第一篇：教学故事征文——偶然的收获1

偶 然 的 收 获

工作单位：石嘴山市第十中学姓 名：兰天辉电子邮箱：联系电话：

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偶 然 的 收 获

课堂教学是师生多边的活动过程，教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，逐步形成“以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式”。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。

记得有一次上信息技术课时，突然停电了，上课铃已经响过，学生已经就座，让他们回班级自习吧，别的班级都上课了，这么多人在走廊里走过，势必会影响别人。让他们看书呢，除了信息技术这本书，学生什么都没带，况且信息技术教材里都是上机内容，唯一的计算机基础知识是已经在开学第一节课就介绍过了，讲什么呢？学生乱作了一团，纷纷叹息“今天的信息技术课又泡汤了”，我顿时也手足无措。学生好不容易一个星期盼来了一节信息技术课，就这样不了了知，他们会失望，再说，也不能让学生就这么白白浪费一节课的宝贵时间呀！这时我灵机一动，突然想到隔壁机房里还有一堆旧机器，想必现在该轮到他们出场了。

说干就干，我拍拍手让学生安静下来，问：“停电了，你们是不是很失望？”“是”学生异口同声。我笑了笑：“停电了不等于课不能上了，或许今天的课你们会更喜欢。”此时，教室里安静极了，学生们用怀疑的目光看着我。“请大家安静的等我两分钟，谜底马上揭晓！”我迅速找了两个男同学和我去了隔壁机房，搬了两个机箱，又拿了些风扇、内存条，还有网卡、声卡、显卡等等。我拿出那些破旧的电脑配件，对学生说：“我们在书上学过了计算机的硬件知识，看了很多图片。那么，你们见没见过真正的计算机配件呢？”大部分学生都在摇头。我拿出一些配件：“谁能迅速而准确地回答出它是什么，是做什么用的？”我把配件递到学生手中，让他们仔细观察，毕竟书上的图片局限性太大了，大部分学生都不能马上识别出来。我接着说：“平时我们只是用电脑，不知道这机箱里到底有些什么东西，即使你认识这些东西，那你知道他们应该放在机箱里的哪个位置，都有什么作用吗？今天我们就来揭开这神秘的面纱，来学习机箱里面的世界。”

首先，我把一大堆配件一一拿出来给同学们做讲解，这是什么？那是什么？这个风扇起什么作用？缺了风扇行不行？计算机的核心是什么？你怎么知道计算内存的大小？你会安装网卡吗？声卡、网卡、显卡怎么区分呢？这些问题在课堂上都迎刃而解。学生听得都很认真，慢慢地知道哪个是内存，哪个是网卡，哪个是声卡，学生的学习兴致很高。

接下来，我打开一个旧机箱，让学生了解机箱内部的构造，看看哪个是主板，哪个是cpu，哪个是硬盘。风扇要装在哪里，怎么装；声卡、显卡、网卡怎么装；内存条又怎么装；连接硬盘、软驱、光驱的数据线、电源线怎么插；等等，还特别提示学生每一项的注意事项。我一步一步的一边提问，一边演示给学生看，每一位学生都全神贯注，兴致勃勃。

光说不练也不行，我把本节课分为四个阶段，讲解——认识——安装——比赛。讲解阶段是以教师的讲解为主，是教师传授知识的过程；认识阶段是以学生的认识为基础，对号入座；在讲解和认识阶段之后的安装阶段，学生知道了如何进行简单的安装，以及安装时的注意事项等等，学生的学习热情被极大的激发出来。最后是比赛阶段，比赛是为了更好的促进教学，巩固学生学习的知识，我让学生动手实践，并通过比赛的形式，激发学生热情，培养学生的合作精神。比赛分口答题和操作题两部分，而口答题又分为必答题和抢答题。首先我把学生分为四组，然后进行提问，每答对一道题得十分，答错一道扣十分，通过知识答题很好的巩固了学生的知识，充分调动了学生的积极性。动手操作题，每组派两名同学参赛，看哪组装得又快又正确。选手们一丝不苟地在那里进行操作，而拉拉队也不甘示弱，拼命为自己组加油。比赛的过程不仅强化了学生的知识，而且充分培养了学生的团队精神和集体荣誉感。

下课铃响了，学生兴奋的离开了机房，从他们的行动、神情和状态看得出，这节课他们得到了很多，有知识，有欢乐还有荣誉，我心中暗喜，看来我的临时决策是正确的，这节课是成功的，教学效果甚至比上机课还要好很多。

