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202_-202_上综合实践课教案
《温度对蒜苗生长的影响》教学设计
【教学目标】
1、体验实验研究的基本过程。
2、尝试根据假设设计对比实验。
3、提高观察和分析的能力。
【重点难点】 活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生 体验实验研究的基本过程。活动难点：尝试设计实验方案
【活动准备】
1、发芽大蒜的图片。
2、大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水 的容器等。【教学过程】
一、创设情境，提出假设
1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看
2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？ 知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？
3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案
1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。教师板书：实验步骤
2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师 巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据
1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度 的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计 【教学目标】
1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案— 观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得 出结论”的基本过程。
2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意 识。
3、养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】 了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。【教学过程】
一、教学引入 老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对 不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内
1、研究问题是如何产生的？
2、第一次实验是如何进行的？
3、通过实验，产生了什么新的疑问？
4、第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？
5、为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可 行？为什么？
6、纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？
7、各阶段具体的做法是什么？
三、总结实例
1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多 疑惑没有解开？
2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究 的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验” 的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？
《校服的变迁》教学设计 【教学目标】
1、初步了解校服的变迁经过。
2、尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本 要求。
3、培养团结合作的探究精神。
【重点难点】 通过多种途径了解校服的变迁经过。
【活动准备】 教师准备： 收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。学生准备：收集有关校服变迁的资料。
【教学过程】
一、教学引入 同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校 服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期 校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？
2、小组内如何分工？
3、时间是怎么安排？ 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。学生制订研究计划
三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找 到的资料。
四、整理资料
1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无 关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总 结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出
本组设计的未来校服的思路和依据。
《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计
【教学目标】
1、了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2、体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础 上尝试整理、分析资料。
3、提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。
4、激发热爱家乡的情感。
【重点难点】 【活动准备】 教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡 不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。
【教学过程】
一、教学引入 老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们 知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些 建筑风格的由来？
学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑 产生的历史背景。
二、制订研究计划
1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论 并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料 的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料
1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集 资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料
1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一 步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
《初中生使用手机情况的调查》 教学设计
【教学目标】
1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查 收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形 式直观地表达数据
4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作 交流能力 【重点难点】
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问 题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调 查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。【活动准备】
教学准备：准备课件 调查问卷 【教学过程】
一、问题导入 提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。请学生谈谈对使用手机的看法。揭示活动任务
二、指导学生确定调查目的、内容和方法
1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方 法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法
1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方 法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为 多少比较科学。
《初中生课余生活安排调查》教学设计 【教学目标】
1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
2、能够选择健康的课余生活。
3、培养学生热爱生活的情感。【重点难点】
教学重点：选择健康的课余生活。教学难点： 学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余 生活。【活动准备】
教学准备：相关资料及图片 【教学过程】
一、揭示课题，导入新课 同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己 的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共 同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填 写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表
四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好 吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
《我们的宠物专刊》教学设计 【教学目标】
1、身边的了解小动物并合理的饲养
2、制作杂志的过程和内容
3、学生通过自主感知来制作宠物专刊
4、培养学生收集并制作专刊的能力
【重点难点】
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】 教学准备：准备课件 【教学过程】
一、教学引入 现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动 手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节
1、以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊
2、读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与 宠物有关的信息。小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的 信息主要有以下几个方面： 小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养
3、我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我 们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴
4、综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专 刊中设计以
下主要栏目 主人与宠物相处过程中发生的趣事
5、我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内 容来吸引读者 还选取了一张照片做封面
7、最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了 内芯、插页和封底。小结：学生总结制作工程和方法
《陶艺用品系列》教学设计 【教学目标】
1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试 运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意 识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审 美评价能力，激发美化生活的愿望。【重点难点】
1．现代产品设计中色彩搭配的方法。2． 现代产品设计的色彩搭配原则是 “以人为本，随类赋彩”。【活动准备】
教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡 皮等。【教学过程】
一、教学引入 同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对 销售的影响，大家完成了吗？ 美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在 一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以 确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形 成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。
二、讲授新课：
（一）、现代产品设计的概念
（二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则 师生互动：通过图片分析──提出问题
──回答问题──解决问 题等一系列自主探究形式，完成总结。1．欣赏现代产品的色彩搭配（配图）2．提问：这三组各用了哪几种色彩搭配的规律？这样的色彩搭 配有什么样的视觉感受？ 同类色搭配 邻近色搭配 对比色搭配 单纯、柔和、静谧、含蓄 丰富、雅致、和谐、耐看 热烈、明快、醒目、冲突
随着人们审美要求的不断提高，设计的产品要在市场上畅销，还 需要灵活的运用色彩搭配，才能满足人们精神上的需求。3．提问：一件成功的设计产品的色彩能否引起消费者的情感共 鸣，思想上的互动，除了要考虑使用功能和审美功能以外，还要考虑 哪些因素？ 教师总结：色彩搭配还要考虑消费对象、年龄、性别、文化等因 素。举例 ：喜之郎水晶之恋《六色果冻篇》：不同的情感选择不同 的产品
《不做小拖拉主题班会》教学设计 【教学目标】
通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好 的学习习惯和生活作风。【重点难点】
教育学生养成良好的学习和生活作风 【活动准备】 教师准备课件 【教学过程】
一、教学引入 同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的 故事，故事的名字叫(蜗牛搬家)。
二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，蜗牛最后的结果怎样？为什么会有这 样的结果？ 这个故事听了之后，同学们懂得了什么道理？
三、情境表演 师：；因为蜗牛的懒惰拖拉，失去了朋友们对它的信任，它也只 能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景 表演剧，在看的同时，请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病，如果你是丁丁，你会怎么做，你想对他说点什么？ 1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生丁丁的家。丁丁坐在 中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期
一、??；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：
