第一篇：有机物结构特点教案

一、有机物的结构特点

1、甲烷分子的结构特点

正四面体结构：4个C-H是等同的，且键长均为109.3pm，键能均为413.4 kJ/mol，键角均为109°28′。

共价键参数：键长越短越稳定，键角决定分子的空间结构，键能越大越稳定。

2、有机物中碳原子的成键特点

1）碳原子不仅可以跟其它原子形成4个共价键，碳原子之间也能以共价键相结合。2）碳原子相互之间不仅可以形成稳定的单键，还可以形成稳定的双键或三键。3）多个碳原子可以相互结合成链状，也可以结合成环状，还可以带支链。

二、有机物的同分异构

1.同分异构现象

化合物具有相同的分子式，但结构不同，因而产生了性质上的差异，这种现象叫做同分异构现象。2.同分异构体

具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。3.碳原子数目越多，同分异构体越多

注意

同分异构体 一个相同：分子式相同，两个不同：结构不同、性质不同。

5.同分异构体的书写（“减碳法”）

口诀：①

主链由长到短 ②

支链由整到散

③

支链或官能团位置由中到边 ④

排布邻、间、对。

注:①支链是甲基则不能放1号碳原子上；若支链是乙基则不能放1和2号碳原子上，以此类推

等效氢：

1、同一碳原子上的氢原子等效。

2、同一碳原子上的甲基上的氢原子等效。

3、处于镜面对称位置上的氢原子等效。提醒 ：有几种等效氢就有几种一卤代物。

同系物前提必须是同一类别的有机物。

自主广场

1．下列各对物质属于同分异构体的是（）

13A.126C与6C

B.O2与O3

2．根据碳原子成键特点，写出C5H12可能有的同分异构体的结构式:______________________。

3.有机物CH3CH3、CH3CH==CH2、CH3CH2C≡CH、CH3C≡CH、C6H6、中，与乙烯互为同系物的是_____________和_____________。

4.CH4分子呈空间__________型。（填“同种物质”或“同分异构体”）。

之间的关系是___________5.CH2==CH—CH2—CH3属于___________烃，分子式为___________；CH3—CH==CH—CH3属于___________烃，分子式为___________。二者的关系属于___________异构。6.CH3CH==CHCH3、属于_________（“同类”或“不同类”）物质，分子式为_________，二者属于_________异构。

7.C3H8的结构式为_________，C3H6的同分异构体为______________________。8.C2H6的结构简式为_________，溴乙烷的结构简式为_________，C3H8的结构简式为_________，C3H7Cl的可能结构有_________，C4H9Cl的可能结构有_________种。

9.C5H12的一氯代物有_________种；C3H8的二氯代物有_________种。

10.在

属于醇类的是____________，属于酚类的是____________，属于醚类的是____________，属于同系物的是____________，属于同分异构体的是____________。

11.CH3CH2CHO的官能团_________属于_________类物质，的官能团为_________，属于_________类物质，这两种物质的分子式为_________，它

们的关系是_________。

12.下列各组物质，属于同分异构体的是（）

B.和H3C—CH2—NO2

C.H3C—CH2—CH2—COOH和H3C—CH2—CH2—CH2—COOH D.H3C—CH2—O—CH2—CH3和

13.下列几种结构简式代表了__________种不同的烃。

第二篇：有机物的结构特点---说课稿

《有机化合物的结构特点》的说课稿

各位老师好！今天我说课的题目是：有机化合物的结构特点。我将从教材背景、三维目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来说明我对这部分内容的理解。

一、教材背景 1.教材分析

这部分内容是高一化学必修2第3章第1节第二部分，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系列的结构，认识有机化合物结构的多样性。这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。2.学情分析

学生初高中都学习了原子结构的知识，必修2也学习了化学键知识，在学生已掌握了以上知识的基础上，可从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构提为例，说明有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多的原因。限于学生知识水平和课程标准的要求，只以饱和烷烃的同系列及同分异构两个方面进行说明。

