第一篇：幼儿园愿景建构的基本问题

幼儿园愿景建构的基本问题研究与探索

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一、愿景及幼儿园愿景的内涵“愿景”这一概念源于美国麻省理工学院彼得。圣吉教授在其着作《第五项修炼》中提出的建构共同愿景(buildingsharedvision),他认为共同愿景就是发自团体成员内心的意愿,具有强大的驱动力和创造力。这一概念应用到学校教育也就产生了诸如学校愿景这一概念。

综合相关学校愿景研究方面的文献,可以将幼儿同愿景定义为：幼儿园的相关成员,在回顾自身的历史和现实条件的基础上,通过分享,沟通等诸多方式将彼此共享的价值观,信念与目的进行前后一致的陈述。以及描绘出的幼儿园追求的理想蓝图。从该定义可以看出,愿景具有较强的抽象性。未来性和指导性。按照一些学者的观点,愿景包含三个要素,分别是价值观(value),使命(mission)和目标(goa1)。价值观指的是组织所坚持、共享的、基本的、值得追求和独到的价值及信念：使命指的是组织目前面临的挑战,存在的价值和需要组织成员共同完成的任务：目标指的是短期内组织想要取得的一些具体结果。在这些要素中,价值观是核心,涉及对一系列问题的基本假定,主要解决哪些行为是正确的和值得追求的根本,它是制定使命和目标的依据。

一般而言。这些价值观主要涉及幼儿园教育的以下假定：(1)幼儿教育的目的；(2)幼儿应该学习什么；(3)幼儿是如何学习的；(4)幼儿园该如何教学；(5)该为幼儿提供什么样的学习环境；(6)幼儿同 与家庭的关系,等等。

二、幼儿园愿景的来源明确了愿景的内涵之后,紧接着考虑的问题就是：“愿景”从哪里来？愿景的发展和确定会受到很多因素的影响,这也导致愿景来源的多样化。综合相关研究和实践,可以发现愿景主要有以下几个主要来源：

1、继承历史。很多历史悠久的幼儿园，其创立者在开办之初就为其制订了清晰和具有发展潜力的愿景，后继者往往只需要自然继承即可，必要时可以根据幼儿园发展的实际对其内涵进行新的阐释和增减。

2、自我发展。这种方式指的是管理者带领全体幼儿园的员工，在回顾自己机构的历史的同时，立足当前的发展基础和现实条件，认真分析幼儿教育的发展趋势和本地区的条件，共同建构自己的共同愿景。

3、借用移植。这种方式指的是幼儿园的管理者或者员工直接从别的机构、一些教育哲学或者思想流派中借用语汇，直接或者稍加改造后作为自己的愿景。

4、外部订购。指的是幼教机构的管理者向一些教育研究机构或者专业人员“定做”自己幼儿园的愿景,然后将其作为机构的共同愿景。以上四种发展和建构愿景的方式在实践中都可以看到。前两种见诸建园历史较长，已经形成办园特色的幼儿园：后两种多见于新建的,还没有自己的文化积淀的幼儿园。

三、幼儿园愿景的功能建构愿景对于幼儿园的发展有诸多积极 作用。

1、愿景能够凝聚共识并指明幼儿园发展的方向愿景是对幼儿园发展蓝图和未来美好图景的描绘。经过成员认同的愿景能够将教师从迷茫或具体繁琐的实践事务中解脱出来,共同追求理想的蓝图,这将为幼儿园产生巨大的凝聚力,鼓舞教师的士气,保证幼儿园教育的实践始终朝着既定的方向前进。

2、愿景能够化解教学和行政的冲突与内耗有研究发现。学校中存在两种系统,即结构松散的教学系统和以权力为核心的行政系统,这两种系统经常冲突,消耗幼儿园发展的动力和机会。一旦有了共同的愿景,教学系统和行政系统的行为都会围绕愿景来展开。这将在一定程度上克服两者的对立和内耗,并加强教学系统内部成员之间的联系和共同度。

