第一篇：第8课走进键盘大家庭

《走进键盘大家庭》教案

教案基本属性：

教案名称：《走进键盘大家庭》教案

教案信息：泰山版信息技术三年级上册第3组：8课《走进键盘大家庭》

教材分析： 教学目标：

知识与技能：

1、了解键盘的分区。能够用键盘准确输入信息

2、明确双档字符键的概念，掌握上档字符输入的方法。过程与方法：讲授法、演示法、任务驱动法 情感态度与价值观：

养成良好的打字坐姿及击键习惯。

重点难点：

重点：键盘的分区

难点：上档字符的输入

教学准备：多媒体教学资源 金山打字202_ 拼图游戏 教案设计：

一、创设情境 激趣导入

在电脑家族中，有一样东西特别重要，它是主要的输入工具，电脑里面的数据和信息全靠它来输入，你们知道它是谁吗？今天就让我们走进键盘大家庭，一起来探索有关键盘的奥秘。

二、任务驱动 探究新知

1、划片管理更易找（巧妙分区 熟悉键盘）

在认识键盘之前，老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想玩。请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。刚才我们拼出来的是什么图形？键盘上有这么多键，通过这个键盘拼图游戏，你能给键盘分分区吗？（学生讨论键盘分区）

你认为键盘分成几个区？谁来说一说你是怎样想的？

师介绍键区：我们常用的键有104个键，根据键盘的布局，我们常把分为四个区：功能键区、打字键区（主键盘区）、编辑键区（光标控制键区）、数字键区（小键盘区）。也有的把状态指示灯的位置划分成一个区，这样键盘就变成5个分区了。

主键盘区：也叫打字键区，这里是键盘家庭的会客厅，26个英文字母、10数字，还所一些常用的字符都集合在这里。

打开桌面记事本文件“练习”，先试着输入你的拼音名字；并算出里面的数学题。看谁完成的又快又准确。

编辑键区：也叫光标控制键区，这里是键盘家庭的娱乐室，里面的光标键不但能指挥光标能上下、左右的跳舞呢，还让光标快速地跑到一行文字的开头和结尾呢。

请你在“练习”文件中，用↑↓← →、Home、End键移动光标，观察光标的位置变化，然后再试一试，用鼠标移动光标。

功能键区：这里是健身房，这里的12个兄弟个个身怀绝技，它们在不同的软件中具有不同的功能，能发挥不同凡响的作用。

请你在“练习”文件中，分别按F1、F3、F5看看它们有什么功能。

数字键区：也叫小键盘区，这里是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学。你知道吗，这个键区的确Numlock指示灯关掉，它们还有光标键的功能呢。

下面来考考大家，你能给下面出现的键区名称对号入座吗？

三、拓展延伸 共同提高 键盘上的指挥官

你知道吗，在键盘家庭中有几个特别的键，它们有特殊的本领，在有些情况下，许多功能是离不开它们的，我们来认识一下它们。Shift键也叫上档键，它身兼两职，它的本领可大了。大家看到主键盘区有的键上有两个字符，这样的键叫双字符键。先按下Shift键，再按双字符键，输入的就是上档字符；而且按下Shift键，再按字母键输入的就是大写字母。请同学们试一试Shift键的功能。

Backspace键也叫退格键，Delete键也叫删除键，请你在“练习”文件中，将光标移到两个字符的中间，试一试Backspace键和Delete键有什么相同点和不同点。

在键上还有一个个头最大最“胖”的键，这个键就是Enter键，又叫回车键，按一下它就能换到下一行，这个键具有确认的功能。

Alt键和Ctrl键是组合键，它自己单独没什么本领，但它们和别的键组合却具有不同的功能。像Alt键、Ctrl键和Shift键在键盘上一般有两个，这是为了方便我们左手或右手操作。

在键盘上还有一个重要的键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。

四、课堂总结

键盘家庭成员虽然成员很多，但是它们都挺有秩序，现在我们已经认识它们了，随着学习的深入，我们还进一步了解它们的功能。键盘是我们向电脑中输入字符和指令的主要工具，我们一定要爱惜它们。

教学反思：

第二篇：走进键盘大家庭

第8课 走进键盘大家庭 教学设计

教学目标：

知识目标：了解键盘上各个分区的功能，能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。技能目标：通过虚拟化的分区介绍和简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程。

情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。

通过阅读知识卡的阅读，了解人名和地名拼音书写的基本规范。

教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息 教学难点：几个功能键的功能及使用方法 教学过程：

一、创设情境，激趣导入 出示情境图：星期天，能能独自到电脑城去拜师学艺，老师看到能能只会用“二指禅”打字，就给了他一本“打字秘笈”，让他回去先照着上面的方法进行练习，把电脑操作的基本功——指法练好了，再教他学习其它的本领。