二、三维目标

结合以上分析，我设立了本节课的三维目标。当然，在设计具体的教学目标之前，还应该了解课程标准的要求。以下就是我所设计的三维目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

知识与技能目标：

以甲烷为例了解有机化合物中碳原子成键方式、同分异构现象；认识有机化合物结构的多样性；学会书写1~5个碳原子烷烃的分子式、结构式、结构简式，能写出4个碳原子的烷烃的同分异构体。

过程与方法目标：

通过模型制作、图片、多媒体动画等认识有机化合物具有立体的特点，初步培养学生的空间想象能力；引导学生学会运用观察、讨论、模型、小组合作等方法获取信息，并能通过分析比较、归纳、概括的方法对所获取信息进行加工。

情感态度与价值观目标：

通过对有机化合物结构的学习与探究，使学生感受身边丰富多彩的有机世界，激发学生对有机化学的学习热情。

三、教学重难点

结合学情分析和目标设定，我认为本节课的重难点是： 1.有机化合物结构的多样性 2.同分异构现象与同分异构体

四、教学方法

在本节内容我主要采用讲授、比较、模型、讨论、小组合作探究等方法。在教学活动中，学生是主体，而教师主要起到引导作用。

五、教学过程

本节课教学设定以甲烷的结构—烷烃的结构—同分异构体为教学主线，各环节加入学生参与元素，而教师则在其中起到穿针引线、归纳提升的作用。突出设计了以下几个部分。

情景引入：目前，天然和人工合成的有机化合物已经有几千万种，有机化合物种类繁多的原因是什么？为什么很多有机化合物组成相同，但性质却有很大差异？（展示身边有机化合物的图片）

设计意图：明确研究有机化合物的思路：组成----结构-----性质 学生活动：书写甲烷的分子式、电子式、结构式和结构简式； 展

示：甲烷的球棍模型，多媒体展示动画。

设计意图：引导学生通过自主学习认识有机化合物的结构式和结构简式的书写，认识甲烷是一个正四面体。利用球棍模型将甲烷分子结构形象化，展示三维结构，也能激发学生兴趣。

交流与研讨

问题思考：1.碳原子除了与氢原子成键外还可与哪些原子成键？

2.碳原子能否与碳原子成键？有机化合物分子中碳原子间怎样结合？

学生活动：学生分小组讨论以上问题。

设计意图：学生通过讨论、交流，根据碳的四价学说，得出2个碳可以连接，3个碳、4个碳……多个碳之间可以连接，延长可以形成碳链，首尾相连可以形成碳环。小组进行合作探究学习，总结出碳原子成键方式。

鼓励这种合作学习。

实验探究：借助球棍模型，引导学生拼出乙烷、丙烷的模型。并写出乙烷、丙烷的结构式和结构简式。分小组合作完成，并展示结果。

设计意图：锻炼学生动手、观察、合作能力，引出同系列的结构——烷烃的结构，在该活动中，设置问题情境、小组合作探究学习辅以拼插模型等灵活多变的教学方式，提高学生的学习兴趣，鼓励合作学习，尽可能让每个学生体验成功，从而在学生头脑中逐步建立有机物的立体结构模型。

