下载文档第一篇：高校班主任岗位职责(共8篇)
篇一：当代大学班主任的职责 当代大学班主任的职责
摘要：面对社会上广为流传的认为当代大学生整体素质下滑的观点，文章首先对当代大学生的现状进行分析，指出当代大学教育的灵魂应该是人文教育，忽视人文教育，后果不堪设想。当代的大学和当代大学里的老师、尤其是人文教育学科的教师和班主任老师，有着责无旁贷的历史重任，文章研究了当代大学班主任如何对学生进行有效的人文教育的方法。
关键词：当代大学生；班主任；人文素养；中华民族
无论是我国历史上的传统意义上的大学，还是自从洋务运动以来所建立的现代意义上的大学，所培养出来的大学生无不在各个行业走在全国人民的前列，担当着主力军、先锋队的作用。在中国的近现代史上，中国的大学更是中国国民党、中国共产党的先进思想得以传播的主要场所；在中华人民共和国成立以后的50年代、60年代、70年代末、还有80年代，大学所培养出来的优秀学子为我国从贫穷走向富裕、从落后走向现代化，做出了应有的贡献，书写了无数优秀的篇章。但是自从1999年高校大规模扩招以来，大学生作为一个特殊群体，却引起了国人的广泛关注，出现了整体素质下滑的现象，虽然他们当中也有一些优秀人物出现。
一、目前中国大学生现状分析
近两三年，网上流行一篇名为《中国当代大学生的九宗罪》的文章，上面列举了中国当代大学生的九种罪。罪名一：生活腐化；罪名二：堕落傍款；罪名三：玩物丧志；罪名四：寄生依赖；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠与投机；罪名七：学术精神的失落；罪名八：道德素质低下；罪名九：生理与心理缺憾。乍一看去，这九宗罪概括得有些偏激，但它却给我们带来了深刻的思考，我国当代的大学生到底怎么了？
九年的义务教育和三年的高中教育，培养出来的是乖乖的、听话的“顺民”，在读大学之前的12年，由于听老师的话，学生们知道自己应该做什么，怎么去做；但是自从踏入大学这片“自由”的土壤，有的同学却迷失了方向，不知道该如何安排自己四年的大学生活。大学生整体素质的下滑已经成了一个不争的事实。
以笔者的经验来谈，笔者在一所二本院校讲授大学英语，同时做班主任，学生是小学教育专业的学生，从日常教学来看，绝大多数同学学习都比较认真、刻苦，不懂就问。只有个别同学上课思想不集中，打瞌睡。同学们学习的目标也比
较明确，就是通过大学英语四级考试、计算机国家等级考试、还有我们本专业的各项技能考核。
但是，在这种平静的表面现象下，掩藏着这样一个现实，就是信仰的缺失。我们的大学生会学习，会用功。可是，除了用功读书，将来找个好工作之外，就没什么信仰了。终日一副事不关己，高高挂起的样子，对国家、对社会毫不关心，不懂得用自己的大脑去思考问题。“国家兴亡、匹夫有责”早已经是过时的言辞，和他们毫无关系。他们中的大多数人有的只是心中的小算盘。平时不知道多和老师沟通联系，到了评奖学金的时候，半夜里都会给老师打电话、发短信，诉说委屈。
当然，我国当代的大学生群体出现这种状况的原因有很多，不能只怪他们。在全面实行改革开放以后，中国经济迅速崛起。社会经济的迅猛发展，不可避免的带来一定的负面影响，“一切向钱看”等拜金主义观点在很多人心中深深扎根，金钱日益成为一个衡量标准，只不过有时是显性的，有时是隐性的。从而使得大学生素质下滑与我国社会、学校、家庭和教育机制难脱干系。但大学生与中学生、小学生不一样，他们已经是成年人，应该懂得为自己的行为负责任。本论文抛开社会、抛开家庭，从学校和教育机制这方面来谈我国当代的大学生。
二、再谈人文通识教育——大学教育的灵魂
现代的中国的大学是在西方现代大学理念指导下建立起来的，专业划分过细。大学过分强调专业，而忽视了对学生的人文教育，也就是系统地进行“文、史、哲”的教育。即使开了一些文学课、历史课，也离真正意义上的人文教育所需所的内容还有一定的差距。这势必会对大学生的人格产生一定程度的影响，造成一部分人头脑过于简单，缺乏基本的明辨是非的能力，这样的大学生和高水平的专业化机器有什么区别？香港中文大学原校长、社会学系讲座教授金耀基说，“对人间社会的理解与掌握，对美、善的品味与体认，对信仰、价值的承诺与执着，这些都不是科学、理性的知识所能担当，更不能垄断的。这些恰恰是人文知识、人文教育能够提供的。诚然，现代文明越来越加重了‘科学的属性’，但人类的文明永远不是科学所能包办的，人类的文明永远需要人文的字样与丰润。”[1]如果一个国家的大学只注重理工学科的建设，忽视人文学科的建设，久而久之，这样的大学势必会衰落，社会群体必然要走下坡路，国家也不会继续兴旺。所以，中国现在在倡导素质教育、建设和谐社会、建设文明城市。这说明，我国政府对于国民的人文素质有很高的要求，但问题在于一些大学本身由于学科体制的关系，尚不能与国家的建设目标同步。
香港大学亚洲研究中心研究员甘阳在所做的题为《大学人文教育的理念、目标与模式》的演讲中预言，“今后二三十年，或许是中国文明复兴的最关键时期，也是中国大学发展的最关键时期。如果中国人对中国文明本身没有信心，如果中
国人对中国文明的传统以及中国的一切总是抱着一种否定的态度，那么可以肯定，中国的大学是办不好的。反之，如果中国人和中国大学生能够具有充分的文化自觉，如果中国的大学牢牢地植根于中国文明的最深处，那么，即使今天中国的大学仍然很不理想，但我们有理由期望，经过一两代人的不懈努力，中国的大学作为伟大中国文明的担纲者将会成长为伟大的大学。”[2]所以，我国的大学应该重视对学生人文知识的培养，提高大学生的人文素养，并且把这一理念贯彻到人文学科的教学当中，尤其是作为学习西方国家语言的大学英语教学当中。香港城市大学跨文化研究中心主任、讲座教授张窿溪指出，“就大学教育而言，根本的问题就是在现代科学技术和职业教育充分发展的情况下，如何发挥通识教育的作用，使大学培养的毕业生成为全面发展的人才：不仅具有解决实际问题的专业知识，而且有基本的文化修养；不仅有本学科扎实的学问，而且有超出专业范围之外的广泛的兴趣和好奇心；不仅有冷静的头脑，而且有热情、有理想，有对社会人生的关怀和道德的责任感。换句话说，通识教育，尤其是文学、历史、哲学，所谓文史哲，人文教育的核心，对于完成一个平衡发展的现代教育具有特别重要的意义。”[3] 《大学》开篇就论述道，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”华中科技大学教授、中国科学院院士杨叔子这样解释新时代新背景下大学之道的意义，“‘明明德’，是培育崇高而丰富的感情，‘新民’，是培育正确而富于创新的思维能力，‘至善’就是融合这种感情与这种思维能力为一体的纯洁而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主动、健康而完善发展的个性，从而能全身心服务于人民与社会主义事业。”[4] 这就要求各个高校要充分重视人文教育，尤其是理工科院校和理工科专业。调整学科体系布局，把文化素质教育放在基础性平台上来加强。清华大学是这方面的很好的例子。增加学生必须选修的文化素质教育课程学分，开设多种多样的文化素质教育选修课，出台学生必读书目，加强人文社会学科和课程建设，努力培育文化素质教育精品课程。这种做法既有利于提高学生的人文知识水平，又有利于在大学英语教学中有效地进行人文素质教育。但是，对于许多普通高校来说，想在办学理念上和办学方法上赶上清华大学这类名校不是一朝一夕就可以完成的，这需要一个过程。
三、当代大学如何提高大学生的人文素养
这些想法的最终实现，一方面，依赖人文课程教师的自我意识的提高，另一方面，也要依靠各个高校为人文课程教师提供合适的教学环境。这既包括学校的教学的大环境，把提高大学生的人文修养放在第一的位置来抓，转变办学观念；又包括学校对教师的人性化管理。只有在人性化管理的环境中，才能激发出教师的人性化教学观念，才能促进教师转变教学观念和尝试新的教学方法。西北大学原校长、清华大学教授张岂之在他的题为《我们的大学需要什么？》的演讲中指出，“科学教育必须讲实证，没有实证方法便没有科学道理。但在道德和美的精
神世界里，需要自我体验，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他举了两个例子来说明这一观点。第一个是唐朝贾岛《寻隐者不遇》所展示的深远的意境，使人精神开阔，这是不能实证，也不能量化的。如果要问：云有多深，怎样才能找到药师，那就会闹出笑话来。第二个是唐朝杜牧的《清明》展现了一种令人断肠的意境，是不好问杏花村究竟有多远，这是不能量化的。他指出，尽管在大学里各种评估体系普遍使用“量化”方法，但在人文学术范围内如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文学术建设要有耐心，一步一个脚印，只靠“产品”的数量（即所谓量化）是说明不了问题的，因为历史老人最公正，他要的是精品。再过几十年人们回过头来看我们的现在，大量的东西可能已被岁月冲刷，惟有文化的精品才能得以长存，但精品并不是朝夕可以拿出来的。
四、当代大学班主任如何提高大学生的人文素养
在学校狠抓人文教育的大背景下，作为班级工作的引路人和指导者，班主任有着非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班级工作的基础上，对学生提供正确的精神上的指导，笔者根据自身的经验，尝试了以下的方法：
（一）充分利用课堂，与学生畅谈人生、社会和国家
（二）发放人文教育必读书目列表，培养学生的人文精神
笔者在了解到清华、北大等名校的人文教育方法之后，积极学习他们的人文教育方法，找来他们的人文教育书目列表，发给学生，让学生们对在大学期间所需读的人文教育类图书有个总体的了解，在课后可以有意识的进行选读。通过读人文教育类图书，让学生们了解到古今中外的优秀作品和进步思想，学习经典，讨论经典。笔者准备尝试每学期在班级里搞一到两次的读书心得交流会，让学生
们在讨论大家经典时提升自己的修养、道德水平和审美水平。
（三）配合学校，搞好班级同学的人文素养教育
笔者所任教的绍兴文理学院对学生的人文素养教育非常重视，注重提高学校的办学水准、思想定位和文化内涵。在这样的大背景下，非常利于各个班级搞好班级同学的人文素养教育。学校每周举行风则江大讲堂，请国内外的知名专家学者来学校讲学，开讲座，场场爆满。作为班主任，要鼓励学生好好利用大讲堂，领略大家风范、体味大家心得。
五、结语
人文素养教育功在当代、利在千秋。人文通识教育是一项任务重，持续时间长的艰难的工作，需要所有有识之士的不断努力。作为中国未来希望的大学生，他们肩负着祖国的未来，他们的能力、他们的修养直接影响着中华民族在世界上的地位，对他们的人文素养教育迫在眉睫，一方面，他们要不断的提升自己，另一方面，学校和老师，尤其是班主任老师，对学生要加以正确的指引和教导，在教学和学生工作中，找到好的适合培养学生人文素养的方法。
参考文献
[1]金耀基.人文教育在现代大学中的位序[a].陆挺,徐宏.人文通识讲演录.人文教育卷[c].北京:文化艺术出版社，2007.[2]甘阳.大学人文教育的理念、目标与模式[a].同上.[3]张窿溪.中国文学中的美感与通识教育[a].同上.[4]杨叔子.时代发展呼唤科学人文的交融[a].王革.人文教育与科学教育的融合:2002年高等教育国际论坛文集[c].杨凌:西北农林科技大学出版社，2003.篇二：大学班主任职责 首都经济贸易大学 法学院
班主任职责（草案）
一、前言
为明确我院本科各级班主任职责，强化班主任管理与服务意识，保障学生工作有序开展、学习生活平稳运行。我院分团委结合相关文件规定，制定完善本章程。
二、职责内容
（一）思想管理与教育职责
1、班主任应在日常注意把握本班级学生思想动态，发现学生思想上存在的问题。
2、定期召开班级会议，集中宣传学习先进思想文化。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德素质，科学文化素质和健康素质协调发展
3、发现不良思想苗头，及时通过个别谈话、同学间辅导等方式 给予教育及纠正。
4、切实保证本班级关于优秀生、优秀学生干部等奖项的推选工作顺利进行。
（二）学业管理与教育职责
1、班主任应及时了解掌握本班级同学学习状况及学业成绩，发现
学生在学习方面存在的缺点与问题。
2、引导每一位学生端正学习态度，明确学习目标，使每一位学生
都能认识到学习的重要性，增强他们学习的内动力，始终保
持学习的积极性，把主要精力放到学习上。争取学业成绩创
优，杜绝考试舞弊现象。
3、班主任要切实关注各项奖学金评选及发放工作。
4、对于本班级学生所承办参加的科研创新、论文写作活动，班
主任应提供信息咨询等方面的服务。
（三）安全管理与教育指责
1、班主任应当对在校大学生进行必要的人身安全和财产安全意
识教育和自护自救教育，加强安全知识的学习，增强防火、防
盗、防事故意识，掌握消防和安全自救的基本技能，提高防范
能力。
2、在节假日前夕，掌握本班级学生离京、留宿等情况。
3、对于已经发生的安全事故，班主任应做到及时了解具体情况，及时通知有关方面，及时采取应对措施。
（四）协助班级自我管理与教育职责
1、班主任应加强学风、班风建设、营造良好的育人氛围，促进本
班级班同学共同提高。
2、确保届时召开班委选举会议，保证班级内学生干部选举过程公
平公正。
3、应届时组织班级内学生干部会议，加强对学生干部考察与教育
工作，并通过学生干部了解班级状况。
（五）党团建设职责
1、班主任应在班级内部宣传有关中国共产党及共青团的有关理论
知识，增强学生入党积极性，树立学生心中的共产主义世界观、人生观、价值观。
2、确保优秀共青团员、优秀共青团学生干部、五四奖章等奖项推
选评比活动正常顺利进行。
3、了解本班级同学初级、高级学生党校学习情况。
4、负责本班级学生入党工作，确保党员发展工作做到实事求是。
观察预备党员考察期各方面表现。
（六）其他职责
1、在就业方面，班主任要针对本班学生的实际情况，引导学生
面对现实，正确地评价自己，克服不良心理障碍，保持务实心态，树立理性的就业和择业目标。并适时提供有关就业的各种信息。
2、对于学生诸如郊游、运动会、义务献血等集体性活动。班主
任应做到了解相关基本情况，保证活动安全顺利进行。
三、结束语
班主任作为班级中的管理者、服务者、辅导者，就有多重身 份。明确班主任职责是确保班主任顺利开展各项工作的重要前提。我们相信，本章程的出台与实施能够在明确班主任职责方面起到积极作用，并与此同时期待学院所有老师同学们的共同努力。
篇三：大学班主任工作职责 学院班主任工作职责
一、认真贯彻党的教育方针和学校的规章制度，认真学习贯彻校党委、学生工作处和学 院学生工作的意见，热爱班主任工作，指导并引导学生全面成人成才，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、接受学院分管学生工作领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会，组织召开班会和学生干部会议，上报交流学生工作，研究分析学生思想情况。
三、根据学院具体要求和本班的特点，制定班级工作计划和总结，制定班规，督促和指导班级工作，认真填写班主任手册。做好班级干部的选拔、培养、指导工作。结合班级工作，定期或不定期撰写班主任工作交流论文、案例或调查报告。
四、明确班级学风建设第一责任人的职责，每学期要制定班级学风建设计划，深入班级，深入课堂，定期开展学风建设活动，定期检查班级学风状况，对出勤率低、学习状态差的学生要及时进行教育和引导，帮助学生端正学习态度，明确学习方向，改进学习方法，养成良好学风，提高学习成效。切实提高班级各类等级考试的通过率。
五、指导学生进行生涯规划，树立科学的成才目标，有计划、有针对性地拓展综合职业能力，提升竞争力。指导学生制定分阶段成才目标和认真填写大学生成长手册，及时掌握学生免修、选修、升留级、休学、复学、退学状况，及时转达学生对教学的意见，听取教师对学风的反映，建立家长长期联系制度，争取家长对学生的教育工作的关心、配合、支持，帮助学生成人成才。
六、深入宿舍，关心学生生活。教育引导学生养成良好的生活习惯，讲究卫生，锻炼身体，注意安全，珍爱生命，保持身心健康。
七、指导学生的课余活动，鼓励学生积极参加社区义工服务、社会实践和各项文体活动，关心他们的身心健康，积极组织开展创“spt集体和个人系列”等争优活动。对学生的选课、考研予以及时指导，参与学生党建工作。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体。
九、完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。
篇四：xx大学二级学院班主任岗位职责 xx大學二級學院班主任岗位职责
班集体的组织者、教育者和领导者,负责学生学习、生活等方面的具体指导和管理。
1、加强对学生的思想品德教育。
2、加强新生入学教育。
3、加强对学生的纪律教育和法制教育。
4、加强班风、学风建设。
5、加强对学生的身心健康教育。
6、加强对学生的日常安全教育，包括学生人生安全、宿舍安全、交通安全、节假日返乡安全、出游安全等；加强对班级参加重大集体活动的安全教育，如集会、游行等；加强班级在重大政治事件期间和政治敏感期的安全稳定教育，保证班级的政治方向。
7、做好每学期班级工作计划和工作总结。
8、注重选拔和培养学生干部，组建班委会并指导他们开展工作，培养学生自我教育和自我管理的能力。
9、深入学生宿舍，召开班委会、班级全体会议。
10、加强与任课老师的联系，了解学生学习情况和学习成绩，召开班级会议，对个别成绩较差的学生要单独谈话，必要时与该学生家长取得联系、交换意见，并及时将家长意见给所在学院。
11、及时向所在学院和有关部门汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，对违纪学生教育要耐心，做到不纵容、不放弃、不袒护，并及时将有关情况与学生家长沟通。
12、认真做好学期班级学生综合测评、优良学风班、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部等评选工作。
13、协助学院认真做好家庭经济困难学生的调查、认定和统计工作，做好奖、贷、减、免、资、助、补等工作，帮助学生反映和解决学习与生活上的困难。
14、毕业班的班主任要做好毕业生的信息沟通、就业指导、毕业鉴定、优秀毕业生评选和文明离校等工作。
15、遇身体有疾病、心理异常和其他特殊情况的个体学生情况，及时向所在学院汇报并协助工作。
16、积极参加班级开展的各类活动，经常与学生谈心，对在学习、心理、生活等方面存在突出问题的学生要随时关心、教育和帮助；做好《班主任工作手册》的记录工作，每学期期末将《手册》上交所在学院查阅存档。
篇五：高校班主任角色定位和工作职责 浅谈高校班主任的角色定位和工作职责
中图分类号：g645 文献标识码：a 文章编号： 1672-1578(2011)05-0092-02 “班主任”顾名思义，班级的主任，是一个班级中所有事务的管理者与服务者。班主任在任何教育阶段都有，但是所谓“小学”、“中学”、“大学”等字样，使得“班主任”这三个字在不同阶段具有不同的含义。大学班主任则因为“大学”二字，使其具有不同于小学、中学班主任的特征。
进入大学的学生，由于不再像小学生那样事事需要老师照顾，也不再像高中生那样需要老师时刻强调升学考试的重要性，他们早已是成人，生活自理能力极强；没有升学的压力，学习也较为自由，可以在不耽误专业课的同时，扩展自己的兴趣和爱好：他们也即将面临进入社会，需要在几年的大学生活中培养社会人应该具有的素养，以适应社会的需要。所以高校班主任就应该根据大学时期的新特点，展开具体的工作，不应事躬亲为，不应因为期末的考试，限制学生兴趣的自由发展，不应把学生限制在课堂，不应限制他们广阔的人生空间。讲了这么多不应该，那么作为高校的班主任应该怎么做呢?角色定位和工作职责又是什么?
