部、共产党员考核管理办法及考核标准进行考核。

2.2考核方式根据科室不同特点和日常工作内容轻重缓急，对其核心指标进行不同方式考核。

2.2.1月考核医疗医技科室和职能后勤科室的月考核内容，由责任考核部门负责考核范围、考核形式，按照各自的考核标准完成月考核。同时按行政单元对临床医技职能后勤科室进行月测评打分。

2.2.2季考核按专业组织质量管理委员会专家完成。包括：医疗质量管理委员会、医疗技术管理委员会、护理质量管理委员会、院内感染管理委员会、病案管理委员会、输血管理委员会、医疗事故预防及处理委员会、卫生管理委员会、安全管理委员会、医学伦理委员会、药事管理委员会、全面质量管理委员会。按照各委员会的工作方案、质量控制标准，每季度开展一次质量控制联查活动，于季度末20日前将考核结果报全面质量管理办公室，形成联查报告，并提出改进措施。同时院领导根据职能科室工作质量及工作效率给予测评打分。季考核结果向全院通报。

2.2.3半年考核由全面质量管理考核办公室牵头，结合医务科、科教科、护理部、院感办、门诊部等考核部门对医院半年考核工作进行分析汇总，实现质量持续改进提高。

2.2.4考核月考核、季考核、半年考核、综合目标的总评分结果、奖励项目的总分作为考核的主要考核依据。

3评分办法

3.1对医疗、医技科室考核汇总评分办法月考核总分(A)除以12乘以权重;综合目标总分(B)乘以权重;月测评总分(C)除以12乘以权重;奖励项目总分(D)(指新技术、新项目等)。公式： A÷12×0.4+B×0.5+ C÷12×0.1+ D = 总评分

3.2对后勤科室考核汇总评分办法月考核总分(A)除以12乘以权重;月测评总分(C)除以12乘以权重。公式： A÷12×0.7+ C÷12×0.3= 总评分

3.3对职能科室考核汇总评分办法月考核总分(A)除以12乘以权重;月中层干部测评总分(C1)除以12乘以权重;季院领导测评总分(C2)除以4乘以权重;奖励项目总分(D)(重大活动成功举办)。公式： A÷12×0.7+ C1÷12×0.1+C2÷4×0.2+ D = 总评分

3.4各项考核标准所占权重医疗质量考核标准0.25;护理质量考核标准0.16;院内感染控制考核标准0.15;医德医风考核标准0.1;纪检监察管理考核标准0.08;门诊质量考核标准0.05;劳动人事管理考核标准0.04;行政综合管理考核标准0.04;医保住院病人管理考核标准0.04;新农合住院病人管理考核标准0.04;离休病人住院管理考核标准0.02;科研工作考核标准0.01;安全保卫管理考核标准0.005;设备管理考核标准0.005;微机信息管理考核标准0.005;宣传工作考核标准0.005;综合管理考核标准0.5。

3.5考核程序及汇总排序(1)月考核内容由责任考核职能科室(专业考核组)每月不定期按照《标准》进行考核，并将考核结果(表)于当月20日前报考核办公室。各科室对考核结果需与考核办进行沟通的应在每月25日前办理。考核办汇总，考核办公室主任审阅后进行月报公示，并与月奖金挂钩。(2)考核汇总排序。年终考核评分汇总排序，以行政设置为单位进行计总分及排序。按临床、医技、后勤、职能科室为单位，由考核办公室组织依《方案》进行考核汇总排序，考核结果向考核领导小组汇报，经审议后进行公示，奖惩与考核挂钩，经院党委审批后表彰和奖励。