3、愿景暗示着一种特定标准的教育质量评价标准。愿景是对幼儿教育理想追求的一种描述。对什么是高质量的幼儿园教育有着自己的理解和阐释,这就可以用来建构本幼儿园教育质量评价的指标和标准。从而来衡量管理者和教师的行为与产生的效果是否合理和值得追求。

4。愿景本身可以成为评价幼儿园质量的指标。在某种程度上。幼儿园的愿景完全可以作为衡量一所幼儿园管理水平,教学水平的重要指标。其是否清晰和科学,是否准确识别了幼儿和社会的需要,是否在现实的基础上绘制蓝图。这些都可以有效地区别不同质量的幼儿园和管理者。

四、幼儿园愿景建构的步骤一般来说。幼儿园发展自己的愿景要经过以下几个主要步骤:

1。检核幼儿园的历史和现实的发展基础。建构幼儿园的愿景,首先需要做的基础工作就是尽可能多地收集自身发展的资料,分析自己幼儿园的已有经验,以及当前拥有的条件,资源和能力。这样做的目的就是为了保证愿景有坚实的历史基础。不割断幼儿园自身历史发展的脉络。为保证这一步骤的有效性,可以借用SWOT分析法。SWOT四个字母分别是Strength,Weakness,opportunity,Threat四个英文单词的缩写,意思分别为:S,强项,优势；W,弱项,劣势；O,机会,机遇；T,威胁,对手。从整体上看，SWOT可以分为两部分：第一部分为SW,主要用来分析内部条件；第二部分为OT,主要用来分析外部条件。SWOT分析法(自我诊断方法)是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。管理者要与教职工一起(必要时可以借助外力)按照上述方法逐项对于幼儿园的发展进行全面、科学的分析。分析的最终结果可以出具一个书面的分析报告。陈述幼儿园在各方面的优势,劣势,面临的机遇和挑战。并指出今后需要改进和发展的方向。

2、提出并确定幼儿园愿景。在分析自身条件的基础上,幼儿园的管理者需要和教师一道充分交换意见,认真领会国家关于幼儿教育的政策与文件,在阅读相关专业文献的基础上理解今后幼儿教育发展的趋势和价值取向,尝试用一些简短,具有概括性的词语概括自己所憧憬的理想的幼儿教育,提出幼儿园的愿景。

3。阐述价值观。经过上述两个步骤,幼儿园就能确定自己的愿景, 但是这时的愿景表达往往还是高度概括的意愿或者理想。由于其比较抽象。缺乏具体阐述,因而还不能有效引导幼儿园的发展,课程与教学的设进,教师专业发展等。为此,需要从以下几个方面来进行具体的阐发,以明确愿景的具体内涵:(1)对愿景中的关键词语进行界定和解释。愿景中的一个或者几个词语往往集中体研究与探索现了幼儿园所追求的核心价值观,需要对其进行详细的解释和说明，让教职员工明确其具体的含义所指。比如有的幼儿园的愿景中有”创造”或者”生活”等字样,这就需要对这两个概念的内涵及其概念之间的关系进行合理阐释。(2)回答幼儿是如何学习的,学些什么以及在什么情况下学得最好。主要是从愿景所崇尚的教育理论或者愿景的理论基础出发,假定幼儿学习的本质,最佳的学习内容和学习所需要的环境。(3)回答什么样的教学才是最有价值的教学。从对幼儿学习本质和特征的假定出发,阐述教师该如何教学才能最大限度地促进幼儿向着愿景所描述的理想状态进发。(4)回答家庭和幼儿园之间的关系。这主要涉及在特定教育观念下如何定位幼儿园与家长之间关系的性质,以及处理两者关系的原则等。在阐释价值观的过程中,必须让所有的教师参与,即每个教师都要从自己的角度来回答上述问题,然后全体教师一起讨论,通过头脑风暴和反思批判,最终确定相对合理,具体和清晰的表述。

4。使命陈述。所谓使命陈述(missionstatement),就是回答幼儿园能提供什么样的教育,以及所追求的理想和发展的重点等。比如,有一所幼儿园在陈述自己的使命中有这样的表述:”幼儿园将每一位 幼儿视为有不同需要和目标的个体。为了支持儿童的差异。我们鼓励儿童在任何时候都可以在教师的支持下做他们想做的。确保幼儿的探究不受任何人的干扰。”

