第一篇：论文——从学校管理的角度探讨一所好学校的标准范文

从学校管理的角度探讨一所好学校的标准

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动(百度百科)。

那么从学校管理的角度探讨，一所好学校的标准是什么呢? 学校是为学生而存在的, 学校教育到底要给孩子什么? 答案真的太多!我想, 如果让一个孩子来回答, 也许, 他需要的是快乐!学校更是为了促使学生的健康成长与发展而存在的。它所赋予的精神财富应该成为孩子们欢腾的乐园、学习的殿堂、展现自我的舞台、自信的摇篮和历练的天地[1]。好学校的标准不仅包括重视学生的学业成绩, 更重要的是重视学生人格的健康发展: 学生学会了怎样获得他人的尊重、信任和支持, 学会与他人建立起友善的、积极的、建设性的关系；也应该包括学生体质、体魄的发展等等[2]。

学校另一个重要成员就是教师，学校管理需要实现另一个好学校的标准，即让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。学校是教师工作的地方, 是教师的生命活动得以展开的地方。关注教师的校园生活质量, 关注教师生活的幸福指数, 是“ 以人为本” 精神的最重要的体现。

因此，一所好的学校，从学校管理角度来实现以上的标准，我认为分为两个方面，首先学校管理需要系统化。

学校作为一个社会组织，同样具有系统性。一方面它是教育系统的组成部分，另一方面它又自成系统，一般由教务教学、总务后勤、思想政治和行政管理等子系统组成。这包括以下四个方面：

(一)、调整管理机构，创设良好管理系统[3]

要想使学校运转和谐、有序，必须改造优化学校内部机构。随着高等教育的改革与发展，高校内部的原设机构和运行机制，已明显不适应新的形势，应该大胆地调整和优化。对调整后的内设机构，必须明确其岗位职责和工作任务，严格界定其工作范围。同时，理顺各个机构之间的关系，营造互动机制。(二)、合理使用人才，拥有有效操作管理系统

首先，校级领导分工要科学。其次，中层干部的安排要妥当。选好、用好中层干部，是充分发挥处室功能的关键。

(三)、一般管理人员的使用要切合实际。(四)、优化制度建设，规范系统操作过程。

第二个标准的实现即让所有的教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。这就要求学校管理者形成有效的管理策略，为教师的生命成长提供助力。一所好的学校应该为教师生命价值的实现创设宽松的环境[4]。在很多学校，每当期末，我们都能看到这样一种忙碌的景象：教师们“夜以继日”地按照学校教学常规管理要求填写各种数据、抄写备课笔记、“克隆”听课记录，或者忙着从网络上下载教学总结和论文，目的是应付学校的考核。试想这样考核出来的数字能说明什么问题呢？所以为教师生命价值的实现创设宽松的环境是必要的，而且要给教师足够的信任。

此外，好学校的标准还有为教师生命价值实现做好必要的规划，帮助教师实现自己的职业计划。因为教师的幸福感和成就感也能体现。惟有如此，教师才能真正成为快乐的工作者、快乐的学习者、快乐的生活者，其生命才能放射出更大的光彩！

所以从学校管理的角度，达到一所好的学校的标准，是一件很具挑战的事，也是长远的发展方向，学校管理者任重而道远，另外也是大家共同学习和参与的过程！

参考文献

[1]校长心目中未来的学校.校长博览 [2]肖川.好学校的标准.[3]张传若.学校管理系统化的实践与思考,202_,(1)[4]邹颖.从学校管理的角度谈教师生命价值之实现.现代教育科学·普教研究,202_(1)

第二篇：怎样选择一所好学校

怎样选择一所好学校

很多的年轻人都有一个共同的问题和烦恼，就是毕业了，考试成绩不理想，站在人生的十字路口茫茫然不知所措，不知道自己该做什么。也有很大的一部分人目的明确的选择了自己的喜好或职业技能，这其中就包括覆盖面庞大的美容化妆业。随着社会的发展，人们观点的变化，国家对第三产业的重视，现代人对自我形象和现代商务形象的需求，精神层面上的追求，促使这个行业迅猛发展，是永远也不会饱和的。