学生活动：继续拼出丁烷的可能结构：丁烷的分子式为C4H10。学生可以拼出两种结果。CH3CH2CH2CH3 与CH3CH（CH3）CH3。

问题思考：它们是同种物质吗？

展

示：展示正丁烷（CH3CH2CH2CH3）与异丁烷（CH3CH（CH3）CH3）不同的性质。

设计意图：通过小组合作、讨论等方式认识碳链的异构，自然而然引出同分异构的概念，达到水到渠成的作用。

课堂小结：今天我们队有机化合物的结构特点进行了学习，通过本节课的学习，你有哪些收获？

练

习：（1）正丁烷与异丁烷互为同分异构体的依据是（）

A.具有相似的化学性质

B.具有相同的物理性质

C.分子式相同的空间结构

D.分子式相同，但分子内碳原子的连接方式不同

（2）请你推断戊烷的同分异构体，并写出它们的结构简式。

六、板书设计

有机化合物的结构特点

二、有机化合物的结构特点

1.烃——仅由碳、氢两种元素组成的有机化合物。

2.甲烷的分子结构

分子式

电子式

结构式

结构简式

CH4

CH4

3.有机化合物的成键方式

（1）每个碳原子能与其它原子形成4条共价键；（2）碳原子与碳原子之间可以形成单键、双键或叁键；（3）碳原子之间彼此可以形成碳链或碳环。4.烷烃

（1）烷烃——分子中碳原子间以单键结合成链状，碳原子的其

它价键都被氢原子所饱和的有机物。

（2）结构特点：

（3）通式：CnH2n+2（n》1）（4）简单烷烃的命名 5.同分异构现象和同分异构体

同分异构现象：化合物具有相同的化学式，但具有不同结构的现

象；

同分异构体：

具有相同化学式而结构不同的两种化合物。

以上是我从教学背景、三维目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面说明了我的理解。请各位老师批评指正。

第三篇：有机物的结构特点教案-鬲国鹏

教案

课题：有机化合物的结构特点-2 有机物的同分异构现象

一、教学目的：

知识与技能：掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体 过程与方法：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少

情感与态度：1.体会物质之间的普遍性与特殊性

2.认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质

二、重点与难点

教学重点：同分异构体的书写；

教学难点：同分异构体相关题型及解题思路；

三、知识结构与板书设计 有机化合物的同分异构现象

烷烃同分异构体的书写

第一步：所有碳，一直链。

第二步：原直链，缩一碳。缩下的碳，作支链。

第三步：原直链，再缩一碳；缩下的碳，都作支链。

四、教学步骤与内容

[板书］有机化合物的同分异构现象

[复习］

1、同系物：结构相似，分子组成相差若干个CH2原子团的有机物称为同系物。

特点是物理性质递变，化学性质相似。

2、同分异构体：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象，叫做同分

异构现象。具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。

［讲］对于某一烷烃分子怎样判断它是否具有同分异构体，如有，又具有几种同分异构体，这是学习有机化学一个很重要的内容。我们必须学会判断并能够书写。今天，我们将学习一种常用的书写方法—缩链法(减碳对称法)。

[板书］

1、烷烃同分异构体的书写

例

1、C5H12的同分异构体

[板书］第一步：所有碳，一直链。

CH3—CH2—CH2—CH2—CH3(先写碳络结构，后用H原子饱和)[板书］第二步：原直链，缩一碳。缩下的碳，作支链。

1234CCCC

(从链端依次编号)[问］缩去的一个碳可作为一个CH3，能否连接到1号或4号碳原子上? [展示］用球棍模型旋转，让学生观察。(注意空间结构的变换和支链连接位置的等效性)

(答：不能。书写同分异构体时，碳链顶端的碳原子上不要连接任何烃基，否则，将出现相同的同分异构体。)

可写成

问］支链能否连接到第3号碳原子上? [演示］用球棍模型旋转，让学生观察。

(答：不能。第2与第3号碳原于是完全对称的、等效的碳原子)[板书］第三步：原直链，再缩一碳；缩下的碳，都作支链。［讲］缩去的两个碳原子可作为两个甲基或一个乙基。[问］①两个甲基怎么连接?(只能同时连在第2个碳原予上)