同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：丁丁咱们出去打球吧！丁丁：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书 桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（丁丁把作业拿出来放 在桌子上）同学乙：丁丁咱们去公园玩吧！丁丁：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，丁丁不断地从课桌里 取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3、看了这个小品，你们能不能帮帮丁丁，想对丁丁说点什么呢？ 《学生自由发言》 师：同学们说得非常的好，给丁丁提了这么多好的见意，那么，在你的生活、学习中，有没有类似的拖拉习惯，敢于正视自己不足的 孩子才是最棒的，大胆地说出来吧。
4、让学生结合自己，谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风，以 及应怎样改正。
四、拖拉后果真严重 师：同学们，作为学生，如果我们做事拖拉都会有这样的后果，将来你们长大了有了工作，如果再拖拉的话，那后果更是不堪设想，如果你当了医生，因为拖拉延误了病人的救治时间，那会是什么样的 效果；如果你长大当了警察，当了工人，当了老师、、、、、、（让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位，如果自己拖 拉，会造成怎样严重的后果。）学生说后出示课件填空。
五、珍惜时间看行动： 同学们，老师送你们两句话： 愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事；你们懂这句话的意
思吗？（引导学生说出自己理解的意思）
六、古人早就知道了这种明日复明日的危害，现在老师就把这 首，〈明日歌〉送给你们（幻灯出示）。
七、制定我的作息时间表。（放幻灯片）
八、总结 同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良 好的学习习惯，记住老师送给你们的两句话：愚蠢的孩子，今天做昨 天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。
《安全使用天然气宣传》教学设计 【教学目标】
1、能通过阅读实例，初步了解策划类活动“确定宣传 主题－开展调查－设计宣传方案－做好宣传前的准 备－开展宣传－总结”各环节的基本要求。
2、明白宣传前应开展调查，知晓宣传对象对宣传内容 的了解现状，使宣传更有针对性，更加有效。
3、提高归纳总结的能力，养成反思的习惯。
【重点难点】 如何正确使用天然气。
【活动准备】
教师收集反映使用天然气的错误做法的图片和正确使用天然气 的资料制作课件。【教学过程】
一、教学引入 同学们，在以往的消费过程中，你或身边的人的权益受到过哪些 侵害？ 学生交流、记录帮助消费者维护自己的权益的办法。
二、学习实例
1、阅读实例内容，了解策划宣传活动各环节的基本要求，思考 老师提出的问题。（1）.如果你是实例中的研究者你会在了解法规之后直接开始策划宣传内容吗？（2）.引导学生阅读实例中“感想和体验”部分内容。
2、开展小组讨论，将本组学习实例的收获和认为需要改进的地 方记录下来。
三、总结实例
1、将自己小组的收获建议进行比较，展开讨论。
2、总结策划宣传活动的一般步骤和要点。
四、安全使用天然气宣传 进行安全使用天然气宣传的策划。确定宣传主题---调查---确定宣 传方案---进行宣传---活动总结。
《多姿多彩的校园生活》教学设计 【教学目标】
1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣 2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐 趣 3.让学生在学习中找到乐趣。【重点难点】
重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣 难点： 对校园中出现的问题的正确处理。【活动准备】 教学准备：课件、挂图 【教学过程】
一、师生谈话，关注校园生活。
1、引导学生围绕如下话题进行交流： 课余时间你们喜欢做什么？ 预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友 聊天??学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥 自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！（随机板书：丰 富多彩的校园生活）
二、感受校园生活之趣。
1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出： 图中的中学生在课余时间都在做些什么？
2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么？
3、出示课件：引导学生借助插图，三、解决学生面临的问题
1、找到缓解学习压力的对策
2、利用学校周边的社区资源
3、小剧场表演：如何化解充冲突
4、男女生如何相处
四、作业布置： 完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟 成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。
《茶文化》教学设计 【教学目标】
1、通过探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶 的起源、中国十大名茶、茶与健康、茶艺等等）。
2、学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。
3、培养学生对中国传统文化的热爱之情。【重点难点】
重点：学生知道茶起源，十大名茶，茶与健康，茶艺的相关 内容。知道怎样鉴别茶叶的真假与好坏，会冲泡茶。【教学过程】
一、教学引入 同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说，早 晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶，可见茶在生活中有着很重要的地位。同学们你们想当回茶博士吗？那好这节可我们就继续研究有关茶的 知识。
二：新课 1 同学们在课前根据自己所搜集的资料组成了四个小组，下面请 每个小组的组长分别说说你们组研究的内容。（生：茶的起源，中国 十名茶，茶与健康，茶艺）好一会我们分别进行汇报，看哪个组汇报 的最精彩。小组汇报后其他小组可以进行补充。听的同学要学会认真 倾听，这样你会受益菲浅。2 先共同走近茶起源小组。（学生汇报）同学们你们知道吗咱们中国的十大名茶已经入选上海世博会 了，现在我们看看相关的报道。（出示视频），看后你有什么感受？ 4 同学们现在市场上卖的假茶和陈茶较多，如果让你到市场去买 茶叶，你能鉴别出茶叶的真假与好坏吗？那好现在老师想考考你们的 鉴别能力。我这里有真假西湖龙井和好坏铁观音。分小组进行鉴别（学 生活动）。指名说。你是从哪知道的 ？ 5 小结：选购茶叶有两点是应该注意的，一 是干燥度，二是新 鲜度。选购时一定要注意，以免买到不好的茶叶，对身体造成伤害。6 现在共同走近茶与健康小组。（学生汇报）同学们一般人们都喜欢喝新买的茶叶，但有一种茶叶储存时间越 长越好喝，你们知道是什么茶吗？出示云南普洱。7 接下来我们共同走近茶艺小组。（学生汇报）8 刚才同学表演的盖碗式茶艺很精湛，现在请欣赏一段功夫茶茶 艺视频（出示视频）。看后你想说什么？ 9 你们知道喝茶有什么礼仪吗？现在你们想不想喝？先让我们 端起茶碗，先要怎么样？现在整个教室都弥漫着茶的香气。别急，我 想问问大家喝茶与喝饮料有什么不一样。对喝茶要细细品。品后谈感 受。
三：总结：今天这节活动课同学们知道了很多茶的知识。现在你 们已经已经成为一位真正的茶博士了。回到家里给爸爸妈妈也泡壶好 茶，做个孝敬长辈的好孩子，你们能做到吗？
《保护我们的绿色地球》教学设计
【教学目标】
1、知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策 略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。
2、了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保 护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环 保意识。
3、提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合 作的能力。
【重点难点】
1、保护环境的意义和重要性。
2、用实际行动保护环境。
【活动准备】
收集反映全球变暖引发的危害的图片。【教学过程】
一、教学引入 教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些 影响？
二、收集资料、小组交流 学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的 了解。小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有 更加全面的了解。
三、制作专刊 学生参考 56 页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流 程，即“确定主题和刊名――设计栏目――收集资料――加工和编辑 资料――设计封面――排版――装订成册” 学生以小组为单位进行制作专刊。
四、总结评价
1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。
2、教师总结。
《恐龙的乐园》教学设计
【教学目标】
1、通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特 征，恐龙的生活环境等知识。
2、激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手 能力。
3、在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合 作能力。
【重点难点】 了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。【活动准备】 教师准备 ：准备恐龙的图片和科普文章及恐龙生活环境的视频资料。学生准备：收集有关恐龙的相关知识。【教学过程】
一、教学引入 教师播放恐龙生活环境的视频资料。学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的兴趣。
二、设计和建造恐龙乐园 学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了解该种恐龙的 身体形态特点。教师提示学生通过观察图片自己总结，详细了解所造恐龙的形态，肤色、身体各部位所占的比例等特征。小组讨论，对这种恐龙的了解。学生动手制作各种恐龙的模型。教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。
三、展示评价
1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。
2、小组内自评、互评。
3、教师选出优秀作品进行展示评价。
期末考试试卷
一、填空题
1、蚂蚁是一种分布非常广泛的昆虫，它的身体分为 部分。
2、采集蚯蚓的方法有
3、圣索菲亚教堂位于
4、卜奎清真寺位于 寺包括
5、建筑是 6 是、、7、七台河的
二、选择题
1、下列属于可再生能源的是（哪些是山体滑坡的人为诱因（A、闪电）C、在上坡上种树）C、站着不动）A、西瓜）A、书籍）。C、使人爱上学习C、信息可靠）C、在室内报警 B、甲骨文 B、水分 C、金文 C、阳 B、打开排烟灶）A、草书）A、温度）B、花生 B、互联网 C、C、）A、煤 B、石油 C、太阳能
2、山体滑坡的形成与很多因素有关，既有自然因素，也有人为因素。下列 B、在山坡上随意堆砌土石 B、乱跑 杂 志、、和 封、面、资源是重要的能源。、、、。市道里区，是拜占庭式建筑的典型代表，是东 市繁华商业区卜奎大街的一条深巷里，该 3 部分，1981 年定为今名。的通称。的 基。本 类 型、、三
来地区最大的东正教堂。1997 年 6 月，圣索菲亚教堂被修复交更名为
3、如果在教室里发生地震，先要用（A、用书包保护头部 绿树
5、浏览信息最快捷的方式？（报刊
6、网络给人们造成的伤害是（A、沉迷于现实 A、方便快捷
7、利用网络交流的优点是（B、缓慢 B、沉迷于幻想中
4、我们可以在小区里种上（8、发现燃气泄漏首先应该怎么办（A、打开门窗，关闭阀门
9、世界上最早的汉字是（光
三、判断题
10、影响蒜苗生长最重要的因素是（1、切断的蚯蚓不能活
2、发生地震时要站在房子的中心。
3、中学生自制能力差，所以一定不能上网。
4、大人上网一定没坏处。
5、网络上的信息一定是好的。
6、最早的汉字是金文。
7、青少年缺乏运动危害多。
8、楷书的书写是十分狂放、刚劲的。
9、煤炭是我国重要能源。出来。（四、简答题
1、你认为手机进校园，堵还是疏？）
10、我国地大物博，资源众多，要下大力气开发煤炭资源，能挖的尽可能挖
2、初中生学习非常紧张，你有哪些减压的方法呢？
第二篇：六上综合实践教案
六年级综合实践上册教案
面对地质灾害
活动一：班级防震演习教学目标：
通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课：
同学们我们先来看一些图片。
二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。关于地震的防护。
三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点
四、防震演习总结。
布置作业 ：写一写感想
活动二：了解家乡的防洪措施 教学目标：
通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。
难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片。
展示由小雨变成洪涝的过程
二、活动。
1、对洪涝的了解。
2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。
3、采访计划的制定：内容，形式。
4、采访结果分析。
5、采访时所收集的相关资料展示。
三、小结，学生介绍所收集的资料。
四、提出意见。
布置作业： 洪涝的预防措施
活动三：消灭蚜虫 教学目标：
通过对蚜虫的认识，找出有效的防治方法与措施。重点：找出有效的防治蚜虫的措施。难点：找出有效的防治蚜虫的措施。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片展示一只蚜虫的成长过程。
二、活动。
1、蚜虫给植物带来的危害。
2、找出容易遭到蚜虫侵害的植物。
3、小组讨论，蚜虫的防治办法。
4、设计实验方案。
5、讨论方案的可行性。
6、评出“最佳方案 ”。
三、总结
布置作业：自制除虫液
小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
图片:人们在树荫下乘凉的情景。
师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。
2、分配任务。
3、分析、总结测量出来的数据。
4、考虑多方面的因素，小结活动情况。
三、处理数据，得出结论。
布置作业设计一份护绿海报。
活动二：考察小区绿化情况 教学目标：
知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
二、活动。
1、制定考察计划；
2、设计考察记录表；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业 设计一份护绿海报。活动三：小区护绿监督队 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、成立护绿队，分组，定名。
2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。
3、分析、总结发生不文明现象的主要原因
4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
5、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业：设计一份护绿海报。
通信连接你我他
