第一篇：七上语文第三单元知识点总结分析

第三单元知识点总结

《春》

1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。

春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图

2、抒发了作者怎样的感情?

对春的喜爱和赞美

3、由此看来，课文可以分成几部分？

三部分：盼春、绘春、颂春

“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情

“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。

4、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？

使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。

5、这段在描写手法上有什么特点?

由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。

春花图：

1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？

姿态：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”

颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪

味道：甜

特征：繁多、艳丽、芳香

2、按什么样的顺序来写的？

体现在哪些原词上？

由

高到低从上到下

“树上、花下、遍地”

3、在写法上有什么特别？

实虚结合、静动结合品味修辞手法：

“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”

拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。

“花里带着甜味儿”

通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。

“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”

想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。

“野花遍地是：„„散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”

比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

春风图

4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？

这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。

5、“卖弄”一词如何理解？

“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

春雨图

6、“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？

“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。

7、“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？

不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的寂静和祥和。

颂春图

1、运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？

用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。

不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。

《济南的冬天》

第一段

1、写了什么？是用什么手法写的？

济南冬天的天气。对比写法

2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？

赞美济南是个宝地。直抒胸臆

3、用对比有什么作用？

突出济南冬天特点：温晴。

以“奇迹”“怪事”引出“宝地”

《风雨》

1、结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„”一句妙在何处？

（1）、放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起航。

（2）、文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。

（3)情调由先前的恐怖阴森变为快乐喜悦, 呈现出一幅温暖的画面。在风雨之中，众多动植物的的身不由己、惊恐万状与孩子们的天真快乐形成了对比，表现出了作者对孩子们童真与纯洁的赞美。

1.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。

本句运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒”

等动词，从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。

2.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

本句通过一些列动词描写杨叶、芦苇，在风雨中飘摇的情景。

通过叶面的颜色变化，芦苇在风雨中的声音，充分调动读者的感官去细细的体会风雨来袭的场面。

3.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

1）本句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描写葡萄在风雨中脱落和聚集的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。

2）运用几个动词生动描写苍蝇在风雨中聚集的情景，生动表现风雨的猛烈。

4树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且用了一长串的动词，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，以及风

与树林嬉戏的情趣和美感，给读者想象的余地。

作者把风写得惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，我们跟着风一起天旋地转。

5、一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

1）本句的动词运用，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措，用“冲”“旋转”“叫唤”描写出门寻羊的红杉女孩，从而表现出风雨的猛烈。2）作者用“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，再次表现风之猛烈，让人如同身临其境。

7.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻”“旋”“掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟在风雨中飞舞的情景，生动

形象地表现了风雨的猛烈。

8.窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。本句运用一系列动词描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景，以及瓦片在风中坠落的情景，生动形象的描写出风雨的猛烈。

9.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„写到了屋内的人与物的表现。

1）一组动词，很好的表现了风雨之大。

2）孩子们放纸船，一方面写出了孩子们的天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，另一方面写出了风雨之大（因为雨可以让船起航）。

第二篇：语文第三单元知识点

第三单元

1、泉城在山东济南，课文第一自然段写了泉水的多和美，从形态和声音两方面来写泉水的特点，运用比喻的手法，把泉水的样子比作银花盛开（盛开的银花）和明珠散落（散落的明珠），把泉水的声音比作虎啸狮吼，说明声音洪大，比作秋雨潇潇，说明声音低细，接下来具体写了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉，（珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。）文章最后作者点明题目，照应开头。因为济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

2、描写泉水流动的样子：珍珠泉 涌、五龙潭 汇注、黑虎泉 喷吐、趵突泉 冒。

3、九寨沟在四川省，因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。课文第三自然段写了九寨沟奇丽原始的自然风光，抓住雪峰、湖泊、原始森林、瀑布来写。第四自然段写了九寨沟的珍稀动物，有体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的小熊猫。

