第一篇：书香相伴的日子

书香相伴的日子

古人云：布衣暖，菜根香，唯有读书滋味长。的确，书市我们的良师益友，教我们明是非、辨美丑、识荣辱，帮我们开眼界、长见识、增智慧。孤独时，书是贴心的朋友，为我们驱走漫漫长夜的冷清；彷徨时，书是明亮的灯塔，为我们照亮前行的路。

有书香相伴的日子，充实、快乐、振奋、青春的本色在书香的温润中闪光、炫彩、歌唱。回首成长的历程，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。最早与书结缘还是还是在我五六岁的时候，为安抚哭闹的我，爸爸顺手把姐姐的《儿童画报》塞到我怀里，没想到顽皮的我居然被这花花绿绿的画报迷住了，一个人捧着书看了半天。爸爸妈妈发现了这个让我安静下来的法宝，就经常为我买一些儿童读物，到上小学时我已经攒下满满一屉子的“藏书”了。小小的我从书中看到了大大的世界：小小的我从书中看到了大大的世界：善良的人鱼公主、可伶的卖火柴的小女孩、聪明的一休哥„„从书本中，我领悟到了大自然的神奇，也感悟到人性的善良与美好。

中学时代，我涉猎的书籍逐步多了起来，书带我走进了一片更广阔的天地。在书中，我品读了李白的老酒，摘下了易安得黄花，看到了杜甫的眼泪、东坡的诗书。我和徐志摩一起“昨别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒撑着油纸伞，一起去雨巷徘徊，希望邂逅那个丁香一样结着愁怨的姑娘„„曾记得省下半个月的零花钱买到余秋雨的《文化苦旅》时的那份欣喜，还记得打着手电在被窝里看《飘》时的痴迷，更忘不了读完海明威的《老人与海》后的那一份豁然开朗。而在学习压力几乎令人窒息的高三时代，课外书更成为我减压的“精神食粮”：刘墉的励志书《超越自我》是“心灵鸡汤”，最适合考试失败后鼓舞斗志、重拾信心；舒婷的美丽小诗是“水果沙拉”，最适合睡觉前减压解乏。有了书的陪伴，青春的岁月更让人回味。

在大学里，书依然是我每天必然交流的朋友。“才有不足，查典求书”，当我在学业上遇到阻碍，书都会给我帮助，让我在法学专业的学习上获得长足的进步。《西窗法语》为我了解西方法制史打开了一扇窗；《法学家茶座》让我有机会聆听法学大家教诲，《民法论丛》使我接触到了各种前沿的课题，感受到智慧碰撞的火花。

工作后，书更成为我生活中不可或缺的挚友。工作之余读一段美文解乏，或是临睡前读一点短文，甚至是纯粹为消磨时间读一章小说，都是那么美秒无穷。在细雨绵绵的春夜，青灯相伴，雨打芭蕉，不经意间就走进人物或喜或悲。而在寒冷的夜晚，把手中的书翻得哗哗响，严寒似乎也被驱走。有了书香相伴，平淡的日子多了几分旖旎，添了几分温馨。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”的静夜，沏一盏清茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，持卷低吟。在书香的氤氲中，以书为友，一洗尘心，细细地品味书香、书魂、书韵，静静地感受怡然、泰然、超然的情趣。一卷书在手，便可以遨游四海，绵亘至今，沐浴着唐风宋雨，感觉秦时明月和万里沙场。即使身处北国，闭眼便走进江南的杏花春雨，耳边仿佛还有黄鹂的呢喃。即使人身处闹市，也可以感受到“明月松间照，清泉石上流”的静谧。

有书可读的人是幸福的，有书相伴的人生是充实的。有了书香相伴，我们才有了更多生活的思考，才有了更多对美的领悟。在寒冷的日子里感受到春意，在困顿的时候仍然满怀希望。

第二篇：书香相伴

书香相伴，梦想同行

“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”读书就应该达到张潮这种境界。从书中我们可以上知天文，下知地理，我们可以知过去，看今朝，说未来。

手捧《钢铁是怎样炼成的》，觅一处僻静，沉浸其间，在奥斯特洛夫斯基的笔下感受，他用笔墨诉说着一个人的生命应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度光阴而悔恨，也不会应碌碌无为而感到羞耻。这样在他临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的生命献给世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。奥斯特洛夫斯基为一生的碌碌无为而感到羞耻。