课后，有的同学告诉我：“老师，我们很喜欢这样的课，收获很多。”“这样的课比上网还有意思。” „„就是这样的一个偶然，给我留下了深刻的印象，也给了我很多启迪，教师的创新型教学会给学生带来质的飞跃，教师的教法灵活了，也带动了学生思维的碰撞。形式多样的教学，使学生不但能从中学到科学知识的实践本领，而且也可以体验到追求真理的艰辛和乐趣，这有利于他们形成坚韧、顽强的意志，养成自尊自强、乐观进取的性格，提高生存能力。教师在教学活动中，向学生渗透集体主义精神，这对学生独立完整人格的形成来说，无疑能起到不可低估的作用。

第二篇：科学偶然故事

《科学偶然故事》读后感

西洪小学四（1）班吴昊

科学偶然故事这本书讲了几十个科学史上的偶然故事，改变了人们认为科学研究枯燥无味的观念，我在轻松阅读的同时领略到了偶然科学的神奇。

伽利略大家都知道这个伟大的科学家吧！我们现在生活中用的温度计就是他发明的。他有一次在上课时偶然发现罐里的水温升高时，为什么水会上升？因为水温升高时体积增大，水位就上升；水位下降时体积减小，水位就下降。通过无数次的试验，伽利略最终发明了我们现在生活中常用的温度计。

霉素的出现纯属是一种偶然———1928年，弗莱明在检查培养皿时发现，在培养皿中的葡萄球菌由于被污染而长了一大团霉，而且霉团周围的葡萄球菌消失了，只有在离霉团较远的地方才有葡萄球菌的存在。他把这种霉团移到肉汤培养皿上，结果发现在肉汤里，这种霉菌生长很快，很快就形成了一个又一个白中透绿和暗绿色的霉团。后来通过鉴定，弗莱明知道了这种霉菌属于青霉菌的一种，于是，他把经过过滤所得的含有这种霉菌分泌物的液体叫做“青霉素”。接着弗莱明又把这种霉菌接种到各种细菌的培养皿中，发现葡萄球菌、链球菌和喉杆菌等都能被它消灭。经过一系列试验和研究，弗莱明认为青霉素可能成为一种可以全身应用的抗菌药物。青霉素成为第二次世界大战中与原子弹、雷达并列的三大发明之一。

这本书还有很多偶然的故事，例如：贝尔发明电话，伽利略发明温度计,雷达的发明，贝克兰发明酚醛塑料,克拉克发明人造血,显微镜的发明、铅笔的发明……这些故事让我懂得：发明和创造的灵感往往就在偶然的一瞬间，只要我们善于观察、勤于思考，偶然就在我们身边，科学就在我们的生活之中。

第三篇：偶然的收获作文

偶然的收获作文

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的偶然的收获作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

白驹过隙，时光荏苒。那份偶然筑成坚不可摧的永恒，缕缕阳光是泛黄纸页上不朽的印记。回首凝望，那份收获在时间的长河中被铭刻于心，照亮美好的前方。

浑浑噩噩，可能是我最好的代名词。迷上了手机，子时入眠，卯时睁眼。内心呐喊了万遍明日要发奋图强，终被黑暗中的欲望拥抱、缠绵、扼住喉咙……

出差已久的父亲明日便要回家，在母亲的劝说下，我便早早地睡了。可又是那份空虚、落寞、无助……不知何时，偶然间疲惫拽我入梦乡……

一阵拍打，低沉的嗓音将我唤醒。母亲沉浸在喜悦中，父亲将我拉出门外。我突然感到眼皮阵阵刺痛，用手挡，挡不住的是那份暖流。那一瞬间，清鲜的空气被我贪婪地大口喘息，涌入身体各个部位。睁眼，是一幅水墨画映在清冽的天空，羞了脸的云被晕染桃红，是旭日在照耀。笑点亮了四面风，轻灵在晨日的光艳中交舞着变，吹着风的软，是四月天里的云烟。包围，冲破，美的是那份独一无二。我问父亲为何六七点赏不到如此良辰美景？父亲语重心长地说：“每天清晨都有呀？可惜那时你在梦乡徘徊……”