回来后，见到大强和小丽，能能就开始炫耀了„„也就有了下面的故事：大强发现键盘上的按键都分成了一小片一小片的，小丽就让能能给大家介绍一下键盘，能能会怎么介绍呢？秘笈对他有帮助吗？

二、探究学习，发现新知 发现一：划片管理更易找

师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？

学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区 师出示课件：键盘的分区

1、主键盘区： 师：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。学生操作： 运行“记事本”，用主键盘上的字符键，输入： hao ke Shandong jianan 2 ri you

2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学 学生操作：用数字键区中的字符键，输入下面的内容 23+12 78-32 45+24-56

3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。学生操作：在记事本中按功能键F5，输入当前的时间和日期。提示：间隔一段时间后，再按一下试试。

4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！学生操作：用↑、↓、←、→、Home、End键移动光标。

二、发现二：身兼两职巧区分

1、任务：在主键盘区找到？和！所在的键，并输入。

2、学生尝试操作

3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。

4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。

5、学生再次输入

6、你知道Shift键还有什么本领吗？（指生说一说）

在记事本中，按下Shift键不放，输入G、O、O、D；松开Shift键再次输入G、O、O、D。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。

三、拓展思维，发现探索

1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？

2、师生交流键盘上的特殊功能键。

Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。

BackSpace（退格键）：删除光标前面的字符。Delete（删除键）：删除光标后面的字符。有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。

3、学生练习（1）将光标移到两个字符的中间，试一试Back Space键和Delete键有什么相同点和不同点？（2）输入比赛练习：P41页

四、课外延伸，交流评价

1、学习知识卡：拼音中人名和地名的拼写规则。

2、本节课你有什么收获？

第三篇：8 走进键盘大家庭 教案

走进键盘大家庭 教案

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace 教学准备：课件、计算机 教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？（课件出示）谜面是这样的：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。(打一电脑组件)

2、指名回答

3、大家同意吗？对，谜底就是键盘。今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。

4、板书课题：8 走进键盘大家庭

二、自主合作，探究新知

（一）自主探索，熟悉键盘

1、触摸键盘 整体感知

（1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，刚才的谜语中说到的“房子区域分四块”，这四块区域到底是怎么分的？

（2）请一位小朋友上来给大家指认一下，看看他分的对不对。

（课件出示键盘分区图）键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（3）老师现在给出它们的名称，请大家对照自己的键盘找出四块区域的位置。（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）（4）请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。

2、任务驱动、自主学习

（1）请大家观察一下主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键盘区这四个区的键，看看它们的排列有什么特点？（分组）（2）请各小组推荐代表回答问题。

（要求说出：数字键按顺序排列 方向键按方向排列 字母键无规律排列）（3）为什么要把 26 个字母作无规则的排列呢？（课件出示：相关材料）

键盘字母排列顺是按照字母使用频率的高低来排序的。有心的同学也许会感到奇怪：为什么要把26个字母作这种无规则的排列呢？既难记忆又难熟练。据说其原因是这样的：

在19世纪70年代，肖尔斯公司是当时最大的专门生产打字机的厂家。由于当时机械工艺不够完善，使得字键在击打之后的弹回速度较慢，一旦打字员击键速度太快，就容易发生两个字键绞在一起的现象，必须用手很小心地把它们分开，从而严重影响了打字速度。为此，公司时常收到客户的投诉。

为了解决这个问题，设计师和工程师伤透了脑筋。后来，有一位聪明的工程师提议：打字机绞键的原因，一方面是字键弹回速度慢，另一方面也是打字员速度太快了。既然我们无法提高弹回速度，为什么不想办法降低打字速度呢？

这无疑是一条新思路。降低打字员的速度有许多方法，最简单的方法就是打乱26个字母的排列顺序，把较常用的字母摆在笨拙的手指下，比如，字母“O”、“S”、“A”是使用频率很高的，却放在最笨拙的右手无名指、左手无名指和左手小指来击打。使用频率较低的“V”、“J”、“U”等字母却由最灵活的食指负责。

结果，这种“QWERTY”式组合的键盘诞生了，并且逐渐定型。后来，由于材料工艺的发展，字键弹回速度远大于打字员击键速度，但键盘字母顺序却无法改动。至今出现过许多种更合理的字母顺序设计方案，但都无法推广，可知社会的习惯势力是多么强大。