读一本好书就如同与一位高尚的人谈话，能陶冶人的情操，提高人的鉴赏能力，把人带到一个忘却的境界。或许这就是书香的独特魅力。

曾记得宋濂幼时，即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，天大寒，研冰坚，手指不可屈伸弗之怠；匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之；欧阳发家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书;任末年十四，负笈从师,不惧险阻,每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨,夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照,观书有会意处，题其衣裳，以记其事;王冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。他们在那样艰苦的条件下都能坚持读书，说明读书是快乐的。

读书让我受益匪浅，我在这其中成长。读唐诗宋词，在韩愈的诗中感受春天的美好，在王驾的江南水乡丰收图中感受鹅湖山下农家丰收的情景，在李白的诗中看“举头望明月，低头思故乡”的牵挂，在陶渊明的诗中感受“采菊东篱下”的闲适，在辛弃疾的诗中看春花枝饱满的繁华景色。读现代作品，冰心的散文柔婉典雅，老舍的诙谐幽默，张晓风的凝练含蓄。曹雪芹的书，让你认识到偶然中的必然；巴尔扎克的书，让你懂得了哪些不该做。在书中让我懂了许多。

每当抚一本好书，手摸着那触感极佳的纸张，嗅着淡淡的墨香，享受由纸香、文字美以及思想的光彩共同带来的心灵安宁与情感升华。这便是我最惬意、最快乐的时光。一路有书陪伴，乃人生一大快事。

第三篇：书香相伴

书香相伴

抚摸着手中光滑的书页，闻着淡雅清新的墨香，重回那书香相伴的岁月。从小，我就和书结下了说不清的缘份，每每到洒满月光的夏夜，我都爱在那葡萄架下听妈妈讲故事。叹小美人鱼舍弃自由为求真爱的决断，恨王后追求虚荣残害公主的狠毒，爱丑小鸭向往美好坚持理想的坚定。善与恶，美与丑，对与错，这些浅薄但明确的意识在妈妈轻柔的声音中形成了。

之后，书成了我的精神食粮，我不再满足于《格林童话》和《一千零一夜》。读《城南旧事》，认识了单纯善良却又坚强懂事的英子，体会了二十世纪二十年代的北京人的生活，它就似一首淡雅而含蓄的诗，缓缓地流过，带我重温了美丽纯真的童年。

“你分得清海跟天吗？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。”英子单纯的话一直环绕在心头。

与英子相比，阿廖沙的童年算得上是极其悲惨，父母双亡的阿廖沙自幼来到外祖父家，在那个沙皇统治下的残酷、野蛮、污秽的世界里，在充满争吵、斗殴、勾心斗角的家庭里，他的心灵依旧那么善良正直。因为那里有外祖母，一个慈爱和蔼的老妇人，阿廖沙的童年中最闪耀的一束光，照亮他前进的道路，给了他信心与力量。

我为他而哭，为他而笑，并非为故事情节，而是精神，是灵魂上的震撼。现在，书已经融入了我的生活，我的生命。我渐渐爱上了古典名着，探索老祖宗留下的经典。走进红楼，看神瑛侍者和绛珠仙草痴情怨侣。走进三国，听战场上风云色变喧嚣四起。走进西游，闻孙悟空神采飞扬大闹天宫。走进水浒，观一百零八好汉梁山聚义风起云涌。

感受它的凄美，感受它的悲壮，感受它的奇幻，感受它的直爽，用心去感受它的无穷韵味。

捧着书，在暖暖的阳光下，任意倘佯在书的世界里，与书香相伴。

浙江湖州德清县钟管镇初级中学初一:悸逝去的春秋

第四篇：书香相伴

书香相伴，花开满地

“青少年精神空虚就是缺乏真正的阅读，这种阅读应当占据人的整个理智和心灵，引起人的灵魂的复杂性，迫使他去考虑自己的命运和前途。”苏霍姆林斯基曾如此说过。我觉得，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，作为语文教师的班主任，在这方面我们会有得天独厚的优势，再拼日的教学工作和班级管理中，我提倡读书，用书籍来帮我管理班级。

首先，从初一入学开始起 我就想为学生创设一个阅读积累的良好平台，让每一位学生与书为友，享受阅读的乐趣从而开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富学生的文化底蕴。想到就要做到，于是有老师带头每位同学带给班级一本到两本名著，建立起我们班级的图书角，现在我们班级图书量将近200本，我们设立了专门的图书管理员。每周我都会推荐学生借课外书阅读（主要来自班级图书角），因此学生课外阅读量较大。科普，历史，名著名篇极大地开拓了学生的知识面。学生已养成“每天一积累”的好习惯，包括诗词、成语、名人名言、好句好段等。做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，让生命更加精彩；做一个阅读者，拓一方心灵净土；做一个阅读者，为了民族的崛起！其次，每位学生拟写自己的读书格言，每天早读前10分钟让学生朗读名著中的优美片段、好词佳句等。寒暑假，周末时间学生可以把借的图书带回家，这样有书香相伴，学生的假期生活会更丰富一些。而作读书笔记，使学生的读书成为一种习惯，一种乐趣。

