第一篇：美国独立战争教学案例

《美国独立战争》教学案例

一、案例背景：

美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在“独立”二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。初三学生已经具备基础的历史知识，掌握基本的历史学习方法，但学生兴趣不够浓厚，学习情况参差不齐，鉴于学生的客观实际，课前准备工作必须教师学生共同完成，我将课前预习和搜集资料任务分配到各小组，并指明搜集资料的方向，小组长带领组员提前搜集、整理资料，编排历史短剧，练习讲历史故事。课堂上我了四种教学手段：使用图片、使用视频资料、表演历史小短剧、讲述历史小故事。通过这些教学手段，充分调动学生的学习热情，激发学生学习兴趣，学生共同参与课堂学习，有效的保证学生始终处于兴趣盎然的状态。本节课为了要突出重点，解决难点，除了采取多种教学手段外，问题的设计也非常重要。我尝试设计连续性问题，并由此引导学生进入探究式学习。这样设计的目的，是希望能够将知识的学习与能力的培养有机的结合起来，在学习过程中，因为始终处于思考问题、解决问题并进而提出新问题的状态，学生的主体地位得以体现，真正实现课堂的高效。

二、案例过程：

（师）（多媒体课件：两幅美国国旗）谁来说说这是哪国国旗？（生）有一幅是美国国旗，另一幅象美国国旗，说不清楚。

（师）很多同学都能说出现在美国的国旗，其实，另一幅也是美国国旗，它左上角的13颗星代表了争取独立时期的十三个殖民地。美国是怎样独立的？它的独立对我们有什么启示？要想了解这些知识，让我们一起来学习第17课《美国独立战争》。（展示多媒体课件：北美洲地图）

（师）请大家回忆一下，美洲大陆最早是谁发现的？哥伦布怎么称呼当地居民？

（生）回忆后回答：哥伦布发现，称美洲最早的居民是印第安人。

（师）补充：他们世世代代居住在这里，创造了美洲灿烂的文化。新大陆开辟后，欧洲人纷纷涌向美洲大陆，先后在北美建立了13块殖民地，其中大部分是英国人，组织的是有权有势的贵族和商人，他们还从非洲贩运来不少黑奴。经过一百多年，北美经济开始发展。由于自然条件和经济条件的差异，13个殖民地逐渐形成三种类型。（多媒体课件：北美经济的发展图）

北部资本主义工商业比较发达，造船业是主要工业部门之一，18世纪中期，英国船只有三分之一是这里制造的；中部地区土地肥沃，农业和畜牧业都很发达，有面包殖民地之称；南部盛行大种植园经济，虽然采用黑人奴隶劳动，但其生产出来的产品主要作为商品在欧洲市场上出售，为欧洲资本主义服务，所以种植园经济是北美资本主义经济的一个重要组成部分。随着工业、农业和贸易的发展，各殖民地之间经济文化往来日益频繁，初步形成了统一的市场，英语逐渐成为通用语言，统一的美利坚民族开始形成。但是，美国人民要发展资本主义经济的愿望受到了压制。请同学们欣赏历史剧。（生）：表演历史剧：

旁白：1773年的冬天特别寒冷，但燃烧在北美人民心中的怒火却那么炽热。现在，让我们一起走进位于波士顿市中心的一家小酒馆，看看在那里正在发生的事情吧！

由于还没到营业时间，小酒馆里人并不多，waiter正忙碌地做着准备工作。吧台旁，一位绅士模样的人正悠闲地喝着酒，看样子他正在等什么人。不远的地方坐着两个年轻人，一声不响地闷头喝酒，好像正在被什么事情困扰着。这时，一个商人打扮的人进来了。

TOM： 嗨，Sam。对不起，我来晚了。让你等了这么久，真实不好意思。这样吧，为表达我最真诚的歉意，今天这顿由我来请客。要喝什么随便点，千万别跟我客气。嘿，waiter,给我来杯加冰威士忌。

Waiter：对不起，昨天国王下令，所有的威士忌除非是从英国运来，本地自产的一律禁止出售。本店...已经没货了。要不，您来点儿别的？ TOM： 那就给我一杯咖啡吧，提提神。要多加些糖。

