第一篇：李镇西五大秘诀告诉你

李镇西五大秘诀告诉你：如何转化后进生？

调皮、不爱学习、不守纪律、爱打架、爱网游„„

老师，您的班上，是不是也有那么几个学生让你束手无策？ 后进生是个让很多老师头疼的话题，快来听著名特级教师李镇西告诉你，五大秘诀转化后进生！

秘诀一：让学生感到整个集体在爱他

教师对后进生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。后进生们几乎是从读小学受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。

不要让某个后进生只感到是老师在爱他，而要让他感到是整个集体在爱他。甚至有时候，教师要把自己对后进生的爱隐蔽起来，不动声色地转化为集体对这个学生的爱。

有一年刚开学，我组织学生讨论新学期打算，这时站在教室门口的我，看到教务主任正远远地向我走来，后面还跟着一个学生，垂头丧气的。走近便悄悄对我说：“我安排了一个留级生在你班上„„”然后，我把这学生领到教室门口，很兴奋地对同学们说：“同学们，今天是新学期第一天，我们班上迎来了一位新同学！”同学们一听我热情洋溢的口吻，立即报以热烈的掌声。

新同学还没有座位，这时候，我完全可以动员前排同学：“你暂时先和旁边的同学挤着坐一下，把你的课桌和椅子给新同学，让新同学先坐下，好吗？”但这样一来，新同学感受到的只是老师的温暖。我决定让同学们主动让出自己的桌椅，而且要营造一种纷纷让出桌椅的场面。

于是，我自言自语地说：“哎呀，新同学还没桌椅呢！”这其实是一句暗示，听见我“叹息”的孩子们都听懂了我的暗示，好几个孩子都举起手来并急切地说：“用我的桌椅吧！”说着他们还站了起来。几个孩子的举动，又“提醒”了其他同学，几乎全班同学都站了起来。我“只好”带着新同学坐走到了前排一套已经让出来的桌椅前。这场面，显然让新同学非常感动。后来，这个学生在班上很阳光，各方面都有不同程度的进步。

无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，唤起对自己的信心，是转化后进生的切入口之一。

秘诀二：让孩子发现自己的优点

只有意识到自己很有多优点，他才可能奋发向上。

最近二十年来，我每当接触一个后进生，第一次谈话，往往是问他：“你有什么优点？”但很遗憾，几乎所有被我问的孩子都是这样的表现——先是一愣，脸上迷惑，好像在说：“什么？我还有优点？”但如果我问：“那你有什么缺点呢？”学生则往往不假思索地“一二三四”流畅地说出自己的缺点。

我们的教育就是这样“培养”出只知道自己的缺点却不认为自己有优点的孩子！

学生说不出优点，我自然会启发：“怎么可能呢？没有优点的人是没有的。比如，你爱你妈妈吗？”

“爱呀！”学生马上回答道，同时会以一种很奇怪的表情看着我，好像再说：“我怎么可能连自己的妈妈都不爱呢？”

我笑了：“你看，你有孝心，这不就是优点吗？”

圝圝这就样，在我这样的启发下，孩子会慢慢说出诸如“我是自己走路上学的”，“我在家经常扫地的”，“我肯帮助同学”，“我乒乓球打得不错”，“我同情弱者”等等优点。我们做教师的，正是要善于发现并且首先要引导学生发现他们身上的“美好的萌芽”。

秘诀三：允许学生不断反复

不少老师，尤其是年轻老师见不得后进生反复犯同样的错误。他们往往这样批评：“你不是说要改正吗？怎么今天又犯了？你写的检讨还在我这儿呢！”

我理解这些老师的心情，我年轻时也见不得学生反复违纪。但是三十年的教育实践告诉我，其实，反复是后进生的特点。仔细想想，优秀生和后进生的区别是什么？是不犯错误吗？不是，优秀学生也犯错误呢！但优秀学生是偶尔犯错误，后进生是经常犯错误。这就是二者的区别。所以，反复应该是后进生的重要特点之一。

明白了这一点，我们做教师的就会理解甚至允许其反复。这不是纵容，而是宽容，更是一种期待。有了这份宽容和期待，我们便会多一份从容与平和，面对后进生我们的眼光会柔和许多，这柔和的眼光会让孩子感受到我们的爱与信任，进而在心里接受而不是排斥老师的帮助。

懂得这个道理后，我从来不要求学生绝对不许犯同样的错误——连大人都很难做到这一点的。而是尽量希望学生犯错误的周期长一些，而且越来越长，最后渐渐克服某些坏习惯。

秘诀四：学会正确的表扬和鼓励

我对取消批评，无原则的所谓“赏识教育”一贯持质疑态度。问题不在于该批评还是该表扬，而在于面对具体的学生，我们要研究他缺乏什么，他更需要什么。

批评的同时不要放弃表扬。后进生犯了错误，当然该批评，甚至如果犯了严重错误还必须按学校规章制度予以必要的惩罚。但在批评的同时，我们也不要放弃表扬。对这些孩子来说，他们从来不缺批评，而是缺少表扬。难道是他们是没有值得表扬的地方吗？不是，是我们的偏见妨碍了我们发现他们的优点。表扬要多多益善。表扬的力量的确是无穷的！一般来说，鼓励和表扬，绝对多多益善。当然我说的是那种实事求是的表扬，而不是牵强附会或虚情假意的所谓“表扬”。

