下载文档第一篇：辽师大学生手册处分总结
（1）警告：
1.无故不参加学校组织的教育教学活动或擅自离校者。（严重开除）
2.打架肇事者虽未动手打人，但行为上造成打架斗殴结果。
3.动手打人未伤害他人的。
4.以劝架为名，偏袒一方，促使斗殴事态发展，未直接动手的。
5.有意为他人打架斗殴提供器械，未造成后果的。
6.对打麻将、赌博或变相赌博的围观者。
7.初次偷窃50以下
8.拾捡他人有效证件、磁卡等后使用者。
9.故意损坏公司财物，情节较轻的。
10.购买赃物，情节较轻。11.异性交往过密。12.踩草坪
13.在建筑物、课桌等公物上乱涂、乱写、乱画的。14.音响声过大
15.玩扑克、下棋两次或两次以上者 16.无故晚归两次以上者 17.露宿一日
18.私自留宿同性外来人员者
19.寝室内墙上乱贴画、被褥不整、就寝后影响他人休息 20.未经允许在校园或公寓楼内张贴广告或从事经商者
21.在寝室里放或使用电热棒、电褥子、充电灯、电饭锅、电炉子、酒精炉、微型液化汽罐等
22.从寝室往窗外泼水、扔酒瓶等杂物 23.在食堂扰乱就餐秩序
24.学生在校吸烟或接待吸烟者的学生 25.学生公寓内饲养宠物
26.学生私自改动破坏学校设施的 27.寝室饮酒的 28.校园内骑车载人
29.使用其他交通工具扰乱校园秩序的。
30.衣冠不整出入教学楼图书馆办公场所或公共机会地，经教育不改者。31.在教室图书馆使用随身听手机扰乱他人的。32.翻墙进出校园，跳窗进出公寓者。
33.未经允许在校园内摆摊经商，不听劝者。
（2）严重警告：1.张贴非法宣传品
2.起哄闹事造成校园混乱的其他参与者
3.打架肇事者虽未动手打人，但行为上造成打架斗殴结果。
4.打架现场带头起哄，摔物品等助长打架事态升级并造成严重后果的 5.策划他人打架，并造成后果的 6.动手打人未伤害他人的。
7.以劝架为名，偏袒一方，促使斗殴事态发展，未直接动手的。（包括造成后果的）
8.在组织者对大家等违纪事件进行调查时，目击者故意做假证，并给调查工作造成困难的。9.有意为他人打架斗殴提供器械，未造成后果的。（包括受伤的）10.在学校或实习场所打麻将。
11.为他人提供麻将等工具，为其放风者。12.初次偷窃50-100 13.冒领他人存款汇单或邮件者。
14.偷窃公章、证件、保密文件、档案等物品者。15.故意损坏公司财物，情节较轻的。16.故意损坏公司财物，情节较重的。17.购买赃物，情节较轻。18.以营利为目的的陪舞陪酒。
19.用望远镜等工具或其他手段窥视他人隐私的。20.踩草坪 21.音响声过大
22.参与观看淫秽书画影像等制品者 23.查寝室弄虚作假、冒名顶替者 24.酗酒的
25.故意损坏公务或他人财物的 26.参与非法传销
27.隐匿、毁弃、私拆他人信件或其他邮件者。28.骚扰、恐吓、威胁他人者。
（3）记过：
1.组织、唆使罢课、罢餐等扰乱正常教学秩序者。
2.触犯国家法律，受到司法或公安机关处罚者。
3.学生考试违纪。
4.动手打人并造成打架斗殴结果的。
5.进入他人寝室找事、打架斗殴伤人的，或强迫他人离开寝室并进行殴打的.6.策划他人打架，并造成人员伤害或损坏公、私物品的。
7.动手打人致他人轻伤的。
8.持械打人的。
9.勾引、唆使矛盾双反以外的本校学生参与打架斗殴的。
10.在组织者对大家等违纪事件进行调查时，目击者故意做假证，并给调查工作造成困难的。
11.参与赌博或变相赌博的。
12.初次偷窃100-500
13.偷窃自行车
14.哄抢或强抢公司财务的
15.故意损坏公司财物，情节较重的。
16.购买赃物，情节较重。
17.为他人窝赃，销赃者
18.与外国人交往不当，有损国威者。
19.踩草坪
20.网上侮辱人的
21．组织观看淫秽制品者
22.在寝室里放或使用电热棒、电褥子、充电灯、电饭锅、电炉子、酒精炉、微型液化汽罐等，造成后果的 23.公寓内聚餐喝酒的组织者
24.伪造、涂改证件、使用其它人证件、提供虚假证明和使用挂失证件等故弄虚假行为者。
（4）留校察看（一年，每半年交报告，本人提出解除申请，填写辽师大在校学生解除留校察看期审批表，学院辅导室填写学院意见，上报学校，按期解除，处分不消除）：
1.起哄闹事造成校园混乱的组织者和主要参与者。2.阻止非法集会、游行者。
3.出版和传播非法刊物、组建非法组织。4.学生考试作弊，剽窃、抄袭他人研究成果。5.私自篡改考试成绩者。
6.策划他人打架，并造成人员伤害或损坏公、私物品的。7.动手打人致他人轻伤的。8.动手打人致他人重伤的。9.结伙打架斗殴的为首者。
10.打架斗殴事件结束后，事后报复者。11.初次偷窃500以上 12.多次偷窃
13.通过敲门压锁、偷配钥匙等手段入室偷窃的（包括帮忙者）14.骗取敲诈未成年人财物的
15.一次或多次故意损坏公私财物，情节严重的。16.以营利为目的的陪舞陪酒。17.制作复制传播或隐匿淫秽制品者 18.吸毒或唆使他人吸毒的
（5）开除学籍：1.违反宪法，反对四项原则，破坏安定团结，扰乱社会秩序的；
2.触犯法律，构成刑事犯罪
3.违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣
4.由他人替考，替他人考试，组织作弊，使用通用设施作弊及其他作弊行为严重的。
5.剽窃，抄袭他人研究成果，情节严重的。
6.违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序公共场所的管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的。
7.屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。8.未请假离校连续两周不参加学校规定的教学活动。9.策划他人打架，并造成严重后果的。10.以偷窃受到纪律处分后，再次偷窃的 11.结伙偷窃作案为首者
12.使用暴力抢窃公司财务的
13.一次或多次故意损坏公私财物，情节严重的。19.14.从事色情活动的。
20.以营利为目的的陪舞陪酒，屡教不改的。21.异性留宿。
22.吸毒或唆使他人吸毒的 23.参与毒品制售等活动的
24.参与非法传销，经教育不改者。（6）从重处罚：1.违纪后，隐匿事实真相，弄虚作假者。
2.对检举人、证人威胁或打击报复者。
3.屡教不改或第二次违纪应收处分者。（7）从轻处分：1.违纪后主动承认错误及时改正。
2.违纪情节特别轻微的。
3.违纪是由于他人胁迫或诱骗的。
第二篇：湖南师大学生手册题型
2012级新生校纪校规知识考核题库
一、填空题
1.新生入学后，学校在 内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，学校将视情况予以处理，直到取消入学资格。
2.学生有缴纳学费的义务。学制年限之内，学生应每学年按其 所编入的专业年级的缴费标准缴纳学费。每学年第一学期开学时，学生必须按照 额度缴清学费方予注册。经济上有困难的学生办理 等相关手续后方予注册。
3.每学期开学时，学生必须持 及 按学校规定日期到其所在学院教务办报到注册，方可取得本学期学习资格。因故不能如期注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论处。
4.因故不能参加教学计划规定和学校统一安排的活动者，必须事先请假。请假三天以内，由 批准；请假三天以上五天以内，由 批准；请 假一周以上，由 批准。事假一般不得超过。
5.自行离校连续两周未参加学校规定的教学活动或一学期旷课累计 学时以上者，按自动退学处理。
6.允许符合条件的在校学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校可保留其学籍至退役后。退役后超过此时间仍未办理复学手续者，学校不再保留其学籍，视为放弃学籍，作自动退学处理。
7.申请转专业的学生，由本人提出书面申请，经所在学院同意，于每 年 12 月底在拟转入学院报名，填写 一式两份，经拟转入 学院考核并审核同意后，由拟转入学院统一报教务处审批。
8.学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认 转学理由正当，可办理转学手续；可办理 和 两种，学生转学的手续，在每学期 集中办理。转专业和转学学生不延长学习年限。
9.因各种原因退学、开除学籍离校的学生，接到退学或开除学籍决定书后，限 ＿ 办理离校手续，档案、户口退回其家庭户籍所在地。退学、开除学籍的学生，须在规定时间内办理离校手续，由学校发给。
10.根据规定，我校学生的普通话培训及水平测试安排在 进行。四年一期安排补测和晋级测试。
11.我校非外国语专业学生大学英语
（一）、（二）课程考核成绩均在 分以上者，可在第三学期报考全国大学英语四级考试，四级考试成绩合格即可获得大学英语
（四）课程学分，同时可申请免修大学英语。其余非外国语专业学生均在第四学期报考全国大学英语四级考试。
12.我校非计算机专业（艺术类、体育学院各专业除外）学生若要取得学士学位，文科类各专业及医学院学生必须获得湖南省计算机
或全国计算机 及 以上等级考试合格证书，理工科各专业学生必须获得湖南省计算机二级或全国计算机二级及以上等级考试合格证书。
13.被推荐免试攻读硕士学位研究生的学生在校学习期间，三年总平均成绩 按专业排名位居前（基地班另行确定比例），外语成绩优异，通过全国 级考试；音乐学院、美术学院、体育学院、职业技术学院的被推荐学生外语要求通过全国大学英语 考试。凡在校外通过的英语四、六级成绩一律不予认可。
14.选修校选课的对象为在校全日制本科生，每个学生每学期最多只能选修 1 门校选课。每学期开学后的 为选课时间，选课网址为湖南师范大学现代教务管理系统选课方式为网上选课。
15.学生违反校纪校规，根据错误性质，视情节轻重、认错态度、悔改表现，分别给予、、、、处分。
16.受记过及记过以上处分者，取消 资格。17.受留校察看处分者，毕业时不授予。