1、思想上的“指路人”
大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。当代大学生既有开拓、进取、追求人生价值等积极向上的一面，也有价值取 向多元化，缺乏责任感、使命感等消极的一面。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。大学生即将进入社会，专制与放纵并不可取，前者容易使学生失去自我，后者则容易使学生过度自我的同时失去自我，都不利于社会的需要，而且这两种方式培养出来的学生，不仅是家庭的不幸，也会为社会带来不幸，所以作为大学班主任，肩负着为所有父母与国家负责的双重责任，不能不慎重。这时候，正确的教育引导工作显得尤为重要，并将教育引导作用贯穿于学生的整个生活始终，成为他们的“指路人”，耐心引导，发现问题及时处理，帮助他们尽早地从思想上和行为上的误区中走出来，逐步树立远大理想和社会主义信念，确立正确的人生观、价值观、世界观。
班主任是班级工作的组织者和管理者。一方面，要加强正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面，要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。要当好向导，在组织学生参加校、院安排的学习和学风建设活动中，经常结合实际对学生进行集体主义、爱国主义、理想、道德等诸方面的教育，同时利用宣传、表彰先进、信息反馈等形式及组织演讲、主题辩论会、文娱、体育等各种活动，进行形势政策教育和校规校纪教育，培养学生自强自信、顽强拼搏、刻苦学习的精神和意志，培养学生的集体荣誉感和奋发向上的精神面貌，培养学生辨别是非的能力和遵纪 守法的社会公德。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，虽令不从”，作为班主任，尤其重要的是要不断加强师德修养，从自身做起，以身作则，用自身的行动去影响学生，使思想教育更具说服力。
2、学业上的“引导者”
学生跨人大学校门。学习仍是他们的主要任务。优良的成绩是他们报效祖国的基本条件，为此，班主任应着力抓好学风建设，当好学生学业上的“引导者”，加强对学生学习目的的教育，使学生端正学习态度，树立勤奋好学的学风。
在发挥学习上的引导作用方面，笔者认为主要要抓以下工作：(1)灌输思想，强化意识。可以说，目前不少大学生在学习上是抱着混个文凭，学习得过且过的消极态度的，对此，笔者就注意把握时机，及时灌输学习的重要性，利用班会、时事政治课，通过讲解，讨论、写感受的过程，强化他们的学习意识，调动他们的学习积极性和主动性，实现“要我学”到“我要学”的转变。(2)传授学习方法。大学的学习与中学相比有很大的差异，由于学习的内容不同，学习方法的差异，要求学生具有较强的自学能力，许多学生开始会感到不适应。要结合自己多年的教学和学习经验，归纳了一些学习方法和诀窍传授给学生。可以邀请同专业、高年级、成绩好的同学来班级开学习交流专题讲座，介绍学习方法，高年级同学的切身体会对新生的学习产生了相当大的影响。不仅如此，还要借助现代网络技术，建立班级网站，成了同学们畅所欲言的自由空间和获取信息的 快捷沟通通道。
3、情感上的“守护神”
情感。是建立和谐人际关系的一条重要的纽带，是教育的心理基础和内在要求。当代大学生优越感强、自尊心也极强，但情感却较脆弱，遇到一些困难和不理解的事件时，往往束手无策，一定程度上影响他们世界观、人生观、价值观的形成，影响他们学习的热情和积极性，严重时产生心理障碍，有的甚至在心灵上留下创伤。对此，笔者在工作中就充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生，以炽热的真情、浓浓的爱意来感化学生，当好他们的“守护神”。“动人心者，莫先乎情”。在应试教育的指导下，很多家长、教师、学生都只关注学习成绩，而忽略了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培养和心理的健康，不少大学生自尊心极强，但情感较为脆弱，遇到一些不公平的待遇会严重影响学习的热情和积极性，有的会在心灵上留下创伤，产生心理障碍。因此，班主任就应当在工作中充分运用情感力量，体察学生、亲近学生、温暖学生、呵护学生，以炽热的真情、浓浓的爱意来感化学生，当好他们的“守护神”。
班主任工作中运用情感力量，不仅易于消除师生之间的心理距离，使双方的意见和误解得到及时的沟通和消除，而且易于与学生建立起密切和谐的人际关系，增强教育的感染力，渗透力，正确的要求和思想观点也就容易被学生接受。相反，如果班主任对学生冷漠少情，缺乏对学生的理解、关心，必然会加深他们的心理排斥力，本
该正常的班主任工作也就难以顺利进行。每当学生遇到难以解决的困难，班主任都应该伸出援助之手，向学生提供帮助；对班上的特困生，积极帮助他们寻找和争取勤工俭学的机会，给予更多的关爱；对于家庭出现突然变故的同学给予及时的安慰和帮助；对于思想上有问题的同学及时进行开导：对于生病的同学问寒问暖，送饭送药。这些包含着班主任情感的小事，都会滴入学生的心田，使学生感到班主任确实像长辈、像朋友，进而赢得学生的信任、拥护、支持和尊重。
4、生活上的“勤务兵”
大学，对于每一个新生来说是一个全新的环境。进人大学以后，学生们远离父母，开始新的独立生活，凡事都要靠自己去思考、做决定、去处理，很多学生连自己生活中的日常事情都不知，如何处理，更不要说处理他们不曾经历过的事情。究其原因，主要是因为他们独立生活的心理准备与能力明显不足。部分学生感觉很不适应，一时不知道应该怎样迈出第一步。
针对这一情况，班主任在教育学生学会自己管理自己、学会 独立生活的同时，也要能丢开面子，放下架子，积极主动、力所能及地为同学服务，特别是学生初来乍到时，要甘当他们生活上的“勤务兵”。手把手地教同学洗衣服，管理自己的财产，过集体生活，及时为他们排忧解难。
5、班集体的“指导员”
为建设好这个班集体，高校班主任要能充分发扬民主，努力推动
学生的自我建设、自我管理、自我服务。发挥好“指导员”的作用。笔者认为”指导员”的主要工作有四个方面：(1)引导舆论，形成良好的集体氛围。通过提出要求、运用惩罚、树立榜样、开展丰富多彩的活动引导正确的集体舆论，指导学生在学习、生活、纪律、道德诸方面形成健康的集体意识，培养学生的集体主义思想，树正气刹歪风，形成一种催人奋进的集体氛围和很强的凝聚力。(2)建立班级量化考核制度。没有规矩，不成方圆。学生入校，班级成立伊始，就必须依据学校的学生管理规定，经过全班同学共同讨论，制定了切实可行百分班级量化考核制度，内容涉及日常管理中的学习、纪律、卫生、宿舍等方面。有了内容全面、职责分明、共同遵守的行为准则，班里便形成了有人负责、有章可循的集体模式，大大增强了学生的自觉性和自醒意识。(3)培养骨干队伍。俗话说：“群雁高飞头雁领”。班主任要改变保姆式的育人方法，认真制定班团干部培养计划。考查、选拔一些优秀学生作为自己的助手，既对他们严格要求，又放手让他们干好工作，指导他们组织一些有意义的集体活动。当他们在工作中遇到阻力时，要全力支持他们，做他们的坚强后盾。同时，为优秀的班团干部创造条件，让他们主动向党组织靠拢。并把他们树为典型，从而教育和影响全班同学。另外，为鼓励班干部勤奋工作。还在班级实行选举机制，定期选举班团干部，给每个同学锻炼的机会，让能者上、庸者下。(4)在活动中培养学生的主体性，增强班级的凝聚力。一个优秀的集体。首先应是团结战斗的集体。靠什么把一个班级、一个集体凝聚在一起?主要 是指导班干部组织了许多有意义、有影响的活动，如知识竞赛、专题辩论会、郊游、卡拉ok、包饺子、植树、扫墓、课外辅导员、爱心奉献等。在组织每一项活动时，笔者都有意识地放手让学生自己去做，而笔者只是适时地进行必要的教育、引导，让学生自觉地在活动中增长才干，培养能力。
6、学生就业的“指导者”
就业难已不是某一个人的问题，而是所有大学毕业生面临的大问题，作为大学生管理者的班主任，是无法回避这一严肃而重要的问题的，他必须积极参与到这一项艰巨的任务当中。当然，我们并不是让班主任肩负起为学生找工作的具体任务，相信他也不可能有为所有人找到工作的能力，只需要他在学生找工作中起到指导的作用，但仅这一点小小的要求。很多高校的班主任也并没有做到。认为这完全是学生自己和学校某个部门的工作，与自己毫无关系。明显的事实是，为了提高高校的就业率和就业质量，各高校不仅成立了就业领导小组，还设立了就业指导中心等相关机构，可以说就业指导队伍已颇具规模，从而忽略了班主任参与就业指导工作的重要性。也未赋予班主任参与学生就业指导的相应权利和义务，使得部分班主任根本没有参与学生就业指导的意识或片面地认为这是专业人员的事，与自己无关，从而严重阻碍了班主任参与就业指导工作。因此，每一个高校都应该调动班主任参加就业工作的积极性。班主任参与就业工作应从五个方面展开：第一，做好学生心理辅导工作；第二。使明确现实形势；第三，让学生正确认识人生的价值；
第四，让学生树立正确的就业观；第五，使学生对大学教育对素质的培养与就业之间的不存在必然关系有清醒的认识。
班主任的工作并非轰轰烈烈。看似无关痛痒，但真正执行起来，其中有很多学问和方法。从大的方面来讲，体现了整个学校的管理工作是否到位，从小的方面来讲，则体现了班主任自身的素质和修养。在新的历史时期，班主任应当充分认识并发挥好自己在育人中的“角色”作用，不断提高自身素质，努力适应工作要求，不断根据社会的需要开展各项工作，真正使中华人民共和国的教育宗旨落实在每位大学生的身心之中，并对他们以后的生活和工作产生深刻的影响。在学生的成人与成才工作中做出新的贡献。最终推进我国教育事业和社会积极向前发展。
篇六：学校班主任工作职责 学校班主任工作职责
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学校班主任工作职责
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其主要职责是：
一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。
班主任要教育学生热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，逐步树立全心全意为人民服务的思想和为建设社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，自觉养成良好的礼仪道德习惯。
二、教育学生努力完成学习任务。
班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。
四、关心学生课外活动。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。
五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。班主任要建立班级的常规，指导班委会和本班的共青团、少先队的工作。注意培养学生干部，面向全体学生，关心学生，了解学生，热爱学生，建设奋发向上、团结友爱的班集体。
六、加强联系，搞好协调工作。
要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。
七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。
八、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。初中班主任工作职责
班主任的工作职责从教育工作出发，包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外生活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。
一、《中学班主任工作的暂行规定》中的班主任工作职责
《中学班主任工作的暂行规定》第3条规定班主任的工作职责是：
（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
（4）关心学生课外生活。指导学生参加各种肯益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
（5）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。
（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。
初中班主任的工作职责应以此为依据。但同时，初中班主任的工作职责除了如上所述从教育工作出发制定之外，还需要从班主任的工作对象出发来进行研究与落实。
二、从班主任工作对象出发的工作职责
班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。从班主任的工作对象出发，班主任的工作职责可以划分为两大方面：一是从每一个个别学生出发的工作职责；二是从受教育者对象集体出发的工作职责。
对于班主任工作职责的这种认识，是基于班主任的工作对象，既是一群人，又是这群人中的个别人。班级教育工作是个别教育与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。人既是个别的，也是集体的。班主任开展集体教育，根本目的还是要造就富有个性的人，而富有个性的人，作为社会的人，也只有在集体中才能成长起来。
以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”。其具体内容至少有这样一些方面：
（1）思想品德的发展指导。（2）个性心理健康发展的指导。
（3）学习指导。
（4）闲暇生活指导。
（5）不同类型学生的个别指导。
以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面：
（1）班集体建设。
（2）班级活动。
（3）班级日常管理。
（4）班级评价工作。
（5）班主任工作的研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养。
由于初中班主任的工作对象――初中生的自主性发展还处于一个逐渐成熟阶段，其身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强等总体性特征直接影响着班主任的教育工作。因此，初中班主任必须从初中生的实际出发，履行自己的工作职责，实施有效的教育。
个体发展指导。在思想品德的发展方面，要摈弃过去那种“我说你听”的“说教”模式，代之以全方位班级工作中思想品德教育的有机渗透。在心理健康指导方面，要针对初中生以“自我发现”为主要特征的心理变化，帮助他们正确认识并适应新的初中学习生活，同时，指导他们主动、顺利的人际交往，以创设其健康成长的重要条件与良好氛围。在学习指导方面，需要针对学习任务的艰巨性（跟小学相比）和自我学习渐进性的矛盾，指导学生逐步学会学习，掌握符合自己特点的而又有效的学习方法。在闲暇生活指导方面，要注意引导学生不仅能够正确健康地利用闲暇时间，而且开始认识闲暇的意义，发展其自主利用闲暇生活的知识、技能等品质。在不同类型学生的个别指导方面，初中生的不同发展水平都是处于“易于转变”的状态，无论是“先进”、“中间”还是“后进”，都只具有相对意义，因为初中生的身心正处在剧烈的变化之中。牢牢树立在初中生的个别教育中的发展变化的观点，对于班主任较好地完成自己的工作职责具有十分重要的意义。
集体教育工作。在初中班级组织到集体的建设过程中，班主任需要注意的是初中生的独立自主意识跟小学相比，有了明显的增强。初中生开始从个人与集体的关系上来认识自己的班集体生活，创建一个以每一位学生的自主性、积极性为基础的，比之小学阶段具有更高水平，既有利于每一位学生的个性发展，又是健康向上的班集体，就是初中班主任的首要任务。在班级活动方面，班主任应依据初中生自主能力显著增强的特点，从班主任主导逐渐过渡到学生“自主”来组织开展班级活动。在班级管理方面，初中生不仅要能够比小学生更好地进行自我管理，还应该作为一个集体生活的管理者来参与班级集体生活的管理。班级评价方面，班级评价是班级管理工作的一个方面，也是教育工作的一个方面。初中生的自我意识的发展，使得他们既有自我评价的要求，同时又在自我评价能力方面有所发展。在这一阶段，初中生参与班级工作的评价，包括对于自身的评价，成为初中班级评价的一个特点。
从班主任工作对象出发的工作职责，说到底必须建立在以下基础上：关注新形势下的初中生的身心特点；关注初中生3年发展中，不同年级、不同班级的不同情况；既注意班主任工作任务的历史继承性、现实性，又把握适应未来的超前性、理想性；尤其是在落实到一个特定的班级之后，班主任需要做好具体的分解和重组，以适应班级的具体情况。
篇七：南通大学法政学院班主任工作职责 南通大学法政学院班主任工作职责
班主任是兼职从事学生思想政治教育和管理工作的重要力量。学院党政领导对班主任的聘任、培养、使用与考核全面负责。班主任的职责是：
1、认真学习贯彻校党委、学生工作部（处）和学院学生工作的意见，深入细致地做好学生思想工作，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2、接受学院分管学生工作负责同志的领导和辅导员的协调，参加学院班主任工作例会，组织召开班会和学生干部会议。负责班干部的选拔、培养、使用和考核。
3、有针对性地开展适合学生特点的思想政治教育活动，参加学生的政治学习活动和其他重要的集体活动。
4、经常深入学生，及时了解学生思想动态，与学生开展谈心活动；掌握学生的心理健康状况，做好心理健康教育辅导。
5、对学生进行专业思想和学风教育，经常沟通任课教师与学生，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习成效；对学生的选课予以及时指导。