另外，键盘也指键盘类乐器，如电子琴、钢琴等。在乐队现场演出时，许多声效（如摇滚乐中的弦乐声）需要电子琴或电子钢琴来模拟，负责这一类乐器的乐手被称作“键盘手”。

（4）我们怎样快速地记住字母键的位置呢？ ①学生自由发言。②介绍老师的方法：

Q W E R T Y U I O P 去问二人题，一屋爱窝破 A S D F G H J K L 阿三的疯狗，喝酒可乐 Z X C V B N M 自习此为巴拿马。(二)任务驱动，自主学习

1、好,刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区,并且已经知道它们的名字和位置,下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）

2、请大家认真观察,看看主键盘区上都有哪些类型的键 任务一:掌握backspace，空格键,回车键的作用和使用方法

1、大家看得真仔细!说的真好!老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好

2、请大家跟老师一起打开记事本吧。（生在老师的指导下，打开记事本）

3、(课件出示:第一关 a red car a yellow bus)你能快速输入这两行英文短语吗？

4、生在记事本里输入字母。

5、成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗，怎么解决的？

6、（空格键)(贴空格键)你能描述一下这个键吗？(这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行)。

7、大家都知道这个键的位置吗？互相指指看!(Enter键)中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。

8、Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。

9、举例操作示范。

任务二:掌握caps lock的作用和使用方法

1、第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。(课件出示:第二关 Thank you。)(你能快速输入这行英文句子吗)(生在记事本里输入字母)

2、完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难，解决了吗，怎么解决的？你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看!

3、请大家反复地击打这个caps lock控制键，注意观察键盘上有什么变化。击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母;灯灭时，输入的是小写字母。任务三:掌握shift键的作用和使用方法

1、前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。(课件出示:第三关Kshi7556@163.com)

2、大家知道这是什么吗？对，这就是李老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能用记事本将它记下来吗 ？

3、碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗?大家能找到这个符号键吗?像这样的符号键很多，它们都有什么特征 ？

4、对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符(下档字符)不错，那我们如何输入上档字符呢?那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的?一共几个?它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过shift如何输入上档字符?

5、讲解并示范。

6、想自己试试吗 78% 4+5= dt_hj@163.com(生在记事本里输入符号)

7、按功能键F5，输入当前的时间和日期

8、用光标控制键、“Home”、“End”等移动光标。

三、尝试发现，体验快乐

1、将光标移到两个字符的中间，试一试BackSpace和Delete键有什么相同点和不同点？

2、反复按下Capslock，观察键盘右上方第二个灯的情况。

当按下Capslock，键盘右上方第二个灯亮时，输入字母abcd；当按下Capslock，键盘右上方第二个灯不亮时，输入字母abcd；观察两次结果有什么不同？与其他同学讨论交流你的看法。

3、按下Ctrl+Z，看看发生了什么情况？与其他同学讨论交流你的看法。

四、巩固练习

1、那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗？ 50% 32+(290-30)Let's go to the park。OK.But how By bus。(*^_^*)，(=^ ^=)

2、生完成练习

五、师生小结，儿歌巩固

1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

2、今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘，了解了键盘的各部分名称以及它们的功能。最后老师送给大家一首儿歌，希望它能帮助大家巩固今天所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好基础。好，我们一起读一读这首儿歌（出示课件）

《小小键盘》：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Caps lock很方便。感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。所有键位齐上阵，电脑能手就是你。

六、板书设计

第四篇：《走进键盘大家庭》的教学反思

四年级的学生对键盘非常好奇，最开始教鼠标的时候就会有不少学生会悄悄地拉出键盘，用小手在上面笔划着。看着上面有这么多颗键，他们总是习惯性地用双手的食指在上面乱按。因此键盘的教学课，一直是我最关注的，也是我觉得最不容易上的。现在的小孩很早就接触电脑，其实在操作电脑上很容易养成一些不好的习惯。其中最明显的就是在打字的手法上，小学从四年级开始有信息课，总共学习三年，如果这三年全都是随性，用的最多的就是两个手指，要不就是乱拍键盘，那以后他们就很难改正了。所以，在他们刚刚接触电脑的时候就学会正确的指法是非常关键的。

在教学设计上，我让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生首先主动去学习课本上的有关知识，然后再让学生上机实际操作，这样学生学得主动，学得轻松，同时也感受到了学习的快乐。信息技术课最重要的环节是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识事物，但由于学校的一些硬件设备不齐全，导致此环节开展不了，因此，教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察书本上的图片，将键盘上的四区分别设为四种颜色，由我来说一个键的名称，学生来说出对应按的手指，这样也激起了学生的兴趣，同时也让学生熟知了各区的名称。接下来再让学生在自己的键盘上找到四区，加深对键盘分区的认识。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。而本节课主要学习主键盘区，刚好四年级学生已学习了一些英文单词，因此我设计了一个游戏，让他们为每个单词找到相应的位置，并将它们找在写字板上。

