第一篇：议论文阅读解题技巧及应试策略1

议论文阅读解题技巧及应试策略

一、知识要点梳理

1、论点（证明什么）议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

2、论据：用什么证明（事实论据，道理论据）

3、论证方法：怎样证明（掌握常见的举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证等，还要掌握各种论证方法的作用）

4、论题：注意论点与论题的关系，论题是作者论述的话题，是文章所要论述的问题和对象、范围等，而论点是对这一论题的主张和看法。

5、议论文一般结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

6、论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据，无论是驳论证还是驳论据，归根结底是为了驳倒对方的论点。

7、议论文的语言特点：①准确；②严密;③鲜明；④简洁；⑤概括。

二、常见题型及答题技巧

一、关于论点

1、论点的表述形式论点应该是作者看法的完整表述，从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子，语言精练。一般不用比喻句，很少用否定句式、反问句式，不会用设问、疑问等句式。一般的论点采用的句式为“某某是什么”的肯定判断句式，如“中国人失掉了自信心了吗”题目用疑问句的形式，未明确地表达作者的看法和主张，故不是论点。题为“阅读不仅仅是文科的事”也不是论点，因为它用的是否定的判断句式，未正面表达作者的看法和主张。阅读一篇议论文，首先应看标题是论题，还是论点，一定要注意区分论题和论点，象标题“留点空白”显然是采用比喻的修辞手法而拟的一个论题。文学性的标题不能作为中心论点。

2、找论点方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾（“所以、总之、归根结底、一句话”）。论点型的标题，文章标题就是全文的中心论点。论点在文中的位置有三种情况：一是在文章的开头。文章在开头就直接摆出论点，再直接论述或分几个分论点来论述，最后再总结。这样的结构属于总分总式结构。有时是先举事例，再由事例得出论点，再进一步论述。二是论点出现在文章的中间。文章前本半部分论述问题的一个方面。后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的句

子，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。这样的结构多半是并列式，但如果后面的论述更深一层，则就是递进式。三是在文章的结尾。在文章的开头只提出了所要论述的话题，在文章中间提出了一些分论点，在文章结尾再总结，提出中心论点。这样的结构属于提出问题——分析问题——解决问题。如果分论点表达的意思是逐层加深的，其结构属于逐层深入递进式结构。

3、分析论点是怎样提出的①文章标题点明中心论点；② 开门见山，提出中心论点③文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。④摆事实讲道理后归结论点；⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ⑥ 叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； ⑦ 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点；⑧在否定别人错误观点的基础上提论点。⑨文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

二、关于论据

1、论据的类型：事实论据、道理论据。

事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。

道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语、歇后语、俗语及公认的事理、原理、定律等。

2、分析论据的作用：实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）的作用

3、.补充论据：要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）补充事实论据时，要选择真实而典型的事例（学科、国别、古今等），可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。叙述要概括，注意字数限制，紧扣论点，所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。

补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

做这类题可以积累一些名人典型事例以及读书、勤奋、幸福、理想、时间等常见的名言。

三、关于论证

1、论证方法种类（须为四个字）①举例论证②道理论证③对比论证（其本身也可以是正反举例论证和正说道理论证）④比喻论证

2、论证方法的作用

①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（事例）证明了……（分论点，或中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；作用： 增强文章说服力，使论证更概括更深入。

格式：使用道理论证的论证方法，引用……的（名言格言），有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，使人容易接受。④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点（或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受）。

3、作者如何证明论点的？（论证过程）

要诀：采用什么论据，通过什么论证，证明了什么观点

格式：举……例子，证明了……（事实论据）；引了……的话，证明了……（道理论据）不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程中提及，要说清楚证明过程的层次性。最后写出从而证明了中心论点。

如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……，从而证明了中心论点。

如：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。

4、从什么角度（方面）证明作者观点的？

如果是几段文字，要分别概括出每段的中心，如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层，每层的中心是什么，每段或每层的中心，就是作者论证的方面或角度。

四、议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。⑵类型：①并列式②总分总式、总分式、分总式③递进式

如果中心部分的内容是先提出论点，后从几个方面阐述，最后总结归纳是“总论——分论——总论”式；先提出论点，然后从几个方面论证是“总论——分论”式；对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论是“分论——总论”式；先提出论点，而后步步深入，逐层阐发是“层层深入”式。同时还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。如有“还有”“另外”这些词语为并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等词语为层进式。

五、段落作用

开头段作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。②提出论点。以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式。具体答题规范格式：

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为事实论据起到证明中心论点作用。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），同时作为道理论据起到证明中心论点作用。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题，为下文的论述做铺垫），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性，同时作为事实论据起到证明中心论点作用。

