第一篇：希望“与改革创新同行”征文

希望

202_，希望的一年。

202_,延续希望的一年。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。中原大地上，一场里程碑式的改革正在轰轰烈烈的展开。从此，河南公安以崭新的面貌，站在一个新的起点上，向更高的高度飞跃。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。这场改革最早源于202_年年底，新任河南省委书记卢展工赴商丘调研，对商丘的公安工作进行了暗访，并提出了“要积极推进警务管理机制改革，整合警力资源，进一步加强对社会面的控制，提高快速反应应急处置能力”的意见。这条意见后来被河南警界视作全年的工作重心，并成为改革的“原始动力”。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。202_年年初,在新乡、商丘、济源、郑州四个省辖市进行的警务机制改革试点，拉开了警务机制改革的序幕。在这次以“减少层级、警力下沉，一警多能、综合执法，从优待警、严格奖惩，提高效率、强化保障”为主要内容的新型警务机制改革中，大胆采用“一减一加”的工作方法：“一减”即机构设置以减为主，市区原有公安分局和派出所被整合为派出所，由市局统一指挥；同时，将交警、巡特警、治安警、刑警整合下沉到派出所统一管理，实行“四警合一”。“一加”则是指民警的单警职能以加为主，同时满足多个工作岗位需求，实行“一警多能，综合执法”。

以“做大做强派出所、做专做实警务室、做优做精市局机关”为重点，彻底革除公安机关长期存在的机关化、行政化倾向积弊，实现“机关更规范、基层更强大、实战更高效、机制更科学、保障更有力”的工作目标，建立与新形势、新任务、新要求相适应的实战化警务体制机制。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。在改革的大潮中，可能存在个别让人不尽满意，不顺心的地方，这是暂时的，也是正常的，谁的人生能够一帆风顺？“流水在碰到抵触的地方，它的活力才被解放。”只要坚定忠于党、忠于人民的政治信念，打牢“立警为公，执法为民”的思想根基，相信光明就在前方。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。河南公安,在科学发展观指导下，秉承“忠诚、为民、拼搏、奉献”的河南公安精神，怀抱以人为本、执法为民、公平正义的理念，全副武装，迎难而上，为构建平安和谐新社会激扬着!

风雨聚中原，吹尽乌云金鳞开，踏遍九州龙腾啸，且看风景，这边独好！

第二篇：与希望同行

与希望同行

没有希望的人生会让人失望，希望之后有失望就会让人萌生新的希望。生活不是一副呆板的平面图，而是一座立体的雕塑。

一提到梦想，我就会想起一段歌词：“他们说面向太阳就有希望，他们说勇敢成长就有锋芒，我相信梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡……”这歌词写得多好啊：梦想就是最好的信仰，拥有梦想的人一定势不可挡!既然是这样，那么，就让我们带着梦想出发吧!带着梦想出发，会增长我们的见识。每个人都有实现自己梦想的渴望，会为了实现梦想而不断的开拓进取，这样日积月累的下来，我们将会成为一个见识广博、知识丰富的人，使我们变得更自信、更快乐!

带着梦想出发，会增加我们学习的动力。相信每个同学心中都有一个或大或小的梦想：作家、科学家、政治家、飞行员、大老板……不论什么，有了梦想后，我们便会朝着自己的梦想奋斗、努力。这样，学习也就有了动力，生活也将变得充实。

带着梦想出发，会磨砺我们的意志。梦想的实现是一个艰苦奋斗的过程。也许，一些同学会因为不能忍受这份苦而放弃了自己的梦想;然而，还有却在这“苦”中寻 “乐”，经过努力奋斗，终于能够实现自己的梦想。这其中经历可是一笔取之不尽，用之不完的财富。

带着梦想出发，它将是我们忠实的伙伴，受益的良师。它会在走入歧途时提醒我们，在伤心难过时安慰我们，在困难绝望时鼓励我们，引领我们一步一步、一点一点地走向成功。

人生不会是一帆风顺，但只要有梦想，我们就会看到曙光，看到希望。只要勇敢地去推开我们的希望之门，跨进我们的希望之门，我们中就一定会产生第二个贝多芬海伦·凯勒霍金的，相信自己，我能行，大声呼喊：“带着梦想出发!”