18.受 处分者，学校只发给学习证明，并要按学校规定期限离校。19.受留校察看处分者，察看期限以 为限，从下达处分决定之日算起。经教育不改或察看期内再次犯错误者给予 处分。
20.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导批准签发，同时将处理决定报学生工作处或教务处。21.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导签署意见，上报学生工作处或教务处，由学生工作处或教务处做出处分决定。
22.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办整理相关材料，经院务会议签署意见，然后由校长办公会议讨论决定，并上报湖南省教育厅备案。23.学生违纪处分的相关材料，应真实完整地归入 和。
24.被司法机关判处管制、拘役、有期徒刑以上刑罚或送劳动教养者，给予 处分。25.被处以治安拘留者，给予 以上处分。
26.违反治安管理等法律法规，情节严重者，给予 处分。27.被处以治安警告或治安罚款等，给予 以上处分。
28、准许或纵容传染病人、病原携带者和疑似传染病人出入校园公共场所，给予 处分；造成严重后果者，给予 处分。
29.盗用、冒用组织或他人名义为己谋利者，除赔偿损失外给予 以上处分。30.弄虚造假，骗取学校奖学金、经济困难学生助学金、助学贷款及各类单项奖学金者，给予 以上处分。
31.伪造、变造、涂改、冒领、冒用、转让各种证件或证明文件者，给予 以上处分。32.对通过网络散步违反宪法、妨碍社会安定和国家安全言论者，给予 以上处分。33.一学期旷课累计 学时以上（含此学时），视为放弃学籍，按自动退学处理。34.未经请假擅自离校的，累计旷课学时，一天按 个学时计算，自离校当日起计算旷课时间。请假逾期未归者，按逾期之日起计算旷课时间。
35.发布相关代考、代写论文，买卖论文、作业等信息者，或有其他扰乱学校教学秩序、损害校风学风行为者，视情节轻重给予 以上处分。
36.策划、组织打架并造成不良后果者，给予 处分。
37.凡打人者均给予严重警告或以上处分；先动手打人者，给予 以上处分；致他人轻微伤者给予 或以上处分；致他人轻伤或以上者给予 处分。38.打架事件终止后，又聚众滋事，均给予 处分。
39.报复打人造成严重后果者，除追究法律责任外，给予 处分。40.以“劝架”为名，偏袒一方，促使失态扩大者，视情况给予 处分。41.凡打架后，以“私下协议”为名，索要财物者，给予 处分。42.聚众滋事，为首者，给予 处分。43.聚众斗殴、持械行凶者，均给予 处分。44.有抢劫行为者，给予 处分。
45.有盗窃行为，案值在 以下者，给予严重警告或记过处分。46.有盗窃行为，案值在 者，给予记过或留校察看处分。47.有盗窃行为，案值在 者，给予留校察看或开除学籍处分。48.对故意破坏公物，造成 以下损失者，给予严重警告或以下处分。49.对故意破坏公物，造成 损失，致使学校教学、生活秩序受到影响者，给予记过或留校察看处分。
50.对故意破坏公物，造成 以上损失，致使学校教学、生活秩序受到严重影响者，给予开除学籍处分。
51.在校期间私自下河塘游泳者，给予 以上处分，并承担因下河游泳引起不良后果的全部责任。
52.参与非法传销者，给予 以上处分；组织或胁迫、欺骗、诱使他人参与传销者，给予 处分。
53.留宿异性或在异性宿舍留宿者，给予 处分。
54.凡违规用电、用火给予 以上处分，引发火灾造成严重后果者，除赔偿损失外，给予 以上处分。
55.卖淫、嫖娼者，组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫或嫖娼者，给予 处分。56.贩、吸毒者，给予 处分。
57.破坏他人婚姻、家庭或以恋爱为名玩弄异性者，给予 以上处分。58.宿舍门前做到“三无”：。59.学生宿舍内务检查分为 和。
60.宿舍所有成员连续 次内务检查成绩均为优秀的寝室为免检寝室，免检期为一年。61.名学生以上方可组建暑期社会实践团队，每支团队必须有知道老师或带队老师，并服从校大学生社会实践工作领导小组的指导。
62.学生社团除接受学校党委团组织领导和指导外，日常管理工作由 负责。63.学生可自愿选择参加社团，一人同时参加的社团数量最多不超过 个。64.连续 个月没有开展活动的社团，由校团委、校学社联下发文件予以注销。65.社团会费缴纳工作应按照会员自愿的原则，在会员注册或新会员报名时统一进行，社团会费缴纳最高标准为：新会员 元/人，老会员 元/人。66.学生证须加盖 方能生效。
67.补发学生证的时间为每年 上旬，其余时间概不办理。68.学生考核分为 和 两种。
69.若学生对处分有异议，在街道学校处分决议书之日起 个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
70.校外教学实习（见习）以 的方式进行。
71.学生因自身原因不能继续修读辅修专业，应向 所在院班李退休手续，并报教务处备案。
72.基本素质测评是指学生在、、、、等方面应当具有的符合高等教育要求和时代特征的基本品质。
73.综合素质测评计分办法是每学年学生综合素质测评的最终结果（记作F）是基本素质总评得分、、实践与创新能力总评得分的加权和，其计算公式为： F=。
74.学生综合素质测评最终结果的等级认定标准： 为“优”；60-69.99分为。
二、单选题
1.因在校学习期间，任一学年内所取得的学分低于 22 学分退学的学生，允许其跟随下一年级试读，以一学年为限且只允许试读一次，期间所修学分达▁▁学分者，经本人申请，学院同意，教务处审核，分管教学副校长批准，学校恢复其学籍到该年级，否则予以退学。
A.22 B.25 C.35 D.55 2.非外国语专业（除艺术类、体育类、职高对口类各专业）本科学生需参加▁▁▁▁或学校学士学位英语考试且成绩合格。
A.全国大学英语六级考试 B.全国高等学校英语专业四级考试 C.全国高等学校英语专业六级考试 D.全国大学英语四级考试
3.学生休学一般以▁▁为限。学生休学，须经学校批准，本科生可连续休学两年，但累计休学时间不得超过两年。
A.一学期 B.一年 C.三学期 D.两年
4.新生经体检复查发现患有疾病者，经学校指定的▁▁▁▁以上医院诊断证明，学校医院签署意见，认为不能坚持在校正常学习，短期治疗可达健康标准的，由本人申请，经学院同意，学校批准，可保留入学资格一年，回家或回原单位治疗。A.一级甲等 B.一级乙等 C.二级甲等 D.二级乙等
5.学生请假假期一般不得超过▁▁，因故确需续假者，凭有关证明办理续假手续，未经请假而逾期两周不注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。A.一周 B.十天 C.两周 D.一个月
6.受留校察看处分者，察看期限以 为限，从下达处分决定之日算起。A.3个月 B.6个月 C.9个月 D.一年 7.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导批准签发，同时将处理决定报学生工作处或教务处。A.警告和严重警告 B.记过、留校察看 C.开除学籍 D.以上都需要
8.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导签署意见，上报学生工作处或教务处，由学生工作处或教务处做出处分决定。A.警告和严重警告 B记过、留校察看 C.开除学籍 D.以上都需要
9.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办整理相关材料，经院务会议签署意见，然后由校长办公会议讨论决定，并上报湖南省教育厅备案。
A.警告和严重警告 B.记过、留校察看 C.开除学籍 D.以上都需要
10.受开除学籍处分者，在处分决定下达后 内办理离校手续，户口迁回原籍，档案寄回生源地的教育主管部门。
A.一个星期 B.10个工作日 C.半个月 D.20个工作日
11.被司法机关判处管制、拘役、有期徒刑以上刑罚或送劳动教养者，给予 处分。A.警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍 12.被处以治安拘留者，给予 以上处分。A.警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍
13.违反治安管理等法律法规，情节严重者，给予 处分。A.警告和严重警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍 14.被处以治安警告或治安罚款等，给予 以上处分。A.警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍
15.对通过网络散步违反宪法、妨碍社会安定和国家安全言论者，给予 以上处分。A.警告和严重警告 B.记过 C.留校察看 D.开除学籍
16.对旷课、未经请假擅自离校者，一学期累计旷课 学时，给予警告处分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 17.对旷课、未经请假擅自离校者，一学期累计旷课 学时，给予严重警告处分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 18.对旷课、未经请假擅自离校者，一学期累计旷课 学时，给予记过处分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 19.对旷课、未经请假擅自离校者，一学期累计旷课 学时，给予留校察看处分。A 10—19 B 20—29 C 30—39 D 40—49 20.对旷课、未经请假擅自离校者，一学期旷课累计 以上，视为放弃学籍，按自动退学处理。