这偶然的收获令我养成遥不可及早睡早起的习惯。父亲每日的早起注定欣赏这凌晨独特的美，可这份偶然令我有很多收获。一树一树的花开，每日在清脆的鸟鸣声中被唤醒，领略大好年华带来的一份宁静致远。我永远铭刻那天的云烟，是瞬间，是偶然，也是永恒！

大好年华莫把韶华负，未来明朗理应活得明澈响亮去。天上的云翻滚地诉说着孩子们的喜悦，地上的我偶然间收获了整片凌晨里的云烟。每一次冉冉升起的太阳必承担了好多次日落。可我心中的日不落照耀孕育着拥有收获的我。

偶然间的一次早起续写着人生中的'种种美丽色彩，为我带来种种收获，谱写着悦耳流传的乐章，绘画着那天收获的整片云烟……

时间如海水般悄悄涨起又潮落大自然总会在不经意间带来什么，记得去寻找，去发现，去收获。

秋天似乎吹走了生机，枯叶漫天飞舞，悲哀又张扬。秋风掠尽单薄的衣内，吹的人发冷。我拖着步子向家走去，最近心烦事儿一股脑向我涌来，无处躲藏。枯叶踩在地上发出呻吟为我的悲哀歌唱。太阳明晃晃挂在天上，我像映在地上的影子一样孤单无依无靠。

我漫步向家走去，已是下午。

我将自己反锁在屋内，伤心的分子无时无刻不将我环绕。我坐在屋中，渐渐出了神，一阵清香拉回我的思绪。我起身寻找，发现窗边的风信子生意盎然得很是反常。我端起那一小盆紫色的花，仔细欣赏。深吸一口清香，贪婪享受在花香的怀抱。紫色的小花夹杂在绿叶中央，一簇一簇，生机顽强。

我心中起疑，小花从哪里来？半晌，零碎的记忆在我脑海中拼凑。终于记起，这小花是我在去年冬天买回的，买回时只几片叶子合拢在一起，守护什么，隐藏什么。球茎在小花盆中无法得到伸展，弯弯曲曲，却显得顽强。小花买回后一直细心照料，每天带它浇水沐浴阳光。不负众望，小花在初春绽放，清香充满整个房间。花期过后我不再对它寄予希望，几片叶子像合拢的手心，新来的植物更讨喜，而它则被我随手放置在角落。在角落可能并没有人给它及时浇水，也没有像之前一样充足的阳光。它在这样的泥土里生长，最后不也绽出顽强绽出希望？

面对如此不如意的环境，风信子展现了它顽强不屈、永不放弃的品质。有人关照同样被寄予希望的我又有什么资格停下奔跑？这一次，我接受了来自大自然的馈赠，总会有小花在各个角落悄然绽放，在偶然间被发现，给予发现者以力量和忠告。

生活当真索然无味吗？像静置久了的糖水再拿起品尝甜度自然不如以前，但只要你加以耐心轻轻搅动，自会收获甜蜜蜜的滋味。

一花一世界，一叶一菩提，彼时偶然间，收获满心田。

——题记

愿如种子一般，执着坚韧。

记不清那是何时了，只犹思那些日子云重，压人难抑：我正为绘画考级准备，却遭了瓶颈，惆怅之余，不知如何领悟。

依旧是灰蒙蒙的天，叹息罢，坐在窗台发呆，无意间垂眸一瞟，瞳孔倏地睁大：花盆里竟有一点绿意傲然于灰蒙之中，细枝幼苗上不过缀叶两三片，想伸手抚之一抚，都怕折了这柔弱的新生，“这大抵是那日随手弃在这的那籽。”惊愕不已，未曾盼一粒小籽能穿破这土，未曾希冀这籽可以收获苗，更未曾奢望偶然时收获这抹绿意。

绿，映入眼帘，眸连心，偶然间，收获好心情，收获破土之志，抬起笔，静练绘画，仿佛看到心里的种子正拼力地拱着闷重的泥土。

又不记过了何许时日，只记得那偶然收获的绿透过灰蒙，松软了尘封的心种的泥土。

习画，不免有觉乏味，去阳台晾毛毡，只是一瞥：尽管无人照料不只是瘦弱的绿了，而是愈来愈高的藤，悠悠攀上檐儿，藤高处，有花在摇曳，亦有藏于叶间者，荡呀荡的，似在打秋千般，生机勃勃，苗也收获了蕊呀。碧绿得神圣，叫颤颤欲触的人害怕亵渎了顽强。只静静地看，偶然间，有思绪在成熟：叶脉花瓣上翡翠般的纹路，自然的笔法指点着我改掉深浅不一的墨迹，只待我采撷；这数日，苗变化颇多，无时不在执着生长，我怎敢乏味？

