第一篇：玩具柜台前的孩子教案

玩具柜台前的孩子

胡楼小学：耿爱杰

教学目标

1．指导学生会认 11 个生字。

2．指导学生默读课文，学习关爱父母、关心他人的好品质。重点难点

1．教学重点：通过引导学生阅读课文，培养学生关爱父母、关心他人的好品质。

2．教学难点：引导学生综合运用所学的阅读知识，自学课文内容，在具体的语文实践中提高语文阅读素养。课时安排1 课时 教学过程

一、情境导题 1．看图说话。

出示课文的第一幅图，问：这是什么时候？什么地方？

有谁在干什么？随机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2．齐读课题。设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文

1．学生按自己喜欢的方式自学课文。

2．同桌互读，互相纠正读音。

3．小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4．全班交流识字方法。

三、朗读感悟

1．这个孩子在玩具柜台前干什么？

（1）轻声读第一自然段，画出有关句子。

（2）感悟句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！（你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。）

（3）有感情地朗读这段话。

2．他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文第二至第十二自然段，画一画有关句子。

（2）感悟句子：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”（从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”一词的意思。）

“什么也不让我给他买„„”这“什么”还指哪些东西？小男孩他为什么要这样做啊？（此时妈妈的心里是一种什么样的感受？为不能满足孩子的心愿而无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。）

带着自己的感悟朗读这段话。

3．“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。（抢在谁的前面说？为什么要抢着说？）分角色读第二至第十二自然段。

4．售货员听了是怎么说的？指名读第十三至第十四自然段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男 孩有什么样的品质？

5．售货员阿姨回家后又是怎么做的？轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么。

“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”（这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？）

“售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。” 理解“盼”的意思。思考：阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？

四、布置作业

1．写出下列词语的反义词：

目不转睛（）

专心（）

懂事（）富裕（）

漂亮（）

2．学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

五、板书设计

玩具柜台前的孩子

目不转睛

盯着玩具

只看不买

家不富裕

第二篇：《玩具柜台前的孩子》教案

教学目标：

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学方法：

自读自悟。

教学准备：

预习课文。

教学时间：

1课时

教学流程：

一、情境导题。

1、看图说话。

出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4、全班交流识字方法。

三、朗读感悟。

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。

（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

理解“富裕”。说说它的反义词。

“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

小男孩他为什么要这样做啊？

多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

抢在谁的前面说？

为什么要抢着说？

3、分角色读2——12段。

4、售货员听了是怎么说的？

指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？

5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。

轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？

感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

感悟句子：

售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？

四、感情升华

学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

你准备做一个怎样懂事的孩子？

第三篇：《玩具柜台前的孩子》教案

《玩具柜台前的孩子》教案

一、学习目标:

1、会认“售、柜”等11个生字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

3、以学生自读自悟为主，交流自己的阅读感受。

4、培养学生的专注力和创造力，进一步培养学生的学习力。

二、重难点：

重点：默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。

难点：联系实际，谈谈读完课文后的感受。

三、教学过程：

1、科学坐姿：身正、腰直、肩平、足安。

2、定点凝视：头不动，眼不眨，30秒。

3、观察图画，导入新课

1）同学们，转眼我们又要迎来一个六一了，今年的六一，你有什么打算？（学生回答）看来，你们都过的很幸福，可是呢，有这样一位男孩，他有一位常年生病的爸爸，更有一位辛苦工作的妈妈，他一直希望有一辆心爱的玩具小汽车，可是六一来临之际，他只能看着别的小朋友买玩具，这位男孩就是玩具柜台前的孩子。2）揭题：《玩具柜台前的孩子》 课题中有两个新字“具”“柜”。让我们一起走进玩具柜台前的孩子。