6、指导学生的课余活动，鼓励学生积极参加社会实践、红十字志愿者服务和各项文体活动，关心他们的身心健康，积极组织开展创文明班级、文明宿舍等争先创优活动。
7、协助辅导员建立规范的学生档案、协助搞好学生德、智、体综合测评及评奖评优工作;协助做好贫困学生界定工作、国家助学贷款学生的管理、教育工作；协助做好欠费学生的学费催缴工作；协助做好推荐报考研究生工作；协助做好毕业生就业指导工作，做好毕业生鉴定和文明离校工作。
8、完成学院领导和有关部门布置的其他学生工作任务。
篇八：学校班主任工作职责
大洼县城郊学校班主任工作职责 教育管理职责
主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。
以“有质有效”的德育工作为目标，切实转变德育观念，提倡走入学生的德育工作作风，了解学生，贴近学生。所有的教育和活动应强调学生的“参与、认可和接受”，切实提高班级工作实效。深入推进主动性德育的工作实践。依据了解学生和贴近学生的实践原则，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。学校对班主任工作提出统一要求，是班主任工作的重要依据之
一。应当遵照学校的统一要求与班级实际相结合的工作原则，认真领会学校要求的意图和精神。深入了解学生情况、结合班级现状、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动。应避免在工作中出现两种不良倾向：一是机械地履行学校提出的要求，忽视从本班学生实际出发进行积极的创造性工作；二是强调班级特殊，置学校要求不顾自行其是。开展对班级的有效的组织管理。包括（1）组织班集体。对班级结构进行精心设计（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班级工作设想。（3）悉心指导耐心培养学生开展各种班级工作。（4）建立班级常规制度和检查、评比、总结的制度。在管理工作中要发扬民主办班的精神，重大的决定要让班委和同学共同商量讨论。
善于运用集体教育与个别教育相结合的手段，做深入细致的思想教育工作，排除万难，一切以培养学生高尚的思想情操，提高学生学习兴
趣，明显提高学生道德素质和避免突发事件的发生为目标。要做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。切实提高班级质量，明显转变班风学风。
把正确的教育内容和生动有趣的教育形式相结合，要像教学一样认真备课，精心设计班级主题教育。
岗位职责
总体要求：在岗到位、操作规范、按时间节点完成工作。有工作计划并按计划实施完成。有工作记录，用好《班主任工作手册》，做好工作小结。
参加班主任的有关会议和活动。不缺席、迟到、早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。
每月组织召开二次班委会议，并参加其中一次，给予直接具体的指导，做好班委会记录。
组织指导学生搞好班级宣传教育工作。指导出好班级黑板报，组织学生积
极参加学校开展的各项德育教育活动、学科竞赛活动和课外活动。
定期召开主题班会，认真进行班会、晨会或午会教育，有教案、有记录。
组织学生认真参加校会。不随意挪为他用，不做与校会无关的任何事情（包括班主任自身）。
定期完成家访工作。指导学生的社会实践活动。
指导学生搞好班级卫生和个人卫生工作。指导、检查本班的包干区一日三扫工作。
认真有效地开展爱护公物和班级财产管理工作。
完成学校布置的其他各项工作。
认真做好常规管理工作“六到位”：
（1）广播操到位
（2）技能训练到位
（3）校班会（晨会、午会）到位
（4）大扫除到位
（5）学生病、事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到位
（6）任值勤班安排、指导、检查到位
自律
注意自己的仪表举止，应在班级同学面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质，重视身教。
爱护班级学生，一视同仁。不用语言或其他方式侮辱学生的人格。在与学生家长的交往中，不得收受礼品和现金等；在家校联系中，不把自己承担的教育责任推卸给家长。
严格按照学校的要求和布置开展工作，不以自己的理解和想法有选择的执行。
第二篇：高校行政人员岗位职责
教学管理办公室工作人员岗位职责
一、认真学习高校教学管理的基本理论及学校、学院制定的各项教学管理规章制度，研究、掌握符合本院实际的教学管理规律，提高教学管理的质量。
二、牢固树立“以人为本”管理理念，切实为全院教学工作和广大师生服务。
三、协助分管院长组织、领导和管理本学院教学工作，保证全院教学工作正常运转和教育教学目标顺利实现。
四、爱岗敬业，踏实肯干，乐于奉献，不计个人得失。
五、发扬团结协作、合作共事的精神，树立顾全大局的观念。
六、坚持不定期的工作交流制度，汇报工作情况，交流工作经验，研讨热点难点问题。
六、严格遵守学校规章制度，严格工作纪律，有事提前请假，不无故迟到、早退和旷工。结合本科室工作性质，倡导提前10分钟到岗，推迟10分钟离岗的上下班制度。
七、坚持对校级公选课、院级重修班课程的值班制度。
八、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。
教学管理办公室主任工作职责
一、全面负责本科室工作，综合协调科室人员工作分工。
二、协助分管院长制定学年教学管理工作总体目标和学期工作计划。
三、协助分管院长组织系负责人和专业负责人制订各专业培养方案、教学计划和课程教学大纲。审定教学计划的变更情况。
四、协助分管院长组织师生学习和传达上级下发的教学管理文件并负责督促落实。
五、结合本院实际情况，贯彻落实上级安排的各项教学管理工作。
六、负责本院学生的重（补）修报名、缴费、进课堂学习的工作。
七、根据学期开课计划负责向任课教师收取学生成绩的纸质及电子文档。
八、根据教务处要求负责组织开展同行评教和学生评教工作。
九、做好每学年、学期及重大教学活动的总结工作，及时提交总结报告。
十、积极完成校、院领导安排的其它工作任务。
课务管理秘书工作职责
一、根据各专业教学计划，制订下学期开课计划，落实任课教师，并按时上报教务处，同时负责此项工作的报表填写、收发、汇总。
二、在每学期结束前，编排下学期的课程表，在放假前，将确定的课程表发给师生。
三、维护正常教学秩序，了解教师、学生上课情况，及时处理教学过程中的突发问题，按教务处的有关规定为教师办理停课、调课和补课手续。
四、组织院、系领导及其相关人员深入课堂听课；收集听课记录并通过适当途径反馈给相关教师；做好每学期听课记录的存档和数据分析工作。协助教务办主任做好教学质量监控工作。
五、统计学期教师工作量，填报相关表格报教务处。
六、负责全院教材的征订和发放工作。
七、做好各专业教学计划、教学进度表、教师任课表、排课调课等教学文件的建档、归档、保存工作。
八、积极完成院领导及教学办主任安排的其它工作任务。
学籍管理秘书工作职责
一、协助院学生工作办公室组织学生入学注册、统计学生的注册及学生人数变动情况。
二、进行学生学籍审查和处理，办理学生编班、休学、保留学籍、复学、转学、转专业、退学、试读、试读恢复学籍等报审、登记、通知、存档工作。
三、负责在学期开始向各任课教师提供准确的班级学生名册。
四、负责对学生成绩（纸质及电子文档）的保管。接待学生查询成绩及提供成绩证明。每学期开始及时向学生提供上一学期所学课程的全部成绩。
五、负责全院公选课及辅修教学管理工作。
六、负责各类实践性教学环节及毕业论文(设计)管理、归档等工作
七、负责编制毕业生毕业资格、学位资格名册，并审核、存档和上报。负责填发毕业证书和学位证书。
八、积极完成院领导及教学办主任安排的其它工作任务。
考务管理秘书工作职责
一、根据学期开课计划制定各班级考试安排表，落实监考教师，将考试安排通知有关的师生并做好归档、保存工作。
二、根据教务处要求负责组织任课教师出卷、监制、保存和发放试卷。
三、审查学生考试资格，办理学生缓考手续并在下学期及时组织学生缓考。
四、协助教务处组织大学英语三、四、六级和计算机水平考试。
五、协助教务处组织毕业班学生学位英语考试工作及成绩统计工作。
六、协助教学办主任组织教师按教务处的要求装订阅后试卷及归档。
七、积极完成院领导及教学办主任安排的其它工作任务。
学生工作办公室工作人员岗位职责
一、自觉地以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学的理论武装人。
二、严于律已、谦虚谨慎。接待学生和学生家长要做到礼貌相待、热情服务。能办的事立即办，暂时不能办或办不到的事要耐心解释；重要事宜须请示院分管领导。
三、对工作认真负责，做到既分工明确、又团结协作，对院（室）领导交办的工作不推诿，积极主动地高质量、高效率地完成各项任务，为领导决策服务。及时、准确地收集、传递和处理相关信息。
四、自觉遵守学校及学院的各项规章制度和考勤纪律。遵守作息时间，不迟到不早退，上班时保持良好的工作状态。做到有事事先向办公室主任请假、病事假达一天及以上者须写请假条和出示医生证明。
五、要保持良好的办公环境。不在室内吸烟、乱扔纸屑。做到办公用品摆放整齐、有序，室内环境清洁、卫生。接听电话要讲究文明用语。
六、学生工作办公室实行周例会制度和值日制度。每周一下午全体工作人员对工作事宜进行交流、总结，对下周（阶段性）工作作出计划、安排。值班人员上班须提前20分钟到岗，晚上值班到20点离岗，检查安全，切实做好值班记录，负责落实好当日事项。
学生工作办公室主任职责
一、持学生工作办公室的全面工作，做到“上情下达”“下情上达”。
二、学院的领导下，带领办公室人员完成校、院布置的各项工作。
三、起草及参与制定有关学生工作的文件。
四、指导院团委学生会的工作，组织培训学生干部和团干部。
五、及时调查学生在校期间突发事件和违纪事件，六、完善好学生工作办公室的建设。
七、处理好与大学学工部及各学院学办的关系。
学生政治辅导员工作职责
一、针对青年大学生的身心特点和思想实际，落实学生政治学习、形势政策教育、素质教育及心理辅导工作。
二、对学生进行校风、学风和校纪校规教育，帮助学生端正学习态度，增强学习动力，养成良好的组织纪律观念和文明习惯。
三、协助院党委、分团委指导所负责年级学生的党、团组织活动，做好学生入党积极分子的教育、培养、考察工作。
四、经常深入到学生班级和寝室中去，及时了解和掌握学生的思想、学习、生活和工作情况，发现问题及时汇报和处理。
五、参与和执行学生奖惩工作，负责做好学生的困难补助、奖学金、减免学费和国家助学贷款的审核及发放工作。
六、参与迎新工作，组织好新生入学教育；做好学生军训工作；负责学生的学年鉴定和综合测评工作；抓好毕业学生教育及鉴定工作，协助指导毕业生就业工作。
七、根据学校及学院学生工作计划，制定和实施年级学期工作计划，指导年级、班级开展各项活动，并在期末写出工作总结。
八、深入实际，调查研究，每学年对所负责学生进行思想状况调查，写出调查报告；开展思想政治工作研究，每学年要有一篇工作论文。
党政办公室工作人员岗位职责
一、努力学习政治、业务和科学文化知识，不断提高政治素质和业务素质。
二、严以律已、谦虚谨慎。对来院办事的校内外同志要做到礼貌待人、热情服务。能办的事立即办，暂时不能办或办不到的事要耐心解释；重要事宜须请示院值班（或分管）领导；接听电话要讲究文明用语。
三、作认真负责，做到既分工明确、又团结协作，对院（室）领导交办的工作不推诿，及时、准确地收集、传递和处理信息，高质量、高效率地完成各项任务。
四、觉遵守学校及学院的各项规章制度和考勤纪律。遵守作息时间，不迟到不早退，上班时保持良好的工作状态。做到有事事先向办公室主任请假、病事假达一天及以上者须写请假条和出示医生证明。
五、要保持良好的办公环境。做到办公用品摆放整齐、有序，室内环境清洁、卫生。
六、党政办公室实行周例会制度和值日制度。每周四下午全体工作人员对工作事宜进行交流、总结，对下周（阶段性）工作作出计划、安排。值班人员上班须提前10分钟到岗，下班延迟10分钟离岗，检查安全，切实做好值班记录，负责落实好当日事项。
党政办公室主任岗位职责
一、负责院党委会、院长办公会、党政联席会的组织安排工作，包括安排会议日程、议程、会议记录等，并协助院领导督促会议决议的落实。
二、负责学院重大活动的组织安排工作，包括节日庆祝活动、节假日加班、安全值班等，根据工作需要有权综合协调、组织、调配使用院内的人力、物力；
三、负责草拟学院的各类公文，包括请示、报告、决定、会议纪要、工作计划、工作总结等。
四、负责根据学校有关规章制度，建立和健全院行政工作规章制度。
五、协助院领导做好日常人事工作，如人员调配、培训、奖励、职称评定、考核等工作。
五、围绕学校和学院中心工作，深入基层、调查研究，及时为院领导决策提供信息服务，协调院内外各单位（部门）之间的关系，营造宽松的内外部工作环境。
六、负责办公室人员的管理工作，检查、督促办公室各项工作的落实。
七、负责全院考勤工作,组织做好教职工每月校内津贴及郊外补贴的常规发放，协调教务办做好每学期教师授课酬金的计算与发放。
八、完成院领导交办的其他工作任务。
行政秘书岗位职责
一、负责协助办公室主任，严格按照学校和学院有关财务管理规章制度，做好院内各项经费的结算与管理，及时向负责财务工作的院领导汇报院经费使用情况。
二、负责全院的物资采购、环境卫生、维修等各项后勤保障工作。
三、负责院行政印章的管理并负责开具院一级的介绍信。
四、负责学院各种奖、酬金等福利的统计与发放工作。
六、负责学院治安保卫、消防安全和交通安全的宣传教育、布置和落实工作。
七、负责协助办公室主任，做好学院各类临时人员的聘用、辞退及日常管理工作。
八、完成院领导交办的其他工作任务。
科研秘书岗位职责
一、负责完成校科研处及学院下达的各项日常科研管理工作任务。
二、负责组织全院科研项目的申报、立项、评奖工作，负责全院科研成果的统计、上报和建档工作。
三、协助做好重点学科建设及学位点的申报和建设工作，负责重点学科建设及学位点建设的资料收集、整理和归档工作。
四、协助分管院长做好各类学术研讨会的组织工作。
五、协助办公室主任，做好教师职称评定工作，包括各类信息的收集、资料的传递等。
六、完成院领导交办的其他工作任务。
党务干事岗位职责
一、负责学校来文的登记、收发、传阅、保管、整理、立卷、归档，及时填写公文处理单，由办公室主任提出拟办意见，送院领导阅批，急件可复印后交相关部门办理、执行，同时送院领导阅批，要根据院领导的批示，督促文件精神的落实。一般文件当天到当天批，在文件处理过程中注意保密。周例会须通报文件收发及处理情况。
二、负责督促各支部落实组织发展计划及党员信息收集处理与党费收取等日常党务工作。
三、负责院党委会的会议记录，根据会议决定及时传达、落实会议精神。
四、负责党委印章和介绍信的管理。
五、完成院领导交办的其他工作任务。
档案管理员职责
一、负责根据校档案管理部门的要求，协调学院行政、教学、科研档案管理工作。
二、负责院内公文的登记、编号、印制、发送工作。
三、负责学院行政文书材料的保管、收集、整理、立卷、归档工作。
四、完成院领导交办的其他工作任务。
财产管理员职责
一、负责学院办公用品登记造册、保管、发放等日常管理工作。每月28日向党政办公室主任通报物资使用情况，做到财产物资来源去向清楚、帐物相符。
二、负责学院行政固定资产的日常管理及清产核资工作。
三、完成院领导交办的其他工作任务。
图书管理员职责
一、负责院资料室期刊杂志、图书、资料的清理、编目等工作。
二、负责院资料室期刊杂志、图书、资料的验收和阅览登记工作。
三、负责院资料室期刊杂志的订阅工作。
四、完成院领导交办的其他工作任务。
成教秘书岗位职责
一、负责成教学生的报到注册工作，领发、收回和补办学生的学生证、校徽。
二、负责成教学生的学籍管理工作：对要求休学、复学、转学、转专业、降级、试读、退学的学生情况进行认真调查核实，报分管成教副院长签署意见后送校继续教育学院审批，并将审批结果交学院办公室备案。
三、负责成教学生的学习成绩管理工作；每学期上课前，要及时排出课程表。期终考试前将学生成绩单送交任课教师，考试结束后收齐和保管学生的成绩单，及时组织上机录入成绩并向学生公布。凡达到试读和退学标准的学生和有不及格科目的学生，要及时通知该学生家长。
四、负责安排各年级学生的期终考试日程和监考教师，通知学生重修不及格课程，收缴重修费。
五、负责做好毕业生资格和授予学位资格的初审工作。办理毕（结）业和学位证书、辅修证书及成绩证明。学生毕业后，应将有关材料及时整理存档。
六、协助继教院做好学生选修和辅修课的选课工作。
七、负责日常教学秩序管理和教师、学生考勤管理，严格执行各项规章制度。
八、完成领导交办的其他工作任务。
文印工作人员职责
一、负责各类文件的复印工作。
二、负责复印耗材的管理工作。
三、负责完成各系（办、室）交办的打印工作，认真做好工作记录。
四、负责复印机等室内设备的维护、保养工作，及时反馈设备使用情况，非因特殊情况，不允许其他人员操作设备。
五、完成院领导交办的其他工作任务。
结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。
测评要素;一般能力
1、逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2、语言表达能力：清楚流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。
领导能力
1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。
2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。
3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。
4、人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。
5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。