[小结］①要按照程序依次书写，以防遗漏。②每一步中要注意等效碳原子，以防重复。

[随堂练习］1.写出己烷各种同分异构体的结构简式。

2.二氯甲烷没有同分异构体? [

第四篇：高三化学一轮复习检测：有机物的结构特点

2022届高三化学一轮复习检测：有机物的结构特点

一、单选题

1.某新型有机合成中间体的结构如下，下列有关该化合物的说法错误的是（）

A.分子中共面的碳原子最多有11个

B.分子中苯环上的一溴代物有3种

C.能使溴水褪色

D.分子中含有3种官能团

2.匹多莫德（(PIDOTIMOD)是免疫调节剂，其结构简式如图所示，关于该物质的说法正确的是（）

A.该化合物的分子式为

B.该化合物可以发生的反应类型有加成反应、取代反应、氧化反应

C.该化合物存在4种官能团

D.1

mol该调节剂最多可以与1

mol

反应

3.异戊烷的二氯代物的同分异构体有（不考虑空间立体异构）（）

A.6种

B.8种

C.10种

D.12种

4.酚酞是中学实验室中常用的酸碱指示剂，酚酞在不同的酸碱性环境中有不同的结构，强酸性环境中的酚酞结构简式为，下列说法正确的是（）

A.酚酞的分子式为

B.1

mol酚酞能和10

mol加成C.酚酞苯环上的一氯代物有6种

D.酚酞结构中的三个苯环有可能共面

5.分子式为的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，且生成的醇只有两种属于醇的同分异构体。若不考虑立体异构，符合上述条件的该有机物共有（）

A.4种

B.8种

C.16种

D.24种

6.下列有关同分异构体数目的叙述不正确的是（）

A．甲苯苯环上的一个氢原子被含3个碳原子的烷基取代，所得产物有6种

B．分子式为的有机物共有8种

C．含有5个碳原子的某饱和链烃，其一氯取代物可能有3种

D．菲的结构简式为，它与硝酸反应，可生成5种一硝基取代物

7.结构简式为的有机物共有

种(不考虑立体异构)。（）

A.7

B.8

C.9

D.10

8.某饱和一元酯,在酸性条件下水解生成甲和乙两种有机物,乙在铜的催化作用下能氧化为醛,满足以上条件的酯有（）

A.6种

B.7种

C.8种

D.9种

9.有机物甲、乙、丙有如图所示的转化关系：

在相同的温度和压强下，同质量的甲和乙的蒸气所占体积相同，若丙的分子式为，则丙的可能结构有（）

A.8种

B.14种

C.16种

D.18种

10.2020年8月19日发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第八版）》中指出，氯喹类药物可用于治疗新冠肺炎。氯喹和羟基氯喹的结构分别如图1和图2所示，对这两种化合物的描述错误的是（）

A.氯喹的化学式为，羟基氯喹的化学式为

B.与足量的发生加成反应后，两分子中的手性碳原子数相等

C.加入

NaOH溶液并加热，再加入溶液后生成白色沉淀，可证明氯喹或羟基氯喹中含有氯原子

D.为增大溶解度，易于被人体吸收，经常把氯喹或羟基氯喹与硫酸、盐酸或磷酸制成盐类

11.在分子中，能在同一平面上的碳原子至少有（）

A.7个

B.8个

C.9个

D.14个

12.药物H的结构简式如图所示，下列有关药物H的说法错误的是（）

A.分子式为

B.分子中含有两种官能团

C.碱性条件下水解产物酸化后都能与溶液反应

D.该物质苯环上的一溴代物有5种

13.的各种同分异构体中所含甲基数和它的一氯取代物的数目可能是（）

A.2个甲基，4种

B.4个甲基，1种

C.3个甲基，5种

D.4个甲基，4种

14.分子式为的有机化合物甲，在硫酸存在下与水反应生成乙、丙两种物质，丙经一系列氧化最终可转化为乙的同类物质，又知等质量的乙、丙的蒸气在同温同压下所占体积相同，则甲的酯类同分异构体共有（）

A.8种

B.12种

C.16种

D.18种

15.有机物甲是乙()的同分异构体(不考虑立体异构),1.460 g甲与足量饱和碳酸氢钠溶液反应,放出448 mL

CO2(标准状况下),下列说法错误的是（）

A.甲的分子式为C6H10O4

B.甲与乙可以发生酯化反应

C.乙的一氯代物有3 种

D.甲可能的结构共有8 种

二、非选择题

16.A是某天然蛋白质在一定条件下发生水解得到的产物之一。经测定：A的相对分子质量不超过200，其中氧元素所占质量分数约为26.5%；等物质的量的A分别与NaOH、Na充分反应，消耗两者的物质的量之比为1:2；经仪器分析A分子中含有苯环，不含和基团。