刚开始学生的兴趣非常浓厚，但是因为是第一次接触键盘，所以在课堂上还存在很多问题。比如说：

1．因为学生很兴奋，老师在讲课的同时自己就在下面操作了，导致学生之间有差距，特别是在刚开始的时候，快的同学一下子就能找到正确的手法，而有些同学还是云里雾里，搞不清楚状况，在个别辅导的时候又没有照顾到已经会的学生，浪费了一部分时间。

2．学生的打字习惯不好，特别是对盲打的概念他们还不不懂，有部分同学一开始打字就习惯性地伸出食指，当你告诉他用哪根手指的时候他可以说完全不知道如何下手。

在接下来的几节键盘课中，首先要让学生养成良好的打字习惯，姿势正确了，才能摆出正确的指法。课堂上还可以多设计有关字母游戏的环节，学生通过不断地练习去掌握键盘的正确使用。

第五篇：认识键盘大家庭

第8课、认识键盘大家庭

一、教学目标

(1)认识键盘的四个基本分区，掌握主键盘区各键的分布情况；(2)学会使用几个常用的控制键，能输入字母和数字；

(3)初步掌握指法和正确姿势，养成良好的计算机使用习惯。

二、教学重难点

(1)重点： Enter、Backpace、Shift、Capslock四个常用的控制键。(2)难点：大写字母锁定键和上档健的理解与运用。

三、教学过程

（一）导入

老师展示一个计算器图片。师： 同学们这是什么？ 生：计算器。

师：对。我们使用计算器来进行复杂的计算。那计算器怎么使用的？是不是通过按下计算器上相应的数字键可以输入数字。那我们的计算机也是一样的，可以通过按键来进行信息的输入。你们知道是什么吗？ 生：键盘。

师：没错。小朋友们，请看屏幕，这就是电脑的键盘，下面我们一起来认识一下这个神奇的键盘。

（二）新授 1.初识键盘

师：键盘是计算机最基本的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！师：小朋友，下面请大家把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自看会有什么发现？ 生：键盘上有好多键，有英文字母、数字、符号、还有一些不认识的。师：小朋友刚才观察了一下键盘，你能尝试给键盘上的键分一分类吗？ 生：字母键、数字键、符号键…… 师：刚才这个小朋友说了他认为的键的分类，这样分正确吗？下面我们来看看老师是怎样分类的？

（大屏幕出事键盘分区图）。

师：小朋友观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？ 生：能，由四个部分组成。

师：老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区所处的位置）

师：现在请相邻的小朋友组成一个小组互相指着自己的键盘说说四个分区的位置。

（学生观察辨认自己的键盘分区）

【设计意图】在这个环节设计上先让让学生初步对键盘感知，从而认识键盘，获得对键盘的印象后，通过自己的观察尝试着给键盘分分区，然后教师给出答案，并引导学生找出四个分区的具体位置。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。2.认识主键盘区

师：刚才小朋友们已经认识了键盘的分区，并已经知道它们的名字和位置，下面我一一来做介绍，首先我们介绍的是我们键盘上最大的分区—主键盘区。

（大屏幕出示主键盘区图）

师：下面请让小朋友看课本主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：小朋友，通过你们刚才的自学，你学到了什么，能不能告诉老师？ 生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；

生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；

生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。师：刚才这些小朋友说的非常的好，我们给点鼓励。（生掌声鼓励）

师：小朋友们，刚才大家子自学的时候，是不是发现有好几个键我们不认识，叫不出它们的名字，也不知道怎么用，是不是？ 生：是。

师：大家想不想来认识它们，看看它们是不是那么的神秘？ 生：想。

师：下面请大家，按照老师的步骤来做，好不好？ 生：好。

（生在老师的指导下，打开写字板）

师：小朋友们，我们在英语课上已经学会了26个字母，下面我请大家在我们刚才打开的写字板里用键盘上的字母键输入几个字母，好不好？ 生：好。

（生在写字板里输入字母）

师：下面请小朋友们尝试一下按键盘上的“Enter”、“ Backpace”、“Shift”、“Capslock”，说说你们能发现什么？

生1：按一下Enter这个键，光标就跳到下面一行了；

生2：按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了； 生3：我按Backpace键时，发现我输的字母向前少了；

