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苏教版六年级语文下册复习教案及复习题 第1、2课时
一、教学目标：
复习第一单元的基础知识，使学生能熟练掌握并灵活运用。
二、教学重点、难点： 复习古诗，填空并回答问题。对策：读读，讲讲，再默写。
三、教学准备： 投影片
四、复习内容：
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、看拼音写词语
shǒu pà shuò ɡuǒ cán kù wū jǐ
（）（）（）（）
tì lèi là zhu lián dāo wēi‟é
（）（）（）
二、下面词语书写完全正确的一组是（）
A、冻僵 堵住 维裙 薄纱 明晃晃
B、裂缝 淤泥 凉爽 顷刻 搏物馆
C、舒适 喷香 能源 朝庭 圣诞树
D、幻想 奉献 厉害 商店 湿漉漉
三、写出带点词的正确读音。
侵略（）横行霸道（）载歌载舞（）薄薄的雾霭（）
四、按要求写成语，每组至少3个
1、描写美丽风光的：、、2、表现高尚情怀的：、、3、街头巷尾：、、五、填上恰当的关联词。
1、（）你怎么劝说，他（）不愿意回家。
2、姐姐是个（）聪明（）用功的学生，她常说：“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。”
3、（）肖邦离开了祖国，（）他无时无刻不思念着祖国。
4、你（）一遍又一遍重写，（）一下子就认真写好。
5、郑成功（）为台湾人民办起了学校，（）规定高山族子弟读书可以免除徭役。
六、按课文内容填空
1、你从远古走来，；你向未来奔去。你用，；你用，推动新的时代。我们赞美长江，；我们依恋长江。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水 了。
3、活跃了一天的太阳，依旧像一个，它歪着，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的 感染了。
4、夕阳也渐渐 了光芒，变得，像一只的大红灯笼，悬在 的边缘。
5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像 那样，以一个、的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
6、冬天，小山似的涌浪像，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起，发出，有时竟把岸边 掀到。
7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线 奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又，然后又，像个。
8、〈烟台的海〉这篇课文按 顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天，春天，夏天，秋天。在作者眼里，烟台的海是，是，是。
9、我怀着，自以为，到臀部，到，没有一处，才说一声“行了”，船就
。眼前昏暗了，可是还能感觉。我又感觉要是，准会、。
六、课外拓展阅读
1、《爱国与小事》中告诉我们爱国是一种崇高而神圣的情感，并不表现为辉煌而壮烈的行动，更在于做那些。
2、《郑成功与台湾高山族》写的是郑成功，表现了他。
3、肖邦是一个爱国的音乐家，他死后按照他的遗愿，他的心脏被安置在 的圣十字大教堂里。你还知道古今中外哪些爱国的人物至少3个）：。
第3、4课时
一、教学目标：
复习巩固第二单元知识，使学生能够熟练掌握本单元的知识点并能灵活运用。
二、教学重点、难点： 句段的训练。对策：精讲多练。
三、教学准备： 投影片
四、复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、看拼音，写词语
Lián míng zuǐ chǔn yǐn jǐu háo bù jù pà（）（）（）（）
Kū qì zhì xù yì lì jiàn tǐng kǒng bù lǚ xíng qiáo yī（）（）（）（）（（）
Cān guǎn qīng wěn tiān jīng dì yì duān chá sòng fàn（）（）（）（）
fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì（）（）（（）
第一排词语中，在〈新华字典〉正文排在最前的是，最后的字
二、填字成词
天（）地义（）无人烟（）于（）守 阴（）可（）
负（）请罪（）不（）怕（）针（）相对（）枪舌（）（）不不让 深（）大（）宽（）大（）不（）开（）（）然（）立（）茶送饭
三、选择合适的答案，将序号填在括号里。
1．()期中考试了，同学们都在紧张地复习。A．邻近B.临近C.靠近2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱()了。A．溶化 B．融化 C．熔化 3．下列与满族有关的是()。A．泼水节 B．妇女多喜欢穿旗袍 C．竹筒饭 4．“华山自古一条道”是说()。）（）（））A．华山陡难以攀登 B．华山险不易攀登 C．解决问题只有一种方法 5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回()。A．俄国 B．波兰 C．英国
6．“叔叔最拿手的是„满汉全席‟，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成()A．dì dao B.dì dào
四、按课文内容填空。、默写《夏日绝句》，。
五、改正词语中的错别字
专心至志（）为非作歹（）唇枪舌箭（）崭钉截铁（）
聚精汇神（）无是生非（）挤挤一堂（）振耳欲聋（）
变本加利（）志高气扬（）针峰相对（）明辩是非（）
绿草如阴（）万事具备（）百尺杆头（）门廷若市（）
六、在括号里填近义词
（）饥（）渴（）虚（）假
（）思（）想 胡（）非（）（）凶（）恶
自己照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________
七、在括号里填反义词
出（）入（）口（）心（）
（）争（）斗 声（）击（）同（）共（）
自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________ ________________ ________________ ________________ ______________
第5、6课时
一、教学目标：
复习巩固第三单元的内容，使学生能熟练掌握各部分的知识要点，达到熟练运用。
二、教学重点、难点： 句段的训练。对策：精讲多练。
三、教学准备： 投影片
四、复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。
二、填字成词。
（）（）于世 逆（）成（）嗷嗷（）（）成年（）月（）（）不安 大（）鼎鼎（）（）无几 节衣（）食（）思（）笔
孜孜不（）脱（）而出 要（）好（）芸芸（）生（）立（）群（）不（）手 高（）济济 乱（）（）横（）天（）日 香客如（）（）（）满天下 水（）龙 多
三、修改病句
（1）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。____________________________________________________（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。
____________________________________________________（3）以美国为首的联军入侵伊拉克，不但说是为了解放伊拉克任命，而且说是为了石油而战，为控制中东而战
四、按要求完成以下句子练习。（6分）（1）将下列句子的意思表达得更具体些。天空可真黑，________________________________ 这座金字塔真高，_（2）当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。缩句：
（3）古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。改成反问句：________________________________________（4）他说话快。