6、应变能力：面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力
7、选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位要求确定）。
个性特征
在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征
第三篇：高校教辅岗位职责(共3篇)
篇一：高职院校各岗位职责 岗位职责
一、教学岗位岗位职责
1、教授岗位职责
(1)主讲两门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；
(2)主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；(3)指导教学改革，领导本学科建设，主持指导实验室建设；(4)指导讲师及其以上岗位教师、硕士研究生教学与研究工作；(5)主持或指导课程建设和实验室建设，编审教材；(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、副教授（高级讲师）岗位职责
(1)主讲两门课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；
(2)主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；(3)主持或参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设；(4)指导讲师及其以下岗位教师教学与研究工作；(5)主持或指导课程建设和实验室建设；
(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、讲师岗位职责
(1)主讲一门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；(2)接受学院规定的培训；
(3)参与课程建设和实验室建设；
(4)参加本学科科学技术研究或在国内外期刊上发表学术论文；(5)参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设；(6)指导助教岗位教师教育教学工作；
(7)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
4、助教（助理讲师）岗位职责
(1)主讲一门以上课程，指导实验实习、社会调查，完成学院规定的教学工作量，教学效果良好；
(2)接受学院规定的培训；
(3)参与课程建设和实验室建设；(4)参与本学科科学技术研究；
(5)参与教育教学改革及本学科建设；
(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
5、教员岗位职责
(1)掌握本学科基础理论知识；
(2)具有一定的组织教学能力，达到课堂教学基本要求；(3)具备使用现代化教学手段的能力；
(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
二、教辅、科研岗位岗位职责
实验系列岗位职责
１、高级实验师岗位职责(1)每年承担规定的实验课教学任务，保证教学效果；
(2)掌握本学科国内外实验技术现状和发展趋势，指导实验技术工作，解决实验工作中出现的关键性技术问题；
(3)主持实验研究工作，在国内外核心期刊上发表学术论文；
(4)负责实验项目及仪器设备的技术改造、更新及实验装置的设计、制作工作，提高实验效益；
(5)指导和培养中、初级实验技术人员；
(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、实验师岗位职责
(1)每年承担规定的实验课教学任务或实验课辅导任务，保证教学、辅导效果；(2)参加实验研究工作，在省级以上刊物上发表学术论文；(3)掌握与本实验室有关的专业知识和技术，改善实验 技术条件，改进有关仪器设备的性能指标；
(4)承担仪器、设备的调试、维护、检修和故障的排除；(5)指导和培养初级实验技术人员；
(6)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、助理实验师岗位职责
(1)基本掌握与本实验室有关的实验原理和实验技术，较熟练地掌握本实验室各种仪器设备，较好地完成实验任务；
(2)承担仪器设备的技术管理，能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修；(3)承担实验室某些方面的管理工作；
(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
4、实验员岗位职责
(1)了解实验室有关的实验原理和实验技术，在有关人员的指导下，完成科学研究实验、教学实验的准备工作和辅助工作；
(2)基本掌握常规的实验工作方法和步骤，承担本实验室的部分仪器设备的管理工作；(3)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
图书系列岗位职责
（一）图书系列岗位职责
１、副研究馆员岗位职责
(1)掌握并运用本专业新理论、新知识、新技术和文献工作有关的国际和国家技术标准、规范、规程等，处理本专业业务建设问题；
(2)运用本专业基础理论和专业知识，从事科学研究，在国家级上发表学术论文；(3)掌握计算机基本原理及操作知识，组织、指导专业人员从事本专业领域的计算机应用工作；
(4)指导和培养中、初级图书专业技术人员，提高其业务和工作能力；(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
２、馆员岗位职责
(1)熟悉并运用本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，较好地处理工作中有关业务技术问题；
(2)运用基础理论和专业知识，承担一定技术难度的科研工作，省级以上刊物上公开发表本专业论文；
(3)参与本专业领域内计算机应用工作；(4)指导初级专业技术人员的工作和学习；(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
３、助理馆员岗位职责
(1)了解本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，能够处理工作中有关业务技术问题；
(2)能对图书馆的建设和发展提出合理性的建议；
(3)能够主动学习图书馆业务知识，并接受业务上的指导和培训；(4)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
其他系列岗位职责及任职条件
（一）岗位职责
1、高级岗位
(1)具有从事本专业工作的能力，精干完成聘任岗位的具体工作任务。
(2)熟悉掌握与本专业有关的专业知识和技术，并较好地应用教学、管理、服务工作。(3)能够解决相关工作中出现的关键性问题。(4)具有指导和培养中级、初级技术人员的能力。(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、中级岗位
(1)完成聘任岗位的具体工作任务。
(2)掌握与本专业有关的专业知识和技术，并能应用于教学、管理、服务工作。(3)能够解决相关工作中出现的一般问题。(4)具有指导和培养初级技术人员的能力。
(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、初级岗位
(1)完成聘任岗位的具体工作任务。
(2)把本专业知识应用于教学、管理、服务等工作。(3)聘任的岗位与其他岗位能够相互配合。
(4)主动学习业务知识，并接受对自己进行业务上的辅导和培训。(5)服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
三、管理岗位岗位职责
（一）岗位职责
1、副处调岗位
(1)熟悉党和国家的有关方针、政策及教育管理工作的现状与发展趋势。(2)能主持制定本部门的工作几刷、总结、报告、规章制度等。(3)能独立解决工作中的实际问题，当好参谋助手。
(4)承担对学院各部门或下级职务人员的业务知道、检查、监督任务。(5)现任工作实绩比较突出。
2、主任科员岗位
(1)掌握学院教育、管理的基本理论和方法。(2)具有一定的文字。口头表达能力和组织能力。(3)能独立起草工作报告、总结等。
(4)具有一定领导能力并在本职工作中做出一定成绩。(5)服从需要，承担学院的其他工作任务。
3、副主任科员岗位
(1)熟悉本职工作业务和有关方针、政策、规定。
(2)有一定工作经验和业务水平，能够综合分析和独立处理问题。(3)能够制定一般性业务文件和工作总结。(4)在学院工作中能起骨干作用。
(5)服从需要，承担学院的其他工作任务。
4、科员岗位
(1)熟悉和了解与本职工作有关的政策及业务知识。
(2)能够草拟一般性业务文件和工作总结，草拟一般性业务文件。(3)具备独立处理本部门一般性业务工作的能力。(4)服从需要，承担学院的其他工作任务。
5、办事员岗位
(1)熟悉和了解本职工作有关的政策及业务知识。(2)具备完成一般性具体工作的能力。(3)服从需要，承担学院的其他工作任务。
学生管理干事岗位职责
1、积极开展学生思想政治教育工作，了解每个学生的思想、学习、生活等基本情况和思想动态。
2、负责本系学生日常管理及考核，参与学生的奖惩工作。
3、参与新生入学教育，毕业分配及就业教育、社会时间及有关教育款教学活动的组织工作。
四、工勤岗位职责
（一）工勤岗位岗位职责
1、技师岗位
(1)全面掌握本工种的业务知识和操作技能，能高质量完成本工种任务。
(2)发挥技术特长，热心传授技艺，积极指导和帮助初、中、高级提高业务能力。(3)能够解决本工种岗位上关键性技术和工艺难题。(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
2、高级工岗位
(1)熟练掌握本工种的业务知识和操作技能，高质量完全年成本工种任务。(2)在本职岗位上能起到技术骨干作用。(3)指导和帮助初、中级工提高业务能力。
(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
3、中级工岗位
(1)达到本岗位“应知应会”要求，能独立完成本岗位任务。(2)在本职岗位上能起到技术骨干作用。(3)在技术革新和增收节支中发挥积极作用。(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
4、初级工岗位
(1)达到本岗位“应知应会”的要求。
(2)能在高级工和中级工指导下，完成本岗位任务。(3)有一定的独立解决问题的能力。
(4)服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
篇二：2015福建三明学院教辅、行政岗位人员招聘考核方案 2015福建三明学院教辅、行政岗位人员招聘考
核方案
根据三明市及我校公开招聘有关规定，结合《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》以及实际报名情况，制定本考核方案。
一、招聘岗位、专业及条件(一)岗位：
1.教务处教务(辅)人员1名，从事校教务处教务管理工作;2.二级学院教务(辅)人员2名，从事二级学院教务管理工作;3.保卫处管理人员1名，从事保卫行政管理工作。(二)专业：不限(三)条件：硕士研究生及以上应往届未就业毕业生;热爱高校教育事业，热心教学及行政管理工作，具有较强的组织管理、协调能力和语言、文字表达能力;身体健康。
(四)其他有关岗位资格的要求，详见《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》。
二、招聘程序
(一)报名及资格审查 1.报名方式
应聘人员可采取电话、网络、现场等方式报名，每位考生只允许报考一个岗位(详见《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》)。2.资格审查
(1)时间：2015年5月22日(周五)下午5：00前(2)应携带材料：a、已经毕业的考生须提供报到证、本人身份证、毕业证书、学位证书、党员证明等证书原件和复印件及其他相关证明材料;b、应届生须提供就业推荐表、本人身份证、个人简历和证书原件与复印件(在规定时间内未取得学历、学位证书或不符合相关资格条件者，取消聘用资格);c、考生须带一寸正面免冠彩色近照4张(用于张贴准考证和《三明学院公开招聘工作人员报名登记表》)。(3)人事处等相关部门依照招聘条件要求，对应聘人员的资格条件进行初审，资格审查合格的，发放准考证。资格审查不合格的或未按时现场确认的，取消其考试资格。(二)考试方式
根据《三明学院2015年公开招聘工作人员通告》中第三条“招聘程序”中第三款“考试”有关规定，硕士研究生属三明市紧缺急需专业人才，免参加三明事业单位招聘统一组织的《公共基础知识》笔试，由三明学院自行组织专业考核。
因各岗位报名人数与招聘计划人数比例已超过1︰30，参照其他高校及事业单位公开招聘做法，经学校研究，并请示市有关部门，同意采用采取专业笔试考核与专业面试考核相结合方式进行。其中，招聘人数与面试人数的比例确定为1︰15，按专业笔试考核成绩从高分到低分确定面试人选(教务处、保卫处岗位取专业笔试考核成绩前15名考生;二级学院教务(辅)岗位取专业笔试考核成绩前30名考生)。1.专业笔试考核(内容)(占总成绩的30%)，(1)专业笔试采用百分制，笔试考核成绩=专业笔试+附加分。附加分原则：预备党员加3分，正式党员加5分。
(2)各岗位笔试考核内容如下：
教务处教务(辅)岗位：从事本科院校教学教务管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。
二级学院教务(辅)岗位：从事本科院校教学教务管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。
保卫处管理岗位：从事本科院校安全保卫管理与服务工作所必须具备的岗位基本知识、文字综合写作能力等。
2.专业面试考核(占总成绩的70%)。
(1)面试题型：必答题1题(内容围绕岗位职责和个人素质)和专业题2题(内容围绕岗位基本知识)。主要考核应聘人员的个人素质和业务水平、语言表达能力、思维分析能力及仪态形象等。成绩采取百分制，面试采取当场评分和亮分。(2)面试顺序：按各自抽签顺序进行面试。(3)面试流程：侯考——入场——抽题——答题(思考：2分钟，回答：8分钟)——退场。(4)面试考核成绩采用百分制，低于70分的应聘人员不予聘用。3.其他
(1)总成绩排序规则
排序规则：根据考生总成绩分别从高分到低分(考核总成绩=笔试考核成绩×30%+面试考核成绩×70%)进行排序。如面试总成绩相同，以专业面试分数高的入选，如还相同，则加面试一场。
(2)考核总成绩于两天内在三明学人事处网站公示。(3)笔试、面试考核试卷采用全封闭出卷方式。(三)时间
(1)专业笔试时间：5月25日(周一)上午9：30-11：30。(提前15分钟时间入场)(2)专业面试时间：
二级学院教务(辅)岗位：5月26日(周二)上午9：00起。
教务处教务(辅)岗位：5月27日(周三)上午9：00起。
保卫处管理岗位：5月27日(周三)下午3：00起。
三、注意事项
(一)应聘人员须携带身份证件进入考场。
(二)应聘人员在面试结束后，请返校或返家等候聘用通知。招聘考核通过的人员，学校将通知体检、政审、公示等入编办理程序。
原标题：2015年三明学院教辅、行政岗位人员招聘考核方案
附件下载>>> 报名人员名单.doc 三明学院人事处 2015年5月7日
更多详情点击福建教师招聘网：/ 篇三：高校教务处工作职责 高校教务处工作职责（转）(2009-07-07 21:34:10)教务处是在院长和分管教学副院长领导下的有关教学业务的职能机构。其主要职责是：
一、教务行政管理
1、负责专业、课程建设工作。拟订全院专业建设规划、提出专业结构调整方案。具体组织实施专业申报、专业建设和专业结构调整工作。拟订全院课程建设规划、组织实施办法，重点、精品课程的申报、评估检查与验收。
2、负责人才培养计划管理。组织制（修）订人才培养计划和各专业课程教学大纲，督导人才培养计划和教学大纲实施。
3、负责教学质量管理。研究教学现状，制（修）订教学质量管理监控考评体系。组织实施各类教学检查评估、教学竞赛、评优、试卷抽查、题库建设。
4、负责教学运行管理。依照人才培养计划下达教学任务，实施排课，教学调度。
5、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理文件，严格执行和督导检查。
二、实践教学管理
1、负责实践教学管理。组织制（修）订实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学计划、大纲等各类基本文件，组织协调实践教学运行，负责实践教学质量监控。
2、负责实验室、实习基地建设与管理。制（修）订实验室、实习基地建设规划及有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行。
3、负责全院实践教学资源的合理配置。根据学科专业发展规划，审核实验教学仪器设备的配置计划，协助国资处等部门，组织落实。
4、负责校语委办工作。组织实施师范技能水平测试。
5、负责实践教学经费预算、审核与管理工作。
三、考试与学籍管理
1、负责校内外各级各类考试的组织、实施与管理工作。
2、负责全日制在校生的学籍、学位管理以及学生证、毕业证和学位证书、辅修专业证书管理。按照学籍管理规定，实施对学生的处分及学籍异动处理。负责“专转本”工作。
3、负责考试改革研究、学籍制度建设。
四、教材建设与管理
1、负责教材征订、发放工作。
