第一篇：义工实践课教案

义工实践课教案

主题一：认识义工

一、活动课时：1课时

二、活动目标：

1、了解何谓义工

2、提高学生做义工的积极性

三、活动地点：综合楼（暂定）

四、教学准备：

课前让学生了解一些义工常识和越秀的义工制度

五、教学内容：

1、通过不同的方式自我介绍，展示自我风采；

2、播放关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；

3、影片观看结束后，现场的同学们交流看法。

六、工作总结：

每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结

主题二：校园环境保护

一、活动背景：

随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平的不断提高，人类对环境的影响越来越大。环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。

同时新学年伊始，浙江越秀外国语学院一直实行义工制度，开设义工理论以及实践课程，以培养我院学生的实践能力，全面提高学生的综合能力素质，已正式将义工课列为全校学生公共必修课程。

学院也一直通过公共基础课程渗透学生们的环保理念，组织社团活动参与环境保护等方式，致力把学生培养成环保理念的“践行者”和“播火人”，而让环保教育课程全面走进课堂，则是实现培养目标的重要载体。作为当代大学生我们应该为环保做点实事，在我校建设绿色校园的号召下，由国际教育学院义工部举办这次“校园环保行”活动。

二、活动目的：

1、增强我校学生参与环保的意识；

2、保护我们学校以及周边的环境；

3、培养大学生养成爱护环境、保护环境的意识；

4、培养学生的义工意识以及环保意识。

三、活动内容：

（一）寝室楼保洁

1、活动课时：2课时

2、活动地点：杜樱院11幢、13幢

3、活动安排：每幢楼5位同学（2个同学打扫两侧的楼梯，2个

同学打扫两边的洗漱室，1个同学打扫过道）

（二）打扫瑜伽馆

1、活动课时：2课时

2、活动地点：越秀瑜伽馆

3、活动安排：3个同学打扫楼下跆拳道馆，3个同学打扫楼上瑜

伽馆，2个同学打扫楼上多功能舞厅，2个同学打扫楼上休闲吧

（三）校园清洁者

1、活动课时：2课时

2、活动地点：浙江越秀外国语学院

3、活动安排：从和成广场出发沿着SPT街到田径场，沿路拾取地上的垃圾，并撕除沿路不规范黏贴的广告纸

四、活动总结

总结本次活动的亮点及不足点（尽量每位同学都发表意见），组织者总结各位同学的意见，以便于为以后义工课的开展提供一些有用的建议。

第二篇：义工实践

义工是指任何人志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下改善社会服

务。义工活动在时下正在广泛开展，起到传递爱心，传播文明的作用。他们把关怀带给社会的同时，也把“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，加强人与人之间的交往及关怀，减低彼此间的疏远感,最终会汇聚成一股强大的社会暖流。

社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经

验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨意的学习领域。社区服务与社会实践课的开展，使教育与社会实践结合，并服务于社会，把长期以来割裂的教育与社会、教育与生产有机结合起来。全国各地正积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，努力改变旧课程脱离社会发展和学生实际的状况，大力培养学生的独立思考、创新意识以及社会实践能力，减低彼此间的疏远感。

我校实践义工活动蓬勃开展，已建立较为完善的义工管理机制，每个学期有组织进行

社会实践、工活动，如走进社会主义新农村实践活动、义务打扫社区街道卫生、慰问孤寡老人、看望残疾人士等等。同学们的社会实践能力得到了锻炼，义工们通过参与义务劳动，丰富生活体验，扩大自已的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，对自身的成长和提高是十分有益的。