4、“沉睡的牲畜„„闪烁着微弱的光芒”这一句运用了并列的句式，营造了宁静的田园夜色图。

5、《桂花雨》中母亲的话表达了她对故乡的热爱与怀念之情。

6、蔚为壮观：形容看到的景象非常雄伟。蔚，盛大。

憨态可掬：憨厚的神态好像可以用手捧住，形容憨态明显而突出。

掬，双手捧（东西）

口占一绝：随口吟诵而成。绝，指绝句。竞收桂子：竞，争。解得摇花乐：解，明白、知道。疾恶如仇：疾，痛恨。

若无其事：好像没有那回事。若，好像。古木参天：参，加入。异兽珍禽：异，奇异，特别。珍，珍贵。湖光山色：光，景物。

昼夜不息：日夜不停。息，停止。极目远眺：用尽目力远望。极，尽。辽阔无垠：辽远广阔，没有边际。垠，界限，边际。

绿意盎然：到处充满绿色，洋溢着绿的气息。春意盎然 趣味盎然 生机盎然

观:(1)看。走马观花 坐井观天 观赏 观察 观看(2)景象或样子。奇观 改观 壮观(3)对事物的看法。乐观 悲观 世界观

7、济jǐ 济南 济济一堂 人才济济 散sàn 散落 散步 散心 解散 jì济世 经济 救济 无济于事 sǎn散漫 散文 散装 松散

喝hē喝水 喝茶 喝酒 载zǎi 记载 登载 一年半载 三年五载 hè喝彩 喝问 喝令 zài载重 载客 载歌载舞 满载而归

圈quān 圆圈 铁圈 圈套 圈点 占zhān 占卜bǔ 占卦guà juàn 猪圈 羊圈 圈养 zhàn 占领 口占一绝

抹mǒ 涂抹 抹黑 参cān 参加 参赛 古木参天 mā 抹布 抹桌子 cēn 参差不齐 参错 mî 抹墙 转弯抹角 shēn 人参 参茶

差chā差别 差错 差异 差强人意 劲jìn用劲 手劲 劲头 干劲 chà差不多 差生 差劲jìn 相差 jìng苍劲 刚劲 强劲 chāi 差使 出差 差遣 劲敌 疾风劲草

8、珍惜：珍重爱惜。（珍惜）时间 珍稀：珍贵而稀少。（珍稀）动物

9、（泉多水美、天下闻名）的泉城（奇丽美妙）的九寨沟（宁静悠闲）的荷兰

10、shǔ sàn yíng tī līn pēn bào pān kuī mî

要数 明珠散落 晶莹剔透 拎到 喷吐 趵突泉 松潘 窥视 出没 líng jué pān ｍǐｎ ruî piào zōng chěng ｙíｎ 羚羊 咀嚼 攀吊 敏捷 若无其事 剽悍强壮 鬃毛 驰骋 辽阔无垠 juàn mïu dèng yāo lù xìng cuō huî zhuō 牛圈 哞哞 板凳 吆喝 湿漉漉 诗兴 撮一点 和在茶叶中 笨笨拙拙

lǔ fēn 桂花卤 吩咐

11、按要求写词。

（２）描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

（３）描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟

（４）形容动物的叫声： 虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）

猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）（５）描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底

（６）含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独（７）含反义词的词语：出没 多少 高低 东西 生死 轻重 来往（８）描写山水景色的词语：湖光山色 水光接天 江山如画

山清水秀 水天一色 山明水秀

（９）描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 如诗如画

（10）描写九寨沟的景物特点：雪峰（插入云霄、银光闪闪）湖泊（清澈见底、五彩缤纷）森林（古木参天、林深叶茂）瀑布（高低错落、蔚为壮观）

（11）描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 竞相开放 沁人心脾

（12）景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）

庐山（江西）西湖（浙江）

（13）忽聚忽散：忽断忽续 忽急忽缓 忽高忽低 忽强忽弱 忽上忽下（14）开头两字是反义词：高低错落 左右为难 远近闻名 生死之交

黑白分明 进退两难

（15）虎啸狮吼：虎头蛇尾 狐假虎威 狼吞虎咽 鸡飞狗跳 狼奔豕突（16）秋雨潇潇：生机勃勃 得意洋洋 气势汹汹 人才济济 想入非非

12、词语搭配．

清澈见底的湖水 体态粗壮的金丝猴 敏锐的目光 辽阔的草原 安闲地欣赏

高低错落的瀑布 憨态可掬的大熊猫 敏捷的身手 宽广的胸怀 使劲地摇动

善于奔跑的羚羊 行动敏捷的小熊猫 灵敏的反应 宽敞的教室 仔细地查找

骠悍强壮的骏马 笨笨拙拙的样子

敏感的问题 宽阔的公路 不停地呼唤

香气扑鼻的桂花 鲜艳的郁金香 清凉的泉水 辽阔无垠的草原 舒缓平稳地行驶

一头奶牛 一匹骏马

一条运河 一座灯塔 一抹晚霞 一罐牛奶

13、歇后语填空。

（由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。）

竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下

擀面杖吹火——一窍不通 小葱拌豆腐——-一青（清）二白 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八仙过海——各显神通