4奖惩

4.1全院实行科室收支核算提奖，考核扣奖方式实现奖惩科室考核结果为科室提奖依据，医疗、医技科室、职能、后勤科室按年终累计考核的总成绩排序。

4.2先进集体和个人(1)先进集体：按科室分类的1/4产生。临床科室中的前10名、医技科室中的前4名、职能科室中的前5名、后勤科室中的前2名为先进集体。(2)优秀个人：由科室考核工作小组根据医院有关要求组织评定，优秀个人即先进工作者;优秀护士长依据护理部护理质量考核成绩排序产生;先进集体中的正职优先当选优秀科主任。(3)职能后勤科室正副职、科主任、护士长累计考核总分在70分以下者予以当年警示;连续两年70分以下者自行辞职，并取消下一届行政竞聘职务资格。(4)单项奖设新技术新项目、论文专著、科研、重大手术、继续教育、工作业绩、新闻宣传、效益八项奖。(5)奖金核算执行收减支提奖方法，各部门月考核每扣1分罚50元。(6)科室或个人被一票否决者，取消当年评先选优资格。一票否决内容有：未完成经济收入指标;发生重大安全问题，给医院造成较大经济损失;发生医疗纠纷，对医院造成重大经济损失及负面影响;发生卫生部界定的4个等级中任一等级医疗事故;违规违纪给予党政纪处分的科室和个人取消评先资格。中共党员违反纪律规定被处分取消评先资格，所在支部取消先进党支部评选资格。

5讨论

医院实行全面质量安全管理考核是医院发展的需要，构建结构合理、运转高效、监管有力的医疗质量监管体系[1]。根据考核结果对各科室进行奖惩、排序，并作为科室及个人年终评先选优的依据，做到职责明确、指标清晰、量化评分，动态考核，综合评定，分类计酬。以量化计分为手段，以奖优罚劣为目标，完善考核评价方法和考核结果运用体系[2]，在全院上下开展全面质量管理，健全医院内部约束机制，调动全院职工的积极性，全员参与，上下一心，考核部门严肃认真，被考核部门重视有加，考核工作公开透明，考核职能部门忙起来，全院各科室动起来，医疗质量提高，安全管理到位，病人满意率提升，实现了全面质量安全管理考核既定目标。《全面质量管理考核办法》成为医院衡量质量管理的一把尺、一根准绳，推动了医院健康有序发展。【参考文献】

1梁铭会，马丽平.关于我国医疗质量监管体系的探讨.中国医院管理，2010，30(10)：8-10.2钱瑛.医院服务质量考核体系的框架设计与实践.中医药管理杂志，2009,17(3)：223.

第四篇：电子科技大学中层领导干部选拔任用考核办法

电子科技大学中层领导干部选拔任用考核办法

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻执行党的干部路线方针政策，建立科学规范公正的中层领导干部选拔任用考核制度，形成有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，建设一支高素质的中层领导干部队伍，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》等文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条 选拔任用考核中层领导干部，遵循下列原则：

（一）党管干部原则；

（二）五湖四海、任人唯贤原则；

（三）德才兼备、以德为先原则；

（四）注重实绩、群众公认原则；

（五）民主、公开、竞争、择优原则；

（六）民主集中制原则；

（七）依法办事原则。

第三条 选拔任用考核中层领导干部，须符合把领导班子建设成为坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，全心全意为师生员工服务，具有领导本单位科学发展能力，结构合理、团结奋进的坚强领导集体的要求。

注重从基层选拔干部，注重培养选拔优秀年轻干部，注重使用后备干部，用好各年龄段干部。

第四条 本办法适用于学校中层领导干部的选拔任用考核。各单位党委（党总支、直属党支部）、校工会、共青团电子科技大学委员会的领导干部在换届时还应按照各自章程和规定进行。

（十）符合有关法律规定的资格要求。提任党的领导职务的，还应符合《中国共产党章程》规定的党龄要求。

第七条 中层领导干部应逐级提拔。业绩特别突出或岗位特殊需要的干部，可以突破任职条件规定或越级提拔担任领导职务，但任职试用期未满的，不得破格提拔。不得在任职年限上连续破格。不得越两级提拔。

