第一篇：在诗词里拜师学艺

在诗词里拜师学艺

（学艺）

生活中处处是课堂，处处是老师。只要爱动脑筋，我们每天都从老师那里学习很多受益匪浅知识。

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”四字一骈，四句一体，用老马那壮志未酬的心绪暗喻自己的处境。远大的抱负，雄心未泯。让人不禁联想，两千年前的曹操，虽然已经步入晚年，却仍然永不止步地追随自己的目标。从这首诗中，我学会了学习古诗的欣赏要学会站在诗人的角度和立场，体会诗人的心境，感受诗人的感受，这样学起来，品位诗词，就如同在品味一种心情。

“天河何处？远远的海雾模糊；怕会有鲛人在岸，对月流珠？”感叹诗人无限的想象力，“天河”、“鲛人”、“对月流珠”一些意象读后不*让人引起翩翩遐想。眼前当真是出现了一幅图画，鲛人对月流珠的幻真场景。简简单单寥寥数语，却因达到了炉火纯青的笔法，因而才能描绘出这画中有诗诗中有画的意境。从这儿，我学会了，写诗，要营造绘画美，才能带给人色彩和意境上的享受。

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“思念”一词在古仁人诗句中见多不多，“忧愁”也不在话下。我倒认为，此举既写出了词人那思念的痛苦，又写出了浓浓的忧愁。尤其在于“消魂”、“人比黄花瘦”这几句点睛之笔，将人的倦容和忧伤到极点时的那种悲哀描写得淋漓尽致，让人一品就有苦涩的味道。是啊，写诗，最最重要的还是靠那细致熟练的工笔啊。细腻的笔触、诗话的言语、和真实的情感才能铸就一篇香茗般耐人寻味的诗词。

总而言之，古典诗词在历史文学价值中是很高的。要想学会欣赏和写作，一时两时学到的只是皮毛而已。要想追求“老师们”那巧夺天工的笔法，估计还要等些年头才能达到那功到渠成的地步。

“师从诗中来”是我的至理名言之一。所谓诗，浓缩了多少文化的精华。不拜他为师，怎能学到文学中的精彩，领略文化的魅力呢？当然，有些片面。但我想，我从“老师”那学到了不少有价值的东西，今后，还要慢慢的斟酌和体会吧！

第二篇：拜师学艺

九月份“拜师学艺”情况小结

作为一个年轻的教师，无论是从教育理念还是教学经验方面难免显得不够成熟、不够丰富。为了使我们新教师能够快速成长，尽早成为一名真正合格的人民教师，并争取成为教学骨干，学校要求新教师拜经验丰富的老师为师，学习他们的优点和长处。我们自己也深深认识到“拜师学艺”的重要性，这是我们由一名普通的大学生向一名合格教师转变的关键一步，“拜师学艺”搞得好不好将直接影响我们在教师行业的长足发展，所以九月份是我们成长的关键时期。

在这一月里，我们通过请教备课、虚心听课、倾听评课等方式向相关学科经验丰富的教师学习提高，使我们受益匪浅。现就将我“拜师学艺”的情况做一简单小结。

我带的课有八（1）班物理、八（2）和八（3）班思想品德、七（2）班地理，指导师傅分别是曾老师、熊老师、胡老师。通过这几位老师的悉心指导和其他老师的热情帮助，我很快适应环境，转变角色，在讲课方面有了前所未有的进步。但我发现自己仍然存在很多问题，主要有以下两方面：

一、备课方面。忽视了备学生，没有结合学生的身心特点，单纯的照本宣科：设置教学过程各环节时太过简略不够详细；教学过程缺乏逻辑性，没有环环相扣；向学生提的问题过多且指向不明，往往会误导学生，使他们抓不住重点，达不到预期的教学效果。

二、讲课方面。知识讲解有时过深、有时过浅，难以把握住度；细节知识错误太多，不够细心严谨；板书设计有问题，且太过简单，有时重点不够突出；讲课声音不够洪亮，不能抑扬顿挫吸引学生；讲课没有形成专业术语，口头语太多；课堂管理欠缺，不能照顾到全班同学，纪律松散影响教学效果；不能够以学生为主体，自己讲得太多，学生自主探究太少；知识难点讲得不够透彻，练习题针对性不强；加工下载课件时没有贴近生活，学生理解有些困难。