结尾段作用：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。具体答题规范格式：

（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）重复或强化……的中心论点；（3）发出……的号召或劝勉人们……；（4）补充论证了……使论证更严密。

中间段（句）作用：如论点出现在文章的中间，文章前本半部分论述问题的一个方面，后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的段落，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。

具体答题规范格式：起承上启下的过渡作用，由论述……过渡到论述……，综合表明作者的观点，是全文的中心论点。某些段落能否调换位置

考查的是段与段之间的关系，可以从以下两个方面下手：一是与前面的段落前后照应；二是逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）。按照这个方法去套用一般不会有问题。

六、议论文语言特点

1、议论文语言的最基本特点：准确、严密、鲜明。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

2、分析议论文的语言特色：

①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密； ②要从说理的角度，分析其叙述的概括性和简洁性； ③要从修辞的角度，分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰限制成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实的叙述不细致，较概括。议论文的目的是以理服人，故不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。（记叙文重在以事显人、以事感人，故叙述具体，描写细致。）

3、加点词语有什么作用？解题思路：

（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用； 这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

4、加点词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）明确回答可以或不可以（一般是不可以）；（2）解释词语的含义；

（3）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

5、分析关键词语、句子或语段的含义及作用答题方法： 一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；

二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。

6、某个词语能否删去

答题模式：不能＋词语起修饰、限制作用＋词语在文中含义（扣住论点和分论点）＋去掉的后果＋准确周密（逻辑性强、形象生动）。

七、链接题：（可出现在三种文体中，非只在议论文中）

步骤：（1）阅读链接材料，分析和原文的链接点（即相关的内容）（2）分析链接材料与原文的关系（是对比 还是类比）

（3）分析链接材料对原文起的作用（是加深对原文内容的理解 还是对原文内容的拓展和延伸）

（4）审题目要求，若有几则材料看就从几则中概括共性，还是选一即可，答题时既要提到原文，又要兼顾锻接材料的内容，还须谈出自己的感受。并注意字数要求。

八、给议论文拟一个恰当的标题

一定要理解全文的内容，定题要联系论点，论题。因此拟题可以从两个方面思考作答：一是看本文议论的话题（论述的内容和范围）是什么，就可用论述的话题用词语或短语的形式拟标题（论题型标题），如“信仰”、“敬业与乐业”、“谈读书”、“说真诚”；二是看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，就可用提炼出的中心论点作标题（论点型标题），如“学会欣赏”、“要养成写日记的习惯”。另外，还可以采用比喻等修辞手法拟文学性标题，如“华山并非一条路”、“留点空白”、“拒绝句号”。

因此，如要求分析议论文标题的含义，主要有两种形式：一是文学性的标题，领会标题的比喻义和本义；二是从标题中领会文章论述的内容和范围（论题型标题）或是领会文章论述的内容及观点。（论点型标题）

九、如何谈感受、谈认识

1、结合文章内容，联系生活实际，谈感受。

答题要点：文章内容，生活实际，自己感受，缺一不可。

要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话）+ 生活中（生活中的实例或现象）+ 我认为（对以上两点的自己的看法）

2、谈你的认识理解（最稳妥的得分：紧扣论点组织语言，观点积极向上）

方法：先摆观点＋陈述理由＋总结

第二篇：初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略

www.teniu.cc 中考资源网

初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略

一、议论文阅读知识与技巧

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举„„（概括事例）证明了„„（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用：

中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.teniu.cc 中考资源网

（2）、重复或强化„„的中心论点；

（3）、发出„„的号召或劝勉人们„„；

（4）、补充论证了„„。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以„„论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.teniu.cc 中考资源网

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作„„从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“„„”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“„„”的特征/事理，2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？

中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.teniu.cc 中考资源网

4．文章内容（中心）？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

格式：此文记叙了（描写了、说明了）„„,表现了(赞美了、揭示了)„„。5．材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.teniu.cc 中考资源网

作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设悬念

作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

格式：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。15．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）

16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）

中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

www.teniu.cc 中考资源网

（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)27．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

1-中考资源网期待您的投稿！zkzyw@163.com

第三篇：成人高考英语应试解题技巧

成人高考英语考试题型和答题时间具体分配方式 从近几年英语题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。

从《考试大纲》来看，语音题占7％，词汇语法题占27％，完型填空占13％，阅读理解占40％，短文写作占13％。考生要想在成考中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。