活动一：从烽火台到网络 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课。
我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来了解一些从古至今的通信方式。
二、活动。
1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。
（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）
2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。
3、讨论：各种通信方式的优缺点。
4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。
5、漫画评价。
布置作业：搜集更多通信资料。板书设计：
从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：
一、复习从古至今通信的方式。
二、活动。
1、讨论：现在通信方式知多少。
2、选出现在最普遍的通信方式----网络
3、问卷调查：互联网与你
4、调查结果分析
三、互联网与生活。
1、展开对互联网好坏的讨论
2、对如何正确使用网络提出相关的建议
3、你的做法。
布置作业：网络调查问卷 活动三：移动电话入网选择 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、复习正确使用互联网的方式。
方式总结
二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。
3、小组讨论：什么方式最适合你。
4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。
5、分享你的方式。
三、总结
作业布置：入网的方式
汉 字 王 国
活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：
过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。
重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:
1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）
2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。（此木、出）
4、因火生____夕夕____。（烟、多）
二、讲授新课。投影：“想一想”
我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？
师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
三、确定研究内容，收集资料。
四、资料整理，汇报。
布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计
汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟 教学目标： 通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。
重点：找出日常生活中的错别字。
难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：
一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论，确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工，行动，并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结，学生谈收获。
布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置
小小啄木鸟
活动三：成语故事表演 教学目标：
通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。
重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）
2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。
3、小组讨论，编写剧本。
4、练习表演。
5、演出。
6、评出“故事大王”。
三、总结。
布置作业：了解更多的成语故事。
第五单元 关注能源 活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标
知识与技能
了解电饭锅的正确使用方法。过程与方法
通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。情感、态度、价值观
在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。
活动重点:了解电饭锅的正确使用方法
活动难点:如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。
教学过程
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。
活动二 认识可再生能源
活动目标
知识与技能:了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。
过程与方法:通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。情感、态度、价值观
通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。
活动重点:了解常见的可再生能源的种类 活动难点:制作展板
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
第六单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘
活动目标
知识与技能:了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。过程与方法:通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
情感、态度、价值观:在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力
活动重点:了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点:通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
教学过程
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀？
师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来学习有关钟摆的知识。
二、新课
（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：
（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。
活动二 创意钟表我设计
活动目标
知识与技能:了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。过程与方法:自己设计不同功能的钟表图。情感、态度、价值观:培养学生创新精神和意识。
活动重点:设计不同功能的钟表图
活动难点:如何使自己的钟表设计新颖和实用
教学过程
一、教学导入
师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗？
二、新课
（一）了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
（二）设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
（三）展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。
第六单元 欢乐圣诞节
活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：
通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。
重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？
二、讲授新课。
1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。
2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。
3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。
三、在圣诞卡上写祝福语。
四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡
板书设计： 缤纷圣诞卡
活动二：圣诞大联欢 教学目标：
通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。
难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资料。教学过程：
一、教师发言。
二、活动过程。
1、主持人发言。
2、小组策划联欢会分工。
3、确定节目单内容。
4、节目顺序的确定调整。
5、财务预算。
三、小结，学生谈收获。
四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书
板书设计： 圣诞大联欢
活动三：圣诞老人大现身 教学目标：
通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。
教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、汇报资料，了解圣诞老人。
2、装扮圣诞老人计划。
3、制定表演计划。
4、道具和舞台布置安排。
5、演出。
三、总结。
布置作业： 了解更多的圣诞知识
板书设计： 圣诞老人大现身
第三篇：九上综合实践教案
单元1 自我成长·个人职业生涯规划
教学目标：
1.应用文献检索、网络搜索、调查访问等方式，搜集有关生涯规划的信息。
2.在搜集资料、撰写个人生涯规划的过程中，不断总结与反思，理解个人生涯规划对个人成长的意义与价值。
3.在小组合作互动中，能够协调组织、规划安排 4.了解自己的兴趣爱好，学会客观地评价自己。
参考主题（1）个人职业生涯规划；（2）职业体验；（3）个人生涯规划与个人发展关系的研究。
实践方式 文献搜集；调查走访；总结反思；规划设计。方法引导 如何认证主题的可行性；如何进行合理的小组分工；如何进行职业体验；怎样了解自己的兴趣；如何进行个人生涯规划。
学科整合 与心理健康、语文等学科整合。课时建议 12课时
第一课时
一、谈话导入
“我的未来不是梦”从儿时开始，我们对自己的未来都充满着向往，想当科学家、艺术家……
二、小组讨论
在你的成长历程中，曾经有过哪些理想？为什么会有这样的理想？你 现在还有这样的理想吗？为什么放弃或为什么坚持？你为实现理想做了哪些努力？和同学们聊聊你的理想或近期目标。
学生甲：小时候梦想做科学家，可连科学家做什么的都不清楚。学生乙：我的想法比较现实，经过一年的努力，考上一所重点高中。学生丙：我喜欢打篮球，但个子不高，只能作为业余爱好。
三、方法引导
如何认证应该是的可行性? 针对初三学生学习任务比较重的实际情况，选择一个与初三生活密切相关、可行性强的主题是非常重要的。
研究主题来自我们感兴趣的问题，但问题不一定能成为探究的主题。问题转化为主题需要具备一定的条件，以下几个方面是我们需要考虑的。
1.人力方面。2.物力方面。3.经费方面。4.时间方面。
四、课堂小结
五、留作业
六、结束本节
第二课时
一、谈话导入 上节课我们了解了“如何认证主题的可行性”，这节课让我们继续来确定我们的研究课题。
二、完成调查报告 我希望将来做一名： 我认为可行（不可行）： 我需要哪些努力：
三、完成我的调查报告
调查班上同学对未来的期待和设计，为即将开展的主题活动做准备。我的调查报告：
四、课堂小结
五、留作业
六、结束本节
第三课时
一、谈话导入
上节课我们完成了我的调查报告，为即将开展的主题活动做了一些准备。
二、职业生涯设计的具体方法
许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用一种方法，就是对有关5个“W”的问题进行思考。回答了这五个问题，找到它们的共同点，你就有了自己的职业生涯规划。
明晰了前面四个问题，那么第五个问题“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明晰的框架。
三、课堂小结
四、布臵作业
五、结束本节
第四课时
一、谈话导入
科学设计人生，自我定位，明确自己想要实现的目标和理想，从形成良好的生活习惯开始。同学们，在身边有许多项目需要我们去规划设计，以下为大家提供了几个活动参考主题。
二、出示参考主题
在本单元中，我们以“个人职业生涯规划”为例，进行活动设计，供同学们参考。在具体实施时，你也可以提出自己的方案。
1.个人职业生涯规划 2.职业体验
3.个人生涯规划与个人发展关系的研究。
三、小组讨论 提出自己的方案。
四、课堂小结
五、布臵作业
六、结束本节
第五课时
一、谈话导入
俗话说：“上进之心，人皆有之。”每一位同学都有自身发展的潜能，都有希望获得成功。但我们也发现，并非人人都能如愿。这是为什么呢？
二、小组讨论
这与我们正要探究的主题“个人职业生涯规划”有着密切的关系，请大家思考、交流。
三、写出问题
对这个研究主题，你有哪些感兴趣的问题，请写在下面。
学生甲：大多数成功人士都很注重规划自己的人生。
学生乙：我认为，个人生涯规划不仅要有长期的目标，也要有短期目标。
学生丙：怎样做个人生规划呢？我觉得无从下手。
四、研读小资料 1.生涯规划 2.有目标才有动力。
五、课堂小结
六、布臵作业
七、结束本节
第六课时
一、谈话导入
个人生涯规划是什么？有什么作用？怎样做个生涯规划？有没有成功的范例……在做这个课题时，我们脑子里会出现一连串的问题。如何展开这些问题的研究呢？研究方案能让我们的研究有目的、有计划、有步骤地进行。让我们动手制订研究方案吧，这也是提高我们规划能力的一个。
二、小组探究
对这个主题，我们先以小组为单位来进行探究，并撰写小组研究报告，每位同学再对自己的生涯做出具体的规划。
三、填写“个人职业生涯规划”研究实施方案 研究主题: 研究的问题： 指导老师： 班级： 小组成员： 组长：
与课题相关的学科： 研究目的： 研究内容： 研究方法：
任务分工： 研究步骤： 第一步 第二步 第三步 …… 预期的成果： 成果展示形式
四、课堂小结
五、布臵作业
六、结束本节
一、复习导入
第七课时7
上课节我们制订了“个人职业生涯规划”课题研究实施方案。这节课让我们了解一下如何进行合理的小组分工这个话题。
二、如何进行合理的小组分工
1.每个小组成员都有任务，并尽力完成，这样小组成员就更有归属感。2.小组内有不同的意见是很正常的情况，不妨认真听听他人的想法，看看他的意见和你的想法在哪些方面一致，在哪些方面不同。
3.合理的分工能够提高小组活动的效率。4.分工也要做到有分有合。
三、课堂小结
四、布臵作业
五、结束本节
第八课时
一、谈话导入
中学生做好生涯规划有什么意义？怎样做生涯规划？有好的范例吗？这些问题可以通过文献研究的方法来解决。
查找相关文献最好先请教一下有关专家或指导老师，从他们那儿获取一些初步的资料和信息。面对一个全新的研究，如何在从多的文献中发现有参考价值的资料？怎样又快又全地从浩如烟海的网络文献中提取所需要的信息？有经验的研究者能给我们的研究提供指导性建议。
二、阅读小资料
阅读课本第7页的“小资料”，注意小资料中所提供的那几个网址。
三、生涯规划资料整理 问题： 获得的信息： 资料来源： 思考：
四、课堂小结
五、布臵作业
六、结束本节
第九课时
一、谈话导入
职业规划是个人生涯规划中重要的一部分。了解各种职业，可以通过上网，到书店、图书馆去查询，得到一些间接的经验；也可以走进真正的工作环境，体验职业生活，得到更直观的信息。只有亲自去观察、去访问、去体验，我们才能真正体会各种职业的酸甜苦辣。选择一项你感兴趣的职业，开展下面的活动。
二、方法引导 如何进行职业体验 为了对职业有一些感性的认识，我们可以采用以下的方法。1.通过“走进公共机构”的社会实践活动，帮助我们对有关公共机构的职能、角色要求以及工作程序等有更深刻的了解与认识，这在一定程度上也为我们的职业规划提供了有效参考。