A 30学时 B 40学时 C 50学时 D 60学时
21.有抢劫行为者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，给予 处分。A严重警告 B记过 C 留校察看 D 开除学籍
22.有盗窃行为，案值在 者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，给予严重警告或记过处分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
23.有盗窃行为，案值在 者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，给予记过或留校察看处分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
24.有盗窃行为，案值在 者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外，给予留校察看或开除学籍处分。
A 500元以下 B 501—1000元 C 500元以上 D 1001元以上
25.在期间私自下河游泳者，给予 处分，并承担因下河游泳引起不良后果的全部责任。
A警告以上 B记过以上 C 留校察看 D 开除学籍
26.可以申请外宿，申请外宿者按要求填报《湖南师范大学学生外宿备案材料》，于每年5、6月申请于下一学的外宿资格，备案材料经审批符合要求者可以外宿，其他学生不得外宿。A 本校教职工子弟 B 患有严重传染疾病者
C 经医生诊断需要隔离居住的学生
D本校教职工子弟、患有严重传染疾病、以及其他经医生诊断需要隔离居住的学生 27.宿舍所有成员连续 内务检查成绩均为优秀的寝室为免检寝室，免检期为一年。A 5次 B 10次 C 15次 D 20次
28.名学生以上方可组建暑期社会实践团队，每支团队必须有知道老师或带队老师，并服从校大学生社会实践工作领导小组的指导。A 3名 B 4名 C 5名 D 6名 29.学生社团除接受学校党委团组织领导和指导外，日常管理工作由 负责。A 学生会 B 学社联 C 团委 D 党委
30.学生可自愿选择参加社团，一人同时参加的社团数量最多不超过。A 2个 B 3个 C 4个 D 5个
31.连续 没有开展活动的社团，由校团委、校学社联下发文件予以注销。A 3个月 B 4个月 C 5个月 D 6个月
32.社团会费缴纳工作应按照会员自愿的原则，在会员注册或新会员报名时统一进行，社团会费缴纳最高标准为：。A新会员5元/人，老会员5元/人 B新会员20元/人，老会员5元/人 C新会员20元/人，老会员20元/人 D新会员20元/人，老会员不要缴纳会费
33.补发学生证的时间为每年 上旬，其余时间概不办理。A 3月 B 9月 C 12月 D 3月、9月、12月上旬 34.下面属于考核违纪行为的有（）
A不携带考核规定证件 B考前窃取试卷或标准答案 C毕业论文（设计）中的抄袭行为 D组织作弊 35.留学候选人的选拔应遵循（）原则
A专业对口、择优录取 B校级三好学生
C留学项目指定专业优秀学生 D留学所需外语语种优秀学生 36.特等奖学金按学生总人数的_____评定。
A、2.0% B、1.5% C、1.0% D、2.5% 37.一等奖学金按学生总人数的_____评定。
A、5.0% B、2.5% C、10% D、1.5% 38.三等奖学金按学生总人数的_____评定。
A、20% B、15% C、10% D、25% 39.特等奖学金申报条件为综合素质测评成绩在本年级本专业全体学生的_____。A、15% B、5% C、10% D、20% 40.一等奖学金申报条件为综合素质测评成绩在本年级本专业全体学生的_____。A、15% B、5% C、10% D、20% 41.三等奖学金申报条件为综合素质测评成绩在本年级本专业全体学生的_____。A、15% B、50% C、25% D、20% 42.56.某生通过托福考试，那么他可以在创新素质与实践能力中的那一部分加分。()A．职业技能类 B.学科竞赛类 C.科技学术活动类 D.社会工作类
三、多选题
1.申报任何等级的综合奖学金评定必须具备以下哪些条件？ A、必须体育达标，英语、计算机应用通过规定级别
B、有良好的道德品质，遵守大学生行为准则和学校各项规章制度 C、必须在前一学年获得综合奖学金
D、积极参加社会工作、体育锻炼和文艺活动，热心公益活动 2.出现下列哪些情况，不能申报本学年综合奖学金 A、所在寝室、班级被学校通报批评的学生
B、有课程初修成绩不及格记录（不包括限选课及中期水平考试）的学生 C、休学或保留学籍的学生 D、受到警告及以上处分的学生 3.以下哪些说法是正确的（）
A、所有获得各个等级奖学金的学生均授予相应等级的“湖南师范大学综合奖学金”证书和奖金
B、特定奖学金获得者授予“湖南师范大学三好学生标兵”荣誉称号 C、一等、二等奖学金获得者授予“湖南师范大学三好学生”荣誉称号 D、三等奖学金获得者按前50%名额授予“湖南师范大学三好学生”荣誉称号 4.班级若参加校“先进班集体”评比需符合以下哪些标准（）A、对突发事件和事故苗头，早发现，早汇报，处理及时，恰当，有效 B、班级成员学年综合素质测评中允许不及格 C、体育达标率在90%以上
D、班级成员所在宿舍寝室风气良好，卫生优良，无任何通报批评及以上处分 5.出现下列哪些情况不能参评校“先进班集体” A、不承担学校布置的任务 B、在评比中弄虚作假、营私舞弊 C、有同学英语四
（三）级未一次性通过 D、班级成员参加非法组织，从事非法活动 6.“师大之星”候选人推荐分为（）
A、候选人个人推荐 B、学院推荐 C、社团推荐 D、十佳班集体推荐 7.具备下列哪些条件可以申请参加“师大之星”评选（）A、在学术科技活动中取得优异成绩 B、在各项竞赛中表现突出、成绩优异者 C、在社会实践中做出突出成绩者
D、在社会主义精神文明建设和校园文明行为养成过程中有突出表率作用 8.“未来教育家”通过哪些环节进行综合测评（）A、教育学科基础知识测评 B、论文评选
C、教学实践能力测试 D、公开答辩
9.下列说法正确的是（）
A、凡获得一次“未来教育家奖”者不可再参赛
B、凡获得一次“未来教育家奖”者，可再次参赛，其名次若高于前次名次可再次获奖；若相同或低于前次获奖名次，则只记载而不授奖
C、在第三轮教学实践能力测试中选手要求进行10分钟片段教学 D、共计20名选手入围第四轮进行公开答辩角逐一、二、三等奖 10.下列哪些说法是正确的（）
A、全日制本科生在全国“挑战杯”竞赛中的获奖作品其主研人员（限第一、二作者，专项竞赛限第一作者），学校根据相关规定推荐攻读硕士学位。B、本校全日制本科生、研究生均可参加“挑战杯”竞赛 C、学术科技竞赛及专项竞赛奖金一致，与创业竞赛奖金有区别
D、各学院每年需要配备安排一定的专项经费，用于本院学生“挑战杯”竞赛活动的参赛组织工作。
11.下列关于申报“杨树达奖”的正确说法有（）A、申报的学术论文原则上要公开发表
B、申报作品须由两名具有高级专业技术职称的教师（或教研组）鉴定推荐 C、集体申报的作者可以由老师牵头 D、杨树达奖一年评比一次
12.有关“林增平史学奖”的申报作品的正确说法有（）A、公开出版的历史研究著作或与历史有关的小说、剧本
B、在省级以上与历史有关的各种知识竞赛中获三等奖及以上奖励 C、所申报的作品不需要专家学者的推荐，可以自荐 D、不可以申报社会实践调查报告
13.下列说法正确的是。
（）
Ａ、在“全国大学生数学建模竞赛”中获得省级三等奖的学生可以获得我学一等“学习优秀奖”
Ｂ、在“全国大学生英语演讲比赛”中只有获得国家级奖的学生才能获得“英语学习优秀奖”
Ｃ、汉语言文学的同学不可以参加“作文优秀奖”评选
Ｄ、计算机科学技术、信息与计算科学、通讯工程专业的学生不参加计算机学习优秀奖评选
14.学生出现哪些情况之一者，应予休学：（）
A.因病经学校指定的二级甲等以上医院诊断，学校医院复查，须停课 治疗、休养占一学期总学时三分之一以上者。
B.一学期请病假、事假缺课累计超过该学期总学时的三分之一者。
C.因某种特殊原因，本人书面申请（因病需附学校医院证明等材料）报经学校批准者或学校认为必须休学者。
15.学生有哪些情况之一者，可允许转专业：（）A.学生确有某种专长，转专业更能发挥其专长者。
B.学生（不包括不符合招生体检条件的新生和休学的学生）入学后发 现某种病症或生理缺陷，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，学校医院 复查，证明不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者。
C.经学校认可，学生确有某种特殊困难或非本人原因，不转专业则无 法继续学习者。D.根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时学校可 以适当调整部分学生的专业。
16.处理学生违纪必须有证据证明，下列 为有效证据。A 与违纪事实有关联的物证、音像、影像资料等 B 违纪学生的书面陈述材料、检讨书、申辩材料等 C 被侵害人签名的陈述、检举材料等 D 证人签名的证言
E学生所在学院关于该生违纪事实的综合材料
F 司法机关的裁决书、签定书、判决书和有关部门的仲裁、决定、复议等 17.违纪学生，有下列 情形的，从重处分。A 违纪群体中的组织、策划者
B 对检举人、证人进行威胁或打击报复者 C 伙同校外人员参与违纪者 D 无法抗拒的原因违纪 E 因违纪行为造成严重后果者 F 主动承认错误并及时改正
18.违纪学生，有下列 情形的，从轻、减轻或免于处分。A 情节特别轻微的 B 过失违纪的
C主动承认错误并及时改正 D 无法抗拒的原因违纪
E 主动提供情况，揭发他人违纪行为并经查证属实者 F 提供伪证者