阅读理解是英语的一大重点，要想在阅读理解题得高分，还是需要掌握大量的词汇。在答阅读题的时候，先初步浏览一遍文章，在阅读的过程中，遇到某一个关键词、专业名词或者作者的某一个观点，考生就应该特别注意，这些一般会成为考试的对象。有的考生在答题的时候，喜欢反复看文章，这样会影响答题效率，一般看一遍文章就可以开始答题了。最后是短文写作，写作题不会很难，一般就是写封信或者介绍某个地方，或者描述一个场景。只要考生动笔写了，没有单词、语法错误，都能够得分。再有，考生平时要注意时间分配。考生一定要训练自己15分钟完成完型填空，10-15分钟完成一篇阅读理解，这样才能合理分配整个考试时间。英语：主要是选择题，抓分，技巧：主要是判断句子的成分，看用什么时态，在里面选一个就可以。多读句子，英语作文要准备几篇范文，作文一定要写，不管你会不会，只要你写一句话，就有分，开头要写好，中间随便写，末尾要写好，一点不写，0分建议大家在最后的这段时间复习一下以前的笔记，看一看我们作过的题目，努力记忆里面的知识点，之后再做几套模拟题。做题的时候注意不要死背答案，因为英语的变化规则是很多的，句子里面变一个词答案就会完全发生变化，我们要求要记住为什么要选择这个选项，同时还要记住为什么不选择另外三个选项，也就是记住每道题考察的知识点，以及涉及到的语法点。

同时我还建议大家找几套模拟题，认真的按照考试时间完整的做完一套模拟题，要求大家从头做到尾，包括作文在内。这样大家可以在考试的时候合理安排好时间。另外一个建议是大家找一些不同体裁的作文背一下范文，背完以后根据中文意思再模仿着把英文作文写出来，最后的阶段能够让大家把分数提高很多的也就是作文这一项，成考英语：成人高考英语应试解题技巧

一、做单项选择题时，要注意以下几个方面

（1）先易后难：一些考题的答案比较容易选定，可以先从这些考题入手。平时练习时，应以基础为主，主要精力不应放在偏题、怪题上。

（2）分析考查意图、运用相关知识：应学会分析出题者考查的意图，明确相关题的测试点是什么，然后运用所学知识，进行分析、判断，再进行选择。

（3）利用暗示进行选择：注意考题涉及的语境范围。平时应注重对习惯用语表达、惯用法和中英文化差别等方面知识的积累。

（4）运用排除法：可采取语言排除、逻辑排除、语法排除或选择排除等方法。先排除较容易、较明显的错误选项，缩小范围，而后对剩余的选项进行比较分析，最后确定答案。

二、做完形填空题时，在遵循第三章所述三个步骤的同时，还可利用以下几个判断方法

1.搭配判断法。

根据对以往试题的分析，搭配型考题在完形填空题中占的比例最高。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度，比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句，哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。

2.结构判断法。

结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等，解题时要运用句法知识，把握关键词，从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择最佳答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有：

（1）转折、让步关系：这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。

常见的表示转折、让步的词或词组有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。

（2）因果关系：

表示原因的连词或词组有：because（of），due to，owing to，thanks to，since，for，as等。

表示结果的词或词组有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。

（3）递进、补充关系：这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。

常用的词、词组有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only„but also，apart from，what‘s more 等。

（4）对比、比较关系：对比观点或事物间的差异性，比较观点或事物间的同一性。

表示对比的词或词组有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比较的词或词组有：like，in comparison，compare„with，as，just as等。

3.词义判断法。

词汇型问题也是完形填空的一个考点，主要测试考生在段落语篇中把握语义连贯性的能力，提供选择的词可能是近义词、近形词也可能是随意拼凑的四个选项，遇到这类题，既要联系上下文，又要具有扎实的词汇基础，有时还须根据自己的文化背景知识做出判断、选择答案。

三、阅读理解训练

阅读理解是对字、词、句法的进一步学习和综合运用。在做阅读理解题时，除了掌握前面介绍的基本题型、基本法则外，还要进行有意识的阅读训练。提高阅读能力的训练主要可以从下面几个方面入手：词汇、方法、侧重点。

1.词汇：猜词的技巧。

在阅读过程中，不可避免地会碰到不认识的单词，考试中又不允许查词典，有些不认识的单词对文章的理解影响不大，可以忽略。但有些不认识的单词则会影响阅读者对文章理解的正确性。在这种情况下，必需猜测词的含义，这就需要利用猜词的技巧了。

最基本的猜词技巧有两种：一是根据构词法的规则猜，构词法的规则在前面的章节中已有介绍，这里就不重复了；另一种猜词的技巧是根据上下文的描述、解释、列举、比较等，运用已有的知识，分析、推断该词的含义。常用的猜词技巧可归纳为以下几种：