Waiter：真对不起，加糖要额外付钱。国王下了令，对我们北美殖民地的食糖也要征税，而且税额很大，我们负担不起，只好出此下策，请您多多原谅。

Sam ：别着急，别着急，他们做生意的也不容易，算了吧。唉，看你这样子，大冷天的出这么一头汗，是出什么事了吧？

TOM： 别提了。现在的生意呀，真是越来越没法做了。这不是，前些日子，我的船队往欧洲运货，我顺道去法国旅游了一把。在法国我一打听，嘿，敢情我那批货，在英国卸货时，他们给了我五万英镑，等他们把这批货运到法国，就能赚10万英镑。这叫什么事呀，我千辛万苦把货运去，就为让他们挣钱，这真太不公平了。当时我就想，干脆，我直接把货运到法国去，给9万英镑就卖。我和法国人一接触，人家也同意，我们签了合同，就等我回来发货了。谁知，等我回到英国向国王提出申请时，才知道我国早有法律规定：我们殖民地的商品只能输往英国，如要输往外国，必须先在英国卸货，由英国人经手再运往外国。Sam：这是为什么呀？

Jerry：这不是明摆着吗，国王就是想把我们殖民地变成英国的原料供应地，让我们宗主国的资本家可以买到廉价原料。还不仅如此，我还知道有一项法律叫“主要商品法”，规定，一切从欧洲输入北美的商品，首先必须在英国靠岸卸下，有英国政府征税，然后装船运走。这样做，就是要保持英国商品在北美的市场，以便于欧洲其他国家的商品竞争。Tom：哎，看来不仅这笔生意要泡汤。以后的生意也不好做了。

大学生：（拍案而起）真是太过分了，难道我们殖民地就是后娘养的孩子？又颁法律，又要收税。像我这样一个穷大学生，半工半读，好不容易才读到毕业，现在，英国又规定了：对一切印刷品要收印花税。我拿个毕业证也要交钱！这不是敲诈吗？我再也忍受不下去了。

Waiter：嘘，小一点声，你忘了吗？三年前，就是因为反抗英军，我们波士顿有五个居民被打死了。难道你也不想活了？

大学生：那是野蛮的屠杀。牺牲的那五位都是英雄。我现在想清楚了，如果不能自由地活着，我宁愿选择为自由而战斗到死。

Sam： 说得好。今天下午我刚刚参加了一个聚会，大家也都认为是该干点什么的时候了。他们说前几天，有三艘东印度公司运送茶叶的商船来到我们波士顿，想要在我们北美强行推销茶叶，我走的时候，还有几个年轻人留在那里商量对策，要不我们也去看看？ Tom、Jerry、大学生：好，同意。（走出去）

旁白：小酒馆又变冷清了，但大家都相信有大事要发生了。第二天一大清早，一个惊人的消息传遍了波士顿的大街小巷。

报童：看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊！昨夜，有数十名波士顿青年打扮成印第安人模样，手持短斧，分三组登上了停在波士顿港的英国运茶船，打开船舱，劈开木箱，把那批有瓷器和漆器精装密封的武夷茶叶倾入海里。他们在岸上人群围观下，把3艘船上价值18000英镑的342箱茶叶，3个小时内全部倾入大海。人们摇铃相告，无不拍手称快。看报，看报，“波士顿倾茶事件”了啊。旁白：这就是闻名世界的波士顿倾茶事件。这一事件是北美殖民地人民对英国殖民暴政的反抗，成为了北美殖民地人民独立战争的导火线。（学生集体谢幕）（师）让我们对几个同学的精彩表演表示感谢。（学生鼓掌）（师）谁来说一说，刚才小酒馆里的那几个人为什么那么生气呀？你们觉得他们后来做的事对吗？

（生1）TOM生气是因为做生意失败了，那个学生生气是因为拿毕业证也要交税，其他人生气是因为他们觉得英国太欺负人了。我也觉得英国做得不对，那几个人把英国人的茶叶倒进海里实在太解气了。

（生2）英国人太自私了，做生意应该互惠互利，哪能便宜都叫他一个人占去了，如果我是美国人，也要去倒他的茶叶了。（师）我打断一下，这时称他们为美国人合适吗？

（生群答）不合适，因为这时还没有美国呢，应该叫北美殖民地人。（生3）我觉得英国有他不对的地方，但采取倒茶叶的方法有点过分了，有事好商量吗，几百箱茶叶倒进海里太浪费了。

（生4）我不同意，刚才剧里不是已经讲了吗，英国就是想把北美殖民地变成英国的原料供应地和商品市场，他从一开始就没想和北美平等交往，就像英国那时候欺负咱们中国，你倒是想和人家好好商量，人家干吗？

（师）看来大家都认为英国的做法不对，正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗，虽然有的同学认为倒茶叶有点浪费资源。（笑）波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，13个殖民地很快团结起来，组成了一个广泛的反英统一战线。人民纷纷拿起武器，组织民兵，战争打响了。下面请**同学讲故事：来克星顿的枪声。（生）4月18日晚，一支大约八百人的英军，悄悄向波士顿西北郊进发。英军刚一出动，北美民兵就在波士顿北教堂的塔尖上升起灯笼。民兵们得到消息，做好埋伏，准备伏击英军。第二天凌晨，英军在来克星顿同民兵交火。后来，尽管英军破坏了民兵在康科德的军火库，但在归途中再次遭到民兵的伏击，损失惨重。来克星顿的枪声标志着北美独立战争爆发了。

