第一篇：班主任德语论文--让爱的种子在教育中成长

班 主 任 德 育 论 文

202_年1月6日

让爱的种子在教育中成长

成功的教育不是理性的说教、空洞的讲解和严厉的训斥，而是和风细雨式的教育

班主任既是班级的管理者，也是班中每位学生的心理导师。爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。所以我们作为班主任必须树立以育人为本的理念。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，应当是我们每个教育工作者的基本信念，并贯穿教育活动的始终。

在管理一个班级时，若我们把学生当作一种材料加以塑造，按照自己的意愿去要求学生，那么学生就被置于我们的对立面，被动地接受各种教育措施。这样不利于班主任工作的开展。为此，我个人认为：只有尊重学生，给予学生的关爱，才能教育学生。没有了尊重和爱，就没有了真正意义上的教育，我们应该学会消除权威意识，把自己和学生置于平等的地位，蹲下来跟学生说话。我们应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术，才能走进学生的情感世界，做学生的朋友，当学生与我们达到心灵相通，产生强烈共鸣的时候，也就是我们教育最成功的时候。

在我担任九（1）班的班主任时，班中就有这么“复杂”的情况：有的同学属单亲家庭的；有的同学属“留守一族”的，有小部分后进生不思上进、思想消极。针对这些情况，我清楚无论哪类的学生，都需要用爱心去关怀。为此，我采取了不同的措施。

（一）对于单亲家庭的学生，更像父母一样与她谈心，从学习上，生

活上多一些关心和爱护。要与家长多联系，共同寻求让孩子感到家的温暖，生活的愉快和树立学习信心和良好措施。班中的韩金燕同学就是这么一个女孩：性格内向，沉默寡言并多愁善感。我是在家长会与她母亲联系才知道她几年前就失去了父亲，父亲的去世对她打击不小，从此性格就如此。知道这种情况，我在家长会后及时找她真诚的谈话，告诉她：老师非常关心她的生活、健康和学习，我们全班同学也是如此。并跟她说知识的重要性。就这样通过几次的交谈，金燕同学慢慢地变了，上课专心了，脸上的笑容灿烂了。学习成绩也有了起色。可见爱心是抚慰心灵创伤的灵药。

（二）对于“留守一族”的孩子，更需要时时刻刻奉献出自己的爱。记得刚开学，班中的苏子琴和陈浩怡同学经常迟到。经了解，这两位同学的父母都外出工作，放学后都是自己做家务，有时甚至赶不了吃饭就匆匆赶回教室。并且她们的个性孤僻，与其他人不合群，独来独往。我与他们谈话时，肯定了她们很强的独立性，也委婉指出了她们存在的不足。另一方面联系家庭力量，让他们能定期地与孩子进行交流沟通。如今，这两个孩子虽偶尔还迟到，但她们和同学相处得很融洽了，人也变得很乐观，让我感到欣喜的是她们有心事也敢向我倾诉了。这些的变化，我相信这都是爱的感化。

（三）对于班中的后进生，他们大部分内心很自卑，感觉哪方面都不如别人。所以都有自暴自弃的意愿。这些学生我们需要善于捕捉他们的闪光点，用爱心燃起他们的希望。作为班主任的我，首先是了解后进生心理上的矛盾，而最重要的是如何保护这些学生。他们虽然缺点

多，但他们也同样希望受到尊重和表扬。如班中的龙宇明同学，开学时纪律懒散，成绩不够理想，思想较消极。我用两周时间观察他，发现他很喜欢绘画。为此，在学校班级黑板报比赛中，我重用了他，让他完成了这次任务，他开始很犹豫，怕完成不了。在我多次的鼓励下，终于迈出这一步。结果能出色的完成。我在班会上及时地表扬了他。从这开始，他学习的劲头比以前更足了，成绩慢慢提升。其实作为班主任，我们不能带有色眼镜去歧视后进生，不能一味指责他们，应用循循善诱的态度、诲人不倦的精神去教育、感化他们，挖掘他们身上的闪光点，这样才能消除他们的自卑感和戒备心理。