2.还可以从身边开始，看看自己周围的亲人从事哪些职业，了解同学的父母都从事什么职业，通过电视、电影、人物传记、招聘网站了解更多的职业。
……
三、填写职业调查表 被调查人姓名： 职业： 工作内容： 薪金福利： 工作环境： 工作满意度：
如果重新选择，会选择什么工作？为什么？ 选择职业时，考虑哪些条件？
四、注意事项
尽可能选择熟悉的走访对象，你能得到更真实的信息。在访问时，要有保护采访对象个人隐私的意识。
五、课堂小结
六、布臵作业
七、结束本节
第十课时
一、谈话导入
了解自己是人生设计的出发点和核心。在职业体验的基础上，全面分析自我，对自己进行评估，是我们进行职业生涯规划的第一步。分析自我是为了更好地认识自我、了解自我，这可以借助于职业兴趣测验和性格测验等科学的方法和手段，也可以通过自我分析以及周围人对你的评价来进行。通过分析，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，避免职业规划的盲目性。
二、温馨提示
与父母交流，了解父母的期望。与老师交流，请老师提出中肯的建议。父母眼中的我： 老师眼中的我：
“知己知彼，百战不殆。”“知己”，就是“认识自己”，通过对自己的兴趣、性格、能力、价值观的认识，知道自己究竟喜欢什么样的职业、适合什么样的职业。“知彼”就是认识职业，通过对行业、职业的了解，扩大我们的选择范围。
三、方法引导 怎样了解自己的兴趣
四、课堂小结
五、布臵作业
第十一课时
一、谈话导入
成就未来，从现在做起，未来掌握在自己手中。职业生涯规划，要从一生的发展考虑，然后分别订出长期目标、中期目标、短期目标。目标定好后，再从一日、一周、一月计划实行下去，向你的理想靠近。
二、方法引导 如何进行个人生涯规划 1.未来发展目标。2.长期目标。3.中期目标。4.短期目标。（1）年计划。（2）月计划。（3）周计划。
三、小组讨论
讨论交流自己的个人生涯规划。
四、课堂小结
这节课我们知道了如何进行个人生涯规划。
五、布臵作业
六、结束本节
第十二课时
一、谈话导入
机会偏爱有准备的人。水无点滴量的积累，难成江河；人无点滴量的积累，难成大气候。只有付出，才能有收获。做出我们的人生规划，制订我们的发展目标，迈出脚下坚实的一步，增强我们的学习动力吧。
二、制订我的个人生涯规划书 姓名： 性别： 年龄： 学校： 班级： 职业选择： 自我分析： 环境分析： 职业生涯目标： 短期计划与措施： 中期计划与措施： 长期规划与方案：
三、课堂小结
四、布臵作业
五、结束本课
单元2 校园生活·手机与生活
教学目标
1.能将生活中的热点或焦点与所学学科整合。2.学会拟订调查方案，并能整理调查问卷。3.可以利用信息技术知识搜集相关资料。
4.了解辩论会的基本程序，组织并参与辩论会，初步掌握辩论的技巧。5.了解情景剧剧本的写作要求，撰写情景剧本，并在表演中充分发挥自己的表演天赋。
6.通过对校园生活的关注与研究，增强社会参与意识和责任感。参考主题（1）手机与生活；（2）电脑一族；（3）小相机，大奥秘。实践方式 文献搜集；问卷调查；辩论；话剧表演；总结反思。方法引导 怎样有效地阅读资料；调查问卷的整理；辩论会的注意事项；撰写剧本的基本要求。学科整合 与信息技术、语文学科整合。课时建议 8课时
第一课时
一、谈话导入
校园里充满着青春活力，在年少爱追梦的花季，同学们跟随着时代的步伐，时尚、热点问题同样能引起大家的兴趣，并时不时地引起大家的争论。
二、小组讨论
最近，同学们又在议论哪些话题呢？你怎么看待这些话题呢？请同学们分小组讨论一下。
学生甲：下学期就要毕业了，我准备和大伙儿多拍一些照片。学生乙：我喜欢发微博，把校园里的生活经历发到微博上，和大家一起分享。
学生丙：现在一些不法分子经常会通过手机发诈骗短信，大伙儿都提防点。
学生丁：iPhone最近很流行，据说里面的功能很强大，我也想拥有一部。
三、继续分组讨论
同学们关注的校园热点有哪些？
说说大家对其中哪个话题最感兴趣？并写出理由。我关注的校园热点： 理由是：
四、记录讨论的结果
五、课堂小结
六、布臵作业
七、结束本节
第二课时
一、复习导入
上节课，我们分组讨论了一些同学们关注的校园热点话题并说出了理由。
二、分组讨论
校园的热点、焦点话题对同学们的成长有着强大的渗透力和影响力。这些话题是怎么产生的？你对这些话题有什么样的观点。不妨选取其中之一作为研究的课题。通过研究，积极参与并努力改善校园生活质量。
三、出示参考主题
以下为大家提供了几个主题，并以“手机与生活”为主题，向同学们提供活动建议，供同学们参考。你也可以选择其他与此有关的主题开展研究活动。
1.手机与生活 2.电脑一族 3.小相机，大奥秘
四、分组讨论
讨论并确定自己最终的主题。
五、课堂小结
这节课我讨论并确定了自己最终的主题。
六、布臵作业
七、结束本节
第三课时
一、谈话导入
手机现今已经走进了千家万户，也走进了我们的校园，成为我们生活的一部分。手机的更新换代也反映了科技的飞速发展，给日常生活注入了新的活力。年轻人接受新事物的能力很强，也乐于接受新鲜事物，正因为如此，手机成了学生们讨论的热点话题。
二、小组讨论
你知道手机都有哪些品牌吗？你知道现在的手机都有哪些功能吗？搜集有关手机品牌和功能的信息，看谁搜集得多！
学生甲：学生能不能用手机？可以开个辩论会，亮亮自己的观点，肯定很有意思。
学生乙：大家知道现在最流行的手机品牌是哪个吗？是苹果，功能非常强大。学生丙：使用手机应该注意场合，在学习或上课时，我们不应该玩手机。
学生丁：老师一般不喜欢我们带手机进校园。听说有个同学上课玩手机，老师把家长叫来了。
四、填写手机品牌大搜索调查表
五、填写手机功能大搜索调查表
六、课堂小结
七、布臵作业
八、结束本节
第四课时
一、复习导入
上节课我们已经完成和手机品牌和手机功能两个大搜索。
二、回答问题
1.在了解了手机的品牌和功能，你有什么想法？ 2.你还可以大胆想象一下，手机未来还能做什么？
三、研究小资料
什么是智能手机和4G手机
四、方法引导 怎样有效地阅读资料 1.先看总体介绍部分，如书刊目录、文章摘要和结论，对资料内容形成整体了解。
2.对照目录，选择相关章节粗略通读，然后针对问题精读，并结合自己的生活经验和知识加以思考，加深理解。
3．摘录重要、有价值的内容，或复印、下载整篇文档，以便随时查阅。
四、课堂小结
这节课我们了解什么是智能手机和4 G手机，还知道了怎样有效地阅读资料。
五、布臵作业
六、结束本节
第五课时
一、谈话导入
校园里同学们都在使用手机吗？同学们经常使用手机的哪些功能？一个月的话费一般是多少？让我们一起在校园里做一次手机使用情况的调查。
二、完成 “对初中生使用手机现状的调查问卷”
完成课本第18页的“对初中生使用手机现状的调查问卷”。
三、方法引导 调查问卷的整理 第一步：收集问卷后，首先要对问卷的质量进行检测，对问卷是否科学和规范进行核实，将问卷分为有效问卷和无效问卷。
第二步：将问卷编码。第三步：数据分析。
第四步:对汇总信息进行分析、整理，得出结论。
四、撰写调查报告
进行问卷调查之后，同学们还要利用以前学过的知识对问卷的数据进行分析与整理，并撰写出调查报告。
我们小组撰写的调查报告：
五、出示调查报告
六、课堂小结
七、布臵作业
八、结束本节
第六课时
一、谈话导入
手机究竟是时代发展不可或缺的交流工具，不是中学生专心学习的“拦路虎”？以“使用手机的利与弊”为辩题展开辩论，可以帮助我们对如何正确使用手机形成共识，因为道理越辩越明。
二、研究小资料 辩论会的一般程序
三、完成辩论会记录表 辩题： 正方辩手： 正方观点： 反方辩手： 反方观点： 评委点评： 记录员：
四、方法引导 辩论会的注意事项
1.辩论赛的辩题一般来讲就没有绝对的谁对谁错，辩论会看的是谁的语言更有说服力。
2.注意抓重点抓内容。3.避免硬伤。
五、小结并布臵作业
第七课时
一、谈话导入
现实生活中，大家可能因手机发生过一些故事。想一想，手机在日常 生活中给你带来了哪些便利？或你也因手机而惹上一些麻烦？同学们可以把这些故事写成剧本，尽情地表演出来。
二、撰写剧本
下面为大家提供了两个情境，你还可以设想其他的情境，开展话剧表演。表演之前，同学们要先撰写剧本，大家可以参考“方法引导”中“撰写剧本的基本要求”来选择情境撰写剧本。
情景一：都是手机惹的祸 情景二：手机是我们的好朋友
三、方法引导 撰写剧本的基本要求 1.取材。2.主题。3.语言风格。4.创造角色冲突。
四、课堂小结
这节课我们主要了解了撰写剧本的基本要求。
五、布臵作业
六、结束本节
第八课时
一、复习导入
上节课我们主要了解了撰写剧本的基本要求。
二、我写的情景剧 剧名： 时间： 地点： 场景： 人物： 对话：
三、研读小资料
研读课本第22页的小资料 情景剧的特征： 喜剧性。贴近性。地域性。
四、课堂小结
这节课我们完成了我的情景剧。
五、布臵作业
六、结束本课单元3 健康生活·辐射与健康
教学目标
1.关注生活中的常见事物或现象，能够从中发现研究的课题；能够运用所学知识，解释生活中的事物或现象。
2.领悟知识学习对生活的意义
3.了解辐射的种类和危害，掌握预防辐射的方法，增进自身健康不。4.掌握研究报告的一般结构，能撰写简单的研究论文。参考主题（1）辐射与健康；（2）自行车的学问；（3）洗衣粉 的去污原理。
实践方式 文献搜集；调查走访；观察记录；讨论交流。
方法引导 如何开展主题讨论；如何提高小组合作的效率；资料搜集与整理的技巧；怎样使讨论交流更有效；研究报告的一般结构。
学科整合 与语文、物理、信息技术等学科整合。课时建议 6课时
第一课时
一、谈话导入
所学知识只有运用于生活，才能真正体会到学习的意义与价值。每个人的创造性都可以在学习和日常生活中去培养。每做一件事，每发现一种两名，每遇到一个问题，都需要我们去思考去联想。
二、小组讨论
生活中存在哪些辐射？我们怎样预防辐射？我们骑的自行车是怎么发 明的，运用了哪些原理？洗衣粉为什么能去污？如何鉴别洗衣粉的去污能力？酸奶的制作过程中运用了哪些化学知识？生活处处皆学问，说一说你关注的事物或现象。
三、参考主题
只要我们关于观察、勤于思考，我们就能在知识应用、发明创造中体会学习的乐趣，捕捉创造的灵感。本单元提供了以下几个主题，供同学们参考，并用以“辐射与健康”主题为例，设计了一系列实践活动内容。同学们一定还有其他感兴趣的研究主题，建议大家参照我们提供的研究主题活动设计，开展研究活动。
1.辐射与健康 2.自行车的学问 3.洗衣粉的去污原理
四、讨论与分析——确定研究内容 生活中能产生辐射的用品有：
五、整理问题
关于辐射与健康，同学们讨论得这么热烈，有这么多感兴趣的问题。下面就请同学们整理讨论的问题。
五、方法引导 如何开展主题讨论
七、课堂小结
八、布臵作业
第二课时
一、复习导入
上节课我们讨论与分析并确定了研究内容。二．制订研究方案
对这个主题，我们先以小组为单位来撰写研究方案，然后按方案实施研究。
“辐射与健康”课题研究实施方案 课题名称： 指导老师： 研究的问题： 小组成员： 组长 ： 涉及学科： 研究目的： 研究内容： 任务分工： 研究步骤： 请教的专家： 预计困难与解决办法： 成果展示：
三、方法引导
如何提高小组合作的效率
四、课堂小结
五、布臵作业
第三课时
一、谈话导入
什么是辐射？它有哪些类型？我们可以结合所学的物理知识，再通过各种途径搜集有关辐射的资料。
二、辐射种类及其特点 辐射种类： 特点：
三、读电离辐射和非电离辐射分类图
四、研读小资料
仔细研读课本第30页小资料。
电离辐射是指在通常情况下，能够使被辐射物质发生电离的辐射，就是我们通常说的放射性。辐射是一种能量，看不见、摸不着、闻不到，就像空气存在于我们四周的环境中，不过辐射却可以用仪器来探测和量度。
五、课堂小结
六、布臵作业
七、结束本节
第四课时
一、谈话导入
辐射对人有哪些危害呢？我们需要查阅有关的资料，这样才会对辐射的危害有比较全面的了解。
二、完成辐射源的危害度分类表 类别： 危害度：
三、了解危害
通过查阅资料，我了解到辐射对人有以下危害： 1.2.3.……
四、研读小资料
仔细研读课本第31页的小资料。
五、方法引导
资料搜集与整理的技巧
六、课堂小结
这节课我们对于辐射的危害有了比较全面的了解。
七、布臵作业
八、结束本节
第五课时
一、谈话导入
通过前面的研究，我们了解到大多数辐射对人体有危害。认真搜集有关资料，结合你平日的观察，与同学交流一下，看看哪些方法可以预防辐射？
二、完成预防辐射方法汇总表
把同学们提供的方法汇总整理，看看大家都找到了哪些方法? 针对的辐射源 防护的具体方法 电脑 手机 微波炉 电吹风 电磁炉 电热毯 大理石 核辐射 ……
生活中对人体危害最大的辐射是： 其防护方法有：
三、方法引导 怎样使讨论交流更有效
四、课堂小结并布臵作业
第六课时
一、谈话导入
通过搜集和整理资料、实物观察，我们对辐射与健康知识有了更多的了解；通过与小组成员的互动交流，我们也得到了很久启发与帮助。下面，请将你的研究过程、观察所得、心得体会归类整理，撰写你的研究报告。
二、温馨提示 我们小组的研究报告：
三、方法引导 研究报告的一般结构 研究报告一般包括如下内容： 1.提出课题的理由。
2.研究目的。3.研究方法、过程。4.研究结果。5.分析和讨论。6.对策建议。7.研究体会。8.后续研究设想。9.参考资料。10.附件目录。
通过向老师请教和上网学习，你认为你们小组的研究报告还需要修改的地方是：
四、课堂小结
五、布臵作业
六、结束本课
单元4 地域特色·聚集山西老陈醋
学习目标：
1.能够结合地方特色，发现问题并分析、解决问题。
2.在探究过程中，能够根据实际情况有效地运用恰当的研究方法。3.在小组合作中，正确处理分工与合作的关系，及时发现自己的优势与不足。
4.经历完整的探究历程。
5.加深对本地特色的认识和了解，增加热爱家乡的自豪感。参考主题（1）聚集山西老陈醋；
（2）杏花村汾酒文化初探；
（3）山西特色文化面面观。
实践方式 网络查询；文献搜集与分析；案例研究。
方法引导 怎样发现可供研究的问题；怎样撰写实地考察报告；怎样进行报告演示。
学科整合 与历史、语文、信息技术等学科整合。课时建议 8课时
第一课时
一、谈话导入
踏上山西这片沃土，无处不散发着原汁原味的黄土文化气息：苍老的窑洞，浓烈的汾酒，诱人的面食，还有那醇香的老陈醋，都让我们流连忘返。关于山西，有很多值得我们探究的主题。今天就让我们走近山西民俗，在探究中了解山西，认识山西，更加热爱我们的家乡吧。
二、小组讨论
山西地方特色真是不少，涉及方方面面，我们要研究哪方面的内容呢？
学生甲：我们的老陈醋很有名，被称为天下第一醋。学生乙：山西汾酒享誉海内外。
学生丙：我知道在清徐有个“醋文化”节。
学生丁：山西的刀削面名扬海内外，被誉为我国著名的五大面食之一呢！
三、完成调查表
完成山西特色知多少调查表 采访问题：你知道哪些山西特色 同学A： 同学B： 同学C： ……
四、课堂小结
五、布臵作业
第二课时
一、谈话导入
说起家乡山西，同学们滔滔不绝，有说不完的话题。我们为大家提供了以下3个研究主题，供同学参考。本单元以“聚集山西老陈醋”为例，提供几项活动建议。同学们也可以选择其他的主题，在老师的指导下进行探究。
二、出示参考主题 1.聚焦山西老陈醋 2．杏花村汾酒文化初探 3.山西特色文化面面观
三、小组讨论
同学们也可以选择其他的主题，下面讨论一下还能想到什么其他的研究主题。
四、确定主题
五、课堂小结
六、布臵作业
七、结束本节
第三课时
一、谈话导入
“人说山西好地方，地肥水美醋更香。”在山西，说到美食，自然会谈到在餐桌上最常见的调味品——山西老陈醋。老陈醋是山西的特色产品，经历上千年的历史积淀，不仅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地开花。截至目前，山西境内有制醋企业1100多家，年产量27万吨，居全国之首，其中老陈醋年产量15万吨。悠久的历史，厚重的文化，无人可比的传统工艺，使山西老陈醋名扬海内外。
二、确定研究线索 小组讨论，确定研究线索。
学生甲：我们山西人不仅酿醋，而且很喜欢吃醋。学生乙：山西老陈醋的酿造工艺一定有独特之处。
学生丙：为什么叫老陈醋?山西老陈醋有悠久的历史，我想探究它的历史。
学生丁：有一个东湖醋园，可以做实地考察。
三、提出问题
关于山西老陈醋，我还有很多问题：
四、课堂小结
这节课，我们确定了研究主题——“聚焦山西老陈醋”，还确定了研究线索。
五、布臵作业
第四课时
一、复习导入
上节课，我们确定了研究主题——“聚焦山西老陈醋”，还确定了研究线索。
二、完成“聚焦山西老陈醋”主题研究方案 小组讨论，完成“聚焦山西老陈醋”主题研究方案。课题题目： 研究的问题： 指导老师： 班级： 小组成员： 组长：
与课题相关的学科：
课题背景（课题是如何提出来的）研究目的与意义： 研究内容： 活动计划： 预期的成果： 表达形式：
三、课堂小结
四、布臵作业
五、结束本节
第五课时
一、谈话导入
号称中国四大句醋之一的山西老陈醋，以其绵、酸、香、甜、醇的独特风味和悠久的酿造历史在国内享有“天下第一醋”的盛誉。
二、小组讨论
山西醋都有哪些品种，为什么叫做老陈醋？山西老陈醋是从什么时候开始酿造和，为什么被称为“天下第一醋”？它的酿造工艺是怎样的？与小组同学讨论，把任务进行分工，然后分头行动，最后再汇总交流，做到资源共享。