改成比喻句： ____________________________________（5）春天来了，桃花红了，柳树绿了。（分别用比喻、拟人的方法说一说）____________________________________________________
五、根据词语的不同意思分别造句。（4分）（1）新鲜
（没有变质）：_______________________________________（不普遍；少见的）：_________________________________（2）真情 ________________________________________（真实的情况）_____________（真诚的心情或感情）_____________
六、填上数词
（）年树人（）拿（）稳
（）颜（）色（）零（）落（）干（）净
照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________
七、在括号内填上动物名
守株待（）（）吞（）咽（）（）不安
（）意（）（）发童颜
照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________
八、填关联词语
1、蜜蜂（）能远游，（）远游的本领比得上某些鸟。
2、小春（）得到许多同学的帮助，（）进步很大。
3、（）多练习，你的语言表达能力（）能得到提高。
4、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。
5、（）天气多么寒冷，他（）坚持练习长跑。
6、（）家里多么忙，小红（）坚持为三奶奶洗耳恭听衣服。
九、根据课文内容填空
1、默写《如梦令》。。。
2、默写《渔歌子》。。
3、《螳螂捕蝉》：少年说“-----蝉，地叫着，地喝着露水，却不知道有只螳螂，那螳螂，要去，却不知道有只黄雀。”
第7、8课时
一、教学目标： 复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。读读词语
1、默写，批改订正。
二、按课文内容填写。
《学会合作》：成功的合作不仅 而且还要。
15、课文 海洋能够为人类提供，以及在海底
三、猜字谜
（1）巧夺天工（打一字）（）
（2）斧头（打一字）（）（3）元首挂帅（打一字）（）（4）少小离家老大回（打一字）（）(5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（(6)勤劳去百病（打宋代词人名）（）(7)孔雀收屏（打《三国演义》人名）（(8)山东快电（打现代作家名）（）(9)爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（(10)朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（，，，这几个方面说明海洋是21世纪的希望。））））
四、照样子写词语。
清清爽爽 ：__________ ___________ ___________ 愈锤愈烈：____________ ___________ ____________ 天经地义：___________ ___________ ____________ 乐颠颠：___________ _____________ ___________
五、关联词语填空
7、（）修筑京张铁路困难重重，詹天佑（）没有失去信心。
8、我们（）有今天的幸福生活，（）党的改革政策好。
9、（）勤学苦练的人，（）能得到真正的学问。
10、（）这件事很小，（）对我们的教育很深刻。
11、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家。、12、东坡肯定也长过杂树，可是（）被大雪压弯了，（）被大雪压垮了。
13、星期天，我（）在家休息，（）去少年宫上课。
14、妈妈（）织毛衣，（）看电视，还和奶奶聊家常。
六、按要求写句子
1、沿着这条小路，能走到小丽家。改成反问句：
2、海上日出的景色真美丽。改成感叹句：
3、天上的星星在闪烁。
改成拟人句：
4、天气太热了，简直叫人受不了。
改成夸张句：
5、写一段总分总的话，用上“总之”。
6、爸爸生病了，在家休息。改成双重否定句。
第9、10课时
一、教学目标：
复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。
二、教学重点、难点：句段的训练。对策：讲练的结合。
三、教学准备： 投影片 复习内容
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。
1、读读词语。
2、说说词语的意思。
3、听写词语，交流批改。
二、找出用错的字，把正确的写在括号内：
航空模形()训炼有素()再接再励()没精打彩()望洋心叹()破淀百出()一蹋糊涂()悲愤欲决()以身作责()
四、按课文内容填空
五、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。（1）死去元知万事空。（陆游《示儿》）
（2）人之学问知能成就，犹 也。（王充《论衡•量知篇》）（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）（4）洛阳亲友如相问。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
六、缩句。
1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。
3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。
七、按要求写成语
(1)说明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映优秀品质的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高兴的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容学习认真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容颜色多的：_________ __________ ___________ __________ _________
八、照样子写成语
(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)以牙还牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)南腔北调：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(5)飘飘悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(6)水平如镜：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(7)如痴如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(9)日复一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
第11、12课时
一、教学目标： 复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。一，看拼音写词语。
二、按课文内容填空。
1、在绿油油的叶丛中，花朵是。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它，又 ；我也无法用文字准确形容那花瓣的，说它，它又。
2、、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香气却
。它把影子投到墙上，，可以引起我许多幻想。
3、默写《石灰吟》。
。
4、默写〈墨梅〉。
。
三、用符号修改下面一段话。
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚强有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，以成为我生命中必不可少的内容。
四、按修辞手法写成语：