5。制定发展目标。经过上述四个步骤,愿景虽然逐步变得清晰,但是仍然缺乏细化的目标来指引幼儿园的管理和运行。为此,管理者可以带领教师从不同的来源寻找发展目标,诸如管理者自身,教师,家长和社会团体等。都可以为幼儿园提供大量的目标信息。然后根据幼儿园愿景中的核心价值观进行筛选,将其按照不同的方面和层次进行整理,逐步形成幼儿园的发展目标。至此,幼儿园的愿景基本就成形了,但这并不意味着这就是最终的或者说不需要进一步修正和发展的愿景。愿景形成后，管理者和教师还需要面对的问题是愿景的深化和维持问题,即如何完善并用愿景来统帅和指导幼儿园所有方面的工作。使幼儿园的愿景真正成为幼儿园发展的动力和核心。

第二篇：班组愿景

一、愿景描述： 勤奋学习乐于奉献

1、提高自身素质，增强服务意识，创新维修流程，提升维护质量。

2、班组愿景与个人愿景的整合。

二、建立共同愿景的基本思路 按照创建学习型路灯企业总体目标的要求，结合本队工作实际，使全队成员具有强烈的工作责任感，增强全队的凝聚力及主人翁意识，将城市路灯的发展看成是自己的事业，提倡奉献，追求理想，勤奋工作，团结协作，展现自我，超越自我。

三、实现愿景的方法和途径

1、建立健全班组学习和创新机制，实现工作和学习的高度融合完善规章制度，遵守安全规程。落实安全责任，完善安全制度。宣传安全知识，传播安全文化。生命至高无上，安全责任为天。安全创造幸福，疏忽带来痛苦。传播安全文化，宣传安全知识。只有防而不实，没有防不胜防。反违章、除隐患、保安全、促生产。工作为了生活好，安全为了活到老。严格要求安全在，松松垮垮事故来。安全伴一生一世，幸福在你家我家。寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。严是爱，松是害，搞好安全利三代。安全规程系生命，自觉遵守是保障。不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。遵章是幸福的保障，违纪是灾祸的开端。质量是企业的生命，安全是职工的生命。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。树立企业安全形象，促进安全文明生产。学安全知识，懂劳动保护，行科学管理。安全责任重于泰山，人民利益高于一切。安全是效益的保证，安全是幸福的源泉。落实安全规章制度，强化安全防范措施。安全是最大的节约，事故是最大的浪费。眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。生产再忙，安全不忘；人命关天，安全在先。多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故。预防为主，标本兼治；强化主体，综合治理。安全第一，预防为主；综合治理，整体推进。我要安全，我懂安全；从我做起，保证安全。消除隐患，确保安全；保障稳定，促进发展。安全第一，预防为主；循规蹈矩；防微杜渐。家庭、事业、财富都重要，没有安全都无效。1

拥有安全就是拥有生命，热爱安全就是热爱生命。

安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。加强安全生产规范化管理，推动安全生产标准化建设。加快实施“科技兴安”战略，推进安全生产科技进步。人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处要安全。忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效益如水中捞月。违章作业等于自杀，违章指挥等于杀人，违章不纠等于帮凶。1.祸在一时，防在平日。2.关爱生命，关注安全。3.遵章守法，关爱生命。4.文明施工，安全生产。5.把握安全，拥有明天。6.麻痹出事故，警惕保安全。7.安全地生产，平安地生活。8.警惕安全在，麻痹事故来。9.质量是生命，安全是保证。10.安全是金桥，通往幸福路。12.人人讲安全，安全为人人。13.施工不违章，安全有保障。14.安全人人抓，幸福千万家。15.宁绕百丈远，不冒一步险。16.落实一项措施，胜过十句口号。17.生命只有一次，安全伴君一生。18.劳动创造财富，安全带来幸福。19.安全促进生产，生产必须安全。20.牢记生产安全，事故与你无缘。