4、初读课文：

（1）、听课文录音。思考：课文讲了一件什么事？（2）、课文内容-----我知道。

课文讲了小兵的爸爸（），家里生活（），在“六一”儿童节快来临时，他站在（）看喜欢的小汽车，却（）。

（3）、过渡：生字宝宝急着要跟大家见面了，谁来把他们请出来。说说识字方法。

注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

（重点引导学生结合字议识记“裕”的字形，并给“富裕”）（4）、练习检测，互评互改。（阳光课堂P45第一题。）

做完后，互相批改，再做出评价。

（5）、巩固词语，词语闪视：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

5、读中感悟：

（1）过渡：同学们都扫除了课文中的生字障碍了，相信你们会读得更好。请你默读课文。（2）自学提示：

默读课文。思考：小兵喜欢小汽车吗？你从哪些词语看出小兵很喜欢小汽车？

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！指生汇报：

1）你从哪些词语可以看出他很喜欢玩具车的呢？ 2）理解“目不转睛地盯着”是怎样的看？（形容注意力集中，看得出神。）

3）为什么“闪着兴奋的光芒”？（说明他看得不了迷，十分喜欢玩具）

4）、出示玩具汽车的照片，如果你是小兵，你喜欢这样的汽车吗？读出喜欢的语气。指名读，范读，齐读。（5）、课中操,来，我们轻松一下吧。

过渡：如果你看中了这么喜欢的东西，会怎么做？小兵是怎么做的呢？（他不让妈妈买）

（2）是呀，当售货员阿姨告诉他妈妈，孩子在这已经看很久了，给孩子买辆小汽车吧。小兵却抢着说：“不，我只看看，不要妈妈买。”

1）、什么是“抢着说”？小兵为什么要抢着说？

（预设：“抢着说”是速度快，抢在妈妈开口之前。怕妈妈为难。）

出示句子：

孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

（2）是呀，他爸爸常年病着，理解“常年”的意思，（常年：一年到头，长期的意思）常年这样病着会怎么样？（体会妈妈的辛苦）

（3）、看到妈妈如此辛劳，如果是你，还会要心爱的玩具汽车吗？（不要）

（6）、小兵只是看到玩具汽车这样说吗？（不是，理解“什么”）小兵还会不让妈妈买什么？

A、水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等，小兵说：“不。我不要，留着给爸爸买药。”

B、是啊，他不要的东西太多太多了，读到这，我们被小兵感动着，你认为他是一个怎么样的孩子？（他是一个孝顺而懂事的孩子啊。）

C、所以，面对着这么懂事的孩子，此时此刻，妈妈的心情如何呀？

预设：

1、(伤心)老师：妈妈叹了口气，伤心地说：“哎----学生：他爸爸、、、、、、、”

2、（激动）妈妈叹了口气，激动地说：“他爸爸常年病着、、、、、、、”

3、你能把妈妈的这种心情读出来吗？（指名读，齐读。）（7）、妈妈被小兵感动着，还有两个人也被感动着，是谁？齐读第7和8自然段，你能用

一、两个词语评价下他们各是什么样的人？（有爱心、善良）追问。

六、总结扩展：

同学们，听了作者的故事，对于之前，你们如何过六一的打算，你们现在有没有什么变化？你们的话让老师听得暖暖的，你们的父母看到你们的变化会很欣慰的，希望你们以后越来越会关心他人，关心父母。

第四篇：玩具柜台前的孩子教案

玩具柜台前的孩子》教案

(202_-04-27 20:46:10)转载教育 ▼

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【教学目标】

１、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。

２、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染，大致了解课文内容。【教学重点】 体会小兵是个懂事的孩子

【教学难点】 在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。【教学准备】 多媒体课件。【教学过程】

一、激情导入

1、创设情境，出示玩具

2、（由玩具导入）在各式玩具中，你最喜欢什么？

3、导入：今天还有个小男孩也被这些玩具吸引住了，一直站在柜台前，就让我们一起去和他交个朋友吧——齐读课题《玩具柜台前的孩子》

二、初读课文

让我们打开书本去认识这个新朋友！要求小朋友们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想：我们的新朋友是个怎样的孩子？

1、课文读完了，我们来认识一下这课的词语宝宝吧，你会读吗？ 玩具

柜台

售货员

药品 光芒

兴奋

目不转睛 咱们

富裕

抢着说

2、（1）小朋友们读的真好！

那么现在你们能说一说：我们的新朋友是个怎样的孩子？

（生交流：懂事、孝敬父母）

（2）课文中也有一句夸奖孩子的，你能找到吗？ 板书：多懂事的孩子呀！一起来夸一下吧（生读）

三、默读课文，学习探讨

过渡：为什么说他是懂事的孩子呢？

预设：小男孩他很喜欢小汽车却不让妈妈给他买。

师：你从哪里看出孩子很喜欢小汽车呢？请你默读课文划出句子 感悟（喜欢）句子 出示：１、柜台前有一个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

（1）我听出来了，小男孩很喜欢小汽车，而且不是一般的喜欢，我们带着这种感受一起读一读这句话。（齐读）

（2）想想句子的哪些词语让你感受到了这是一个非常非常喜欢小汽车的孩子。

Ａ：只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去……教师引读

小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就（）；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就（）；可见，他是多么（）。

板书：多么喜欢小汽车

请小朋友们带着自己的感受读一读（自由读）

Ｂ：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，“目不转睛”是怎么样的神情？（做一个目不转睛的动作）