2、负责学生教材费的结算。
3、负责自编教材含教辅材料的立项申报、审批出版等工作及教材建设基金的使用与管理。
4、教材研究与教材管理制度建设。
五、其它工作
1、教学管理信息化建设工作。
2、教务文书、档案工作。
3、配合人事处实施师资队伍建设。
4、在院长和分管教学副院长领导下，根据上 级教学行政部门的指示及规定，结合我院实际，制订教学改革方案并组织实施。
5、协助学院分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。
6、组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。
7、及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。
8、完成学院安排的其他工作。
第四篇：高校教务处岗位职责(共9篇)
篇一：高校教务处工作职责 高校教务处工作职责（转）(2009-07-07 21:34:10)教务处是在院长和分管教学副院长领导下的有关教学业务的职能机构。其主要职责是：
一、教务行政管理
1、负责专业、课程建设工作。拟订全院专业建设规划、提出专业结构调整方案。具体组织实施专业申报、专业建设和专业结构调整工作。拟订全院课程建设规划、组织实施办法，重点、精品课程的申报、评估检查与验收。
2、负责人才培养计划管理。组织制（修）订人才培养计划和各专业课程教学大纲，督导人才培养计划和教学大纲实施。
3、负责教学质量管理。研究教学现状，制（修）订教学质量管理监控考评体系。组织实施各类教学检查评估、教学竞赛、评优、试卷抽查、题库建设。
4、负责教学运行管理。依照人才培养计划下达教学任务，实施排课，教学调度。
5、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理文件，严格执行和督导检查。
二、实践教学管理
1、负责实践教学管理。组织制（修）订实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学计划、大纲等各类基本文件，组织协调实践教学运行，负责实践教学质量监控。
2、负责实验室、实习基地建设与管理。制（修）订实验室、实习基地建设规划及有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行。
3、负责全院实践教学资源的合理配置。根据学科专业发展规划，审核实验教学仪器设备的配置计划，协助国资处等部门，组织落实。
4、负责校语委办工作。组织实施师范技能水平测试。
5、负责实践教学经费预算、审核与管理工作。
三、考试与学籍管理
1、负责校内外各级各类考试的组织、实施与管理工作。
2、负责全日制在校生的学籍、学位管理以及学生证、毕业证和学位证书、辅修专业证书管理。按照学籍管理规定，实施对学生的处分及学籍异动处理。负责“专转本”工作。
3、负责考试改革研究、学籍制度建设。
四、教材建设与管理
1、负责教材征订、发放工作。
2、负责学生教材费的结算。
3、负责自编教材含教辅材料的立项申报、审批出版等工作及教材建设基金的使用与管理。
4、教材研究与教材管理制度建设。
五、其它工作
1、教学管理信息化建设工作。
2、教务文书、档案工作。
3、配合人事处实施师资队伍建设。
4、在院长和分管教学副院长领导下，根据上级教学行政部门的指示及规定，结合我院实际，制订教学改革方案并组织实施。
5、协助学院分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。
6、组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。
7、及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。
8、完成学院安排的其他工作。教务处工作职责
教务处是代表学院对本院普通高职教育、成人高等教育行使教学业务管理的职能机构。
一、工作职能
统一规划、协调教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教师队伍管理、教育研究和教改工作，保证教学工作的稳定、有序运行。为学院发展职业教育事业、深化教学改革和加强教学管理提供决策依据，起咨询、参谋作用；在教学实施过程中，起组织、协调及监督作用；为各系（部）组织、实施教学和在教学第一线的师生做好服务工作。
二、主要职责
1、在院长领导下，会同有关部门研究并提出学院有关高职教育、成人高等教育事业的发展规划、基本教学设施建设的意见，拟订并组织实施教学改革方案等。
2、组织制订和实施高职、成教教学计划，各课程教学大纲及各种教学文件等。
3、制订和组织实施有关教学方面的各种规章制度，统一和规范学院各教学环节。
4、建立和完善实践教学体系，并组织实施和考核、评估，组织制订实验（训）室建设规划、管理实验（训）室设备。
5、组织全院各教育层次、各专业类别的教材建设，并负责教材供应。
6、主管全院的师资队伍建设工作；主管教师进修项目的选定和参加培训教师的选拔工作；教师教学工作量计算、汇总和审核工作以及协助各系对全院教学人员进行业务考核工作。
7、组织全院性有关教学的评估、评优工作。
8、开展以及推广教学经验和教学研究成果。
9、负责全院教学档案的建立，教学资料安全保管与保密；协助有关部门改善教学条件。
10、参加院际有关教学研究及管理方面的经验交流及协作研究活动等。
11、协助有部门制订师资建设规划、组织教师业务考核、职称评定等工作。
12、协助主管院长管理全院教学改革经费、实验（训）经费、教师培训经费。
13、负责全院教室宏观管理与调控。
14、完成上级有关部门和学院交给的其他有关工作。
教务处教学管理科工作职责
1、负责全院教学运行管理，组织日常教学过程的监控。
2、负责全院统一的与教学相关的各种教学表格的设计、印制和发放，主要包括：教学进度表、调课单、请假单、教学检查报表等。
3、负责教学计划的修订和调整、专业和课程设置的建设、调研、规划与修订工作。
4、负责对师资的业务管理、审核教师的业务量及课酬工作。
5、做好教材征订发放、采购、入库、登帐、出库及管理，书籍费核算、报帐，核对库存。
6、协助教务领导抓好教学研究、教学改革工作，总结推广先进的教学经验。
7、负责协助各系做好教务工作，制定各项考试制度，协助各系做好考试质量分析、评价工作。
8、做好试题库的建设、学生成绩管理工作，完善学生考试和成绩管理的信息建设。
9、负责各类考试的组织工作，包括报名资格的确定、报名通知、收费核查、准考证的打印、考场安排、监考教师的安排、考试成绩的统计、分析、发放、考试合格证书的打印、上报、协调工作等。
10、负责做好学院教学工作会议、教务处会议记录，整理好会议资料。
11、负责教学活动资料、信息的统计和处理及教学文件的收发，教学档案管理。
12、完成领导交办的其他工作。教务处实践教学科工作职责 实践教学科是教务处负责全院实践性教学环节的教学计划与组织实施,实验室和实习基地软硬件建设与管理的职能科室,负责全院实验、实习、毕业论文（设计）、技能考核等实践教学环节的管理工作。其职责是：
1、制定完善有关实践教学环节的管理制度，并组织实施。
2、根据学院专业发展规划，负责组织制定实验室建设发展规划。
3、负责全院实践性教学环节、学生第二课堂、第三课堂的检查和评估工作。
4、组织编写及修订实践教学大纲等实践教学文件。
5、组织、协调教学实验室的开放及管理工作。
6、负责制定学年毕业实习计划，并对各系实习基地落实情况和学生实习情况进行检查。
7、规范实践教学环节，负责实践教学信息收集、整理及统计分析工作。
8、负责组织新实验室建设的论证和实验仪器设备添置计划的审核。
9、负责学院实验教学与实验室人员管理的数据上报工作。
10、负责在校生的英语、计算机、普通话水平测试等技能考核工作。
11、编辑《教学工作动态》。
12、完成领导安排的其它工作。
教务处教学质量评估办公室工作职责
1、负责教学督导的管理工作及检查各系（部）督导的工作。
2、负责校内教学检查工作的计划安排、组织实施及情况通报。
3、负责全校教学业务竞赛活动、课堂教学竞赛、教学观摩的组织、实施与评奖。
4、负责教学名师、优秀教学团队、精品课程建设。
5、教师课堂教学质量评价工作的组织实施及数据处理工作。
6、负责教学事故的调查、认定及处理意见的呈报。
7、负责校教学评估的具体事务。
8、建立教师业务档案和教师业务信息数据库工作。
9、负责学生教学信息员的选拔、活动组织及管理。
10、负责有关文件、通知的起草。
11、编辑《高职教育教学信息参考》。
12、完成领导安排的其它工作。
篇二：南京邮电大学教务处工作职责 南京邮电大学教务处工作职责
（2008年1月）
教务处是主管学校本科教学工作和实施教学管理与服务的职能部门，其主要工作职责是：
一、贯彻、执行国家和上级教学主管部门的政策和法规,结合学校实际，拟定学校本科教学工作总体发展规划和实施计划，制
定相关的教学规章制度和教学改革方案，经审议通过后组织实施。
二、根据学校发展规划，提出学校专业设置和调整意见，经学校批准后，组织专业论证、履行报批手续。
三、组织专业培养计划的制（修）订与实施。组织学校的专业检查和教育部、江苏省专业认证与评估；组织品牌、特色专业的申报和评审工作。
四、组织教学质量保障体系建设，包括教学组织机构建立与完善、校内外实习基地建设、教室建设等教学基本建设,协助做好
教学实验室建设。负责教学评价指标的制定和教学质量监控体系的建立；组织开展学生评教、同行评教；组织对各教学环节的过程 检查和质量评价；教学督导工作的组织与安排；组织校内本科教学工作评价。
五、组织开展教学改革与研究工作，包括人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、教材建设和创新能力培养等
方面的改革；负责各级教学改革与建设项目的申请立项和检查验收工作，组织教学改革与建设项目的鉴定、教学成果申报和评审工
作。
六、负责普通本科生学籍管理、成绩管理、毕业生资格审查与证书发放工作。负责成人学士学位授予工作。
七、负责辅修专业管理和应届本科毕业生的推荐免试研究生工作；接受和管理进修生和旁听生。
八、提出校历安排方案，负责全校教室调度和本科生的排课选课工作，组织与管理全校性基础课程统一考试，国家四、六级英
语考试和计算机等级考试及课程考核工作。
九、组织开展本科实验教学改革，负责实验课程和实践性环节管理及质量考核。
十、组织大学生学科性竞赛和大学生科研训练；组织或协助有关部门和学院举办各类学术文化节。
十一、开展各类优秀学生的人才培养模式、教学内容、方法、手段及评价等改革与实践。
十二、会同有关部门，制定本科教学和实验经费的预算和分配计划，并检查经费使用效益。
十三、组织全校本科教学编制、岗位和工作量的核算，制定相应的考核制度，并组织实施。
十四、负责本科教学、教务方面的数据统计。积极推进现代化管理，不断完善学校综合教务管理系统。
十五、负责制定学校教材建设规划、教材选用制度，审批并落实讲义印刷，保证教材质量，负责教材征订、发放等工作。
十六、配合和协助有关部门开展招生、入学、就业、学生奖惩、师资队伍建设、及语言 文字规范化等工作。
十七、按照档案工作的有关规定，做好立卷归档工作。
十八、正确、及时、完整地向学校报送各类信息并承办学校交办的其他事项。
篇三：中职学校教务处岗位职责 成都校区教务处
组织机构及岗位职责
跟据《xxxxxxxx学校组织管理程序》文件规定，结合我部门实际情况，特制定教务处组织机构图及各岗位工作职责描述如下：
一、校区教务处组织机构图
二、教务处岗位职责
1、教务处主任：
—全面负责校区的教学管理工作。
—负责对校区教学工作的统筹、规划、监督、考核工作。
—对各项教学管理制度进行合理化调研，提出修改意见，保证制度在校区的执行。—在分管部门的领导下，制定校区的教学大纲、计划，并进行落实。—确保正常的教学秩序，促进教学质量的提升。
—协助分管部门建立校区教育教学过程管理与监督机制。
—组织实施校区的教学科研计划和任务，并进行考核。
—协助校区校长进行师资队伍建设。—向校区校长、总部相关职能部门报告工作。
2、常规干事：
—协助教务主任做好日常教学管理工作及部门内部的协调工作。
—做好教学检查工作：备课、上课、自习、教学日志、听课、评课、作业批改等。—负责排课、调课工作及部门各种津贴统计、核算工作。
—负责学校学风建设及学生会学习部管理工作。
—负责各类文件的准备、收集、管理及教务处各种会议的组织、考勤和记录。—保证教务处iso 9000质量体系的正常运行。
—负责班级外出活动审批和课堂违纪事件的处理。
—负责各类考试的组织、管理工作及考试资料收集、分发和管理工作。—负责学生的成绩管理及学生书本、资料费的清算工作。
—负责教材（图书）和部门办公用品的征订、保管、发放工作。
—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。
3、教研干事：
—负责校区教学大纲和教学计划的编写、修订及学科授课计划的编写工作。—负责各教研组的管理、考核、监督工作。
—负责教师培训、绑带和考核工作。
—负责校区各种教学方法、教学改革的推动工作。
—负责落实、检查和监督各教研组教研活动实施情况。
—负责组织各类教研活动对外交流工作。
—负责教师赛课评课、论文评比、课题研究等工作。
—负责校区读书活动的组织、管理工作。
—负责小老师的培训、使用、考核工作。
—协助教务主任进行专业建设、师资队伍打造工作。
—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。
4、实习干事：
—负责实习教学日常管理安全工作及各实习场（实训中心）的协调工作。—负责职业技能鉴定的宣传、培训、考核、取证、发证工作。
—负责各级各类技能比赛的组织、管理工作。
—做好实习场的设备的购置、保养、维护的管理工作及实习材料申购、管理工作。—负责兴趣小组、社团、协会活动的开展、管理和考核工作。
—负责产品开发和相关管理协调工作。
—协助教务主任拟定学生校外实训（工学结合）教学计划，并进行落实。—负责校外成教、网教、自考学生（基地）的联络、教学管理等相关工作。—负责成教、网教、自考学生的管理、毕业证发放及联办学校的联络工作。—协助教务主任做好就业（实习）学生离校手续办理工作。
—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任报告工作。
5、教研组长：
—全面负责本组教育教学活动和本组教师的日常管理工作。
—制定教研组工作计划，并负责组织、落实，保证本组教学活动正常开展。—负责跟踪本组教学过程，上交本组的教学资料，客观评定小组成员的教学效果。—组织管理小组各类教研、教改、竞赛活动。
—处理组内各类问题，并提出具体处理意见及解决措施。—协调本组与其他教研组相关事宜。
—协助教务主任和干事完成本组教师的招聘、试讲、帮带、培训和考核工作。—完成部门临时交给的各项工作，及时向教务主任、教务干事报告工作。
6、教师：
—认真钻研教材，针对学生实际情况，充分发挥学院现有教具的作用，精心备课，做到备教材、备学生、备教具、备教学方法，按要求编制教案。
—有效进行课堂管理，做到既教书又育人。
—认真组织课堂教学，如实填写教学日志。
—有的放矢地做好课外辅导工作。—认真批改作业，做好作业成绩记录。
—按要求准备上交各类教学相关资料。
—认真完成听课任务。
—积极参加教研活动，做好教学研究工作。
—协助教务处做好考试相关工作。
—加强自身学习，努力提高业务水平和综合能力，积极参加校区各项活动。—完成学校临时交给的各项工作，及时向教研组长和教务干事报告工作。
7、实习场教师：
—精心备课，备教材、备学生、备材料、备教学方法，按要求编制教案。—根据实习项目做好费用预算。
—有效进行实习纪律管理，做到既教书又育人。
—认真示范，耐心讲解，巡回指导，如实填写实习日志。
—根据实习项目布置实习作业，并认真批改。
—制定实习考试评分标准，认真组织考试，客观评分。
—有效管理实习工（器）具及材料，对其保管、使用及损坏情况负责，对有关责任人及时进行追赔，学期末对其保有情况向教务处作一次书面总结汇报。—加强自身学习，努力提高业务水平和综合能力，积极参加校区各项活动。—参加教研活动，做好教学研究工作。
—完成学校临时交给的各项工作，及时向实习干事和教研组长报告工作。
篇四：教务处工作职责 教务处工作职责
教务处是校长和主管教学副校长领导下的主管全校教育、教学工作的职能机构。主要职责有
1.认真执行上级关于高职高专教育工作的各项指示，全面贯彻党的教育方针，坚持教育、教学改革，严格教学管理，确保教学在学校工作中的中心地位，努力提高我校的教育质量和办学效益。
2.拟定学校教学工作计划，制定教学管理的规章制度，会同有关部门研究并提出学校教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。3.组织各系部新专业的论证和申报工作。
4.组织制定和实施各专业人才培养方案、各课程教学大纲、课程标准及有关教学文件。5.组织全校的教学改革研究工作和经验交流。6.负责抓好全校的教风建设，会同有关部门抓好全校的学风建设，组织专升本推优工作。7.组织教材及教学参考书的编写、审定和择优工作，组织筛选和推荐教学指导委员会人选的工作。
8.组织制定各专业实习实训计划，协助各系部做好校内外基地建设工作，并总结交流实习实训经验。9.负责组织全校排课和教室的调度工作，负责全校学生的成绩管理、学历证明等工作。10.负责组织评选全校各类教学奖励、教学成果奖、优秀教材奖、示范课程，协助系部做好上级部门对我校有关专业评估工作。
11.指导实验中心制定实验室发展规划，检查实验课教学质量，交流实验课教学先进经验。12.配合有关部门做好各系部的教学定编工作。13.完成学校领导交办的其他工作。
篇五：教务处工作职责
教务处工作职责、工作目标、工作标准、岗位职责及工作流程
一、工作职责
1、协助校长室具体负责学校教育教学工作的领导、组织和常规管理。