美容美发化妆行业具有几个十分诱惑性的特质，它学时短，入门快，就业门户特别广，几乎涉足了整个娱乐行业。比如，造型师、保健师、色彩鉴定师、美容美发造型师、摄影师、化妆师、美甲师、纹绣师、理疗师、剧组、剧团、电视台等等。这个特质就吸引了无数的年轻人，他们往往会盲目择校，趋之若鹜。泛滥的学校信息令人眼花缭乱，这里就需要同学们擦亮眼睛，谨慎选择。所以科学的职业教育会遵从一个宗旨：市场需求调查——组织研发创新——实践探索——教育实施——门店提供阶段性见习观摩——平台搭建就业实习一体化——创业辅助等一套完善的体系，为学员创造良好的工作及发展平台。所以我们在选择学习之前应分析清楚相关专业培训机构是否具备以上条件。而就业发展空间，这要看相关培训机构和企业是否具备完善的发展体制。据我所知，在重庆本土的美容美发品牌中，重庆琦品美容美发学校就是这样的直营连锁企业。他们有自己的门店供学员学习、工作和发展，同时也有自己的培训学校提供企业发展中的人才需求。只要优秀就能加入企业的核心层与企业共发展，形成“学为用，用促学”的发展模式，学员不用担心学习后的工作和发展。

至于收入，我们以一组数据来表明。202_年全国商业抽样调查：全国美容美发机构中，中型单店年收入超过60万元人民币者达到43.48%。重庆美容美发行业营业收入已达到110亿元人民币，全国行业收入前十位中的第八位是美容美发行业，这与行业发展前景有关。

第三篇：从学校的角度浅析好老师的标准

从学校的角度浅析好老师的标准

学校是学生成长的摇篮，这里播撒了学生奋斗的汗水，这里记载了学生一段美好青春回忆。学校在孩子的成长中有着非凡的意义，学校能为孩子打开经验的世界，让孩子的经验与别人的经验相联结，从中了解自己在世界中的位置，由此来反观自己，了解自己；学校能够发展学生的抽象能力；学校还会留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。学生的成长离不开学校教育，学校教育离不开教师，由此看出教师对于学生接受教育来说是至关重要的。我们接受教育的过程中会遇到各种各样的教师，那在不同的年龄阶段什么样的教师才是好教师呢？

1、幼儿学校中好老师的标准

幼儿处于人生的第一阶段，对于陌生的环境有着极度的不信任感，这个阶段的好教师应该：

（1）注意自己的仪表，穿着打扮大方漂亮，给幼儿美的熏陶

由于教师的外貌是吸引幼儿的一个外在条件，所以在挑选幼儿教师时，应注意选择外貌端庄的人。由于幼儿对教师的衣着也有自己的审美标准，因此幼儿园的教师可以适当地美化自己，对幼儿进行潜移默化的美的熏陶。

(2)、好的幼儿教师应该有好的气质性格

优秀幼儿教师的特质是：关爱他人，耐心细致，敬业爱业，认真执着，善于学习、不断进取，热情、乐群，悦纳他人、善于与人合作，待人真诚、信赖他人，务实、肯干。幼儿年龄虽然小，可他们也有自尊心，对自己的缺点，他们希望老师“悄悄地说”“不要告诉别的 老师”。但我们的教师是否从幼儿的角度考虑过他们的心理需要呢 ? 应怎样处理幼儿的违规行为呢 ? 好教师多使用肢体语言，因为这种无声的语言既可以制止幼儿的违规行为，又可照顾幼儿的自尊心。

（3）、好的幼儿教师会把爱心渗透在每天的教育过程中

幼儿教师的教育态度和教育行为是建立良好师生关系的基础，是是否受幼儿欢迎的决定性因素，正如一位幼儿所回答的那样：“长得好看的老师不一定心好。”所以教师要注意自己的一言一行，真正从心里喜欢幼儿、热爱幼儿，从幼儿的心理需要出发组织活动，与幼儿打成一片，成为幼儿的好朋友。也许教师觉得是否受幼儿欢迎无所谓，只要自己工作轻松就行了。研究表明，教师对幼儿社会性的发展有着直接、重大的影响，是幼儿社会性发展的重要影响源，因此教师应该以良好的心态进入幼儿园，常面带微笑，说话和蔼可亲，能与幼儿近距离接触，如常与幼儿聊天，抚摸幼儿，用温柔的眼光看着幼儿说话等，为幼儿创造一个良好的精神氛围，让幼儿感到与老师和小朋友在一起很愉快、很高兴。幼儿经常保持愉快轻松的心情就容易形成乐观开朗、积极向上的性格。

由于控制能力较差，幼儿经常会做出一些“违规”的行为，如争抢玩具，上课说话，弄坏玩具等。教师应以宽容的态度对待幼儿的这些行为，不能因幼儿一犯错误就冒火、训斥，从调查结果来看，幼儿不喜欢教师这样对待他们。

