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幼教大班语文教案-电视广告
编辑:雾花翩跹 识别码:24-1123906 15号文库 发布时间: 2024-08-31 13:42:20 来源:网络

第一篇:幼教大班语文教案-电视广告

大班语言活动 电视广告

一、活动背景

电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告、说广告,几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此,教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口,捕捉幼儿的兴趣所在,根据幼儿的兴趣爱好和认识水平,选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

二、过程实录

(一)活动目标

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语,提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

幼c:广告的话很有趣。

(评:通过幼儿的讨论,引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。)

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

(评:由于幼儿人人都会说广告,因此幼儿纷纷踊跃发言,大胆地学说广告语,即使平时性格内向,能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点,锻炼了幼儿的口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。)

3、组织幼儿为本班创编广告。

师:大一班有许多好玩的游戏活动区,环境也非常优美,小朋友都很能干,制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们大一班,喜欢我们大一班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清楚让人喜欢。

幼a:大一班的苗苗理发屋,服务态度真正好,洗头和烫发,你都会满意。您想要理发,别忘了上大一班的理发店。

幼b:大一班,像乐园,小朋友们快快来,玩了你会不想走。

(评:教师让幼儿自由地和同伴讨论,自编广告,同时教师注意进行个别指导, 提醒幼儿在编广告时,要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来,让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告,虽然语言幼稚,也并不是很精练,但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲,幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。)

4、组织游戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的”电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后,每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

(评:幼儿在游戏的情景中进行创编活动,非常投入,个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演,创作的广告丰富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪贴贴,做做玩玩真有趣,牙膏盒变成小汽车,雪碧瓶可做储蓄罐,如果你想更聪明,可来巧手屋玩一玩。)

三、活动评价

本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生浓厚的兴趣,并感受着生活的乐趣。

第二篇:幼教大班语文教案

1.初步感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述,发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。

活动准备:

实物投影仪一台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一台、图片各一张。

活动过程:

一.谈话引出课题。

1.师:“小朋友,今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒,看一看它会变什么小动物?(教师变魔术)对了!是小鸟。”

2.师:“在大森林里,有许多许多大树,大树上有许多许多小鸟,小鸟都爱唱歌,小鸟的歌会落在什么地方?(幼儿想象表述)

3、过渡:“小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

[放音乐1]

二.初步感知散文的主要内容。

提问:(1)小朋友,刚才听的散文的名字叫什么?

听了这首散文,你觉得怎么样?

(2)散文里你听到了什么?

过渡语:小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样,我们再来听一听散文。

[放音乐2]

三.分段感知散文内容。

教师逐一出示图片,并朗诵散文。

第一段提问:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?

第二段提问:小鸟的歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?

第三段提问:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?

师:“你听,森林里到处都是小鸟的歌。”

教师小结:小鸟的歌真好听,落到哪里,哪里就会变得很美、很美!

四.幼儿学习朗诵散文。

(1)幼儿观察画面,一起轻轻地念散文。

师:“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

(2)启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。

师:“小朋友念的真不错!下面请小朋友拿着图画纸,按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来,你可以念给自己的好朋友听,也可以念给后面的老师听。

(3)幼儿完整念散文一遍。

五.激发幼儿的想象力。

(1)讨论:小鸟的歌还会落在哪里?长出什么?

(2)师:“下课后我们把小朋友说的话,画成美丽的画,然后编进散文,好吗?”

六.结束部分。

师:“小鸟是我们的好朋友,你们喜欢小鸟吗?我们应该怎么样呢?让我们一起来做快乐的小鸟吧!”

音乐《小鸟飞》走出教室。

《幼教大班语文教案》

第三篇:幼教大班语文教案

大班语言活动电视广告

一、活动背景

电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告、说广告,几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此,教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口,捕捉幼儿的兴趣所在,根据幼儿的兴趣爱好和认识水平,选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

二、过程实录

(一)活动目标

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语,提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

(二)活动准备

1、录制3-4个与幼儿生活有关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

(三)活动过程

1、看录像,幼儿学说广告。

①师:请小朋友先来看一段录像,看完后说说看到了什么?(播放广告录像)

幼:看了许多的电视广告。

师:这些广告分别介绍了什么产品?(第二次看广告)

幼:介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。

②师:广告里说了些什么?(第三次看广告,并逐个播放)请小朋友来学一学,这些广告告诉了我们什么?