（1）利用词根、词缀构词法推测词义。通过构词法推测词义是最常用的方法之一。

（2）分析文中对该词的直接定义推测词义。

作者在行文中有时不得不使用某些难词、偏词，为使读者理解，作者常常会在文章中直接解释该词语。作者或通过同位语，或使用定语从句加以阐明，或用冒号、破折号、括号给出，或用语篇标志词引出，这类语篇标志词有：that is（to say）； e.g.；or，in other words；to put it in another way等。如：

She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.（bilingual：会说两种语言的）。

（3）分析文中对该词的近义复述推测词义。

同一短文中前后两个句子、短语或单词通常有互释作用，可以从上下文的复述中获取与某一单词或短语相关的信息以猜测词义。如：

It is difficult to list all of my fathe‘s attributes because he has so many different talents and abilities.（attribute：特质；才能）

（4）分析文中对该词的对比和并列表述推测词义。

利用上下文中的对比或并列表述猜测词义是最常用、最可靠的方法。有不少句子会在上下文中给出某个生词（尤其是偏词、难词）的同义词或反义词，运用对比或并列表达对这些生词加以推测。通过了解词与词之间的连接关系，特别是一些语篇标志词，如：however；on the other hand；nevertheless等，我们不难推断这些生词的词义。如：

If you agree，write “yes”；if you dissent，write “no”。（dissent：不同意）

（5）根据常识推测词义。

有些生词看似很难，但根据语境，根据读者的经历或常识，很容易猜出词义。如果所读的材料是考生熟悉的内容或在自己专业知识范围内，生词就更易化解了。

其实，猜词的方法并不限于以上这些，大家在阅读中要多动脑筋，善于总结，还能总结出一些更适合自己的技巧和方法来。

综合例题：从三个选项中找出与黑体词含义相符的答案。

例1.He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.A.polite B.short C.very

答案为A.第二句说他如何有礼貌、尊重老人，是对上一句的进一步说明。可以判断他是有礼貌的年轻人，因此得出结论，courteous有polite之意。

例2.Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets； however，wild animals like lions and tigers are not good pets.A.hairy B.calm C.loud

答案为B.阅读全句可看出，cats，dog，birds 与 lions，tigers相对，excellent pets与not good pets相对，可由此断定，tame 与wild相对，所以，wild 反义词应是选项B.2.阅读理解的解题方法。

（1）先看文章后做题。主要针对简单易懂的文章，时间又较充裕的情况。

（2）先看题目后读文章再做题。这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样，可以带着问题去阅读，文章中的内容与考题相关时仔细阅读，与题目无关时可以置之不理，很快跳过去。

还有一些题目涉及一般常识或科普知识，可以在未阅读文章之前自己先行判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。

（3）快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词（一般为实词，并且含有重要信息）用笔画出来。这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思，做到有的放矢。阅读过程中，考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。

3.阅读理解的三个侧重点。

除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时一定要注意不要逐字逐句地死抠，而要有所侧重。

（1）侧重首段、尾段，首句、尾句。因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想，抓住了主干，那么细节问题就会迎刃而解。

（2）侧重语篇标志词。

语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的，把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系。对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词连接的主要内容有：（1）例解，如for instance，for example；（2）列举；（3）比较；（4）转折和对比；（5）原因；（6）结果；（7）方式和手段；（8）时间；（9）地点；（10）目的；（11）分类；（12）补充；（13）强调；（14）条件；（15）结论。

（3）侧重长句、难句。

因为英语表达以冗长著称，论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容，从而使文章更具有说服力。所以，我们在阅读时必须重视长句、难句，认真分析句子，把握关键。事实上，不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。

以上是编者总结的几点解英语题的技巧。除此之外，要多做练习题，才能在实践中深刻体会，在练习中尽快掌握这些技巧并摸索出一套适合自己的方法。

第四篇：高考应试策略

2012年高考应试策略

一、克服不良心态

高考有三拼，即拼实力、拼体力、拼心理。由于身体是客观的，实力是既成的，惟有心理是个变数，它甚至会严重影响到实力和体力。

1、偏急心态

考试时，有些学生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。

正确做法：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。

2、犹豫心态

一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。

正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。

3、烦躁心态

经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。

正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。

4、固执心态

考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。

正确做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

5、懊丧心态

考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。

6、冲动心态

在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。

正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。调整心态策略：

1、强化信心：（1）积极自我暗示；（2）不要攀比。

2、优化情绪：（1）以平常心对待考试；（2）不要把考试焦虑看得太重。

3、进入状态：（1）考前还要做做题；（2）进考场前可以再看看该科目内容，及早进入学科状态。

二、平衡情绪

走进考场，大多数考生都会紧张的。（像杨利伟那样高心理素质人才毕竟是十三亿里挑一啊！）这时要注意平衡心绪。

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我知道，我能应付得了这个考试！”“这会儿有点紧张，放松一会就好了。”“我紧张一点，别人比我还紧张呢，呵呵！”“今天的精神不错，一定能够考好！”