(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)拟人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)夸张手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
五、修改病句
1、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
3、每次老师提问他总是首先第一个发言。
4、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
六、同音字
gài 气概 概念 灌溉 jùn 峻岭 严峻 俊俏 竣工
bǔ 哺育 捕捉 lǜ 考虑 过滤
dí 荡涤 启迪 shí 傍晚十分 拾级而上 jiāo 焦急 礁石 tuì 退休 褪色 mù 序幕 暮色 日暮 坟墓 羡慕 募捐
七、多音字组词：
qiāo()lěi()shì()悄 累 似
qiǎo()lèi()sì()
chǔ()nán()qū()处 难 曲
chù()nàn()qǔ()
第13、14课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：新 课 标 第一 网
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。、在全是音节的那一组后面画“√”
(1)fàn qià cè ǐng kǎi tǎng()(2)qiào mèng yíng jú è niàng()(3)ǔ fǎng yuán sì làn pì()(4)yīng sh xún lǜ cì chóng()
二、连线，选择带点字正确的读音。努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jié 女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué 惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè 沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi
三、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗
ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 四，按课文内容填空。
1、阳光普照着大地，泗水河边，习习的春风像优美的琴声，在给 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！
，。
2、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有。水没有一定的形状，或方或长，，它好象。水穿山岩，凿石
春壁。万物入水，必能
，它好象---------由此看来，水是真君子啊！
五、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。
走进森林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。六、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！（1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。，今天是星期六（疑问），今天是星期六（肯定），今天是星期六（兴奋）
（2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”“•”标注出停顿和重音。删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：
这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：
老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：
来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。
第15、16课时
一、看拼音写词语
二、比一比，组成词5% 娇（）较（）暴（）待（）耻（）骄（）皎（）爆（）侍（）扯（）
三、按要求写词语10%
1、对对子3% 月下对（）火红对（）枯枝对（）喜怒对（）眉飞对（）雨对（）
2、词语搭配2% 可以和“困难”搭配的词有：（）（）（）可以和“发言”搭配的词有：（）（）（）
3、含有“前、后”两字的成语2%：（）（）（）（）
4、用“望”组成合适的词填入括号2%：
我们是祖国的（），祖国人民（）我们快快长大，早日成为栋梁。
5、按一定顺序排列1%：
建军节 教师节 元旦 妇女节
四、句子练习10%
1、修改病句5%（1）全体师生用了将近两个小时多一点的时间完成了任务。
（2）这项任务非常艰苦。（3）这个故事被我吸引住了。（4）这篇文章条理和内容都很丰富。（5）完成这次作业，我大概用了整整一小时。
2、任选其中的三个词写一段话2% 芳香扑鼻 聪明 适宜 纵横交错 稠密 秩序井然 活泼
3、将下列句子换两种说法，意思不变1% 大雨打落了蔷薇花的好几片花瓣儿。
4、学用赞美语2% 面对正在扫大街的清洁工，我会对她说：
五、按课文内容填空15% 1从终日忙碌的燕子那里，我（）； 从（）的大雁那里，我懂得（）；
从（）的苍鹰那里，我学会了（）；从（）那里，我明白（2小燕子有一身（）羽毛，一对（）翅膀，还有（）尾巴。它们飞倦了，落在电线上，多像（）。
六、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里写序号5%（）叶子从根部直接长出，显得那么坚强。（）花儿开放时，五六朵小花从花苞里竞相跃出。（）入冬时节，水仙长出了新叶。
。）（）花瓣是白的，里面的花蕊是黄的，真像玉盘托着一只金色的小碗。（）叶片柔韧细长，像翡翠一样碧绿。
八、认真阅读下面的短文，完成作业。（2+6+3+4=15）红 头 巾
雪，密密麻麻，无边无际地飘落…… 山谷，幽静的山谷，梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：
那条垂到山下的小路怎么不见了?老师曾领我们在那里采集标本，路旁的小红花，还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。
老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪会把您埋在山谷……
白皑（‚i）皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。
妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？ 妈妈，您快看哪！
飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！认真把短文读几遍完成下面作业。
１、（1）从文中找出“隐隐约约”的反义词，它是（）；（2）“闪动着的一点红光”和“游动的彩云”都是指（）。
２、（1）再读短文，一边读，一边把短文的内容在头脑中想像成丰富的画面： ⑴这幅画的内容主要是玲玲趴在窗口看到（）。
⑵玲玲不见“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起两件事。我们读了这些内容，头脑中又有两幅感人的画面：（）（）。
３、文章写得多感人啊！我们读到这样的文章，应该边读边做一做记号。请你用“——”画出最使你感动的内容（2－4处）
４、“红头巾飘到山上来了！”玲玲和老师见面时会互相说些什么。（写４句）玲玲：
老师： 玲玲：
老师：
八、习作30% 请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事。题目自定。
夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。老鼠的世界里又热闹起来。第17课时
学生自由支配。（质疑、解惑）
第二篇：苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案（范文模版）
一、板书课题，导入新课。
板书课题：螳螂捕蝉。