绿，夹黄花开，彩相宜，偶然间收获笔法笔触，更感不屈之深厚，再抬笔，平添劲头，仿佛看到心里的种子将在收获的执着之露的浇灌下发芽。

我静盼偶然中收获必然之果。

偶然里，我收获一株绿叶黄花；偶然里，我收获绘画之技；偶然里，我收获花草世界里执着坚韧的精神，那精神激我前进，勿于灰蒙中放弃生长，笃定，只为绽放结果。

有的种子生来只会开花，而有的种子生来却为了结果，而我愿做后者，冲破困难，有人生硕果。

第四篇：师德微故事征文1

我的师德故事

杨集镇中心小学刘金华

师生应该是互尊互爱的朋友。然而，师生能否成为互尊互爱的朋友，关键则在教师。

首先，教师必须在人格上平等对待每一个学生，互相尊重，平等相待，这是人与人交往的基本要求。其次，尊重学生，必须尊重学生的主体性。再就是，尊重学生就要尊重学生的差异性。学生的身体发育有差异，学习基础有差异，生活能力有差异。例如：我们班的魏贺龙同学，顽皮、桀骜不训,简直就是班上的小霸王，上了课是小动作不断，学习成绩还行,，天天有人告他的状,每天在学校都要制造数起事件。欺负同学，同学们怕他，又拿他没一点办法。以前的老师多次反应这类事情，她母亲也挺苦恼，不知道如何引导孩子。我也曾多次教育，虽对其行径有所收敛，但没有根除调他的坏毛病。“人防教育”的演练活动开展了，许多同学跃跃欲试，魏贺龙同学也报名参加。为确保纪律，初选时我没有考虑他参入的问题。这一冷落使他大丢面子。他非常不高兴。见教育时机趋于成熟，我和这位同学促膝相谈起来，我说出了不选他的原因。他明白了我的用意后，向我保证以行动保证人防集体训练的顺利进行，一定改正欺负同学的坏毛病绝不让打架、欺负人的事件发生。他的话可信吗？我能相信他吗？教育是什么？教育就是给受教育者一次内心发生矛盾的过程，让消极的因素转化成积极的因素。我应该给学生一次机会。作为魏贺龙是第一次有资格参加集体演练活动，心里甭说有多么激动呀，为次我们又一次面对面交谈，我先肯定了他信守诺言坚持训练的表现，然后提出了要为集体争光的要求，在“加油”！声中，他不负众望表现优秀的和同学们一道出色地完成了展示表演，还被评为人防训练积极分子。

这事之后，他开始变了。他开始变得关心班级﹑关心同学们了。记得有一次,班上的小娅同学在体育课上不小心摔倒膝盖檫破了皮。到校后他马上把这件事告诉了我,借着这个机会,我让他来处理这件事,他主动、热情地帮助这位同学清洗伤口,还用人防课上学到的包扎技术对伤口进行包扎。小娅同学在评选表彰先进个人时提到了此事，力推马震同学为“进步”。

教师要具备良好的师德，最重要的是要热爱学生，尊重学生是师德的基石，没有这块基石，师德的大厦是无法建立的。

第五篇：《科学偶然故事》读后感

《科学偶然故事》读后感

看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《科学偶然故事》读后感，希望对大家有所帮助。

读了许多科普书籍，其中感悟最深的是《科学偶然故事》，顾名思义，这些故事都是科学家在生活或实验中偶然发现的某些怪事后取得了成功。这怎么会是他们遇到了，而我们没遇到呢？答案很简单，那些科学家有丰富的知识，再加上他们又善于发现问题，思考问题和有强烈的好奇心。我们不是没有他们那样的好运气，只是缺少丰富的知识和善于发现的眼睛和相信自己的能力。

在书中有许多伟大科学家的故事，如贝尔发明电话，诺贝尔发明炸药，鲁班发明锯子弗莱明发现了青霉素等。鲁班早已是家喻户晓的名人了，他也并非一下子发明了锯子，而是通过了一种草的样子才有了锯子的模型，显然这是他善于发现和思考并结合心中的愿望而形成的。如果鲁班没有发现这种草，被草划伤之后一走了之，不仔细的思考，怎会有锯子生成，只是一味的假想不实践，是不会成功的，即使成功了，没有真实证据，别人不会相信。所以没有无发现的成功，没有无思考的结论，更没有空想出来的发明，只有你对科学产生兴趣，当“好运”来临时，再加以思考，做大量的实验，才有可能成功。