然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，希望大家做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。

拿到试卷后，心中应记住这样两句话：

我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意。

三、答题常规

（一）强化审题意识

1、审试卷本身

（1）题干。如选择题要注意选择的是“正确”还是“有错误”，是“一项”还是“两项”。

（2）选项。（3）要求。

2、审命题者

（1）命题依据。一般命题的依据应是“教学大纲”和“考试说明”。

（2）考查目的。思考此题是“考哪个知识点”，是“哪个能力点”，像作文就要揣摩命题者对本次作文的立意是什么。

（3）不可忽视高考试卷的“枝枝叶叶”

如果把试卷比做是一棵大树，试题结构与组成是其躯干，那题目中的提示语和附加语则是“枝枝叶叶”，诸如题目中的注释、出处、提示说明用语，作文中的写作要求等。通过这些内，我们往往能明确答题范围，明确解题的方向和方式，明确规定的数量、答题的启示，减少盲目性，提高答题的准确性。特别是一些附加语如阅读文章文段中注释，包括夹注、尾注等，对于文章的题解题注以及副标题、文末所注明的出处、写作时间等也不能一晃而过，因为这些内容往往介绍了作品的或者作者的背景、时代时间等，有时在这里就刚好有考点存在。

（二）强化答题策略

1、科学答题

（1）时间分配要合理。时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷30分钟以内，Ⅱ卷四——六题40分钟左右，作文原则上不得少于40分钟。

（2）答题顺序要科学。本着“先熟后生”、“由易入难”、“各个击破”“步步

为‘赢’”的十六字方针。

2、常规要求

（1）答题卷禁用铅笔、红色水笔答题（2）坚决不在答题卷上做任何“标记”（3）不乱涂乱画

（4）作文中坚决不出现真实地名、人名（5）字迹清晰，文面整洁

3、强化规范意识

（1）选择题。及时填涂答题卡，做到“清晰”“到位”“规范”。

（2）简答题。坚守“问什么答什么，怎么问怎么答”这一原则，不自作聪明，不节外生枝。表述语言简洁、明确、规范，不出现错别字，不出现病句。

（3）作文。做到“五脏俱全”：有题目，结构完整，有层次，字数合乎要求，等等。

4、坚决避免随心所欲的自然主义解题行为。（1）认真分析考点的设置，不能只凭感觉。（2）解题过程中，要始终思考：

①这个问题问我的是什么？（题目的落点是什么？）

②解答这个题目应该用什么知识点？什么办法？为什么？可有哪些解题思路和方法？

5、树立解题思维的规范性、科学性。

（1）树立语境意识，从题目中寻找答题的已知条件。“已知”就是题干的提示语和具体的语言环境。

（2）从内容入手思考形式。主要指语言应用题。（3）明确要求，符合目的。

（4）相对调整，避免先入为主。有些选题也许几个答案你都觉得不妥，那就要看哪一个“硬伤”较明显，切不可抓着一个小毛病不放，而放过十分明显的错误。每个选项都要看，都要分析。

（5）寻找错误

四、考试过程中注意事项：

1、提前熟悉考场，消除陌生感

在考试前一天，到考点看看自己考场的位置，熟悉一下环境，免得考试时因环境陌生而紧张。同时，在看考场时也要注意一下洗手间位置、上下楼梯的位置等。免得有问题时，因环境生疏而手忙脚乱。

2、进入考场前，不要慌乱

适时提前行动，不要匆忙赶路。每年都有这样的考生，因赶路受伤的、忘记带文具和准考证的。在到考场前，把所用物品找全，慢慢进入考场，不要再大声讨论问题，免得进入考场后不能快速平静。

3、进入考场到正式考试前

进入考场，要尽快安静，不要交谈，如果心情紧张，可以做几次深呼吸。摆放好自己的文具和准考证，等待老师发卷。当试题发下来后，可能离考试还有几分钟时间，这时虽然不能用笔答题，但你可以浏览试卷，检查试卷是否有破损、印刷不清等问题。