师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。
二、学生自读课文。
要求：1.读准字音，读通句子。
2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。
3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。
三、查自读情况。
1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。
2.检查有关词语的理解。
3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂 蝉 黄雀
四、细读“螳螂捕蝉”的故事。
1．用“——”划出你认为最有道理的那句话。
2.指名回答，出示：它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸患。
3．填写图表，体悟成语的意思。
师：他们眼前的利益是什么？同桌交流。独立填表。
一心眼前的利益 隐伏的祸患
蝉 螳螂
黄雀
4．从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？ 教学预设：
◆蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。．．．．．．．◆螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。．．．．．．◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描写“螳螂”“蝉”“黄雀”动作神态的词句，品味它们一心只想得到眼前的利益。）
五、再读课文，理清脉络
1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组交流讨论。3.集体交流，讨论。
（起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。）4.概括课文的主要内容。【板书设计】
螳螂捕蝉
（一心想得到）眼前的利益(却不顾)隐伏的祸患
蝉 露水 螳螂 螳螂 蝉 黄雀
黄雀 螳螂 少年
第三篇：语文：复习教案及复习题(苏教版三年级下)
苏教版三年级语文下册复习教案及复习题 第1.2课时 复习目标：
1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘 悠悠
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛（）
2、（），我很自豪
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：
（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。
（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（人们称它是“（）”。
（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……
六、阅读分析。
1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。
2、师出示要求。（1）照样子，写词语。
雪白雪白（）（）（）
飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。
（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。
（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（3、逐条按要求完成。
4、指名说，师生共同评议。
5、再一次齐背课文。）的）。），所以
第3.4课时 复习目标：
1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十指定的课文，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句.复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡 酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译 据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天平平展展
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）
1、练写。
2、交流。
3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等.三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写《塞下曲》。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：
（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。
（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。
（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了.六、阅读分析。
１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。
２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。
３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。（１）先说一说，再写下来。（２）指名交流。
第5.6课时 复习目标：
1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵指定的课文，并能默写重点段落。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿聚精会神 两全其美
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、默写古诗。
1、限时默写古诗，指四人上黑板默。
2、共同批改，订正黑板上的古诗。
3、同桌互相批改，各自订正。齐背。
三、造句。
1、出示词语：果然，如果……就……。
2、说说应该注意什么。
3、试着用两个词造句。
4、师生共同评议。
分析
四、练习加标点。
1、出示句子：
（1）哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道
（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、出示填空题：
（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗《
》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。
（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。
3、指名回答。
4、师读，生听，并把答案记下来。
5、交流，订正。
6、齐答。
六、阅读分析
1、齐读课文《争论的故事》第三大段。
2、联系上文说说“赞许”的意思。
3、为“聚精会神”换上适当的近义词。
4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。
5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。
6、交流，指名说。
7、师生评议。
第7.8课时 复习目标：
1、掌握第六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、进行关联词的练习。
6、阅读训练，进一步提高阅读水平。
复习内容：
一、听写词语。
1、听写词语：
必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送 佩服 救援 望而生畏 展翅高飞