我曾经教过一个班有很多后进生。对付和转化这个班的学生，除了严肃纪律外，我的“法宝”就是表扬。当然，这个表扬也尽可能转化为集体的表扬。

那时候，我每周末都要在全班举行一次“全民公投”，评选出当周进步最大的同学。凡是获得票数最多的前十名，我都要征求科任老师的看法，然后给这十位同学以两个奖励：一是周末带着他们去公园或野外玩，那可是孩子们和我最开心的日子；一是给家长发报喜单。孩子很开心自不必说——他们很乐意把报喜单给爸爸妈妈签字。家长也很开心，而且感动。他们给我说，孩子打读小学起，就不断挨批评，班主任常常打电话给家长告状，要家长“狠狠管教”一下孩子。如果是班主任请家长“来学校一趟”，那他们更是胆战心惊，十分不愿去学校但又不得不去。而现在，这对家长来说，是莫大的鼓励。他们会更加积极主动地配合班主任的工作。

秘诀五：暂时降低要求

圝我这里说的暂时降低要求，指的是无论是行为习惯还是学习成绩，我们对后进生的要求不要一下子提得那么高。如果要求后进生一步登天，那他肯定会丧失信心的。相反，适当降低要求，给他们一个“过渡期”，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。

对行为习惯降低要求。我教高一时发现一个男生吸烟。我年轻的时候肯定会大发雷霆。这个学生说他从小学就吸烟了，已经习惯了。所以，我耐心地和他谈心，让他真正明白中学生吸烟的坏处，首先不是道德上，而是健康方面的。谈心的过程持续了很长，最后我对他说，我不要求你一次性戒烟，但你得给自己订个计划，每天或每周递减吸烟量。他认真想了想，说第二天告诉我。

第二天，他告诉我，以前是每周两包烟，现在他打算争取每周一包烟；做到之后，再减量，争取每周半包„„我同意了。

我说：“我不可能每天都守着你，监督你的只能是你的毅力和良心。不过，如果哪一周做到了你的承诺，就告诉我一声，算是给我报喜。如果没做到，不要紧，第二周重新开始。我相信你！”计划开始的第一周周末，他很兴奋地告诉我“做到了”，那一周他只吸了大半包烟。

但是，第二周周末他没来报喜，我知道他没能战胜自己，但我也没找他谈。第三周周末他依然没来报喜，我也依然沉住气等待着。第三周周末他又来报喜了„„就这样，经过大半学期的时间，他终于告别了吸烟的恶习。

对学习成绩降低要求。

后进生的学习基础已经极其薄弱，学习习惯也非常糟糕，当然学习兴趣更是荡然无存。在这种情况，你要求他们马上就冲到前面，不可能。我在拙著《爱心与教育》中，曾专门谈到如何先降低后进生的学习要求，然后慢慢提高他们的兴趣和信心，进而提升他们的学习的方法。简单地说，我就是根据不同后进生的学习基础和学习成绩，不同程度地降低要求。或减少作业量，减轻作业难度；或根据具体学生的具体情况有针对性布置带有个性特色的作业；或干脆不布置作业，而是叫他抄写有关知识的段落„„

转化后进生永远都是相对的

关于转化后进生，我要强调的是，任何方法都不能百分之百地解决你所面对的“这一个”学生。所以，转化后进生，主要还得靠自己在实践中探索，在探索中不断总结。

我还想说，转化后进生永远是相对的。所谓“相对”，就是第一，并不是所有的后进生都能够被转化。因为一个人的转化需要包括家庭、社会、学校的各种力量，还有他自己的上进心和毅力等等。第二，任何一个学生被转化的程度也不是绝对等同的。有的可以转化得非常优秀，有的可能是成为合格的公民。

我们意识到“转化”相对的，就能够放弃一些不切实际的理想化的教育目标。当然，对于有责任心的教师来说，我们永远也不会因这种“相对”而放弃或哪怕有一丝一毫地放松我们对这些孩子的责任与努力。

无论如何，做总比不做好。只要有耐心，并且善于思考和总结，几年下来，你绝对就是转后进生的专家了——要知道转化后进生能够成就一个老师，这可是后进生对你的“培养”和“提升”哟！

第二篇：学大告诉你提分秘诀

学大教育 告诉你提分的秘诀

学大教育从创立至今十二载的一对一经历，用数百万计的实例赢得了家长的认可和社会的广泛赞誉。那么，学大是如何做到这一点的，学大有什么秘诀吗？记者近日采访了学大教育的总经理李军先生，他向大家介绍了一个真实的学大。他告诉记者，学大之所以能够迅速提高学生成绩，到目前三百多校区遍布中国的规模，靠的是扎实有效的工作和真心的付出。

首先，学大首创的“1对1”教学模式是真正意义上的个性化教学，实现了许多教育学家一直以来提倡的“知人善教”的美好愿望。学大教育的“1对1”教学模式，实现了一个教师在课堂里只辅导一位学生的理想教学场景，教师在这样的条件下，可以和学生面对面交流，可以及时发现问题，随时纠正。对于学生的薄弱环节，可以反复训练，反复讲解，直到熟练掌握。另外，在“1对1”教学模式下，学生和老师是亦师亦友的关系，这也是很多教育家倡导的师生关系。这种关系有利于师生间的对话，及时解决学生的心理问题，切实培养学生良好的学习习惯和行为习惯，帮助学生形成健康健全的人格。