(4)、教师要爱每一位幼儿

教师喜欢那些“听话”“乖”的幼儿，而经常批评那些“调皮”“不守纪律”的幼儿，这种偏爱行为能直接影响幼儿自我评价的形成，从而影响幼儿自我意识的形成。因为幼儿知识经验有限，他们的自我评价水平不高，会把别人对自己的评价与态度当作自我评价的主要标准，所以心理学家安南耶认为，儿童评价自己和自己的行为最初是教育者评价的直接表现。经常受到老师表扬的幼儿会表现得较自信，对自己有较高的自我评价；而经常受到老师批评指责、被老师忽略的幼儿则有自卑倾向，对自己评价过低，看不到自己的优点。所以教师应该善于发现每一位幼儿的优点，并不失时机地给予表扬和鼓励，特别是要给予那些“不乖”或“默默无闻”的幼儿以表扬和鼓励，使每位幼儿都能感受到老师的关心和爱，从而帮助幼儿形成正确的自我评价，对别人和周围事物形成积极的态度。

(5)、教师应参与到幼儿的游戏活动中去，做幼儿的好朋友

国外游戏训练方案的研究表明，成人对游戏的指导有助于提高幼儿的游戏水平。当教师以同伴身份参与儿童游戏，尊重儿童游戏意愿，灵活把握时机给予指导时，就能激发儿童对游戏的兴趣和参与游戏的积极性，并有助于发挥幼儿的创造性，提高幼儿相互交往的能力。所以，教师应全身心投入到幼儿游戏中，与幼儿一起商量规则，一起感受成功的喜悦，像幼儿一样尽情地游戏，就更能得到孩子们的喜爱。

2、小学中好老师的标准

小学的孩子年龄小，鼓励他们并不难，一句话，一个眼神，一个微笑，一次掌声，能让他们感激、理解和配合老师。在小学，一位受学生欢迎的好老师应该是：

（1）、上课有幽默感，随和，有启发性，但该严厉时候还是不能放松

有的老师上课很挺“幽默”，使学生笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是学生精神生活的一部分。他们不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子。上这种课，学生觉得是一种负担，在盼望下课铃中度过40分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。

（2）、能给孩子们一个充分的空间去交流和表现

我们有的学生一到课上就变成了哑巴，手也不感伸了，脑袋也耷拉下来了，老师也把他忘记了，一学期下来没提问过一次。我们的每一位学生都有表现自我的意愿，都有要锻炼语言表达能力的要求。希望老师转变观念，要说的让孩子们说，要做的让孩子们做，让学生们在探讨下获得有益的发展。

（3）、关注学生们的情感世界

希望老师经常找他们谈心，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？喜欢什么？试着从学生的角度去理解学生。孩子们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去勇气，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。

（4）、学会经常表扬与鼓励

如果学生进步了，希望老师不要吝啬自己的语言，说一两句表扬的话；如果学生们退步了，希望老师及时提醒。对学生们的作业，喜欢老师写上适度的评语。“你”字饱含鼓励期待，一下子拉近了师生间的距离，感化了孩子们的心灵。

（5）、善待学生的差异

无论教师是在面对困境或班里的学生如何的调皮时，我们一定要注重自己的言行，千万不能过激。一个会理解、关爱、爱护学生的老师，并定是学生最喜爱的。要知道，任何一个孩子都有想成为一个好学生的愿望，再顽固的，心灵深处也有柔软的地方，老师只要用期待关注的目光关注他们，会打动孩子心灵的。一位好老师，对于犯错误的学生，应该给予的是极度的宽容，这样，不仅会避免不必要的**，而且还会促进师生之间的友爱关系。希望所有的老师都能宽容来对待犯错误的学生。

（6）、诚实守信，言行一致，有责任心。

有的老师把如何做人、如何学习很好的结合起来了，学生非常喜欢这样的老师；非常乐于接受有关如何与人合作、如何宽待别人、如何面对挫折和荣誉、如何追求进步等方面的教育。

（7）、和蔼可亲，知识渊博

老师不辞辛劳的教书育人，他洒下了勤劳的汗水，播下了知识的种子，以自己的“乐教”促进学生的“乐学”。一位和蔼可亲、知识渊博的老师，在上课的过程中，会采用恰当的方式，把课内外知识结合起来，这样能使学生获得较好的学习效果。教师要做到教学艺术化，使学生乐于学习，产生教有所学，点有所通，启有所发，导有所悟的最佳效果，这样的老师会更加深受学生的欢迎。有的老师让同学们在课堂上自由发言，话题不限，谈学习、社会、关心少年儿童的成长等问题，这看似与课堂内容毫无关系，但我们可以从中锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，这也有利于提高我们的知识面。可见，在课堂上谈一些课外话题也是有利的，这样的老师也是深受同学们欢迎的。