2、同桌互批
3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句。
1、出示句子。
（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、出示填空：
（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）……
（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。
3、生听答。
4、把听到的内容写下来，同桌互批。
5、齐答。
五、关联词练习。
1、说说你所知道的关联词。
2、出示句子：
（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。
3、说说应该填上什么关联词。
4、齐读句子。
六、阅读分析
１、齐读《恐龙》第二自然段。
２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪线画出本段的中心句。
４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。
５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。６、师总结。７、齐读本段。
第9.10课时 复习目标：
１、掌握第七单元的生字词。２、学会把句子补充完整。
３、能按课文内容填空，背诵《荷花》 ４、进一步练习修改病句。５、进行阅读分析，提高阅读水平。复习内容：
一、听写词语。１、听写词语：
蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假 舅舅 满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞 ２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句。
1、出示句子。
（1）那晚的情景一直在我心中铭记。（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。（3）我们有总共四十一个人。（4）这是鲜艳的一面国旗。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、荷花（）
2、（），多开心啊
3、下课了老师对我说（）。指名交流，师总结。提醒一定不能忘记加上标点。复习引号的用法。
养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵《荷花》
3、出示填空：
（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……
（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……
（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……
4、听答。
5、把听到的内容写下来，同桌互批。
6、齐答。
六、阅读分析
1、齐背《荷花》第二三自然段。
2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。
3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。
4、默写这些句子。
5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。
6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。
7、齐背。
第11.12课时 复习目标：
1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。
3、能复述《争论的故事》。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
一、听写词语。１、听写词语：
简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞 葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病 ２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子：
（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。
（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、造句。
1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。
2、说说应该注意什么。
3、试着用两个词造句，要求如下：（1）渐渐地：（写天气的）（2）渐渐地：（写人物活动的）
（3）越来越……越来越……：（学习方面）（4）越来越……越来越……：（生活方面）
4、师生共同评议.五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、复述《争论的故事》。
六、阅读分析
1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。
2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。
3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？
4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出
一、两个例子来吗？
5、齐读课文。
第13.14课时 复习目标：
一、综合修改病句。
二、复习内容：
1、出示病句：
（1）桑兰是海内外人士敬佩的.（2）我们要不断新的知识。(3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。
（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。
（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不一定下雨。（16）我们要专心致志老师讲课。（17）李方详细地检查了作业。
（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。（21）花园里的花很美丽极了！（22）语文这门功课对我很感兴趣。（23）书架上各种各样的摆着图书。（24）老师讲的知识，我基本上全懂了（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、回忆分别应该用什么修改符号。
4、试着修改。
5、全班校对，同桌互批。
6、师重点指导易错的题目。
7、生对调订正。
8、师批改
第四篇：苏教版六年级语文下册复习教案及复习题
苏教版六年级语文下册复习教案及复习
题
第1、2课时
一、教学目标：
复习第一单元的基础知识，使学生能熟练掌握并灵活运用。
二、教学重点、难点：
复习古诗，填空并回答问题。
对策：读读，讲讲，再默写。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、看拼音写词语
shǒu
pà
shuòɡuǒ
cánkù
wūjǐ
（）（）（）（）
tìlèi
là
zhu
liándāo
wēi’é
（）（）（）
二、下面词语书写完全正确的一组是（）
A、冻僵
堵住
维裙
薄纱
明晃晃
B、裂缝
淤泥
凉爽
顷刻
搏物馆
c、舒适
喷香
能源
朝庭
圣诞树
D、幻想
奉献
厉害
商店
湿漉漉
三、写出带点词的正确读音。
侵略（）
横行霸道（）
载歌载舞（）
薄薄的雾霭（）
四、按要求写成语，每组至少3个、描写美丽风光的：
、、2、表现高尚情怀的：
、、3、街头巷尾：
、、五、填上恰当的关联词。
、（）你怎么劝说，他（）不愿意回家。
2、姐姐是个（）聪明（）用功的学生，她常说：“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。”
3、（）肖邦离开了祖国，（）他无时无刻不思念着祖国。