（师）战争打响后，为应付紧急局势，1775年5月，13个殖民地的66名代表云集费城，第二届大陆会议召开，决定成立大陆军，并任命华盛顿为大陆军总司令。

（师）（展示多媒体课件：华盛顿像）华盛顿出生于弗吉尼亚一个大种植园主家庭，参加过英法七年战争，为英国立下汗马功劳。作为弗吉尼亚的代表，他参加了大陆会议，并被任命为大陆军总司令。

1776年7月4日，大陆会议发表了一个重要文件叫做《独立宣言》，请同学们看一段介绍《独立宣言》的影片。（学生观看影片）

（师）这个文件是谁起草的？群众对这个文件的反响如何？你能举例说明吗？

（生）文件是杰斐逊起草的。群众很欢迎这个文件。片子里说当《独立宣言》首次在费城宣读时万众欢腾；华盛顿接到这个文件后也立即向军队宣读。（师）那大家说说，为什么北美人民如此欢迎这个文件。

（生1）因为这个文件宣布美国独立了，以后不用叫北美人，可以改叫美国人了。美国人有自己的国家了，他们感到非常自豪。

（生2）以前大陆军打英军，没名没分，现在可以名正言顺地反对英国人对自己国家的侵略了。士兵打仗更有士气了。（师）下面，我再给大家看一段《独立宣言》的摘录，你们能概括它的主要内容吗？

（生）北美殖民地从此成为自由独立的合众国。

（师）大家说得太好了。为了纪念这个重要文件的发表，美国人民把7月4日宣布为自己的国庆日。但是，美国的独立还没有实现，对美国来说，要赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走。美国人民是怎样战斗的呢？下面，再请一位同学给大家讲一个故事。

（生）我要给大家讲的是美国独立战争中的一次奇袭战。美国宣布独立以后，年轻的美国同英国之间力量对比非常悬殊，无论是经济实力还是军事力量，美国都无法同英国抗衡。1776年12月，美军总司令华盛顿决定趁敌人的军队正在忙着过圣诞节，分兵几路悄悄渡过河，发动突袭。当英军还缩在温暖的营房中熟睡的时候，美军正穿着单薄的衣服急行于途中。一些美军士兵因缺鞋少袜，冻得开裂的脚在雪地上留下了斑斑血迹。风雪更大了，豆大的冰雹也加入了考验这支队伍的行列。有两名士兵活活冻死。士兵的枪支也因受潮而无法再用，但他们的回答是：“继续前进，拼刺刀！”这一战，美军大获全胜，美军以牺牲2人、伤5人的代价，击毙英军22名，俘虏948人，缴获武器弹药无数。（师）美军为什么能获得这次奇袭战的胜利？（生1）出其不意，三十六计用得好。（众笑）（生2）美军士兵不怕牺牲。

（师）人都怕死，为什么美军士兵不怕牺牲？

（生2）因为美国人有理想，要为自由而战，为国家的独立而战。（师）说得好。俗话说，得民心者得天下。虽然年轻的美国论实力比不上当时世界第一的英国，但由于得到全国人民的支持，战局很快发生了扭转。1777年，在北方的萨拉托加，美军采用南北夹击的战术使英军5000多名投降。萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点，它不仅鼓舞了美国人民的斗志，还为美国赢得了国际上的支持和援助。萨拉托加大捷后，法国、西班牙、荷兰等国改变了动摇不定的观望态度，纷纷加入到反英斗争中来。美国实力大增，很快取得决定性胜利。

下面，我再给大家播放一段关于约克镇战役的影片。（生）观看影片

（师）在这段影片中，你看到了什么？

（生1）一开始，英国军队强，打得美国人要逃跑，后来，梅尔·吉布森抢过国旗往前冲，其他人一看也都一起往前冲，结果反败为胜。国旗是国家的代表，所以是国家给了战士们力量。

（生2）在海上发炮打英军的是法国人，美国能打败英国得到了法国人的帮助。

（生3）英国人最后认输了，他们还挺不甘心。也是，装备精良，实力又是世界第一，竟然败给了一个成立没几年还曾经是自己殖民地的小国，真够窝囊的。

（师）再给大家补充一段史实，1783年，英美在巴黎签约，英国承认美国独立。至此，这场持续了八年的战争以美国的最终胜利宣告结束。北美独立战争的经过讲完了，下面，我想请大家分组讨论一个问题：为什么美国能够取得独立战争的胜利？胜利原因有哪些？大家可以结合刚才我们观看的小历史剧，视频资料，听过的历史小故事进行思考。（生）小组讨论