第三篇：员工愿景

班组愿景：

建设工作节奏快、质量高、安全好的文明和谐班组。建设高技术、高效率、高效益的新型班组。团结协作、务实进取，实现班组效益最大化。员工个人愿景：

：安全第一，预防为主。

：高高兴兴上班，平平安安回家

：安全生产向零进军

：没有安全，就没有一切

：做一个合格的矿井工人

：吃好，睡好，喝好，好好上班

：做个安全煤矿工人

：依靠企业发展构建美好未来

：没有安全就每有生产

：兢兢业业工作，依靠梅花井发家致富

：依靠企业发展构建美好未来

：安全为主努力工作争创新进努力挣钱

：以安全质量为主争取做好本质工作

：平安是福工作要争取努力在努力

：做好自己的本质工作努力做各合格的煤矿工人 ：做一个合格的矿井工人

：努力学习早日成为一名综掘机司机

：做一个合格的矿井工人

：认认真真做好自己得工作

：努力工作和把青春奉献给梅花井挣钱买房

：希望能与梅花井的工人待遇一样劳有所得

：安全第一，搞好自我保安

：高高兴兴上班来平平安安回家去

：刻苦工作争取多劳多得

：成为一名新型现代化矿井的合格工人

：踏踏实实干活老老实实学技术

：努力工作好好挣钱买车买房

：今天的事绝不拖到明天

：平安是福工作要争取努力在努力

：以安全质量为主争取做好本质工作

：高高兴兴上班来平平安安回家去

：做安全人干安全事上安全班

：认认真真工作踏踏实实做人

：老老实实做人高高兴兴上班平平安安回家

：今天下去上来看到明天的太阳

：安全制度好工资节节高

：条条安全规程血染成不能用血来验证

：刻苦工作争取多劳多得

：认认真真做事快快乐乐做人

：安全为天，文明生产

：和谐发展文明生产

：希望能为梅花井的建设多做贡献

：努力工作挣钱买车买房早日成为一名共产党员 ：争时间，抢速度

：努力工作安全伴我一生钱财滚滚而来

：安全为主努力工作争创新进努力挣钱

：用自己的勤劳的汗水铸就一片蓝天

：在保证安全的前提下努力工作好好挣钱买车买房 ：上班的同时继续学习争取本科毕业

：按时完成工作，保质保量

：以安全质量为主争取做好本质工作

：平安是福工作要争取努力在努力

：努力工作和把青春奉献给梅花井挣钱买房

：努力学习早日成为一名综掘机司机

：明天的事可以今天做

：今天再晚也是早，明天再早也是晚

：学习改变命运

：以三违入手抓安全以安全入手抓质量以质量入手抓效益 ：抓安全千日不足处事故一秒有余

：今天工作不努力，明天努力找工作

：为梅花井的美好明天努力工作做现代化煤矿工人

：做好自己的本质工作努力做各合格的煤矿工人 ：为了美好明天努力奋斗

：人人平安，全家幸福

：依靠企业发展构建美好未来

：认认真真工作，踏踏实实做人

：做好自己的本质工作，努力做合格的煤矿工人

：老老实实上班踏踏实实工作为了建设亿万吨矿井打好基础 ：人人讲安全事事为安全

：能成为一名优秀员工不断奋斗

：对待工作，迅速领悟，立即执行

：安安全全上班家庭幸福美满

：多多挣钱早日买房

：我希望能钩得到相应的报酬劳有所得

：能多挣钱，能与矿上职工同等待遇

：爱岗敬业，团结协作

：希望能成为一名合格的神宁人

：安全是福工作要做到安全第一

：加强学习，为梅花井多做贡献

：努力工作和把青春奉献给梅花井挣钱买房

：安全第一，搞好自我保护

：不伤害他人，不被他人伤害。

：在新的岗位上通过自己的努力学习争取自己能够拥有的学历

：能够把所学技术应用到实践中。

：在岗位上努力工作多学各项专业知识 ：低调做人高调做事把工作当成事业干 ：干一行爱一行钻一行精一行