牛顿之所以发现万有引力，是因为一个苹果正好砸中了他吗？如果是，每个人都能成为“牛顿”，这当然要有丰富的知识和对真理探究的好奇心。正如歌德在小时候经常问“为什么”，才能为未来的成功埋下种子。所以我想牛顿的成功绝非偶然，而是必然，虽然这是偶然事件。如果牛顿被苹果砸了之后气愤的离开，而不是冷静思考；如果牛顿是一个没文化的农民，他能发现万有引力吗？那么能要晚一些了。

伽利略因为自信和反复的试验和推理，最终推翻了统治人们思想20xx多年的“力是维持物体运动”的错误结论，虽然“力是改变物体运动”的结论已经证实了，但那时根本没人相信他，因为他自信，坚持真理，才取得最后的成功，这还取决于他对科学的热爱，偶然的发现，反复的试验推论。然而有些人就没有伽利略那么自信了，他就是威尔士，他在表演无痛拔牙时，由于给病人吸入的麻醉剂不够，表演失败了，之后他就精神不振。

在科学试验中坚持也是很重要的，有的科学家就因为差了一步而放弃，最后被别人在他的基础上进行实验成功后，他一定会懊悔终身。爱迪生是一位知名的发明家，我们的许多东西几乎都是在他的发明基础上改进而来的，但在当时，那些发明已经很先进了。白炽灯是爱迪生花了很长时间发明的，就灯丝这一环节就花了很长时间，爱迪生为了找到合适的灯丝，他试验了1600多种耐热材料和6000多种植物纤维，最终成功了。看到这么庞大的数字，就能体会到坚持的重要。如果爱迪生最终放弃了，那世界上只有一个永远不亮的白炽灯，人们只能在黑夜中点着蜡烛生活，正因为爱迪生坚持了，才有今天夜晚和白天一样的明亮的生活空间。

在学习上要刻苦，坚持，努力学好科学文化知识和其他知识；在生活上要善于发现，提出问题，并用所学的知识去解决它，要对美好的事物充满好奇心。虽然不是科学家，但也可以通过生活中的发现去发明更简单的工具，并不需要有多大的发明，以至于可以震惊全球。有些科学家在研究中不是没有成功，而是他往往就差了一份偶然的机会去实现，以至于与成功擦肩而过，只能永远停留在原地。在生活或学习中遇到某些机会，不能退缩，要敢于去挑战。

总之书是人类进步的阶梯，没有书就无法学到更多的精神和人生的感悟。

经一些朋友的推荐，我最近一直在看一本书，书名叫《科学偶然故事》，里面讲了很多科学家的科学探索历程。我发现，很多科学家都是在某些偶然甚至是意外发生之后才有了科学的灵感。

书中讲到这样一个故事，意大利物理学家伽利略有一天在讲课的时候问了学生们一个问题：“罐内水温升高的时候，为什么水位会上升？”学生回答：“因为水温升高的时候体积大，所以水位上升。水温下降的时候体积小，所以水位下降。”

这是一个非常简答的问题，但是伽利略却想到了别的事情：之前曾有一位医生找过伽利略，恳求他想一个办法来准确的测出病人的体温。联想到这里，伽利略便开始着手研究如何测温度的问题。他利用热胀冷缩的原理，终于在多次研究之后研制出了泡状玻璃管温度计。但是这只是利用了气体的热胀冷缩的性质，然而这是不完善的，因为气压的变化也会使度数变化。在这之后，又有许许多多的科学家改善了伽利略的温度计：从用水到用酒精，从无色到红色。最后用水银的温度计才比较接近于我们现在所用的温度计。

但是，如果没有伽利略的灵感，温度计也就不会出现，至少会推迟几年甚至几百年。再一想，如果没有那位学生上课的回答对伽利略的启发，也就不会产生伽利略的灵感，有关温度计发明又会推迟多久。