4、答卷过程中，注意减少失误丢分

答卷过程中注意几个问题：⑴要明白速度、正确率、规范的答卷是得高分的保证。为提高涂答题卡的速度，考前可把铅笔磨成扁平头；解题答题要提高速度，但不能影响正确率。遇到难题要先放弃，最后再攻关。书写要认真，规范，不要潦草等等。⑵答题过程中，要注意冷静分析，当遇到熟悉的问题时要看与自己所见题目有无变化，防止照搬答案不得分；当遇到难题时，要思考与之相关的基础知识，从中找出问题的突破口。⑶交卷前的检查修改，要尊重第一印象，拿不准的不要随便改动，免得改错了答案。⑷准备好手绢，免得出汗湿了答题卡和试卷。⑸注意涂卡的顺序，避免漏涂或多涂引起大量失分。

5、答卷过程中要记住：

高分得到需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬和硬套。碰到难题不要慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做上，争取做的得满分。检查修改很慎重，答案改错最糟糕。每科考后注意事项：

①收拾好自己的物品，迅速离开考场

收拾好自己的物品，特别是准考证不能丢失，避免下一场用时找不到。离开考场后，尽早休息确保下一场考试精力旺盛。②交卷后，同学不要对答案

交卷后，知道与不知道结果已经是不重要了。同学之间不要对答案，免得知道了自己的错题，影响下一科的考试情绪。

③考试期间学习、活动和休息的作息时间不要改变，避免打乱已经形成的生物钟。

第五篇：高考考试应试策略

高考考试应试策略

一

考试时间分配

不少考生在备考阶段以及在模拟考试中都受过时间分配的训练，这的确很有必要。时间分配的技巧来自于习得的经验，不能寄希望于拿到试卷之后自然就懂得如何分配时间。同时，时间分配有其通行的原则，却无具体不变的模式，不可随意生搬硬套。就其原则而言，重要的是以下几项：

1．因人而异

同样一道题目甲同学8分钟才能完成，乙同学可能只要5分钟。时间策略既然是因人而异的，就应该立足于在备考阶段对自己的用时特征清楚地予以概括，对不科学的用时习惯加以修正。2．分大优先

高考答卷，一般情况下，要按试题顺序，遵循先易后难原则进行，这样比较稳妥，可以避免丢题、漏题。但是，有的考生或许不能做到依次进行，需要跳跃式前进，这样就有几个较难的题目就被留到了后面，对待这些题目，要坚持分大优先的原则。即：在最后的时间里，那些被搁置下来的难题则应该优先对付分值高的，先做能多拿到分数的。3．留有弹性

把所有的时间一次性分光是不科学的，也没有必要去精确地计算每一题应占用的时间。精确地计算每一分钟不仅浪费时间，而且会造成被动。这就要求平时练习时就要注意，把该类题型需要用的时间核算清楚，做到心中大体有数。例如在平时的文综考试中，有的同学25个选择题用了40—50分钟，导致非选择题部分没有时间好好做，同时，选择题部分的正确率也不会很高。而有的同学选择题用了20—30分钟，这样分配就比较合理，保证了Ⅱ卷题目的完成，也留出了检查、核对的时间。所以同学们在平时就要发现试题时间上的分配规律和弹性要求，在高考当中加以运用。

二

考试规范

为把所学的知识水平最大限度地的发挥出来，取得满意的高分，考生应在实际考试时掌握应试方面的一些规范性的问题。一：入场规范

每个考场安排30名考生，两名监考教师，另外还有电子监控设备及无线电波干扰系统，考风考纪要求非常严格，所以，考生在整个高考过程中不要有什么侥幸心理和伺机作弊心理，一旦对作弊产生丁点儿依赖，那么你几乎不能发挥正常水平，因为在这种心理的驱使下，你 便不能专心思考，耐心答题，所以，入考场前的第一步，就是要配合监考教师，遵守考试纪律，与考试有关的物品一件也不缺，与考试无关的物品一件也不带。

考试有关的物品有四大类：考生基本信息证明材料，如准考生、身份证；涂写画工具：2B铅笔，黑色中性签字笔，直尺，三角板，圆规；修改工具：橡皮；其他：纸巾、雨伞等。

与考试无关的物品：通讯工具、修正液、透明胶带、计算器、电子词典等；提醒同学们，在平时的考试、练习中，一定放弃计算器的使用，因为在高考考场上，这些电子设备是无法也不准带入考场的，而且，还使自己的计算能力降低，影响考试成绩。

另外，高考每场都要给规定提前入场时间，同学们一定要有按规定时间提前入场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色；不再考虑成败、得失；调整一下迎战姿态：文具摆好，证件放在桌角，以便监考员检验。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。二：考试规范