幼A:洗的干净不褪色,雕牌肥皂,这个广告让我们知道肥皂的本领。

幼B:我看到了介绍两面针中药牙膏的广告,天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿。

师:牙膏的本领真大,能保护牙齿,小朋友要天天刷牙。

(评:让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育,教育幼儿要天天刷牙,培养良好的行为习惯。)

③师:为什么小朋友学广告学得非常快,听几遍就能记住了。

幼A:广告很好听;我喜欢广告。

幼B:广告说的话不长,像儿歌一样。

幼C:广告的话很有趣。

(评:通过幼儿的讨论,引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。)

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

(评:由于幼儿人人都会说广告,因此幼儿纷纷踊跃发言,大胆地学说广告语,即使平时性格内向,能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点,锻炼了幼儿的口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。)

3、组织幼儿为本班创编广告。

师:大一班有许多好玩的游戏活动区,环境也非常优美,小朋友都很能干,制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们大一班,喜欢我们大一班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清楚让人喜欢。

幼A:大一班的苗苗理发屋,服务态度真正好,洗头和烫发,你都会满意。您想要理发,别忘了上大一班的理发店。

幼B:大一班,像乐园,小朋友们快快来,玩了你会不想走。

(评:教师让幼儿自由地和同伴讨论,自编广告,同时教师注意进行个别指导,提醒幼儿在编广告时,要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来,让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告,虽然语言幼稚,也并不是很精练,但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲,幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。)

4、组织游戏活?quot;广告表演“。将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的”电视机“里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后,每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

(评:幼儿在游戏的情景中进行创编活动,非常投入,个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演,创作的广告丰富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪贴贴,做做玩玩真有趣,牙膏盒变成小汽车,雪碧瓶可做储蓄罐,如果你想更聪明,可来巧手屋玩一玩。)

三、活动评价

本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生浓厚的兴趣,并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理,循序渐进,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节,改变了以往创编活动(如:儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象,幼儿分组练习,轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告,创编活动是在宽松的氛围中进行,幼儿情绪高涨,人人都介入到愉快的大班语言活动电视广告

一、活动背景

电视广告以其独特的形式吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告、说广告,几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此,教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口,捕捉幼儿的兴趣所在,根据幼儿的兴趣爱好和认识水平,选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

二、过程实录

(一)活动目标

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语,提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

(二)活动准备

1、录制3-4个与幼儿生活有关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

(三)活动过程

1、看录像,幼儿学说广告。

①师:请小朋友先来看一段录像,看完后说说看到了什么?(播放广告录像)

幼:看了许多的电视广告。

师:这些广告分别介绍了什么产品?(第二次看广告)

幼:介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。

②师:广告里说了些什么?(第三次看广告,并逐个播放)请小朋友来学一学,这些广告告诉了我们什么?

幼A:洗的干净不褪色,雕牌肥皂,这个广告让我们知道肥皂的本领。

幼B:我看到了介绍两面针中药牙膏的广告,天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿。

师:牙膏的本领真大,能保护牙齿,小朋友要天天刷牙。

(评:让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育,教育幼儿要天天刷牙,培养良好的行为习惯。)

③师:为什么小朋友学广告学得非常快,听几遍就能记住了。

幼A:广告很好听;我喜欢广告。

幼B:广告说的话不长,像儿歌一样。

幼C:广告的话很有趣。

(评:通过幼儿的讨论,引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。)

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

(评:由于幼儿人人都会说广告,因此幼儿纷纷踊跃发言,大胆地学说广告语,即使平时性格内向,能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点,锻炼了幼儿的口语表达能力,激发幼儿创编广告的欲望。)

3、组织幼儿为本班创编广告。

师:大一班有许多好玩的游戏活动区,环境也非常优美,小朋友都很能干,制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们大一班,喜欢我们大一班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清楚让人喜欢。

幼A:大一班的苗苗理发屋,服务态度真正好,洗头和烫发,你都会满意。您想要理发,别忘了上大一班的理发店。

幼B:大一班,像乐园,小朋友们快快来,玩了你会不想走。

(评:教师让幼儿自由地和同伴讨论,自编广告,同时教师注意进行个别指导,提醒幼儿在编广告时,要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来,让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告,虽然语言幼稚,也并不是很精练,但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲,幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。)

4、组织游戏活?quot;广告表演”。将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后,每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。

(评:幼儿在游戏的情景中进行创编活动,非常投入,个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演,创作的广告丰富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪贴贴,做做玩玩真有趣,牙膏盒变成小汽车,雪碧瓶可做储蓄罐,如果你想更聪明,可来巧手屋玩一玩。)

三、活动评价

本活动来源于幼儿的生活,幼儿对此活动产生浓厚的兴趣,并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理,循序渐进,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点,进而创编广告,把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践和创新,真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节,改变了以往创编活动(如:儿歌创编、故事创编)中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象,幼儿分组练习,轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告,创编活动是在宽松的氛围中进行,幼儿情绪高涨,人人都介入到愉快的[page_break]创编活动之中,个个都有自己练习的机会,使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。

同时,教师还注意教育的思想性,在培养幼儿语言表达能力的同时,注意激发幼儿热爱班集体的情感,围绕自己的班级创编广告,把语言与品德教育有机地融为一体,树立整体意识,在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。

第四篇:幼教大班语文教案-庆六一儿歌

内容::庆“六一”(儿歌)目的:

1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

2、能正确发出:“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。重难点:理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌流程:提问——学习儿歌——创编

(一)、根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

(二)、学习儿歌。1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。2)、幼儿学习儿歌。3)、分组和个别幼儿朗诵。

(三)、创编儿歌。1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。2)、先请个别幼儿示范。3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

(四)、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

第五篇:电视广告教案

第6课时

[教学内容] 电视广告(第76-77页)[教学目标]

1、体会小数四则混合运算的运算顺序与整数是一样的, 会计算小数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。

2、利用学过的小数加、减、乘除法解决日常生活中的实际问题,培养应用意识。[教学重、难点]

1、体会小数四则混合运算的运算顺序与整数是一样的, 会计算小数四则混合运算。

2、利用学过的小数加、减、乘除法解决日常生活中的实际问题,培养应用意识。[教学方法] 引导、设疑、讲授、启发、迁移等。[学法指导] 讨论 操作 练习归纳等。

[教学准备]教学情景图等。教学过程

(一)创设电视广告的教学情境

1.(多媒体)展示电视广告

师:电视广告对消费者有着很大的引导作用,因此,许多厂家对自己的产品需要投入巨额的电视广告费。比如,某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告宣传自己的产品,每天播出一次,连播两周共付人民币35.7万元。

2.问题情境

师:看完这个报道有什么感受或者问题? 生1:什么叫黄金档?

生2:我知道,黄金档就是大约晚上七点到九点的时候。

师:哦,那时候看电视的观众人数比较多,广告效果应该比较好,所以叫做黄金档。

生3:电视广告费好贵啊!

师:确实挺贵的,我现在很想知道一个问题,你们呢? 生4:老师,我也很想知道一个问题,平均一秒钟多少钱?

(二)自主解决问题,体验运算顺序 1.自主解决问题

师:这个问题提得好,我也很想知道这个问题,更能体现出这个广告究竟有多贵。你们能解决这个问题吗?试试看。

学生自主解决问题、汇报。

生1:14×30=420(秒),35.7÷420=0.085(万元)。板书算式。

师:能解释一下吗?

生1:14×30=420(秒),每天播出30秒,两周共14天,这样先算出一共播出多少秒,再用37.5万元除以420就是平均一秒的钱。师:为什么要用37.5除以一共播出的秒数呢? 生2;因为37.5万元是420秒所用的钱。2.体验运算顺序

师:可以用综合算式表示吗? 生2把综合算式写在黑板上:

37.5÷(14×30)

=35.7÷420 =0.085(万元)

师:0.085万元是多少钱?

生3:也就是850元,只要把0.085乘10000,也就是小数点向右移动4位就可以了。

师:还有其它方法吗?

生4:还可以先用37.5÷14=2.55(万元),然后2.55÷30=0.085(万元)。板书算式。

生5:我还有一种方法:37.5÷14÷30 =2.55÷30 =0.085(万元)师:大家觉得他们的方法有什么联系吗? 生:其实是一种方法,生5用的是综合算式。

师:看来小数的混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是一样的。

(三)运用运算顺序

1.运用运算顺序计算

师:在电视广告费用的计算中我们清楚了小数混合运算的运算顺序,你觉得在计算的时候应该注意些什么?

生:在计算的时候,没有括号的时候,要注意先算乘、除法,后算加、减法,如果只有乘、除法或者是加、减法就得按从左到右的顺序计算;如果有括号就要先算括号里面,再算括号外面的。

师:我们就来试一试吧。第71页第1题:

5.4÷(2.7×4)9.4×〔0.96÷(5.4÷0.9)〕 52÷6.5+26×0.37 1.6×(2.25+10.5÷1.5)2.运用运算顺序解决问题(1)买牛奶

师:我们需要用所学到的知识解决许多生活中各种各样的问题,大家都是生活中的小主人,爸爸妈妈的好帮手,我们先来买牛奶的问题吧。

第71页第2题:小华家四月份每天预订3袋牛奶,按批发价共付85.5元,零售价每袋1.10元,这样每袋比零售价便宜多少元?

师:你打算先算什么?

生:应该先算批发价一袋多少元。独立解答,全班反馈。(3)付水、电、煤气费 第72页第2题。

师:能看明白这个表格的意思吗?有没有不明白的地方? 生1:什么叫千瓦时?

生2:用煤气的时候那个单位是什么? 师:有谁知道吗?

生3:千瓦时是用电的单位,煤气的单位好像叫立方米。

师:是叫立方米,用电的单位也就是我们生活中经常说的“度”。师:谁愿意给我们介绍一下这个表格的意思?

生4:小红家四月份用了水17吨,交了62。9元,五月份用了15吨,需要我们计算五月份要交多少钱;四月份用电96千瓦时,交了42。24元,五月份用了85千瓦时要交多少钱;四月份用煤气25立方米,交43.7元,五月份用了20立方米,要交多少钱。

(四)总结。

(五)作业:练一练1、3题。

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