（师）下面请各个小组积极发言，谈谈你们组讨论的结果。（生1）我们组讨论有两个原因，第一个是英国对北美殖民地人民不公平，北美人民反抗英国统治，大家心齐，才取得了胜利。第二个原因是美国得到了法国和其他一些国家的援助。

（生2）我们组再补充一点，我们认为，《独立宣言》的发表是促使美国独立的重要原因，因为这个宣言标志美国独立了。美国人是为了争取民族独立作战，所以特别英勇。刚才影片里梅尔·吉布森扮演的那个角色，就是因为这个原因冲上去夺国旗的，其他人也是因为这个原因跟着他冲上去的。

（生3）我们组觉得美国能取胜，还因为有一位好的领导—华盛顿，如果没有他的正确指挥，美国也不能那么快获胜。

（生4）还有美国人聪明，懂得搞偷袭，还会拉盟友。

（生5）我们组认为还有一个重要原因，是英国没有很好的运用自己的优势，在军事上没有制定针对美国的有效战略，在外交上没能组织美国和欧洲其他国家联盟。

（师）大家说得都很好，美国能够获得独立战争胜利的原因有很多，最重要的有三点。一是战争性质是正义的，二是北美人民英勇作战和必胜信念，三是国际援助，美国利用欧洲国家与英国的矛盾，赢得外援。

说到性质，美国独立战争的性质是什么呢？大家说说美国为什么要打这场战争？

（生）一为独立，二为发展资本主义。

（师）请大家记住，为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族独立战争；为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性质。这是美国独立战争的突出特点。这次革命有利于美国资本主义的发展，在国际上也有重要影响，对后来欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。美国独立战争胜利了，但还没有统一的中央政权，为此他们制定了1787年宪法，建立了联邦政府。宪法规定，美国是一个联邦制国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑。

1789年，华盛顿当选为美国历史上第一任总统。八年后，华盛顿第二届总统任限期满，按他的威望和当时民心所向，他可以连选连任，但他却发表了告别词：“民主官员的轮换，更符合美国人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样：除富兰克林、罗斯福因战争的原因连任四届总统外，其他都不超过二届。

（小结）同学们刚才谈到华盛顿在独立战争中是一位杰出的将领，而在和平建设时期他又是一位伟大的政治家，请大家课后认真查找资料，完成一篇小论文，题目就叫做《评价华盛顿》。

三、教后反思

新课标要求教师创造性的探索多种教学方式，我认为使用现代化教学手段是一个很好的切入点。利用多媒体课件，我们可以把一幅幅历史图片，一张张历史地图，一段段历史影片、历史资料呈现给学生，甚至我们可以将历史知识以游戏的方式表现出来。这样做，不仅可以激发学生学习的热情，更可以调动学生语言、数理逻辑、空间、音乐、人际关系、自省等多项智能参与学习活动，并在学习过程中发展他们的这些智能。

课堂教学是一个不断发现和不断反思的过程，因此，问题的设计至关重要。好的问题像一个优秀的导游，会使人受益匪浅。问题连续体的价值在于将知识的学习与能力的培养初步纳入了一个统一的循序渐进过程，给大家提供了选择的标准。教师在进行教学设计时，必须要花大力气在问题设计这个环节上，要使问题环环相扣，符合由表及里，由浅入深的认识论，还要注意问题提出的节奏，不能暴风骤雨，也不可老牛拉车，问题太多太快，会影响学生的思考，问题过于陈旧，会造成注意力的分散。这个火候很难掌握，我在这些方面应该继续努力改进。

在以后的教学过程中，我应该深入挖掘更多的教学资源，充分利用现代教学手段，优化教学设计，调动学生学习到主动性，培养学生分析历史问题的能力、动脑思考并解决问题能力和实践能力，同时。还要引导学生树立正确的价值观、人生观，体现历史学科的育人价值。

第二篇：美国独立战争

《美国独立战争》教学设计

(202_-11-04 14:56:51)转载▼

《美国独立战争》教学设计（为国际课程班教学准备）

一、教学目标

（一）．知识与能力

1、基础知识

（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。

（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。（3）美国独立战争的过程。

（4）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利，学习华盛顿作为美国资产阶级革命领导人在独立战争中所表现出来的高尚品质和卓越的才华，以及他的思想和做法对美国后来的影响。

（5）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。（6）了解美国独立战争的意义和性质

2、能力目标

（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。

（3）通过对探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价能力。（4）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。