时间的馈赠

盛夏的午后，烈日当空，走在大街上仿佛置身蒸笼一般，我与朋友此时正躲在绿树成荫的公园中避暑。

坐在小道一旁的椅子上，时不时地能感受到几阵夏日难得的凉风，离我们不远处的喷泉随音乐也一起准时跳跃，刚才被骄阳烤焦躁的心也渐渐平静下来，我们起身离开的瞬间，一阵孩子的哭声却吸引了我们的注意。

就在道路的前方，一个五六岁的小男孩脸着地地趴在地上，身子随着哭声一起一伏，看样子是被脚下的石头给绊倒了，走过他身边的路人见势，纷纷把孩子抱起，一位头发花白的老奶奶蹲下来给他轻轻拍打着身上的灰尘，嘴里仿佛还念叨着什么。过去好一阵子，看样子是孩子的母亲才匆匆赶来，男孩稍微平息的哭声又一次毫无预兆地响起。

我的脑海中不知不觉浮现起我五岁时的情形。依旧是酷暑，正值午饭时间，我和爸爸一起到广场上玩儿，我只自顾自的把秋千荡得很高，脑子里不知出神地想些什么，正当我回过神儿来，爸爸却不见了踪影，我焦急的坐在秋千上望向四周，想等秋千停下来再去找他，可就差几秒钟，我抓住秋千的手一松，正好借力把我甩在了前方的石子路上，坐在树下乘凉的几位老人看见我摔在地上，赶紧踉踉跄跄地跑过来扶，也许是被吓傻了，直到爸爸赶来我才委屈地抹起了眼泪。

站在男孩不远处的那个我，也已经不再是那个摔倒只会哭，只会叫别人扶的那个我了，也不再是那个遇到挫折只会叫别人帮忙的那个我，更不是父母离开一分钟，心里就想着他们一分钟的那个我了。眼前的男孩，再过几年，他是否也会经历时间的打磨，而变得坚强、成熟呢? 感谢时间，是你带给我成长的幸福；感谢时间，它无声无息，却永不停止。时间在日月星辰的陪伴下悄悄流逝，可它在每个人的阅历中留下了无数光彩。

用微笑面对生活

当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。——威尔科克斯 微笑，一种言语之外的美好;微笑，一种平淡而让人感动的幸福;微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。

微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的没好，懂得了希望无处不在。

在生活中，微笑也是必需的。

每个早晨，对自己微笑，对爱你的人微笑，对你爱的人微笑，就会觉得自己充满着朝气，做事更有劲儿，这样的人生才有意义;这样的生命才值得努力去奋斗!

微笑不一定要开心的时候。尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去迎接每一个挑战。这样，人生才会更多姿多彩。一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑更可以点燃生命中的曙光!把那哭丧的脸从自己生活中抹去…人生是那么无常，紧握在你手里的风筝也可能会断线飞去…不要灰心，不要哭泣，也许你很快就能拉起另一个风筝，再次在空中翱翔，这一切都会实现，只要你放得开伤心悲痛，站起来对它挥手微笑!微笑，更可以推动他人前进的决心。微微笑吧!让所有人已落泪的细胞再度活起来，继续歌颂生存下来的每一秒钟!让我们保持微笑，给自己多点依靠，我们须保持微笑，为寒冷的心批上外套，继续走下去。直到走到路的尽头，也要微笑着闭上双眼!人生大部分时候都在等待。在等待开往下个站的巴士，在等待属于自己的天空，在等待机会、曙光……何不在等待的当儿，微一微笑，下一站也许会更精彩!让过去随风飘走，让微笑承担你的悲痛，这样生命会是美好的!

