第一篇：托班数学教案：最大的动物

活动目标：

1.感知区别3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。

2.学习用简单准确的语言表述自己的排序活动。

3.积极参加排序活动，初步体验排序的有趣。

活动准备：

1.与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。

2.鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。

3.大中小西红柿，青椒，洋葱。

活动过程：

一、导入活动。

（放火车的音乐）：

听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！

二、出示火车里的神秘朋友

火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（打开盖板）

第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）

（教师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。

（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告诉幼儿是大、中、小）

现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开始排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开始往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。

（如果排错，教师引导“咦，这队伍好像有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最后是小的，这样队伍就整齐了。”如果排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的顺序来排的。真棒！”）

除了从大到小，我们还可以从小到„„（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应该怎么放呢？请一个小朋友来试一试。

（排序正确加以表扬，告诉幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起纠正，或请另外一名幼儿来帮助）

西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看第二节车厢里都有谁呢？（打开第二节车厢盖板）

原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开始呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗开始往后排。谁来帮帮他们？

（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最后一个是小的，原来你是按照从大到小的顺序来排的）

西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最后一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开始往后排，请一个小朋友来帮帮他。

（如果有错帮助幼儿纠正，正确的告诉幼儿是按从大到小或者从小到大的顺序来排得）

三、幼儿操作练习。

蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可着急了，他们是„„（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，注意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开始吧！。

（幼儿操作，教师巡回指导）

四、作业评析。

小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮助幼儿改正顺序）

这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！

第二篇：托班数学教案

托班数学教案9篇

托班数学教案第1篇

活动目的：

区分大小并且运用大小不同的＇圆进展粘贴。

活动预备：

环境布置〔区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶〕活动过程：

一、引起爱好

咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？〔生鸡蛋〕

二、区分大小

1、咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？〔一个〕鸡蛋像什么？〔幼儿自由说说〕咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？〔生鸡蛋〕又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？〔有大有小〕

2、今日鸡蛋宝宝要和小伴侣做嬉戏。

这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？〔幼儿自由说说〕一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

教师示范粘贴小鸡的方法。

师生共同参加并关心幼儿完成粘贴小鸡。

4、幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲如今你是谁了？小鸡有什么本领〔幼儿自由说说〕5、小鸡还有一个好听的名字叫什么？〔chicken〕英语歌曲：chicken

三、延长活动：chicken还有很多好伴侣等着我们，他们是谁？如今我们一起找你喜欢的好伴侣。

托班数学教案第2篇

一、教学目的：

1、能根据颜色〔红、黄、蓝〕给豆子分类，愿意并大胆地动手操作。

2、学说“x豆豆你回x色的家〞，培育幼儿良好的表达习惯。

二、课前预备：

1、教具：〔图片〕大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼儿操作材料：〔图片〕小房子、各颜色小豆豆〔假设干〕人手一份。

3、课前让幼儿熟悉小豆豆及其名字：豆宝宝。

三、过程：

1、出示〔哭的〕豆宝宝，引起幼儿探究的爱好“咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？〞〔引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望〕

2、引导幼儿观看豆豆跟房子的＇颜色先出示红豆豆和房子，引导幼儿觉察问题：这么多房子终究那一间是红豆的家呢？〔幼儿思索〕后教师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x色的家

〞再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？〔请幼儿上前尝试〕

四、幼儿操作，教师指导，表达幼儿操作时状况

五、完毕局部：

出示〔笑的〕豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小伴侣到它家作客呢！〞〔幼儿有序分开教室〕

托班数学教案第3篇

活动目的：

1、初步学习在两个物体中区分哪个大，哪个小

2、在学会区分大小的根底上，可以按大、小分类

3、学会说“大的“、“小的“，让幼儿情愿说话

活动预备：

1、两个不同大小的篮框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、很多大的和小的花

活动过程：

1、语言直接导入--今日教师带着小伴侣进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它布满了“大的宝宝“和“小的宝宝“，教师念咒语带大家一起去吧！小伴侣要闭上眼睛哦！〔念咒语〕--在念咒语的同时将道具展如今幼儿面前。

--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝“和“小的宝宝“〔说大的时候出示大的比照物。说小的时候出示小的比照物〕，小伴侣们能不能把大和小区分出来呀？

2、区分哪个大，哪个小，尝试以大、小进展分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的`书和小的书，引导幼儿区分大、小，并说出“大的“、“小的“。

--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小伴侣帮帮助，把它们送回家。

--教师演示如何分类，并指导幼儿将大的比照物放到大篮框，小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动完毕，让幼儿说出“大的“、“小的“--时间过得真快，如今我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小伴侣，请教师送给每个小伴侣一朵花。但是呢，需要小伴侣说出这个花是“大的“还是“小的“。

活动延长：

回家后让我们找找还有什么是“大的“，什么是“小的“。

?托班数学教案

区分大和小?

第三篇：托班数学教案

数学教案：分辨大和小（托班）

活动目标：

1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小

2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类

3、学会说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话

活动准备：

1、两个不同大小的篮框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花

活动过程：

1、语言直接导入

——今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了“大的宝宝”和“小的宝宝”，老师念咒语带大家一起去吧！小朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）——在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

——请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝”和“小的宝宝”（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？

2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类

——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出“大的”、“小的”。

——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动结束，让幼儿说出“大的”、“小的”

——时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是“大的”还是“小的”。

活动延伸：

回家后让我们找找还有什么是“大的”，什么是“小的”。

第四篇：托班数学教案

一、活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

三、物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程:

四、活动过程:

1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,结束活动。

第五篇：托班数学教案3

托班数学教案：和图形宝宝做游戏

202_-04-07 18:43:35 作者： 来源： [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]

设计思路：

小小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形。

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”。

（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”。

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？

关键词：图形宝宝的教案 声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http://www.teniu.cc/