目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中 你们什么时候会目不转睛的看一样东西？

是呀，小男孩就是这样，眼睛盯着小汽车一动也不动，被小汽车所吸引，可见，他是多么（）师指着板书生读。

哪个小朋友能带着自己的感受在来读读（指名读）Ｃ：眼里闪着“兴奋的光芒”

是呀，柜台前的小男孩这时候看着心爱的小汽车，他的目光里就有一种兴奋的光，可见，他是多么（）。师指着板书生读

Ｄ：现在看来，小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的这种心思读出来吗？（1）齐读（2）指名读

2、男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

你从哪里感受到呢？（专心）是呀，那么专心的看小汽车让我们感受到了小男孩非常的喜爱小汽车，那让我们通过朗读来表达小男孩对小汽车的喜欢之情，好吗？（齐读）感悟：（回绝）句子

1、师：小男孩那么喜欢小汽车，应该让妈妈买小汽车呀？但小男孩却怎么做？

（生交流）板书：只看看，不买

2、出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

（1）小朋友说

你来说一说，你来说一说，小男孩是怎么说的？（抢着说）你来说一说

请小朋友们带着这种语气自己说一说。（2）小男孩为什么要抢着说？ 预设一：

（为了不让妈妈为难）从这里我们看出了小兵是个懂事的孩子。（齐读）为什么不让妈妈买？ 预设二：

他爸爸常年病着，家里生活不富裕。他心疼妈妈…

是呀，（出示句子……）妈妈说的这句话我们知道小兵为什么要抢着说，此时我们也明白了小兵是个（懂事、孝顺）的孩子！

感悟中心句：

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”

1、我们都来读读这个句子，说说你读懂了什么？（1）家里不富裕，不富裕就是（）（2）贫困的原因是：（爸爸生病、常年）理解“常年” 常年指一天吗？是的 常年就是指长期

爸爸常年病着，生活的重担一下子全压在妈妈一个人肩上，小男孩心疼妈妈呀，什么也不让妈妈买：

期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（），他不让妈妈买。小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。（），妈妈想给他买（），他不让妈妈买。

小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

预设：难过的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

欣慰的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

伤心的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

骄傲的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

看来，小朋友们此时此刻已经理解妈妈的心情，那么请你们带着你的理解（自由读一读）

（齐读）

（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）

2、感动吗？售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了，小男孩要了吗？他怎么说的？（课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。）过渡：

男孩拉着妈妈的手离开了，离开时他的心里是这么说的：

3、读小诗：课件出示。不，我不要！爸爸，还在病床上。

不，我不要！

妈妈，还在劳累劳累的工作。因为

我不要妈妈再劳累奔波，因为

我爱我的爸爸、妈妈

让我们一起把小兵的心里话说一说：

四、拓展

1、是的，原来他心里是这么想的。面对这样一个懂事的小男孩，我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说，那么请你拿起手中的笔，把你想说的话写下来吧！

五、小结

希望小朋友们能向小兵一样做个懂事的孩子！板书： 玩具柜台前的孩子

多懂事的孩子呀！喜欢 小汽车 不买 送 不要

第五篇：玩具柜台前的孩子教案

《玩具柜台前的孩子》教学设计

一、复习检查

同学们，上节课我们熟读了课文，了解了课文的大意。这节课让我们继续走进第24课一起去认识一位——（课件出示插图）板书：玩具柜台前的孩子

出示词语：老师这里有一些词语，谁愿意当小老师带大家读读？兴奋的光芒 售货员 目不转睛 药品 富裕 咱们

词语同学们都已经认识了，哪么！谁能试着用上兴奋的光芒，目不转睛这两个词语来说一说，什么时间，图中都有些什么人？他们在干什么？（瞧！这个小男孩在干什呢？）

教师：是呀！玩具柜台前的小男孩，他目不转睛的盯着柜台上小汽车，眼里闪着兴奋地光芒，他是多么想有一辆这么漂亮小汽车啊！请同学们打开语文书自由读读课文的第一自然段，看看课文中是怎样来介绍柜台前的小男孩的，并思考从中你读懂了什么？

二、细品课文，感受品质

１、课件出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

⑴交流：谁来读一读这个句子。

从这个句子中，你读懂了什么？（喜欢）从哪个词中体会到的。（目不转睛）目不转睛是什么意思？

①师：“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。这是怎样的神情？我们一起来看一看这个小男孩。（观看图片）你什么时候会这样目不转睛的看一样东西？

是呀，小男孩就是这样，眼睛盯着小汽车一动也不动，完全被小汽车所吸引了，可见，他是多么（）。（板书：多么喜欢汽车）

教师过渡：小男孩太喜欢小汽车了，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去„。这里的“谁”指的是什么人？（生自由回答）教师适时引导： 看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就„„。看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就„„，教师：是呀！只要有人来买小汽车，他就会马上跟过去，可见，他有多么喜欢（）．