针对以上存在的突出问题，我决定下一阶段主要通过以下措施进行改进和提高。

认真备课：

一、备教材。根据新课标要求，认真读懂、读透教材，了解知识的难点和重点所在，搜集和筛选材料，抓住重点，突破难点；根据学生的思维以及教参的安排合理加工教材内容，重新编排内化知识。

二、备学生。这个年龄阶段的孩子比较冲动，容易兴奋，注意力很不集中，所以在备课时要选一些有趣的知识案例吸引学生，调动学生情绪，有利于提高他们的注意力。另外，还要根据学生的思维特点，由易到难，层层递进式的设问，让学生提高接受知识的效率。

三、备教学过程。更加仔细认真地设计教学的每一个环节，通过明确的提问，循循善诱，让整个教学环环相扣，注重细节知识的准确讲解和难点知识的通俗讲解。

四、备课堂环境。模拟课堂环境，想象课堂上可能出现的突发情况，提前找到应对策略，备板书是要详略得当，备课件或利用媒体要和讲课顺序一一对应，紧密结合，不能滥用媒体。

加强讲课：对于刚刚从事教学工作的我，在给学生讲解知识时很难把握住度，所以这要不断的请教经验丰富的老师，并结合自己的体会适当的讲解知识；通过认真备课来减少细节知识的错误，更加严谨的教学；尽可能的放大声音的响度，变化语调，抑扬顿挫，通过声音吸引学生注意力，不断暗示自己减少口头语，多备一些专业术语，让自己更加专业；制定一些严格的纪律要求，引入奖罚机制加强课堂管理；播放教学课件要与讲课同步，要用的巧，用得好；在课堂上积极主动地引导学生多自主探究，提高自学能力，有针对性、选择性的设置巩固练习题，让学生通过练习真正掌握知识、巩固知识。

多练说课：课后说课能不断的通过总结找到自己的不足之处，以便查漏补缺，不断提高，不断创新通过。通过说教学目标、重难点设计、教学过程、教学设计特色以及原因还能让自己的思维更加敏捷，严谨，有助于以后更好的讲课。

