第一篇：冀教版三年级下学期语文第二十一课习题

第二十一课《古诗二首》

姓名分数

一．看拼音写词语。（20分）

qīánɡ bìhãnɡ shùjùn lǐnɡcâ miàndǐnɡ fēnɡ

máo lúyuán gùqiónɡ jìngāo dīɡuàn quâ lóu

二．词语解释。（17分）

白日：依靠：

尽：入：

欲：穷：

目：更：题：

西林：壁：

岭：峰：

远近高低：缘：

识：真面目：

三．辨字组词。（12分）

唤（）壁（）峰（）低（）测（）庐（）涣（）璧（）蜂（）底（）侧（）店（）

四．课文在线。（19分）

1．《登鹳雀楼》的作者是_________代诗人_________。这首诗不但描写了黄河落日的景色，还告诉我们____________________________________的道理。诗中成为许多有志之士追求理想境界的座右铭的诗句是：_________________________，_________________________。

2．《题西林壁》的作者是_______代诗人__________。这首诗描写了___________的景色。诗的后两句是_________________________________，________________________________。揭示了______________________________________________________________。

五．把下面的句子补充完整。（12分）

1．弟弟没写完作业，急得___________________________________________。

2．风真大呀！吹得_______________________________________________。

3．他高兴得_________________________________________________。

4．西湖的水绿得_______________________________________________。

5．我和小刚_________________________________________。

6．我独自____________________________________________。

六．连线，再按要求填空。（20分）

一寸光阴一寸金老大徒伤悲

少壮不努力学海无涯苦作舟

黑发不知勤学早寸金难买寸光阴

书山有路勤为径白首方悔读书迟

1．写出四个勉励人勤奋学习的成语。

_____________________________________________________________________

2．被有志之士作为追求理想境界的座右铭的诗句是？

________________________________________________________________________

3．你还知道什么励志诗句？

________________________________________________________________________

第二篇：冀教版三年级下学期语文第二十九课《童年的记忆》习题

29*童年的记忆

姓名分数

一．看拼音写词语。(20分)

fù nǚɡōnɡ jiànɡkâ fúyōu diǎnyóu rú

huánɡ ɡōnɡqǐ tǎojǐn pòxiū lǐbiāo zhì

二．比一比，再组词。（18分）

优（）克（）修（）迫（）顾（）乞（）犹（）刻（）休（）伯（）颊（）气（）

三．多音字组词。（15分）

jiào()jǐ()zhe()jiān()zuò()觉几着间作

juã()jī()zháo()jiàn()zuō()

四．照样子写词语。（9分）

例：毛（茸茸）

恶（）绿（）慢（）泪（）红（）亮（）

五．选词填空。（1/2：继续 连续；3/4/5：严肃 严格 严厉）（10分）

1.昨天，我们已经学完了第三课的第一段，今天，（）学习第二段。

2.这场大雨（）下了三天三夜。

3.老师对我们的要求一向很（）。.4.当国歌奏响时，同学们表情（）。

5.我和别人打架了，爸爸知道后（）地批评了我。

六．选填关联词。（不但……而且……；尽管……但……；只有……才……）（9分）

1.（）遇到节日，妈妈（）会穿上那件漂亮的衣服。

2.（）爸爸想上文法学校，（）因生活所迫，祖父只能让他去学修鞋。

3.妈妈（）美丽，（）善良。

七．修改病句。（12分）

1.这节语文课上学的内容，我基本上全都懂了。

2.奶奶花白的头发中夹着几根白发。

_______________________________________________________________

3.我多次反复地叮嘱他，可他还是走错了路。

4.在教室里认真地看书。

_______________________________________________________________

5.星期六下午，去参观上海自然博物馆。

6.这道题真难，我整整用了半个小时左右才做完。

_______________________________________________________________

八．在你的童年记忆里，让你最难忘的是什么？（7分）

第三篇：冀教版三年级上学期语文第二十九课《空城计》习题

29、空城计

姓名分数

一．看拼音写词语。（20分）

jìmóuzhànjùdǐlàikànɡjùcánɡshū

cánsīdēnɡlùkuànɡ qiětuìbùjiānjué

二．近反义词。（16分）

近：占领（）抵抗（）疑惑（）敬佩（）反：惊慌失措（）迷惑（）撤退（）幻想（）

三．标出音节。（12分）

1．同学之间应该互相（）帮助。

2．诸葛亮是蜀国的丞相（）。

3．诸葛亮用空城计吓（）退了司马懿十五万大军。

4．恐吓（）别人是不道德的。

5．将（）军百战死，壮士十年归。

6．北宋名将（）岳飞是著名的民族英雄。

四．填写词语。（12分）

初（）（）庐（）事如（）才华（）（）胆大（）（）死而（）（）惊（）失（）

五．连一连。（16分）

花白的金灿灿的新鲜的美丽的|轻轻地微微地惊异地无奈地|

|

花瓣月亮胡子阳光|低下头问鼓起来降落

六．我会写句子。（12分）

1． “骄傲”一词有两个解释：a 自满；b 自豪。我会用这个词的不同意思分别写一句话。

表示自满：_____________________________________________________________ 表示自豪：_____________________________________________________________

2．我能用下面的词语写句子。

„„好像„„：（写一个打比方的句子）

_______________________________________________________________________ 惊慌失措：_____________________________________________________________ „„如果„„就„„：___________________________________________________

七．填一填。（12分）

《空城计》节选自_________的____________，说的是__________摆出“空城计”让_________上当的故事，反映了__________的聪明机智。你还知道这本名著的哪些故事：___________、____________、_____________、_____________。你能用哪些词语说一下你心目中的诸葛亮：______________、______________、______________、______________、_______________。