1．接到答题卡后首先检查答题卡是不是本人的，有没有缺页、破损、脏污，发现问题时报告监考员，由监考员协调处理。然后填好考生基本信息。

2．浏览全卷。考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理，要根据监考人员指令，在规定的地方填涂本人姓名和考号，在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始。如提前答题将以违纪论处。花几分钟时间对试题数量、类型、各题分数等作一浏览，估计各题难度和作答时间，可以做到全面规划，心中有数，避免时间分配不当，顾此失彼。

3.规范草稿纸的使用，有的同学认为，草稿纸阅卷老师也不计分，怎么使用无所谓。这就错了，根据高考规则，每场考试都由监考员统一发给每位考生一张草稿纸，除此之外是不允许考生携带任何草稿纸的。小小一张草稿纸，在平时无足轻重，但此时不可忽视。第一，要充分利用它。对于理科科目，几乎所有的演算都在草稿纸上展开，特别是对基础欠缺或有粗心大意这一不良学习习惯的考生，此时草稿纸就显得更为重要。即使是文科科目，一些题目的解答，也有必要先在草稿纸上列出基本要点，这有助于写作和答题的完整和连贯。第二，要注意节省着用。通常情况下，一场考试只发给每位考生一张草稿纸，因此考生要合理地利用，并注意节省着用。最好将草稿纸一分为三或一分为四，按规则、有秩序的使用，在平时就养成习惯，打草稿也要像解题一样，一道一道挨着往下写。每一题的草稿都写在一块儿，而且要步骤清晰，整份试卷，答案有确定为无误的，有稍微不放心的，有非常不放心的，还有根本未答出来的，这就需要在草稿纸的题号前注上自己可识别的符号，以确定检查的侧重点，展现解题时的思维过程。总之，要做到有序而不乱，这是一个良好的习惯，也是考试的一种有效方法，切忌在上面“素描”、“开药方”，演算了一个题目就用完了。第三，根据规定，考试结束后草稿纸必须留下。因此考生不要轻易丢弃草稿纸，更不可把草稿纸带出考场。

4．简明扼要。高考试题的标准答案总是以要点和纲目的形式出现，评卷老师也是在考生的答案中寻找要点，即采点给分。因此答案要有简明扼要、准确、要点化、段落化，切忌流水帐式地空发议论离题万里，或者从头到尾“一气呵成”，没有要点序号标志，阅卷教师找要点比较困难，在文科综合考试答卷中尤其要注意这一点。

5．卷面整洁。考生答题，应时刻注意字迹清晰工整，标点准确，答案布局协调和谐，保持整张试卷的整洁美观，文科试卷答案内容最长一行的首字符和末字符要与题干、材料的最长一行首字符和末字符相一致，形成文字方阵，这样使评卷人产生“愉悦感”，从宽给分，不知不觉送上了“心理印象分”，从而获得较高卷面分。相反，字迹潦草甚至难以辨认，标点和作答格式混乱，卷面糊涂，使阅读人产生厌烦情绪，不知不觉从严给分。

6.修改不得使用涂改胶带纸。考生如需对答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去然后紧挨着在其上方或下方写出新的答案，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域，否则修改的答案要么无效、要么成绩大打折扣。禁止使用涂改液、胶带纸改错或用透明胶带纸贴揭欲修改的内容，这样容易损坏答题卡，导致电脑阅卷判读失误，影响成绩。

三

考试技术与技巧

高考试卷发下后，要讲究考试技术与技巧，可以尽可能多的得到分数，大体上要注意以下几点：

1.试卷发到手后首先填好考生基本信息，测览全卷，这前面在考试规范中讲过，这也是一项技术性的工作，同学们不可小视。

2.答题卡的使用要细心严密：在标准化考试中，因涂写答题卡出问题而失分的现象很多。在填涂答题卡时有9个问题，需引起考生注意：

（1）涂写太轻、太细：原因是铅笔削得过细，涂写用力太小，最好在考试时使用高考统配文具。

（2）涂写不均匀、黑度差别太大：阅卷机是根据涂写色差值来识别所涂符号的。涂写深浅不一，机器往往形成误判。

（3）连涂：有两个或两个以上紧挨着的答案在一条线上，一笔涂写完，往往会造成机 器采集信息失误而失分。

（4）斜涂：即在框内任意斜划一笔或画出框外也往往会造成机器采集信息失误而失分。（5）漏涂:只将答案写在试卷上而忘了涂卡，或者漏涂某一题的答案导致后面题目的答案向前平移或向后顺延，结果造成无法挽回的损失。避免这一点，建议考生最好边做边涂，并认真检查。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，无法进入电眼“视区”，造成丢分。（7）擦抹不净：修改时，原来的笔迹擦不干净，造成机器判断失真。