③还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀？ ②“他的眼里闪着兴奋的光芒”。

兴奋的光芒什么意思？（眼睛睁得大大的，亮亮的）他看到什么会这么兴奋呢？

教师：是呀，男孩这时候看着心爱的小汽车，眼里闪着一种兴奋的光，可见，他是有多么喜欢这辆小汽车。

⑵看来你们都已经能读懂小男孩的心思了，那么你能这种感受读出来吗？自个读读，体会体会。

（自各儿先读读，指名读，我们一起来读）

教师：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩又是怎么说的呢？快打开书找一找。学生汇报

2、课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”（板书：只看看，不买）⑴指读

师：这是一个多么奇怪的小兵啊！明明是那么地喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说------师：原来小男孩的爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼妈妈，什么也不让妈妈给他买。孩子的妈妈叹着气说，孩子们自由读一读。

3，出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”生自己读

师：老师发现你在读他爸爸常年病着，非常的缓慢，非常的沉重，你为什么这么读呢？

生1：因为他爸爸常年病着，这样能表示他的可怜。师：常年病着，病了多长时间？

师：对呀，可能是一年、二年、三年，也许会是-更多年啊！）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？ 生：妈妈

师：全部重担都压在了妈妈的身上，现在这个家怎么样了？这么多年来，妈妈又为了这个家做了多少事呀！小兵你能跟大家说说嘛？ 生1：以前爸爸做的粗事现在都是妈妈做了。

师：现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧？妈妈现在做了哪些呢？ 生1：扛米，或是扛煤气罐

师：是呀，妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米，扛起沉重的煤气罐，那妈妈说过一个累字吗？ 生1：没有

师：说过一个苦字吗？ 生1：没有

生2：妈妈为了一个家，早上很早起床做工作，晚上很晚回来，还要加班。师：妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢？ 生2：是为了支起这个家庭。生3：妈妈每天都早起晚归地工作

生4：妈妈每天下班回来的时候都要捡些废品来换些钱，累得满头大汗。师：妈妈是累得满头大汗、腰酸背痛。你说

生5：妈妈辛辛苦苦地去上班，中午还要回来给我和爸爸做饭，等我们吃好后，自己再吃些剩饭。

师：把好的留给你，把差的自己吃，难道妈妈不想吃好的吗？ 生5：她只想我和爸爸吃得好一些，自己吃差些也没关系。生6：她每天下班还要去给爸爸买些药。

师：是呀，妈妈不仅要承担着所有的家务，日夜不停的工作，还要四处奔波，为爸爸求医问药。，这是一个多么坚强的妈妈呀！（出示一些辛苦妈妈的照片，学生边看，师边述说）妈妈为了这个家，勤劳地工作着；为了这个家，四处地奔波，起早贪黑，晚上还要帮我缝补衣服；为了这个家，她无微不至地照顾着我，操持整个家务，妈妈已经被生活的重担压弯了腰，孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我们的面前放着再心爱的玩具，同学们你还会买吗？ 生1：不会！师：小兵你还能买吗？ 生2：不能

师：是呀，小兵是抢着在说啊： 生1：不，我只看看，不要妈妈买！师：这是小兵心中的呐喊呀！你来 生2：不，我只看看，不要妈妈买！

师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来 生3：不，我只看看，不要妈妈买！

师：一次，两次，无数次的“不”字，包含了多少小兵妈妈的爱哪！孩子们让我们一起来读一读

生齐：不，我只看看，不要妈妈买。

总结：多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。

此时此刻，如果你是小兵，会对妈妈说什么呢？

听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又会怎么做呢？

4，课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。谁拉着谁？男孩拉着妈妈的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什么？（如果小男孩接受了阿姨送的小汽车，妈妈的心里会怎么想呢？连儿子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他，会觉得自己很„„）小兵这么做是为了谁？

总结：

多懂事的孩子呀！能关心妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜欢的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。（板书；懂事 心疼妈妈）

四、情感提升 我想现在你一定有很多话要对这个孩子说吧！谁来说说？可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。

小兵，我想对你说：---。

听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。

6、让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。（课件出示那个小男孩和一辆小汽车。）孩子们，虽然男孩现在还不能拥有自己心爱的小汽车，可他却拥有这么多人的关心，我想他是幸福的。在我们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。让爱永远围绕在我们身边。（板书：爱）

五、拓展延伸

假如有一天，售货员阿姨真的遇到了小兵，售货员阿姨和小兵他们之间说些什么？请写下来。