2、管理学生学籍。管理教学质量（各类成绩数据）。
3、管理教师业务档案。管理理化生劳实验室。
4、负责初、高中招生工作及初、高中毕业生工作（含档案整理与推荐升学）。
5、协助校长室进行教师聘任与安排工作。
6、按照各类目标管理和考核评估方案，进行各种考核工作。提出教师奖惩的初步意见。
7、和教研室合作共同搞好教师队伍的建设。
8、负责各类考试的组织。
二、工作目标
1、全面安排好教育教学各项工作。加强内部管理，保证正常的教学秩序。
2、搞好常规教学质量的检查、分析评定工作。及时掌控全校各类教学的情况。
3、按照各类目标管理和考核评估方案，做好各种考核工作。
4、按照省重点中学的要求确定各年级、各科目的教学质量目标并制订相应措施，保证完成质量目标。
4、按照学籍管理办法，规范学生学籍管理。及时准确地建好毕业生挡案。及时准确地统计分析各类成绩数据。
5、保证圆满完成招生任务，做到数量足够，质量优良，效益明显。
6、高质量，高水平地组织好各种考试，争当优秀考点。
三、工作标准
1、认真贯彻落实国家、省、市有关教育的政策、法规。研究制定并严格执行学校教育教学管理条例。
2、有高度敬业精神，任劳任怨；工作有思路，有进展；工作积极热情、高效；及时、准确、圆满完成工作和学校交办的各项任务。
3、执行管理与服务相结合。以服务为主，热情耐心，服务意识强；理顺管理体系，搞好多方协调，做到条理性强，工作规范化，合理化，有序化。
4、讲究工作原则，严格执行学校有关规定，严肃纪律；公正严明，廉洁自律。
5、按时做好常规教学的检查、考核、分析评定工作。教师考核做到事实清楚、定性准确、处理恰当、程序规范、手续完备。
6、深入实际，调查研究；加强对外联系，主动对外接触。
7、应用计算机进行日常管理，文件、资料、档案齐全。
8、及时汇总反馈信息供领导决策，确保准确无误。
四、分工及工作人员岗位职责
教务主任岗位职责：
1、教务主任是校长领导教育教学工作的主要助手，协助校长具体负责领导，组
织和管理学校的教育教学工作。
2、全面贯彻党的教育方针，按照课程计划、教学大纲要求，制订和实施教学工作计划及教学常规。向校长提交学期、学年教学工作计划和总结，提交重大教改项目的实施方案和教改成果的评估报告。协助主管校长积极推进教学改革。
3、制订并完善各项教学管理制度，定期组织教学工作检查。指导和审定学科教学计划和进度表，指导、督促教学、教研、教科活动。
4、领导各年级组的工作并给予指导、督促、考核、评价。侧重抓高中教学工作。
5、向校长提交各年级、各科任教师的安排方案，并对教学人员的教学工作进行指导、督促、考核、评价。
6、指导学生学籍的管理。负责编班、休学、转学、复学、升留级的确定。
7、组织实施会考、高考和招生工作。组织学校各种考试。
8、努力做好教育教学的综合协调、管理、监督与服务工作。深入教学第一线通过多种形式及时检查指导教育教学工作，负责教师考核和教学质量的评估工作．
9、主持教务处的全面工作，按廉政、高效、务实的思想，搞好处室建设。全面负责教务处日常工作。制定教务处工作计划，做好教务处工作总结。召开处务会议。制定本处工作人员岗位职责，并负责对本处人员进行考评，向校长和分管校长提供本处人员聘任、奖惩的意见和有关资料。
教务副主任岗位职责：
1、协助主任制定实施教务处工作计划，参与领导处务工作，完成工作任务。
2、认真抓好分管初中年级教学工作。具体组织实施初中毕业班工作方针、意见和安排。
3、按照学校计划，做好各年级期中、期末等各类考试考务工作。
3、负责管理学校理、化、生、劳技实验室及实验教学。按规定建章立制，规范管理。
4、组织管理学校的课余活动和研究性学习。
5、参与组织常规教学及教学质量的检查、评定工作(包括平时检查及期中、期末毕业、升学考试)。参与组织年级、学科的质量分析会和全校教学质量分析会，总结得失，提出改进教学及提高质量的初步意见。
6、按照各级、各类目标管理和考核评估意见，做好各种检查考核工作。
教务员岗位职责:
1、做好教务处文件资料的收发、转办、归档工作。教学文件（通知）有较强的时间性，应及时送至所指定的教师处。
2、收集整理教师的教学计划、教学总结，教师的试卷分析、成绩册，活动记录，年级组（教研组）的各种统计分析册等各种表册和与教学管理有关的其他资料，并做好归档工作。
3、做好教师考勤与上课情况检查工作，及时准确登记。做好教师考核资料的征集、统计、保管工作。
4、搞好期中、期末常规教学检查工作。如学生问卷发放、学生调查、作业检查，教案收集等。
5、如有教师请假或因工作需要不能按课表上课，应及时调课或安排代课，确保学校教育教学工作顺利进行。做好来访接待工作及来访听课的安排工作。
6、依据检查和考勤记录，协助核算结构工资。
7、做好教务值班（早晚检查）工作及完成处领导交办的其他临时任务。
学籍档案员岗位职责:
1、做好教师业务档案考核表的填写、保存、整理工作。按时向有关教师收齐各类教学资料并装订成册，集中保管
2、做好学生的会考、升学考试报名、入籍等各类表格填写、收费等考务工作。做到报名、分数录入、造册统计、通知的发放正确不误。做好毕业生电子档案和文字档案的整理工作。
3、做好学生月考、期中、期末成绩资料的收集、电脑录入、保管工作及统计制表工作。按照要求打印学生考试座次表、成绩册，力求准确无误。
4、学籍和学生档案的管理：新生入学即做学生的学籍登记工作。建立电子学籍和学生的电子档案，提高效率，严访漏登，经仔细核对后打印装订成本，统一放橱内保管，谨防遗失，并制作卡片以便日后查找历届学生学籍。
5、办理学生转学、休学、复学、退学、毕业、肄业、入学、离校等手续，按学校有关规定，严格执行。有关证明、批示等文件应贴附在该生的学籍卡后面，以便日后查验。
6、细致地做好校内及上级部门要求的统计表统计工作，杜绝出错，及时完成。
7、按时做好每学期三次的学生出、缺勤统计工作。
8、做好教务值班（早晚检查）工作及完成处领导交办的其他临时任务。
打字员岗位职责
1、录入和输出学校各部门各种文件和文字资料，并做好登记。
2、制表录入学校各部门、各年级、各教研组的名册或数据资料，并做好登记。
3、协助打印考试试卷和教师教学用资料，并做好登记。
4、保持打字室室内整洁，各种仪器设备作好分类编号，定期清点实物，并建立使用、赔偿、报废等制度。对各种消耗品进行造册登记。
5、掌握各种机器设备的性能和使用方法，熟悉其保养和维修要求。严格遵守执行保管和使用制度，发现问题及时汇报、及时解决。
6、严格履行保密制度。保证文件和试卷的保密。
实验员岗位职责
1、每学期初制定工作计划，期末要有详尽的工作总结。学期初，提出物品购置计划，并及时将所购物品分类上架，定橱定位。
2、积极参加所属教研活动，主动向有关教师了解实验计划，统一安排，按时并按任课教师的要求准备好学生分组实验和演示实验所需各种仪器、药品、试剂等实验用品，准备完毕应通知任课教师在课前查看。并协助教师辅导学生实验，上好实验课和开展课外科技活动。
3、每次分组实验结束后，应会同任课教师一起对实验情况和实验改进的部分登记在册。及时办理学生实验中损坏的仪器、设备等登记手续，并视实际情况报告主管主任作出处理。
4、保持实验室、准备室、贮藏室整洁，各种仪器设备、药品标本、挂图模型等要分类编号（试剂必须有标签），定点存放，保持清洁、完好。做好环境日常保洁工作。
5、了解各种仪器、药品的规格、性能，掌握使用方法，熟悉各类仪器的保养和维修知识，配合教学自制教具、学具，改进实验装置、及时做好损坏仪器维修的联系工作。
6、建立健全仪器、药品、设备的验收、记帐、领用、出借、赔偿、报废等制度，定期进行实物盘点，做到仪器、药品、设备来往分明帐物相符。
7、经常检查实验室防火、防盗等安全设施，严防事故发生。每日下班前，应检查各室水、电等设备，确保安全。危险和剧毒药品要有专室专柜储藏，严格做好危险品的分类、保管工作，做到双人、双锁、双保管和领用、回收记录。严格遵守使用和保管制度。使用后，按规定做好三废处理工作。
8、做到明确分工，密切配合，共同完成临时性的工作。
五、工作流程
1、排课程序
向教务员（1）通知校长的聘任结果、教务主任的教师工作安排结果、课程计划等排课资料—→
教务处协调并落实全校课程的任课教师工作安排，协调实验（机房）课程安排—→ 教务员（1）编排、校对、打印、印刷任课教师安排表及各类课程表—→ 教务员（4）分发课程表至各处、室、组和各年级，由各处、室、组和各年级通知各相关教师、班级—→
教务员（1）负责课程表的日常运行与维护—→
教务员（1）负责课程表存档。
2、教师调、停课程序
任课教师提出申请，并如实填写调课（停课）申请表—→各处、室、组或各年级领导审核—→交教务员（1）汇总，报教务处领导审批—→教务员（1）进行调课（或安排代课）—→由任课教师和教务员（1）通知班主任、上课老师、上课学生—→教务员（2）登记、备案。
3、日常教室使用管理程序 1）、教师上课、考试用各处、室、组或各年级提出使用请求—→教务员（2）汇总后统一交教务处主任审批，进行教室分配—→各处、室、组或各年级通知相关教师、学生和教室管理人员—→登记备案 2）、学生活动使用
学生活动组织单位提出要求—→学生组织单位审核—→校团委主管领导审批—→教务处主任同意—→进行教室分配—→由学生组织单位通知相关教师、学生和教室管理人员—→登记备案。
4、期中、期末考试程序
根据学期计划的安排，摘取并录入期中、期末考试计划—→进行期中、期末考试日程安排—→发放期中、期末考试安排初表，由各年级组进行数据核对，并派出监考教师—→回收初表并录入监考教师，协调监考教师，汇总期中、期末考事宜—→打印、印刷期末考试日程安排表，监考安排表，考生考场座次表—→分发期末考试日程安排表等至各年级组，通知各相关教师、班级，教务处通知相关管理人员—→考试进行过程—→组织阅卷统分、试卷与成绩分析—→期末考试安排表、成绩统计与试卷分析表存档
5、学籍管理程序
初新学生注册程序
根据市教育局划定的招生范围落实入学对象名册—→核实学籍卡—→电脑录入对象数据信息—→关注实际报名录取过程—→根据实际报名录取结果增删修改整理数据信息，编班—→打印实际入学名册上报教育局基础教育科取得学籍和学号，打印分班名册—→建立电子学籍档案。
办理休学程序
个人提出书面申请—→交验县级以上医院诊断及休学建议书—→班主任（年级主任）签出意见—→教务主任审核签字同意—→报主管校长同意—→到学籍档案员领取休学手续单—→学生按休学手续单的要求到有关各部门办理手续—→找教务处学籍档案员换取休学证明书—→报教育局基础教育科备案
办理复学程序
个人提出书面申请—→交验休学证明，县级以上医院的康复证明—→教务处领导审批—→到教务处学籍档案员领取复学手续单—→学生按复学手续单的要求到有关各部门办理手续—→教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→上报教育局基础教育科取得新的学籍和学号
办理转学程序
从外校转入我校：
学生及家长本人书面申请—→交学籍档案员汇总—→教务处组织考核（表现和成绩）—→ 教务处领导审查认定同意接收名单—→报主管校长审定，张榜公布—→向转出学校发出接收证—→凭转出学校开出的转学证（从市外学校转入的须当地县、市教育局批准盖章）入学报到—→转学证交我校教务处学籍档案员并学生领取转学手续单，到有关部门办理手续—→ 教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→上报教育局基础教育科取得新的学籍和学号
从我校转出外校：
学生及家长个人申请—→交学籍员并领取转学手续单—→到有关部门办理手续（班主任、年级主任、图书馆、体育组、实验室、总务处、财务室等）—→教务处领导审核同意—→主管教学副校长审定—→学生到拟转入学校开出接收证—→由我校学籍员开出转学证，学生本人到教育局办理有关手续—→转学手续单、接收证、转学证存根等存档—→报教育局基础教育科备案
办理退学程序
年级组提出报告（个人书面申请自动退学—→家长签字—→班主任、年级主任同意）—→ 交学籍员—→送教务处领导审核—→送主管教学副校长批准—→个人到学籍员处领取退学手续单—→个人按退学手续单的要求到有关各部门办理手续—→到学籍科换取退学证明—→报教育局基础教育科注销学籍
办理留级程序
年级组提出报告（个人书面申请留级—→家长签字—→班主任、年级主任同意）—→ 交学籍员—→送教务处领导审核—→送主管教学副校长批准—→教务处领导编班，学籍员开出入班通知—→班主任安排报到上课—→报教育局基础教育科取得新的学籍和学号
7、打字文印程序
各部门拟制文件初稿—→主管领导审阅同意打印—→打字室打印—→回送校对—→ 送打字室排版输出—→报办公室或教务处同意印刷—→交文印室印刷并登记—→领（送）回
8、实验室工作程序
学生分组实验程序
任课教师根据教学进度,提前一周填写《分组实验通知单》—→实验员按任课教学的要求准备好实验仪器、物品等—→任课教师认真完成预备实验—→任课教师认真完成实验课的教学（实验员参与学生动力手操作指导、关注实验进程及实验安全）—→实验员清查实验用品—→填写《学生分组实验单》并存档
学生演示实验程序
任课教师根据教学进度,提前一周填写《演示实验通知单》—→实验员按任课教学的要求准备好实验仪器、物品等—→任课教师认真完成预备实验并领取所需仪器、物品—→任课教师认真完成课堂演示实验—→任课教师归还所领仪器等—→实验员清查实验用品、回收实验仪器—→《学生演示实验单》存档
实验损坏赔偿程序
实验员及时发现实验仪器及设备的非正常损坏—→视实际情况作出处理或者报教务处主管领导—→督促赔偿到位—→办理登记手续并存档
篇六：学校教务处工作职责 学校教务处工作职责（试行）
一、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针，按教育规律办学，全面完成中小
学教育教学任务，协助校长制定和组织学校的教育、教学工作任务，经常检查，定期总结；
二、负责处理日常教务工作。组织学生入学，做好编班，编排课表、编排校历、作息时间表和周活动等工作，完成教学档案资料、学籍管理、教务统计等工作。负责教材及有关教学资料的订购发放及考务工作，三、领导班级工作。定期召开班级工作会，组织学习国家有关办学文件、教学 大纲（课程标准）和课程计划，审查、批准教师教学计划，督促教师执行岗位职责，深入教学第一线，通过听课、评课检查教案等了解教学计划实施情况，沟通师生之间对教与学的意见，针对教学中存在的问题提出改进意见。帮助教师总结教学经验，及时组织实施交流；
四、协助校长和有关部门做好学生的思想政治工作。
五、完成学校领导交给的其他工作任务。
二0一0年三月三十日
篇七：教务处岗位职责 教务处正、副主任岗位职责
1.协助校长全面贯彻教育方针，具体负责学校教学工作的组织和管理，制定和实施学校教学工作方针，检查并总结学校教学工作。2.组织管理教学工作
（1）选配教研组长、备课组长；审查教研组、备课组的教学计划，并对执行情况进行检查和指导；定期召开教研组长会，推动教学和教研工作的开展。
（2）在全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平的基础上，妥善安排教师的教学任务。
（3）定期组织教师举办公开课、观摩课和竞赛课，总结交流教学经验，提高课堂教学效益。
（4）深入年级、班级听课，检查教案、作业，召开师生座谈会，参加教研活动，了解掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，检查并督促教师全面提高教育教学质量，保证教学计划的贯彻和教学任务的完成。
（5）组织指导有关学科开设好研究性学习课、选修课、实验课、电教课和学科活动课。
（6）协助教科室组织、指导教学改革实验课题研究工作。
（7）组织好现代教育科技的推介和应用工作。
（8）组织好段考、期考、会考、高考和招生考试的考务工作。
（9）组织指导教师的业务进修，充分发挥老教师的作用，注意培养教学骨干和新生力量。3.领导教务工作
（1）领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、会考考务、平时成绩考核、学生升留级、休学、退学、转学、毕业等项工作，建立和健全学籍档案。
（2）领导并组织有关人员编制课表和作息时间。
（3）加强对图书馆、阅览室、报刊课本发行室、实验室、电教室、计算机室、文印室和校园网管理中心的目标管理和建设。
（4）领导并组织有关人员做好教学资料的收集整理工作，建立和健全教师业务档案。
教科室正、副主任岗位职责
教科室是学校教学研究、教改实验研究并对其进行有效管理、不断促进学校教育教学质量提高的专门机构。在分管校长的领导下开展工作。其主要职责如下：
1.协助校长落实学校“科研兴教”的办学思想，制定落实学校教改教研的具体方案，充分发挥教育科研在提高学校教育教学质量过程中的主渠道作用。
2.结合学校教师培养目标，定期组织教师进行教育教学管理的学习和不断实践，及时吸收先进的教育教学理论，提高教师理论素养和业务水平。
3.根据学校发展要求，研究、确定并向上级教育主管部门申报学校教改项目和承担教育主管部门下达的市级、省级、国家级教研课题实验研究项目。具体做好教改课题研究的选题、申报、研究实施、总结、档案管理、评审、推广交流等工作。
4.指导各教研组的教改实验研究和常规教学研究。组织教研组开展以提高教学质量为主题的常规教学研究和新课程方案背景下的综合实践活动、研究性学习研究以及创新教法、创新学法的研究与探讨，提高教师的教学与教学管理水平，提高教学效率和教学质量。
5.定期编辑出版以师生教改、教研、学习成果为主的专辑刊物。组织教学、教改、教研成果突出的教师参加校内外的学术交流活动。
6.组织指导学校以教改实验研究为主题的校内外课堂教学交流活动，并及时做好这类活动的评价工作。
7.收集整理各教研组和教师的教学、教改、教研成果及相关资料。参加学校教师的职评、评优和教研组的评先工作并为其评价提供客观依据。不定期开展对师生教与学状况的调查研究，为学校教育教学工作的研究与决策提供可靠依据。
篇八：高校机构设置及各职能部门工作职责 附件：
及各职能部门工作职责
（征求意见稿）
一、院部