第二，学大的教育理念是“关注成长每一天”。学大的教师一直坚持“把别人的孩子当作自己的孩子”的服务态度，真正做到了关爱学生，关注学生，把一腔热血奉献给了学生。

第三，学大的老师在上岗之前都必须在培训基地接受严格的培训，培训内容包括严酷的军训、专业知识的训练考核、道德品质的培训考核、口才的训练考核、服务理念的培训考核等等。经过这些切实有效的培训，大大地提高了老师们的专业素质，为提高学生成绩打下了坚实的基础。学大打造的是学习型的团队，每周四全国联合教研，平时通过讲课、说课、评课、课题讨论、教学技能比赛等方式提高教师素质，定期培训确保教学质量。

第四，学大教育“1对1”的教学模式更深层次的内容是指“一个团队服务一个学生”。进入学大的每一个学生都有量身打造的专属教师团队。团队包括心理辅导老师、学习分析师、学习管理师、学科教师、陪读教师、教研组长（直接由教学与考试研究院领导）组成，分别负责学生的心理调节、学习情况分析、时间管理能力培养和监督、学科专项指导、答疑解惑、考前攻关和考后分析指导。步步为营，层层推进，保证提高学生成绩。

第五，学大教育专门设立了教学与考试研究院指导教师的教学，研究学生的考试，并聘请知名特级教师担任教学顾问。从教学过程的设计、知识点的讲解、例题的分析、习题的筛选、考卷的拟定、作业的讲评、错误的修正、习惯的逐步培养等方面一一给予老师帮助和指导，并由老师逐一落实。教学与考试研究院对教师的教学工作进行全程监督，以保证教学效果。

第六，学大教育充分考虑学生上学放学的安全问题，针对小学生专门配备老师接送，在学大全程不同类型的老师全程督导，确保学生安全。

第七，学大人性化的管理模式，使教师充满了工作的热情。学大的每一位教师，都能够在学大充分地施展自己的才华，这就使得教师的教学在保证质量的情况下，教学设计更加丰富，更加灵活，更加吸引学生。第八，学大创造性地设立了陪读教室。在规定的时间内，学生可以到校区写作业。到校区写作业至少有以下几个好处：（1）在校区有专门的老师负责管理陪读教室的纪律，在家里没有人管理，学生很容易分散注意力，不能集中时间和精力复习功课；（2）在校区有陪读教师辅导作业，在家里学生遇到问题没有人解答；（3）陪读老师实行轮班制，避免学生对老师产生依赖心理。

第九，学大教育定期对学生进行励志类教育、举办各种文艺活动和表彰活动，丰富学生课余生活，提高学生抗压能力，调整学生心态，给学生提供展示才华的舞台，加强学生之间的交流，既建立了纯洁的友谊，又提高了学生的沟通能力，使学生焕发青春的光彩，充满昂扬的斗志。

第十，学大教育定期举办大型公益讲座《家长教育与人才成长》，系列讲座《外教面对面》《知识模块专题课》等，聘请知名家庭教育专家，优秀特级教师现场演讲，解家长后顾之忧，为学生排忧解难。从而使得学校、家长和孩子形成教育合力，共同促使孩子健康成长，快乐成才。

李校长表示，学大教育将一如既往地秉承良心办学的宗旨，继续与中国福利基金会密切合作，主动承担社会责任，为中国的教育事业贡献自己的一份力量。

第316家校区水果湖校区开业优惠活动：4月10日前报名，免费赠送由国家个性化研究院首推《读懂孩子》一书。

索书电话：027-51111264 联系人：卢老师*** 学大官网：www.teniu.cc

第三篇：李镇西告诉你,转化后进生很简单

李镇西告诉你，转化后进生很简单？

202_-05-16 教师帮

调皮、不爱学习、不守纪律、爱打架、爱网游……老师，您的班上，是不是也有那么几个学生让你束手无策？后进生是个让很多老师头疼的话题，快来听著名特级教师李镇西告诉你，五大秘诀转化后进生！

1秘诀一：让学生感到整个集体在爱他

圝圝教师对后进生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。

圝圝后进生们几乎是从读小学受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。圝圝不要让某个后进生只感到是老师在爱他，而要让他感到是整个集体在爱他。甚至有时候，教师要把自己对后进生的爱隐蔽起来，不动声色地转化为集体对这个学生的爱。

圝圝有一年刚开学，我组织学生讨论新学期打算，这时站在教室门口的我，看到教务主任正远远地向我走来，后面还跟着一个学生，垂头丧气的。走近便悄悄对我说：“我安排了一个留级生在你班上……”然后，我把这学生领到教室门口，很兴奋地对同学们说：“同学们，今天是新学期第一天，我们班上迎来了一位新同学！”同学们一听我热情洋溢的口吻，立即报以热烈的掌声。

圝圝新同学还没有座位，这时候，我完全可以动员前排同学：“你暂时先和旁边的同学挤着坐一下，把你的课桌和椅子给新同学，让新同学先坐下，好吗？”但这样一来，新同学感受到的只是老师的温暖。我决定让同学们主动让出自己的桌椅，而且要营造一种纷纷让出桌椅的场面。