19.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导批准签发，同时将处理决定报学生工作处或教务处。A 警告 B严重警告 C记过 D 留校察看 E 开除学籍 F 以上都需要
20.给予学生 处分，由各学院学工办、教务办查证，院务会议讨论，提出初步处理建议，主管院领导签署意见，上报学生工作处或教务处，由学生工作处或教务处做出处分决定。
A 警告 B严重警告 C记过 D 留校察看 E 开除学籍 F 以上都需要
21．下列 情形，给予开除学籍处分。
A 被司法机关判处管制、拘役、有期徒刑以上刑罚或送劳动教养者。B 被处以治安拘留者
C 违反治安管理等法律法规，情节严重者
D 违反宪法，反对四项基本原则，破坏国家安宁团结的行为，造成严重不良影响者。E 被处以治安警告或治安罚款者 F 故意传播传染病，造成严重后果者
22.对旷课、未经请假擅自离校者视其情节，分别给予如下处分。A 一学期累计旷课10—19学时，给予警告处分 B一学期累计旷课10—19学时，给予严重警告处分 C一学期累计旷课40—49学时，给予记过处分 D一学期累计旷课40—49学时，给予留校察看处分
E一学期累计旷课50以上学时，视为放弃学籍，按自动退学处理 F一学期累计旷课60以上学时，视为放弃学籍，按自动退学处理
23.对故意破坏他人财物，除赔偿损失外，视情节分别给予如下处分。A价值在500元以下者，给予严重警告或以下处分 B价值在500元以上者，给予严重警告以上处分 C价值在501—1000元者，给予记过或留校察看处分 D价值在1001元以上者，给予留校察看或开除学籍处分 E价值在1001元以上者，给予开除学籍处分 F以上全部正确
24.可以申请外宿，申请外宿者按要求填报《湖南师范大学学生外宿备案材料》，于每年5、6月申请于下一学的外宿资格，备案材料经审批符合要求者可以外宿，其他学生不得外宿。A 本校教职工子弟 B 患有严重传染疾病者
C 经医生诊断需要隔离居住的学生
D本校教职工子弟、患有严重传染疾病、以及其他经医生诊断需要隔离居住的学生 E 任何一个在校全日制学生
25.申请成立社团，发起人应向校团委提交下列材料。A 书面申请
B 社会发起人名单及基本情况
C 社会挂靠单位及发起人所在学院意见 D 社团章程草案 E 社团团章图案
F 发起人认为需说明的其他情况
26.社团章程应包括以下内容：。A 社会的名称
B 社会的宗旨、主要任务、活动内容 C 会员资格及其权利、义务
D 民主的组织管理程序、执行机构及产生程序 E 章程的修改程序
F 其他需要由章程规定的事项
27.成立新社团的具体流程。A 申请组建 B 学校审批 C 筹备组建 D 召开大会 E 社团刻章 F 正式成立
28.社团有以下情形之一者，学校将予以注销。A 违反四项基本原则和国家法律法规、学校有关规章制度的 B 损害学校形象或会员利益的 C 未按要求进行注册的 D 连续6个月未开展活动的 E 连续3个月未开展活动的 F 会员人数不足30人的
29.学生证、校徽是学生个人的身份证明，凡遗失者应立即向所在学院报失补办，补办时间为。
A 每年3月上旬 B 每年6月上旬 C 每年9月上旬 D 每年12月上旬 E 每年3月、6月、9月、12月上旬 F每年3月、9月、12月上旬 30.下面属于考核舞弊行为的有（）
A不携带考核规定证件 B考前窃取试卷或标准答案 C毕业论文（设计）中的抄袭行为 D组织作弊 31.实验中听从指导老师和实验技术人员的指导，提倡（）A独立思考 B科学操作 C细致观察 D如实记录
32.下面哪几种情形本校有权提前召学生回国，并根据本校有关规定做相应处理（A违反当地法律法规或校纪校规，被接收方通报回国者 B拖欠接收方费用，影响项目正常运作者 C用欺骗等手段刻意调拨两校关系者 D因健康原因不宜继续在外学习者
33.有下列哪项情况者，基本素质测评计0分？ A违反四项基本原则言行者 B从事非法的政治、宗教活动者
C违反国家法律、法令、法规，触犯国家刑律者 D参加“法轮功”等邪教组织者
34.申报任何等级的综合奖学金评定必须具备以下哪些条件？ A、必须体育达标，英语、计算机应用通过规定级别
B、有良好的道德品质，遵守大学生行为准则和学校各项规章制度 C、必须在前一学年获得综合奖学金
D、积极参加社会工作、体育锻炼和文艺活动，热心公益活动 35.出现下列哪些情况，不能申报本学年综合奖学金 A、所在寝室、班级被学校通报批评的学生
B、有课程初修成绩不及格记录（不包括限选课及中期水平考试）的学生）C、休学或保留学籍的学生 D、受到警告及以上处分的学生 36.以下哪些说法是正确的（）
A、所有获得各个等级奖学金的学生均授予相应等级的“湖南师范大学综合奖学金”证书和奖金
B、特定奖学金获得者授予“湖南师范大学三好学生标兵”荣誉称号 C、一等、二等奖学金获得者授予“湖南师范大学三好学生”荣誉称号 D、三等奖学金获得者按前50%名额授予“湖南师范大学三好学生”荣誉称号 37.班级若参加校“先进班集体”评比需符合以下哪些标准（）A、对突发事件和事故苗头，早发现，早汇报，处理及时，恰当，有效 B、班级成员学年综合素质测评中允许不及格 C、体育达标率在90%以上
D、班级成员所在宿舍寝室风气良好，卫生优良，无任何通报批评及以上处分 38.出现下列哪些情况不能参评校“先进班集体” A、不承担学校布置的任务 B、在评比中弄虚作假、营私舞弊 C、有同学英语四
（三）级未一次性通过 D、班级成员参加非法组织，从事非法活动 39.“师大之星”候选人推荐分为（）
A、候选人个人推荐 B、学院推荐 C、社团推荐 D、十佳班集体推荐 40.具备下列哪些条件可以申请参加“师大之星”评选（）A、在学术科技活动中取得优异成绩 B、在各项竞赛中表现突出、成绩优异者 C、在社会实践中做出突出成绩者 D、在社会主义精神文明建设和校园文明行为养成过程中有突出表率作用 41.“未来教育家”通过哪些环节进行综合测评（）A、教育学科基础知识测评 B、论文评选
C、教学实践能力测试 D、公开答辩
42.下列说法正确的是（）
A、凡获得一次“未来教育家奖”者不可再参赛
B、凡获得一次“未来教育家奖”者，可再次参赛，其名次若高于前次名次可再次获奖；若相同或低于前次获奖名次，则只记载而不授奖
C、在第三轮教学实践能力测试中选手要求进行10分钟片段教学 D、共计20名选手入围第四轮进行公开答辩角逐一、二、三等奖 43.下列哪些说法是正确的（）
A、全日制本科生在全国“挑战杯”竞赛中的获奖作品其主研人员（限第一、二作者，专项竞赛限第一作者），学校根据相关规定推荐攻读硕士学位。B、本校全日制本科生、研究生均可参加“挑战杯”竞赛 C、学术科技竞赛及专项竞赛奖金一致，与创业竞赛奖金有区别
D、各学院每年需要配备安排一定的专项经费，用于本院学生“挑战杯”竞赛活动的参赛组织工作。
44.下列关于申报“杨树达奖”的正确说法有（）A、申报的学术论文原则上要公开发表
B、申报作品须由两名具有高级专业技术职称的教师（或教研组）鉴定推荐 C、集体申报的作者可以由老师牵头 D、杨树达奖一年评比一次
45.有关“林增平史学奖”的申报作品的正确说法有（）A、公开出版的历史研究著作或与历史有关的小说、剧本
B、在省级以上与历史有关的各种知识竞赛中获三等奖及以上奖励 C、所申报的作品不需要专家学者的推荐，可以自荐 D、不可以申报社会实践调查报告
46.下列说法正确的是。
（）Ａ、在“全国大学生数学建模竞赛”中获得省级三等奖的学生可以获得我学一等“学习优秀奖”
Ｂ、在“全国大学生英语演讲比赛”中只有获得国家级奖的学生才能获得“英语学习优秀奖”
Ｃ、汉语言文学的同学不可以参加“作文优秀奖”评选
Ｄ、计算机科学技术、信息与计算科学、通讯工程专业的学生不参加计算机学习优秀奖评选
四、简答题: 1.什么叫转专业？
2.对旷课、未经请假擅自离校者视其情节，分别给予何种处分？
3.凡入住湖南师范大学学生宿舍（公寓）的学生有清扫并保持宿舍整洁卫生的义务，请简述宿舍卫生需要达到的基本要求。
4.凡我校全日制在籍学生，基于共同的兴趣和愿望，在承认校学社联章程的前提下，均可申请成立社团。请简述组建新社团要符合的要求。
5.凡我校全日制在籍学生，基于共同的兴趣和愿望，在承认校学社联章程的前提下，均可申请成立社团。请说明成立社团的具体流程。
6.学生证、校徽是学生个人的身份证明，每个学生应佩戴爱护、妥善保管。若遗失学生证或校徽，如何进行补办？
7.辅修专业修读条件是？
8.你认为现今我校综合素质测评能否科学评判一个学生的发展？还有哪些地方你认为值得改进？谈谈你的看法。
参考答案
一、填空题：
1.三个月；
2.一学年、助学贷款； 3.学生证及缴费凭证；
4.辅导员、学院教务办主任、分管教学副院长、两周； 5.50 学时；
6.一年；
7.《转专业申请表》；
8.湖南省内转学和跨省（自治区、直辖市）、期末； 9限十天之内、由学校发给学习证明；
10.三年二期进行、四年一期安排补测； 11.在 85 分（含 85 分）、可在第三学期报考、均在第四学期报考；
12.湖南省计算机一级或全国计算机二级及以上等级、计算机二级或全国计算机二级及以上； 13.居前10％、英语六级考试、全国大学英语四级考试； 14.1 门校选课、每学期开学后的第二个星期为选课时间； 15.分别给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分； 16.免试推荐校内外研究生； 17.学士学位； 18.开除学籍； 19.一年、开除学籍； 20.警告和严重警告； 21.记过、留校察看； 22.开除学籍；
23.学校文书和本人档案； 24.开除学籍； 25.记上；
26.开除学籍； 27.警告；
28.记过处分、留校察看或开除学籍； 29.严重警告； 30.记过；
31.严重警告；
32.留校察看； 33.50学时，（含此学时）； 34.5个学时计算； 35.警告以上处分
36.留校察看或开除学籍； 37.记过、留校察看、开除学籍； 38.开除学籍处分； 39.开除学籍处分；