生4：我发现键盘上有两个Shift，但是功能是什么我不知道。

师：刚才小朋友发现的都很不错，就是不完全，下面老师来给大家补充一下。

师：刚才第二个小朋友说的在按CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，这个时候，我们在试试输入字母看看，它会出现什么现象？ 生：变成大写字母了。师：再按一下呢？ 生：又变成小写了。

师：对了，Capslock这个键就是控制大小写字母的，叫着大小写字母锁定键。（大屏幕出示大小写字母锁定键）

师：这是一种控制大小写的方法，刚才在尝试按键的时候，有没有小朋友发现其他的控制大小写的方法呢？

生：用Shift这个键。

师：这个小朋友非常的棒，用Shift这个键同样可以控制大小写字母。（师演示给学生看）

师：小朋友们，是不是Shift这个键是不是只有这个功能呢？

师：下面请小朋友按照我的步骤来做，用手按住Shift键不放，然后按一下有两个字符的键，看看会出现什么？

生：输入的是上面的一个字符。

师：对了，按着Shift键输入的字符就是双字符键的上面一个字符，所以Shift键就叫着上档键。

（大屏幕出示上档键）

师：下面请小朋友们做一个比赛，练习按顺序输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。

（生输入英文字母，师对速度快的、准确率高的学生给与表扬）

【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过教师给予学生适当的提醒和讲解，调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。3.认识光标控制区、小键盘区及功能键区 师：小朋友们刚才已经基本掌握了主键盘区的有关知识，下面我们来简单介绍一下剩下的三个键盘分区。

（大屏幕出示键盘分区图）

师：首先我们来看看有四个箭头的光标控制区，小朋友们，大家利用我们刚才在写字板里输入的字母来看看这四个箭头有什么功能？（生按四个箭头）

师：我找一个小朋友说说看。

生：按向上的箭头，光标就移动到了上面一行了，按向下的箭头，光标就移到下面一行了，按向左和向右的箭头就分别向前面和后面移一个。

师：刚才这个小朋友讲的非常的正确，光标控制区就是用来控制光标的位置的。

师：下面我们来看一下小键盘区，它也叫数字键区，这块区域主要是方便我们输入数字和进行数学计算的。小朋友有没有注意到，在小键盘区的左上角的“Num Lock”这个键控制，这个键是用来控制小键盘区的开启和关闭的，与它对应有一盏指示灯，指示灯亮了，表示数字键区的数字和符号可以输入了。（师边讲解边演示）

师：下面小朋友们尝试一下小键盘区的输入。（生尝试）

师：最后我们来介绍一下功能键区，功能键区中的每一个键都具有特定的功能，这里不需要小朋友掌握，只要了解一下就可以，下面看老师演示几个键的功能。（师演示，如：F1帮助、F5刷新、F11全屏显示等）

【设计意图】本环节所讲内容只要学生简单的了解，并不是本节课的重点，所以主要采用演示法，让学生直截了当接受到知识。4.键盘操作的正确指法和姿势

师：小朋友们，刚才我们已经学习四个分区的知识了，刚才看到大家在输入字母的时候，大部分人都是用的“一指神功”，还有人做的是歪歪扭扭的，这样的做法对不对的呢，规不规范呢？大家在写字做作业的时候，老师都会要求要有正确的拿笔方法和正确的坐姿，同样的我们在使用的电脑是也有正确指法和坐姿。下面我示范，大家跟着做，好不好？ 生：好。

（师讲解指法和姿势，生跟做，教师及时纠正）【设计意图】正确的指法和正确的姿势是确定输入速度的重要因素，同时这关系到学生的身心健康，本环节教师采用演示并及时纠正的方法，及时纠正学生的错误动作和不良坐姿，让学生逐步养成良好的计算机使用习惯。

（三）巩固练习

师：今天我和小朋友们一起认识了键盘，知道了怎么运用键盘输入字母和数字，下面请大家来完成练习。

1.完成书上的练习；

2.运用我们所学内容输入一些可爱有趣的符号，比如：(⊙ o ⊙)目瞪口呆、(*^_^*)笑、(=^ ^=)猫。（师演示输入）生完成练习。

【设计意图】三年级学生有共同的特点就是好奇、好玩，当学生看到教师输入的有趣的符号时，他们的兴趣被教师激发出来了，学生带着乐趣去输入字符，这样使得教学难点也就迎刃而解，障碍也就不攻自破了。

（四）总结

师：今天小朋友们和老师一起认识了键盘，知道了键盘有几个分区，更重要的是小朋友们学会了用键盘输入字母、数字和符号，掌握了四个常用的控制键，同时大家了解指法和坐姿，希望大家在以后的学习中巩固今天的知识，更好的学习这门课。