月亮里有桂树——高不可攀 牙刷脱了毛——有板有眼

哑巴吃黄连——有苦说不出 神枪手打靶——百发百中

丈二的和尚——摸不着头脑 猪八戒照镜子——里外不是人

（１）黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。（２）这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。（３）写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。（４）文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。

（５）听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。（６）我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。（７）别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。

（８）一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。.14、有关读书的名人名言。

（１）“书犹药也，善读之可以治愚．”这是汉代刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。

（２）“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，说明读书可以使我们生活充实，是精神食粮。

（３）书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游（4）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

15、句子。

（１）孩子们那欢乐的叫喊声简直要把屋顶都掀翻了。（夸张）（２）十个人挤在这巴掌大的小房子里，真是太艰苦了。（夸张）

（３）桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成陈述句）

桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里了。（４）烈日当空，路边的树木垂头丧气地站在那儿，树上的蝉儿有气无力地唱着歌。（拟人）

（５）密密麻麻的星星，像（颗颗珍珠撒在碧玉盘里）．

16、按课文内容填空．

（１）荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（运河）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），（牧场之国）。（２）《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：（雪峰插云），（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。

（３）桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．（４）每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.（５）趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

（６）说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”

（７）我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．（８）“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）„„九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文、首尾呼应）的作用。17 关于读书做记号：

重要的地方或生字新词

在下面画 ——

关键词语

在下面画 ．

对某些内容有疑问

在后面画 ？

精彩的语句

在下面画。需要重读或摘抄的章节

在前面打 △

第三篇：五年级语文第三单元知识点

五年级语文第三单元知识点

8、《成语故事》

《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

9、《推敲》

1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。]过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

10、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。

人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福； 嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民； 逢蒙：奸诈贪婪。

11、《读书莫放“拦路虎”》

《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

12、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

练习三

1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

综合

1、出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。

2、出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

3、出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。

4、含有“月” 的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

5、描写“月亮” 的诗句有：①举杯邀明月，对影成三人。唐 李白 《月下独酌》

②月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋 杨万里《竹枝词》

③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐 张若虚《春江花月夜》

第四单元知识点

13、《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。[

2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

14、《高尔基和他的儿子》

1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。

4、“你要知道，„给‟，永远比„拿‟愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

15、《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

3、仿照“轩然大波”再写几个四字词语：庞然大物、恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、井然有序、泰然处之

练习四

1、读读下面的名言

①给予是快乐的。②人生的快乐在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第四篇：模块七第三单元

（M7）Unit 3The world online

1.communicate～ with～ sth.to sth.2.involve 涉及，包括，卷入be / become / get ～d in 与……有关联，参与

3.in need of= in want of需要 缺少4.It occurred to me that...我刚刚想到...occur to sb.浮现在某人的脑海中;被某人想到sth.～ to sb./ come to sb.突然被想到

5.acquire knowledge of求得...的知识6.be/ feel worn out=tired 筋疲力尽

7.in common 共有in common with 和……一样have sth./ nothing / little / much in common与……有共同之处/没有共同之处/很少有共同之处/有很多共同之处

8.at present == at the present time == presently adv.目前，现在for the present 眼前，暂时up to / until present 直到现在be present at 出席9.considerationn.考虑(+for/to)]be under consideration在考虑中in consideration of考虑到，由于on no considerationout of consideration for出于对...的考虑； 体谅take….into consideration

10.tie together 连接起来tie totie up 系紧，包扎

11.that is to say12.as a general rule一般地, 大体上, 总的来看

13.be patient with sb.对某人有耐心14.moreover adv.而且；此外=What’s more=besides=in addition 15.comb彻底搜查(+for)comb through 彻底地搜查16.address……toaddress oneself to 向……致辞17.make an analysis of …对…的分析

18.be / become / get addicted to(doing)sth.19.be/ become accustomed to～ oneself to 使某人自己习惯于20.in advance预先21.guide[(+to)]指导;指南/入门/简介