我选择的问题是： 我采用的方法是: 通过搜集，我得到的信息是：
三、方法引导
怎样发现可供研究的问题 1.从案例或事例中发现问题； 2.从观察中发现问题； 3.从文献中发现问题；
4.通过逻辑思考提出问题、分析问题。
四、课堂小结
本节课我们探究了山西老陈醋的历史，知道了怎样发现可供研究的问题。
五、布臵作业
第六课时
一、谈话导入
通过上节课与同学们的交流，我又获得了许多信息。
二、填写信息
我国酿醋最莫名者，首推山西醋与镇江醋。山西醋之所以色泽酱红、口味醇正，皆因陈放时间长，醋本身起化学作用而生成，绝非人工伪制，不愧为我国的名产。
我获得的信息：
三、研读小资料 研读第43页的小资料
山西老陈醋何以被冠名“老”、“陈二字？陈醋与老陈醋的区别何在？民俗学家认为，“老陈醋”的得名体现了山西老陈醋对酿造时空技法的讲究，其精粹表现于名。
制作一坛老陈醋要经过磨、蒸、酵、熏、淋、陈等80多道工序，可谓“老”；而“陈”则是指“陈放”，做好的醋放在瓮子里，要经过几度夏日晒、冬捞冰的浓缩。通过这些工艺过程，日晒使醋液不断蒸发，捞冰使水分不断减少，同时香味成分得以逐渐转化，不溶物得以沉淀而使醋液澄清，最后获得陈化老熟的成品。
陈醋的陈酿时间在半年以上，而老陈醋则要陈酿9-12个月，甚至3-5年。
四、课堂小结
五、布臵作业
第七课时
一、谈话导入
清徐醋史源远流长。有民谣称：“自古酿醋数山西，追源溯流在清徐。”清徐县位于山西省中部，历史悠久，是中国老陈醋的正宗发源地和最大生产基地，有着四千多年的酿醋史，是中国当之无愧的醋都。
二、填写考察记录
为了对山西老陈醋有更多的了解与感受，大家可以到醋都清徐进行考察，以获得第一手资料。
走进醋都实地考察记录 酿醋历史： 名优品牌： 食醋品种： 醋产品系列开发： 国际影响：
三、方法引导 怎样撰写实地考察报告
1.考察目的。2.考察的基本情况 3.考察内容。4.考察感想。5.附录。
四、课堂小结和布臵作业
第八课时
一、谈话导入
人们常说：“南甜北酸”，山西不仅是全国的产醋大省，也是食醋大省。醋成了山西人的必备食品，故人们戏称山西人为“山西老醯”。那么，山西人为什么爱吃醋呢？
二、研读小资料
研读课本第45页的小资料。
三、填写调查
“虽有佳肴，不食醋不知其滋味也”——此语正道出了“老醯儿“对醋的感情。
山西人爱吃醋的原因调查： 生活习惯： 水土特点： 饮食习惯： 空气原因： 醋与健康的关系：
三、注意问题
醋不宜大量饮用，尤其是胃溃疡、胃酸分泌过多的患者，更要避免食醋。过多食醋会使胃环境中的酸性加强，对胃黏膜造成损伤。
关于食醋，还有哪些需要注意的问题呢？
四、课堂小结
五、布臵作业
单元5 自然万象 ·小沼气，大用途
学习目标： 1.2.通过观察自然现象，发现探究的问题，并简要表述问题。应用现代信息技术，搜集与沼气有关的资料，并对资料进行分析整理。3.4.5.能够多角度分析问题，并主动寻求解决问题的方法。在亲身实践中，深刻体会化学知识与现实生活的紧密联系。能够运用所学化学知识，动手制取沼气。
参考主题（1）小沼气，大用途；（2）湿地——地球之肾；（3）蚯蚓与垃圾处理。
实践方式 网络搜集；访谈调查；实地考察；实验制取。
方法引导 搜集资料的途径；如何进行实验准备；实验研究报告的基本要求。
学科整合 与化学、信息技术等学科整合。课时建议 8课时
第一课时
一、谈话导入
说起我们熟悉和热爱的大自然，大家肯定有很多话想说。
二、小组讨论
现在请你敞开心扉，与小组同学一起交流讨论吧。学生甲：为什么湿地被称为地球之肾呢？
学生乙：真想到海边去看看，亲眼观察一下大海的潮汐。学生丙：农村正在大力发展沼气事业，制作沼气麻烦吗？ 学生丁：据说蚯蚓可以吃垃圾，真神啊！
你在对自然的观察中，发现了哪些感兴趣的问题呢？
三、出示参考主题
大自然是最好的老师。在向大自然学习的过程中，大自然也给予我们很多启示。以下是为同学们提供的参考主题。在本单元中，我们以“小沼气，大用途”为例，给同学们提供几点活动建议，供同学们参考，在具体实施时，请补充你的想法。
1.小沼气，大用途 2.湿地——地球之肾 3.蚯蚓与垃圾处理
四、课堂小结
五、布臵作业
六、结束本节
第二课时
一、谈话导入
现在，对农村沼气建设，各级政府都给予了高度重视。我们就从沼气的研究入手，关注新农村建设，关心农业的发展。
你想探究的问题：
二、完成研究方案
“小沼气，大用途”研究方案 课题题目： 研究的问题： 指导老师： 班级： 小组成员： 组长：
与课题相关的学科： 研究目的： 研究内容： 研究步骤：
活动所需要材料和工具： 可能会遇到的困难： 预期的成果： 表达形式：
四、研读小资料
研读课本第52页的小资料。
五、课堂小结并布臵作业。
第三课时
一、谈话导入
同学们对比较陌生的研究领域，首先可以通过搜集有关资料来了解这方面的信息。
二、方法引导 搜集资料的途径
对不同的研究内容，搜集资料的途径与方法也是不同的。例如与沼气有关的资料，我们可以通过以下途径来搜集：
（1）农村技术员；（2）化学老师；（3）图书资料；（4）网络资源。
三、研读小资料
研读课本第53页的小资料。
“小沼气，废变宝。不烧煤，省煤灶。少蚊蝇，利环保。”这段 “三字经”高度概括了建设沼气的益处。
通过努力，我们小组查询到了以下与沼气有关的资料：
四、课堂小结
这节课我们搜集了与沼气有关的资料。
五、布臵作业
六、课堂小结
第四课时
一、谈话导入
从资料中得知，沼气可分为天然沼气（分布于自然界）和人工沼气两类，人工沼气属于二次能源，即经人为加工转换的能源。沼气最早发现于沼泽地，所以称为沼气。下面，让我们做一次探险，到自然界中寻找沼气。我们可以到污水池或池塘边去寻找。用长竹竿搅动塘泥，再用广口瓶收集从水底冒出的小泡泡。然后，向瓶口点火。
二、小组讨论
你看到了什么？闻到了什么？再仔细观察一下产生泡泡的周围环境，你对产生沼气的条件有什么认识？
请同学们小组为单位讨论一下。
三、写出认识
我们对在自然条件下产生沼气的认识：
四、课堂小结
这节课，我们寻找了自然界中的沼气。
五、布臵作业
六、结束本节
第五课时
一、谈话导入
这节课让我们自己动手制取沼气吧。
二、材料准备
带盖的两个塑料瓶（反应瓶和贮液瓶）；小橡皮1块；2号注射针头1个；医用长70厘米左右的输液管1根；250克左右的透明容器（罐头瓶）1个；25克煮熟的面条；1000毫升左右的水。
三、实验步骤
（1）取25克煮熟的面条作为接种物，滤干，用冷水冲凉，臵于250克的透明容器中，用约80毫升的水将面条浸没，并将瓶盖拧紧。
（2）将装有面条的透明容器臵于30摄氏度的环境下，放臵10-20小时，你可观察到，表明。
（3）如课本第55页中的图连接制取沼气的实验装臵。
（4）将制取沼气的实验装臵臵于30摄氏度的环境下，放臵20小时左右，让其发酵，观察反应瓶的上端，可生成400-500毫升的沼气，反应瓶中的液体大部分被排到贮液瓶中。
（5）将贮液瓶放在较高的位臵，拔去反应瓶注射器针头上的橡皮，对着针头点火，可观察到有火焰燃烧。
（6）反应瓶中的主要反应。
四、问题探究
为什么会有燃烧现象出现呢？请教一下化学老师吧。
五、课堂小结
六、布臵作业
第六课时
一、复习导入
上节课，我们动手制取了沼气。
二、温馨提示
由于沼气火焰颜色较浅，加之在实验条件下火焰较小，因此在白天不易清楚地观察到沼气燃烧的火焰。但本实验可以根据沼气在针尖上方燃烧时针尖被烧红和纸片可以在针尖上方被引燃等事实判断有沼气在燃烧，也可以在一个比较暗的背景下观察到沼气燃烧时发出的蓝色火焰。反应瓶中的气体可全部烧完，400-500毫升沼气可持续燃烧2-3分钟。
三、方法引导 如何进行实验准备 1.明确实验目标。2.准备实验器材。3.提出实验假设。4.设计实验方案。
三、想一想：
依据本装臵的操作原理，利用其他有机废物，你还能制取出沼气吗？
四、我是这样制取沼气的 实验装臵：
采用的主要反应原料： 制取沼气的过程 沼气的生成：
五、课堂小结并布臵作业
第七课时
一、谈话导入
通过上面的实验，我们制取了沼气。看似简单的实验，其实包含了许多影响因素。联系查阅的资料以及我们的实验，分析一下形成沼气的条件。沼气的形成大致可以分为两个阶段：首先是将多种复杂的有机物转化为低级脂肪酸，然后再转化为甲烷和二氧化碳等。
二、总结制取沼气的基本条件 基本条件： 具体要求：
在自己总结的基础上，查找资料比较一下，看看我们的总结是否全面。
三、方法引导
实验研究报告的基本要求
1.资料客观真实。实验研究报告所使用的资料应该都是通过实验观察到的现象和所获得的数据。这些内容应是客观、真实、确切的，不允许有半点虚假。
2.以说明为主。即实验研究报告以说明为主，不用像记叙文那样进行生动细致的描写，更不用在说明过程中展开联想或比喻等，而要避免主观感受的出现。
3.表达准确简明。就是按照实验的客观实现，选择合乎科学特点的最恰当的词句，科学地表达意思；简明，就是在说明问题时语言要简洁明了，避免冗长的句子和含糊的表达。
四、课堂小结并布臵作业
第八课时
一、谈话导入
在沼气生产过程中，可产生沼气、沼液和沼渣。沼气的综合利用就是将沼气、沼液和沼渣运用到农业生产过程中，是农村沼气建设中降低生产成本、提高经济效益的一系列综合技术措施。
二、沼气的综合利用价值 填写沼气的综合利用价值表。沼气: 沼液： 沼渣：
三、沼气的综合利用
仔细阅读课本第58页的沼气的综合利用图。
四、课堂小结
这节课，我们研究了沼气的综合利用价值。
五、布臵作业
六、结束本课。
第四篇：三年级上综合实践教案
主题一 注意校园安全
活动一 课间休息讲安全
活动目标：
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2、养成规则意识、适应小学生活。
3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程：
1、提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）
2、交流：喜欢下课吗？为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。内容： 自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏 在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动 活动二 小小影视乐园
1、让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？
2、短片一
3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）
4、短片二
5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6、小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7、小游戏：小当家
出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所（4）喝水（5）有事去办公室找老师
活动二：放学路上保平安
活动时间：1课时 活动目标：
1、能找出上学、放学路上存在安全隐患。
2、能通过仔细地观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。
活动准备：
1、学生准备：仔细观察自已囬家路上的情况。
2、教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：放学路上保平安
二、师生共同活动 ﹙一﹚调查囬家方式
1、调查班上同学的囬家方式。
2、统计囬家方式的种类，以及每个种类的人数。﹙二﹚小组讨论如何安全囬家
1、按囬家方式分组，各组分别讨论囬家路上存在的危险 ﹙1﹚囬忆自已遇到过的危险；﹙2﹚囬忆听説过的危险；﹙3﹚囬忆报纸、电视、电影里提到过的危险；﹙4﹚设想可能出现的危险。
2、小组针对存在的危险找出安全的做法。﹙三﹚制作安全地图
1、每位学生画出自已的囬家路线图。地图要画得大一些，留出标注的空间。
2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“学习单”。
主题二 聚焦假日安全
教学目标：
1、通过查找资料、认真观察等多种途径，了解假日安全问题；
2、认识外出游玩、公共场所存在的安全隐患，掌握正确的避险方法，增强自我保护意识；
3、树立主人翁意识，为公共场所的安全建设提供依据或建议。活动时间安排： 3课时
活动一：外出游玩讲安全
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。教学过程：
一、案例聚集
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。
“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。
分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？
二、智慧加油站
1、外出游玩安全守则。
2、不安全的游玩行为。
3、外出游玩发生意外怎么办？
三、火眼金睛
观察P16的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表 现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。
四、我们在行动
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心 4
1、郊游安全小要诀。
2、拓展活动。
六、总结与交流
活动二：规则和秩序记心间
教学目的： 通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。教学过程：
一、案例聚集
1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱，发生了踩踏事故。
2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手被抓伤了。
分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗？如何避免和应对这些危险？
二、智慧加油站
1、预防和应对踩踏事故。
2、动物园游览安全事项。
3、安全乘梯须知。
三、火眼金睛
观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序？有哪些可能导致危险的行为？应该怎样做？
四、我们在行动
1、绘制超市逃生路线。
2、为动物园设计安全指示标志。
五、总结与交流 正确的做法。
活动三：燃放鞭炮须小心
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。教学过程：
一、案例聚集
1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。
2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。
分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果？怎样做到安全燃放鞭炮？
二、智慧加油站
1、鞭炮的危害。
2、安全燃放注意事项。
三、火眼金睛 观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全？还存在哪些隐患？应该这怎样做？
四、我们在行动
1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。
2、倡议过一个安全又文明的清明节。
五、拓展活动
六、总结与交流
主题三：班级小主人
教学目标：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自已的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。课时安排：3课时 活动一：独一无二的班名
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。
2、学会正确合理地认识自我、认识他人。
3、活动之后所蕴含的内容来要求自已，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造班级文化、班级精神。
活动准备：
1、学生准备：了解其他班级已有的班名。
2、教师准备：了解一些班名的例子。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名 7
二、师生共同活动
（一）交流大家眼中的班级
1、写出班级特点
从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。
2、比较这些特点，选出最突出的地方。
3、想想班级今后还能做得更好的方面。
（二）取班名
1、发表自已的见解，听取别人的意见。
2、讨论班名。
3、小组集中意见，写出发言稿。
写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。