(1)测定A的相对分子质量的仪器是_________，A的摩尔质量为__________。

(2)一定条件下A分子间发生反应生成聚酯的化学方程式为__________。

(3)A的同分异构体有多种，写出符合下列条件的所有异构体的结构简式：__________。

①

与A具有相同的官能团，是二取代苯，且苯环上的一溴代物有两种

②

催化氧化产物能发生银镜反应

③

分子中氨基与羧基的位置关系与A分子中的氨基与羧基的位置关系不同

17.回答下列问题：

Ⅰ.判断下列同分异构所属类型：

A.碳架异构

B.官能团位置异构

C.官能团类型异构

(1)：______________(填相应序号，下同)；

(2)：__________________。

Ⅱ.(1)苯的同系物的通式为，当出现同分异构体时(同分异构体是苯的同系物)，碳原子数的最小值=___________________。

(2)常温下某气态烷烃的二氯代物有3种，则该烷烃的系统命名为____________________。

Ⅲ.某物质只含C、H、O三种元素，其分子的球棍模型如图所示，分子中共有12个原子(图中球与球之间的连线代表单键双键等化学键)。

(1)该物质中含氧官能团的结构简式为__________________。

(2)下列物质中，与该物质互为同分异构体的是_________________(填序号)。

A.B.C.D.(3)该分子中共平面的原子数最多为____________(已知羧基的四个原子可以共平面)。

18.回答下列问题：

(1)键线式表示的物质的分子式：_____________。

(2)

中含有的官能团的名称为___________________。

(3)戊烷的某种同分异构体只有一种一氯代物，试书写它的结构简式：____________________。

(4)某芳香烃的结构为，它的分子式为___________，一氯代物有__________________种。

(5)分子式为的某烃的所有碳原子都在同一平面上，则该烃的结构简式为__________________，若分子式为的某烃中所有的碳原子都在同一条直线上，则该烃的结构简式为_________________。

参考答案

1.答案：D

解析：碳碳双键与苯环可以共面，而碳碳三键中的碳原子、甲基碳原子都在碳碳双键所在的平面上，所以分子中最多有11个碳原子共面，故A正确；苯环上的一溴代物有邻、间、对3种，故B正确；该有机物分子中含有碳碳双键、碳碳三键，能与溴单质发生加成反应，则能使溴水褪色，故C正确；该有机物分子中只含有碳碳双键、碳碳三键2种官能团，故D错误。

2.答案：D

解析：该化合物的分子式为，A项错误；该化合物不可以发生加成反应，B项错误；该化合物存在酰胺基、硫原子、羧基3种官能团，C项错误；该物质中只有羧基可以与碳酸氢钠反应，D项正确。

3.答案：C

解析：异戊烷的结构简式为,分子中含有如图所示的4种类型的氢原子,①取代同一个碳上两个氢原子,共3

种;②取代不同碳上两个氢原子,可以取代1、1,1、2,1、3,1、4,2、3,2、4,3、4,共7种,因此总共有10种,C项正确。

4.答案：C

解析：酚酞的分子式为，A项错误；1

mol苯环能和3

mol氢气加成，COOH不能和氢气加成，故1

mol酚酞最多能和9

mol加成，B错误；Cl可以取代的苯环上的位置有，其中标号相同表示是重复的位置，C项正确；酚酞可以看作三个苯环上的碳取代甲烷中的三个氢，三个苯环上的碳和甲烷的中心碳相连构成四面体，如图：(省略羟基和羧基)，因此三个苯环中的碳不可能共面，D项错误。

5.答案：B

解析：由“分子式为的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇”可知，该有机物属于饱和一元酯，由水解“生成的醇只有两种属于醇的同分异构体”知，醇为丙醇，可能为正丙醇或异丙醇，分子式为，则水解生成的酸为，可看作COOH取代上的1个氢原子，有，2种结构，每种结构均有2种不同化学环境的氢原子，则共有4种结构，故与丙醇生成的酯共有4×2=8种结构，即符合条件的该有机物共有8种，故选B。