内设管理机构8个，教学教辅机构14个，附属机构1个，临时机构1个。内设管理机构下设23个科室。工会、1 团委和妇女组织按有关章程设置。
（一）内设管理机构
1.党政办公室（加挂院工会、妇委会牌子）
负责学院党政会议组织、重大活动安排、文字材料起草、会议材料准备、各类来文处理及其他党政日常工作;负责协调各部门的工作关系和督查督办工作；负责学院宣传、外事、档案、保密、信访、工会、妇委会、教代会、党代会、印章及车辆管理等工作。
下设秘书科、综合科、宣传科3个科室。2.组织人事与纪检监察处
负责学院党的基层组织建设，做好党员教育管理和党员发展工作；负责学院机构编制、干部选拔任用、人员调动等人事工作；负责制定学院师资队伍建设规划、工资福利、职称评聘、各类资格认定等师资管理工作；负责学院党的纪律检查、行政监察工作；负责学院统战、老干部、关工委、计生等工作。
下设干部人事科、师资科、纪检监察科、组织建设科4个科室。3.教学科研处
负责学院教学工作的计划审核、组织实施、考核监督、协调调度等全面管理工作；负责学院专任教师培训、教师工作量核算、教学资源管理；负责指导各单位开展专业（课程）2 建设、教研科研、人才培养模式改革。
下设教务科、科研科、实训实习管理科3个科室。4.学生工作处（加挂院团委牌子）
负责学生思想政治教育、学生活动组织安排、学生社团管理、学生考核奖惩、助学贷款、校园征兵等工作；负责招生和就业指导工作；负责共青团的组织建设工作。
下设学生科、招生就业办、团委、助学与服务科4个科室。5.后勤保卫处
负责学院校园安全保卫和维稳、疾病防控、学生医疗保险工作；负责学院后勤综合业务管理、校园设施维护，对后勤社会化实体进行监督管理工作；负责学院医疗服务中心、膳食供应和商业经营的监控与管理。
下设管理科、保卫科2个科室。6.校企合作办公室
制定学院校企合作规划和工作计划，统筹管理学院校企合作；负责校企合作办学、教师下企业实践的综合管理；负责为学院党政领导班子提供校企合作决策咨询、为学生实习、实训、就业提供资源信息帮助；协助组建专业指导委员会，促进企业和专业共同制定人才培养方案。
下设对外联络科、宣传培训科2个科室。7.计划财务审计处 3 负责学院财务预算编制、执行和控制；负责学院会计核算、收费及财务票据管理、会计档案管理和其他财务管理工作；负责学院固定资产管理、学院发展规划、基本建设管理、经费筹措、控制和监督等工作；负责学院政府采购的计划申报、招标管理、参与验收工作；负责学院内部审计工作。
下设资产管理科、会计核算科、综合审计科、规划建设科（基建办）4个科室。8.对外交流合作处
统筹负责学院对外交流、交往工作，负责学院与国（境）内外高校及科研机构合作办学的联络与协调；负责起草和审核对外战略合作协议；负责学院内部各单位对外合作办学事务的协调及督办。
下设综合科1个科室。
（二）教学机构
（三）科研教辅机构
科研教辅机构4个，共下设8个科室，均为辅系列专业技术岗位，要求科室负责人有一定专业技术职称，兑现专业4 技术职称工资，校内津贴与管理岗位八级一致。
1.职业教育研究所（加挂学报编辑部、规划发展中心牌子）
下设综合科1个科室。2.督导室
不设科室。3.图书信息中心
下设办公室、流通阅览部、技术部、参考咨询部4个科室。4.网络与实训中心
下设网络与设备管理科、教育技术科、技能鉴定科3个科室。
（四）临时机构
根据学院阶段性工作需要，单独设立示范办为学院临时机构，相关任务完成后撤销，职能划归相关处室。示范办主要负责学院示范院校建设方面工作。示范办主任由学院领导或教学科研处处长兼任，一名高层次人才任常务副主任，享受校内六级职员津贴。
（五）附属机构
学院设附属中等职业学校，负责中等职业教育的教学和管理工作。5
（一）内设管理机构 1.办公室
负责学校党务、宣传、机要、保密、文秘、工会、教代会、群众组织等工作。2.教务处
负责学校教学和科研的管理工作。3.学生工作处（加挂招生办公室牌子）
负责学校学生教育管理、团委日常工作，招生和就业工作。4.培训处 负责开展继续教育培训工作。5.后勤保卫处
负责学校的后勤保障、安全保卫工作。6.督导室（加挂质量管理办公室牌子）
负责学校的教学质量监管工作。7.市党员干部网络教育支持服务中心
负责市党员干部网络教育的技术服务、咨询、管理工作。8.规划协调处
负责制定社区教育规划，指导建立社区教育机构网络，统筹协调各类教育机构和教育资源，推进学习型社区建设。6 9.项目管理处
负责指导社区教育活动的开展，建设社区教育师资队伍，建设社区教育课程体系和资源库等。
（二）教学教辅机构 1.工程系 2.经管系 3.文法系 4.教育技术部
内设机构2个。
（一）综合部
负责中心的行政、人事、党务、文秘、财产、财务、机要、档案、后勤保障等工作，定期检查督办中心决议贯彻执行情况。
（二）组织联络部 7 篇九：学校教务处职责 学校教务处职责
马伸桥镇中学 2014年9月 学校教务处职责
教务处是校长领导下、分管副校长指导的学校教学和教研工作的职能部门，其主要职责是：
1、根据学校提出的目标任务和计划要点，制定教学、教研计划和管理措施、考核奖惩办法，并加强检查、督促和落实。
2、领导教研组工作。指导教研组制定具体教研计划，开展教学研究活动，总结、推广教学经验；定期召开教研组长会议，研究教学情况，分析教学质量，提出改进教学的措施。
3、对全校性的校级教改实验、科研课题实施有效管理；对学校的教育、教学和管理工作提出科研基础上的意见和建议。
4、重视教学经验的总结和教学资料的积累，使用好教学资料、信息和档案的教学设施。加强教学信息交流，使广大教师及时了解教学改革动态，推动改革的深入发展。
5、深入教师、深入课堂、深入学生，全面了解、掌握教师的备、教、批、辅、改、考、评等环节的情况，及时发现薄弱环节，及时改进教学方法。作好《教学常规检查细则》的组织、检查、统计和情况汇报及反馈工作，组织、检查综合实践活动的落实情况，并及时总结。一月一次《教学简报》。
6、组织学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并进行质量分析。
7、提出教师任课安排的初步意见，并组织编排全校课程总表和作息时间表。
8、做好教师的考勤工作，及时安排调课、代课；建立教师业务档案，组织教师职称评定工作；做好教师每月工作量记载及相关津贴、补助的核定、汇总、上报工作。
9、管理学生的学籍，招生、编班、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等工作，并分别建立和健全学籍档案。
10、管理文印室、实验室、图书室的工作，不断完善各部门的工作职责和具体规章制度。带领教务处全体同志牢固树立为教学服务，为师生服务的思想。
第五篇：高校基建处岗位职责(共8篇)
篇一：基建管理处岗位职责 基建管理处工作职责
一、围绕学校的中心工作，结合校园总体规划和学校发展的实际需要，制定基本建设工作计划并组织贯彻实施。
二、依据有关法律法规，办理学校新建、改建、扩建工程项目的报建审批工作。负责联系规划、环保、消防、人防、土地、城建档案等相关部门，进行工程项目的环境测评、消防选址、用地申请、规划许可等一系列工程前期报批工作。
三、实施工程建设项目的地质勘察，做好工程初步设计和施工图设计、施工图审查、建筑节能等相关审批手续。
四、委托招标代理机构完成工程的施工招标、监理招标工作，办理中标通知书备案手续。
五、办理施工许可手续，起草施工合同和监理合同。
六、开展施工现场“七通一平”工作，做好工程的定位、放线，组织施工单位和监理单位进场，及时开工。
七、负责建设工程项目全过程的质量、投资、工期管理，确保工程保质保量完成施工建设任务，并做好工程技术资料归档工作。
八、及时组织工程验收，搞好工程竣工决算，完成项目竣工总结报告，做好已竣工工程向相关处室的移交工作。
九、负责校舍的维修改造工程，搞好工程设计，及时组织施工，督促施工进度，按时完成施工任务。编制维修改造工程计划，联系和委托审计部门审查工程预算和决算，做好维修工程技术资料的归档工作。
十、对学校的危房以及根据校园规划需要扒拆的校舍，实施拆除施工管理。
十一、完成校领导交办的其它工作任务。基建管理处处长岗位职责
一、在分管校长的领导下，根据学校的统一部署，负责学校基本建设项目的实施与管理。
二、负责组织编制、上报学校的基本建设计划及完成情况报表。
三、负责联系相关部门做好学校基本建设项目的报建审批工作，搞好工程设计，组织工程招标，完成工程开工前一系列准备工作。
四、负责组织工程施工过程中的工程质量检查、验收，督促工程进度，依据施工合同全面落实工程建设的各项工作任务。
五、负责组织编制工程费用计划预算，核实工程费用增减变更数量，及时做好工程竣工决算的审核工作。
六、负责组织落实基建工程档案资料的搜集、整理、归档工作。
七、根据校领导安排，确定基建维修改造工程施工内容，编制工程费用预算，组织工程施工，联系相关部门及时审核竣工决算。
八、完成学校领导交办的其它工作。基建管理处副处长岗位职责
一、协助处长编制学校基本建设总体规划和基建处工作计划，并付诸实施。
二、抓好建设工程项目的前期报报建审批工作以及工程施工前的七通一平工作。
三、对工程进行全过程管理，监督工程质量、督促施工进度，组织分段验收和工程竣工验收，做好工程施工中的工程量增减变更记录及材料价格记录。
四、协同有关部门搞好工程竣工决算的编制和审计工程，负责新建工程向相关处室的移交，做好工程资料的收集、整理和归档工作。
五、对学校的小型修缮工程提出技术参数，做出工程费用计划，组织施工，监督工程质量，配合有关部门完成工程预决算审计工作。
六、协助处长抓好全处职工的日常办公事务和业绩考核及业务技术培训工作,填报和报送学校及上级单位要求的有关报表和文件。
七、负责组织和协调工程保修期内质量问题的鉴定和处理工作。
八、完成校领导和处长交办的其他工作。基建维修管理员岗位职责
一、在基建管理处的统一安排下，全面做好学校基本建设和基础设施的维修改造工程费用计划及工程预算。
二、负责做好新建工程及维修改造工程的七通一平工作以及施工前后的各项工程的试验、检测工作。
三、对新建、改建、扩建、维修改造工程施工全过程质量、进度、造价管理，检查工程质量，督促施工进度，解决施工过程中的技术问题，及时做好工程施工记录和制作施工现场照片、视频资料，准确记载工程量和工程费用增减变更记录，按照工程实际施工日期咨询施工材料价格并做好施工记录。
四、做好维修、改造工程的档案资料搜集、整理工作，及时做好档案资料的移交。
五、对新、改建、扩建工程实施管理，监督工程质量，督促施工进度，做好施工记录，并对施工过程中的工程费用的增减变更及材料价格及时做好施工记录。
六、制作、起草和填报上级有关部门要求的各项基本建设工作的有关文件、报表和音视频材料。
七、完成校领导和基建管理处交办的其他工作。
篇二：后勤与基建处工作职责 后勤与基建处工作职责
后勤与基建处是学校的管理职能部门之一，履行对后勤服务实体行使监督管理职责以及代表学校行使校园基本建设和土地管理等职能，并服务于教学、科研以及广大师生员工。具体职责如下：
1、贯彻执行上级有关后勤服务、基本建设、土地管理等方面的方针政策，制定学校后勤服务、校园基本建设、土地管理与利用的发展规划，完成工作计划。
2、最大限度地争取地方政府及上级主管部门对学校后勤、基建、土地等相关的工作的支持，为学校后勤、基建及土地管理工作创造和谐宽松的外部环境。
3、代表学校与乙方（后勤集团各实体）签订相关的目标管理责任书，并对合同约定内容和服务质量进行过程监管。
4、审核乙方（后勤集团）服务范围内收费标准和价格，负责对后勤集团按目标管理合同进行年终结算，并审核后勤集团年终分配方案。
5、负责对学校的食品卫生安全进行监督。
6、负责做好基建工程、立项与报建工作，加强对基建工程的设计施工管理。
7、负责做好基建项目的招投标和投资管理工作，合理安排基建经费，做好工程预结算工作。
8、负责工程项目的规划、消防、环评、人防等专项工程验收工作。
9、做好工程验收及资料的收集、整理和归档工作，并按规定及时向档案部门提供完整、准确的工程档案。
10、负责学校土地资源的整合与有效使用，代表学校履行好对土地出让、土地置换评估等方面的工作职责，妥善处理土地管理工作中出现的内外矛盾与纠纷，做好国家关于土地政策宣传与解释工作。
11、负责对安置拆迁户进行实地调查、勘测，认真审查、核实补偿项目和费用，并记录备案。
12、做好两型校园的相关工作，制定节能减排计划和能源管理工作。
13、负责做好全校的人口与计划生育管理工作。
14、负责制定全校维修计划，做好工程立项、实施和结算。
15、完成校领导交办的其它工作任务。
篇三：基建处处长岗位职责 基建处处长岗位职责
一、在主管院长的领导下，根据学院的统一部署，负责全院基本建设工作。制定全院基本建设总体规划，负责编制、审查、上报学院的基建计划及完成情况的各种报表。
二、负责全院基本建设所需的土地征购、建筑物的图纸设计，负责工程准建、开工手续的报批，负责工程质量的检查、验收。协调施工单位筹备材料，督促和检查工地文明施工。
三、负责组织初审单项工程的勘察、设计、监理、施工单位，审定各项勘察、设计、监理、施工合同及材料设备供应合同。
四、负责制定本单位各类工作人员的岗位责任制以及本单位的各项规章制度和工作规程，并加以组织实施。积极配合学院有关部门做好本单位教职工的工勤统计、干部考核、职称晋级、津贴发放等工作。
五、主持编制学校基建工程项目计划；负责制订全处工作计划，并主抓落实。
六、主持全处的政治学习，抓好精神文明建设、反腐倡廉工作和综合治理工作。
七、作好学校基本建设投资的控制，把好项目建设程序关、工程质量关、材料采购关、协议合同关、经费开支关。
八、代表学院，负责基础设施建设的甲方监督管理工作；负责与基建工作有关的上级主管部门及政府相关职能部门的接口工作。
九、担任各工程项目的总负责；做好工程质量、进度、投资的监督检查管理工作；主持工程项目的开工、竣工以及各项验收工作。
十、主持全处的工作总结、考核工作。
十一、定期向学院和主管院领导汇报工作，重大事项及时请示报告。
十二、完成学院领导交办的其它工作及有关部门需要配合完成的工作。
篇四：后勤基建处岗位职责 后勤基建处岗位职责
一、在院党委、行政和分管院长的领导下，贯彻执行高校后勤改革发展的政策规定，围绕后勤为教学、科研和师生服务的宗旨，代表学院对后勤工作进行宏观管理，并对其进行监督和检查等。
二、制定学院后勤工作发展规划及后勤工作计划。
三、建立健全后勤管理规章制度，规范后勤服务行为。
四、负责学院后勤运行经费的计划管理，并依照后勤服务性质的不同制定相应的管理办法和经济指标。
五、代表学院与后勤集团（或社会团体）签订后勤服务合同、契约或协议，并对合同、契约、协议的实施情况进行监督、检查。
六、负责学院的基建工程、土建维修及维修项目的经费预算立项、工程预算、验收工作。
七、负责对后勤集团占用或使用的国有资产进行监督管理，确保国有资产不流失。
八、代表学院对外协调与地方政府等有关部门的关系，对内协调各职能部门及师生关系。
九、完成院领导交办的其他工作。
篇五：xx大学基建处工作总结 基建处xxxx年工作总结
xxxx年是充满生机和活力的一年，是学院的关键年和攻坚年，也是学院各项事业兴旺发达的良好契机年。在院委会、党委会的关心帮助下，在学院领导的正确指挥下，在学院各部门的大力支持下，在基建处全体员工的努力下，学院工程建设项目于xxxx年x月中旬全面竣工，学院基本硬件设施规模达到了一崭新的高水平台阶，学院办学条件、实力有进一步增强。同时，我院x期征地工作也已经展开，土地权属证书的办理也已经进入公示阶段，待公示完成后无其他问题即可办理完成。全处同志在人手较少、专业人员不配套的情况下，力排万难，积极开展各项工作，创新性地完成了学院交给的各项工作任务，为学院创建新型本科高职特色大学，奠定了基建方面坚实的基础。
一、xxxx年学院基础建设情况
（1）xxx校区二期项目建设情况
二期工程于xxxx年xx月初开始动工，xxxx年xx月完成第一梯次建设，主要建设项目为：学生宿舍x栋、教学楼x栋、食堂x栋、篮球场x块、排球场x块、网球场x块，总建筑面积约xxxx㎡；xxxx年xx月完成第二梯次建设，主要建设项目为：实训大楼x栋、学生宿舍x栋，总建筑面积约xxxxx㎡，至xxxx年xx月下旬，我院二期工程项目全部建设完成，总建筑规模近xxxxxx平方米，总投资额人民币xxxx万元。
二期工程第一梯次建设项目在xx年xx月完成后，我处人员一方面认真总结一期工程、二期第一梯次工程的建设经验，另一方面则积极筹备第二梯次的建设。第二梯次主要建设内容是我院的实验实训大楼、xx学生宿舍及室
外配套设施，其余如：实训楼周边道路项目及其他零星配套建设项目40余项。投资额人民币xxxx万余元。xx栋学生宿舍建设项目建筑规模xxxxx㎡，按防火等级二级，建筑等级二级，使用年限按50年设计，抗震设防烈度为x度，建筑高度xxx米，结构形式为五层框架结构；新教学楼建设项目建筑结构形式为框架结构，总建筑面积xxxxx㎡，建筑为xx层结构，局部xx层，建筑总高为xx米，设计使用年限为50年，抗震设防烈度为x度，耐火等级二级。
两项目于xxxx年x月进入可行性论证、单体设计、地勘等建设前的准备阶段同时在xxx建设局办理建设项目报建、报审等相关手续，xxxx年底开工建设，xxxx年x月xx日单体工程封顶断水，全面进入装修阶段，于xxxx年x月上旬正式竣工。xxxx年x月xx日在xxx质监站的相关机构监督下，此两项工程顺利验收合格，质量等级评定为良好。
在院领导亲自领导下，在xxx的直接指挥下，基建处职工积极工作，用科学理论和专业知识指导工作实践活动，努力让各项工作更完善、更高效，为了保证工期和施工质量，基建处人员团结一心，发扬艰苦奋斗、自强不息、吃苦耐劳、任劳任怨的精神，本着抢工期、重质量、保安全的原则，全身心投入工作，认真履行岗位职责，主动放弃节假日休息，加班加点，不怕苦、脏、累，克服晴天一身土，雨天一身泥等困难，保证工程现场每天24小时有我处工作人员，在监督工程质量同时，认真排除一切有可能的安全隐患，最终按期顺利完成了基建任务，并确保在施工过程中，未发生一起安全事故。