（三）班会交流：小组选派代表，作口头报告
1、发言时要注意自已的仪表，声音洪亮，语调亲切。
2、听取别人发言要虛心，对好的发言要表示赞同。
（四）选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。
三、总结、反思和评价：填写课本第 页的“填写单”。
活动二：班级公约大家订
活动时间：1课时 活动目标：
1、发挥团体精神，訂出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制訂班级公约解决这些问题。活动准备：
1、学生准备：
阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。
2、教师准备：
准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。
活动过程： 8
一、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家訂。
二、师生共同活动 ﹙一﹚討论班级问题
小组讨论戓轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。﹙二﹚整理问题 按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；
2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。﹙四﹚制订班级公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》。
2、小组讨论制訂班级公约 可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。
3、全班讨论各组拟出的公约，制訂最终的班级公约 语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
活动三：班级成长手册
活动时间：1课时 活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在囬顾自已的成长历程中看到自已的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：
1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。
2、教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。活动过程：
一、宣布活动内容，板书課题：班级成长手册。
二、师生共同活动 ﹙一﹚囬忆和记录班级亊件
1、共同囬忆并记录班级中精彩难忘的事件 ﹙1﹚班级的成长历程﹙2﹚个人的成长轨迹
2、展示照片等素材 ﹙二﹚确定手册栏目
1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目
2、给每个栏目取一个好听的名字
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。
﹙三﹚制作手册
1、设计記录框和图画
2、填入内容并装饰
3、各栏目合并，制作完整的手册
﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目录； ﹙3﹚内容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚边框；﹙6﹚图案； ﹙7﹚装饰。
三、总结、反思和評价：填写課本第 页的“学习单”。
主题四 秋游去
教学目标
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动的过程中、发展众人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。
活动一 我为秋游出主意
时间安排：2课时 活动目标：
1、通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
2、培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。
3、学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。
活动准备：
1、学生准备
了解附近适合秋游的一些景点，以及景点附近的交通线路，准备适量的现钱作为秋游活动的费用。
2、教师准备
收集对附近适合学生开展秋游活动的景点的详细介绍；秋游中将涉及的费用问题是学生较难妥善解决的，需要教师给予重点指导；为学生开放网络教室、校图书室、方便学生进行有关资料的查询。
活动过程：
一、宣布活动内容 板书课题：我为秋游出主意
二、师生共同活动
（一）、确定活动地点
1、了解适合一日游活动的场所。
2、征询组员的意见，了解伙伴们的想法。
3、汇总组员的意见，通过讨论，从中挑选一个最适合本次秋游的地点。
（二）、制定秋游方案
1、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。
2、了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。
（三）、制定活动方案
1、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。
2、根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。
三、总结、反思和评价。
活动二 游戏设计显身手
活动时间：2课时 活动目标:
1、通过集思广益、事先调查，学会观察、比较的科学思维方法。
2、通过体验设计新游戏的过程，掌握设计游戏的方法和步骤。
3、学会听取他人意见，培养人际交往能力、养成合作品质。
4、在分析综合的思维过程中，初步掌握攻取信息和处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
收集有趣的资料，了解一些设计游戏的方法，准备游戏中需要的材料。
2、教师准备
准备一些较特别的游戏的录像或介绍，收集一些进行游戏设计的技巧、方法、，收集本次秋游景点的介绍，给学生准备较开阔的场地进行游戏。
活动过程:
一、宣布活动内容 板书课题：游戏设计显身手
二、师生共同活动
（一）、设计新游戏
1、思考并讨论秋游时适合玩的游戏应该满足什么要求。
2、分组调查和记录同学们对秋游游戏的希望。
3、借鉴教材和教师给予的方法提示，进行新游戏的地。
4、给新游戏起名，并初步撰写新游戏的玩法说明。
（二）、改进新游戏
1、找同学来亲身体验新游戏，听取大家的意见和建议。
2、综合整理同学的意见和建议。然后根据意见和建议改进游戏。
3、用第一次编写游戏说明时学到的方法来再次编写游戏说明。
三、总结、反思和评价
活动三 秋游归来话秋游
活动时间:2课时 活动目标:
1、能对秋游活动进行回顾、整理，有一个积累体验。
2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力。
3、培养处理信息的能力。活动准备:
1、学生准备
进行介绍所需的材料，秋游留下的有意义的纪念品、照片，预设一年级小朋友听完介绍后会提出的问题。
2、教师准备
收集有关这次秋游的地点、特色活动的资料，如照片、导游图等；协调好各小组介绍的主题，使主题不至于重复。
活动过程:
一、活动内容安排，板书课题：秋游归来话秋游
二、师生共同活动
（一）、准备介绍的内容
1、回顾秋游玩过的地方。
2、画秋游路线图或示意图。
3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并作好记录。
4、对记录的活动进行筛选，选择值得介绍的内容。
5、各自准备介绍一个活动。
（二）、作介绍
1、一句话概括对秋游的印象。
2、对照路线图示意图进行演练。
3、正式介绍，并回答低年级同学的问题。
三、总结、反思和评价。
主题五
植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教具准备：挂图。教学过程：
活动一 校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。
４、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册
活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。学生活动。
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
活动三 七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。２、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。
主题六：探访昆虫世界
教学目标：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简単的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自已的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
活动时间：3课时
活动一：昆虫的美食
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解昆虫的外形、本领、生长特点和生活环境。
2、能够定时记录所观察到的信息。
3、学会自已动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。
活动准备
1、学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物，照相机，实验记本。
2、教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料。活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：探访昆虫世界
二、师生共同活动 ﹙一﹚设计实验
1、以小组为単位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。教师建议：
﹙1﹚ 选大一些的昆虫做实验，可以方便观察。﹙2﹚将容器布置成类似昆虫生活的环境，昆虫在里面的表现会更真实。﹙3﹚容器的布置要便于自已的观察，要能看清昆虫吃食的情况
﹙4﹚ 容器要保证昆虫不能逃跑，不被闷死。
2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。﹙二﹚动手实验
1、按照自已的实验计划进行实验。
2、观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。
3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。
活动二：昆虫保护宣传画
活动时间：1课时 活动目标：
1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。
2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的创作。
活动准备：
1、学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。
2、教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。
活动过程：
一、宣布活动內容，板书课题：昆虫保护宣传画
二、师生共同活动 ﹙一﹚构思宣传画
1、以个人为单位确定宣传画的主题。﹙1﹚有意义；﹙2﹚发人深思。
2、囬忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。
3、构思宣传画的内容。
﹙1﹚切合主题；﹙2﹚切合宣传语；﹙3﹚结合生活现象。﹙二﹚完成宣传画。
1、画草图
﹙1﹚表现形式：漫画、海报、连环画、卡通画等各种形式均可；﹙2﹚着色均匀，主题突出，大小适中。
2、完成宣传画。
3、举办保护昆虫宣传画展览。
三、总结、反思和评价：填写課本第页的“学习単”。
活动三：蚜虫知多少
活动时间：1课时 活动目标：
1.重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。2.学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。12 活动准备：
1.学生准备：制作板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。
2.教师准备：有关蚜虫的书藉、网址供学生査阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以釆访的人员。
活动过程
一、宣布活动內容，板书课题：蚜虫知多少
二、师生共同活动 ﹙一﹚采集资料
1、小组讨论需要收集哪些资料
2、小组分头收集蚜虫的资料
﹙1﹚按途径分工①査阅资料；②实地考査；③采访；④上网査找。
﹙2﹚联系农科所、植物园或果园的有关工作人员⑴采坊、观察、现场取样；⑵收集标本、照片；⑶形成文字采坊记录。
﹙3﹚电话采坊 ﹙二﹚制作展板
1、安排展板内容。
对资料进行﹙1﹚汇总；﹙2﹚分类；﹙3﹚整理和筛选。
2、制作展板。
3、展示交流。
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
主题七 关注饮食健康
教学目标:
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
活动一 告别不良饮食习惯
活动时间:2课时 活动目标:
1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。
2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。
3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。
4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。
5、培养团结协作的精神。活动准备:
1、学生准备
从有关饮食的图书、网站上收集饮食方面的有关知识。
2、教师准备 收集有关良好的饮食习惯方面的知识、图片等；准备一间宽敞的教室，让学生有较大的空间布置宣传环境；事先联系学生要采访的校外辅导员。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
（一）、了解不良的饮食习惯
1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。
2、采访医生，了解不良饮食习惯的危害，并作记录。
3、整理采访记录。17
4、学生交流通过图书、网络收集到的良好饮食习惯方面的知识是，并整理成文。
（二）、开展宣传活动
1、小组讨论制定宣传方案。
2、小组合作布置宣传版面、写口号、确定宣传的对象等。
三、总结、反思和评价
活动二 制作家人水果食用单
活动目标:
1、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
2、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系等方面的知识。
3、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系等方面的知识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯
二、师生共同活动
生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。
2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4．改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
活动三“健康”购物小超人
活动时间:3课时 活动目标:
1、从实际操作中了解购物的技巧。
2、知道绿色健康食品的特征，能合理地采购联欢会食品。
3、学会观察、调查、访问等探究方法。活动准备:
1、学生准备
查阅有关健康食品的资料、超市或大卖场的宣传单等。
2、教师准备
确定学生调查价格的商店，事先进行实地考查，并与超市或商店取得联系。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：联欢会食品采购
（一）、列出购物单
1、小组讨论，列出既健康学生又喜欢的食品。
2、估算这些食品的价格。
3、挑选出要购买的总价格在20元以内的食品。
（二）、到商店了解情况