（8）、理解学生，对学生坦诚相待

在大多数学生中，只要别人以坦诚的态度来对待他们，他们也就自然而然的以坦诚的行为相对待。因此，我们也同样喜欢能够以坦诚相待的老师。在老师坦诚相待的基础上，我们感受到了老师对我们的关心，感受到了他是一位慈祥又善解人意的老师，而不是一只凶猛的老虎，会把人吃掉。因此，在我们心中有可以向老师诉说的，便可以尽情地倾诉以求得解答，让我们感受到生活的快乐与教师的热情。因此，老师对学生坦诚相待，也可以促进师生之间的交流，增强师生之间的友谊。

（9）、像朋友一样，能玩在一起，共欢乐共悲伤

师生能否成为朋友，甚至是知己，首先应建立在尊重双方人格尊严的基础上。小学生正是朝气蓬勃，自尊心旺盛的时期，老师的言行举止都会影响到学生，甚至伤害学生。因此，不要轻易地去侮辱学生，是教师应尽的职责。一位好的老师对于学生来说，就是最好的领路人，她能使学生的身心健康得到发展；而一位不负责的老师，给学生带来的伤害是不可弥补的。

3、初中阶段好教师的标准

最难教的是初中阶段的学生，他们的年龄处在说大不大，说小不小的层次，简单的鼓励让他们反感，批评一般不会接受，管严了要抗议，放手吧又不知所措,处于各种观念的形成时期，既不能来硬的又不能来软的，实在不易教，这个时期要做一位受他们欢迎的好老师应该：

(1)走进学生的心里

在平常的交流中教师就要明确的告诉每一个学生，上课是一件严肃的事情，它不等同于课外的生活。在课外生活中，老师可能是大伙的亲戚、长辈、朋友，甚至可能是吃住在一起的家人。此时，师生关系就显现的不是那么清晰，甚至可以不必以师生相称；但在课堂上就不一样，它是一个整体，是一个师生互动共同学习知识的过程和团队。此时，师生关系非常明确，学生在课外的某些言行不能随便带到课堂上来。作为教师，课前必须做好相应的授课准备，比如：教师的衣着、发型、手势、表情、眼神、体态、仪表等等。教师在课堂上所表露出来的一切，都可能是学生所学习与模仿的。教师切忌在教育自己的学生时，连自己的问题都没做到正确解决。那教师的美好形象与人格魅力等将无从谈起，孔子曰:“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”也就是现在人们常说的“正人先正已”。

在这个前提下，教师与学生在课内外的交流就有可能更融洽更和谐更有活力地开展起来。

（2）尊重学生的隐私

初中生自尊心很强，有自己的隐私，好老师应该尊重学生的隐私。（3）、通过正确的引导让学生形成正确的世界观、人生观和价值观

这个时期的学生正在开始形成系统的世界观、人生观和价值观，教师应该通过正确的教育让学生明白自己的价值以及担负的责任，还有树立正确的爱情观。

（4）、榜样的力量

这个时期学生对老师的言行举止特别的关注，还不停地模仿，老师做好榜样的示范有利于学生更好地表现出当代初中生的风采。

4、高中阶段好教师的标准

高中生心目中好老师标准什么样？调查显示排在前五位的标准是：（1）、对学生真诚相待，富有幽默感，课堂上充满快乐

（2）、公平、公正、平等对待每一个学生

（3）、善于提高学生兴趣，调动学生积极性，课堂气氛活跃

（4）、善于与学生沟通

（5）、班级管理非常民主，教师善于听取学生的意见

在高中教学中要想成为一名好教师应该成为：

一是有自己独特教学个性的老师。不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。

二是对学生一视同仁的老师。一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。

三是严而有度的老师。这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。

四是善于把握机会的老师。教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。

五是做事有分寸，能控制自己情绪的老师。“起得比鸡还早，吃得比猪还差，赚得比民工还少，睡得比小姐还晚”，广为传播的顺口溜在一定程度上反映了教师痛苦而尴尬的现状。但职业化的教师，一定是能够控制自己情绪的老师，不将自己的不良情绪发到学生身上，也不把不良情绪带回家。老师一句对学生的评价，学生可能记住一辈子。因此，做老师一定要善于控制自己的情绪。