第三章 动 议

第八条 党委组织部、有关单位或有关校领导根据岗位设置等情况，提出启动干部选拔任用工作意见。

第九条 党委组织部就选拔任用的职位、条件、范围、方式、程序等向领导小组提出建议。

第十条 领导小组酝酿讨论，形成工作方案。

第四章 民主推荐

第十一条 民主推荐是中层领导班子换届和提拔任职的必经程序。民主推荐包括会议推荐和个别谈话推荐，推荐结果作为提拔任职的重要参考，在一年内有效。

第十二条 中层领导班子换届，民主推荐按照职位设置全额定向推荐。参加会议推荐的人员范围为本单位全体教职工,参加个别谈话推荐的人员范围为本单位领导班子成员、内设科室负责人及其他需要参加的人员。

第十三条 个别提拔任职，按照拟任职位推荐。参加会议推荐的人员范围为：

（二）近三年考核结果中有被确定为基本称职以下等次的；

（三）有跑官、拉票行为的；

（四）配偶已移居国（境）外，或没有配偶，子女均已移居国（境）外的；

（五）受到组织处理或党纪政纪处分影响使用的；

（六）其他原因不宜提拔的。

第十八条 考察拟任人选，须依据干部选拔任用条件和不同领导职务的职责要求，全面考察其德、能、勤、绩、廉。突出考察政治品质和道德品行，注重考察工作实绩，加强作风考察，强化廉政情况考察。

第十九条 考察拟任人选，经过下列程序：

（一）党委组织部组织考察组，制定考察工作方案。考察组由两名以上成员组成，考察组成员应具有较高素质和相应资格，考察组负责人应由思想政治素质好、有较丰富工作经验并熟悉干部工作的人员担任；

（二）同考察对象所在单位主要领导就考察工作方案沟通交流，征求意见；

（三）通过适当方式在一定范围内发布干部考察预告；

（四）采取个别谈话、民主测评、查阅干部档案和工作资料、同考察对象面谈等方法，广泛深入地了解情况，根据需要进行民意调查、专项调查、延伸考察；

考察谈话的范围一般为所在单位领导班子成员、内设科室负责人、教职工代表及其他需要参加的人员；非中共党员拟任人选，应征求党委统战部和所在民主党派主要领导成员的意见；

（三）进行表决，以党委常委会应到会成员超过三分之二同意形成决定。

第二十五条 需要报上级备案的干部，应按照规定及时向上级组织（人事）部门备案。

第七章 任 职

第二十六条 实行换届任职和提拔任职任前公示制度。中层领导干部换届任职和提拔任职的，在党委常委会讨论决定后，应在学校内进行公示。公示期不少于五个工作日。公示结果不影响任职的，学校发文任（聘）用；公示结果影响任职的，由党委组织部视情况提出缓任或不任的建议，由党委常委会讨论决定。

第二十七条 实行新提任中层领导干部试用期制度，试用期为一年。试用期满后，经考核胜任现职的，正式任职；不胜任的，免去试任职务，按试任前职级安排工作。

第二十八条 实行新提任中层领导干部任职谈话制度。学校党委指定专人同新提任的中层领导干部谈话。学校纪委同新提任的中层领导干部进行廉政谈话。新提任中层领导干部与学校党委签订《处职领导干部廉政承诺书》。

第二十九条 中层领导干部实行任期制，每届任期为四年，连续任职一般不超过两届，学术性或专业性较强的岗位连任届数可根据工作需要适当放宽。

第三十条 任职时间按照下列时间计算：

（一）由党委常委会决定任职的，自党委常委会决定之日起计算；

（二）经党员（代表）大会等选举产生的，自当选之日起计算；

多岗位锻炼和参加挂职锻炼。在同一岗位任满两届或八年的，一般应交流轮岗。

第三十四条 实行中层领导干部任职回避制度。

中层领导干部任职回避的亲属关系为：夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系。有上列亲属关系的，不得在同一单位担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的单位从事组织（人事）、财务工作。

第三十五条 实行中层领导干部选拔任用工作回避制度。党委常委会、领导小组及党委组织部讨论干部任免，涉及与会人员本人及其亲属的，本人应予回避。

第十章 考 核

第三十六条 干部考核分为考核、任期考核及试用期考核。第三十七条 考核工作贯彻客观公正、注重实绩、群众公认原则，坚持德才兼备、以德为先、以绩为主，从德、能、勤、绩、廉及干部作风等方面进行全面考核，综合评定。个人事项报告抽查核实情况作为确定考核结果的重要依据之一。

