第一篇：滑稽的脚先生教案

滑稽的脚先生 ——中班音乐活动设计

活动目标

1．在游戏的情境中学唱歌曲，尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。2．表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。活动重点

熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲 活动难点

跟着音乐有节奏地做脚尖走、脚跟走、脚边走和跳的动作 活动准备

寻宝图，寻宝路线图，脚印标记，礼盒，袜子，音乐 活动过程

一、认识脚先生

１．你们知道他是谁吗？他是“滑稽的脚先生”。今天脚先生要请你们到家里去做客，你们愿意吗？

２．脚先生说来我这儿得先做做热身操。

二、脚先生的藏宝图

１．脚先生今天要带小朋友们去寻宝，找一个神秘的宝盒，到哪里去找呢？先来看一张藏宝图，上面都有些什么地方？

2．原来要经过这么多地方才能拿到宝盒啊，那到底怎么走呢？下面请小朋友竖起耳朵仔细听，这首歌里藏着走法。

3．欣赏歌曲第一遍，在歌曲中，你听到“脚先生”是怎样走路的？ ４．知道走的方法还不够，还要知道走的顺序。再来听一遍歌曲，找到走寻宝图的顺序。

第二篇：滑稽的脚先生教案

滑稽的脚先生

活动名称：《滑稽的脚先生》 活动领域：艺术 健康 活动班级：大大二班 活动目标：

1.在听听、做做、唱唱的游戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》，能随着音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.明确小脚各部位的名称，知道保护小脚。3.体验与同伴一起游戏的快乐。重难点：

重点：熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

难点：跟着音乐有节奏地做脚尖走、脚跟走、脚边走和跳的动作。活动准备：

音乐《滑稽的脚先生》、脚先生的家、袜子、在活动场地上铺上垫子。活动过程：

一、开始部分（谜语导入）

谜面：十个好兄弟，住在两栋房子里，每天走路都靠它。谜底：脚

二、基本部分

（一）认识脚先生

引导语：你们知道我是谁吗？我是“滑稽的脚先生”。今天脚先生要请你们到我家里来做客，你们愿意吗？那家里来做客吧！

（二）脚先生的热身操

引导语：到我家里来做客开不开心啊？那我们一起来做一个热身操吧！

1.提示语：把你的小手举起来，再把你的脚尖踮起来……歌词：跟着我来脚尖走，跟着我来脚尖走，走走走走走走走走，跟着我（你）来脚尖走。

2.提示语：现在小手做抱娃娃的动作，把脚尖翘起来，用你的脚跟来走路……歌词：跟着我来脚跟走，跟着我来脚跟走，走走走走走走走走跟着我（你）来脚跟走。3.提示语：小手放在肩膀上，准备好了吗？扭起来……歌词：跟着我来扭扭，跟着我来扭扭，扭扭扭扭扭扭扭扭，跟着我（你）来扭扭。

4.提示语：小手放在腰里，小脚蹲下来一点，准备好了吗？跳起来……歌词：跟着我来跳跳，跟着我来跳跳，跳跳跳跳跳跳跳跳，跟着我（你）来跳跳。

（三）你知道“脚先生”有什么本领吗？“脚先生”可真可爱，一来就跟我们玩上了做迷藏的游戏，今天，他还把自己的本领变成了一首好听的歌呢。意图：听赏歌曲，理解歌词，丰富“脚尖走”等词汇，了解“脚先生”走路的顺序，初步学会歌曲《滑稽的脚先生》 1.欣赏歌曲第一遍：

（1）在歌曲中，你听到“脚先生”是怎样走路的？

（2）出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。欣赏歌曲

2.第二遍欣赏歌曲：

“脚先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？还用什么部位走，最后又是怎么走的？

（四）寻找脚先生的礼物 1.脚先生的藏宝图

脚先生今天还给你们准备了“神秘礼物”，我们要经过石子路、草地、花园、小河才能找到礼物，2.藏宝图的走法

（1）完整欣赏歌曲，听辨歌词

脚先生说，寻找礼物可不是那么简单地哦，除了要经过这些地方还要用很特殊的方法来走呢！有一首歌告诉我们藏宝图的走法，我们仔细地来听一听——（播放滑稽的脚先生）。

提问：你们听到了吗？要用脚的什么地方来走呀？

教师根据幼儿的回答，出示“脚尖、脚跟、脚边、两脚并拢”的图示。※听辨歌词的顺序并在藏宝图上贴上标记。引导语：真棒，我们知道了要用脚的许多地方来走，那么先用什么走，再用什么走，还用什么走，最后用什么走呢？我们再来听一遍吧！

（2）教师再次完整演唱歌曲，幼儿倾听。（钢琴伴奏）

提问：先用什么走？走哪段路的时候需要用脚尖走（石子路）？我们在石子路上贴上脚尖的标记这样就不会忘记了！再用什么走？走哪段路的时候需要用脚跟走呢？赶快贴上标记，千万不要走错了！还用什么走？脚边走的标记该贴在哪里呀？最后怎么走？跳过什么？谁来把最后一个标记贴好？