圝圝于是，我自言自语地说：“哎呀，新同学还没桌椅呢！”这其实是一句暗示，听见我“叹息”的孩子们都听懂了我的暗示，好几个孩子都举起手来并急切地说：“用我的桌椅吧！”说着他们还站了起来。几个孩子的举动，又“提醒”了其他同学，几乎全班同学都站了起来。我“只好”带着新同学坐走到了前排一套已经让出来的桌椅前。这场面，显然让新同学非常感动。后来，这个学生在班上很阳光，各方面都有不同程度的进步。圝圝无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，唤起对自己的信心，是转化后进生的切入口之一。

2秘诀二：让孩子发现自己的优点

圝圝只有意识到自己很有多优点，他才可能奋发向上。

圝圝最近二十年来，我每当接触一个后进生，第一次谈话，往往是问他：“你有什么优点？”但很遗憾，几乎所有被我问的孩子都是这样的表现——先是一愣，脸上迷惑，好像在说：“什么？我还有优点？”但如果我问：“那你有什么缺点呢？”学生则往往不假思索地“一二三四”流畅地说出自己的缺点。

圝圝我们的教育就是这样“培养”出只知道自己的缺点却不认为自己有优点的孩子！

圝圝学生说不出优点，我自然会启发：“怎么可能呢？没有优点的人是没有的。比如，你爱你妈妈吗？” 圝圝“爱呀！”学生马上回答道，同时会以一种很奇怪的表情看着我，好像再说：“我怎么可能连自己的妈妈都不爱呢？”

圝圝我笑了：“你看，你有孝心，这不就是优点吗？”

圝圝这就样，在我这样的启发下，孩子会慢慢说出诸如“我是自己走路上学的”，“我在家经常扫地的”，“我肯帮助同学”，“我乒乓球打得不错”，“我同情弱者”等等优点。

圝圝我们做教师的，正是要善于发现并且首先要引导学生发现他们身上的“美好的萌芽”。

3秘诀三：允许学生不断反复

圝圝不少老师，尤其是年轻老师见不得后进生反复犯同样的错误。他们往往这样批评：“你不是说要改正吗？怎么今天又犯了？你写的检讨还在我这儿呢！” 圝圝我理解这些老师的心情，我年轻时也见不得学生反复违纪。但是三十年的教育实践告诉我，其实，反复是后进生的特点。仔细想想，优秀生和后进生的区别是什么？是不犯错误吗？不是，优秀学生也犯错误呢！但优秀学生是偶尔犯错误，后进生是经常犯错误。这就是二者的区别。所以，反复应该是后进生的重要特点之一。

圝圝明白了这一点，我们做教师的就会理解甚至允许其反复。这不是纵容，而是宽容，更是一种期待。有了这份宽容和期待，我们便会多一份从容与平和，面对后进生我们的眼光会柔和许多，这柔和的眼光会让孩子感受到我们的爱与信任，进而在心里接受而不是排斥老师的帮助。

圝圝懂得这个道理后，我从来不要求学生绝对不许犯同样的错误——连大人都很难做到这一点的。而是尽量希望学生犯错误的周期长一些，而且越来越长，最后渐渐克服某些坏习惯。

4秘诀四：学会正确的表扬和鼓励

圝圝我对取消批评，无原则的所谓“赏识教育”一贯持质疑态度。问题不在于该批评还是该表扬，而在于面对具体的学生，我们要研究他缺乏什么，他更需要什么。

圝圝批评的同时不要放弃表扬。后进生犯了错误，当然该批评，甚至如果犯了严重错误还必须按学校规章制度予以必要的惩罚。但在批评的同时，我们也不要放弃表扬。对这些孩子来说，他们从来不缺批评，而是缺少表扬。难道是他们是没有值得表扬的地方吗？不是，是我们的偏见妨碍了我们发现他们的优点。

圝圝表扬要多多益善。表扬的力量的确是无穷的！一般来说，鼓励和表扬，绝对多多益善。当然我说的是那种实事求是的表扬，而不是牵强附会或虚情假意的所谓“表扬”。圝圝我曾经教过一个班有很多后进生。对付和转化这个班的学生，除了严肃纪律外，我的“法宝”就是表扬。当然，这个表扬也尽可能转化为集体的表扬。

圝圝那时候，我每周末都要在全班举行一次“全民公投”，评选出当周进步最大的同学。凡是获得票数最多的前十名，我都要征求科任老师的看法，然后给这十位同学以两个奖励：一是周末带着他们去公园或野外玩，那可是孩子们和我最开心的日子；一是给家长发报喜单。孩子很开心自不必说——他们很乐意把报喜单给爸爸妈妈签字。家长也很开心，而且感动。他们给我说，孩子打读小学起，就不断挨批评，班主任常常打电话给家长告状，要家长“狠狠管教”一下孩子。如果是班主任请家长“来学校一趟”，那他们更是胆战心惊，十分不愿去学校但又不得不去。而现在，这对家长来说，是莫大的鼓励。他们会更加积极主动地配合班主任的工作。5秘诀五：暂时降低要求

圝圝我这里说的暂时降低要求，指的是无论是行为习惯还是学习成绩，我们对后进生的要求不要一下子提得那么高。如果要求后进生一步登天，那他肯定会丧失信心的。相反，适当降低要求，给他们一个“过渡期”，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。圝圝对行为习惯降低要求。

圝圝我教高一时发现一个男生吸烟。我年轻的时候肯定会大发雷霆。

圝圝这个学生说他从小学就吸烟了，已经习惯了。所以，我耐心地和他谈心，让他真正明白中学生吸烟的坏处，首先不是道德上，而是健康方面的。谈心的过程持续了很长，最后我对他说，我不要求你一次性戒烟，但你得给自己订个计划，每天或每周递减吸烟量。他认真想了想，说第二天告诉我。