4、你（）一遍又一遍重写，（）一下子就认真写好。
5、郑成功（）为台湾人民办起了学校，（）规定高山族子弟读书可以免除徭役。
六、按课文内容填空
、你从远古走来，；你向未来奔去。你用，；你用，推动新的时代。我们赞美长江，；我们依恋长江。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海
，低翔的白鸥
蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水
了。
3、活跃了一天的太阳，依旧像一个，它歪着，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的
感染了。
4、夕阳也渐渐
了光芒，变得
，像一只 的大红灯笼，悬在 的边缘。
5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日
了两下，最后像
那样，以一个
、的弹跳，再以一个
、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
6、冬天，小山似的涌浪像，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起
，发出，有时竟把岸边
掀到。
7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线
奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又，然后又
，像个。
8、〈烟台的海〉这篇课文按
顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天
，春天
，夏天
，秋天
。在作者眼里，烟台的海是，是
，是。
9、我怀着，自以为，到臀部，到
，没有一处，才说一声“行了”，船就
。眼前昏暗了，可是还能感觉
。我又感觉要是
，准会
、。
六、课外拓展阅读、《爱国与小事》中告诉我们爱国是一种崇高而神圣的情感，并不表现为辉煌而壮烈的行动，更在于做那些。
2、《郑成功与台湾高山族》写的是郑成功
，表现了他。
3、肖邦是一个爱国的音乐家，他死后按照他的遗愿，他的心脏被安置在 的圣十字大教堂里。你还知道古今中外哪些爱国的人物至少3个）：。
第3、4课时
一、教学目标：
复习巩固第二单元知识，使学生能够熟练掌握本单元的知识点并能灵活运用。
二、教学重点、难点：
句段的训练。
对策：精讲多练。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、看拼音，写词语
Liánmíng
zuǐchǔn
yǐnjǐu
háobù
jù
pà
（）
（）（）
（）
kūqìzhìxù
yìlìjiàntǐng
kǒngbù
lǚxíng
qiáoyī（）（）（）（）（）（）（）
cānguǎnqīng
wěn
tiānjīngdìyì
duānchásòng
fàn
（）（）（）
（）
fùjīngqǐngzuìbówùlúntāiwūgòuzhēnfēngxiāngduì
（）（）（）（）（）
第一排词语中，在〈新华字典〉正文排在最前的是，最后的字
二、填字成词
天（）地义
（）无人烟
（）于（）守
阴（）可（）
负（）请罪（）不（）怕（）
针（）相对
（）枪舌（）
（）不不让
深（）大（）
宽（）大（）
不（）开（）（）然（）立
（）茶送饭
三、选择合适的答案，将序号填在括号里。
．期中考试了，同学们都在紧张地复习。
A．邻近
B.临近
c.靠近
2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱了。A．溶化
B．融化
c．熔化
3．下列与满族有关的是。A．泼水节
B．妇女多喜欢穿旗袍
c．竹筒饭
4．“华山自古一条道”是说。
A．华山陡难以攀登
B．华山险不易攀登
c．解决问题只有一种方法
5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回。
A．俄国
B．波兰
c．英国
6．“叔叔最拿手的是‘满汉全席’，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成 A．dìdao
B.dì
dào
四、按课文内容填空。、默写《夏日绝句》，。
五、改正词语中的错别字
专心至志（）
为非作歹（）
唇枪舌箭（）
崭钉截铁（）
聚精汇神（）
无是生非（）
挤挤一堂（）振耳欲聋（）
变本加利（）
志高气扬（）
针峰相对（）明辩是非（）
绿草如阴（）
万事具备（）
百尺杆头（）门廷若市（）
六、在括号里填近义词
（）饥（）渴
（）虚（）假
（）思（）想
胡（）非（）
（）凶（）恶 自己
照
着
样
子
再
写
几
个
：_______________________________________________
__________________________________________________________________
七、在括号里填反义词
出（）入（）
口（）心（）
（）争（）斗
声（）击（）
同（）共（）自己
照
着
样
子
再
写
几
个
：_________________________________________
______________________________________________________________
第5、6课时
一、教学目标：
复习巩固第三单元的内容，使学生能熟练掌握各部分的知识要点，达到熟练运用。
二、教学重点、难点：
句段的训练。
对策：精讲多练。
三、教学准备：
投影片
四、复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。
二、填字成词。
（）（）于世
逆（）成（）
嗷嗷（）（）
成年（）月
（）（）不安
大（）鼎鼎
（）（）无几
节衣（）食
（）思（）笔
孜孜不（）
脱（）而出
要（）好（）
芸芸（）生
（）立（）群
（）不（）手
高（）济济
乱（）（）横
（）天（）日
香客如（）
（）（）满天下
水（）龙多
三、修改病句
（1）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
____________________________________________________
（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。
____________________________________________________
（3）以美国为首的联军入侵伊拉克，不但说是为了解放伊拉克任命，而且说是为了石油而战，为控制中东而战
四、按要求完成以下句子练习。（6分）
（1）将下列句子的意思表达得更具体些。
天空可真黑，________________________________
这座金字塔真高，_
（2）当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。
缩句：
（3）古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。
改
成反
问
句
：________________________________________
（4）他说话快。
改成比喻句：
____________________________________
（5）春天来了，桃花红了，柳树绿了。（分别用比喻、拟人的方法说一说）
____________________________________________________
五、根据词语的不同意思分别造句。（4分）
（1）新鲜
（没
有
变
质）
：_______________________________________（不
普
遍；
少
见的）：_________________________________
（2）真情
________________________________________
（真实的情况）_____________
（真诚的心情或感情）_____________
六、填上数词
（）年树人
（）拿（）稳
（）颜（）色
（）零（）落
（）干（）净 照
着
样
子
再
写
几
个
：_______________________________________________