那些开在记忆深处的花

翻开记忆的相册，往日的欢声笑语重现在眼前，一幅幅快乐的画面如花朵般盛开，模糊了我的视线。曾几何时，某些人的脸庞随时间的呼啸而过正渐渐模糊，可是他们的姓名却留给各自时代不同的印迹而存在于世间。生平曾悉数咽尽的苦痛，化作了身后大片旖旎的风光绽出了令人神往的芬芳。

20世纪40年代，这注定是一个苦难的时代，历史成了满地的荆棘，盈手一握便是渍渍血迹。可是，这也注定是一个人性光辉闪耀的时代。当辛德勒这位德国商人，将数以千计犹太人从地狱中拯救出来时，我们不难发现，那曾触目的鲜血已将他的生命镀上了令人仰视的色彩，衍生出大片绚烂的玫瑰，生长在奥斯威辛黑暗的记忆里。

北宋熙宁，此时的王安石尽收变法失败之落寞，王朝没落，亡国之罪，全由他一人背负，飘零，离落，梦阑，酒醒，思量。失败后的忧郁，天性的固执，让他始终不肯向命运低头。终而，后人从史书中读懂了他的天才。梁启超“三代唯一完人”的评价让他的生平成了那一丛傲立于寒风中的梅，落后方知其绮丽。

朝圣的人群在暮色中掩去了身影，但他们的终点决不会改变，那便是西藏，一片未知而神秘的土地。解放前的西藏，残存着恐怖的黑暗，无数的西藏人民在农奴制度下悲惨地守护着自己唯一的家园。青稞酒，牦牛群，数不清的苦难孕育出西藏的圣洁。这片离太阳最近的土地，保留着对于生死的原始参悟。它的美丽，就如墨脱古城一样，是一朵洁白的莲花，盛开在皑皑雪山之间，始终坚守着灵魂的洁净，不惹尘埃，傲视着尘世的污浊。

时间不能将历史风化，而这些穿透历史的美丽，必来自苦难，因为唯于苦难，才能赋予美丽生命的厚度，使它们盛开在人们记忆的深处而不败。

生命里的偶然与必然

生命就像一条大河，时而平静，时而汹涌，偶然是舟，必然是岸，小舟总要靠岸，只是不知途中将遇到怎样的风景。是否偶然只是表象?是否必然总是乔装打扮让我们分不清?是否我们的生命机遇其实更多的是必然?可能你会说，难道你吃饱了撑得没事干?想多了吧!顺便撇撇嘴，带着鄙夷的神气。但请相信，我不是在说废话，请允许我说完好吗? 就像今天，我坐在办公室，享受着空调带来的清凉，丝毫感觉不到雨季的燥热，如果不是看到外面的瓦工汗湿衣襟，还时不时用手捋去脸上的汗水，我都会忘掉这是夏天。可是今天之于我，难道是偶然?虽然知道知识改变命运，知道要努力学习，但是我一直想报考经济学专业，毕业之后从事经济分析方面的工作，如果生命的逻辑照此前行，可能我会说“岁月静好，现世安稳”之类不痛不痒的话，就像不痛不痒的生活般安逸，可是偏偏造化弄人，后来读的是最不想也最想不到的中文系，后来的工作变成了最不想但想得到的公务员。今天的我完全不是当初想象的样子，但是一路上的跌跌撞撞又完全不像无厘头，实则有迹可循。

漫漫人生路，关键就几步，无非升学、就业、结婚生子，重要时刻，可以选择，能够选择，但选择什么，因人而异，或者说因性格而异。它决定我们把什么看的最重要，放在考虑条件的第一位，将作为选择时重要的参考;它决定我们选择的方式，是犹豫不决还是果断出手抑或是盲目跟随，这将决定我们能否抓住机遇，将偶然变成必然。