总而言之，教育是一项艰巨的工程，不能急于求成，我们应用爱心来呵护这些孩子，让爱的种子在教育中慢慢成长！

第二篇：让教育的种子在爱与宽容中成长

让教育的种子在爱与宽容中成长

摘要：班主任工作的出发点要基于对学生的爱，谁爱孩子，孩子就会爱他。教师要用自己的实际行动去教育学生，影响学生，用自己的人格魅力去塑造学生的人格，给学生以尊重和宽容，提供学生自我发展的广阔平台，让学生真正“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”。

关键词：班主任 管理 爱孩子 人格 尊重 宽容 自我发展

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作，而是一种力量、一份快乐。

爱是教师智慧和力量的源泉。前苏联教育学家苏霍姆林斯基作过精辟的解答：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对学生的深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存、睿智与严格要求相结合的那种爱。”特别是作为一个班主任，想要真正建立与学生平等、和谐的师生关系，在日常班级管理工作的开展中得到同学们的支持与配合，而一切工作的出发点必然要基于对学生的爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。既然我们已经选择了校园，就必须固守属于自己的一份清贫，宽容学生，爱护学生。我们要用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。作为一名班主任，就更应以一种人文理念治班，以一颗博大仁爱之心去关爱每一个学生。

一、以身作则，行为魅力影响学生人格

作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。我们每天都强调学生不迟到，不早退，教育学生不吸烟、不酗酒，如果教师总是迟到、早退，课堂上吸烟，喝得酩酊大醉给学生上课，那么您的学生又会怎么样呢，我坚持上课不迟到、不早退，不吸烟、不酿酒。用自己的行动给学生做出榜样，学生慢慢认识到自己的错误，进而主动改正。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的一面镜子。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，一言一行都严格要求自己，甚至不放过每一个细节。哪怕上课请学生回答问题的一个手势都力求做到尊重学生。以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。

班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往就是因为要维护自己的威严，给学生造成无形的心

格。要知道，爱是一种信任，是一种尊重，更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝着共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”，让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。记得08届的两个女生，一天晚自习后偷去网吧，值班老师查到少人后，通知我去找，我找了学校附近的十来个网吧才找到了她们。当时真的把我气晕了，两个女生竟然夜不归宿去网吧，可我还是忍了下来，没有批评她们，因太晚了，我就把她们俩个带到我家同我女儿一起住。第二天到学校后她们主动找我承认错误，而这次事件的解决也以最简单但最有效的方法达到了最佳效果。以后再也没有出现这类事情。

三、因材施教，给学生适合自己发展的空间

教育的目标是培养适应时代需要的人才，未来的社会对

集体的温暖，我们的班集体也拥有了和谐、团结、积极上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好较好成绩，尤其是在遵规守纪、宿舍内务等方面，更为其它班级起到了示范作用，同学们都说：“我们为生活在这样的集体而自豪，为我是本班的一员而骄傲!”

也许爱就在那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中，但她无时无刻不在每个天真可爱而又充满鲜活的生命当中传递。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼小的树苗，相信总有一天他们会长成参天大树，也会在感恩的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！

班主任的工作是琐碎的，是繁冗的。在生活上，情绪上，对孩子要有父母般的关爱, 细致入微的观察，要有着朋友般的了解，更要有师长的智慧，旁观者的清醒。学生们是活生生的人，他们有理想，有情感，有个性。他们渴求知识，具有潜在的创造力，各人生活经历也不一样，形成了不同的知识经验，不同的性格气质，不同的兴趣爱好。因而班主任要善于洞察学生的心理，了解学生，因材施教、因势利导。千万不能错误地认为尊重、理解和信任学生是教育者恩赐给他们的，其实这是他们与生俱来不可剥夺的权利。作为教育者，班主任更要端正态度，教育时应该诚心诚意地尊重、理解和信任学生，在教育导行时应该随时随地地激励、宽容、提醒学生们。只要做到真正的关爱学生，也一定能获得同学们的