（5）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力

（6）通过对《独立宣言》和《1787年宪法》比较，培养学生知识的迁移能力，和分析和比较能力。

（7）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。

（二）．过程与方法

通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响。归纳华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。对于知识的巩固，采用强化法、练习法。

教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。

（三）情感态度与价值观

1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。

2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。

3、通过对华盛顿的学习和评价，增强学生的民主意识和培养学生高尚的道德情感和优秀的品质。

二、教学重点和难点

1、重点：

（1）美国独立战争的起因。

（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用；（3）对华盛顿的评价。

2、难点：

（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。

（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。

3、处理重点和难点的方法；

对于重难点采用问题探究法、讨论法、演讲法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．

四、教材分析与学情分析：

1、教材分析

（1）、美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。（2）、本课所属的第二单元中第10课，为民主与专制的博斗，上承英国资产阶级革命，下启法国大革命，从地理位置看，所属美洲地区，反映出资产阶级的广泛性，普遍性，深刻性。更能说明资产阶级民主革命成为时代发展的潮流。

（3）、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的；美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，帮助他们树立民族自尊心和实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义。

2、学情分析

国际课程班学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于国际课程班的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

五、教学时数：1课时

六、课件准备：

美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。战争胜利的原因也和背景一样存在同样的问题。对于战争过程用动画战争形势图使学生更直观的理解事物的发生、发展。特别是1787年宪法中的三权分立原则，运用动画示意能够生动直观的理解这个难点。声音、图像、视频、动画等资料会加强学生对问题的直观感受，即有利于拓宽知识，又有利于提高学生学习的兴趣。

七、教学过程 导入新课：

全美闻名的拉什莫尔山耸立在南达科他州巴登兰以西不远的地方，山上雕刻着美国四位著名总统的巨大头像。你知道这四位总统的名子吗？为什么把他们的头像刻在山上？他们对美国有何突出的贡献？今天我们讲解的问题和其中两位有密切的关系，由此导入新课。

一、美国独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统（1）英属北美殖民地的建立 时间：1607年 地点：弗吉尼亚

概况：伦敦公司依据英王“特许状”来到北美开辟殖民地，1620年，一批清教徙乘“五月花”号船到北美开辟马萨诸塞，至1733年先后开辟13个殖民地。

动因：从国家几乎西欧主要国家，从阶级属性看以劳动群众为主，以寻找新乐园。（2）北美殖民地的自由传统

在北美总督代表代表英国，但各级地方政府享有不同的自治权，其原因有： 从地理角度看：北美远离欧洲大陆，少受欧洲封建势力的影响。

从英国统治看：因英国属资本主义国家，其统治客观上带有资本主义民主因素。从教育和思想看：北美殖民地重视教育，另外深受启蒙思想的影响。涌现出一批杰出的思想家。

2、美利坚民族的形成

经过100多年的开拓，13个殖民地的资本主义经济发展起来。北部四个殖民地资本主义工商业比较发达，种植园主大量使用黑人奴隶种植粮食作物和烟草等经济作物，以供出口。南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。在100多年的经济发展中，13个殖民地之间的经济联系日益加强，初步形成统一的市场。英语逐步成为通用语言，来自欧洲各国的移民逐渐融合为统一的美利坚民族。随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，却受到英国的沉重殖民压迫和掠夺。

3、北美人民的反抗斗争（1）无代表不纳税

由学生阅读材料，分析英国在七年战争后对北殖民地政策的改变的原因，其政策带来的影响。北美人民的反响，其提出的口号是什么？“我们必须受到一个我们在其中并无代表的议会和政府的支配统治？那将是一种奴役，远远超过英格兰遭受到过的一切奴役。”这是殖民地拒绝纳税的理论依据。（2）反抗斗争

见课件《JOIN，OR DIE》（右图），引导学生分析此图片，等学生讨论后，在指出此蛇与美国独立战争的内在联系性，尤其是要注意将旋转90°后，就会明显看出其代表着当时北美重要的殖民地的情况，再分析“JOINT，DIE”的用意，可大大提高学生的思维能力。

再看图片2，让学生先观察此图，将学生分为八组进行讨论，从此图你得出什么有效信息，如船上的正在做什么？自由树为什么是倒挂的、图中的受折磨的是什么人？图中的作者是美国人还是英国人，此图作者表达的意图是什么？你从中得出什么认识？（右图）这样一步步的导引，加深学生对问题的理解，也很自然的过渡到波士顿倾茶事件上。让学生阅读有关波士顿倾茶事件的资料，让学生概括出其原因和带来的影响，再由教师进行必要的总结。指出其事件是引发北美独立战争的导火线。并指出为此北美召开第一届大陆会议，准备斗争的情况。