第四篇：冀教版三年级下学期语文第十八课习题

18*书本里的蚂蚁

姓名 分数

一．给汉字注音。（20分）

趴

下

陈

酒

喂

养

破

碎

麻

木

挺

拔

封

闭

花

蕊

扁

担

童

话 二．近反义词。（12分）

近：乐意（）忍不住（）

陈旧（）

新奇（）反：陈旧（）密密麻麻（）

勤奋（）

漂亮（）三．辨字组词。（12分）

陈（）封（）挺（）篇（）荚（）密（）阵（）对（）蜓（）扁（）夹（）蜜（）四．在括号里填上合适的词语。（12分）

（）的声音

（）的蚂蚁

（）的花朵

（）的春风（）地走路

（）地唱歌

（）地读书

（）地摇摆 编出（）

打开（）

知道（）了解（）五．选词填空。（1/2/3：渐渐 慢慢 轻轻；4/5/6：乐意 愿意 好意）（9分）

1。小姑娘（）地走出了房间。2．太阳（）落山了。

3．一轮明月从海面上（）升起。

4．小华是个懂事的孩子，他（）为那些孤寡老人做些事。5．静静要的娃娃妈妈不给买，她不（）地跟在妈妈身后。6．小伙子一番（），不料被王大妈误会了。六．把句子补充完整。（9分）

1．刚下课，_______________________________________________。

2．我们_______________________________________________地离开了动物园。3．我_________________________________________________所以迟到了。4．红红在看_______________________________________________。七．读句子，填空。（8分）

1．在天花板上有无数盏电灯，像漫天繁星。这句把（）比作（）。2．圆圆的月亮像个大玉盘。

这句把（）比作（）。八．联想运用。（9分）

假如我是一只小狗，我会跟别的小狗一样聪明、可爱，做一只快乐的小狗。

假如我是一个篮球，我会一蹦一跳地跳到主人面前，让主人拍拍，带我到处玩去。假如我是科学家，我会________________________________________________________ 假如我是______________________，我会_______________________________________ 九．回答问题。（9分）

1．字为什么要说自己傻呢？

2．你能想象字学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门的前景吗？

第五篇：第二十一课

第二十一课《老人与海鸥》教学设计

【教学目标】

【基础知识积累】学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

【方法与能力】抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

【情感与思想】有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

【拓展与延伸】搜集一些关于人与动物之间的故事进行阅读，写一写自己的体会。

【重、难点突破】本文的重点是引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情，了解作者是如何表达的。

【教学过程】

一、直接导入新课

板书：老人与海鸥

二、初读课文，说说课文写了什么内容，表达怎样的思想感情。

教学提示：先对课文内容与思想有一个初步的认识，为下面的重点突破打下基础。通过学生朗读与合作学习来完成。作者的思想感情完全渗透于字里行间，所以，对于思想感情的感悟也需要从内容中来仔细体会。

教学参考：

课文内容：课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。

作者情感：课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

三、学习课文

教学提示：重点是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

1、学习第一部分内容：

老人是如何喂海鸥的，你从中体会到了什么？学生概括交流，读一读自己感受最深的句子与大家交流自己的收获。

教学提示与参考：学习第一部分，找一找文中老人爱海鸥的句子，细细地品读，深入地讨论、交流。让学生在老人看似平常的举动和谈吐中，感受老人对海鸥的一片真情：老人每天步行二十余里，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；老人给海鸥取了名字，“亲昵”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“太阳偏西”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”；十多年了，“老人每天必来”„„老人视海鸥为儿女，对海鸥一片深情。要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感悟和理解，让学生真切地体会老人对海鸥的情感。

重点语句提示：

①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。

②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”„„

多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？

2、学习第二部分内容：

自由朗读思考：有什么意想不到的事情发生了，为什么会这样？你从中又体会到了什么？

教学提示与参考：抓住描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的感情写具体的。要从海鸥见了老人遗像时的动作来体会。

注：一定要让学生带着感情读自己感受最深的句子，深刻体会文章与蕴含的美好情感。

重点语句提示：

重点语句理解：

④意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。

⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。

⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

小结：作者是通过老人与海鸥的动作及老人的语言、神态来把他们之间的感情写得生动、具体的。

四、学习感悟交流。

学习了这一课，你有什么感想呢？

教学提示：有了前面的体会与感悟，学生的感悟应该是水到渠成的。要让学生充分地表达自己的感受。

教师执教感言：

我在备这一课时，曾不只一次地落泪——因为，我被这人与动物之间真挚的情感感动了。我为自己曾经因为小狗的不听话而大发脾气，对它进行惩罚感到很后悔„„

动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。

„„

但是，如果人们故意地伤害它们，它们就会对我们人类失望，甚至产生敌意。比如，大象是从来不会主动攻击人类的，可是由于人类对他们的捕杀与伤害，使得他们对人类产生了深深的敌意，一些地方的大象一见到人就会发起主动攻击„„

五、作业

自读补充材料《军犬黑子》，看看你会对动物与人之间的感情有什么新的感悟。

板书设计：

板书设计（图片版）：

标点小练习：

1、先把有关省略号的用法全部列举出来。

2、找出文中带有省略号的句子分析其具体的用法。

3、用法提示：

课文共六处用了省略号，作用也有所不同，阅读时应引导学生联系上下文仔细体会。第4自然段的省略号表示列举的省略；第11自然段有两处使用了省略号，表示话未说完；而第15、16自然段的两处省略号，则表示语意未尽；最后一处省略号用在17与18自然段之间，单列一段，也表达了未尽的语意。