第三篇：班主任论文-浅谈德语教育（模版）

班主任论文

浅谈高职德育教育

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关键字：德育 教育 学生 教师

摘要：

对于大学生德育教育来说，我个人认为应该从三方面着手，一是从班主任自身的德育教育着手，二是学生的德育教育，三是家庭德育教育。这三点通俗的说就是培养教师的德行，树立教师的道德观和品德，从而影响学生然后才能正确教育学生，最后及时与家长沟通要使家长了解学生在校情况，也要使教师了解学生在家的情况。比如家庭的德育教育，学生在道德、品德方面家庭给予怎样的教育，是否与学校的德育教育有分歧。

经常听到很多高校的教师和辅导员说班主任工作非常难做，我想大概只有亲身经历才会感觉到班主任的工作责任重，劳动量大，工作繁琐，承担责任大，经常操心。从学生的情况来看这几年越来越明显的是大学生道德素质越来越缺失，尤其是大学生犯罪率提高，引起了教育界和社会的广泛关注。所以我觉得班主任工作的首要就是对学生的德育教育。

对于大学生德育教育来说，我个人认为应该从三方面着手，一是从班主任自身的德育教育着手，二是学生的德育教育，三是家庭德育教育。这三点通俗的说就是培养教师的德行，树立教师的道德观和品德，从而影响学生然后才能正确教育学生，最后及时与家长沟通要使家长了解学生在校情况，也要使教师了解学生在家的情况。比如家庭的德育教育，学生在道德、品德方面家庭给予怎样的教育，是否与学校的德育教育有分歧。

在高职大专的教育中，往往过分偏重学生的技能教育而忽视了德育教育，德育直接影响到学生的职业技能的掌握。德育教育势在必行，是全体教师必须要进行的工作。可以说班主任是德育教育的首席教师。学生往往听班主任的话，任课教师也是德育教育不可缺少的教育者。从这年的工作经验来看我们很少对教师进行德育教育，我们不能逃避这个环节，对教师进行德育教育并不是说教师没有道德，教师也不是圣人，也会受到环境和心理因素的影响，也会犯错。

教师的德育教育应该怎样开展呢？“春风化雨，润物无声”一位教育家说过“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”爱学生应当是班主任的天职，把爱心送给每一位学生，不光关心他们的学习，还要关注他们的思想动态、身心健康。走进学生的生活、融入到班集体中，还要对学生宽容理解和信任。对于青春气盛的学生来说犯错误是难免的，劈头盖脸的大声斥责无疑会激发起他们的逆反心理。作为一名教师应该沉着冷静，遇事找原因想办法说不定会柳暗花明。有时候学生先冒犯老师，使老师的心态和心理一时不能接受，尤其是年轻教师遇到这样的情况我总结了一条，我们老师在愤怒的时候一定要注意控制自己，我们可以试着这样做：把双手放进口袋，深呼吸一次，数数，从一数到一百，还不行，出去走一圈，让自己的怒火冷却，也许过一会能找到更好的解决办法。年长的教师大多都为人父母，他们在处理这方面问题的时候往往比年轻教师经验多，他们总能拿自己的孩子与学生来比较，能够设身处地的为学生考虑，所以我们应该多与老教师探讨这样的问题。教师的耐心也是德育教育的一部分。树立正气，纠正社会不争之风。积极的人生态度等都是教师个人德育教育的范畴。教师的个人行为往往潜移默化的影响着学生，所以我们要对学生进行德育教育首要任务是教师的德育教育。