六是风趣幽默的老师。每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。但是，风趣幽默不仅仅是让学生上课时嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。并且，老师也能善于把握课堂节奏，不过度追求风趣幽默。学生喜欢上你的课，就是对风趣幽默的老师的最好评价。每个学生都喜欢风趣幽默的老师，但并不是每个老师都能风趣幽默。

七是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

八是以身作则的老师。身教甚于言说，老师的一举一动，学生都在关注，并进行评价甚至模仿。以身作则的老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远，或简单粗暴。

九是真才实学的老师。这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要常备一桶水。当今社会，是个信息爆炸的时代，教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。因此，培养优秀的学习能力，并不耻于向学生请教，以学生为友，以学生为师，是当今社会对新时期教师的要求。

十是注意自身形象的老师。注意自身形象的教师，更具有亲和力和感染力，更容易融入学生群体，受到学生的喜欢。形象不只是外表和衣着，还是举手投足、一言一行，更是由内自外散发的精神和气质。学生看到的，学生听到的，学生感受到的，都是教师形象的组成部分。衣着不是非得朴素，学生喜欢就好；言谈不是非得一本正经，学生喜欢就好；精神却一定要有活力和朝气，这样学生才喜欢。

5、大学好教师的标准

大学教育的本质实乃学术教育。正如一位教育界老前辈所言，“大学之大”，并非指大楼、大厦之“大”，实指在“大师”之“大”。大学什么样的老师才是真正的好老师呢？

（1）、能够很好的引导学生理解知识、认识科学，了解研究的运作和规律的发展。教师承担着指引方向，传道解惑的光辉使命。

（2）、学会培养学生主动学习（3）、放弃权威态度，和蔼可亲

（4）、鼓励学生广泛涉猎、开阔视野，能够很好地对学生进行专门的创造性思维训练

（5）、延迟判断

（6）、发展学生思维的灵活性（7）、总是鼓励学生独立评价

（8）、重视提问，让学生积极主动回答自己的看法（9）、注重知识的整体结构

（10）、从“教书匠”向“科研型”教师转变 这个时期教师不仅仅传授知识给学生，更重要地是带领学生进行研究。

每个人对教师的理解不同，对怎样做一名好教师就会给出不同的答案。我一直在思考如何做一名新时代的好老师。“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，如何做一名新时代的好老师。

一是用高尚的情操感染学生。

二是用正确的观念引导学生。

这是教师行事的准则，教师之所以成教师，因为教师是人之楷模，不为功、名、利所左右。我们教师要用正确的观念去引导学生，帮助学生从小学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，教会学生与人合作，诚实守信，不偷懒，不逃避，不说谎，有集体观念，有民族气节，热爱自己的祖国，热爱自己的同胞等等。

三是用丰富的知识武装学生，做知识人、文化人。

这是教师工作之职责。一方面教师要把自己的知识毫无保留地奉献给学生，不计报酬，不计得失。我们常说教师是良心工作就在于此。现在有些教师太势利了，有了丰富知识不是跳槽就是热衷于有偿家教服务。诚然，知识是有价的，但不应该成为我们这个社会教育的主流和价值取向。另一方面，教师要不断地给自己“充电”，在发展专业知识的同时了解当代各种知识的发展前沿，力求知识求全求新，增强自己的知识储量和文化底蕴。要用好教材，但又要超越教材，及时给学生新知识，激励学生探索求知。要经得起学生的提问，这是时代对我们教师提出的新挑战。武装学生头脑必先武装自己，唯如此，才能胜任教师“授业”的根本职责。

四是用综合的能力塑造学生。

这是时代对教师的要求。教师不但有较强的传授知识的能力，还应有研究学生、塑造学生的能力。现在的教师已不再是单纯意义上的“教书先生”，而担负着“百年树人”的历史责任。随着网络信息等科技的发展，学生接触的新鲜事物越来越多，产生的问题也随之增多，这就要求我们教师提高自己的综合能力来塑造学生的健康人格，培养学生的创新能力，而不再是培养出来的学生是缺陷的产品。

教书，更多的是育人。培养大写的人，才有成功的教育。

第四篇：一个好校长就是一所好学校

一个好校长就是一所好学校

霍邱县姚李中心校是全县首批10所新教育实验学校之一，中心校长黄启鸣在实施新教育实验过程中，成绩突出，连续几年先后被市、县、镇评为“优秀共产党员”、“先进个人”。202_年还获得了“全国新教育先进个人”及“六安市模范教师”等荣誉。“一个好校长就是一所好学校”。在成绩和荣誉面前，黄启鸣不居功，不骄傲，始终低调做人，踏实做事，把学校办出了特色。