22.bunch群,伙,帮a bunch of 一束;很多vt.使成一串(或一群等)23.be equal to24.hand:～ in 上交，提交～ sth.down to sb.把某物往下传～ sth.on to sb.把某物送交或转交给他

人 ～ sth.out to sb.分发/配某物～ sth.over to sb.将（权位/力）移交给某人

25.drop out（从活动，竞赛中）退出，中途退学，辍学 26.qualification资格,能力[c][(+for)][+to-v]

27.in course of在...的过程中 in/during the course of在...期间 of course当然 自然

28.in an intelligent manner 29.up to date最新的;至今;到目前为止30 at someone's command由某人支配，听从某人的指示31turn to sb/sth

32.cheat sb.intoremind sb.of sth.提醒某人某事，使某人想起某事rob sb.of sth.抢某人某物tell sb.of sth.给某人讲述某事inform sb.of sth.通知某人某事cure sb.of sth.治愈某人的疾病，纠正某人的坏习惯warn sb.of sth.警告某人某事persuade sb.of sth.使某人信服某事break sb.of sth.使某人改掉某种习惯accuse sb.of sth.控告某人某事detail2fundamental3connected4 block5 remind 6 attachgeneral8 measures9 addiction 10 interview 11 length 12 purifydirection 14 probability 15 aid 16 subscribe17 effective

18appoval19 reference 20 cheat

1.You’ll find this map of great __________ in helping you to get around London.A.usefulnessB.valueC.priceD.cost

2.Letterboxes are much more _______ in the UK than in the US, where most people

have a mailbox instead.A.commonB.normalC.ordinaryD.usual

3.---Why does she always ask you for help?

---There is no one else _______ , is there?

A.who to turn toB.she can turn toC.for whom to turnD.for her to turn

4.Mr.Smith gradually________ a knowledge of the subject.A.get toB.achievedC.acquiredD.required

5.A healthy life is frequently thought to be __________ with the open countryside and home-grown food.A.tiedB.joinedC.involvedD.associated

6.I could tell he was surprised from the _________ on his face.A.appearanceB.sightC.expressionD.view

7.After the storm nothing ________ of the house.It really __________us much to think about.A.remained;leavesB.stayed;keepsC.left;givesD.kept;makes

8.________ the Watergate Incident _________.Nixon would not have resigned(辞职)from the presidency.A.Did;not occurB.Had;not occurred

C.Was;not occurringD.Be;occurring

9.The president has told his friends that he is sick but will not admit it _________.A.in privateB.in detailC.in secretD.in public

10.The heart is __________ intelligent than the stomach, for the brain controls them

both.A.not soB.no moreC.much moreD.not much

11.I hope this book will be ________ to the beginners of English.A.some helpB.great helpC.of very helpD.of some help

12.He got ________ when he was crossing the street.He died soon after he was taken to

the hospital.A.run overB.run afterC.run outD.run up

13.Over one third of the population was believed to have no ________ to the health care.A.accessB.aidC.basisD.belief

14.I’m not prepared to discuss my private financial _______ with the press.A.eventsB.incidentsC.affairsD.accidents

15.So long as you get on line, you’ll have to be faced with news on _______ aspects.A.all sorts ofB.a great deal ofC.a large amount ofD.the number of

16.Using language is a very complex enterprise.________, there is more to communication than merely putting sentences together.A.On the other handB.HoweverC.MoreoverD.Anyway

1, BABCDCABDB11 DAACAC

第五篇：七上语文第五单元归纳总结

第五单元归纳总结

一、字词：

风筝zhýng丫杈chà倘tǎng若伶líng仃dÿng憔qiáo悴cuì模mú样花蕾lþi点缀zhuì坠zhuì落堕duî落诀juã别荡漾yàng嫌xián恶wù笑柄bǐng缠chán绕恍huǎng然大悟什shí物惊惶huáng瑟sâ缩隐yǐn瞒mán苦心孤诣yì投掷zhì惩chãng罚虐nûâ杀怦pýng怦盯dÿng撒sü谎允yǔn许逮dài捕逮dǎi老鼠抹mǒ眼泪咱zá俩liǎ脸颊jiá攥zuàn篡cuàn夺傲ào然煎熬áo一霎shà时瞬shùn间刹chà那分歧qí拆chüi散水波粼粼lín笑嘻xÿ嘻嬉xÿ戏匿nì笑花瓣bàn沐mù浴祈qí祷dǎo嗅xiù牛棚pãng瓜熟蒂dì落华瑞ruì莲蓬pãng菡hàn萏dàn亭tíng亭徘pái徊huái欹qÿ斜遮zhý蔽bì心绪xù倾qÿng侧慈cí怜荫yÿn蔽bì骤zhîu差chà可拟nǐ