6.答案：B

7.答案：C

8.答案：A

解析：乙在铜的催化作用下能氧化为醛,说明该酯水解生成的醇分子中具有的结构,符合该结构的醇有:甲醇、乙醇、丙醇、正丁醇、异丁醇;甲醇对应的酸有正丁酸、异丁酸,正丁醇、异丁醇对应甲酸,所以共六种符合题意的酯,答案选A。

9.答案：C

解析：本题考查常见有机物的转化关系。甲与乙两种有机物在浓硫酸、加热的条件下发生反应生成丙和水，且丙的分子式为，满足饱和一元酯的通式，则该反应为酯化反应，甲和乙分别为饱和一元羧酸和饱和一元醇中的一种。由同温同压下同质量的甲和乙的蒸气所占体积相同，可知甲、乙的相对分子质量相同。饱和一元羧酸的通式为、饱和一元醇的通式为，可知当饱和一元羧酸比饱和一元醇少1个碳原子时，二者的相对分子质量相同，因此甲和乙分别为含4个碳的饱和一元羧酸和含5个碳的饱和一元醇中的一种，即分别为丁酸和戊醇中的一种。丁酸可视为由丙基和羧基构成，丙基有2种，则丁酸有2种结构；戊醇可视为由戊基和羟基构成，戊基有8种，则戊醇有8种结构，甲和乙可形成的酯的结构有2×8=16种，即丙的可能结构有16种。

10.答案：C

11.答案：C

解析：苯环是平面形结构，分子中12个原子共平面，且处于对位的碳原子、氢原子共直线。如图所示，编号为4、7、8、11的4个碳原子共直线，2个苯环所确定的平面可以绕该直线旋转，至少有9个碳原子共面。若2个平面重合，则所有的碳原子均在同一平面上，最多有14个碳原子共面。

12.答案：D

解析：A项，根据结构简式可知药物H的分子式为，正确；B项，该分子中含有氯原子和酰胺键两种官能团，正确；C项，碱性条件下水解产物酸化后可产生含酚羟基的有机物和丙二酸，都能与溶液反应，正确；D项，该物质苯环上的一溴代物有6种，错误。

13.答案：C

14.答案：A

解析：有机化合物甲的分子式为，在酸性条件下水解为乙和丙两种有机化合物，则有机化合物甲为酯，丙经一系列氧化最终可转化为乙的同类物质，所以丙中有结构，结合甲的分子式可知，丙为饱和一元醇，乙为饱和一元羧酸。由于同质量的乙和丙的蒸气在同温同压下所占体积相同，即乙和丙的相对分子质量相同，因此酸比醇少一个C原子，即水解后得到的羧酸含有4个C原子，而得到的醇含有5个C原子。含有4个C原子的羧酸有2种同分异构体：；含有5个C原子的醇有8种同分异构体：，。能氧化为羧酸的有4种(即含有)，所以有机化合物甲的同分异构体数目有种，A正确。

15.答案：D

解析：A项，乙的分子式为C6H10O4，甲与乙互为同分异构体，故甲的分子式为C6H10O4，正确。B项，甲与饱和碳酸氢钠溶液反应放出二氧化碳，则甲含有羧基，乙含有羟基，故甲与乙可以发生酯化反应，正确。C项，乙分子的一氯代物有三种，正确。D项，1.460 g甲的物质的量为0.01 mol，448 mL（标准状况）CO2的物质的量为0.02 mol，即甲与足量饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2时，甲与CO2的物质的量之比为1︰2，据此可推知甲是二元羧酸，通过固定一个羧基，移动另一个羧基的方法分别取代正丁烷和异丁烷分子中的氢原子：，可得甲可能的结构共有9种，错误。

16.答案：(1)质谱仪；181

(2)

(3)