这个故事真真切切的让我感受到科学与我们的生活是紧密联系的，科学与我们也是紧密联系的。我们每个人在生活中都能遇到一些基本的.物理、化学现象，但是我们大多都是只看得到外边所发生的变化，很少数才会去研究这个变化的本质。而即便是研究了变化的本质，也很少有人想去把这个变化去运用到生产生活中，去发明新的工具。也许我们会认为，好多规律都已经被之前的科学家们发现了，大部分必需的物品也都已经被发明，我们还能做什么？当然有这种想法也很正常，毕竟我们还在不断的学习基础知识中，我们并不能做一些深入的研究调查，我们并不能搞清楚科学最尖端的问题。就好比古代的人怎么会想到现在可以打电话可以上网，从地球的这端发一封电子邮件，居然只要几秒钟的时间。但是随着时代的发展，这些东西都会渐渐被人们所发现，规律渐渐被人们所利用。

人类在生生不息的繁衍着，科学也在不断进步。现在，也许我们不能影响整个科学的发展，但是将来，科学的发展必然是要靠我们这一辈的人来推动的，我们需要为此努力学习，先打下坚实的基础，日后有了目标再去钻研科学的某一个具体领域，毕竟全才还是很少的。

那我们现在应该做什么？

首先，我们还是应该好好学习。作为学生，在学校我们能学到最基础的科学知识，并且有老师为我们讲解，我们需要认真听讲。在这个时候，我们也可以选择我们感兴趣的方面来深入研究，也就是立下一个目标。

其次，在生活中我们应该注意观察，仔细思考。不要认为生活中的各种现象都是人们已经发现的，也许你的发现就能成为日后全世界科学家们研究的问题。科学是源于生活的，科学最终目的也是造福于人类，生活中发现的问题应该成为科学的重要问题。我们爱科学，既然是爱，就应该是每分每秒的事，不是吗？

注重生活中的细节，善于观察，勤于思考，也许你就能成为下一个“伽利略”，甚至超过。

科学史上，不乏探索真理的先驱，对于他们的功成名就，人们常常视作偶然，这一点，恰恰为《科学偶然故事》所推翻。如果悉心研究本书中取得科学领域巨大突破的研究者，就不难发现，他们无一不是对科学有追求，对探索有信心，对研究有兴趣的人。达观集装箱的发明，是一个深谙运输业的卡车司机20年的念想，最后终于实现；微观显微镜的出世，科学家列文虎克更是潜心多年，一心所求。他们对待科学，具有极度的渴望或是万分的热爱，好比君子求淑女，隐士求桃源。不是蛟龙，但求深渊。当均等的机会摆在所有人面前，抓住的一定是他们。这条“定理”变一变形，同样适用于一个国家的氛围。

作者在书中曾叹惋：在某些国家，一项足以轰动学术界的重大发明，发现横空出世以后，居然无人问津。研究者黯然神伤，有的远走高飞如青霉素的发明者弗莱明，携药横跨大西洋，在美国名扬四海；有的始至不渝如打字机的发明者米特霍费尔，虽然足以惊动世人，但是最终没能造就一番伟业。比较起来，当一个国家具有创新精神，毫无疑义将成为科研人员的天堂；当一个国家的学术界自内而外死气沉沉，没人会愿意涉足科学领域。所以诸如爱迪生这样的大发明家，他的头衔一半是属于自己的，一半是属于美国的。我曾经对牛顿的至理名言“如果说我比别人看得更远，那是因为我站在了巨人的肩膀上”发出疑问：“巨人”是谁？这个谜团，正写在书本的封面上，这也不是偶然，因为书本揭晓了谜底：是前人的理论基础。

牛顿处于大发现的时代，其后是以他的理论为基础的工业时代，其前是伽利略等人开启的启蒙时代。他被时代推至峰口浪尖处，能够一飞冲天，的确是继承了前人的衣钵。同理，温度计的改进完善者们，也都是站在伽利略等人的肩膀上。试想，如果没有古人的底蕴和积淀，哪会有社会的进步？这也是作者启示读者们的：好好学习，以前人为榜样。当代中国，不缺乏擅长做题、精通考试的学习机器。显而易见，他们走上社会，不能成为人中龙凤，国家栋梁。究其根本，在于并不了解学习的重要性，为何学习？美国人富兰克林从事电学研究从事电学研究，当记者采访他为何冒生命危险做风筝实验时，他回答说：“为了美国。”书目中一则西方传教士发现大熊猫的故事，原来我还很纳闷这算什么科学，凭什么收入书中？但现在我大概明白了，西方人对大熊猫发现猎杀，正是对中国的发现猎杀，因为的沦丧，我们的熊猫被外国人命名。作为中华儿女，肩负振兴科学，复兴中华的使命，有了这种时代危机感，有了投身学习的理由，科研也就有了巨大的内在动力，这是国家的力量赐予科学人员披荆斩棘的勇气，可见科学没有偶然。