圝圝第二天，他告诉我，以前是每周两包烟，现在他打算争取每周一包烟；做到之后，再减量，争取每周半包……我同意了。

圝圝我说：“我不可能每天都守着你，监督你的只能是你的毅力和良心。不过，如果哪一周做到了你的承诺，就告诉我一声，算是给我报喜。如果没做到，不要紧，第二周重新开始。我相信你！”计划开始的第一周周末，他很兴奋地告诉我“做到了”，那一周他只吸了大半包烟。

圝圝但是，第二周周末他没来报喜，我知道他没能战胜自己，但我也没找他谈。第三周周末他依然没来报喜，我也依然沉住气等待着。第三周周末他又来报喜了……就这样，经过大半学期的时间，他终于告别了吸烟的恶习。圝圝对学习成绩降低要求。

圝圝后进生的学习基础已经极其薄弱，学习习惯也非常糟糕，当然学习兴趣更是荡然无存。在这种情况，你要求他们马上就冲到前面，不可能。

圝圝我在拙著《爱心与教育》中，曾专门谈到如何先降低后进生的学习要求，然后慢慢提高他们的兴趣和信心，进而提升他们的学习的方法。简单地说，我就是根据不同后进生的学习基础和学习成绩，不同程度地降低要求。或减少作业量，减轻作业难度；或根据具体学生的具体情况有针对性布置带有个性特色的作业；或干脆不布置作业，而是叫他抄写有关知识的段落……

转化后进生永远都是相对的

圝圝关于转化后进生，我要强调的是，任何方法都不能百分之百地解决你所面对的“这一个”学生。所以，转化后进生，主要还得靠自己在实践中探索，在探索中不断总结。

圝圝我还想说，转化后进生永远是相对的。所谓“相对”，就是第一，并不是所有的后进生都能够被转化。因为一个人的转化需要包括家庭、社会、学校的各种力量，还有他自己的上进心和毅力等等。第二，任何一个学生被转化的程度也不是绝对等同的。有的可以转化得非常优秀，有的可能是成为合格的公民。

圝圝我们意识到“转化”相对的，就能够放弃一些不切实际的理想化的教育目标。当然，对于有责任心的教师来说，我们永远也不会因这种“相对”而放弃或哪怕有一丝一毫地放松我们对这些孩子的责任与努力。

圝圝无论如何，做总比不做好。

圝圝只要有耐心，并且善于思考和总结，几年下来，你绝对就是转后进生的专家了——要知道转化后进生能够成就一个老师，这可是后进生对你的“培养”和“提升”哟！

第四篇：听面试官告诉你招聘秘诀

听面试官告诉你招聘秘诀

招聘：我们要的是什么？--唐骏的成功能复制吗？

去年在一次中央电视台的某档节目中，作为嘉宾之一，我得以近距离地观察了号称中国职业经理第一人的唐骏。当时他还是盛大的总裁。盛大虽然是一家上市公司，但从管理风格上，还是一家比较典型的家族企业。而唐骏虽然头顶微软中国终身名誉总裁的桂冠，但他的职业经历并没有在类似家族企业工作的积累。在外人看来，这样的合作，其实蕴藏了很大的不确定性，包括对唐骏本人，都是一种风险。记得在节目现场的时候，唐骏始终告诉大家，他对自己在盛大的工作很满意，认为自己做的也不错，也没有流露出哪怕一丁点的对盛大的负面评价。说实话，从现场的感觉来看，唐骏确实是一个职业化程度非常高，做事、说话的分寸把握非常好的人，令人佩服。但我的直觉是，情况未必像他讲述的那样，或者说，有很多东西他没有讲。

08年五月份，我看到了一篇杂志关于唐骏的专访，里面唐骏自己说到了在盛大的贡献，其实主要就是帮助盛大完成上市。在杂志出版之时，唐骏已经接受了另外一家民营企业的邀请，转换门庭了，所以无论唐骏的讲话，还是记者的分析，都透露出了较多的信息。至少，作为一个读者，我的感觉是：唐骏在盛大，其实并没有就盛大的管理体系本身做出很大的变革和调整，而把主要精力放在了帮盛大上市这项工作上。我们作为局外人，并不清楚陈天桥当时聘请唐骏，希望他主要做哪些工作，但我们可以肯定的是，一个企业的总裁，他的主要职责，恐怕不该仅仅是上市、IPO，即使上市这件事是一件极其重要的工作。先把唐骏的例子放在一边。回头看看我们开始提出的问题：招聘要的是什么？

这个问题，看起来不值一提。做招聘的人，不会连要干嘛都不清楚吧？但遗憾的是，根据我的经验，并不是所有的面试官都清楚地知道招聘的本质何在。我们更多地是延续了过去的习惯做法和我们自以为正确的思路。缺乏对工作本质的洞察，会使得我们在进行人员甄选的时候，难以做到把握真正的核心点，而更多地关注于问题的表象和我们自己的主观感觉。

例如，我们在面试过程中，会了解对方的优点、缺点、背景等，那么，招聘时，我们要的是什么？我们在选什么？是应聘者的优点？缺点？能力？背景？经验？还是思维？看起来都是，其实本质上都不是。从招聘的目标来说，我们关心应聘者的年龄、性别、经验、背景、学历、性格吗？本质上不关心。我们之所以要选人，归根结底要的是，有人来把工作完成，或者希望能超额完成、超标准完成。如果要达到这样的目的，意味着我们需要选择具备能把工作超额完成的人。