在以后的教学过程中，我会多总结，多交流，争取早日成为一名合格优秀的中学教师，为学校和教育的繁荣发展献出自己的微薄之力。

第三篇：诗词里的百花

【兰】

幽兰 东晋·陶渊明

【牡丹】

幽兰生前庭，含薰待清风。

清风脱然至，见别萧艾中。

行行失故路，任道或能通。

觉悟当念还，鸟尽废良弓。

孤兰 唐·李 白

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发？

红白牡丹 唐·吴融

不必繁弦不必歌，情中相对更情多。殷鲜一半霞分绮，洁澈傍边月飐波。看久愿成庄叟梦，惜留须待鲁阳戈。

重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。

咏牡丹赠从兄正封

唐·李益

紫蕊丛开未到家，却教游客赏繁华。始知年少求名处，满眼空中别有花。

赏牡丹

唐·刘禹锡

庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

【荷】

采莲曲

唐·王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲

隋·殷英童

荡舟无数伴，解缆自相催。

汗粉无庸拭，风裙随意开。

棹移浮荇乱，船进倚荷来。

藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。

折荷有赠

【百合】

唐李白

涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。

攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

佳人彩云里，欲赠隔远天。

相思无因见，怅望凉风前。

百合 宋·舒岳祥

收合千戏不上枝，绿茎丹萼称施为.灯笼翠干从高揭，火繖流苏直下垂.文豹翻身腾彩仗，赤龙雷爪摆朱旗.莫疑衰老多夸语，渍蜜蒸根润上池.龟堂杂兴

宋·陆游

方石斛栽香百合,小盆山养水黄杨.老翁不是童儿态,无奈庵中白日长!【梨花】

梨花 唐·钱起

艳静如笼月，香寒未逐风。桃花徒照地，终被笑妖红。

清平乐·梨花 元·邵亨贞

绿房深窈。疏雨黄昏悄。门掩东风春又老。琪树生香缥缈。一枝晴雪初乾。几回惆怅东阑。料得和云入梦，翠衾夜夜生寒。

点绛唇 梨花 元·刘秉忠

立尽黄昏，袜尘不到凌波处。雪香凝树。懒作阳台雨。一水相系，脉脉难为语。情何许。向人如诉。寂寞临江渚。【梅花】

山园小梅 宋·林和靖

众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。

【李花】

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。

早梅

唐·齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发映春台。

杂诗

唐·王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日倚窗前，寒梅著花未？

李花

宋•朱淑真

无言路侧谁知味，惟有寻芳碟与蜂。小小琼英舒嫩白，未饶深紫与轻红。李花

唐·李白

【玉兰】

春国送暖百花开，迎春绽金它先来。火烧叶林红霞落，李花怒放一树白。

山庄李花 宋·杨万里

山庄又报李花穠，火急来看细雨中。除却断肠千树雪，别无春恨诉东风。

玉兰 明·睦石

霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘。

玉兰 明·文征明

绰约新妆玉有辉，素娥千队雪成围。我知姑射真仙子，天遣霓裳试羽衣。【水仙】

【山茶】 影落空阶初月冷，香生别院晚风微。玉环飞燕原相敌，笑比江梅不恨肥。

广群芳谱

清·刘灏

六出玉盘金屈卮，青瑶丛里出花枝。清香自信高群品，故与江梅相并时。

水仙花

元·杨载

花似金杯荐玉盘，炯然光照一庭寒。世间复有云梯子，献与嫦娥月里看。

水仙花

宋·刘克庄

岁华摇落物萧然，一种清风绝可怜。不俱淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍。骚魂洒落沉湘客，玉色依稀捉月仙。却笑涪翁太脂粉，误将高雅匹婵娟。

山茶

宋·陆游

【桃花】

东园三月雨兼风，桃李飘零扫地空。唯有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。

山茶

宋·王之道

开花不与众芳期，先得江梅破白时。犀甲鹤头微带雪，画屏曾见两三枝。

白山茶

明·沈周

犀甲凌寒碧叶重，玉杯擎处露华浓。何当借寿长春酒，只恐茶仙未肯容。

大林寺桃花 唐代·白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

桃花 唐代·周朴

桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。可惜狂风吹落后，殷红片片点莓苔。

春思 唐·贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

春日 宋·晁冲之

阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

【樱花】

谢新恩·樱花落尽阶前月

南唐·李煜

樱花落尽阶前月，象床愁倚薰笼。远似去年今日，恨还同。双鬟不整云憔悴，泪沾红抹胸。何处相思苦，纱窗醉梦中。

无题·何处哀筝随急管

唐·李商隐

【菜花】

【丁香】何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸。

樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。

劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。

折枝花赠行 唐·元稹

樱桃花下送君时，一寸春心逐折枝。别后相思最多处，千株万片绕林垂。

宿新市徐公店 宋·杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

田家 宋·黄庚

流水小桥江路景，疏篱矮屋野人家。田园空阔无桃李，一段春光属菜花。

丁香 唐 ·杜甫

丁香体柔弱，乱结枝犹垫。

【杜鹃花】

细叶带浮毛，疏花披素艳。深栽小斋后，庶近幽人占。晚堕兰麝中，休怀粉身念。

丁香 唐·陆龟蒙

江上悠悠人不问，十年云外醉中身。殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。咏杜鹃 唐·白居易

玉泉南涧花奇怪，不似花丛似火堆。今日多情唯我到，每年无故为谁开。宁辞辛苦行三里，更与留连饮两杯。犹有一般辜负事，不将歌舞管弦来。

失题

唐·杨行敏

【紫藤】 杜鹃花里杜鹃啼，浅紫深红更傍溪。迟日霁光搜客思，晓来山路恨如迷。

杜鹃花

宋·真山民

愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千在终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。