于是，终于明白，所谓偶然，只不过是必然的化身，今天的我必将是这个样子，即使重新来过，过去的跌跌撞撞依然会让旧伤口流血疼痛。所以，朋友，请学会不怨天尤人，学会纠正自己，让生命成为一个蜕变的过程，让我们能够多一些选择的权利和能力，这是我们能做到的。

生命的姿态

如果你问什么是最宝贵的，我会毫不犹豫地回答——生命——一个或历经磨难或平凡自然的个体。他本是存在于无形，却又牵制着一切。他看不见摸不着，却拥有最美丽的姿态。

豆芽破土而出。黑暗，冰冷，是他蓬勃向上的基础，明亮，温暖，是他努力生长的硕果。他不是人，所以，他在拼死钻破土壤的时候毫不犹豫。当他享受到光明和温 暖时，子叶落入土中。他是豆芽生长的初动力，却在最光鲜亮丽的时刻褪去华光。他，在生长，他，在凋落。请不要为这新陈代谢而感伤。因为所有的一切，都只是 为了——让一个美丽的生命，毫无顾忌得蓬勃向上。他，很美，他，也很美。

老奶奶坐在轮椅上。她朝我笑——我们素不相识，她笑的很难看，她没有牙，她的表情扭曲。我不禁感叹岁 月的匆匆和无情。他带走了人的一切，美貌，财富，感情。到最后只剩下了这唯一的东西——生命。当一切都清零的时候，所拥有的，就只剩下生命自己的美了。她 笑得很美。

小狗被关在冰冷的铁笼中。它不断地用爪子敲打着，发出震天动地的哭号，仿佛每一声都像一块坚硬的石头向我的心里砸。他不甘心，他要挣脱这可怕的监狱，他想 要奔跑在绿荫之下，他想要躺在暖阳之中。他用尚未长齐的幼牙，像是撕咬食物一样，对铁笼一下一下地发起攻击，尽管在我看来，这是徒劳。你说，你只看到了小 狗被囚禁的悲惨，看到了他的无助和人性的冷漠，何来美丽?我说，美丽隐藏在那充满着渴望的眼神中。

也许你说，为什么我总在黑暗中，找寻美丽。我只想说，每一分，每一秒，生命都在不停息的交替着。但是让我们用心去听，用心去看，当一个生命褪去色彩时，另 一个新生命在啼哭中到来。他既然不能够被挽留，就只管去记住他的美吧!转瞬即逝而又铭记于心——生命有最美的姿态!

做好每件小事

实践证明,是否重视细微小事,往往会得出截然不同的结果.忽视小事失巨款。1992年6月11日《钱江晚报》报道：浙江三门县一家商行向内蒙古呼和浩特的一家皮货收购站购买一批羊皮，其质量要求是：“每张羊皮大小在四平方尺以上无剪刀斑痕。”可在购销合同上却写成：羊皮“四平方尺以上，有剪刀斑痕的不要。”句中的句号误写成顿号，这样羊皮大小的要求刚好与原意相反。结果，精明的卖贩却卖给这家商行的都是四平方尺以下的劣质羊皮。这一优一劣，差价竟达10万元之巨。如果当时这家商行不忽视运用标点这件看来很小的事，也不会让卖方钻空子。以至于招来十万元巨大损失。

忽视小事遭惨败。中日甲午海战前，日本间谍到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中国毕胜无疑。可是那个日本间谍看到中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子。于是，就把这件细小事情写在情报中，并由此分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，不会有强大的战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰竟成了日本的战利品。你能说这小事小看吗?他们只是把衣服晾在军舰上，却能让敌人看出弊端，如果当初他们可以严格要求自己，也许事情的结果不会是这样!