而后教师和学生一起进行必要的总结探究：

从政治、经济、思想、民族和教育等方面总结出北美独立战争的必要性和可行性。

二、美国独立战争的经过

请同学们阅读课文并归纳出独立战争中的六件大事。（学生回答后，教师展示幻灯片：独立战争形势图，共同落实战争经过）

⒈爆发——莱克星顿的枪声，播放视频《莱克星顿的枪声》，由学生看完后进行归纳，此枪声的重要意义。并注意识记爆发的准确时间： 1775年

⒉建军——第二届大陆会议召开

展示《华盛顿》图片，说明建军和形成领导北美独立战争的重要意义。

⒊建国——《独立宣言》发表

1776年，展示图片：签署《独立宣言》 ⒋转折——萨拉托加大捷

1777年，并说明赢得了法国、荷兰和西班牙等国的援助。展示相关图片。

⒌胜利——英军约克镇投降

1781年，展示图片：《约克镇战役》 ⒍签约—— 英国承认美国独立

1783年，展示图片：《巴黎条约》 在学生概括完北美独立战争过程后，为突出《独立宣言》这个重点，列出以下探究题：让不同程度的学生进行回答：

1．《独立宣言》的内容，分析教材中《独立宣言》体现了哪些民主思想？（主要体现了平等和天赋人权、主权在民、人民革命权利）

2．为什么说《独立宣言》中继承了霍布斯和洛克的思想？（都根据自然法的原则提出人人生而自由、平等）

3．《独立宣言》中天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？（洛克：概括成自由权、生命权和财产权;适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求。《独立宣言》:概括成生存权、自由权和追求幸福的权利适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求）

4．马克思为什么称《独立宣言》是“第一部人权宣言”？请谈谈你的看法。

假如你是第二届大陆会议的代表，你将怎样说服那些还在犹豫不决的代表下决心参加北美独立战争？（学生演讲）

（展示幻灯片：引用佩特瑞克·亨利的一段话作为本段小结）

“难道生命就是那么值钱，和平就是那么美妙，因而只能以镣铐和奴役为代价换取吗？全能的上帝啊，但愿你能出来制止！我不知道其他人在这件事上有何高策，但是在我自己来说，不自由则毋宁死！”

—— 佩特瑞克·亨利

5．《独立宣言》发表的意义（宣告美国诞生；第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则（第一个人权宣言）；推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动）

三、美国独立战争胜利的原因及意义

1、胜利原因：展示课件：美国独立战争期间英美力量对比的表格，由学生思考回答：弱小的美国为什么能打败以弱斗强，以小抗大，由学生进行思考回答，并分析：（1）战争的正义性

（2）人民的积极参加，士兵的英勇作战

（3）利用欧洲国家的矛盾，争取荷、法等国的国际援助（4）华盛顿的领导才能（5）英国远离本土作战

教师作总结：战争胜利原因通常从哪几个角度思考，也就是一般规律是什么？一般来讲从正义性、人民群众的作用、个人的作用、国际环境（有无外援）、对方的劣势等几方面来思考。

2、意义

引导学生从性质、国内、国际三方面简单分析即可。

（1）既是民族解放战争，也是资产阶级革命；（从社会发展的角度来理解资产阶级革命）（2）为美国资本主义的迅速发展奠定了基础；

（3）对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。

四、从邦联到联邦

1、邦联

（1）1781《邦联条例》：指出美国独立后政治情景，该条例的主要内容及意义。重点分析邦联存在的弊端。

（2）1787年宪法：多媒体展示“美国宪法通过时的场景”图，并增加1787年宪法的某些具体内容，重点讲述其起草的必要性，主要原则和相互制约的关系。宪法体现了如下原则：

联邦制原则：一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官，即总统；一个全国性的议会，掌管着统一的联邦财政；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。

分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。民主原则：总统和议会议员都由民选产生。

其积极意义帮助学生认识：

①

1787年宪法是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法，具有进步意义。同时，它未给黑人和印第安人以平等权利等，又体现了它的局限性。

②

根据宪法，美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统，规定美国是三权分立的国家。

分析该宪法的局限性，尤其是注意和《独立宣言》中的人生而平等思想的矛盾性，再如对印第安和黑人民主权利的限制，指出资产阶级民主的局限性。

2、华盛顿当选美国总统

1789年，华盛顿当选美国第一届总统，在第二届任满后，坚决拒绝竞选第三届总统，在美国首都华盛顿的华盛顿纪念堂内有一块中国清政府赠送的石碑，上面有这样一段文字：“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。” 请思考清政府为何有这样的评语，谈谈你对他的看法。