黄启鸣作为中心校长，他要求老师做到的自己首先率先垂范，身先士卒。寒来暑往，每天他最早来到学校，哪怕是院子里一张纸、一根草，他都随手捡起来扔进垃圾桶里。在他的影响下，师生们也都养成了讲卫生的好习惯，自觉维护集体的荣誉。为了预防校内安全事故的发生，每到体育课期间，不论他值班还是不值班，黄启鸣总是在学生活动场所巡视。他还利用广播和邀请交警作安全报告等多种宣传形式，营造浓厚的安全管理氛围，加上防范措施得力，学校近几年安全事故为零。

一位教育家曾说过:“一个好校长，就应该在如何调动教师的积极性上做好工作。”黄启鸣抓住教改的优势和班子成员一道集思广益，与师生们一起深入探讨，科学制定出一整套教学管理方案，彻底打破了干好干坏一个样，干多干少一个样“大锅饭”现象，充分利用和发挥绩效工资的最佳效益，各项工作实行量化标准。教师们由原先不愿多代课到自觉要求增加工作量，工作热情像一把燃烧的火，教学质量不断提高。学校由前年的12个班600多学生，在202_年秋-202_年春学期，学生数猛增到19个班、1400多人，学校面貌日新月异,教学施舍不断完善，得到上级领导及社会的认可和肯定。

黄启鸣始终重视新课程实施和教师专业化发展，通过多种方法，采取多种措施，提高教师专业文化素质。先后组织一线教师外出参加各级多种形式的教育培训，营造了关注教学科研、参与新课改的浓厚氛围。他自己更是以身作则，深入教室随堂听课成了“家常便饭”，每听完一节课，就与授课教师一起评课、一起探究。

在黄启鸣的带领下，姚李中心学校新教育实验有特色，出成效，先后有省内外同行来到学校参观学习，共同探讨新教育的成果。黄启鸣常挂在嘴边的口头禅:“我是一名共产党员、人民教师,党把学校交给我,是对我的信任,我要尽最大的责任,付出更大的努力办好学校。

第五篇：“一个好校长就是一所好学校”

202_年阳江市优秀教师先进事迹演讲稿

“一个好校长就是一所好学校”

阳东县塘坪镇白石小学黄英德

尊敬的各位领导，各位老师，大家好！

我是阳东县塘坪镇白石小学的校长黄英德，今天我能在这里汇报、交流从教的历程与体会，我感到无比的自豪和珍贵，我虽然称不上什么好校长，但请允许我用“一个好校长就是一所好学校”的名言作为我今天汇报、交流的话题，来抛砖引玉吧！

今年3月，当我听到阳江市义务教育规范化评审小组宣读“阳东县塘坪镇白石小学教学设施“硬件”过硬，教学质量“软件”过硬，学校环境优美，同意评定为阳江市义务教育规范化学校——”的评审报告时，我眼睛顿时一热，一股喜悦的泪水差点就流了出来，十年！整整十年啊！经过十年的努力，我终于实现了把这所落后的农村小学改变成为阳江市优质学校的梦想！

我记得那是202_年春天，上级决定：把在条件相对优越的塘坪中心小学任副教导主任的我，调到条件艰苦的塘坪镇白石小学任校长。听到这消息，关心我的朋友都说那里条件艰苦，社会环境复杂，劝我还是不要去。是呀，这些我也有耳闻：那地方是毒害横行的的重灾区！群众尊师重教风气差！这样的地方怎样去管理？怎能出成绩？可我想到这也是锻炼我的一个平台、一次机会，更何况上级的安排我是一定要服从的！于是我花了近半个月的工资到商店里精心挑选了自己喜爱的一套被子、蚊帐等生活用品到学校报到了。到了学校我才发现，这是一间条件怎样落后的学校啊：校门口通往春江公路的道路是一条狭 1