：踏踏实实干活老老实实学技术

：兢兢业业工作，依靠梅花井发家致富。：高高兴兴上班来平平安安回家去

：平安是福工作要做到安全第一

：以安全质量为主争取做好本质工作

：努力工作和把青春奉献给梅花井挣钱买房 ：努力工作好好挣钱买车买房

：踏踏实实干活老老实实学技术

：做好自己的本质工作努力做各合格的煤矿工人 ：依靠梅花井发展构建美好未来

第四篇：愿景体系

对创建学习型班组愿景体系建设的几点思考

姜立松

运输部工务段

创建学习型班组是一个长期的螺旋式发展的过程，而愿景体系则是学习型班组创建的主线，对班组创建工作指明了创建方向，发挥着主导作用，为开展创建工作提供动力，指导着学习、管理和创新其他三个体系的建立和运行。所以，学习型班组创建的各项工作都应围绕着班组愿景展开，不建立班组愿景就谈不上创建学习型班组。建设完善而且持续发挥激励作用的愿景体系应重点把握以下三点：

一、建立班组基本愿景体系

班组愿景主要由能反映班组价值观和使命感的班组标志、班组格言、班组口号、班组成员的个人愿景和班组共同愿景构成。其中，班组成员的个人愿景是班组愿景的基础，班组共同愿景是个人愿景的整合。班组愿景要避免空洞的口号化，而要具体化。学习型班组之所以要建立起班组的愿景体系，因为班组是由一个个具体的人组成的，如果没有共同的目标、使命感和价值观，那么，班组就会形同“一盘散沙”，失去凝聚力和生命力。

建立班组愿景要在个人愿景的基础上，从班组成员和班组工作实际出发，发动大家共同完成，而不能由班长一人来制定，更不能由上级部门或领导来制定。如运输部的姜立松班组，在创建初始的2001年9月，他们在正式创建之前的筹备时间7—8月份，重点工作就是征集、设计班组的系列愿景，即“班组共同愿景”、“员工家庭愿景”、“员工个人愿景”，其中“员工家庭愿景”和“员工个人愿景”由员工个人自行完成，“班组共同愿景”由全体员工共同完成。

1他们本着“民主化、全员参与”的原则，以员工个人为单位，征集第一套每个人自我认为最好的“共同愿景”，当时班组人数10人，共征集方案10套，每套平均100字左右，合计1000余字，在此基础上，采取“海纳百川”的方式，班组多次召开“诸葛亮会”讨论方案和内容，凝聚大家的智慧和聪明才智，设计形成人人都认可和愿意追崇的“班组共同愿景”。在设计和讨论中，细化到每一个词组，精炼到每一个字眼，同时充分结合班组过去、现在存在的不良班风和弊端的实际，以展望美好未来的姿态做好“三个结合”，即：个人同班组的结和，融个性于“小团队”；班组同企业的结合，融入企业文化；过去、现在和未来相结合，以较高的愿景目标不断的改变过去和现在。最终设计、精炼和形成班组全员共同认可的第一个“共同愿景”。为班组的后续创建奠定了基础。

二、不断地完善和修订班组愿景体系

愿景建立后，要坚定不移的进行维护，并努力去实现。同时，在日常工作、学习中还要随时对照愿景查找存在的差距，及时纠正偏差。当愿景不合时宜或得到实现时，要及时进行完善或重新修订愿景，以保持其先进性和前瞻性。既然学习型班组创建是一个长期的过程，那么愿景体系建设也要经历一个不断完善和发展的过程。以姜立松班为例，他们的个人愿景，就经历了一个由口号式到具体化，由抽象化到形象化的过程，而且随着创建工作的深入发展，目标值越来越高，内容也越来越多，愿景的表现形式由最初的口号化发展到后来的柱状图格式。通过个人愿景的不断修订和持续实现，职工的综合素质也在大幅度的提升。随着创建工作的不断深入，他们不断地对愿景内容进行完善，逐渐形成了由班组共同愿景、职工家庭愿景、职工个人愿景以及班组阶段愿景和班组愿景目标构成的一整套班组愿景，并且还在根