初见杜鹃花

明·苏世让

际晓红蒸海上霞，石崖沙岸任欹斜。杜鹃也报春消息，先放东风一树花。

紫藤树 唐·李白

紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。

紫藤 唐·许浑

【芍药】

绿蔓秾阴紫袖低，客来留坐小堂西。醉中掩瑟无人会，家近江南罨画溪。

芍药 宋·张嵲

青春爱谢日迟迟，正是群芳扫迹时。浓露有情融睡脸，暄风无力困丰肌。苦将蕊气相牵引，若对华灯不自持。应似西江明夜火，馆娃宫里醉西施。

谢赵惠芍药 宋·陈师道

九十风光次第分，天怜独得殿残春。一枝剩欲簪双髻，未有人间第一人。【蔷薇】

蔷薇 唐·陆龟蒙

【丽春】 倚墙当户自横陈，致得贫家似不贫。外布芳菲虽笑日，中含芒刺欲伤人。清香往往生遥吹，狂蔓看看及四邻。遇有客来堪玩处，一端晴绮照烟新。

溧阳唐兴寺观蔷薇花，同诸公饯陈明府唐·孟郊

忽惊红琉璃，千艳万艳开。佛火不烧物，净香空徘徊。花下印文字，林间咏觞杯。群官饯宰官，此地车马来。

红蔷薇花 宋·方回

月桂金沙各斗春，蔷薇红透更精神。虽然面似佳人笑，满体锋铓解刺人。

丽春 唐·杜甫

百草竞春华，丽春应最胜。

【月季】

少须好颜色，多漫枝条剩。纷纷桃李枝，处处总能移。如何贵此重，却怕有人知。

丽春花 宋·潘柽

梁苑花销去，黄台果自薰。不同莺子粟，别是石榴裙。婀娜才胜掌，参差莫梦云。王郎寻水竹，驻履几殷勤。

赋棲真观月季 宋·史弥宁

茶芗从臾访棲真，闯户蔫红绝可人。不逐群芳更代谢，一生享用四时春。

月季 宋·张耒

【龙爪花】

【菊花】 月季只应天上物，四时荣谢色常同。可怜摇落西风里，又放寒枝数点红。

龙爪瑞花 宋·李洪

嵚崎石壁倚长松，古谶今观龙爪红。何事偏私閒草木，状元家住岭西东。

题菊花图 明·唐寅

黄花无主为谁容，冷落疏篱曲径中； 尽把金钱买脂粉，一生颜色付西风。

菊花 宋·史铸

独芳三径属秋深，清致贞姿快赏心。解道卓为霜下杰，平生靖节最知音。

涧傍菊花 宋·高翥

历寂黄花老涧傍，不因风雨减清芳。从教衰谢随秋草，到了能全晚节香。

菊花 唐·黄巢

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

【桂】

十五夜望月寄杜郎中

唐·王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

月下闻桂花 宋·陈起

【杏花】

一庭人静月当空，桂不多花细细风。香露滴衣凉似水，恍然移下广寒宫

杏花 唐-元稹

常年出入右银台，每怪春光例早回。惭愧杏园行在景，同州园里也先开。

故乡杏花 唐-司空图

寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？

杏花

唐-罗隐

暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。半开半落闲园里，何异荣枯世上人。

杏花 唐-郑谷

不学梅欺雪，轻红照碧池。小桃新谢后，双燕却来时。香属登龙客，烟笼宿蝶枝。临轩须貌取，风雨易离披。

杏花 唐-吴融

春物竞相妒，杏花应最娇。红轻欲愁杀，粉薄似啼销。

愿作南华蝶，翩翩绕此条。

杏花 唐-温庭筠

红花初绽雪花繁，重叠高低满小园。正见盛时犹怅望，岂堪开处已缤翻。情为世累诗千首，醉是吾乡酒一樽。杳杳艳歌春日午，出墙何处隔朱门。

杏花 唐-温宪

团雪上晴梢，红明映碧寥。店香风起夜，村白雨休朝。静落犹和蒂，繁开正蔽条。澹然闲赏久，无以破妖娆。

春雪初霁杏花正芳月上夜吟

唐-唐彦谦

霁景明如练，繁英杏正芳。姮娥应有语，悔共雪争光。

北陂杏花 宋-王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

眼儿媚·楼上黄昏杏花寒

宋-阮阅

楼上黄昏杏花寒。斜月小栏干。一双燕子，两行征雁，画角声残。绮窗人在东风里，洒泪对春间。也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。

