第一篇：大班社会教案 什么是爱

学前5班 沈红霞 121001096

大班社会教案：什么是爱

活动目标：1.引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

活动准备：鲜花图、笑脸图、妈妈帮助孩子的图、手拉手的图、互帮互助的视频

活动过程：

1.导入：今天老师给大家带来了一些图片和视频，请你们欣赏一下。在你们欣赏的时候，老师会提一些问题，请小朋友们想一想。

2.出示鲜花图。（爱是感谢）

a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？ b.如果你收到鲜花，心情会怎样？ 3.出示笑脸图。（爱是友好）

a.笑脸表示什么？（对别人的友好和感谢。）

b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？（演示）

4.出示妈妈帮助孩子的图。（爱是关心）

a.图中有谁？他们在干什么？ b.你妈妈关心你吗？她是怎么做的？ 5.出示手拉手的图片。（爱是爱情）

a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？ 6.出示互帮互助的视频（爱是帮助）

a.你们在视频中看到了什么？

b.在幼儿园里你们有没有做错什么？（打别人，把玩具占为己有等）7.结束活动：

小朋友们，刚刚老师给你们看了那么多图片和视频，老师想请一个小朋友来说一说老师这节课说得最多的一个字是什么？（爱）

老师想跟你们说，爱有许许多多含义，爱可以是感谢，是友好，是关心，是爱情，是帮助，如果我们爱他人，他人也会爱你，爱给我们带来了快乐、友谊还有许许多多的东西，让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人，把快乐带给每一个人。

第二篇：lmm大班社会什么是爱（本站推荐）

大班社会：爱是什么

一、说教材

现在的孩子都是父母的小皇帝，在平时的生活中我也会发现班里的孩子经常讨论谁的父母更爱自己，通常都是通过比较哪位父母给自己买的玩具比较多来衡量，设计本次大班社会活动，我意在引导孩子理解爱的真正含义。引导孩子懂得孝敬长辈、宽容、严厉都是爱，同时引导孩子在大胆真诚的表达自己的爱的同时感受到快乐，升华对爱的理解。

二、说目标

根据大班幼儿的实际情况与年龄特点，我从认知、情感、技能三方面确立了本次活动的教学目标，我希望通过开展本次活动引导幼儿在活动中能：

1、知道爱是相互的、懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱

2、能大胆的表达对爱的理解，用真诚感人的语言向最爱的人表达自己的爱

3、感受别人爱自己的幸福，体会爱别人的快乐

三、说重难点

根据教学目标，我把教学重点定位于能够懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱，我把教学的难点定位于能用真诚的语言表达爱。

四、说准备

为了更好的服务于本次活动的教学目标以及完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、经验准备：幼儿对人与人之间的爱有初步的认知，熟识歌曲《让爱住我家》

2、物质准备：活动前录制妈妈和老师向孩子表达爱的视频，课件《公益广告》、故事图片、动画片段的视频，五、说教学法

新纲要中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、在合作者应力求形成合作探究式的师生互动，因此我主要采用了多媒体辅助教学法、提问法、讨论法、谈话法等方法。

六、说过程

围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下三大环节

一、歌曲《让爱住我家》导入活动 首先我播放歌曲《让爱住我家》，播放完毕后我会提问：孩子们，听了这首歌，你心里有什么感觉？奥！是不是很温暖！对的！爱是温暖的，爱让我们感动，也会让我们幸福！

这一环节用歌曲导入营造爱的氛围，激发幼儿的兴趣以及参与活动的愿望，同时也为下一个环节的开展做好铺垫。

二、理解爱

在这个环节我又分为三个小环节

1、懂得孝敬长辈是一种爱

首先观看公益短片，先感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱，观看完毕后我会提问：孩子们！你们找到爱了吗？都有谁对谁的爱呀？在家里面你们有没有见过爸爸妈妈孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷呢？他们是怎么做的呢？师幼之间相互讨论，分享经验。教师总结：孝

敬是一种爱。

2懂得宽容原谅也是一种爱

首先我会说：幼儿园也是一个大家庭，在这个大家庭里啊，你们都感受到了谁对你的爱呢？奥！小朋友还有老师对吧！接着让幼儿观看图片，观看完毕后提问：图片里的莉莉她怎么了？她为什受伤了？奥！不小心被明明撞倒了对吧！那她莉莉是怎么做的呢？大家为什么更喜欢莉莉了呢？奥！原来啊她原谅了明明！并和他说没关系，所以大家都更愿意和莉莉做好朋友了，如果你是莉莉，你会怎么做呢？孩子讨论过后教师总结：宽容原谅也是一种爱。