（3）幼儿跟唱歌曲

标记贴好了了，这下不会走错了！我们一起来看着我们的藏宝图唱一唱这首好听的歌吧！（2遍钢琴伴奏）

（4）幼儿做韵律动作

随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳。）（5）随老师慢速演唱练习动作。

（6）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作

三、结束部分 走上寻宝之路

记住了寻宝的秘诀,接下来，我们真的要去寻宝了，快跟着脚先生出发了，到了！我们挤紧一点坐下来！咦，看看这是到了哪里呀？(教师把垫子向路线起点方向推开出现藏宝路线)和藏宝图一样吗？这就是真正的寻宝路线！有没有信心把礼物找到呀？我们先请几个小朋友来试一试（轻轻点小朋友的头3组，每组6名幼儿，准备寻宝的小朋友站到起点垫子上准备），看能不能找到礼物，找礼物的时候要边唱边走，其它的小朋友为他们加油，和他们一起唱歌好吗？准备好了吗？我们要出发了！

第三篇：大班音乐《滑稽的脚先生》

大班音乐《滑稽的脚先生》

大班音乐《滑稽的脚先生》

活动目标:

1.在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中，感受歌曲旋律并学唱歌曲。

2.根据歌词内容作相应动作，并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。

3.在向前、向后行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到其他人。

活动准备：

1.在场地上画一个圆圈，圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平举站立。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、幼儿两两结对，面对面站，边复习歌曲《我有小手》边做相应的表示交往的动作。

三、幼儿感受歌曲《滑稽的脚先生》的旋律与节拍。

教师：我们的手很灵巧，我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍，用脚走一走！

四、幼儿探索脚的趣味行走方法，同时进一步熟悉歌曲旋律。

1.教师：伸出你们的脚，看看脚尖在哪里，脚跟在哪里，脚边在哪里。

2.教师：谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的方式？

3.教师：现在，我唱什么，你们就做什么动作，注意听!

五、幼儿在圆圈上，按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。

教师：现在我们一起站到圆圈上，跟着我一起向右转身。现在我们已经“面向圈上”了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的脚先生”的游戏。

六、教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。

1.教师：滑稽的脚先生现在带着我们玩更好玩的游戏了。他将要一会向前，一会后退。但是无论向前、向后，都不能碰到别人。你们准备好了吗？

2.教师：“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员，你看他好像就要撞到别人的时候，他却巧妙的避开了，每一次都能有惊无险。我刚才看到XX就像一个天才的杂技演员，我们请他来说说刚才他是怎么做的。

七、幼儿玩变换歌曲的速度游戏，感受变化的快乐。

教师：我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法，就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。要求是脚先生不能相互踩脚或者碰撞。我们一起来试一试！

第四篇：儿童教案-大班韵律活动教案：滑稽的脚先生

大班韵律活动教案：滑稽的脚先生

设计意图：

《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。因此，我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。

活动目标：

1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。

2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。

活动准备：

1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

3、垫子若干。

活动过程：

一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？在你的垫子上做给我们看看。

二、练习各种走路的动作。引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

师：“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。你们会像他一样走路吗？”师：“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？来，学学看。”除了这样走，还可以怎么走？踏步走时脚要抬的高高的，很神气。哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳（本文出自：www.erge.tv）

三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”

2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。

3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

提问：“我刚才做了那些动作？是怎么做的？”请一到两名幼儿做做

（2）随老师慢速演唱练习动作。

（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

四、结束活动

听音乐边做动作边走出活动室。

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第五篇：幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》及教学反思

《中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

自由活动时幼儿常常在探索自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇，为了满足幼儿的探索欲望和好奇，我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。

活动目标：

1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

2、学习保护小脚的方法。

活动准备：

1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。

2、音乐磁带

活动过程：

一、谈话的形式导入活动

(1)、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞?”

了解脚的不同部位名称。

师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的?”

(通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称)

(2)、师——“大家把脚放在地上有什么感觉?”

(此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要保护小脚)

(3)、师——“如何保护我们的小脚呢?”

二、感知练习，积极探索

师——“我们的小脚本领很大，除了会跳舞还会干什么呢?”

“你的小脚是怎样走路的?”

个别幼儿示范，集体幼儿练习

三、欣赏歌曲，理解歌词

师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听?”

“在歌曲中，你听到了些什么?“文章.出自快思老.师教.案网."最喜欢那一句?”

四、学唱歌曲体验快乐

(1)、听音乐按图示依次做动作。

(2)、跟着音乐边做动作边走路。

(3)、自由结伴唱唱做做，体验快乐。

教学反思：

本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。

中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思这篇文章共2517字。