第一篇：小班 科常 认识橘子

《认识橘子》

小一班

张梦蕾

活动名称：认识橘子

活动目标：

1、运用多种感官，感知橘子的外形特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意自己剥橘子，感受吃橘子的快乐。

活动重点：运用多种感官感知橘子的外形特征和味道。活动难点：尝试自己剥橘子。活动准备：

1、实物橘子若干（其中橘子的颜色分别为：绿色、黄色、黄绿色）、神秘箱、毛巾若干、垃圾筐（每桌一个）等、幼儿前期经验（吃橘子、剥橘子）

2、活动前组织幼儿洗干净双手。活动过程：

一、神秘的纸箱，引起幼儿兴趣

1、教师出示神秘箱

导入：今天老师给你们带来了好吃的东西，就藏在这个神秘的纸箱里。

2、让幼儿摸一摸、初步感知橘子。

提问：你摸到的这个东西是什么形状的？你摸上去的感觉是什么呢？ 追问：猜猜看可能会是什么好吃的呢？闻一闻，能从味道猜出来吗？ 小结：哦，原来是圆圆的、好吃的橘子啊！

二、运用多种感官认识橘子

1、看一看橘子（每人一只橘子）

提问：每个小朋友都有一个橘子，看看你手里的橘子是什么样子的呢？穿的是什么颜色的衣服呀？

小结：橘子长得圆圆的、扁扁的，有的橘子是黄色的、有的橘子是绿色的、还有的橘子有点黄有点绿。

2、比一比橘子

提问：和边上朋友的橘子宝宝比一比，这些橘子宝宝都一样大吗？（引导幼儿互相比较橘子的大小）

小结：原来橘子有的大，有的小，大小也会不一样。

3、摸一摸橘子

提问：请你们再摸一摸橘子，说说橘子摸上去有什么感觉？ 小结：有的橘子摸起来是软软的，有的橘子摸起来有点硬。

4、闻一闻橘子

提问：橘子是什么味道的呢？我们先用鼻子闻一闻橘子的味道。小结：橘子闻起来香香的，真好闻！

三、尝试剥橘子，初步了解橘子的内部特征。

1、提问：你们以前剥过橘子吗？想一想，剥掉橘子皮后里面是什么样的呢？（幼儿生活经验回忆）（1）教师示范剥橘子

儿歌：吃橘子，要剥皮，两只小手齐努力，橘子下面有小坑，一个手指转一圈，脱掉她的黄外衣。

小结：橘子下面有一个小坑，我们只要用一根手指在小坑里转一圈，就能轻松的剥掉橘子皮啦，接下来请你们自己试着剥一剥橘子皮吧！

（2）幼儿剥橘子，教师巡回指导和帮助重点：观察幼儿剥橘子的方法；帮助个别有困难的幼儿；提醒幼儿将剥下的橘子皮扔进桌上的垃圾筐。

3、提问：看看，剥开橘子皮后里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）追问：一瓣瓣的橘子像什么？

小结：一瓣瓣的橘子还像弯弯的月亮、像长长的小船…

四、品尝橘子，感受橘子酸甜的味道

1、过渡：橘子真有意思，一只橘子里面有许多瓣，你们以前吃过的橘子是什么味道的呢？（幼儿回忆生活经验）我们一起来尝尝它的味道吧！

2、幼儿品尝橘子，自由交流自己的感受。提问：你的橘子好吃吗，它是什么味道的？ 小结：橘子酸酸的，甜甜的，真好吃！

3、总结：橘子长得扁扁的、圆圆的；有的橘子是黄色的、有的是绿色的、有的带点黄、带点绿。橘子摸起来软软的，闻起来香香的，剥开橘子皮里面是一瓣一瓣的，有的橘子还有核，吃起来味道是又酸又甜。

五、延伸活动：剥下的橘子皮可以放到个别化学习活动中进行橘皮贴画。

第二篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋宝宝

活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

活动过程：

一、出示礼物，引发兴趣

1、今天老师带来一份好大的礼物，你们猜猜这只大大的红盒子里装的是什么

★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？ 小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小乌龟）

8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动！

第三篇：中班科常优秀教案：沉浮

【活动名称】沉浮 【设计思路】

一、“沉浮”素材的分析

我认为3-6岁阶段，适合的“沉浮”内容有：知道有的物体会沉下去、有的 浮在水面上；有的物体刚开始浮在水面上，慢慢会沉下去；浮起来的物体受外力影响可以沉下去，沉下去的物体也可以借助辅助材料浮在水面上；有的物体通过改变自身形状也会改变沉浮状态。

二、幼儿已有经验的分析

幼儿在中班阶段玩过沉浮游戏，感知了沉浮现象，已经积累了电池、乒乓球、夹子、奥特曼玩具等材料的沉浮经验，知道有的材料会沉下去、有的则浮在水面上。但对“沉浮”的探索不多。

三、本次活动关注重点

借助孩子对沉浮的粗浅经验，将“有的物体刚开始浮在水面上，慢慢会沉下 去；沉下去的物体也可以借助辅助材料浮在水面上”2个认知点围绕“变”串联起来。对幼儿已有沉浮经验提出挑战。