二、解释：

肃杀（形容秋冬季草木凋零、寒色逼人的情景）倘若（假如）憔悴(形容人瘦弱，面色不好看)诀别(多指不再相见的分别)荡漾(形容起伏动荡)嫌恶(嫌弃，厌恶)慈怜(慈爱怜惜)荫蔽(遮蔽)苦心孤诣(诣：达到指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。)投掷(扔)虐杀(指虐待人而致死)形影不离(象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起)满不在乎(一点不在乎)寒战（颤zhàn）(冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子)信服（信任并服从）两全其美(指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处)粼粼(清澈明净的样子)嶙峋(línxún形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形容人瘦削而骨头突出的样子)各得其所（指每个人或事物都得到恰当的位置或安排）匿笑（偷偷地笑）祈祷（向神祈求祝福）亭亭（耸立）徘徊（走来走去，表示犹豫不决）欹斜（歪斜）恍然大悟（突然明白）什物（东西）惊惶（huáng恐惧害怕）瑟缩（发．

抖）花瑞（花带来好预兆）菡萏（荷花）

三、文学常识：

1.《风筝》：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家。代表作：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，本文选自《野草》。

2．《金色花》：泰戈尔，印度文学家。曾获诺贝尔文学奖。其小诗集《飞鸟集》对冰心创作《繁星》、《春水》启迪很大。

3．《荷叶 母亲》：冰心原名谢婉莹，代表作《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》。

4．《世说新语》：编者刘义庆，南朝宋人（不是南宋人）。

四、主题：

1．《风筝》：本文叙述“我”撕毁弟弟风筝并感到后悔的事，批判了当时落后的教育理念，表现了作者自我反省的精神。

2.《羚羊木雕》：本文叙述了父母逼我要回羚羊木雕的事，赞扬了孩子之间纯真的友谊，批判了成人的重利轻义的行为，同时也教育孩子遇事要学会与父母沟通。

3．《散步》：本文叙述“我”一家四口祖孙三代一起散步的事情，歌颂了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时也赞扬了中年人肩挑两头甘担重任的美好品质。

4.《金色花》：这首诗叙述一个孩子幻想变成金色花与妈妈嬉戏的故事，赞美了纯真的母爱和孩子对母亲的依恋之情。

5.《荷叶母亲》：本文写“我”三看荷叶护红莲的事，赞扬了母爱的崇高伟大。

6、《咏雪》：本文写谢家子弟咏雪的事情，赞扬谢道韫才思敏捷，也表现了士大夫家庭浓厚的文化氛围。

7.《陈太丘与友期》：本文写儿童陈元方机智应答的故事，表现陈元方明白事理、机智聪明的品质，同时也告诫人们要诚信有礼。

五、人物形象概括：

1.《风筝》：“我”是一个原先粗暴愚昧后开明进步的具有反省精神、忧国忧民思想的知识分子。弟弟：懦弱而又聪明机灵的并具有落后思想的孩子。

2.《羚羊木雕》：妈妈是个态度生硬固执（有时会软硬兼施）、重财轻义的人。

爸爸是个说话婉转、做事沉稳但重财轻义且坚定执着（有股不可抗拒的力量）的人。奶奶是个明白事理、同情理解孩子却没有地位、无能为力的人。“我”是个性格懦弱，重情轻财的人。万芳是个珍视友情，大胆仗义、轻视财物的人。