40.记过或留校察看处分； 41.留校察看或开除学籍处分； 42.留校察看或开除学籍处分； 43.留校察看或开除学籍处分； 44.开除学籍处分； 45.500元以下者； 46.501—1000元； 47.1001元以上； 48.500元以下； 49.501—1000元损失； 50.1001元以上损失； 51.记过以上处分；
52.记过以上处分、开除学籍； 53.留校察看或开除学籍处分；
54.严重警告以上处分、记过以上处分； 55.开除学籍处分； 56.开除学籍处分；
57.留校察看以上处分；
58.无生活垃圾、无生活用品、无卫生工具； 59.定期检查和随机抽查； 60.5次；
61.4名；
62.学生社团联合会（学社联）负责； 63.3个； 64.6个月；
65.新会员20元/人，老会员5元/人； 66.学校钢印方能生效； 67.3月、9月、12月上旬； 68.考试和考查； 69.5个工作日内；
70.“集中与分散相结合，以集中为主”的方式进行； 71.辅修专业；
72.思想政治表现、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念、身心健康素质 73.课程学习成绩总评得分、F=F1*10%+F2*65%+F3*25%； 74.85.00分以上为“优”、60.00-69.99分为合格；
二、单选题：
1-5:CABCC；
6-10：DABCB；
11-15：DBDAC；
16-20：ABCDC； 21-25：DABDB
26-30：DABBB;
31-35：DBDAA；
36-41：BAACA 41-42：BA
三、多选题：
1.ABD；2.ACD；3.ABC；4.ACD；5.ABD；6.ABC；7.ABCD；8.ABCD；9.BCD；10.ABD； 11.AB；12.AB；13.AD；14.ABC；15.ABCD；16.ABCDEF；17.ABCE；18.ABCD；19.AB； 20.CD；21.ACDF；22.ADE；23.ACE；24.ABCD；25.ABCDF；26.ABCDEF；27.ABCDF;28.ABCD；29.ACDF；30.BCD；31.ABCD；32.ABCD；33.ABCD； 34.ABD；35.ACD； 36.ABC； 37.ACD； 38.ABD； 39.ABC； 40.ABCD； 41.ABCD；42.BCD；43.ABD； 44.AB； 45.AB；46.AD；
四、简答题：
1.学生所学专业的界定以普通高等学校录取新生名册中的录取专业为准，凡与此不相吻合的均属转专业。
2.学生手册第65页，第二十九条； 3.学生手册第81页，第四条； 4.学生手册第87页，第七条； 5.学生手册第88页，第十二条； 6.学生手册第92页；
7.凡主修专业成绩较好并有余力的学生，可自愿申请修读辅修专业。8.言之成理即可。
第三篇：学生手册总结
园林与林学院
“纪律与我同行、文明与我同在”
学 生 手 册 考 试 总 结
园林与林学院学习部
2012年10月2日
园林与林学院
“纪律与我同行、文明与我同在”学生手册考试总结
古人云：无规矩不成方圆。而《学生手册》就是我们在大学中前行的灯塔。作为新生，充分学习并了解学校的各项规章制度，是一个学生的责任与义务。学院为更好地了解学生学习的情况，特举办此次考试，藉以有效的增强同学们的自律观念，引导全体新生自觉遵守校规校纪，强化他们的组织纪律性，从而更好的适应全新的生活。通过学生手册的考试是作为大一新生进入大学学习之前必须完成的任务，这也将成为他们日后学习和工作还有生活所要严格遵守的，有些信息比如奖学金的评定也是他们必须要了解的。
9月23号晚7：00至8:30，我院大一新生在教学区A区进行了《大学生手册》考试，这是他们进入大学以来参加的第一次重大的考试，考试采取闭卷形式。本次考试的目的主要是为了进一步加深同学对学生行为准则、综合测评管理方法，奖学金制度等的了解，同时督促同学们自觉遵守规章制度，提高自身素质。如此，也就能更好的帮助学生学习和生活，更加有利于他们成为合格的大学生。
一、考试策划
（一）活动内容
1.考试组织部门：青岛农业大学学习部
2.考试对象：青岛农业大学园林与林学院2012级全体同学 3.考试时间：9月23号 4.考试地点：教学区A区
5.考试内容：青岛农业大学《大学生手册》
（二）活动过程 1.前期准备
（1）由学习部准备好考试试题及试题答案，并做好保密工作。（2）教室的申请和考场的安排工作。（3）安排监考人员。
（4）考前做好宣传工作并组织2012级新生做好考前准备。
2、考试具体安排
（1）考试前一天通知考生考试的时间和地点。
（2）考生考试提前二十分钟入场，监考人员提前10分钟入场。（3）监考人员考前核对考生身份证和学生证。（4）监考人员按流程发放试卷和收集试卷。
3、考试后期工作：
（1）各班级同学相互之间交换试卷互相批阅。
（2）分数在80分以上者按学生手册给予相应的奖励，不及格者和缺考者将参加补考。
二、考试情况
1、考风考纪方面，在这次考试中新生都很遵守考试纪律，无一被监考人员记录有违纪作弊行为。在补考过程中虽少有左顾右盼，交头接耳等行为，但经监考人员制止之后，都无再犯。
2、组织方面，学习部及时的协调到考试教室，进行黑板的书写、考场的布置，一切顺利完成。
3、监考方面，每个考场的监考成员都很认真负责，巡考人员不断的在各个考室之间巡查，成为了一道亮丽的风景。
三、成绩分析
从总体来说，我院整体考试成绩并不是很好，绝大多数成绩在70~85，90分以上的人数较少，相比往年来说有很大的差距。虽说考试试题今年偏难，但是从成绩上分析今年大一新生对于学习大学生手册方面确实有缺陷。对于以后我们还会继续督促这方面的学习和检查。
四、对以后的工作开展的期望
1、通过这开始来看，考风考纪方面，新生做的还是不错的，希望将这种优良的考风考纪继承下去。
2、通过这次考试，整个大一的同学在知识的掌握和运用能力上基本良好，分析能力，学习能力和理解能力较强的，但是有些学生自我认知、自我完善、自我提高的意识和能力上并不是很健全，还需要进一步的学习和提高。也有个别学生或是因为学习动力不足、主动性不够，或是学习方法上有问题，取得的成绩并不是很理想，我们应该给他们组织相应活动，提供学习指导和方法总结。
3、在部门内部工作上，必须做到严谨，在做一项工作之前必须考虑好所有的细节以及可能出现的紧急情况，避免工作开展中出现一些突发情况。
园林与林学院学习部 2012年10月2号
第四篇：辽师大六年级下信息技术教案
六年级下册
第一单元 有趣的动画编程——Scratch的程序设计 第1课 动画达人
第2课 猫和老鼠
第3课 飞翔的小鸟
第4课 龟兔赛跑
第5课 一天到晚游泳的鱼
第6课 面积计算
第7课 找数字
第8课 快乐打地鼠
第二单元 小小设计师——实体机器人世界* 第1课 直升机
第2课 做体操的机器人
第3课 伸缩晾衣架
第4课 自动舞台灯
第5课 穿越减速带
第6课 走轨迹的机器人 第7课 双向感知机器人 第一单元 有趣的动画编程——Scratch的程序设计
第1课 动画达人
一、教学目标
1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和基本功能。
2、过程与方法:在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式;
3、情感态度价值观: 培养对Scratch的学习兴趣,培养自主学习、合作学习的能力。
二、学情分析本课的教学对象为六年级学生,教师应当注重调动学生学习积极性,从易到难,使学生感觉学习编程并不是一件难事,还很有趣,要充分发挥学生的主观能动性,调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
三、重点难点
重点:认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。
难点:掌握Scratch的基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。
四、教学过程
1、新课导入（1）、游戏导入 同学们在学习之余喜欢玩游戏吗?好,今天老师就满足一下大家的愿望,给大家带来一个小游戏。但是这个游戏怎么玩?可要你自己去探索了。（2）、有谁想玩一玩?请上来玩给大家看一看。
不错。是不是觉得这个游戏太简单了,想不想增加一点难度。好,下面老师就来现场修改游戏。
（3）、怎么样?是不是觉得很厉害,你们想不想也来修改一下?别着急,等你们学好了这个软件,别说修改游戏,就是自己做一个游戏也不是问题,那这到底是什么软件,这么神奇呢? 它就是scratch!今天我们就一起来认识它。(课件出示课题)跟老师一起读一下它的发音。
2、讲授新课
（1）、小组合作，探索scratch的分区功能 评论（2）、知识屋(简介scratch)Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件,使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。
（3）、认识Scratch的窗口分区。
找一找Scratch的图标是什么样的,打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是:菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
(课件出示界面分区图)(5)、同学们,猜一猜每个区都有什么功能?(6)、初步探索各分区的功能
(7)、分成6个小组探索6个区的功能,可以借助教科书和电脑中的软件。
学生小组合作探索,老师巡视辅导。(8)、给同学们准备了一个小比赛。