据班组发展实际继续加强完善。

丰富和完善班组愿景内容，能够有效地发挥愿景的激励作用。班组共同愿景所具有的先进性和前瞻性，决定了其实现周期要长一些。为此，应对其进行阶段化和具体化，即将较长的周期分解为几个较短的周期，逐渐实现共同愿景。愿景目标就是将共同愿景和阶段愿景具体化为的工作目标或工作量，引导职工向着更高的目标努力。

三、确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现

建立班组愿景体系只是创建工作的开始，找到了“为什么干、怎么干、干到什么程度”的目标，而实现愿景才是班组创建追求的出发点和落脚点。只建立不实现等同于虚设，也可以说是刚开了头就停止了。所以，确保和持续推进班组愿景体系的有效运行与目标的实现更是愿景体系建设的重要内容。

一是要把握体系运行过程。班组要定期对愿景体系运行进行评价和反思，通过评价和反思，查找体系运行与效果存在的差距和不足，确定下一步的努力方向及强化措施。如姜立松班，在班组愿景体系运行中，他们除了随时管控实施过程外，特别注重其时效性，每年的12月底，都是班组个人愿景、愿景目标修订的时间，而且均收录到职工个人档案存档。对于班组的共同愿景，进行对比检验，找出差距及存在差距的原因。

二是创造条件，营造氛围。愿景体系的运行情况的好与否，实现程度的深与浅，很大程度上取决于班组的风气和氛围。良好的班组风气和氛围，能够有效促进成员之间合作的意愿、融洽程度，增进班务公开的深度和力度等，激发班组成员的自主管理意识和能力，从而提升愿景的凝聚作用。姜立松班在运行过程中，除了加强营造班组氛围外，一直坚持

做到根据职工确立的愿景目标，想方设法去争取机会，为职工实现愿景创造条件。

三是建立班组愿景体系运行与实现保障机制。健全的愿景体系还应该包括相应的保障机制，即制定实现个人愿景、班组愿景及其阶段性目标的实施计划和具体措施。姜立松班从2001年创建学习型班组以来，他们每年必须制定的计划有两个，一个是创建计划，另一个是学习培训计划。前者是用来规划、推进班组集体愿景部分的实施和实现，而后者则是用于协助和实现职工个人愿景，通过这两个计划的认真执着的实施，使班组和个人的及阶段愿景目标逐步的实现，并逐渐向班组的共同愿景接近。

建立班组愿景体系是创建学习型班组的一项重要工作。基层班组要建立健全愿景内容，不断修订、不断对照、不断缩短班组现状与愿景的差距，在实践中加强班组愿景体系建设，持续推进班组创建工作深入发展。

第五篇：企业愿景

作为一线班组职工之一，通过不断学习科学发展观，坚持以人为本的态度在班组作风建设和能力建设上严格要求自己，做好本职工作，努力实现公司发展的前进方向和奋斗目标。对内通过班组培训及个人培训科目提高个人安全素质，对外塑造认真负责的国企形象、通过客户报修第一时间到达现场并及时确认事故点恢复处理与客户95598情况反映作耐心解释，面对渝中客户一户一表安装，轮换、迁移及拆表任务重的形势，以真诚规范的服务形象、公平诚信的市场形象增强班组团队形象。自身要在班组施工现场做到安全意识增强，落实安全责任，服从班组工作负责人的安排等完善安全措施，消除安全隐患，筑牢安全基础，让身边的工作都能做到安全可控、能控、在控，从而确保人身安全、设备安全，确保电网安全稳定。

班组愿景：同心协力，团结一致，为将我班建设成为标杆班组而加油！

在该班愿景墙上“树干”是公司共同目标愿景，“树叶”为员工个人愿景。个人愿景内容丰富，目标明确，既有“提高服务工作技能，争做优质服务明星”、“服务不仅仅是一种态度，更是一种心态”等对服务工作理念的心中所感，也有“努力提高技能，争取通过技师考试”、“提高个人业务素质，争做先进工作者”等对近期工作的计划和打算以及远期工作的展望。班组成员们一致表示，“愿景树”上枝繁叶茂，每片“树叶”都是员工倾情浇灌的结果，通过这种方式既展示了企业形象，又让自己的心声得以展现，更是身体力行地履行了“内强素质，外树形象”的责任。