如何判断应聘者是否具备了这样的能力，或者具备形成这种能力的潜质？这就变成了我们招聘过程中的判断点。按照这样的分析思路，其实就找到了招聘的两个最重要的环节：首先，需要判断什么样的人才有可能把工作超额、超标准完成？其次，怎样判断一个人是否能达到上述的要求？对这两个环节的分析，也是本书最核心和最重要的两个部分。

判断什么样的人才能超标准完成工作，属于招聘过程中的需求分析，这是选对人的基础。面试中的所有问题，都应该基于这种分析基础。

比如，对于应聘者优点和特点的判断，实际上是要把握应聘者是否具备完成工作的能力和潜质；对其缺点的判断，则是把握求职者的不足，在此基础上看这种不足或弱点在多大程度上可能会影响工作；对其背景的判断，则是通过看求职者现有的基础程度如何，从而把握他或她是否有胜任工作的基本可能；看求职者的经验，则是要了解他/她能从经验中得到什么，通过对过去状况的把握，去推论应聘者在未来的发展可能性。而做这些判断时，是需要有一个标准的，换句话说，我们不能以面试官的经验来做出判断，而是必须有一个清楚的依据。这个判断标准来自何处？来自于职位和工作的要求。

关于如何把握应聘者的优点和特点，在本书后面的章节中，将花大量篇幅进行分析。这里我们举一个对缺点进行判断的例子。

例如，我在前些年负责公司汽车快运业务的时候，会涉及到招聘一些跑长途的货车司机。除了对司机的基本驾驶技能、经验、从业背景等进行考察之外，我们会很关注应聘者是否喜欢打麻将、赌钱。打麻将是一种比较容易上瘾的活动，这些年，随着以前那些受过严格训练的老司机逐渐退出，从事长途货车司机这类职业的人，自律性往往不如从事管理职位的人高。跑长途是一个比较容易出安全事故的职业，作为长途司机，保证休息是非常重要的，而一个对打麻将非常热衷的司机，往往会因为打牌而使得睡眠难以保证，从而大大增加出现安全事故的几率。因此，对于我们所招聘的长途货车司机，只要应聘者告诉我们他喜欢打麻将，或者我们了解到他是一个“麻友”，基本上就决定了他不会被录用。

要强调的是，每个人都有缺点，再伟大的人也不例外。所以，我们在了解应聘者的缺点的时候，一定要把握，应聘者的缺点，是否和职位要求冲突？如果不冲突，就不应该成为我们不录用的理由。

有意思的是，有一次我去一家很大的网络公司做内训，在谈到对应聘者的缺点的考察的时候，我举的是出纳的例子。在我们一般人的印象里，对出纳的一个重要要求，是细心或细致。显然，一个粗心的应聘者是不应该被录用的。但这个公司的同事告诉我，由于他们是一家在美国纳斯达克上市的公司，内部流程设计得比较严谨和规范，再加上过去的手工台账早已升级为计算机系统，而系统内的每个环节又有精准的对内控流程风险控制点的管控，使得他们公司对于出纳在细心方面的要求，并不比别的职位来得更高。于是，在这个公司，我只好不再使用这个例子。

其实这件事反过来正好说明，对应聘者的缺点的把握，一定是和职位的要求紧密结合在一起的，职位的要求本身，既有这个职位类别通常所需要达到的标准，也有由于公司的特点所决定的职位特性。按照职位类别所做的一般性的分析未必完全适用。

所以，概括起来，招聘实际上是寻找能把工作按要求完成或超额完成的人。由于是对未来结果的预期，因此，需要根据其过去、现状，通过有效的程序和方法，对应聘者是否具备这样的可能性做出判断。归根结底，判断的是应聘者是否具备了所需的能力，以及能否在企业的现实环境中应用这种能力的可能性。之所以要衡量应用这种能力的可能性，是因为一个人再有能力，也必须要有适合他的土壤和环境，否则好种子也不会发芽。

想想国内这些年，成功实现“空降”的职业经理人多吗？好像不多。为什么？在我看来，原因其实蛮简单，不是那些职业经理人不够职业，而是他们“空降地点”的工作环境和企业文化不适合他们。但遗憾的是，这一点，并不是很多做招聘的人都意识到了。当然，那些把引入职业经理人作为软广告，借此做秀或出名的企业除外。

近年来，接触了不少的民营企业，这些民营企业，在经过了十来年或更长时间的发展后，管理开始进入规范化阶段，引入职业经理人成为他们比较迫切的需求。但一些民营企业，在找人时，定位是曾经在世界500强企业做过的，或者在国内大的外资或合资企业工作过的经理人员。其实这是很值得认真思考的一个问题。

从本意来说，这些民营企业希望引入外企的职业经理人，能引入先进的管理理念，从而有效提高自身的管理水平。确实是非常朴实，也非常善良的愿望。但往往事与愿违。外企一般意义上，管理水平会比国有企业和民营企业高一些，而且客观上说，国内企业的管理提升，在初期，确实很多都是向外企学习而获得的。但我们不要忘了，在我们眼里高不可攀的世界500强，他们的中国公司在他们内部，只不过是一个地区性公司或分部而已。虽然中国的市场很大，但在那些高鼻梁、蓝眼睛的CEO或总裁们眼里，在中国的子公司或办事处，对整个集团来说，其意义是站在市场角度上看的，而从管理角度来看，更多地是要执行整个集团的规定和政策。