下面我们就以小组为单位,进行一个小比赛,每个小组选择一个分区汇报这个分区有哪些功能能做什么?看哪个小组汇报的功能最多最有 趣。好,为了公平起见,一起来玩一个“砸金蛋”的游戏,每小组派一个代表来砸金蛋,砸到哪个金蛋就会拥有探索一个分区功能的资格。((课件出示“砸金蛋”的游戏)学生小组合作探索,老师巡视辅导。小组代表演示本小组探索的功能。（9）、让小猫动起来
刚才同学们通过互相合作,已经探索出了Scratch不少的功能,现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫说话呢?Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的,所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前说话的脚本搭建。学生演练。
看来大家都会了,编写程序制作动画不是很难啊,那么下面我们再进行一个小组挑战,看看除了让小猫说话,你还能让小猫做什么?一起进入实践园。
（10）、学生编写自我介绍的程序。
（11）、尝试不同控件中的控件拖放到脚本区。
3、保存作品
今天我们认识了Scratch,并且通过它制作了自己人生中第一个小动画,大家觉得有意义吗?那一定要把它保存下啊,如何保存呢? 老师演示保存方法。
4、收获篮（出示课件）
用一个scratch做成的动画呈现,谈谈都有哪些收获？
第2课 猫和老鼠
教学目标：
1、学会用外观模块显示角色的说话内容；
2、学会用声音模块控制角色发出声音；
3、学会用多种方法执行脚本；
4、学会保存作品；
5、培养学生的想象力及动手操作实践能力。
教学重点：
1、学会用外观模块和声音模块控制角色；
2、这会多种方法执行脚本并保存好作品。
教学难点：学会多种执行脚本的操作
教学方法：任务驱动法、演示法、讨论法、实践法
教学过程：
一、导入：
今天老师给同学们准备了一段动画片（播放动画片：猫和老鼠）喜欢吗？ 汤姆和杰瑞这对欢喜小冤家常常一见面就追逐打闹的，偶尔也会结成联盟，一致对外。今天就让我们把这对欢喜小冤家请上Scratch的舞台，看看在同学们的设计下，他们将会演绎出怎样的精彩！
二、新授：
（一）演示教学新增角色
1、请学生启动Scratch软件，介绍原始角色：小猫
2、师演示教学新增角色的方法：
3、请学生自己新建一个角色：老鼠
（二）引导教学自主探究改变角色大小的方法：
1、师介绍给学生两个按钮，让学生自己上机试试改变角色的大小。
2、请学生到教师机来汇报放大、缩小按钮的使用方法。
（三）看书自学修改角色的属性的方法
1、让学生参照书第7页来自主学习修改角色，师巡视指导。
2、请学生到教师机来演示汇报修改角色属性。
（四）教学创建会动会叫的小猫
1、师介绍角色的组成：脚本、造型和声音。
2、师演示教学使用外观模块和声音模块进行角色的塑造。
3、让学生上机操作，将自己的角色设置会动会叫，师巡视指导。
（五）分组探究运行脚本的四种方法：
1、让学生以小组为单位，选择一种运行脚本的方法，边看书，边合作探究。
2、找学生到教师机来汇报演示，师提示补充。
3、师生小结：四种运行脚本的方法。
（六）演示教学保存作品的方法：
1、师演示教学保存作品的方法。
2、让学生上机保存自己的作品到指定的文件夹下。
三、创作练习：
1、结合今天所学的知识，发挥自己的想象，创作两个欢喜冤家见面的场景。
2、展示自己的作品，进行评价。
四、总结：
今天你有什么收获？
期待随着课程的深入，汤姆和杰瑞会发生更多好玩有趣的故事。
第3课 飞翔的小鸟
教学目标
1.掌握循环结构的应用
2.熟悉动作模块中的移动命令
3.领会外观模块中造型切换的动画效果
重点难点
掌握循环结构的应用，熟悉动作模块中的移动命令 掌握循环结构的应用
教学过程
一．激发兴趣，导入新课
同学们，你们玩过游戏吧，说一说你都玩过哪些游戏？那你是如何控制游戏里的角色进行移动的。
其实游戏就是入程序员编写的人机交互程序，你想不想也成为一个程序员，编写自己喜欢的游戏呢？今天我们就利用scratch软件来编写一个小鸟自由自在飞翔的动画，来实现人机交互。
二．出示学习目标。请学生读学习目标
三．出示学习任务
师：今天，我们的任务是利用软件自带的素材库中小鸟的造型，设计出可以通过反向键来控制小鸟飞翔的方向，实现小鸟扇动翅膀的效果。
创建角色
１.删除系统默认的“角色1”，打开【新增角色】对话框
2.选中“Animals”中“parrotl-a”,单击【确定】，将小鸟角色添加到舞台上
3.调整角色大小适应舞台
二、让小鸟挥动翅膀
1.【造型】→【输入】新增造型“parrotl-b”
2.回到【脚本】选项卡，将控制模块中和模块拖放到脚本区并组合 3.将外观模块中的拖放到 框架中，将控制模块中的 拖进来拼接在 下面，并修改时间参数为0.1
4.重复上一步骤，添加和两个模块，并单击中的下拉按钮选择“parrotl-b” 完成后点击 观看动画效果。学习小贴士。循环语句的用法。
四．巩固练习，课堂评价
（一）增加一个角色，让新增的角色可以运动。
（二）控制小鸟飞翔的方向
1.将【控制】模块中的拖放到脚本区，单击下拉按钮，选择“上移键”
2.将【动作】模块中的拖放到下边，单击下拉按钮，选择“（0）上”
3.将【动作】模块中的拖放到下边 这样，小鸟向上飞翔的动画做完了，按此方法，同学们尝试继续讲小鸟向下、左、右的动画补充完整吧
指名同学们进行演示。
同学们留心观察一下我们的周围，身边的高楼大厦越来越多，树木越来越少，在喧闹华丽的城市中，小鸟也越来越少。因此我们要保护环境，维持生态平衡。下面我们给舞台加个背景。说一说你加这个背景的意义。我们也可以给他加一个背景，让他变成一个小故事，教师演示把小鸟飞翔 变成一个乌鸦喝水的小故事。
五．保存作品，提交作业 学生自评，互评 选中最优作业
1.你学习到了什么？
２.本课使用了几个模块的内容？
3.想一想，脚本中为什么要用到“重复执行”命令？为什么在重复执行命令中药用的两次“等待0.1秒”？
第4课 龟兔赛跑
教学目标
1.知识与技能目标
a)理解Scratch中角色、舞台、造型、脚本的作用；
b)学会使用“平滑移动”、“点击绿旗开始”、“切换造型”等指令完成脚本的编写。
2.过程与方法目标
a)学会分析故事中的要素（角色、地点、事件），学会利用这些要素构建Scratch程序的方法；
b)通过龟兔赛跑程序的制作，掌握Scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观目标
a)感知Scratch的魅力，培养学生对于程序设计的兴趣爱好；
b)激发学生想象、创新的意识。
教学重点
1.理解并会区分使用Scratch中角色、舞台、脚本这三个基本概念
2.初步学会运用动作、控制和外观中的几个指令完成“龟兔赛跑”的程序。
教学难点
1.角色与造型的区别，明白一个角色可以建立多个造型。
2.角色与脚本的关系，理解脚本是根据角色来编写，角色不同，脚本不同。
教学过程
一、故事导入
同学们，龟兔赛跑的故事大家一定都听过，这个故事告诉我们什么呢？
是啊，不管是在学习中还是在生活中，我们都不能骄傲，我们要一步一个脚印踏踏实实，不断前进，永不放弃，这样我们一定会到达成功的彼岸。
今天，我们要继续来学习第4课，龟兔赛跑。
二、研究剧本
现在请同学们打开保存好的文件。
上节课我们已经完成了舞台和角色的设计与制作，这节课我们要完成的是动画部分的设计与制作。
首先我们一起来开个会，研究一下剧本，龟兔赛跑这个动画怎么呈现呢？每个角色的台词和动作分别是什么？
请大家集思广益，出出点子，说出你的想法。（学生讨论、研究方案）教师把学生讨论的结果进行梳理。
三、自主学习，发现问题
刚才同学们都积极地参与到剧本的讨论之中，现在就请同学们按照剧本，可以参考教材，来制作龟兔赛跑动画。
（教师适当指导）
同学们制作的非常认真，动画已经初步完成了，但是还存在一些小瑕疵，有一些问题没有解决。谁来说一下？
学生汇报问题：
四、师生合作，解决问题
老师带领学生一起分析问题的原因，寻找解决的方法。
问题1：乌龟到达终点，已经获胜了，但是还向前爬。
乌龟为什么还会向前走呢？因为它的X坐标还在增加，如果把乌龟的X坐标固定在终点那，它还会向前走吗？怎么让X坐标固定呢？
固定Ｘ坐标的位置，（使用脚本“将Ｘ坐标设为”解决）问题2：乌龟和兔子不回到起点了。
这是什么原因呢？谁能说一说？提示：刚才我们把乌龟固定在了终点，那我们能不能把它们放在起点呢？
五、完善作品
学生动手操作，处理制作过程中出现的问题，完成作品并进一步完善。在制作过程中，逐渐熟悉“平滑移动”、“增加Ｘ坐标”、条件判断脚本的使用方法。
六、展示评价
挑选2到3个学生作品进行展示点评。分析作品的主要问题和创新部分。通过展示，提高学生的信心，鼓励学生去大胆尝试创新。让未完成的学生清楚自己的问题所在。
七、全课总结
通过今天的学习，再一次证明了这样一个道理：虚心万事能成，自满十室 九空。希望同学们能利用好Scratch这个工具，开启你们的创造之路。
第5课 一天到晚游泳的鱼
教学目标
学会添加多个舞台背景,学习编写舞台背景脚本、小鱼脚本。学情分析
学生在以往学习基础上自由发挥通不断完善自己的作品,通过对脚本的编辑和修改,发挥更好的学生创造性。
教学重点:学会搭建舞台脚本
教学难点:让学生理解舞台脚本与角色脚本同时运行
教学过程
1、新课导入
（1）、播放课件,大海里有一条可爱的小鱼,周游世界是他的梦想。请同学们来帮助它完成心愿好吗?请大家设计一条不停游泳的小鱼,并且添加不同背景,引出课题
（2）、讲授新课
（3）教师出示学习目标:
（4）、任务
一、添加多个舞台背景 小鱼想要去四个地方旅游,你有什么办法? 请学生前面演示 教师巡回指导 教师评价
（5）、任务
二、编写舞台脚本 如何在小鱼游到边缘时自动切换舞台背景呢? 请学生演示,教师补充 首先选择什么? 当小旗被点击时
我们导入了几个背景? 所以要重复执行几次
假设小鱼从一边游到另一边需要大约15秒,再回到起始位置,那么等待大约多少秒切换下一个背景?