忽视小事酿大祸。二十世纪六十年代，前苏联著名宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫驾驭的联盟一号宇宙飞船，因在地面检查时忽视了一个小数点而使飞船坠毁。能说小事小看吗?如果当初地面检查时重视了这个小数点，会发生飞船坠毁的惨剧吗? 小事往往是大事情成败与否的关键，所以说小事不小，做好每一件小事就是在做一件了不起的大事。

人生的追求

鲁迅先生的一生是不断探索追求的一生，是为了理想和事业不懈努力的一生。年轻时的鲁迅，为探求救国救民之路，也曾彷徨过，然而一旦明确了方向，就从未停止过奋斗的脚步。他用自己永远的追求，创造了永存的事业。

每个人都希望成就自己的事业，当你遭受挫折和失败的时候，只要你还未忘记你所追求的事业，你就会顽强的挺过去，即使风浪再大，你的事业就是你的指路明灯，目的地就在不远的前方。

美国发明家莫尔斯在1937年制造了一台电磁式电报机，但由于该机很粗糙，遭到了很多人的嘲讽。然而，他并没有失去信心，相反，他凭着自己对事业的追求，经过几年的努力，新型电报机终于被各国普遍采用，揭开了人类科技史的新篇章。如果当时莫尔斯在遭到别人嘲讽后就灰心失望，从此一蹶不振，那么他就不可能发明电报机。

你所追求的事业，就是你心中的绿洲，是你在大海中航行的启明星。

1508年，意大利雕塑家，画家米开朗基罗接受了创作一幅大壁画的任务。任务很艰巨：它要绘在罗马西斯廷教堂的屋顶上，屋顶高达20多米，面积300平方米，画中人物有340多个。他夜以继日地工作，多少次从脚手架上摔下来。经过4年多的艰辛努力，终于完成了这幅轰动意大利的巨幅壁画，为世界艺术宝库留下了一幅珍品，而他的身体却因摔伤而畸形。

是什么使他接受了这一艰巨任务?又是什么使他在一次次受伤后仍不放弃?答案便是对他对事业不断的追求!伟大的事业造就了伟大的人物。周恩来总理从小立志“为中华之崛起而读书”。经过毕生的努力奋斗，终于成就了自己的事业。

历史上这样的例子不胜枚举，让我们把事业看成目标，伟大的事业需要有向困境挑战的勇气，也需要有始终不渝的精神，以及改正错误的高远目光。克服种种困难，不断追求，奔向成功的明天!

人生如书

人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正不会任你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。———契诃夫

人生是一本书，很厚很厚….，很复杂也很抽象，很精彩也很枯燥，很漫长也很短暂。每个人的人生都是不同的，走的路不同，目的地也有所差异。

人生的意义是什么呢?我想对于我们活着的人来说，生命的延续便是人生的最重要的意义吧!忽然觉得活着真的是一种幸福，拥有生命，才是人生最宝贵的礼物。所以呢对待人生我们要做到珍惜生命和享受生活。但是人生的坎坷，现实的残酷，每每会使我们的情绪低落，意志消沉。矛盾是对立统一的，虽然有困难和曲折，但幸福和快乐不也无处不在吗?人生就是五味瓶，酸甜苦辣咸，无所不有无处不在。

不经历风雨又怎能见彩虹呢?没有磨砺的人生是完整的人生吗?所以在漫漫的人生路途中，不管前方的路通向何处，我们都要用微笑去面对，因为那是属于自己的人生。

人生就是生命运动的过程和经历。其实人生也很简单，笼统来说可分两类：

一、已经终结的人生，二、人生中的人生。前人的人生经验值得借鉴，但是我们每个人又都有自己独特的方法去解释人生，去体验和了解人生。生命是平等的，我们要对自己的人生负责，同时也要尊重他人的人生。

微笑面对未来，勇敢挑战人生。脚踏实地，刻苦学习，早日成为国家栋梁，为社会主义现在化建设做出自己的贡献。困难只是考验，未来就在明天。创去自己的一片天下。

人生的跑道是固定向前的，但在这条路上的行走方法各凭己见，你可以奔跑，你可以慢走，每个人的终点也各不相同。人生的努力，总向光明的方面走，这是人类向上的自然动机。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。