3、严格要求也是一种爱

首先观看视频《鹰爸爸和小鹰》的故事，观看完第一段视频后我会提问：小朋友鹰爸爸和小鹰在干什么呀？奥！小鹰啊在学飞翔！接着观看第二段视频，观看完毕之后继续提问：那鹰爸爸是怎么做的？奥！小鹰一次次的掉到地上，鹰爸爸非但不管他还让爬起来继续飞，你认为他是一只什么样的鹰爸爸？奥！很凶！很严厉！还有小朋友说很坏！接着继续观看最后一段视频，看完之后提问：现在你还认为这是一个坏爸爸吗？爸爸对小鹰的爱是什么样的爱?正是鹰爸爸的严厉小鹰才学会了展翅高飞不用依靠别人了对吧！那么在生活中，谁也给过你这种严厉的爱呢？接着师幼讨论，分享经验，最后教师总结：严厉也是爱，这种爱让你成长，也让你进步，需要你用心体会！

这一环节我主要运用了多媒体辅助教学法、提问法、讨论法、谈话法，通过多媒体直观生动的故事让孩子明白孝敬长辈、宽容原谅、严厉要求都是爱，通过我预设的问题步步引导孩子感受爱理解爱，幼儿之间相互讨论吸取经验，师幼之间的谈话更有助于孩子形成正确的观念。更加透彻的理解爱是什么。

三、表达爱

首先请幼儿观看视频录像，感受妈妈和老师向自己表达的爱的幸福，观看完毕之后我会提问：看到了妈妈、老师向你表达的爱，你的心里有什么感觉？奥！暖暖的！那你想不想对爸爸妈妈和老师说些什么呢？接着鼓励幼儿用真诚、感人的话语大胆表达自己的爱，体会爱别人的快乐，最后教师做出总结：爱是需要表达的，彼此间表达爱，会让对方更感动，更幸福！

这一环节通过视频录像让孩子感受到父母老师对自己爱的同时也激发了幼儿表达爱的愿望，在表达爱的过程中不仅能锻炼孩子语言表达能力，更能让孩子体会到表达爱带给自己的快乐，让孩子明白，爱是需要表达的，彼此间表达爱才会更幸福，至此完成所有教学目标。

设计亮点

本次教学活动，我都以幼儿为主体教师为引导。通过教师的步步引导与提问让孩子理解什么是爱。

第三篇：大班社会教案《爱小鸟》含反思

活动目标：

1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。

2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、课件（照片、音乐）

2、自制鸟窝的材料（纸盒，报纸，棉花，胶水等）

活动过程：

导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗？那就让我们一起来看看吧！

一、开始部分

（一）教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容

1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。

师：小朋友请看图片上都有什么？

幼：树、小鸟......师：小鸟在做什么？

幼：………师：小朋友观察的真仔细，小鸟的窝在大树上，大树是小鸟的家，小鸟一家在树林里过着幸福的生活。小朋友，那你们喜欢小鸟吗？为什么？

幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。

2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。

师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么？

幼： ………。

师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗？小鸟为什么飞走了？

幼：………师：这里的树木被人给砍掉了，美丽的大树变成了光秃秃的树桩，小鸟的家也没了。那你们心里难过吗？

幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。

二、基本部分

（一）组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望

1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。

师：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该怎样爱护小鸟呢？请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。

生：………（开始讨论）

2、集体分享爱鸟护鸟，引发爱鸟行动师：请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼：......师：不要拿着弹弓打小鸟，看到有捕杀小鸟、砍伐大树的人应该制止他们，爱护环境，让小鸟有一个温暖的家

（二）指导幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家，用实际行动表达对小鸟的爱护

1、邀请小鸟到幼儿园安家师：小鸟没有家了，他们住哪呢？

幼：……。

师：你们说的很好，老师有一个好主意，看我们幼儿园这么美，我们邀请小鸟到幼儿园安家好不好？

幼：………。

师：那我们一起给小鸟做个窝吧！

2、课件展示各种自制鸟窝的图片师：做之前我们先来看看这张图片上的鸟窝都是用什么制作的？

幼：......师：有用彩色的纸条编出来的，有用纸盒做得，有用树枝做的，还有用布条做的…。

3、、鼓励幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。（教师巡回指导，播放课件音乐）

师：老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…。现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟做个窝。（课件音乐）