2、【练习】任务一
（1）、学生思考问题 探讨解决的办法
（2）、学生尝试操作,添加多个舞台背景 遇到问题再看看教师提供资料 发动小能手帮助学习。任务二
（1）、学生自学教师提供资料尝试操作
（2）、分析脚本不懂的地方,研究解决
（3）.发动小能手帮助学习。
3、【测试】一天到晚游泳的鱼
看看还有哪些地方需要改进一下,让这个动画更完美,说说你的想法。
（1）、增加和改变角色,让角色更可爱,(不一定都是鱼)（2）、修改脚本坐标,拉开距离;修改等待时间,改变角色速度。
（3）、增加裁判脚本,让情节更丰富。
（4）、说出自己的想法 执行并调试程序
（5）、有困难的同学根据老师提供的资料选择完成练习:A低难度练习B高难度练习
4、作业评价
用本节学到的知识重新设计一个探险类主题的新的动画,可以是其他动物。
第6课 面积计算
教学目标：
知识与技能：
1.学会创建新变量，利用变量进行计算
2.了解变量的概念，会区分全局变量和局部变量
过程与方法：通过程序，让学生们参与变量的发现和函数概念形成的过程。情感态度价值观：在操作实践中培养学生的信息素养和编程意识，为学生们未来信息技术的学习打下基础。
教学重点：利用变量进行计算
教学难点：数值与逻辑运算模块的应用
知识分析：
1.理论知识：变量是程序设计中，数据对象的一种重要角色，能够有效组织和处理数据，需要理解变量的数据形式和掌握在程序中使用变量的要求。
2.实践操作：变量是scratch中一个常用的模块，使用广泛，功能强大。
学情分析：学生经过前面的学习已经有所掌握，但层次不一。对于本变量模块的使用，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去联系编程思想，运用所学知识进行个性化创作。
教学策略：
1.使用产生式教学策略，让学生自己产生教学目标，鼓励学生构建具有个人特点的学习方式。
2.运用启发诱导的教学方法，引导学生明确课堂内容，让学生对课堂学习内容有更深刻的印象。
教学设计：
1．导入
任务情景：设计数学解题软件
我们知道，计算机最大的功能就是计算，计算机最基础的功能也就是解决数学问题。那么今天，我们就来学习用scratch设计一个可以解决数学问题的程序。
提问1：如果我们要计算一个三角形的面积，我们需要知道什么？
答：三角形的底边和高
提问2：这些量是固定不变的还是可以变化的？ 答：可以变化的。
提问3：三角形的面积公式。
2．新知识学习
当计算一个三角形面积时，关键在于三角形的底边和高的长度。由于每个三角形的底边和高的长度都不一样，故设置三角形的底边和高为变量。
引出课堂重点：变量（变量，是指没有固定的值，可以改变的数。例如：三角形面积的底和高，又叫做局部变量，底和高这两个变量只能由“三角形面积”这个角色所调用。）
（1）提出问题
如何在scratch舞台中产生一个变量？
答：在scratch的舞台背景中，选择变量模块-新建变量
（2）于变量的问题
我们都知道，数学中有变量，那么跟数学息息相关的编程当然也有变量。
程序语言规定：变量必须“先定义后使用”。定义一个变量意味着在声明变量的同时还要为变量分配存储空间。在定义一个变量的同时还可以对变量进行初始化——赋予变量初始值。
提问：Scratch中哪个积木代表变量的定义，哪个积木代表变量的初始化？
答：新建变量是定义，设置变量值是初始化（3）函数
将变量放入函数中，才能够进行计算。
3.实践操作
完成程序，体会变量的定义和初始化。
4.拓展
梯形面积=(上底+下底)x高/2】？有能力的同学可以试试看！
总结：这节课同学们学习非常认真，对编程有浓厚的兴趣，但在编程处理计算的顺序与在Scratch中如何处理逻辑运算的顺序要加强理解与练习。
第7课
找数字
教学目标
1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
3、表演朗诵节目。
4、表演舞蹈节目。
教学重点：
1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
教学难点：
1、表演朗诵节目。
2、表演舞蹈节目。
教学过程
创设情境 激趣导入
电影是综合了美术、音乐、和戏剧的综合艺术形式。我们可以通过编写程序，集编剧、导演、演员、美工于一身，现在我们就来学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场试听盛宴吧。
一、任务分析
最简单的情节如下，导演宣布演出开始后隐藏，此时一位之前处于隐藏状态的演员上场表演一个节目，然后导演介绍下一个节目。使用外观菜单的“显示”、“隐藏”可以实现这一功能。
二、布置舞台背景 演示讲解：
设计台词及情境。
使用Scratch默认的小猫作为大导演，在演出开始时报幕。
三、小猫报幕
编写小猫报幕的代码。
四、表演朗诵节目 演示讲解：
1、新增角色。
单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的boyshorts，增加新角色小男孩作为朗诵节目的表演者。
2、设计情境。
表演朗诵的小男孩在一开始小猫报幕时应该是隐藏的，等小猫报幕结束后在开始表演节目。
3、编写朗诵节目的代码。
五、表演舞蹈节目
小猫继续报幕。朗诵节目表演完之后，小猫需要介绍下一位舞蹈演员出场。
a)设计造型。
从Scratch自带的造型中选择People文件夹中的ballerina-a,导入跳舞小女孩的角色，并添加多个造型。
b)选择音乐。
在“声音”选项卡里单击“导入”按钮，在弹出的“选择音乐”对话框中选择Scratch自带的Music Loops文件夹中的GuitarChordsl，给跳舞的小女孩配乐。
c)添加代码，使小女孩伴随音乐动起来。
第8课 快乐打地鼠
教学目标 ：
1、知识与技能:学会用变量制作分数统计器，掌握控制模块中循环、判断的综合应用法。
2、过程与方法:(1)课前通过自学教材中的微课资源,带着问题自主学习制作打地鼠游戏(2)课堂通过师生答疑,生生互动,初步感受Scratch编写游戏脚本。(3)通过制作游戏,明确变量的使用步骤,能结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
3、情感态度与价值观:通过对作品的完整设计,培养学生良好的程序设计思想。培养学生自学能力,引导学生通过思考尝试自己解决问题。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生。该阶段的学生处于形式运算阶段,已经具备了假设——演绎思维,不仅在逻辑上考虑现实的情境,而且根据可能的情境进行思维,思维的抽象性获得了很大的提高。因为对Scratch课的兴趣比较大,该阶段学生的学习动机主要由认知内驱力主导,好奇、探究的心理倾向比较大。因此,本课教学从完成游戏入手,开拓学生思维的同时,初步掌握编写Scratch的脚本。
教学重点:明确变量的使用步骤,能结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
教学难点 :结合重复、条件命令来完成简单游戏制作
教学过程
1、导入新课
师:玩过打地鼠游戏吗?生答(玩过)。师:这个游戏很好玩,想不想用SCRATCH程序制作这个游戏?生答(想)。师:好,今天我们共同学习第八课快乐打地鼠(幻灯片展示)
2、新课教学：师:谁能用简练的话,给大家介绍这个打地鼠游戏?生答(用锤子砸从地洞中露头的老鼠,老鼠随机从洞中出来,如果锤子砸中了,就得一分)师:说得非常好,他简单说出了游戏的创意,还有游戏的规则等。让大家对游戏有个初步的了解。今天我们就用SCRATCH程序制作这个游戏。生答(好的)。师:今天我们共同学习第八课快乐打地鼠。
讲授，打开电脑点击打开软件Scratch绘制背景，创建角色。
1、单击【舞台】进入【绘图编辑器】
2、创作“地鼠角色”
3、编辑锤子脚本，选择【控制】模块，拖动【动作】模块，单击下拉按钮，选择“鼠标指向”锤子就会跟随鼠标移动了。
4、选择【控制】模块。
5、编辑地鼠出设的脚本。
6、编辑主程序
学生以小组为单位,动手制作游戏。
教师巡视,并一对一解答问题。
评价总结
1、学生互评
2、教师总结：师:谁能简单总结这节课,你学到了那些知识? 生答
师:很高兴看到同学们经过这堂课的学习,能够制作出打地鼠这个好玩的游戏,并且许多同学在理解掌握了游戏设计的思路基础上,发挥了自己的想象,制作出了更好玩的游戏,希望同学们课后继续保持这种精神,利用SCRATCH程序制作出更多更好玩的程序。第二单元 小小设计师——实体机器人世界*
第1课
直升机
教学目标：
知识目标：
1、掌握组装各种结构件的方法
2、学会使用触碰传感器
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出直升机模型并编写触碰传感器程序，培养编程思想。
情感目标：
通过在整个学习过程中人人互动、人机交互，培养自主学习意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人校本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建直升机模型
教学难点：编写触碰传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。教学媒体：
多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装 教学过程：
一、搭建直升机模型
指导学生以不组为单位，合作完成：
1、利用梁和销搭建出直升机舱的一侧框架。利用同样的方法搭建另一侧框架。
2、再利用梁和销将两侧框架连接，组成飞机。
3、按书中图将旋翼和尾浆装上并将整个机身固定在主控器上。
4、将触碰传感器安装在直升机上，并连接。
二、程序编写
1、打开“机器人快车教育版E2”编程软件，单击【文件】【新建】，在弹出的【新建】对话框中，选择文件存储的位置，并为文件命名“直升机”，然后单击【确定】。
2、在【触碰传感器】库中，将“等待触碰按下”图标拖到编辑区，再将【执行模块】中的“马达”图标也拖到编辑区。
3、右键单击“马达”图标，在打开的属性窗口设置速度为“40”。
4、运用同样的方法，依次将“等待触碰松开”和“马达”图标拖到编辑区并进行连接，此时马达的速度设为“0”。
5、添加上循环语句，使程序能够反复运行。
6、程序编写完毕后，保存。然后依次单击【工具】中的【编译】和【下载】，据说明进行连接。
三、展示自己的作品
完善自己的作品，与同学们进行交流，在展示后，进一步完善自己的作品。
第 2课 做体操的机器人
教学目标：
知识目标：
1、学会使用伺服马达。
2、掌握马达和齿轮联动的方法。
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出机器人模型并编写程序，培养编程思想。
情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建体操机器人模型
教学难点：编写伺服马达程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、搭建体操机器人模型
1、通过使用梁和销搭建机器人躯干的两侧。
2、通过加入马达和齿轮来完善机器人的躯干部分。
3、进行头部、手臂和腿的安装。
二、程序编写
引导学生合用学习：
1、打开机器人快车编程软件，新建一个名为“ticao”的项目程序文件。
2、在【执行模块】中，选择“伺服马达”图标，将其拖到编辑区，再复制一次。在第一处“伺服马达”图标上单击右键打开属性窗口，设定端口为“M1”，速度为“50”，角度为“180”；在第二处“伺服马达”图标上单击右键打开属性窗口，设定端口为“M1”速度为“-50”，角度为“180”。
3、编写完整的动作程序。“伺服马达”前转180度，然后向后转180度，带动小人手臂往复运动。
4、程序完成后，进行保存并下载到主控器中。
三、展示自己的作品
四、总结归纳学生总结本课所学的知识内容。你有哪些收获与心得？
第3课 伸缩晾衣架
教学目标：
知识目标：
1、能够组装马达、齿轮和齿条
2、学会使用光电传感器
能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出晾衣架模型并编写程序，培养编程思想。
情感目标：
通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：搭建晾衣架模型
教学难点：编写光电传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程
1、导入新课
大家在家里帮妈妈洗过衣服、晾过衣服吗?有过下雨时家人没能及时收衣服的经历吗?今天,我们就来搭建一个能够自动收衣服的晾衣架,让我们一起帮妈妈做家务。
活动2【讲授】新课 评论
2、新课教学
（1）、搭建伸缩晾衣架模型
（2）、观看搭建伸缩晾衣架模型视频
（3）、程序编写
带着这样几个问题看书56-57页自学 “等待光电值大于”图标和“光电灯控制”图标在哪? 怎样设置伺服马达的属性? 怎样添加循环语句?