记忆犹新的一幕

今天让光明媚，万里无云，我悠闲地坐在沙滩上，任凭清凉的海风将我的头发吹得凌乱，也不顾汹涌的海浪在沙滩上狠狠地拍打，将把浪花在我的脚上肆意乱溅。刚才的那一幕此时仍在我脑海的里徘徊，心情久久不能平静......原本今天应该是个令人愉快的日子，难得聚齐了一家人一起出来旅行。中午吃完饭以后，我们肩并肩一同漫步在公园的长廊上，欣赏着身边络绎不绝的美丽风景。没走多远便瞧见了不远处有一群人围在一起，看起来好似热闹!于是，我便拉上家人一同前去凑热闹。

走进一看惊喜的发现，原来是小动物们的表演呢，它们一个个身怀绝技，深藏不露，各有各的拿手绝活，看得大家都连连拍手叫好!节目的尾声，一只小猴子脚踩独轮出现在了我们的面前，和其他动物不同的是，这只动物表演失败了，它从独轮车上摔了下来。它的主人连忙将它扶起来，让它继续表演。也许是它还是幼年，表演看起来有些吃力，不幸的一次狠狠地摔倒在了地上，看的我好心疼。

旁边一位看起来很凶的大叔赶紧将小猴子拖下去，我随即跟了过去。只见大叔怒气冲冲地把它拖进一个房子里，拿起一条细长的树枝朝小猴子打了过去，远远地就听见了“咻咻”的声音。

可怜的小猴子!这么小就得受这般折磨，却无力反抗。那大叔怎会如此残忍的对它，怎么就忍心下得去手?无辜的动物成为了人类挣钱的“商品”，它们不但要做出各种危险的动作，还要忍受着主人的打骂，同样也是鲜活的生命，难道它们就这么卑微吗? 夏日的海风有一次佛过我脸庞，我安静地坐在沙滩上，太阳晒得我晕眩，我闭上了双眼，我仿佛看到了一群活泼机灵的猴子们，正欢快滴在树上荡着秋千，它们像我发出咯咯的叫声，消失在了树林.....

第三篇：“与经典同行”征文

不忘初心，方得始终 ——再读《孩子们，你们好！》

闲暇之余，再次品读了苏联教育家阿莫纳什维利的“学校无分数教育”三部曲之一的《孩子们，你们好！》，作者以一个教师在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天的畅想告终，主要描述了小学一年级的教学和教育工作。虽然作者整本书主要谈的是小学一年级的学生，但对于中学生的教学仍有借鉴之处。而关于本书中的一些观点和看法，我结合在学校教学中的实际情况，主要谈以下感受：

一、解开镣铐，让学生独立行走

作者描述了很多学生谈论自己小时候的趣事，孩子们喜欢说“我在小孩子的时候”或是“在我是一个孩子的时候”，每每读到这类语言，我总是会忽视他们的年龄，他们还是一年级的学生啊，严格来说是一年级预备班的孩子，他们却喜欢说“我在小孩子的时候”，对于小学一年级的学生而言，他们都认为自己不是小孩子了，为何处于初高中阶段的老师们却要把学生当做“孩子”？我经常思考这个问题，却也经常犯类似的错误，因为在我的课堂上，我仍然把他们当做了“孩子”，担心他们思考问题不周全，所以每当学生起来发言时我总是小心翼翼地“引导”，生怕他们犯错。其实这既是对学生能力的否认，也是对自己教学能力的不自信。

在作者的课堂上，师生关系是融洽和谐、平等互惠的。他总是在和孩子们的对话中收获许多启发，从而悟得教学真谛。而这恰恰是我需要学习的地方。很多时候让学生独立、自主思考和探究或许教学效果会更好，老师却往往担心这样会影响教学进度或是导致教学效果参差不齐，从而采用了“一言堂”的做法。所以，在以后的教学中，需要解开学生身上的“镣铐”，给予学生更多自主探究、合作学习的机会，让他们在自主、合作学习的基础上找寻学习兴趣的源泉。