从小我们就知道“德、智、体、美”这几个字，德放在第一位，高职院校的学生可以说是考试的失败者，但不是人生的失败者。也许是应试教育的失败者，并不一定是职业教育的失败者，所以我们应当有信心。这些学生在中学都是淘气，贪玩的，对于即将面对高考的学生‘贪玩、淘气、与老师做对’就等于被放弃。他们上了大学对学习没有信心，缺乏兴趣，继续放纵的过着大学生活，如果强制管理，师生之间的矛盾会越来越大。我经常在新生的第一堂课上说，“我们步入大学，我们从新开始，我们从新认识，我们从新衡量你们。”这样可以给学生一个从新开始的机会，新生的德育教育是最好抓的，如果在这个关键时期忽视了德育教育那么以后他在学校形成的坏习惯将很难改正。所以对学生的德育教育的开始就是刚入学。平时要教育学生养成良好的生活习惯，遵守学校的作息时间。师生互相尊重。我在接手现在的班级的第一堂班会时我就要求我们班的学生见到老师以后都要打招呼。学生有时候跟老师打招呼，教师可能忽视了没有做应答，这样学生可能觉得自己没面子了，下次见了老师就绕道走了或者索性也不打招呼。大部分的学生在教师的感召下还是能够树立良好的道德品德观。但是对于从小就在班级跟老师做对的学生来说，还是很难纠正的。例如有些学生在考试时候作弊被老师发现，其实监考老师只是想说服教育，而学生不能理解老师的意图，对监考教师以仇视的态度，甚至对女老师进行恐吓。他们在中学时一作弊就被撤卷了，在考场上没有选择的余地，要么就是不及格要么就是撤卷。对于大学生来说不及格就意味着没有毕业证。有很多学生被发现作弊面子上挂不住，跟老师争吵。说明他们知道作弊是件丢人的事，对于这样的学生我们可以采取一些不会引起周围同学注意的方式来处理作弊学生。比如把他的纸条没收，而不是大喊大叫的把卷子撤走，避免与学生撕扯卷子等现象。在批评、处罚学生的时候应该先找他进行个人谈话。在对学生德育教育中处处体现细节问题，所以一名优秀的班主任必定付出很大的辛劳。

最后我们提到的就是家庭德育教育，这里体现的主要是班主任与家长的沟通方面。一要及时反馈信息给家长。二必要的时候要与家长见面谈话。三是要了解学生所受到的家庭教育情况。现在的学生大多数都是独生子，养尊处优惯了。家庭的溺爱与学校的管理产生发差就会使学生心理接受上产生困难。所以开学之初的教育是很关键的。有些学生对家长的态度就很强硬，来了学校对老师更是仇视。所以我们不能急于纠正他的错误，而是要与家长配合来进行教育。

一个班集体，内部千变万化。班主任工作很杂，如果忽视了德育工作，机械的完成工作必定这个班集体缺乏活力。我们能把德育教育融入到教学工作和学生工作的每个环节中，那么将会是一股巨大的力量。我经常对班级的学生说你们将来就业，企业最看重的是你们的品德，技术可以慢慢培养，而缺乏职业道德和良好的品行是不会被认可的甚至企业的大门都进不了。学生也最关注就业问题，所以在传授技术之余也希望专业教师能够对学生进行德育教育。

“百年大计，教育为本”，引用这句名言我想说的是“教育大计，德育为先”。

第四篇：让学生在爱中成长

让学生在爱的雨露中成长

一、爱心培育幸福花——师爱 奉献

有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。

在我的学生中，有一位叫陈媛的女孩儿，她母亲去世，跟着父亲生活，父亲常年出外打工，由爷爷照顾，10岁的小园园自己料理自己的学习和生活。她敏感而内向，自尊心特强，在班里像只离群的孤雁。每次看到她，我的心里都会隐隐作痛。无意间发现她经常在下课期间到垃圾箱里捡拾塑料袋等，才了解到她经常这样用垃圾换钱买学习用具。于是，我每次在她需要用具时及时给他买上，并通过学校对类似的学生组织了爱心捐款。同办公室里的老师、班内的同学们都向她伸出了援助之手，敞开了爱心之门，方便面、火腿肠、铅笔、稿纸……每天都会被悄悄地塞进园园的书包。

有一次上数学课时，我发现她满脸通红，坐立不安，并不时地用求助的眼神看着老师。侯老师走下讲台，轻轻地询问她怎么了。谁知话没说完。她竟然张口“哇啦”一声，吐了一地，脏物也喷溅了侯老师一身。周围的同学都捂着鼻子躲得远远的。侯老师二话没说，就拿来铲斗、拖布把污物打扫干净。手一摸她的额头，才知她生病后，侯老师把生病的园园带回了家，并熬了碗热呼呼的姜汤给她喝，她边喝边

流泪边羞涩地说：“老师，这汤辣得我直流眼泪。”侯老师笑着说：“没事，园园，慢点喝。喝完后，美美地睡上一觉就没事了。”她睡着了，疲惫和病痛竟使她睡得安稳而香甜。醒来后，她走了，桌子上醒目的稿纸上留下了这样一句话：“滴水之恩，当涌泉相报。”侯老师的内心更痛了，却也抑制不住地升腾起一种无法描述的幸福感。