3、保存文件
4、成果篮学生活动评论 看书自学,找同学读一读
5、拓展园学生自学,找同学进行回答
第 4课
自动舞台灯
教学目标：
一、知识目标：
1、学会使用“待待音量值大于”和“等待音量值小于”模块
2、学会使用内置音量检测传感器
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，熟练搭建出自动舞台灯模型并编写音量检测传感器程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写音量检测传感器程序
教学难点：编写音量检测传感器程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程
指导使用基板、控制器和彩灯搭建舞台。编写声控程序控制显示屏和彩灯的颜色变换。
一、舞台的搭建
搭建一个舞台，用控制器显示屏作为台面，使用四个彩灯，两个高挂在两侧作为射灯，另两个作角灯。
二、编写程序
1、打开机器人快车编程软件，新建一个名为“舞台灯”的程序项目文件。
2、在【执行模块】库中选择四个“彩灯”图标并拖拽到编辑区，右键单击该图标，依次设置端口和颜色。
3、在【显示模块】库中选择三个“清除屏幕”图标并拖拽到编辑区，右键单击该图标，依次设置颜色。
4、在【内置模块】库中选择“等待音值大于”图标，将其拖拽到编辑区，单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足界线值，P1、P2彩灯打开，P3、P4彩灯关闭，屏幕为黑色。
5、在【内置模块】库中选择“等待音量值大于”图标，将其拖拽到编辑区，分别单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足小于界线值，屏幕颜色为紫色；满足大于界线值，屏幕颜色为白色。
6、在【内置模块】库中选择“等待音量值小于”图标，将其拖拽到编辑区，单击右键打开属性窗口，设置界线值为“2000”。如果满足界线值，P1、P2彩灯关闭，P3、P4彩灯打开。
7、添加循环语句程序可以一直运行，在程序第一步打开幕背景光控制，程序后，保存并下载。
4、成果篮学生活动评论 看书自学,找同学读一读
5、拓展园学生自学,找同学进行回答
第5课 穿越减速带
一、教学目标
1、了解光电传感器的基本功能
2、学会使用“等待光电值大于”和“等待光电值小于”编写光电传感器程序
3、学会取平均值计算阀值
二、学情分析
虽然学生对机器人这部分内容很感兴趣,但是因为没有实体机器人,所以学生的学习兴趣不高,效果也不好。
三、重点难点 评论 了解光电传感器的基本功能 学会取平均值计算阀值
四、教学过程
1、导入新课: 在公路收费站、小区里、学校门口,我们经常会见到马路上有减速带,这是为了让司机减速慢行而设置的。在这些地段减速慢行是一种必要的安全措施。今天我们就来设计一个机器人,使其能够在遇到减速带时自动降低速度。
2、讲授新课
（1）、搭建轮式机器人（2）、观看搭建轮式机器人视频
（3）、程序编写，带着这样几个问题看书64-66页自学
怎样设置马达的属性? 怎样设置“等待光电值大于”图标和“等待光电值小于”图标的属性 怎样添加循环语句?
3、保存文件
4、总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评。
第 6 课 走轨迹的机器人
教学目标：
一、知识目标：
1、熟练使用光电优感器编程
2、了解单光电走轨迹的思路和方法
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，重新编写光电传感器程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写汽车机器人走轨迹程序
教学难点：编写汽车机器人走轨迹程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、导入新课： 无论是汽车在公路上行驶，还是人在人行道上走路，日常出行时，我们都需要遵守交通规则，机器人也不例外。本节课我们要让机器人能够自动沿着道路运行。上节课，我们利用光电传感器程序使机器人在遇到减速带时减速运行。那么如果想让机器人能够沿着固定轨迹运行，就需要重新编写程序。下面，我们一起试着完成这个任务吧。
二、新课： 程序编写
带着这样几个问题看书69-71页自学
怎样设置马达的属性？ 怎样设置“等待光电值小于”图标和“等待光电值大于”图标的属性
怎样添加循环语句？ 保存文件
总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评
第 7 课
双向感知机器人
教学目标：
一、知识目标：
1、学会测量光电值
2、学会用平均值计算阀值
3、了解使用两个传感器的程序设计方法
二、能力目标：通过任务驱动、小组合作等学习方式，完善汽车机器人模型并编写程序，培养编程思想。
三、情感目标：通过在学习过程中的人人互动、人机交互，培养学生自主学习的意识，乐于自主探索新知，充分体现机器人小本课程带来的全新学习方式，进一步激发学习机器人课程的热情，培养爱科学的意识。
教学重点：编写双向感知程序”
教学难点：编写双向感知程序
教学方法：任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体：多媒体教学网络、机器人快车教育版E2、教学辅助软件。
教学准备：多媒体教学网络教室、计算机、网络及辅助教学软件、机器人套装
教学过程：
一、导入新课： 机器人用各种不同功能的传感器来感知环境，就如同人能过五官来了解世界一样。五官可以同时动作，机器人的传感器也是可以同时或者连续工作的。本节课，我们就来做一个能够用到不同传感器的双向感知机器人。
二、新课：
1、搭建机器人模型
观看搭建直升机模型视频
2、程序编写 带着这样几个问题看书73-75页自学 怎样设置马达的属性？ 设置“等待光电值大于”图标和“等待触碰按下”图标的属性
怎样添加循环语句？
3、保存文件 总结评价成果蓝，学生活动看书自学,找同学读一读评价，互评
第五篇：学生手册学习总结
学生手册学习计划：
1.9月12号19:00~21:00，带领学生学习学生手册中的管理制度这一章程，即学生手册P1~P55
2.9月13号 19:00~21:00，带领学生学习学生手册中行为规范、奖惩条例这两个章程，即学生手册P56~P89
3.9月14号 19:00~21:00 带领学生学习学生守则中保障与服务这一章程，即学生手册P90~P123
4.9月15号 19：00~19：40 带领学生复习学生手册重点章节即奖学金实施办法、行为规范等内容;19:40~21:00 规章制度教育与考核
学习总结：
“不成规矩难成方圆”，什么都得讲规矩。大学之所以称得上是半个社会，这就需要我们要有一定的行为规范准则，而《学生手册》就是这样一部“法律”，它指引我们大学生要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，让我们明白了作为一名大学生，我们该做什么，要做什么，要怎么做等，从中也看出了学校对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。
通过学习学生手册，同学们都明白了自己应当遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践；应当刻苦学习，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，提升自己的综合技能。另外大家通过学习学生手册明白了学校对学籍、校园秩序，课外活动等方面的制度，一切
本着以严谨，有法可依的原则，对学生进行严格负责的管理。然后，“奖、罚制度”这一部分的学习，也让同学们深刻体会到：社会（学校）是公正的，你做的好，就会得到奖励，而犯了错误就会受到相应的惩罚。赏罚得到尽谓完善。成绩优秀，表现良好，可以得到相应的奖励，以资鼓励，而违反校纪校规，不同程度的处罚照处不误，以教训我们做事不能马虎，为所欲为，以前对相应的条款不是很清楚，现在通过对《学生手册》的学习，全部懂得，更时刻提醒自己时刻铭记，做一个合格的大学生。最后，通过对学生手册的学习，大家都知道了如何维护自己在学校的权益，如何通过有效途径去获得学校和社会对大学生的帮助„
通过学生制度考核情况来看,大家对学生手册的内容都已经熟悉了, 对学校各个方面规章制度也有了一个初步的了解，在以后的大学生活中，我相信同学们都能以学生手册为基准，做好每一件事。