再次，围绕名著阅读，开辟班级“图书栏”，分为 “好书推荐”，“读书感悟”等，营造一种读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书的兴趣。班级定期开展读书交流活动，在“读书感悟”栏里发表同学们的摘抄、日记、随笔等以供孩子们学习，借鉴。满足学生读书的成就感。

“读万卷书，行万里路”。我们长期点点滴滴的会让孩子们，在不知不觉中体验到最为一个阅读者的快乐-----------------做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，让生命更加精彩；做一个阅读者，拓一方心灵净土。有书香相伴，才会有花开满地的希望。

第五篇：书香相伴人生路

书香相伴人生路

小时候，我便和书解下了不解之缘；如今，历经人生几十载，书仍然是我不离不弃的朋友，伴我走过漫漫人生路，让我感受到了无穷的乐趣！

记得很小的时候，我们所接触的书就是黑白的连环画，一本本的连环画，让我认识了一个个的朋友：小英雄王二小，黑旋风李逵，舍生取义的刘胡兰，„„对童年最深刻的记忆就是一堆孩子的头聚在一起，看宝贝似的盯着一本连环画，甚至在月下的游戏里，都做着动作模仿着连环画中画的人物，幼小的心灵被这些人物深深的沾满了。后来渐渐大了点，好像是小学四年级时吧，我竟然开始翻父亲的书，那时父亲是民师，家里的书自然比别的孩子家的书多了些，我懵懵懂懂的看了小说，现在书中的情节大致都忘了，但书的名字我却依然记得：《杨家将》、《呼延庆打擂》、《七剑下天山》、《江姐》、《少年维特的烦恼》„„我不记得自己是怎么把那些书看完了，也不知道自己是如何把不认识的字冲过去的，只是记得，一个小女孩被书中的情节所牵挂，只是记得自己像个小大人似的坐着院子里的阳光下看书，这些情景也就定格在对童年的回忆里，让我回味不已！

上初中时，好像没有什么时间读老师眼中的闲书了，只是记得早读比谁起的早的读书，晚上在教室做题，比谁回寝室睡的晚。对书的记忆好像最多的就是课本了，除了课本，好像还有当时学生订的杂志：《课堂内外》《中学生数理化》„„反正是对升学有用的书籍，现在想来，那就是应试教育造就的现实吧！尽管如此，我还是感谢初中的生活，毕竟，我知道了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，知道了徜徉山水间的欧阳修，知道了“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮„„同时，还让我知道了四大名著，知道了《史记》《儒林外史》„„让我真正的品味到了古典文学的魅力，感受的中国古文化的源远流长，让我读书的视野更加的开阔了！

从此，我的读书欲望开始变得贪婪起来，想把所有的书都一一阅完，我喜欢上了辛弃疾的豪迈，也喜欢李清照的细腻。我感叹俞伯乐和钟子期的高山流水之交，也悲哀于王安石与苏轼的志不同道不合。在刘鹗的《老残游记》、吴研人的《二十年目睹之怪现象》、莫伯桑的《羊脂球》、福楼拜的《包法利夫人》等中，我看到了外面的世界，看到了从前的社会。我还大量阅读了《平凡的世界》《雷雨》《呼兰河传》《王子复仇记》、《基度山恩仇记》、《高老头》、《巴黎圣母院》、《飘》等中国文学作品和外国的经典名著。

工作了，因为工作的需要，我又读了大量的理论书籍：《给教师的一百条建议》《如何做好班主任工作》《玫瑰与教育》„„，这些书籍让我变得更为理性，工作起来更为得心应手。读书也不再仅仅限于文学类的作品了，当年明月写的《明朝那些事》，让我仿佛看到了黄尘古道，战马嘶鸣的古战场；中里巴人写的《求医不如求己》，让我佩服中里巴人的医术，更佩服他能把艰涩难懂的医理讲的深入浅出；《人生百科全书》让我更多的了解了生活中的种种现象„„书，让我的思想变得更为深邃，让我能够从容的应对社会！

一路走来，我在不断的阅读，读社会这本无字的书，让我增添了许多生活的知识，启发了我的思维。同时，我又在有字书的引导下，走进了另一个精彩的世界，让我的精神世界更为丰富！

书香相伴人生路，让我的人生更加的丰富多彩！书香相伴，终生无悔！

书香相伴人生路

新郑市黄水路小学

岳俊玲