3.《散步》：“我”是个明白事理，孝敬母亲的人。妻子是个贤惠孝顺识大体的人。奶奶是个通情达理、疼爱儿孙的人。

4.《金色花》：“我”是个活泼调皮依恋母亲的孩子。妈妈是个疼爱孩子的人。

5.《荷叶 母亲》：“我”是个热爱母亲的人。妈妈是个时刻爱护牵挂孩子的人。

6.《咏雪》：谢道韫才思敏捷；谢太傅重视对子弟们的文化熏陶，重视书香门风的传承。

7.《陈太丘与友期》：陈元方机智聪敏，应答如流，重信懂礼，又天真率直的孩子。友人无信无礼但能知错就改。陈太丘重视信用而又待人严格的人。

六、写作方法借鉴：

1.《风筝》：（1）以写景起笔，又以写景收尾，收尾呼应。（2）对比：北京放风筝情形与家乡放风筝情形对比；前文的极端粗暴和后文的极端后悔对比。（3）倒叙写法。

2.《羚羊木雕》：（1）开头先声夺人，矛盾激烈（2）中间各种描写（3）结尾令人回味。

（4）还采用插叙的写法。

3.《散步》：（1）小中见大，矛盾迭起：先要不要散步，后走大路还是小路，矛盾的产生与解决推动了情节的发展（2）借景抒情。

4.《金色花》：通过四个不同场面（片段）的描写来表现对母亲的依恋与亲密；通过想象来表现主题（想象自己是金色花：假如„„）

5.《荷叶 母亲》：（1）借物抒情的写法（2）一波三折地展开情节（3）篇末抒情议论点题。

七、课文语句理解与欣赏：

1．（北京）远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

答：（1）“我”因北京那么早，还是冬天的时候就放起了风筝而感到惊异。（2）我由北京天空的风筝想到儿时故乡我粗暴地阻止弟弟放风筝，扼杀了弟弟爱玩的天性而感到悲哀。（3）这句话起引起下文，为下文回忆“精神虐杀”一幕做铺垫。

2.四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

答：这句话是说，在这北京的冬天里，我想起了故乡，想起了儿时春天在故乡我阻止弟弟放风筝的事。

3.他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪。作者为何写他多病呢？

答：（1）因为多病，才更应该运动，更应该游戏，而我却坚决反对弟弟玩耍，（2）可见我的粗暴无理。（3）为下文我的后悔做铺垫。

4.他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。

答：（1）这里采用了神态描写的方法，（2）写弟弟对放风筝的挚爱痴迷。

5.远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴

得跳跃。

答：（1）这里采用了神态与动作描写。（2）写弟弟对放风筝的挚爱痴迷。

6.他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

答：（1）这里采用神态描写的方法，写出了弟弟的恐惧。（2）从侧面表现我的粗暴无理不近人情。（3）为下文“我”的后悔做铺垫。

7.我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

答：（1）这里采用动作描写的方法，（2）具体形象地写出了我的粗暴无理。（3）为下文写“我”的后悔做铺垫。

8.于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

答：（1）傲然，是神态描写，写出了我惩治弟弟后的得意满足的心情，表现我的粗暴无理。（2）绝望而不反抗，体现弟弟的懦弱，和认为哥哥反对弟弟玩耍是正确的这一错误的思想。

9.然而我的惩罚终于轮到了。

答：（1）“惩罚”是指“我”看了一本外国讲论儿童的书，知道了自己反对孩子玩耍是错误的，想到自己曾经极力反对弟弟放风筝，扼杀弟弟爱玩的天性而感到无比内疚、后悔、自责的心情。（2）体现了作者的自我反省的精神。

10.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

答：（1）“不幸”是指“我”看了一本外国讲论儿童的书，知道了自己反对孩子玩耍是错误的，想到自己曾经极力反对弟弟放风筝，扼杀弟弟爱玩的天性而感到无比内疚、后悔、自责的心情。（2）体现了作者的自我反省的精神。

11.“精神的虐杀”指什么？如何看待孩子的玩？

答：（1）是指“我”我撕毁了弟弟的风筝，扼杀了弟弟爱玩的天性。体现了作者的自我反省精神。（2）大人应该鼓励孩子玩，指导孩子玩，在玩中传授各种知识，锻炼各种能力，培养各种品质，当然对某些孩子无节制的贪玩或有碍身心健康地玩，也应当予以约束。

12.但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

答：（1）“很重很重地堕着，堕着”是说“我”知道自己的错误之后，内心感动无比内疚、自责。（2）“但心又不竟堕下去而至于断绝”是说自己还抱有补过以求得宽恕的希望。

13.有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹

答：（1）“生”指谋杀、生活；“条纹”指皱纹。（2）这句话是说多年之后，我们年纪都大了，都苍老了，但我还是想向弟弟道个歉。（3）体现了作者的自我反省精神。（3）为下文弟弟的全然忘却，“我“更加悲哀做铺垫。