二、展开思路，创趣味课堂 作者说到，“以极严格、极认真的态度，即以所谓的纯教学的精神出发给孩子们布置作业，他们很快就会厌倦学习”。他在书中还原了许多课堂情境，不难发现，给孩子们创设的课堂是丰富且有趣的，首先做的就是采用各种方法来引起学生想要学习知识、想要去了解这个事物的兴趣，这样一来在课堂上学生就非常主动、积极，教学效果很快就能达到。但在我们的学校教学中，有的老师为了“赶进度”或是“把基础弄扎实一点”，忽视了课堂的趣味性，学生不再具有主动积极性，从“我要学”变成了“让我学”，学生处于被动状态，学习效果当然不好。可任何人都不能否认的是，学生身上具有“玩性”，他们都是爱玩的，他们的内心都是害怕困难和枯燥的。所以，是否可以反思一下，是不是需要把课堂设置得有趣一些呢？让他们在课堂上不要显得那样“累”呢？

我认为趣味课堂是十分必要的，我也曾尝试过同一节课在两个班分别采用不同的教学方法和教学环节设置，忽视掉学情的差异，两个班的学生对于课堂的反应截然不同。值得重视的是，设置活动探究更多的那个班级，课堂氛围更活跃，生动形象的案例让学生更易于理解和掌握知识点。

三、敞开心扉，做“可爱老师”

特别赞同作者在书里提到的一种观点，“但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童们中间去，为与他们每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦”，作者称之为——相互律。何尝不是呢？无论什么东西，它的作用都是相互的；而爱，也是相互的。试想一下，如果学生很喜欢一位老师，而这位老师对待学生却总是敷衍了事或心不在焉，那学生还会喜欢这位老师吗？要想让学生喜爱老师、喜爱学习、喜爱学校，那老师是不是也应做到喜爱学生、喜

——1—— 爱教学、喜爱学校。老师是什么？是能决定众多学生命运的，最可爱、也最可怕的人，他们的一句话、一个批注，甚至一个眼神，都可以让学生“死亡”或“重获新生”。我希望成为那个让学生“重获新生”的可爱的老师，所以我期待和学生的每一次见面，即便是他们在课上的打闹或是走神，都让我觉得那是一群多么青春多么美好的生命。因此我对自己提出的最基本的要求，即以最真诚的心对待学生，以最热爱的心对待教学，以最敬畏的心对待学校。

对教育教学的探索仍在路上，且任重而道远，而学习各大名家的教学资源、教育资源、人生资源是我远离陋习、远离缺憾、远离愚昧的一剂良方和一帖奇药。无论前方艰难险阻或是荆棘万从，我也毫不畏惧，因为初衷在心，终得始终。

——2——

第四篇：一路与希望同行

一路与希望同行

黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。

岁月如同大朵的浮云，从我的无知岁月里悠悠而过，匆忙地替我打理好行装，我走进了青春驿站。一路上，我与悲伤擦肩而过，与快乐共同高歌，与幸福牵手临风微笑„„但离我最近又最远，像阳光一般温暖，灿烂的，是希望，他鼓励我，鞭策我。一路，希望与我同行。

五岁，我还小。

小小的我没有一个快乐的童年。我在小朋友们面前拉着父母的手，开心骄傲的笑，但回家之后，那笑便如往日烟云，仿佛从未出现。我只会面无表情的关上门，走进自己的房间，用被子使劲捂住耳朵，不去听不去想屋外的一切——那些争吵，那些眼泪，那些辛酸。

后来，母亲带着我去森林远足，那绿叶，那小花，拿大自然缤纷的一切，滋润了我干涸已久的心，我看见了希望，那时候，绽放在我小脸上的，是真的微笑，不复往日的虚假与无奈。在我孤独，渴望爱的时候，希望解除了我的困苦，希望，与我同行。