四、其他

以本教研组研讨的猜想验证模式为活动基本模式，继续探索多元记录策略在 学习中的作用。【内容与要求】

1、在玩玩沉浮游戏的过程中，体验物体沉浮的状态可以发生改变，继续养成通过实验寻找答案的科学态度。

2、进一步积累用符号、涂色等不同方式进行记录的经验。【活动重点】

体验物体沉浮的状态可以发生改变，继续养成通过实验寻找答案的科学态度。【活动难点】

用符号、涂色等不同方式进行记录。【材料与环境创设】

1、教师用

互动式电视、2张记录表

2、幼儿用

1张记录表和2色蜡笔

操作材料：泡沫板、kt板、螺帽、回形针、塑料袋、棉花、毛巾、磁铁、塑料盘、木块、水盆 【活动流程】沉或浮—沉变浮—延伸挑战 【活动过程】

一、沉或浮

1、认识材料

2、重点提问：猜猜它们在水中是沉在水下还是浮在水面上？（选择磁铁、泡沫板2种材料讨论）为什么？

引导幼儿在互动式电视上进行记录，启发幼儿用不同方式记录

教师设疑：刚才你们说磁铁重所以沉在水中，泡沫轻所以它浮在水面上。我明白了，原来重的东西会沉在水中，轻的东西会浮在水面上。那么毛巾、棉花都很轻，所以它们会浮在水面上。同意吗？

3、幼儿游戏

要求：先猜想，在白色格子里记录下猜想的结果，然后再动手试一试（提示：把材料轻轻地放在水面上，找空地方放，不要碰到）所有材料都放进水里后，看看你猜对了吗，如果猜错了就把看到的正确结果记录在旁边粉色的格子里。

4、交流结果

讨论：棉花、毛巾刚放进水里是浮在水面上的，后来就沉下去了。为什么？ 小结：原来有的材料会吸水，本来很轻的棉花和毛巾吸水就变重了，所以就从浮在水面上变成沉在水里。

二、沉变浮

1、重点提问：沉下去的这些材料有没有办法让它们也浮在水面上？比如磁铁。（辅助提问：能不能用其他的材料帮帮忙？）

幼儿猜测用什么材料帮忙，并在互动式电脑上用自己的方式记录。

2、幼儿游戏

要求：先试试自己想的办法，再试试别人想的办法。

3、交流：哪些材料能帮助磁铁浮起来？

小结：kt板、泡沫板、塑料盘、塑料袋、木块就像生活中看到的船，它们能帮助磁铁浮在水面上。沉下去的材料在其他材料的帮助下也能浮在水面上。

三、延伸挑战

教师：塑料袋可以变成一艘不一样的船帮助沉下去的材料浮起来，试试怎么变。

第四篇：常识教案--大班科常教学活动 电闪雷鸣

常识教案－大班科常教学活动 电闪雷鸣

目标

1．让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

2．培养幼儿对自然现象的兴趣。

准备

1．事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

2．录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

过程

1．教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。

幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？

2．教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

3．幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？

4．教师引导幼儿总结。

在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

建议

提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

第五篇：中班科常：参观超市

中班科常：参观超市

中班科常：参观超市

目标：

1．在看看、听听、讲讲、问问的活动中观察超市，学习购买食物的基本程序以及招待客人的礼貌行为，体验购物的乐趣及礼貌待人的良好行为。

2．能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

准备：邀请家长志愿者协同老师开展参观活动，活动前对幼儿做好外出安全教育。

过程：

一、参观前谈话。引导幼儿用完整的话语表达。

师：@今天我们小朋友要去乐购超市参观，大家高兴吗?平时爸爸妈妈带我们去过超市吗？

@你们到超市去是怎么买东西的？超市里有些什么人？他们是干什么的？

@今天我们自己到超市去学爸爸妈妈买东西好吗？

@教育孩子走在路上要拉好同伴的小手，跟着老师或一同前去的家长志愿者，不随便离开集体。

二、参观时的谈话。引导幼儿用完整的话语表达。

1．你们看见超市的招牌了吗？超市里有谁？他们叫什么？他们在干什么？（可以请超市的工作人员说说他们的工作）

2．超市里有些什么商品？怎么摆放的？

3．你喜欢吃什么？

4．带领孩子排队付钱，观察收银员阿姨的工作。

5．与超市的工作人员说再见，离开超市。

三、参观后的谈话。引导幼儿用完整的话语表达。

师：@今天我们买了什么好吃的东西？

@你是怎么买东西的？

小结——今天我们自己到超市买回来自己喜欢吃的东西，真高兴。明天我们来玩玩小超市的游戏，我们在自己的小超市里买东西，来学学超市的叔叔阿姨，他们是怎么工作的好吗？

四、延伸。在幼儿玩小超市的游戏时，观察幼儿的游戏行为。

扮演顾客购买商品，指导幼儿扮演角色，培养幼儿的游戏能力。