（8）答题卡背面不干净：如果答题卡背面不干净，或桌面上不干净把答题卡背面弄脏，也会造成机器采集“信息”失误。最好在答题卡下面垫上一张干净的硬纸板。一旦损坏，要求监考人员更换。

（9）把答题卡弄穿、弄脏：因为用力太大，从答题卡背面看好像贴上了“马赛克”，甚至把答题卡弄穿，也会造成不应有的失分。

2.答题速度适中。答题中，必须树立“又好又快”的观念并落实到考试中去。近几年的高考试卷中总题量保持稳定，而思维量明显增加，特别2012年山东卷高考借鉴全国卷模式的话应该在文字阅读量上比以往有所加大，面对这样的高考，我们必须实现由“速度”和“质量”的完美统一。尤其不能一味追求速度快，速度快往往又会忙中出错，“欲速则不达”，也有的同学存在这样一种心理：早点做完早点检查。其实，靠检查来提高成绩是微乎其微的，高考时间本来就不那么宽裕，不会有太多的时间检查，而且这种对检查的依赖心理，会使考生不自觉地放松了答卷过程中重视正确率、重视质量的要求。

3.“量体裁衣，看分花时”。在一张试卷中，各题的占分比例不等。考生回答时应根据分数多少确定答题时间和答案内容多少。多分题应多花点时间，答案详细些，反之，则少些。遇到难题，不能钻进去不放，要暂时搁在一边，待其他题目回答完后，再回过头来处理。

4.先易后难。每一考生知识的掌握情况不同，各题对每一考生而言的难易度不一，因此，试卷对个人来说并非都符合由易而难的编排原则，这就要求考生自己答题时调整策略，由易到难的顺序，解答容易的题目会使考生获得成功的体验，增强作答信心，从而保持良好的心理状态完成其他题目。

5.“分分必争”。每年高考都有一些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考场，每一分都必须全力争取，决不让它溜掉。①束手无策的问题，可联系与这题有关的知识列出并尝试作一些推理、论证，也许可以得分。②对一些综合性论述题，不要在题后留下空白，空白必定是0分，聪明的人写下点什么可能得上一分二分。③对无把握的客观试题，不妨尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜测有可能碰上正确答案。6.答卷过程看清题目要求。比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，作文的体裁要求是什么；用经济生活还是用政治生活，用唯物论还是用辩证法等等，近年来高考哲学题的考察已经注重对某一个原理的深层次考察运用；还要看清题目本身，如数理化等学科要看清符号，英语要看清单词，语文要看清字词。要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述，或从给出的示意图中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。

7.检查修正。在所有题目做完后，必须抓紧时间检查修正。首先检查试卷、答题卡考生基本信息是否涂写完整、正确，有无漏题、笔误现象或因粗心导致的错误。其次仔细推敲解题的各个环节；审题是否准确、完整，特别关注题目关键词及隐蔽条件；解题所用的有关概念、原理、公式及其方法是否准确，论证推理是否严密、合乎逻辑；运算有无差错，论述有无遗漏要点。在检查时，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目，特别注意，考生的第一印象很重要，一旦做出了选择，最好不要再改动。一般来讲，对试题的第一接触，大脑皮层比较兴奋，考生产生的第一感觉往往是准确的。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。多年考生回馈的事实证明，无缘无故改动的，与标准答案对过之后，大部分是错误的。对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句。另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。

8.高考是要分秒必争，分分计较的考试，未发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卷；应再次复查答卷，推敲答案，做必要的修正。

9.考完一门丢一门。考生应该考完一门放下一门。考后不宜交谈作答内容，因为核对于事无补。这时该做的，不是自己折腾自己，自己吓唬自己，而是调整心情，“我难人难不要畏难、我易人易不可大意”，想想怎么对付下一门考试。

以上这些高考应试策略，绝对不是仅仅在高考考试之前看看就管用的，必须现在就读完，并且运用到自己的学习活动中去的，这样才能养成良好的考试习惯，提高应试能力。不要在考试之前再去查阅考试技巧方面的资料，而是在平时就要讲究这些规范、运用这些方法，这样才能形成稳定的持久的考试习惯，不至于真正高考时丢三落

四、生硬、慌乱应考。在平时的考试和学习中应有意识地加以训练，认真对待考试和练习，用高考的标准要求自己，在有 5 限的时间内高质量的完成答卷、练习，取得真实的好成绩。