第三十八条 考核结果分为：“优秀”、“称职”、“基本称职”、“不称职”四个等级。

第三十九条 考核按照干部自我总结、公开述职述廉、民主测评、组织鉴定的程序进行。正处职干部由所在单位党委（党总支、直属党支部）提出考核意见，学校党委常委会确定考核结果；副处职干部由所在单位党委（党总支、直属党支部）确定考核结果，报党委组织部备案。

降职使用的干部重新提拔，按照干部提拔任用有关规定执行。

第十二章 纪律和监督

第四十七条 选拔任用中层领导干部，须严格执行本办法的各项规定，并遵守下列纪律：

（一）不准超职数配备领导干部，或违反规定擅自设置职务名称、提高干部职级待遇；

（二）不准采取不正当手段为本人或他人谋取职位；

（三）不准违反规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部；

（四）不准私自泄露动议、民主推荐（测评）、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；

（五）不准在干部考察工作中隐瞒或歪曲事实真相；

（六）不准在民主推荐（测评）、考察和选举中搞拉票等非组织活动；

（七）不准利用职务便利干预下级或原任职单位干部选拔任用工作；

（八）不准在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞弊；

（九）不准涂改干部档案，或在干部身份、年龄、工龄、党龄、学历、经历等方面弄虚作假。

第四十八条 实行干部选拔任用工作纪实制度，如实记载动议、民主推荐、考察、讨论决定、任职等各个环节的主要工作和重要情况，形成和保管以干部考察文书档案为基础的有关材料。

加强干部选拔任用考核工作全程监督，对违反本办法的事项，按照有关规定对有关人员作出组织处理或纪律处分。

第五篇：中层领导干部学习心得

紧抓国防教育，创建一流大学

——中层领导干部在线学习心得

校党委把学校中层领导干部组织起来进行网上在线学习，我感到这是学校党委对全体中层领导干部的关心、爱护和帮助，不仅有利于中层领导干部进一步明确今后的工作方向、目标，而且有利于增强学校中层领导干部的整体素质、提高其工作能力和业务水平，构建一支强健的干部队伍，对于促进学校各项工作再上新台阶具有重大的现实意义。学习的平台提供了高等教育发展战略、高等学校管理实践、现代大学理念与制度创新、高等教育管理热点问题、领导者能力与素质建设等重要内容。参加此次学习，自己的思想理念和业务能力都得到了一次大的提升，收获颇多、感想颇多。借此机会，我想结合自己的本职工作谈谈自己的其中一点体会，即关于高校国防教育在创建一流大学中的作用。

首先，明确学校建设与发展的战略目标。中山大学地处我国对外开放的门户和改革开放的前沿，是一所由世纪伟人孙中山先生亲手创办的中国学术和文化的殿堂。在南粤大地，中山大学秉承着优良的办学传统，正以更加开放和务实的姿态，为把学校建设成世界一流大学而努力奋斗。黄达人老校长在学校2011年夏季工作研讨会上题为《关于世界一流大学建设》的讲话中提到：建设世界一流大学，要有更高的目标，要与满足国家需求紧密结合，要认识规划的重要作用，要更加重视学生和教学工作，要更加关注基金会的工作。这五个“要”无疑是走向“世界一流大学”的导向标，也是所有中大人应该努力的工作重点。作为学校的中层领导干部，需要牢记责任和使命，在学校的总体部署和规划下，着实推进各部门工作的开展，为实现建设世界一流大学的目标添砖加瓦。