4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝，并说一说师：小朋友都做好了，我请小朋友展示一下，你来说一下你们组的.鸟窝是怎么做出来的。

幼：……。

师：让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧！

三、结束部分

和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上，请小鸟到幼儿园安家（课件音乐）

师：好了小朋友，相信小鸟也很喜欢它们的新家，现在让我们到外面，把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…（课件音乐）

活动反思：

在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

【大班社会教案《爱小鸟》含反思】相关文章：

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3.爱唱歌的小鸟含课件

4.大班主题教案《好朋友》含反思

5.大班音乐《小鸟落落》教学反思

6.大班社会参观教案

7.大班教案的活动反思

8.大班活动教案及反思

9.大班社会教学反思

第四篇：大班社会教案：兄弟姐妹是一家

社会：《兄弟姐妹是一家》

活动目标：

1、知道我国是个多民族国家，有汉、蒙、藏、维等五十多个聪明、勤劳、勇敢的民族。

2、了解少数民族的一些风俗习惯，尊重少数民族。

活动准备：

民族娃娃、少数民族图片、少数民族地区的特产图片。

活动过程：

一 谈话导入：小朋友，我们中国是一个很多人很多人的国家，但是风俗习惯和生活的地方各不相同，所以我们是一个多民族的国家。

——小朋友，你知道有多少个民族吗？ 你都知道哪些民族？ 我们是哪个民族?

——汉族人吃的主要食物有哪些？生活习惯怎样？（请一个小朋友来讲一下汉族的风俗习惯）

汉族是中国56个民族中人口最多的民族，汉字是世界上最古老的文字之一，已有6000年的历史，汉族以粮食作物为主食，米食和面食是汉族主食的两大类型，中国南方仍以米食为主，有米饭、汤圆、粽子等；北方以面食为主，馒头、包子、面条、饺子等。酒和茶是汉族主要的两大饮料。

小结：在我们祖国汉族人口最多，其他几十个民族我们称它为——少数民族

二、民族娃娃来做客。

——出示民族娃娃：“今天老师请来了几位民族娃娃，你们知道他们是哪个民族的吗？”

——蒙古族服饰特点：穿长袍 带腰带 穿靴子，我们来听一下蒙古族的风俗习惯。

蒙古人大多数住在蒙古包内。出行都以马代步。牧民多以牛、羊及奶食为主，首饰、长袍、腰带、靴子是蒙古族服饰的四个主要部分。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，着长筒皮靴。蒙古族人民非常好客、坦率诚恳。在茫茫的草原上每一座蒙古包的主人都热情地留住相识或素不相识的客人。平常待客，在喝奶茶之后，主要总是把黄油、奶皮、奶酒、炒米及手扒羊肉摆在客人面前，请客人痛饮饱餐。

——认识藏族娃娃：“我是藏族娃娃，我们穿的衣服是斜襟的，腰间扎一条彩色的小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动。他们喜欢牧马牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的客人，会献哈达表示敬意。

——认识维吾尔族娃娃：头戴小方帽，头上扎着小辫子，我们听一下维吾尔族的风俗习惯。维吾尔族流传着许多精彩的民间故事，尤其是《阿凡提的故事》在全中国乃至世界都广为知晓。饮食习惯西域风味浓烈，烤羊肉串已风靡全国，烤全羊是新疆一大名馔。吃法别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，烤包子、油馓子、、拉面、奶茶则是少数民族的传统的食品。戴绣花帽和穿长统皮靴几乎是新疆大多数少数民族的共同爱好，——认识朝鲜族：“朝鲜族的女人梳一条长长的辫子，穿斜襟的连衣裙，男的穿宽松的对襟长裤，他们喜欢唱歌，跳舞，打腰鼓，还喜欢荡秋千，玩跳板等体育活动。

三、观看图片

——我们一起来认识一下：白族、独龙族、彝族、傣族、珞巴族等等---还有很多民族我们这里没有展示，请你在课后和你的爸爸妈妈来找一下。刚才看了图片，虽然我们的服装不一样，吃的不一样，但我们有一个共同的地方：我们都是中国人，他们都是我们的兄弟姐妹，是一家人。

——小结：教育幼儿要尊重、爱护少数民族，使他们知道只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。

第五篇：大班社会领域《我爱老师》教案

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示“怎样爱老师”的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。