临江仙（杏花）宋-李弥逊

一片花飞春已减，那堪万点愁人。可能春便负闲身。细思愁不饮，却是自辜春。且共一尊追落蕊，犹胜陌上成尘。杯行到手莫辞频。杏花须记取，曾与此翁邻。

画堂春·雨中杏花

明-陈子龙

轻阴池馆水平桥，一番弄雨花梢。微寒著处不胜娇，此际魂销。忆昔青门堤外，粉香零乱朝朝。玉颜寂寞淡红飘，无那今宵。

阮郎归·杏花疏雨洒香堤

清-佟世南

杏花疏雨洒香堤，高楼帘幕垂。远山映水夕阳低，春愁压翠眉。芳草句，碧云辞，低徊闲自思。流莺枝上不曾啼，知君肠断时。【紫藤】

《紫藤树》 唐 : 李白

紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。

《秋思》 宋 : 陆游

一篇旧草天台赋，六幅新传太华图。占尽人间清绝事，紫藤香起竹根炉。

《胜业寺悦亭》 宋 : 黄庭坚

苦雨已解严，诸峰来献状。不见白头禅，空倚紫藤杖。

《都尉山亭》 唐 : 杜审言

紫藤萦葛藟，绿刺罥蔷薇。下钓看鱼跃，探巢畏鸟飞。叶疏荷已晚，枝亚果新肥。胜迹都无限，只应伴月归。

《赠黄羽士》 宋 : 徐集孙

闲披鹤氅紫藤冠，带得林泉骨相寒。落魄一身风雪冷，飘蓬千里水云宽。素餐洗砚捭诗句，清夜敲钟上醮坛。准拟学仙仙遇否，何年炼就九还丹。

《紫极宫》 宋 : 王镃

拜章台上月如霜，云湿阑干面面凉。道士醮归秋夜净，满身薰得紫藤香。

《题方兴化茔舍》 宋 : 赵师秀

使君如玉不雕镌，可惜埋藏已十年。佳兆昔令人入梦，遗经今有子能传。紫藤附暖应生地，苍柏凌空欲到天。要识德源无尽处，一池清甚发渊泉。

《过海云院赠及长老》

明 : 高启

衲拥寒云老一丘，游方无梦转悠悠。茶香吹过前林晚，菜叶流来别涧秋。旧拂讲余悬壁上，残经定后落床头。紫藤坞里归逢雪，煨芋曾烦慰客愁。

《忆平泉杂咏·忆新藤》

唐 : 李德裕

遥闻碧潭上，春晚紫藤开。水似晨霞照，林疑彩凤来。清香凝岛屿，繁艳映莓苔，金谷如相并，应将锦帐回。

《赠无生祝发》 明 : 圆复

剃染酬初愿，皈依向大乘。夙传人似玉，新纳戒如冰。香钵分甘露，田衣挂紫藤。从今翠微里，添个白云僧。

第四篇：拜师学艺总结

拜师学艺总结

今年，项目组织了拜师学艺活动，借此学习机会，有幸能拜马双喜经理为师。老员工们都知道，马经理是一位名副其实地从生产中跌打滚爬出来的有着丰富实践经验的老师傅，他从一线操技术员干到了工区主管，再从生工区主管干到了项目副经理，他在前一个现项目工施工工作中取得了有目共睹的成绩！

拜师学艺一年以来，马经理从一开始就对我进行了系统性的授课，把自己工作经验和学习经验娓娓道来。一年以来，师傅不仅能每月结合工作动态给我进行教学和答疑解惑，更能把握个人的性格特点和情绪状况做到了因材施教，对我的工作也起到了非常给力的促进作用。为了能更好地升华自己，现在是有必要好好总结一下半年来的所学所得：

一、自觉自律意识：怎样学会写好一个“人”字？不管在何时何地做何事，都要注重打造自己的品牌，都要身先士卒、身表言行，方能以德服人，并且也只有这样注重积累，才能在将来威孚众望，力半功倍！

二、自我学习：在从技术向管理转型的过程中，作为年轻人，富于激情是长处，但不仅对待工作要有热情，要做到尽心、尽情、尽力，作为新手更要每天都注重工作的总结和提高，方能真正做到日事日毕，日清日高！

三、守好阵地：这是为将一方最起码的职责，平常特别紧的地方往往就可能是工作差的地方，此时就需带头在前、竭力弥补短板所在！如果工作上跟不上领导的要求，不能守好自己的阵地，又怎能奢谈攻坚克难，那还不如回家卖红薯!

四、管理到位：这也诚如刘总所云，管理需要制度，但不能仅仅依赖制度，好的管理应是制度与人的完美结合！同时管理的价值在于“管”和“控”，这样方能体现管理的价值，这对于我们作为基层管理者怎样才能从事务性的工作中体现出管理的价值更是醍醐灌顶！管理是科学，更是艺术，我们都要用心去领悟方能真正把握管理真谛！

五、主动工作：不要被动工作，一是要为自己定目标，不仅要有自己的工作思路，还要明确工作所要达到的效果，同时也要能用目标引导员工，建立有效的传递机制；二是要善于发现问题、跟踪问题并能解决问题，实在力不能及或推不动时也要及时向领导反映，以获得领导的支持和问题的快速有效地解决以免延误战机。当然，我们先要扪心自问：自己尽到最大的努力了吗？我能做的都做到了吗？都做到位了吗？有效果了吗？