其次，明了建设一流大学和国防教育的关系。大学，尤其是优秀的大学，除了客观的物质存在以外，还应有其特定的并为全校师生共同认可的精神和文化。作为一流大学，应该具有坚实的硬件基础（教学大楼、实验室、各种设备、图书、学生活动场所等），具有大师、学生、管理人员为组成的人力资源队伍，同时还应该具备特定的文化内涵。不同大学的文化之间可能会存在概念上差别，但应该具有一些共同的本质的内容。中科院院士、复旦大学杨福家教授谈及一流大学的文化内涵时总结了五点：“追求真理、严谨求实”、“崇尚学术自由”、“提倡理论联系实际”、“崇尚道德、感恩社会”和“崇尚爱国主义”。就目前国内高校发展的情况而言，前四点多数国内名牌高校都已取得优异成绩，但必须看到其在以国防教育为中心的爱国主义教育上还存在很大的不足和发展空间。大学是人才培养的基地，但只有培养了具有国防和军事通识的人才、具有爱国主义精神的人才，才能实现国家人才培养的最终目标，更好地为国家的建设和发展服务。一流的大学，应该是能为国家事业培养一批批高素质人才的大学，要实现这个目标，必须让大学生接受基本的国防教育，具有爱国观念和意识，愿意为祖国的繁荣昌盛贡献力量。同时，我们还要看到，学生国防教育的主体（军训）是大学生的一门通识性课程，是高校素质教育的重要组成部分，必须按照许宁生校长所倡导的“人心向学”理念，加强军训（军事课）的课程建设并向学科建设靠近，真正让学生在课程学习中获益，让他们的本科学位变得更加沉甸甸金灿灿，也让学校的办学特色和水平得到进一步提升。

再次，明晰高校国防教育的必要性。中华民族自古以来就是一个崇勇尚武的民族，在捍卫国家安全和民族尊严方面，留下了一个个动人的故事。然而，随着世界趋向和平与稳定、国家首要发展经济的大势，人们的国防观念、尚武意识、爱国精神均有所淡化。值得一提的是，在当前世界局势复杂多变、周边安全威胁不断的背景下，我们必须牢记历史的惨痛教训，加强全民国防教育，全国人民树立起一道爱国卫国的精神之墙。从国家和民族的根本利益出发，有计划、有组织地对全体军民施加影响，培养公民的国防观念和尚武精神，使其自觉维护民族利益、保护国家安全。高校作为全民国防教育的前沿阵地，理应十分重视国防教育，做到爱国固国从人才培养抓起，使大学生掌握基本的国防知识和必要的军事技能，增强国防观念和爱国热情，争取让每一个大学生都成为国防建设的坚强后盾，成为发扬爱国主义的有力榜样。事实证明，中山大学以她自由、开放、务实的氛围和精神，在世界一流大学的建设目标上取得了很多骄人的成绩。但是，为了更好地向世界一流大学目标迈进，结合本人的实际工作，有必要提出——中山大学的国防教育可以做得更好，崇尚爱国主义的氛围可以达到更高。

最后，致力于学校国防教育，促进一流大学目标的实现。作为中山大学武装部（军事教研室）的部门负责人，有责任积极落实学校国防教育工作，促进学校向世界一流大学迈进。其一，要在思想上引起足够的重视，学生军训、征兵、民兵建设等国防教育工作绝不是应付任务、走走形式，而是要真正放在促进学校建设与发展的高度。其二，要坚持创新理念与思维，在完成实际工作的过程中，不断进行理论的探讨和研究，用先进、科学的理论指导实践工作。其三，要积极借鉴国内外高校的优秀经验和先进做法，真正将学校国防教育工作做出品位、做出效果。其四，尽职尽责，推动学校各相关部门、院系大力合作，促进国防教育实践工作发展。学生国防教育方面：以军训为主线培养学生的军事技能和素养，提高学生的国防观念和爱国主义精神；以征兵工作为契机，加强爱国主义和革命英雄主义的宣传和教育，在全校形成一种良好的国防教育氛围。教职工国防教育方面：加强民兵队伍的建设，提高他们的国防意识和爱国精神，鼓励他们在自己的工作岗位上兢兢业业，并能在国家和人民需要时贡献智慧和力量；落实拥军优属、军民共建、国防军事日等工作，鼓励和引导全体教职员工爱国爱校，共同促进学校的建设与发展。