北师大林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是人而热爱别人的孩子是神。”侯老师对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象母亲爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。去年，学生中有个孩子叫方成，提起他的正名是无人知晓，可一说“苏黑驴”，那可是无人不晓的“捣蛋王”。他不只是学习差，纪律差出了名，更主要的是不讲卫生招人烦，手脸衣服每天脏得不见本色，浑身上下和黑人相差无几，一说话满脸只看见一口白牙，老远就闻得一身汗臭，所以同学们从三年级开始叫他“苏黑驴”至现在，好多同学都已忘了他的正名，只记得他的“绰号”了。可以说，刚接班，侯老师就已经对他“特殊照顾”，课上盯着他，课下看着他，单独与他交流怎样搞好个人卫生，征求他对自己错误的认识，犯了错误从未在课堂上正面批评过他。班会上严肃告诫大家：同学之间不准起外号，更不准公开喊外号，不管以前有没有，从现在开始，坚决不能有。方成变了，他在日记中写道：“老师，我原本认为我就是一堆垃圾，一块废品，在班里我从未有自己的位置，而你帮我说话，给我脸面，我会改正的。”虽然语句不太通顺，虽然有些词不达意，但他已认识到了自身的错误，虽然变化与进步肯定会

有反复，但他毕竟已开始了进步。看着他变得干净了的手脸，逐渐整齐了的着装，我怎能不打心眼里高兴呢？

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。播撒着爱心，收获着幸福与快乐。在我校组织的“文明班级”评比活动中，我班每月被评为文明班级。陈龙同学获南河乡综合知识竟赛一等奖；陈旭同学办的学雷锋手抄报获学校一等奖；周建行同学在汉川市乒乓球比赛获个人二等奖。看着自己培育的幼苗在茁壮成长，看着她培育的花朵在尽情绽放，我能不幸福不快乐？

二、梅花香自苦寒来——探索 创新

在教育教学中，我坚持素质教育，科学育人，敢于打破传统教学观念，大胆探索实践新教法。课堂中，我总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活跃学生思维，加大能力培养，做到理论与实践协调发展。如学生自编、自导、自演的课本剧《守株待兔》，使学生在娱乐中学到了知识，明白了道理，收到了很好的教学效果。为提高学生的作文整体水平，我精心设计的情境作文《欣赏未来名人照片》、《爬山虎的自述》、《一张笑脸》等，既训练了学生的口头表达能力，又使学生学会了作文的遣词造句，布局谋篇等技巧，有力带动了年级作文水平的整体提高。经过长期的探索、实践，她创立的“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事，202_北京奥运会等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同处级前列。202_年所带班级被学校先进班集体。三、一花独放不是春——团结 协作

作为一名少先队辅导员兼政教工作，我始终走在德育的最前沿，积极探索新的学校德育管理方法，制定符合本校实际的德育计划，结合班主任一起抓好班级工作，定期开一次班主任工作会议，互相交流与总结，达到共同进步。注重六类学生管理，建立详细的个人档案资料，便于以后工作的开展，并申报了研究课题《农村留守生教育与探究》已见成效，并发表了研究论文《浅谈农村留守生教育》，获国家级二等奖。我设计的校本课《我爱家乡》受到上级领导的好评，202_年1月，我撰写的论文《素质教育在数学课堂中的渗透》获国家级二等奖、202_年6月教案《水的三态变化》获市级三等奖、202_年5月论文《浅谈如何将有效教学实施在数学课堂》获国家级一等奖、同年6月教案《正反比例应用题》获国家级一等奖。202_年六年级科

学获全乡统考第一名，202_年9月被评为乡级优秀教师和先进个人、202_年12月被评为优秀辅导教师、202_年5月被评为乡级骨干教师。学无止境，作为一名教师更是这样，我会时刻充实自己，把自己的青春奉献给祖国的教育事业。

第五篇：在大爱中成长

在大爱中成长

时间过得真快，一转眼的时间，一学期的学习工作就已经结束了。这一学期教学时间虽然短，但是学校开展的各种精彩纷呈的大爱活动和教学工作却紧张有序顺利圆满的完成了。现就自己本学期的学习工作做一简单的回顾和总结。