六、紧扑现场：师傅教导说，所有的经验来源于现场，来源于实践，因而我们所有的工作也应以现场为标准，以实际为出发，熟悉现场才能不脱离实际，从实践中来，才能做到指导实践，有的放矢！同理，在精益工作方面坚持形式是为了服务内涵，内涵的提升才能促进形式的坚持。所以除了严格按照精益生产的要求强化现场管理以外，我们还要注重发动员工“我为精益做些什么”的意识培养，更要扎扎实实地发动员工全员消灭浪费，切实降本增效！

七、运用工具：项目千条线，班组一线窜，但搞好施工班组建设也是为了服务项目，促进生产。怎样有效利用班前会等班组活动？怎样结合本工段的实际情况融合班组各项工作为一体？怎样围绕绩效完善三级考核体系？这也是师傅经常指导我的课题，同时师傅也特别强调要运用这些工具并找准载体和建立长效机制，也唯有这样才能使我们的工作做到急而不慌，忙而不乱！

八、注重方法：在班组建设中，要注重“抓两头，带中间",既要重表扬、立典型，也要抓反面、树正气；同时更要注意思想工作的重要性，与人沟通的技巧性，管理对事不对人，要能团结不同意见的人共创大局!师傅所教，其实并非片言所能概之，更勿用说“一日为师，终生为父”，我们更要将师傅所教与自身结合，克己所短，为公司也为自己建功立业，创造历史！我想这才是对师傅最大的感恩，最后请允许我谨以师傅赠言表达我的拜师感言：加强学习，努力实践，提高自身素质和管理水平，做上司的好部下、员工的好领导，为公司的发展多做贡献。

第五篇：拜师学艺总结

拜师学艺总结

时间的脚步催促着我匆忙走过人生的每一个停靠站，回首遥望这个学期走过的路，如此清晰,转眼间一个学期的结束无声无息的到来，在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟！回顾这一学期，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，我坚持踏踏实实地工作，实实在在地做人。

作为一名新教师，在教学工作上经验的欠缺，让我觉得课堂的把握仍是一大难点，所以我经常去听叶老师，徐老师上课，仔细观察他们的一言一行，对于文节的引导和理解，学生的评价与反馈都是我每次听课的重点，从中确实受益匪浅。另外我精心准备每一次的师徒结对开课，细心听取师傅对我的课的点评。师傅不管多忙，总会抽出时间来听课、来点评，他并不会长篇大论地讲述理论知识，而是言传身教地教给我上课的技巧、处理问题的方法。在师傅给我指出上课中出现的亮点或不足后，我都会及时记录下来，用优点激励自己取得更多成功，帮助这些不足找到解决的最佳途径，让它们的危害降到最低。从“旁听”、“亲练” 和“研究”中，我发现自己有了更多的勇气和自信。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。这个学期，我在校内外听课33节，听了这么多课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我会把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。听公开课多次，自己也参加了新教师汇报课活动，在师傅叶老师和年级里的老师群策群力，鼎力相助下，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，开课过后叶老师也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情地帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切优秀的东西，以此来提高自己的水平。

这个学期一直处于忙忙碌碌的状态，从十月份接到任务要开一节班队展示课时，一直感觉肩上压力很大，因为从平时的活动来看，班里孩子还不够大胆、自然，就怕他们面对这样的大场面会不适应，但事实证明，我的顾虑是多余的，因为孩子们为了这次的活动，竭尽全力，在活动过程中相互团结协作，这也达到了我举行这次班队活动的目的。在这次活动之后，我感到这些孩子长大不少，组织活动的能力也与日渐长。那些平时很少有表现机会的孩子能在同学面前自信地展示自己的风采，而这些孩子们仅用一个星期的时间就出色地完成了一堂精彩的展示课，受到了听课老师们的一致好评。这让我看到孩子们的快速成长，让我坚信应该放手让孩子们自己去锻炼。我感到这学期来，班里的凝聚力也在这些活动中与日俱增。

无论前行道路是否艰难，所庆幸的是，一直有师傅和其他老师们的关爱，我在渐渐成长、成熟！不管是成功和失败都应带着积极的心态面对，找寻不同的收获。就像一直告诉学生的：希望一天比一天有进步！这句话也同样要告诉自己，每天走一小步，十天就是一大步，成功会眷顾充满信心的人。