小结完后，播放《星条旗永不落》升美国国旗的动画演示，并配有美国国歌，顺致介绍美国国旗图案的代表寓意。并展示《自由女神像》，说明其代表的寓意，加深对美国独立战争意义的理解。

七、教学反思：待授课完毕后及时进行必要的记述。

八、练习并讲解课堂作业，并布置相关的课后作业。

九、板书设计

第5课 美国独立战争

一、北美独立战争爆发的背景

1、北美殖民地的自由传统

2、美利坚民族的形成

3、北美人民的反抗斗争

二、北美独立战争的经过

三、美国独立战争的意义

四、从邦联到联邦

十、重要参考文献

⑴ 中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）.北京：人民教育出版社，202_.4 ⑵ 李晓风 曹大为 赵世瑜主编《近代社会的民主思想与实践》（教师教学用书）岳麓书社 202_

⑶ 薛金星总主编《中华一题》（高中历史）西安：延边大学出版社 202_.9 ⑷ 李庆《中学历史教学参考》《记一节美国历史教师上的公开课》202_.1—2

第三篇：美国独立战争

学案：美国独立战争

教学目标：

1、简述<<独立宣言>>的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。教学过程：

1、17世纪初开始，英国先后在北美大西洋沿岸建立了＿＿个殖民地；

2、美国独立战争爆发的根本原因：英国的＿＿＿＿＿严重阻碍了北美资本主义经济的发展；

3、美国独立战争的起止时间：

4、美国独立战争的导火线：1773年的＿＿＿＿＿事件

5、美国独立战争开始标志：1775年＿＿＿＿＿＿＿

6、美国诞生标志：1776年7月4日大陆会议发表＿＿＿＿

7、美国独立战争转折点：1777年＿＿＿＿＿＿战役

8、美国独立战争结束标志：1783年英国承认＿＿独立

9、美国独立战争历史意义:

战争性质：既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿

建立新的政治制度：结束了＿＿＿＿＿＿＿＿，实现了＿＿＿＿＿＿，确立了＿＿＿＿的资

产阶级政治体制；

发展经济:有利于美国 ＿＿＿＿的发展

对其他地区的影响：对以后＿＿和＿＿＿＿＿＿的革命起了＿＿＿作用。

10、革命期间和革命后颁布的重要文献：

①《独立宣言》:（1）时间：1776年7月4日（大陆会议发表）。（2）内容：痛斥了英国对殖民地的暴政，宣布一切人生而_____，人们有生存、______和追求幸福等不可转让的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。（3）意义：标志着（政治上）美利坚合众国的诞生；后来7月4日被定为美国国庆日；对法国人权宣言的发表起了促进作用。

②1787年宪法:（1）内容：规定美国是________国家，实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权，国会和最高法院分别掌握国家的立法权和司法权。（之后________当选为美利坚合众国第一任总统）。（2）意义：标志着美国资产阶级民主共和制度的确立，巩固了革命的成果，但保留了黑人奴隶制残余。

11、评价华盛顿：华盛顿领导美国人们赢得民族独立，又开创了民主政治的先河，作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。

三.巩固练习：

1.在“你最崇拜的美国总统”的民间调查中，华盛顿、林肯和罗斯福三人得票最多，其中华盛顿的主要事迹是

A．推行新政并领导了反法西斯战争B．领导北美人民赢得了民族独立

C．解放黑人奴隶并维护了国家的统一 D．结束了中美长达二十余年的隔绝状态

2.1799年，华盛顿总统病故。美国人民举行各种仪式，纪念这位“战争时期第一人、和平时期第一人、同胞心目中的第一人”。华盛顿身后能获得如此殊荣是基于他

A．推翻了封建王朝B．建立了联邦制共和国 C．发表了《社会契约论》D．领导了美国南北战争

3.诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是

A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．俄国农奴制改革 4.列法律文件中，最早明确倡导“自由、平等”民主原则的是（）A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》

5.“在那个距今二百多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，„„与大

英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了独立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是

A．中国北伐战争B．美国独立战争C．法国大革命D．英国资产阶级革命

6.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是

①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪 ②华盛顿被任命为大陆军总司令

③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立 ④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 7.1787年美国宪法制订的原则是（）

A．主权至上B．三权分立C．总统掌权D．民主选举

第四篇：美国独立战争教学反思

教学反思：1：使用多媒体教学学生的兴趣较好，对课堂有很大的帮助，节省了不少时间，对材料可以直接在大屏幕上展示，直观性很强。对有相同作用、意义的事件可以很好的比较。