这种现状，决定了国内外企的职业经理人，在管理上，创新的空间是不大的，他们更多地是必须执行国外总部所确定的框架和政策，无论他们自身有多强的创造力，发挥的空间并不大。这种管理模式下所培养出来的外企职业经理人队伍，比较共性的特点是执行力相对较强，但各种体系的设计能力和建设能力偏弱，因为他们在这方面没有太多成长和发挥的机会。

可民营企业要的是什么？不是找一个或几个人来执行过去的政策，而是找职业化程度很高的人来帮助

建立各种管理体系和框架。而这又正好是外企职业经理人的短板。于是，我们看到了很多民营企业从外企找职业经理人，效果并不理想。当然，也有一些看起来成功的例子，但仔细分析一下，也许并不是像我们这些外人想当然的一样。

透过这个分析再看看唐骏的例子，可以看到，唐骏在盛大的成功转身，并不代表外企职业经理人的成功，而完全是他自己选择了放弃行使一些职责要求，无论是出于主动还是被动，但这种放弃带来了他和陈天桥之间的和睦相处---至少表面上看如是。这就是个人的适应性。但这种放弃，和前面讲到的，民营企业希望借助外企职业经理人的力量，重塑自己的管理体系的初衷已经相去甚远了。

从唐骏的例子中可以看到关于我们选人的正反两方面的意义。从正面来说，一个人能力再强，也需要能适应所在的环境，才能发挥出自身的实力和优势。从反方面来说，民营企业从外企选聘高级职业经理人，如果把期望值定位在让他们给自己搭建新的管理框架、重塑管理体系的话，可能无法得到自己想要的结果。

所以，在招聘之前，一定要想清楚，自己想要找的人来做什么，自己所在的公司是否有让来的人发挥的空间，这样，我们才能进一步思考：什么样的人才可能达到这种要求，这样的人通常在哪里。这才是从本质上决定了，唐骏的成功能否复制的关键所在。

面试看什么

通过上述的分析，可以回到我们对招聘的看法上----面试看什么：选人的过程，是借助于对求职者可呈现出的外在特点进行判断，得出其是否适合空缺岗位的结论。

而这个过程的要点有两个，一是需要把握职位需求的要点，也就是对应聘者进行判断的标准，二是要分析根据这些标准，需要判断应聘者的哪些特点，而这些特点往往会通过什么地方可以得到判断(优点、缺点等)。这两个关键点是决定招聘成功的核心。

这样，面试过程中问题的设计，就有了清晰的目标和思路：通过提问，了解对方。而问题设计的背后，必须隐含我们要了解的信息。这就是好的招聘官和经验不足的面试官的本质区别：好的面试官知道自己提问要得到什么，从而有效使用提问技巧；而差的面试官并不能清晰地意识到要得到什么，问题的使用属于照葫芦画瓢。而如何设计好的问题，怎样有技巧的提问，将是本书介绍的重点内容。

所以，面试看什么？看的是应聘者的能力、看的是他是否具备发挥这些能力的可能性。而代表了能力与应用能力的可能性的外在体现，就是学历、经验、背景、业绩、年龄、性别、思路等等。

第五篇：顶尖炒股高手不会告诉你的炒股秘诀

顶尖炒股高手不会告诉你的炒股秘诀

本篇是《构建交易流程，让炒股更简单》的后续篇

股市当中有炒股秘诀吗？其实所谓的炒股秘诀都是经过不断实践提炼出来的，所谓的炒股秘诀的基础其实是对经典的投资理论，投资方法的提炼和升华

成功始于方法，总结很多在股市当中亏损的朋友，之所以不能再股市当中赚钱属于自己的那部分钱，个人的判断是他们没有找到适合自己的方法，一个好的思路，好的操作的方法，可以让成千上万亏损的股票走上稳定盈利的路

如何能在股市当中做到稳赚少陪，有方法吗？每一波行情都会造就一批新的富豪，一批所谓的股神，通过对那些成功者公开的资料进行了系统性的研究，发现了一些炒股秘诀1，一波行情过去了，我们的收益如何呢，分析那些成功的投资者的操作结果很多人都是厚积薄发的结果，如果用一句话来总结那些暴富者的炒股秘诀：只做主升浪的股票，不做调整行情的行情，主升浪是股价飙升最快的，如果要想赚快钱，那么努力抓住主升浪是每个投资者的必须重点的功课，其实我们可以使用移动平均线做些量化就可以达到目标的，当股票突破30天均线的时候，就纳入到股票池当中进行密切的跟踪

要想在股市当中不断的赚钱，必须拥有捕捉市场热点的能力，如果想达到这样的水平，必须对市场运行当中的各种理论和使用工具，只有抓住主流资金介入的板块，就有了不断持续赚钱的可能