______________________________________________________________
七、在括号内填上动物名
守株待（）
（）吞（）咽
（）（）不安
（）意（）
（）发童颜 照
着
样
子
再
写
几
个
：_______________________________________________
______________________________________________________________
八、填关联词语
、蜜蜂（）能远游，（）远游的本领比得上某些鸟。
2、小春（）得到许多同学的帮助，（）进步很大。
3、（）多练习，你的语言表达能力（）能得到提高。
4、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。
5、（）天气多么寒冷，他（）坚持练习长跑。
6、（）家里多么忙，小红（）坚持为三奶奶洗耳恭听衣服。
九、根据课文内容填空
、默写《如梦令》。
。
。
2、默写《渔歌子》
。
。
3、《螳螂捕蝉》：少年说“-----蝉
，地叫着，地喝着露水，却不知道有只螳螂
，那螳螂
，要去，却不知道有只黄雀
。”
第7、8课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。
读读词语
、默写，批改订正。
二、按课文内容填写。
《学会合作》：成功的合作不仅，而且还要。
15、课文海洋能够为人类提供
，，以及在海底
这几个方面说明海洋是21世纪的希望。
三、猜字谜
（1）巧夺天工（打一字）（）
（2）斧头（打一字）（）
（3）元首挂帅（打一字）（）
（4）少小离家老大回（打一字）（）
山上有山，猜“出”不算（打一字）（）
勤劳去百病（打宋代词人名）（）
孔雀收屏（打《三国演义》人名）（）
山东快电（打现代作家名）（）
爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（）
朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（）
四、照样子写词语。
清清爽爽：__________
___________
___________
愈锤愈烈：____________
___________
____________
天经地义：___________
___________
____________
乐颠颠：___________
_____________
___________
五、关联词语填空
7、（）修筑京张铁路困难重重，詹天佑（）没有失去信心。
8、我们（）有今天的幸福生活，（）党的改革政策好。
9、（）勤学苦练的人，（）能得到真正的学问。
0、（）这件事很小，（）对我们的教育很深刻。
1、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家。、2、东坡肯定也长过杂树，可是（）被大雪压弯了，（）被大雪压垮了。
3、星期天，我（）在家休息，（）去少年宫上课。
4、妈妈（）织毛衣，（）看电视，还和奶奶聊家常。
六、按要求写句子、沿着这条小路，能走到小丽家。
改成反问句：
2、海上日出的景色真美丽。
改成感叹句：
3、天上的星星在闪烁。
改成拟人句：
4、天气太热了，简直叫人受不了。
改成夸张句：
5、写一段总分总的话，用上“总之”。
6、爸爸生病了，在家休息。
改成双重否定句。
第9、10课时
一、教学目标：
复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。
二、教学重点、难点：句段的训练。
对策：讲练的结合。
三、教学准备：
投影片
复习内容、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一、复习词语。
、读读词语。
2、说说词语的意思。
3、听写词语，交流批改。
二、找出用错的字，把正确的写在括号内：
航空模形
训炼有素再接再励
没精打彩
望洋心叹破淀百出
一蹋糊涂
悲愤欲决
以身作责
四、按课文内容填空
五、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。
（1）死去元知万事空。（陆游《示儿》）
（2）人之学问知能成就，犹
也。
（王充《论衡•量知篇》）
（3），润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛阳亲友如相问。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
六、缩句。、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。
3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。
七、按要求写成语
说
明
道
理的：_____________________________________________________ 反
映
优
秀
品
质的：_________________________________________________ 形
容
心
情
高
兴的：_________________________________________________ 形
容
学习
认
真的：_________________________________________________ 形
容
颜
色
多的：_________________________________________________
八、照样子写成语
大名鼎鼎：________________________________________________________
以
牙
还
牙
：________________________________________________________
南
腔
北
调
：________________________________________________________
津
津
有
味
：________________________________________________________
飘
飘
悠
悠
：________________________________________________________
水
平
如
镜
：________________________________________________________
如
痴
如
醉
：________________________________________________________
赤
朱
丹
彤
：________________________________________________________
日
复
一
日
：________________________________________________________
第11、12课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
一，看拼音写词语。
二、按课文内容填空。
、在绿油油的叶丛中，花朵是
。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它
，又
；我也无法用文字准确形容那花瓣的，说它
，它又。
2、、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是
；但是香气却。它把影子投到墙上，，可以引起我许多幻想。
3、默写《石灰吟》。。
4、默写〈墨梅〉
。。
三、用符号修改下面一段话。
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚强有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，以成为我生命中必不可少的内容。
四、按修辞手法写成语：
比
喻
手
法
：________________________________________________________
拟
人
手
法
：________________________________________________________
夸
张
手
法
：________________________________________________________