解析：(1)测定有机物的相对分子质量的仪器是质谱仪。A的相对分子质量不超过200，其中氧元素所占质量分数约为26.5%，由可知，A中最多可有3个氧原子，A是天然蛋白质的水解产物，则A为氨基酸，分子中含有、COOH，等物质的量的A分别与NaOH、Na充分反应，消耗两者的物质的量之比为1:2，可知分子中还含有OH(醇羟基)，COOH与OH个数之比为1:1，即分子中含有1个COOH和1个OH，则A分子中含有3个氧原子，A的摩尔质量为。

(2)根据上述分析，A为氨基酸，A分子中含有苯环、、COOH、OH，不含和，可推得A的结构简式为；A分子中含OH和COOH，一定条件下可发生缩聚反应生成聚酯。

(3)满足条件：①与A具有相同的官能团，是二取代苯，且苯环上的一溴代物有两种，说明含有、OH、COOH，两取代基在苯环上是对位位置关系；②催化氧化产物能发生银镜反应，说明分子中含有结构；③分子中氨基与羧基的位置关系与A分子中的氨基与羧基的位置关系不同，符合条件的有机物的结构简式为。

17.答案：Ⅰ.(1)B

(2)C

Ⅱ.(1)8

(2)2-甲基丙烷

Ⅲ.(1)COOH

(2)BD

(3)10

解析：Ⅰ.(1)的碳碳双键位置不同，属于官能团位置异构。

(2)的官能团不同，属于官能团类型异构。

Ⅱ.(1)当=7时，为甲苯，不存在同分异构体；当=8时，分子式为，可以为乙苯或二甲苯，存在同分异构体，故碳原子数最小为8。

(2)2-甲基内烷的二氯代物有3种：、、。

Ⅲ·根据分子模型可知，该物质的结构简式为。

(1)中含氧官能团的结构简式为COOH。

(2)的氢原子数不同，A错误；分子组成相同，结构不同，互为同分异构体，B正确；与的碳原子数不同，C错误；与分子组成相同，结构不同，互为同分异构体，D正确。

(3)碳碳双键是平面结构、羧基的四个原子可以共平面，如图所示，该分子中共平面的原子最多有10个(标有“”)。

18.答案：(1)

(2)

羟基、酯基

(3)

(4)；4

(5)；

解析：

(1)由键线式可知，该物质属于饱和烃，分子中含有6个碳原子，分子式为。

(2)

中含有的官能团的名称为羟基、酯基。

(3)戊烷的某种同分异构体只有一种一氯代物，则该有机化合物分子中只含1种化学环境的氢原子，该烃的结构简式为。

(4)芳香烃的结构简式是，则其分子式是。该有机化合物的结构对称，分子中有4种化学环境的氢原子，所以其一氯代物有4种。

(5)根据乙烯是平面形分子，可看作乙烯中的四个氢原子被甲基取代，所以分子式为、所有碳原子都在同一平面上的烃的结构简式为；乙炔是直线形分子，可看作甲基取代乙炔分子中的氢原子，所以分子式为、所有的碳原子都在同一条直线上的烃的结构简式是。

第五篇：有机物的常识教案

9.1 有机物的常识教学目标

.知识与技能：

(1)认识有机物的特征.(2)理解甲烷及乙醇，乙酸的性质和用途。

.过程与方法：

培养学生自主学习的能力，比较，分析问题的能力。

.情感态度与价值观：教学重点

培养学生学习化学的兴趣，并能以此分析有关简单的问题。

1.有机物的特征。

2.甲烷、乙醇和乙酸的性质。

教学难点 运用所学知识设计实验并进行实验论证。教学资源

课本 教案 多媒体 课件教学方法

讲授-听记 教学课时 一课时

教学过程 [引入新课]有机化合物简称有机物。它们都是含碳化合物。有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。