二期工程第二梯次项目自xxxx年x月交付使用，一方面我处人员在此梯次建设过程中总结了前两次工程的建设经验，给予了比较严格的管理，使得问题比较少；另一方面由于竣工时间为学院的暑假期间，没有大规模投入使用，使得工程中的隐蔽性问题不能充分体现，增加了问题排查的难度。我处
人员积极会同后勤部认真检查每一间教室和宿舍，看到有问题就及时联系施工单位前来完善，争取给新入住学生宿舍的学生们提供一个美好的生活环境，给全校师生提供一个设计合理、功能齐全的训作大楼。
（2）妥善解决以前遗留的问题，推进和谐校园建设
一期工程图书馆和学生宿舍工程完工后，我处积极配合学院后勤部处理后续的修缮工作，其中包括图书馆屋面渗水、地面开裂的修缮、学生宿舍的清洗工作、学生宿舍电路及漏水问题的修缮。一期工程修缮中，图书馆阅览室地面开裂情况最具有代表性，原施工单位先是推脱责任，不愿维修，我处委托xxx质量监督检测中心对开裂地面做出了鉴定，在鉴定报告中明确指出地面开裂的确是施工方未严格按照设计图纸施工造成的，有了合法有效的鉴定报告，施工单位终于愿意承担大部分责任。二期工程第一梯次项目交付使用后，我处积极组织施工单位，会同学院后勤部、学生部等一起进入后期维护阶段。由于该梯次工期较紧以及施工单位本身的一些诟病，二期学生宿舍工程交付使用后，出现了部分房间漏水渗水的情况，在xxx的亲自关心指导下，我处积极与施工单位沟通维修问题，本着保后勤、做服务的理念，为让新生能够迅速适应新的校园环境，及时提出维修方案，全处人员不分上下班时间，抓紧时间协同施工单位维修小组、后勤部水电维修人员完成了维修的第一阶段，同时与施工单位协商并达成协议，对后续将要使用的维修原材料要求其购买并交由后勤部管理，以便在以后的使用中，可以迅速的解决突发事件。
在二期工程维修告一段落的同时，与我院一期食堂、留学生交流中心项目施工单位（xxxxxx公司）进行了工程结算，确定最终给付xxxxx公司xxxx万元整作为工程量增加部分工程款；与一期训作楼项目施工单位（xxxxxx公司）进行了工程结算，确定最终给付xxxxxx公司xxxx万元整作为工程量增
加部分工程款；与二期教学楼项目施工单位（xxxxxxx公司）进行了工程结算，确定最终扣除xxxxxx公司xxx万元整作为交工日期超出合同工期的罚款；与二期学生宿舍项目施工单位（xxxxxxx公司）进行了工程结算，确定最终扣除xxxxxx公司xxx万元整作为交工日期超出合同工期的罚款；与二期学生宿舍二标段项目施工单位（xxxxxxx公司）进行了工程结算，确定院方一次性支付剩余工程款及质保金，xxxxxx公司支付我院xxx万元作为工程后续维修款项，至此xxxxxx公司工程款全部结清。
（3）学院二期新征地情况
学院二期征地工作于xxxx年xx月全面展开，于xxxx年x月xx日与xxxxxx签订了《xxxxxxx的补充协议》，协议明确了xxxxxx的xx地块的面积为xxxx亩为我学院土地，于xxxx年x月xx日收到由xxxxxxx下发的《xxxxxxxxx核准的批复》，文件明确了我院二期征地地块上的建设项目名称和地址等相关规划指标。在此之后，我处积极配合xxxxxx设计院，完成了《xxxxxxxxx征地修建性详细规划》，并报xxx规划建设局、xxx国土资源局审批，并于xxxx年x月x日收到由xxx国土资源局办公室下发的xx国土资发〔2009〕126号《关于xxxxxxx建设项目用的预审意见》，预审意见中明确我院建设项目建设用地符合国家产业政策和供地政策，用地标准和总规模负荷有关规定，同意通过用地预审。预计于xxxx年x月即可将我院二期新征地土地证办理完毕。
至xxxx年x月中旬，二期新征地的永久性围墙已经全面修筑完毕，我院的新扩建校区的蓝图将在围墙以内区域内一一成为现实。
（4）学院三期建设项目全面启动
学院三期建设项目办公楼、广场及临时运动场项目于xxxx年x月全面启动，至xxxx年x月，新建项目场地已经平整完毕。在学院领导的大力配合下，我院办公楼建设项目的设计、审图工作已经接近尾声，单体的建设施工合同于xxxx年x月xx日签订完成。办公楼项目总建筑面积为xxxxx平方米，建筑设计层数为xx层，建设类型为框架结构，设计使用年限50年，耐火等级为国家二级，看地震强度为x度,以上单体预计共投资xxxx万元，预计建设工期历时约xx个月。办公楼将给我学院树立起另一个标志性建筑。
（4）工程款的资金支付情况。
工程款的支付时，坚持按合同办事，不提前、不拖沓，认真踏实的做好资金计划，按计划付款。对急需付款的项目和工程材料，提出了部门意见和建议，以及时解决突发问题，避免造成不良影响，推进和谐校园建设。
三、建设工作总结
基建处做为学院的基本建设职能部门，对学院的建设发展，特别是学院硬件设施建设负有重要责任。如何切实有效的保证为教学,不辱使命，不断提高基本建设管理水平，营造一个布局合理的和谐校园，是衡量基建处工作好坏的基本标准。为此，我们对基建处工作的过去、现在和未来进行了认真的回顾、疏理和规划。
1、强化责任意识。明确提出全处人员，特别是处领导要充分认识和理解单位及个人的岗位职责，首先解决应该做什么的问题。要求全处人员团结一心，不断增强大局意识、强化质量意识、不忘危机意识、提高发展和服务意识。努力提高基本建设管理质量和服务水平。
2、重沟通，讲效率。基建工作与学院各个部门的工作都息息相关，为满足各个职能部门对基础设施不同的需求，我处人员在工程进行前，都会积极与相关部门负责人沟通相关问题，询问相关意见，尽量在开工之前将方案调整到各方受益，避免开工之后又重复建设的无谓浪费。
3、制定明确的工作目标。为了使基建工作目标清晰，方向明确。我们制定了“工作要精细，管理要直接；落实要具体，作风要深入；制度要健全，程序要合规；业务要精通，服务要到位；行为要廉洁、观念要提升”的工作目标，并认真落实和践行。例如我院今年xx月举办的庆典工作，为保证庆典工作顺利进行，力排万难，借来了发电机；当足球场搭建时舞台，我处人员一步不离的守在工地旁认真监督到深夜；当节目彩排时，发现舞台有摇晃的安全隐患，立即不顾自身安危，钻进舞台底部对舞台进行加固工作等，都是工作观念提升的具体体现。
4、加强政治和业务学习，不断提高自身素质和管理水平。参加学院组织的政治学习及思想教育数次，认真学习学院下发的各项文件，坚持用党的精神武装头脑，从思想上保证了党的各项方针政策得到贯彻落实。同时加强业务学习，使自己的专业知识不断更新、丰富和发展。
5、早谋划、细论证、勤沟通
针对基本建设工程投资大、工期长、单件生产、影响因素多的特点，我们在工程项目前期坚持提早谋划，做好做细项目的结构优化和投资概算等前期论证工作，努力做到实事求是，科学合理地使用学院建设资金。
6、抓质量、保、控投资
为有效落实“三控”各项措施，全处人员团结一心，群策群力，不断提升观念，逐步改进工程管理的方式方法。
（1）抓质量。牢固树立百年大计，质量第一的思想。为了保证工程质量，坚持从源头抓起，实行全过程质量控制，包括设计质量、招投标质量、工程施工和项目管理质量。
（2）保工期。工期是基建工程的重要控制目标之一，施工进度至关重要，必须常抓不懈，我们针对不同工程的不同特点，采取了不同的、操作性较强的措施，收到了不错的效果。特别在今年x月初，实训楼工程报告厅由于地基出现地质情况复杂，不能全部按照原设计方案施工，施工进度滞后于原施工计划，我处人员积极与项目设计单位、地勘单位沟通意见，经多次现场勘查，以最短的时间拟定加深人工挖孔桩以确保工程质量的方案，使工程逐渐缩短与计划进度的距离，为工程按期竣工验收提供了有力的保障。
（3）控投资。投资控制是所有学院基本建设的问题之一。我处人员积极配合相关部门，为相关部门提供尽可能多的技术支持及技术性建议，使工程项目的合作洽谈可以更加全面，为施工合同能够在解决施工过程中将会碰到的突发事件时更加有力和完善。
四、面临的主要困难
目前面临的主要困难就是专业技术人员太少。基建处现有x名工作人员，其中处长x位，水电工程师x位，土建工程师x位，专员x位。而我院现有基建设施正向着新型本科院校基建指标靠拢，任务非常繁重，给施工管理工作带来很大的困难；再者，我院北部校区建设在即，更是需要挑选合适的人员赴外地参与学院省外新兴建设。
五、存在的主要问题
1、由于人员较少，日常工作繁忙，对基本建设实践经验总结的不够，细节不够完善。
2、基本建设工程质量管理还存在薄弱环节，对施工单位管理的办法与手段还不够完善。
3、计划外零星附属项目工程多，限期紧，而项目的各个阶段建筑规定有明确的要求。可压缩只能是项目开工前功能，设计调查研究论证的时间，而 造成一些不足和缺陷，影响工程完工之后的使用。
4、时间紧、任务重、操作难，在节约成本、质量的严格管理上需要进一步加强。
5、工程量、投资控制方法和手段有待进一步加强和完善。
六、下一步基建工作计划和打算
1、由于彝良大地震，国家对基建方面的工作高度重视，提高国家规定要求高，我处结合当前国家对基建工作的新要求、新规定及时学习，重视加强管理，并能经常和于基建工作相关的部门研究、总结工作中存在的不足，研究对策，及时调整，使工作不断趋向完善、规范。
2、贯彻落实科学发展观，按照学院“十二五”发展规划，坚持以人为本的原则，认真落实科学发展观，进一步解放思想，明确发展思路，圆满完成集团学院交给的各项基本建设任务。
3、提高创新能力，建设和谐校园。作为学院基建人要及时了解我国高等教育硬件发展态势，加强横向交流，谋求创新发展。积极参加相关会议、学习和培训活动，及时了解和掌握当前基建发展形势和动态，虚心向其他单位学习，主动吸纳和借鉴成功经验，扬长避短。结合学院建设实际，勇于创新，积极总结和探索基建管理规律和成功经验，紧紧围绕学院发展规划开展工作，搞好校园规划，建设精品工程，努力完善配套及服务设施。为学院构建新型和谐校园建设、优化育人环境等工作做出应有的贡献。
4、提高“三控”能力，坚持质量第一。项目建设必须遵循基本建设程序，必须坚持先勘察、后设计、再施工的原则。要不断总结探索限额设计经验，确保基建投资不超计划；要摸索整个建设过程合理工期规律，确保按期完工交付使用；要严把材料质量关，合理组织施工，确保工程质量。要坚持公平、公正、公开的原则，严格执行现行的相关法律、法规、规范、标准和学院的招标投标管理规定，建设阳光工程。认真搞好工程项目的“质量、投资、进度”三大控制工作，努力做到质量优良、速度快捷、造价经济合理，杜绝不合格工程。
5、加强部门人员的作风建设，进一步强化服务意识，努力提高沟通协调能力。全处职工要牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力做到服务的人性化和时效性。自觉服务于教学和科研等中心工作。坚持请进来和走出去相结合的工作方法，加强沟通与合作，经常深入基层，虚心倾听和正确对待来自各方的意见和建议。坚决维护学院和广大教职工的切身利益，自觉接受学院党委和广大师生的监督检查。
6、认真做好单位内部管理工作。充分发挥和调动全处人员的工作积极性、主动性和创造性。不断完善规章制度，实行目标管理责任制，各施其职、各尽其责。克服困难，积极工作。同时加强业务知识学习，不断改进工作方式、方法和手段，努力提高业务水平，工作能力和服务质量，积极预防失职渎职和腐败行为的发生。要内炼强攻，外树形象，努力把基建处建设成为具有较强凝聚力、亲和力和战斗力、行为规范、求实创新、清正廉洁、形象良好的职能部门。
7、我院现阶段所具备的基础设施，是按照新型大学规划的。今年xx月，在学院领导富有前瞻性的指挥下，我院继一、二期征地之后，再次征地xxxx亩，新征地块位于现有地块南面，现我院新征三期土地相关手续正在办理当中，我处人员将尽快完善征地手续，尽早取得土地权属证书。
8、根据学院的发展，提出合理的建设意见。为确保我院转型成功，根据国家教育部相关规定要求，我处积极同设计院专业设计师沟通，结合我院实 际情况，拟制定符合我院发展规律的建设规划方案。
七、廉政建设方面，基建工作是一种特殊的行业，他和建筑商、材料商、政府相关部门打交道的机会多，社会上一些不正之风也容易渗透到这一工作流程之中。为了使这块工作制度化、规范化，在这条线上工作的同志们健康成长，少出漏洞，在纪检、审计部门的大力支持、牵头、监督下，基建处根据廉政建设的要求，制定了各项相互监督的办法，并不断修改和完善，形成了工作规范、公开、公平的工作环境。并能多次在基建处职工会议上反复宣传廉政建设的重要性，要求自己和大家规范自身言行，严格要求自己。xxxxxxxxxxxx 基建处
xxxx年xx月xx日
篇六：后勤基建管理处工程管理科科长岗位职责 后勤基建管理处工程管理科科长岗位职责
1.严格执行国家基本建设程序，遵守国家的法律法规及规范、规程；
2.参与工程招标工作，编制工程概预算，对工程造价及工程结算进行监督检查； 3.负责施工图纸会审、技术交底及施工组织设计的审查；
4.负责建设工程施工合同管理，审查审批工程的承包合同并监督执行情况； 5.负责落实建设项目前期的“七通一平”和各项准备工作；
6.负责落实工程进度、安全生产检查、文明施工、工程质量，与施工、监理单位协商解决现场遇到的各种问题；
7.负责检查和监督新建工程材料及设备供应部门按计划供应材料和设备的进场验收等事宜；
8.按有关规定对间接费、标准定额、建设标准、材料价格进行管理，审查竣工工程决算； 9.执行施工及验收规范，负责隐蔽工程验收，中间验收和竣工验收工作； 10.协助施工单位完成竣工图归档工作，督促施工单位按备案制要求归档各竣工资料，编写竣工报告和竣工总结，审查竣工资料，组织工程竣工交接。
篇七：高校基建处个人工作总结 高校基建处个人工作总结
过去的一年，在校党政正确领导和相关部门大力支持下，本人团结全体工作人员紧紧围绕学校基建工作任务，开展了卓有成效的工作。现总结如下：
一、强化学习，不断提高自己政策运用水平及执业胜任能力。
本人坚持政治理论和专业知识学习两头并进，利用星期三下午固定学习时间，学习党的路线、方针、政策，学习xx大、xx届五中六中全会精神，践行科学发展观，以争先创优为契机，解放思想，凝心聚力，提高理论修养，树立全局意识。业务上向书本学，向同行学，向实践学，坚持边干边学，边学边干，不断提升自己政治思想觉悟，提高服务师生员工，服务学校中心工作的水平，尽可能使自己从基建管理的门外汉成长为基建管理的行家里手。
二、满负荷高质量地履行岗位职责所规定的工作任务，以改革创新精神引领和推动学校基本建设工作。
在全体工作人员共同努力下，全年完成竣工工程建筑面积8.2万㎡，在建工程建筑面积8.4万㎡，累计完成投资12333.9万元，争取财政资金、减免规费、返还建设资金2149万元，通过招投标及加强现场管理节约投资3000余万元。1．在建工程已完成主体建设任务，将按要求交付使用。图书馆工程、科技大楼工程、农业园综合楼工程均在申请分项验收。完成了大礼堂加固及周边环境整治工程的施工。完成了农业园二期供水工程施工。
2.新建工程按基建程序开工建设。农业园学生实习综合楼工程成功申报了第25批邵逸夫基金会资助项目，并于10月开工建设。研究生公寓综合楼完成了天然气管道移位，操场排水改道，基建临时变电所申请及施工，完成了施工监理招投标及规划许可证的申请。农业园供电改造工程已于10月份开工建设。
3.拟建工程已全面启动。西校区环形道路完成了方案论证、施工图设计及施工招投标。全国农科教结合南方中心已完成立项、设计方案招标。农业科技
大厦已完成立项审批。化学资环教学综合楼进行了前期调研。对原森光彩印厂及南院两块土地的建设做了前期调研及概念性规划方案征集工作。
4.创新工作思路，强化对施工现场的管理，加强对设计变更及经济签证的管理，最大限度的维护学校利益。xx年3月，我们对招标代理进行了招投标，将招投标制拓展至基建工作全过程。我们首次申请了逸夫楼，并获得通过，资助400万港币，同时地方政府至少按1：1配套建设资金。我们通过对现有配电房升级改造，优化设计，既解决了图书馆、科技大楼供电问题，又节约了社会资源，使我校的变压器负荷率达到75%。积极利用新材料、新工艺、新技术，大量使用节能产品，图书馆、科技大楼室外电缆采用了铝合金电缆，较铜质电缆节约投资30%以上。加大了对在建工程质量的巡查与监督，全年参加监理例会40余次，草拟各类报告、讨论招投标文件、各类合同文件协商60余次，节假日不计报酬，坚守岗位，认真履责，保证每天必到工地，及时解决协调施工中的问题，发现质量问题，及时要求整改，并加大验收力度，对不符合要求的工程，坚决不付工程进度款，不办理竣工决算。加强了对设计变更及经济签证的管理，对设计单位、施工单位不合理的变更要求，经论证后驳回，维护学校利益。
三、廉政勤政，警钟长鸣，做廉洁自律的表率。
本人通过各类会议接受反腐倡廉教育，通过规章制度、基建程序、办事流程约束自身工作行为，业余时间尽可能减少应酬，少与包工头打交道，不与材料商交朋友，干干净净做事，清清白白做人，常思贪欲之害，常念物力维坚，在风险岗位上坚持底线，不越红线。
四、存在的不足及努力的方向
陷于日常事务，理论及专业学习的系统性不够；工作上存在完美主义，有急躁为难情绪；集体的智慧未能充分发挥，调动员工工作积极性方面手段不多。新的一年，任重道远，我将修正缺点，尽心尽力尽责完成本职工作。
篇八：基建处工作人员行为规范 基建处工作人员行为规范
一、政治坚定，顾全大局。认真贯彻党和国家的路线、方针、政策，注重政治学习和党性锻炼，主动参与政务、管理事务、搞好服务，维护和推进学校的改革和发展。
二、爱岗敬业，积极进取。热爱本职工作，勤于思考，勇于进取，认真学习和掌握业务本领，探索高校管理规律，不断提高工作质量和办事效率。
三、服从领导，合力共事。具有很强的组织观念和纪律性，坚持原则，遵纪守法，服从领导，讲究程序，严守秘密，忠于职守；团结友爱，互尊互助，密切协作，积极营造民主、和谐的工作氛围和良好的人际关系。
四、待人热情，举止文明。热心接待来客，服务热情周到，态度和蔼友善，衣着整洁，仪表端庄，语言文明。
五、清正廉洁，淡泊名利。充分认识基建工作的地位和作用，时时处处从大局着眼，高标准、严要求，发挥率先垂范作用，恪守岗位职责，严以律已，讲求奉献，服务广大师生。
六、求真务实，雷厉风行。积极倡导和创造“稳、准、严、细、快”的部门作风，讲究效率和质量，工作件件有着落，事事有回音，发挥好基建人员在学校工程建设过程中应有的监督管理作用。