九岁，我懂了很多。

那一年，是我人生中第一个意义非凡的转折点，那本红的小本子证明了一切——父母离了婚。听到这个消息的我并没有痛哭，没有吵闹，只是一直很安静很安静的坐在我的小床上，抱着照片上微笑的父母发呆。我的心头有了一丝释然。当妈妈握着我的手，坚决的走出那座曾经也许温暖过的家时，我的心头才涌起一丝难过，我的禁锢已久的眼泪终于如决提之水，冲了出来，我看看妈妈，心沉入了谷底。但，妈妈的微笑让我看到了希望，我相信。妈妈一定会让我们幸福。我破涕为笑，继续在小路上坚定的走了起来，直到那幢夕阳下的小屋变成为一个泡影，消失不见。

希望，是你给了我信心，让我看见了光明。谢谢你，在我绝望的时刻帮助我，一路，与我同行。

十四岁，我的未来拥有无限可能。

现在，我进入了中学，我在享受我的青春。从前的辛酸与痛苦只是我人生路上小小的困难，在我的脚下，有无数未知的磨难与挫折。有痛苦的，有辛酸的，也有幸福的。我不怕；在尘世硝烟中，总有一份清雅，一份惬意，一份鼓励，为我而留。那是希望——温暖的，灿烂的，耀眼的希望。他是我最好的老师，最忠诚的朋友，最亲切的亲人，他与我同行。我的未来拥有无限可能！

在我以后未知的青春历程里，我会用泪水与汗水，用心情与努力，用信心与爱心去浇灌我的希望之花，让他绽放出美丽，最纯洁的花朵。那是我一路上行进的最好证明。

时间过得很快，人的生命总是那么脆弱而短暂。我相信，在我的青春里不会有“后悔”二字，我会用我有限的生命与时间，勾画出无限的梦想与快乐。

春末夏初，在这个青春洋溢的快乐日子里，我与希望同行，共同描绘我美好的梦想蓝图，描绘我五彩而炫丽的未来。一路上与希望同行，一路捡拾生活学习的经验。那，你呢？

厦门市金鸡亭中学初三：李纤笑

第五篇：希望与你同行

音乐教案－希望与你同行 《希望与你同行》

教学目标

1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。教学时间 三课时

设计理念

教法：讲授法 视听感受法 律动表演。

学法：感受法，回忆 联想，小组讨论法，朗诵 律动

教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲

4、介绍简单的五线谱相关知识点

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》

1、初步感受歌曲

2、跟琴学唱歌词

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）

四、欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆： [情感导入]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书„„”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）

2、踏进中学校园 [情感准备] 介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲 [情感体验] 教学步骤 学生活动 情感体验 学习状态

欣赏全曲 欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听 整体的初步印象 聆听 联想 配乐朗诵 根据钢琴伴奏朗诵歌词 从歌词角度体验歌曲的情感 声情并茂 介绍童声合唱 欣赏童声合唱的图片 从演唱形式中体验歌曲的情感 欣赏感受 再一次欣赏全曲 体态律动 以律动的形式感受音乐 体验创造

4、多彩的校园生活： [情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。

A、聆听音乐，展开想象。音乐特点 想象要求

4/4 慢速3/8 稍快 较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。

A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）

6、拥抱青春 [情感延伸] A、青春寄语

B、齐唱《我们一起来》（配合律动表演

课后反思

一、情感导入和发声练习

发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。

来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！

让我们彼此认识一下吧„„”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。

我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。” 最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！”

二、有趣的五线谱

我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。教室里的座位做了安排：第五线 第四间 第四线 第三间 第三线 第二间 第二线 第一间 第一线

每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。

三、关注并乐于参与音乐活动

很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。

歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。” 有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。

四、欣赏教学和情感活动

通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。