思考：下列物质属于有机物的是（）

①石墨 ②维生素C(C6H8O6)③甲醇 ④碳酸钙 ⑤二氧化碳 ⑥碳酸 A、①②⑥ B、②③④ C、②③ D、①②③④⑤

【说一说】让学生自由发言，列举生活中的例子

衣 食

住 行

燃料 建材

【看一看】(实验9-1)了解有机物的特征 [板 书]一.有机物的特征（1）有机物都含有碳元素。有的还含有氢，氧，氮，氯和硫元素。(2)多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。(3)多数有机物受热易分解，且容易燃烧。(4)大多数有机物是非导电体，熔点和沸点较低。

[填一填]P.261 完成空白

[探究活动]【实验9-2】甲烷是由哪些元素组成的？ 【想一想】1.如何检验生成的气体是氧气？

2.如何检验生成的气体中有水蒸气，二氧化碳，可以选择下列哪些仪器和药品？（1）浓硫酸（2）稀硫酸（3）无水硫酸铜（4）烧杯（5）澄清石灰水（6）氢氧化钠溶液 完成课本空白

结论：甲烷的化学式是CH4，它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。[板 书]二.甲烷（CH4）

物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。化学性质：可燃性

CH42O2CO22H2O 存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。[板 书]三.乙醇（C2H5OH）俗称：酒精

点燃 物理性质：无色、有特殊香味且易燃的液体，易挥发。化学性质：可燃性。

C2H5OH3O22CO23H2O点燃 [讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。过量饮酒的害处。乙醇的用途。

[板 书]甲醇（CH3OH）：

物理性质：无色易燃的液体，易挥发。化学性质：可燃性

2CH3OH3O22CO24H2O[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。[板 书]四.乙酸（CH3COOH）俗称：醋酸

点燃 物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。且有强腐蚀性，不能直接食用。

化学性质：具有酸的通性。[讲 解]乙酸的用途。

【盘点收获】谈一谈你在能力和方法上有哪些收获？

[试一试]

1、下列物质中，属于有机物的是（）①食盐②蔗糖③油脂④淀粉⑤蛋白质 A、①②③④⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①④⑤

2、下列常见饮料中，不含有机物的是（）A、果汁 B、牛奶 C、矿泉水D、啤酒

3.下列有关乙醇的物理性质的说法错误的是（）A．乙醇的密度比水小

B．乙醇能够溶解很多有机物，但不能溶解无机物 C．乙醇能够以任意比溶解于水 D．乙醇容易挥发 4．下列物质能够使紫色石蕊溶液变色的是(A．甲烷 B．乙醇 C．乙酸 D．水

5.一副贴在汽车加油站的宣传广告，下列叙述错误的是（）

A.由玉米生产的乙醇可添加在汽油中做燃料 B.玉米汁可以做汽车燃料

C.推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机 D.推广乙醇汽油可适度减轻汽车尾气对环境的污染 6．甲烷的性质

(1)甲烷的化学式是______，它是______色、______味、密度比空气______的气体，______溶于水。具有________性，燃烧时放出________的热，火焰呈____色，完全燃烧的反应方程式为：___________________________。(2)沼气的主要成分是______，沼气是_______的生物能源。7.乙醇的性质

乙醇俗称________，化学式是________，它是________色、____________香味且易______的液体，燃烧时放出大量的热，完全燃烧的反应方程式为：______________________________

板书设计

第一节

有机物的特征

一、有机物的特征

全称是有机化合物，都有碳元素，通常还有氢、氧等元素 2 多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。3 大多数不能导电，熔点、沸点较低。4 多数有机物受热易分解，且容易燃烧

二、甲烷（CH4）

物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，不溶于水。

化学性质：可燃性

点燃CH42O2CO22H2O 存 在： 天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气

三、乙醇（C2H5OH）

俗 称：酒精

物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。

化学性质：可燃性 C2H5OH 甲醇（CH3OH）：

点燃3O22CO23H2O 物理性质：无色易燃的液体，易挥发。化学性质：可燃性 2CH3OH3O22CO24H2O点燃 四、乙酸（CH3COOH）

俗 称：醋酸

物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。且有强腐蚀性，不能直接食用。

化学性质：具有酸的通性。