14.全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

答：（1）在“我“看来，弟弟并非忘却，只是认为哥哥当年做得对，用”记不得“这一谎言来表示不认同哥哥的道歉。（2）弟弟的愚昧落后更让“我”悲哀。

15.故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

答：（1）这一段是景物描写，照应文章开头。表明回忆结束。（2）衬托“我”的无比深沉的悲哀之情。

16.我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

答：（1）“倒不如躲到肃杀的严冬中去”，是说儿时对弟弟精神“虐杀”一事让“我”无比痛苦、无比内疚，不堪回首，不如忘却。（2）“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”，这是比喻，用“严冬”比喻“当时人们思想落后的社会现实”。（3）整个句子表达了作者深沉的悲哀之情。

17.“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。

答：（1）这里采用了语言描写和神态描写的方法，（2）写出了妈妈对羚羊木雕的重视。（3）体现了妈妈的重财轻义。也为下文逼要羚羊木雕做铺垫。

18.“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

答：（1）这里采用了语言和动作描写的方法，写妈妈用“哄”的方法逼我要回羚羊木雕（2）体现了妈妈的软硬兼施、别有心计、重财轻义。

19.文章为什么要插入换裤子的情节？

答：（1）突出了孩子之间真挚纯洁的友谊，反衬父母的重财轻义。（2）补充交代“我”不肯要回羚羊木雕的原因。

20.不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。答：（1）“奶奶想说”，可见父母逼“我”要回羚羊木雕的无理。（2）她没有说，可见奶奶在家庭中没有地位，也可从侧面可见父母的固执（说也没用）、重财轻义。

21.我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

答：（1）这里采用动作描写的方法。（2）表现了“我”的痛苦、愤怒。（3）从侧面突出父母的重财轻义、不近人情。

22.我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

答：（1）“轻轻”，体现了“我”内心的内疚、羞愧之情。（2）“一把拉”，是动作描写，一照应外面下雨，二体现万芳对我的真挚情谊。

23.万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。答：（1）“愣”、“咬”是采用了神态描写、动作描写的方法，（2）写出了万芳对我的反悔行为的不理解和气愤之情。（2）“垂下眼睛”是神态描写，写出了我的愧疚之情。

24.月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。

答：（1）这里采用了景物描写的方法（2）衬托了“我”失去朋友之后的孤独痛苦之情。

25.可是，这能全怪我吗？

答：（1）这是反问句，意思是这事不能全怪“我”，“我”和父母都有责任。（2）这句话，篇末点题，既批评了父母重财轻义的行为，也批评了孩子做事不与父母沟通的错误。

26.今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

答：（1）“太迟，太迟”，“总算”，体现了作者对春天的盼望；“挺”，“熬”，表现了老人年老体弱生命艰难。（2）这句话体现了“我”对母亲身体的担心和关怀，表现了做儿子的对母亲的孝顺。（3）含蓄地点出带母亲散步的原因。

27.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。答：（1）这里采用景物描写的方法，赞美了春回大地生机勃发的特点，（2）表达作者企盼母亲健康快乐的心理，（3）也含蓄地交代带母亲散步的原因。

28.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

答：（1）这句话采用对称的句式，使文章有种整齐的美。（2）突出了儿子的聪明机灵。

29.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

答：（1）这句话采用对称的句式，使文章有种整齐的美。（2）“早已习惯”，从侧面可见“我”一贯孝顺，深得母亲的信赖；“还习惯”，有“暂时习惯”之意，是说孩子还在成长，会有自己的主见。从侧面表现我的通情达理。“在外面”，是说妻子贤惠、“识大体”，但并不表示妻子毫无主见和地位，体现夫妻相互尊重的关系。（3）整个这句话，表现一家人彼此尊重、相互关心、和睦融洽的关系。

30.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

答：（1）这里采用景物描写的方法，突出了春天田野景物的美丽（2）暗示儿子要走小路的原因。

31.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

答：（1）这里采用夸张的修辞，（2）强调中年人肩挑两头、责任重大的特点。（3）表现了“我”和妻子的崇高的责任感和使命感。（4）也暗示了一个国家、一个民族承前启后、继往开来的重大责任。

32．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。答：（1）“匿笑”、“悄悄开放”、“看”是采用了动作描写的方法（2）表现孩子的顽皮和对母亲的依恋。（3）从侧面表现母爱的崇高、伟大。