一遍又一遍地阅读《科学偶然故事》，我越发感受到作者的良苦用心。当第一次阅读，我还只是被作者语言的妙笔生花和81个小故事的趣味横生所吸引，然而时至今日，我终于明白作者用“偶然”跟我开了一个玩笑。如今的我感觉到一股神秘的召唤－－一种既熟悉又陌生，使人不禁好奇的、权威的声音在我耳边响起：从今日起，将全部的身心投入到学习中去吧，你已经发现了科学的真谛。《科学偶然故事》简直是一位循循善诱的老师，在每一位读者脑中播下科学的种子，总有一天，会长成一朵瑰丽的奇葩。

我合上了充满探索的来自于陈仁政的这本书。书中伽利略因为讲课提问受到启示，发明了温度计；古拉姆因为接错导线而发明了使用电动；帕金因为栽花得柳而发明令人苯胺紫……这本书让我感受到了科学的有趣，它们就像一个个被封锁的生命，等待着人们去开凿，去发现。当然，这一切都与他们善于观察与研究息息相关。

本书中的语句常常吸引我：就如11章的《当代的“杨任慧眼”——雷达的发明》，一开始先用“土行孙，你往哪里逃！”这是《封神演义》中的杨任的一声大叫。杨任的两只眼睛被暴君挖瞎以后，由于吃了神仙的药，长出了两只各有一只“慧眼’’的手。凭借这双慧眼，他能看到地底下和遥远的天上的一切，连能在土中行走如飞的土行孙也“尽收眼底”。

同样的慧眼，在《西游记》中二郎神杨戬的眉心也长了一只，所以能识破孙悟空的72变，最终把美猴王“擒拿归案”。那么，在现实中真有这样的“神话慧眼”吗?”将起内容引导出来，这样也带动了我的思考，让我充满着疑惑去读下面的故事。看着一篇篇因为偶然而发明或发现的东西，我想，有时候，科学家就是这么产生的。因为在生活中遇到的一件小事而发明或发现了某种东西。源于机缘巧合，也同样来自于我们的发现与研究。一位哲人说过：“生活中不是没有美，而是没有一双发现美得眼睛。”而我却要说；“生活中不是缺少科技，而是缺少人们的发现与探索”。

也许处在21世纪的我们有时候会觉得似乎生活中的一切都被古人所发现并有了结论，生活中早已没有了什么发现，更别说什么结论了。但我认为这是因为我们的知识还未完善，经验尚浅并且对于天空与大地来说，我们很渺小。相信大自然是无穷大的，相信生活中依然存在着很多人类未发现的事物。我不禁想到了当今科技的日新月异。科技给我们带来了便利，让我们不再像远古时代那样飞鸽传书，因为有了QQ与e-mail，也让我们不再自己缝缝补补，因为有了缝纫机，也让我们不再担心商品的不足，因为我们有了全自动制造商品，当然，我们也会感慨，如果科技时泰坦尼克号时就有了想现在这样的水平，也许在船长发现冰山时也不会有那样的悲剧发生了。然而一件事物总有两面性，科技给我们带来的污染也是不容小觑的。河流的污水滚滚涌向大海，让原本海绿相间的大海也变得没有了生气。

然而，天空也没有躲过这个劫难，温室效应传遍了千家万户。当然还有人们最关心的空气污染指数。这一切都是人类一手造成的，但人类还是在继续。“人类是在进步，同样也是在退步。”这句话我一直都很认同。我希望以后的人类不会因为科技而灭绝了自己。不知道你们有没有这样的感觉：人们现在所发明的东西都是建立在破坏环境的基础上的，而以前所发明的却是实实在在做到了便利。富兰克林发现了电，让人们的生活中出现了电，让人们不再靠着微弱的蜡烛灯光而生活。而现在呢？人们发明了拥有强大功能的机器，却是在污染环境。这本书让我知道了人生中充满着偶遇，让我对以后的学习生活充满了自信，也让我思考了科技带给人类的好与坏。