1、到学校附近的几家食品店寻找购物单的食品。
2、比较不同的商店、不同包装的同种商品，记下最合算的价格。
（三）、制定采购方案
1、各小组根据自己的调查结果制定购物方案。19
2、评出最佳方案。
三、总结、反思和评价。
主题八 过年啦
教学目标:
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。
活动一 除旧布新大行动
活动目标:
1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。
2、学会统筹安排时间进行打扫、布置。
3、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。活动准备:
1、学生准备
布置房间的有关饰物，打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了 21 解打扫、布置房间的方法。
2、教师准备
收集春节布置房间的有关资料；动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。
活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动
（一）、策划活动
1、了解除旧布新的传统习俗。
2、讨论过年前如何布置家。3观察了解孤寡老人家的情况。
4、讨论如何进行打扫和布置。
（二）、小组分工统筹安排
1、小组进行活动分工。
2、安排活动项目的先后顺序。
3、准备活动需要的物品。
4、小组合作进行打扫和布置活动。
（三）、交流经验总结体会
1、总结在活动中自己和本小组的成功和不足之处。
2、体会帮助人的快乐。
3、记录这次活动的体会。
活动二 不一样的新年习俗
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有着不同的新年习俗。
2、通过对不同民族的新年习俗的对比活动，学习分类、比较的方法。
3、学习收集和处理信息的方法。
4、培养探究更多知识的兴趣。活动准备:
1、学生准备
从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息用的纸张、分类比较用的卡片。
2、教师准备
思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗
二、师生共同活动
（一）、整理有关新年习俗的资料
1、交流各民族的不同新年习俗。
2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。
3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。
（二）、制作新年习俗卡片
1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。
2、对比了解各民族新年习俗的不同方面。
3、制作各民族新年习俗对比卡片。
4、参观卡片展，扩大知识面。
三、总结、反思和评价
活动三 年货的过去和现在
活动时间:2课时 活动目标:
1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调查、采访。
2、学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。
3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活。
活动准备:
1、学生准备 23 事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货。
2、教师准备
自己购买年货的清单。活动过程:
一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在
二、师生共同活动
（一）、了解年货情况
1、了解过年时自己家里购买的年货。
2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额。
3、确定采访对象，设计访谈提纲。
4、进行采访并记录。
（二）、年货比较
1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。
2、采用一定的方法对年货的过去和现在进行比较。
3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。
三、总结、反思和评价
第五篇：七年级上综合实践教案
第一课时
安全在我心中
教学目标
1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。
2、培养学生的安全意识。
3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。教学重点：了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。教学难点：强安全意识，拟写活动计划和活动总结。教学准备：未成年人保护法的相关资料。教学过程：
一、引入：
1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢？学生有没有安全意识？学生中有多少人知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全事项呢？······
2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。
3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于安全方面的知识，你了解了 哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获。
第二课时
汉字王国
活动目标：
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。活动重点
解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难？也没有产生畏难情绪？让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧！
２、关于汉字，你想了解些什么？学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料；小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
第三课时
有趣的纸世界
活动目标：
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。重点难点：
了解纸的文化特点 教学时数：三课时 教学过程：
一、导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！
2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第四课时
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1． 油纸伞2．春
联3． 纸风筝4． 纸灯笼
三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第五课时
一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观金崖造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。教学反思
本节课应达到以下目的。
1、认识钱币
2、生活中的钱币
3、做个理财小能手
第六课时 我最喜欢的动物朋友
活动目标
1、学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
2、学生通过在组内提出感兴的趣动物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。
3、让学生在研究的活动中能得到全面的和谐的发展
4、让学生通过交流，表达出自己最喜欢的动物朋友，并通过小组合作、研究，提出自己最感兴趣的动物的问题，筛选问题，并制定出自己的研究计划。
重点难点
学生通过介绍自己喜欢的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来几个谜语我们一起猜猜看。（出示幻灯）
2、思考：观察老师今天带来的谜语，你们猜猜我们今天的活动主题与什么有关？（动物）今天，咱们的活动主题就是一起看（出示：我最喜欢的动物朋友）
二、交流表达
1、提问：你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？
2、交流。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。
三、提出问题
1、小组内选出你们组最喜欢的动物朋友。（学生汇报）
2、你们小组最想知道哪些关于这个动物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。小组同学思考讨论，并进行汇报交流。
四、筛选问题
1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上。
2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。
3、汇报商议的结果。
五、制定计划
1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。
2、教师出示活动计划的样品
3、学生在小组进行自主活动。
六、展示评价：
1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议）
2、教师适当评价指导。
七、课堂小结：
1、教师让学生畅谈收获和感受
2、教师展示动物资料，并对学生进行保护动物的教育延伸出下次活动内容。
教学反思：
本节课学习效果评价主要采取“过程＋结果”的方式进行。以学生自评、互评为主，教师评价为辅。不仅关注学生的学习结果，更多地关注学生求知、探究和努力的过程。评价内容着重体现综合性，包括：对学生知识学习的评价；对学生在学习过程中学习态度、兴趣、方法、意志等方面的评价；还有对学生创造性思维、动手动脑等能力的评价。
第七课时
保护我们共有的家园——地球
活动目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—─地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。
重点难点：
了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。教学过程
一、教师启发，学生自定主题。
引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己感兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“保护我们共有的家园——地球”这一主题。
二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。
（一）分组：同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数不限。
（二）确立小组调查研究着眼点。
美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。以剪贴画形式展现。
地球之水组：重点调查地球水资源状况。以剪贴画形式展现。地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。以剪贴画形式展现。
地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。以剪贴画形式展现。
拯救地球组：了解地球环境污染有那些、收集有关污染危害人体健康的资料、列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。以剪贴画形式展现。
地球未来组：展望地球的未来会如何。以剪贴画形式展现。
三、搜集、积累、整理材料
1．根据小组情况，确定搜集方法 2．积累整理交流资料
3．小组讨论在汇报课上展现的方式：如诗歌、舞蹈、相声等
四、汇报交流展示课
（一）、创设情景，引入氛围。教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，引入保护地球的氛围当中。
（二）、各小组分别上台以各自的方式汇报几星期的调查研究所得。
（三）、进行“地球知多少”有奖知识竞赛。
各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。
（四）、保护地球标语设计大赛。
每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后有老师们评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品。
（五）、学习《保护地球的100种办法》
（六）、由班委会写一份倡议书。教学反思：
地球是人类的母亲。在经历了无数惨痛的教训后，人类才开始明白环境与人的生存和发展的紧密关系。我们只有一个地球。人类社会目前正面临着资源紧缺、生态平衡破坏、环境污染等种种问题，怎样保护地球、持续发展，是每一个国家乃至公民所要面对的严峻课题。因此，爱护家园，拯救濒危物种，节约有限的地球资源，我们才能与自然和谐共处，持续发展，保持长久的生命力。
第八课时
中华传统节日
活动目标：
通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的名称、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。
运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。
重点难点：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。教学过程：
第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。
（1）第一小组通过上网查找资料；收集信息；请教家长；调查、访问等方式了解了中华传统节日的名称及来历。
（活动前，教师引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）
第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）
第三小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（教师指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是 文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。）
第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
第三步：各小组选择自己喜欢的节日习俗动手制作、进行实践，感受节日的气氛，如：写春联、做汤圆、扫墓、包粽子等。
第四步：整理信息，形成材料。在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
（教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。）
第五步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。教学反思：
通过这次综合实践活动课，学生在实践的过程中慢慢成长，他们互相合作，共同设计，共同研究，共同创造，建立了学习的成就感和自信心，感受到了学习的热情和快乐。在这次活动中，学生主动参与，积极性也不错，收集的资料很多。在实践的过程中，培养了他们的审美能力和创造能力，同时也让他们更深入了解到我们中华民族的传统文化，激发他们热爱生活，乐于探究和体验生活。
第九课时
保护眼睛
做好眼保健操
活动目标：
一、知识目标：通过调查访问、查阅资料等方式，让学生走近生活，了解社会，了解各行各业工作人员眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。
二、能力目标：1．培养学生收集资料，处理资料的能力。
2、培养学生求异思维、创新能力
3、培养学生协作探究的能力
三、情感目标：
1、建立生生之间、师生之间良好的合作关系
2．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。重点难点：
激发学生保护眼睛的意识，并且养成自觉做眼操的习惯。教学过程：