一、在丰富多彩的活动中培养自己的大爱情怀

我每天从教学南楼东边楼梯上楼时，总是抬头看到楼梯墙壁上一个小牌子上面的话：母亲要把院子里的蒲公英拔掉，只留下牡丹，女儿不同意，她说一花独秀不是春，百花齐放才是春。记得培根也曾说过，儿童的天性就像路边的野花姹紫嫣红，各不相同。我们只能呵护他们，培育他们，使他们健康的茁长成长。小学的学生不正是春天刚出土的幼苗需要阳光的照耀，不正像春天的百花一样，兴趣广泛，活泼好动爱好各不相同么。也许是自己几十年看惯了大孩子稳重成熟的面孔，看到这稚气未脱的儿童天真无邪的面孔，自己感到很陌生。也许是自己和孩子们年龄差距的原因，对他们的教育很难一下子适应。所以刚开始一学期的工作自己干得很吃力很累。这一学期时间虽短，但老师的、学生的、大型的、小型的活动却是层出不群，这些形式不一内容丰富多彩多姿的活动，不但改变了我自己，摈弃了自己以往的惰性，在这欢快的活动中，我也似乎变得跟年轻。而且也让我在活动中看到了孩子们天真烂漫，发现了他们各不相同的天赋和才能，在课堂上也许他不听，但在音乐世界的舞台上，他的歌却唱的婉转动听，你能不吃惊；在课堂上他也许不动，但在艺术节上，他的鼓打的气势宏大凶猛让其他同学喝彩阵阵，你还能说他没有才能。在课堂上，他也许活泼好动不安静，但在读书挣卡的活动中他手拿金卡证书，你能说他不认真。这一系列的活动激发了他们的天性展示出不同学生的才能。你能不说我们一小就是春天的花圃，里面是万紫千红，我们是这花圃里的园丁，看到这各放异彩的花朵能不激起内心深处的爱心。

二、在教学工作中不断地提高长进

如果说刚踏入一小的第一学期，我才进入高效课堂，进入课程改革的大门。我还对教育发展的理念懵懵懂懂，但这一学期教育改革发展的新理念已实实在在的融入了我的大脑之中。学校多次组织上海北京江苏的名师为我们现场展示高效课堂现场做报告讲教改，翻转课堂课堂的新模式我是闻所未闻，钱守旺老师的心得教学24个策略，更是自己几十年教学工作的经验总结和对教学路上正在摸索的老师忠告提醒。聆听这些名师专家的学术交流活动讲座使我醍醐灌顶，结合自己的教学思想和教学方法，我不断反思，想的很多很深。在后面的教学中，我也对照自己的反思不断的对自己的教学思想和教学方法不断改进。同时，我们学校也在和刘濯源教授合作创造适合于符合学生认知思维的新的教学模式---思维导图学习法。每次刘濯源教授来做报告，我都积极参与，认真聆听做好笔记，时时深思时时体会，并按照学校的要求结合自己自然科学注重逻辑注重概念的特点，让学生在科学课就一个单元的知识开始用思维导图的方法进行系统的归纳和总结。极大的锻炼了学生科学思维能力。学生的思维导图装订成册后受到好评。当然，在本学期我在教学方面最大的挑战就是学校组织的对新调入教师的课堂教学进行全面的展示和评价。在此之前，虽然组内展示听评课也有几次，但这次不同于以往。因此，在展示前我精心研读教材，精心备写导学案学生活动单，精心设计课堂教学。在课堂教学中，我把课堂充分教给学生，结合科学课探究实验的特点，让学生通过自主交流探究，展示质疑补充完善最后归纳得出结论，充分体现高效课堂的特点。课后及时撰写教学反思心得体会，虽然我的展示获得了认可达到合格。但我知道自己的教学水平和能力与学校的要求差的还很远。与学校的优秀教师教学能手相比还有很大的距离。

蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑，我想我在咱们一小这个勇于教改勇于创新，教学能手比比皆是的环境中不断受到熏陶，不断反思学习，我的教学水平会得到极大提高的。