五、修改病句、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
3、每次老师提问他总是首先第一个发言。
4、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
六、同音字
gài
气概
概念
灌溉
jùn
峻岭
严峻
俊俏
竣工
bǔ
哺育
捕捉
lǜ
考虑
过滤
dí
荡涤
启迪
shí
傍晚十分
拾级而上
jiāo焦急
礁石
tuì
退休
褪色
mù
序幕
暮色
日暮
坟墓
羡慕
募捐
七、多音字组词：
qiāo
lěi
shì
悄
累
似
qiǎo
lèi
sì
chǔ
nán
qū
处
难
曲
chù
nàn
qǔ
第13、14课时
一、教学目标：
复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。
二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。
对策：读，背，练相结合。
复习内容：新课
标第一网
听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。、在全是音节的那一组后面画“√”
fàn
qià
cè
ǐng
kǎi
tǎng
qiào
mèng
yíng
jú
è
niàng
ǔ
fǎng
yuán
sì
làn
pì
yīng
sh
xún
lǜ
cì
chóng
二、连线，选择带点字正确的读音。
努力
nǔ
道路
lù
秘诀
jié
女士
nǚ
降落
luò
清洁
jué
惩罚chén
呻吟
sēn
恶劣
liè
沉重
chéng
森林
shēn
劳累
lèi
三、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪
gan感
guai乖
dan但
jiu救
pian骗
ji及
chang肠
sui随
deng登
mo默
zun尊
zhen珍
liao料
jue决
nong浓
四，按课文内容填空。
、阳光普照着大地，泗水河边
，习习的春风像优美的琴声，在给
春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！，。
2、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有
。水没有一定的形状，或方或长，，它好象
。水穿山岩，凿石壁。万物入水，必能
，它好象
---------由此看来，水是真君子啊！
五、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。
走进森林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。六、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！
（1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。
，今天是星期六
（疑问）
，今天是星期六
（肯定），今天是星期六
（兴奋）
（2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”“•”标注出停顿和重音。
删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：
这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：
老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：
来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。
第15、16课时
一、看拼音写词语
二、比一比，组成词5%
娇（）较（）暴（）
待（）
耻（）
骄（）皎（）爆（）
侍（）
扯（）
三、按要求写词语10%、对对子3%
月下对（）
火红对（）
枯枝对（）
喜怒对（）
眉飞对（）
雨对（）
2、词语搭配2%
可以和“困难”搭配的词有：）
（）
（）
可以和“发言”搭配的词有：）
（）
（（（）
3、含有“前、后”两字的成语2%：
（）
（）
（）
（）
4、用“望”组成合适的词填入括号2%：
我们是祖国的（），祖国人民（）我们快快长大，早日成为栋梁。
5、按一定顺序排列1%：
建军节
教师节
元旦
妇女节
第五篇：苏教六年级上册语文教学计划
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考以下内容哦！
苏教课标六年级语文教学计划【1】
一、教材分析：
本册课文主要由“培养良好的学习习惯
（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。
二、教学要求：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读217个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
三、对本班学生情况的分析:
全班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
四、教学具体措施
1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。
小学六年级上册语文教学工作计划【2】
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
四、教学目标：
（一）识字与写字：
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学重点：
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
六、教学难点：
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：
1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
小学六年级上语文教学计划【3】
一、课标对本册教材的要求
学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字
1、准确认读217个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
习作
1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。
1、关于培养良好的学习习惯
本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。
2、关于课文
本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。
四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。
本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
3、关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
4、关于练习
全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
5、关于语文综合性学习
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
三、学生情况分析： 我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。
四、教学措施：
1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。
2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。
3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。
4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。
5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