一、谈话导入
师导入：我们班的同学在前一段时间里，开展了《保护眼睛，做好眼保健操》的综合实践活动。
在活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的学生老师作调查，去询问有关的老师，自己去寻找一切有关的资料。还走向社会，请教家长。我们的行动付出了许多努力，也得了回报。
今天在这里，我们将要一起进行活动成果的交流和汇报。
二、信息反馈
1、分组讲述活动过程、展示活动录像课件
2、分组选择多种形式展示研究成果,可以是书面汇报、可以是制作统计表、也可以是表演等多种形式展示出来。
3、学生展示成果。
三、学生自述活动感受
四、活动总结
同学们，今天，老师很高兴看到每位同学都积极主动地参与到活动当中来。在这次的活动中，我们学会了倾听，学会了获取，学会了分享。特别是对眼睛的认识以及做眼保健操的重要性都有了更深刻的了解。希望你们在今后的生活中多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。
五、完成评价表格 活动自我评价表 教学反思
随着经济的发展，生活水平的提高，电视、电脑等家用电器走进了寻常百姓人家。它们确实给我们的生活和学习带来很多方便，但同时也给我们的身体造成了一定的危害。特别是我们少年儿童，由于使用不当或因迷恋电视和游戏，越来越多的小学生戴上了近视眼镜。所以本节课对学生特别重要。
第十课时
文明礼仪伴我行 活动目标：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
重点难点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
教学过程
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结：
跟什么人说什么话
干什么事说什么话
到什么地方说什么话 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”
赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法： 加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。
减法——逢人减岁 由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。
（一）摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。
（二）交谈的禁忌 忌打断对方2 忌补充对方3 忌纠正对方4 忌质疑对方 教学反思
这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到《校园礼仪表演》中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次才与的积极性。
第十一课时
清洁家园、美化环境
活动目标：
1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 重点难点：
通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 教学过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”
1、出示题目：
你们班约有50个同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个年级300个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个学校1000个同学计算，我校每天又会产生多少垃圾呢？
学生计算，教师板书。“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？
为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、看录象 ：（看一看）
“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎么做？”
三、联系实际
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
教学反思
本节课实用性很强，从身边讲起，引申到社会，教学效果很好。
第十二课时
感恩父母心
活动目标： 1．让学生搜集身边和世界平凡而伟大的父母的感人故事。学写观察和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感。并与数学的统计方法，美术的绘画方法，音乐的唱法等有机的结合起来，学会知识的综合运用。
2．让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
3．培养学生的表达能力，动手实践和知识的综合运用能力。重点难点：
让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊重，热爱，关心长辈。并懂得知恩，感恩，抱恩。
教学过程： 第一阶.走近父母
1． 创设问题情境，引发活动主题 老师讲一个关于母亲的感人故事，（课前也让学生阅读了很多关于父母的故事），问学生：听了故事，你们有什么想法（学生发表感想）
2．教师设计“父母一周”调查表，学生每天认真填写。
3．父母和孩子分别填写调查表，并做对比，让学生了解自己对父母知之甚少。写关于父母的观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。
第二阶段.感恩父母
1．组织讨论，确定感恩内容。
同学们，你们知道母亲节和父亲节是哪一天吗？你们准备用什么方式表达自己对父母的爱？
（可以从以下几个方面来考虑）
a.对父母说：爸爸妈妈，我爱你，并送上亲手制作的小礼物（比如贺卡）。
b.画一幅漂亮的画，写一篇漂亮的字，并请父母评一评。c.写一首小诗或一篇文章表达自己对父母的深情厚意。d.为父母表演节目，使他们感到欣慰和愉快。2．动手实践
感受体验
引导学生用两周时间来为父母做事，通过实际行动实现诺言。（1）搜集赞美父母的诗词，故事，自编自演的小品，三句半，用父母喜欢的方式表达出来。
（2）做贺卡和绘画的同学，要备好需要的材料。3．组织学生展示交流：
（1）通过展示“父母一周的调查表”和对比填写的调查表，学生说出自己的感想。
（2）学生表演小品，以此展开讨论：该怎样尊重自己的父母。（3）把为父母做的事作一统计，并谈感想。
（4）作品展示，介绍制作时的体会及制作时的想法。教学反思：
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝顺自己的父母是我们民族的优良传统。可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？为了把我们的孩子培养成知恩，感恩，抱恩的下一代，我开展了为期一个月的“感 恩父母心”的实践活动。
第十三课时
节约用水
活动目标：
1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
重点难点：
一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。测量的方案。教具准备
教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。
教学过程：
一、探究学习准备：
1、播放中央一台世界水日的有关新闻片段和甘肃缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。
2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。
二、探究学习展开：
探究学习展开： 探究问题一。
第一步：提出问题：
1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？
2、学生自由估算
“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”„„
3、提出疑惑
到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知 道了。
第二步：解决问题：
1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。
2、学生分组（分工合作）进行测量和计算
3、各小组派代表汇报。
统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。
（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）
0.7×60×60×24＝60480（毫升）
结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。
4、回应前面的自由估算
第三步：探究学习实践（旨在训练学生的数感）
1、建立60升水的概念。师：（出示一个1立方分米的盒子）一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。
2、推出问题：谁能照样子说说60升水到底有多少？
3、学生讨论、交流。引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶等容器来形容、感受60升水有多大。
探究问题二：
1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？
2、学生用计算器计算。
3、汇报结果。教学反思：
我国是一个严重缺水的国家，培养学生节约用水的观念和习惯非常重要。所以本节课通过计算，让学生认识水的重要性。
第十四课时
呼唤绿色食品
活动目标：
知识目标：通过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。
能力目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各 种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的能力，增强环保意识和社会责任感。
重点难点：
明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作能力。
活动过程 活动一：
1、讲解此次活动的意义。
2、讨论、讲解什么是绿色食品。
3、按活动内容组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查内容和地点。
4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情况，通过调查表了解大家对绿色食品的认识。
5、各小组制作活动成长记录袋，要求把活动的目的、内容、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作成长记录袋的方式不限。
活动二：收集绿色食品的资料。
活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。
活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还可以采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自己的情况来定。
活动三：我眼中的绿色食品。
活动目的：通过各组展示收集资料的情况，了解绿色食品。培养学生口头表达能力、收集和利用资料能力、思维能力和团队精神。
活动过程：
1、各组分别展示收集资料的情况，展示的形式由各组决定，可以是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。
2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动内容紧扣主题，表演自然生动，语言通顺流畅，动作大方。
3、组长介绍本组准备的情况，组员分配情况、完成情况。
4、说一说参加活动的体会。活动四：绿色食品的发展。
活动目的：通过到绿色食品工厂进行实地考察，让学生进一步了解绿色食品。培养学生的观察能力和分析能力。
活动过程：到生产绿色食品的厂家进行实地考察，并做好记录。参观、调查后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。
教学反思
1、课堂教学模式应该是开放式的，应该有自己的特色。抓住关键，让学生懂得一点就可以了。但需要更多学科知识的联系与迁移。重要是启发学生自主性学习，会自己收集资料，自己学会更多的环保知识。
2、尽量激发学生学习兴趣，引导学生言行一致，启发做诚实正直，富有上进心的人，为今后的人生道路铺上基石。
第十五课时 读书要有计划
教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的 问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）
第十六课时
我读过的一本书
活动要求：
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。教学重难点：
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。教学过程：
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?(板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？ ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
5、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。师：上了这节课你有什么收获？
③教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
第十七课时
巧用压岁钱
一、活动目的：
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱，培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易，但其实是长辈的汗水与辛劳，并学习一些基本的理财方法，为培养他们的优良品德打好基础。
二、活动重难点：
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。
2、讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。指导完成书本第3页的表格。
3、讨论：压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少？引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下，利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
在喜气洋洋的春节里，最开心的就是孩子们了，他们会收到数目可观的压岁钱。如何让孩子用好这笔钱呢？让我们看一看美国的父母们是怎么帮助孩子理财的。美国不像中国，父母或长辈没有过节给孩子压岁钱的习俗，不过孩子们平时都会得到一些零花钱。近日，美国作家大卫·欧文出了一本书，叫做《第一家爸爸银行》，讲述了他在家里开银行的故事。这家私人银行的客户只有两人，那就是欧文的儿子和女儿。银行开张的时候，欧文的两个孩子分别是 6岁和 10岁。虽然是一家名副其实的“私人企业”。银行规定，每个孩子每月存 入 25美元，就可获得 5％的高额月利息，这样年复利可达到 77％。为什么定这么高的利率？欧文说大多数孩子对现实世界的银行不感兴趣，因为利息太低了。手里只有很少一笔钱的孩子们不愿把钱存入银行，但爸爸银行却很有吸引力。欧文不仅把利率定得高，他还教导孩子利用复利的好处。他告诉孩子，只要他们想要钱，可以随时取走，但是复利就没有了。孩子受到复利的诱惑，取钱之前总要好好合计一下，很多时候不愿随便说取就取。当孩子们的存款越来越多的时候，欧文把每月利率降低到 3％。当孩子长大了一些，欧文开始经营他的爸爸股票交易市场。他允许孩子在他的股市里交易真正公司的股票，不过价值只有真实股价的 1/100。目前他经营了 6种股票：英特尔、微软、诺基亚、美国在线、麦当劳和 Gap。这个方法相当不错，可以教会孩子如何确定公司的价值，如何买入、卖出股票。很快地，欧文的“客户们”提出新的要求，开办债券基金、共同基金和股票指数基金交易。这么学下去，孩子会不会太早就钻到钱眼里了？欧文认为不会，他说孩子从小学习管钱，并不会变成守财奴，反而会学会将钱花到刀刃上，把钱看作是一种工具。当然，这还需要父母的正确引导。