2：同学们对国旗感兴趣，通过国旗的导入，不仅使学生复习了已学过的知识和掌握了课外的历史知识，更重要的是激发了学生学习本课的兴趣。学生在对中国和美国国旗的含义时发言相当的积极，学习热情很浓。

3：结合美国在当今世界中的政治、经济时，使历史回到了现实。学生的学习兴趣也相当的浓厚。小组讨论相当的激烈。提出的问题也有一定的思考价值。

4：教师布置问题给学生看书思考、小组讨论，充分体现了以学生为主体，先学后教，学生学习的主动性提高了，在课堂上布置的一些问题既能让学生掌握了本课的历史知识，还培养了学生自主学习的能力。学生在这一节课上回答问题相当踊跃。

5：这一课内容丰富，知识点多，在教学中如果通过教师的讲叙，教师肯定是很辛苦，但教师使用远程教学设备，把知识点利用大屏幕进行展示，节约了时间而且学生学习的时候能带着问题进行学习，掌握的历史知识点也很快。师生互动也比较有针对性，学生学习有了一定的方向。但也因此束缚了学生，有点教师牵着学生走的嫌疑。在这一方面有待进行提高。

6：学生对民族（美利坚民族）形成与三权分立的联邦制共和国等概念一下很难理解，如果在教学中对这些概念进行过多的讲叙，又会导致课堂时间紧张，学习的重点分散。这需要布置学生进行课前预习。从而不会影响教学的进度。

第五篇：《美国独立战争》教学设计

《美国独立战争》教学设计

中坝中学 李著宴

一、教学目标：

1、知识：北美资本主义经济的发展；美利坚民族的形成；英国对北美的殖民统治；来克星顿枪声；华盛顿；《独立宣言》的基本内容；萨拉托加大捷；约克镇战役；英美和约；1787年宪法；联邦政府成立。

2、能力：培养学生历史想像能力和综合归纳能力；正确评价历史人物能力；创新能力。

3、德育：让学生感受北美人民反英斗争的艰巨性和进步性；培养学生宽容、坚毅、诚信等优良品质。

二、教学重点、难点：

1、重点：《独立宣言》

2、难点：美国独立战争的性质

三、教学过程

（一）、导入新课：

（设置情境，问题探究）展示美国国歌、国旗，请学生观看后回答美国国旗的含义。以此为起点教师导入新课。

（二）、讲授新课

1、美国独立战争的背景（1）英属北美殖民地的建立

展示动画图片，了解北美13块殖民地的发展状况。（2）美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒 请思考：美利坚民族形成的要素有哪些？（3）启蒙思想的传播（4）英国的殖民压迫

展示三幅漫画，角色转换：假如你是当时北美人民当中的一员，面对英国的殖民压迫，你会怎么做？（5）北美人民的反抗

2、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件

什么是波士顿倾茶事件？面对北美人民的反抗，英国采取了什么态度呢？

3、美国独立战争的过程

（1）爆发：来克星顿枪声 1775.4 展示动画、视频

（2）建军：第二届大陆会议 1775 组建大陆军，任命华盛顿为总司令（3）建国：《独立宣言》的发表 1776.7.4 展示视频，提问：《独立宣言》的主要内容有哪些？ 想像一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？ 《独立宣言》有何重大作用及意义？

《独立宣言》把争取国家独立和维护人的权利结合起来。对此，你有什么感想？（4）转折：萨拉托加大捷 1777（5）胜利：约克镇大捷 1781 展示动画

4、美国独立战争的结果

（1）英美和约：独立战争胜利结束 1783 历史探究：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力量极其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？结合课本，咱们一起探究一下美国赢得自由、独立的原因？ 你认为其中最主要的原因是什么？ 请参考英美力量对比表

（2）1787年宪法和华盛顿就任第一届美国总统

5、美国独立战争的历史意义

美国独立战争的胜利有何历史意义？ 为什么说美国独立战争是一次资产阶级革命？

（三）、练习

（四）、知识小结 第十课 美国独立战争

一、美国独立战争的背景

1、英属北美殖民地的建立和发展

2、美利坚民族开始形成和民族意识逐渐觉醒

3、启蒙思想的传播

4、英国的殖民压迫

5、北美人民的反抗

二、美国独立战争的导火线：波士顿倾茶事件 1773

三、美国独立战争的过程

1、爆发：来克星顿的枪声 1775

2、建军 1775

3、建国：《独立宣言》发表 1776

4、转折：萨拉托加大捷 1777

5、胜利：约克镇大捷 1781

四、美国独立战争的结果

1、英美和约：独立战争胜利结束 1783 2、1787年宪法和华盛顿就任美国第一任总统

五、美国独立战争胜利的历史意义