在股市当中最快的赚钱利润的方法就是选择有资金进场的股票或者技术图形走好的股票，进行操作，技术图形走好了，股票的趋势一旦确定，就不会轻易的停下来

做股票作的是趋势，很多人都说趋势如何如何，我们把趋势分为图形的趋势和资金流向的趋势，道氏理论很多人都熟悉吧，道氏理论的三个级别的波动，其实同

样适用于资金流向的，一个股票除非在主升浪的时候，否则是不会一路上涨不回头的，同时一个股票在主力吸筹达到了，基本的数量之后，在拉升之前，一定会有一个疯狂的打压，这个打压的速度是非常快的，然后迅速拉起，能砸出多少浮筹算多少，以便减轻后续拉升的压力，还有个常识性的炒股秘诀就是疯狂拉升的股票前面一定经过充分的吸筹和打压，如果看好一个股票，在没有完成建仓之前你进去，套你一下是肯定的，除非你在洗盘的时候去接机构的货，每个票拉升之前都要洗一下

在千变万化的市场当中股民永远是弱势的群体在行情不好的时候，不敢进场，在行情来的时候，不是追涨杀跌，就是犹豫不决，往往错失战机，其实归根到底还是一句话：心里没底，朋友们对着股市当中每时每刻都热点羡慕不已，如果抓取板块轮动的机会总会有大量获利的机会的，你想想，每个机构到股市当中都是来赚钱的，在股市当中赚钱，只有两个途径，做多个股和做空期指，相对来说，做个股要容易的多，因为大期指上面玩的都是大家伙，如果你看错了，肯定要留点东西的，但如果是操作个股，弄得最差也会有赚头的在股市当中什么样的股票是热点，是报纸上面的概念，是股评家口中说的价值投资吗？不是，是资金流入量最大的那个股票群体，由于资金流向的变化导致了行业或者同类型板块的涨跌，对于这样的投资机会的把握，可以通过图形或者资金流向检测找到目标品种

根据上面的推论我做了两个模型进行研究

一个是从技术形态上来考虑股票品种的选择，我所使用的是道氏理论原理，波浪理论和缠论

再有就是对资金流向进行检测，当资金累积达到一定级别的时候，就会纳入到我的自选股板块

对于一个投资计划的实施，选股只是开头的第一步，后面还要有时机的把握，要找那个风险较小，盈利 较多的价格和点位

当股票品种，时机选择出现的时候，就要准备动手了，对于检测技术图形的那个股票池我叫他《决战黄金坑》

对于检测资金流向的那个股票池我叫他《狙击领头羊》

无论是决战黄金坑还是狙击领头羊，所选择的品种都是市场当那表现最强势的那10%的股票，是一个股票群体，而不是单一的个股

希望您通过对上面的内容的研究也能找到一些属于自己的炒股秘诀

同时爱学的朋友可以阅读拉瑞的《短线交易秘诀》来提升自己的炒股水平

如果您对我的文章感兴趣，可以到我的新浪博客

黄金买点：http://blog.sina.com.cn/52tsj

构建交易流程，让炒股更简单

在现实社会当中，各行各业的成功人士他们之所以取得成功，他们凭为什么？ 每人都有每人的绝招

农民种地，从播种，施肥，浇水到丰收

工人从检查，开工，休息，产品的交付

推销员事先对客户资料情况的掌握，出现各种情况的应对策略

就是经商的老板，哪怕他就是行贿，也要实现做很多的功课，付出很大的精力去策划

但是看看我们这些炒股的所谓的投资者呢？我们做好什么了，跟庄，黑马消息，股评家的推荐，我们赚钱了吗？

曾经读过几本国外的股票类的书籍，国外的那些投资大师每个人都有每个人投资的绝招，我们有吗

在施瓦格《金融奇才》的两本书中最后总结的一段话是：那些大师每个人都有自己的绝招，都各不相同，但是他们都有一系统，一个可以让他们稳定盈利的系统，看看我们身边的投资者，我们有吗？

没有

做股票一定要有自己的原则，投资的原则

说句难听的话，我们的国人太聪明了，真的，是小聪明，忽略了，流程的威力，不是吗?

严格控制操作流程让美国的肯德基，可口可乐，成为各自行业的巨无霸，我们中国特有的百年老店呢

如果想在股市当中生存下来，希望能够稳定的盈利的朋友，考虑一下构建自己的交易流程吧

构建交易流程不是说让你去花费不菲的金额去购买软件，而是要想清楚你在以后的投资道路当中该怎么做

一般市面上出售的所谓拥有股票智能交易系统的软件，其买卖信号的出现，基本上就是趋势+震荡指标形成的买卖点，高级一点的就是再加上图形的分析 准备好了让我们开始

1：确定趋势，通过一种技术指标的评判量化目前的走势是否属于上升趋势，可以使用，均线，量能，技术指标来判断，比如macd指标在0轴上方是多头，在0轴下方是空头，；股价在某条均线上方是多头，在均线下方是空头；量能均线多头看涨，量能均线口头看空，从最低价上涨一定的幅度，确定涨势，从最高价下跌一定的幅度，确定跌势，技术指标最大的作用就是分类，通过指标来判定股票是能搞的还是不能搞的，2：在确定趋势的股票当中寻找阶段性的地点，如果用移动平均线八大法则或者波浪理论的浪型分析是处在什么位置的时候，震荡性的指标处于低位

3：由于技术指标是线性的，所以有某种缺陷在内，还要配合图形的分析来对选中的个股进行筛选

震荡性的指标同样的数值但是在不同的位置，后续的涨幅是不一样的，4：买入的时候最好配合k线形态，找止跌性的k线

5：如果买入了，设置好止损，你要达到的目标是截断亏损，让利润奔跑