33．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

答：这句写孩子偷偷给母亲身上洒上花香，表现孩子对母亲的热爱和依恋。

34.“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”

答：（1）“坏孩子”，是母亲的一句嗔chýn怪的话。体现母亲未找到孩子的焦急、担忧和找到孩子时的欢心喜悦之情。（2）“我不告诉你”，写出了孩子的调皮、淘气和撒娇的情形。（3）整个这句话，体现母亲对孩子的爱和孩子对母亲的亲密依恋。

35.我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”

答：（1）“花瑞”是说花带来了好预兆。爷爷心中，人如花好，体现爷爷对三姊妹的喜爱。（2）为下文“我”把自己比作“红莲”做铺垫。

36.雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。答：（1）这里采用拟人和比喻的修辞，写荷叶勇敢地抗击风雨、保护红莲，（2）表达了对母爱的赞美和歌颂。

37.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

答：（1）这里采用比喻的修辞，把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，把人生中的困难挫折比作雨点（2）形象生动地写出了母亲对子女的关爱和呵护（3）赞美了

母爱的崇高与伟大。

八、古文解释与理解：

咏（歌颂）雪谢太傅寒雪日内集（召开家庭聚会），与儿女（子侄辈们）讲论文义（诗文）。俄而（不久，不一会儿）雪骤（猛，急），公欣（高兴）然（地，的样子）曰：“白雪．．．

纷纷何（什么）所似（像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（chà差不多）可拟（nǐ相比）。”．．．．

兄女曰：“未若（比得上）柳絮因（凭借）风起。”公大笑乐。即（就是）公大兄无奕．．．

女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期

陈太丘与友期（约定）行（走），期（约定的时间）日中，过中不至，太丘舍（舍．．．

弃，放弃）去（离开）。去后乃（才）至。元方时（当时）年七岁，门外戏（玩耍）。．．．

客问元方：“尊君（敬辞，您父亲）在不（同“否”，不）？”答曰：“待君（敬辞，您）．．

久不至，已去。”友人便（于是）怒曰：“非人哉！与人期行，相（我）委（丢下）而．．．．（就）去。”元方曰：“君与家君（谦辞，我父亲）期日中，日中不至，则（就）是无．

信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭（惭愧），下车引（拉）之（他，代陈元方）。元方入门不顾（回头看）。．．．．

用两个字表达括号前的意思。

1．“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”究竟哪一个比喻好？ ．．．．．．．

答：“未若柳絮因风起”比喻好。“柳絮因风起”写出了大雪飘飘时轻盈飞扬的姿态，．．．

而且，柳絮是花，给人以春天将至的美好联想，极富诗意与神韵；而撒盐空中，给人一种重坠之感，虽表现了雪的白，却破坏了大雪飘飞的神态，同时用词较俗，缺乏诗意。

2.《咏雪》营造了怎样的家庭气氛？对你有什么启示？

答：轻松、愉快、和睦、融洽的气氛，同时具有浓郁的文化气息。启示：家长应该给孩子营造一种读书氛围，让孩子从小在书香之中耳濡目染，接受文化熏陶。

3．如何看待陈太丘舍去和陈元方的入门不顾？

答：陈太丘是个守信而严格的人。他不想纵容友人，因此以“舍去”教训友人要“守时守信”。陈元方仅是7岁孩子，其“入门不顾”正表现孩子天真率直不虚伪世故的个性。

4．敬辞：

初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”，请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，求给方便说“借光”，麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”，求人看稿说“赐教”，求人解答说“请教”，求人指点说“赐教”，托人办事说“拜托”

5．说说哪些是敬辞，那是谦辞？

答：敬辞：足下（您）、令尊、令堂（您母亲）、令慈（您母亲）、令郎、令媛、贤内（您爱人）、尊姓、贵庚（多少岁）、高寿、陛下、阁下、惠顾（您的关顾给我带来恩惠）、光临（您的到来让我脸上有光）、见教（指教我）、指教、见谅（原谅我）、借光、令爱（您女儿）方家（行家）、过誉、海涵（你的气量像大海一样）

谦辞：家父、家严、家兄；家母、家慈、舍弟、舍妹、舍下（我家）、寒舍、不才（我）、在下（我）、拙荆（我老婆）、寡人、浑家（我老婆）、贱息（我老婆）、内人（我老婆）、外子（我老公）