窄、弯曲的田间小路，校园座东向西，校园里水土流失严重，到处是坑坑洼洼，地面东高西低，学校唯一的运动场地——篮球场是一块南北落差竟达70厘米的坡地，两个锈迹斑斑并且螺丝早已松动的铁皮篮球挡板无精打采站在球场两端。两条平房和一幢前些年集资建成的楼房算是全校几百个师生学习、生活的地方了，教室门窗大多都没有窗柱，我住的房间也是一样，老师说那都是“毒品”惹的祸，还说离学校近的老师放学后都回家住了，离校远的老师，周未也都要把房间的用品带回去以防被偷，因为一不注意，东西就会被“白粉仔”洗劫一空！开始我还不大相信，说没有这么严重吧！因此也不太在意。可不管我信不信，上任后第一个周日晚上当我从家回到学校就得到了印证：带来的所有物品都不翼而飞了！这时我的心凉了半截，这地方我还怎么呆呀？那一夜我穿着衣服躺在冰冷的木板床上，思绪万千：我能不能用自己的能力，用教育的力量去改变这种现状，把这学校办成市级优质学校，完成上级交给我的任务，造福当地农民呢？最后我咬了咬牙，一个改变这学校的决心下来了。

学校要发展就得先安定教者之心。为安定教师的心，我通过各种渠道筹集资金先给教师房间安装了防盗网，再搞了一个简单的校园自来水网，还针对校园向西受太阳照射的状况，给每个教室安装了风扇和窗帘，解决了师生一节课下来衣服全身湿透的问题！教师生活条件得到了改善，教师的财物安全有了保障，住校的教师多了，安教了，学校初露生机。

接着我着手学校的硬件建设。为解决校门外路难走的状况，202_年我抓住供电部门正在学校附近建设500千伏蝶岭变电站的时机，我和村书记多次深入施工单位反映我校师生行路难的状况，希望他们帮助解决，经过多次造访，施工单位的领导被我和村书记为民办学的热情所感动，最后由他们帮助我校铺

设了一条4米多宽100多米长的直通春江公路的水泥大道。

行路难的问题解决了，可校舍破旧并且容量不足的问题严重制约学校的发展。但要新建校舍谈何容易！那时已经不允许再向群众集资了，可建校资金那里来？202_年秋我就开始想方设法为校舍建设筹集资金！我和村委会先对全村外出的有点成功的人员进行摸底，想方设法进行联系，有时为找一个人常常要联系10多人才能找到他。半年下来，联系到的热心人士也只帮助解决了3万多块，毕竟这地方读书成功的人少啊，这怎能怪他们呢！但资金总还得解决呀！后来，我打听到省有个扶贫项目，可怎样争取呀！我和村书记到各部门了解、争取了一个多月，可负责领导告诉我们，由于上级分配名额有限，我校的条件有些不符合，直到后来我把学校危房的照片、各村长签名并盖有鲜红指模的申请书，拿给负责这项目的市关工委的领导看，也许是由于我的执着，或许被我办学热情所感动，最后由他们出面协调，在省里再帮我校争取了一个省老区学校建设名额，项目是一幢二层建筑面积600平方米教学楼，有8个教室，拨款30万，不足部份自筹！够了！够了！资金解决了！暂时可松口气了！可接下来的前期立项、报建等手续的办理，工程的协调监督直到教学大楼竣工的近一年时间里，我没有了假日的概念，人瘦了，家中事情兼顾少了，家人有怨言了，那种人累心疲的感觉只有搞过建设项目的人才可能体味！可后来看到师生在崭新的、窗明几净的教室里上课、学习的情景，觉得自己的付出又算得了什么！后来我校标准的水泥篮球场也经历了差不多和教学楼一样的努力，最后由阳东县政府和塘坪镇政府帮助建成！

教学“硬件”有了，接着我着手进行学校的管理、教学成绩的提高和校园文化建设的“软件”建设。为争取到村委会干部和群众对我校教育工作的支持，我经常列席他们的村长会议，在会上我总是运用多种形式向各村长讲述读书对一个地方发展的重要性，通报各时期各家长成功的家教经验以及他们子女进步等情况，不断努力争取家长和学校走在一盘棋上，形成家校合力的育人网络。同时为促进学校的教学质量提升，我深入教学一线，挑重担，并针对农村小学校师资队伍实际情况，我加强对教师的培养，多给机会，让教师展示；多给任务，让教师完成；多给问题，让大家得到锻炼，几年下来，学校没有因为有骨干教师外调而造成各学科骨干教师传承的中断！

“以人为本，让每个农民子弟成材”是我校的办学目标！一个学期，有班主任向我反映他们班几个学生有开始辍学的迹象，并说已经做了很多工作了都没有效果，说其中下朗村的小李已经有一个星期没回校了，家长又联系不上，听到这我感到问题严重，经查问他同村的学生，知道小李断断续续回校的原因是由于他父亲吸毒，母亲改嫁了，由一个70多岁的奶奶看管，于是我决定亲自去看看究竟是怎么回事，那天我骑车近4公里到他家，几经村民指点，到门前，才发现那是一个怎样的家呀：低矮的泥砖房，木板门已经腐化，屋檐的桁条严重脱落。进到屋里，一张破烂的饭桌傍摆放着两张同样破旧的椅子，桌面上放着一小盆可照得见人影的粥，靠边一个破损的小碗放有一小撮盐，小李和他的奶奶正在拌着盐喝粥，奶奶说孙子这几天正感冒，可没钱去抓药，并说小李的父亲已经几天没有见过面了，不知又到哪里找毒资去了。啊，毒品，你害的何止是吸毒的一个人！你同时还毁了许多孩子读书的梦想啊！孩子无辜！老人受罪啊！此情此境，我的眼泪流了出来，救救他吧！救救这个家吧！可仅凭我个人的力量又能起多大的作用呢？此时能做的只有把我当时袋中仅有的82块钱硬塞到小李奶奶手中——之后我运用种种方式，关心、鼓励小李克服家庭

环境的影响！我还通过团阳东县委，帮他争取到了一个“羊城会亲”的名额，得到一个广州热心资助者的资助，资助他读完了小学、初中，后来他得益于国家助学扶贫政策，在阳江技工学校毕业了，现在成长为工厂的技术骨干呢！同样其他几个有辍学念头的学生在我的跟踪、帮扶下完成了在我校的小学学业，我真正做到了对教育对象不抛弃！不放弃！

就这样，我从整治教风、改变学风、美化校园、提高教学质量入手，规范学校的各项工作，终于在我任职的第二年，我校获得了“塘坪镇教学成绩综合评估”第一名的好成绩，为用这奖项鼓舞家长对我校教育的信心，我挂横幅、发宣传资料、校园广播、召开家长会议等方式进行宣传，这奖项让群众看到了希望，信心有了，对学校的热情和信任也逐渐深了，有家长还作出了自发的尊师重教行动：谁破坏学校的设施，都能挺身而出，对之严正批评，对不良的家教大家都能指责，现在平整的校园就是几个家长用自己的汽车拉来30多车砂土免费给学校填平整的！尊师重教之风已经形成！

乘着这尊师重教之风，我带领全体老师，面对教育对象，采取“天天进步一点点”方法，使得校园文化建设，一年一变样，两年大变样，给师生提供了一个舒适优雅的学习、工作环境，这良好的育人环境，培养了学生良好的学习、生活习惯和良好的道德品质！功夫不负有心人，多年来，我校的教育、教学质量一直稳居全镇的前列，每年为上一级学校输送了大批优秀小学毕业生，前些年，阳东一中、阳东县实验学校、阳东广雅中学都有从我校破格录取就读的“免费生”，塘坪镇第二中学前些年各级前10名的学生中几乎有一半是我校的毕业生，这几年考入名牌大学的有10多人，仅今年就有3个学生考入重点本科，这在这地方是史无前例的！这就是尊师重教的风气结出的硕果！从此家长看到

了希望也终于明白：只要尊师重教，农民子弟照样也能考上名牌大学，照样能读成书！群众欢呼雀跃，现在家长谈论最多的是谁家的孩子今年考上哪所名牌大学或是哪间重点高中，交流的是教儿育女的经验！

“打铁先要自身硬”，我非常注重自身建设，要求别人做到的，我先自己做到，我坚持教学与科研相结合，由我主持立项的县级科研课题1个将申请验收，获奖论文省级二等奖2篇，三等奖3篇，市、县级论文20多篇。我校202_年创办“阳江市义务教育规范化学校”的系列工作得到市、县验收组的充分肯定和表扬！去年5月27日《阳江日报》头版以“洒下辛勤汗水，浇灌满园桃李”为题对我进行了报导，同年12月我还被评为“广东省山村优秀教师”。但这些都只代表着过去！时至今日，我更明白、也更清醒地认识到：不论是一个校长，还是一个教师都是任重道远，自己的教学行为可能影响着学生一生甚至他以后几代人的命运！我常想假如我的儿孙，被那些工作得过且过庸、懒、散的教师所教导，自己将会是何等不甘，多么不希望啊！校长、老师，你，我都掌握着学生、家长的前途命运！让我们共同努力，为孩子们提供优质教育，让他们飞得更高！走得也更远！因此，我倡议：做老师就要能“成就一批好学生”！做校长就要能“成就一所好学校”！

谢谢大家！