第三篇：义工实践报告

为期一个多月的义工生活结束了，对于我个人而言，收获是相当丰富的，我从社工的角度学到了很多课本上无法学到的实践经验，更加深刻地理解了社工理论的一些词汇，比如建立关系，耐心，爱心等等，并且也累积了做实践记录实践过程、笔记的经验，这将是我社会工作学业道路上一笔无价的财富。我也为自己制定了计划，在大学还剩下的三个寒暑假里，再做义工，参与更多的实践活动，并且争取机会真正深入个案或小组的活动中，锻炼自己的能力，也奉献自己的一份力量。为期一个多月的义工生活结束了，对于我个人而言，收获是相当丰富的，我从社工的角度学到了很多课本上无法学到的实践经验，更加深刻地理解了社工理论的一些词汇，比如建立关系，耐心，爱心等等，并且也累积了做实践记录实践过程、笔记的经验，这将是我社会工作学业道路上一笔无价的财富。我也为自己制定了计划，在大学还剩下的三个寒暑假里，再做义工，参与更多的实践活动，并且争取机会真正深入个案或小组的活动中，锻炼自己的能力，也奉献自己的一份力量。1.建立关系。曾经就知道，建立关系需要的是耐心，并且没有想象中的那么容易，也给自己做好了充分的思想准备工作，但没想到真正做下去了，才发现很多事情不是可以想象的，因为当孩子们没有马上认可我时，育婴员们、启蒙班老师，甚至是NGO的工作人员们忙自己的事无暇理会我时，我感到失落与无助，这是第一天的感觉，仅仅是第一天。有一部分原因是因为我找不到自己的定位，不知道自己可以做些什么，觉得满腔的热情无处宣泄，无用武之地。其实后来仅仅是一个星期的时间，一切就有了明显的好转，我觉得人们之间充满了信任感，因为大家都是很有爱心的，每天的微笑问候，都让我的心感觉暖暖的，谈话沟通也由多变少。我也逐渐发现了自己的弱点，胆小，不敢主动与人沟通，还有沟通技巧的不足，我在慢慢的改变自己，就像那天与科长的聊天中科长说的，社工需要的性格是中偏外向的，这样才有利于沟通，我深刻体会到了。

2.沟通技巧。这是我的性格弱点，不善于与人沟通，所以，开始交谈，寻找话题，调动对方谈话的积极性等等，都成了我最大的挑战。虽然不能说通过这短短的一个多月义工生活我就大大提高了沟通技巧，但收获还是有的，与人从陌生到熟悉，制造话题与对方交谈，我还是学到了很多。但是要改进的地方也很多，希望自己能加油。

3.团队。因为甲型H1N1流感的原因，福利院方面限制了义工的加入，没有团队支持帮助的日子使我感到无助与困惑，在遇到问题的时候不能及时的求助于他人。前几天在厦门志愿者网站找到了厦门市社会福利中心的志愿者服务队平台，非常激动，申请了加入。无论是社工还是义工都是非常需要团队的支持的，一个人的力量微不足道，如果有了团队，队员们互相商量讨论，互相鼓舞支持，互相出谋划策，这都是一个人的义工做不到的。所以，我最希望的事就是融入一个社工团队的大家庭中，提高自己的服务水平，运用社工的专业知识与技巧，更好地发挥自己的光和热。

4.对未来。在身为义工的这段日子里，我一直在畅想未来，还是那句话，在中国，社工的前途是光明的，道路是曲折的，义工可以做的，用社工专业的知识与技巧会做得更好，更深入。所以，我希望自己将作为中国社工的开拓者，无论是从理论还是实务方面，都尽自己的力量，让社会熟悉社工，相信社工，最终依赖社工。

第四篇：义工实践报告

义工实践报告

我在假期去沃尔玛参加义工活动，圆满的完成了这次任务，并且在这次活动中我们也锻炼了自己的能力。

到沃尔玛去了要签到，不准缺席，不准找人替代，我想这样严格的管理方式体现出了一个企业极高的素养，这也是这个企业逐渐壮大的根本，但这也给我们在人员安排上增加了一点小小的困难。沃尔玛这里的环境很好，整洁安静的购物广场，工作人员的微笑，以及那些货架上整齐排列的物品都给我留下了极好的印象。我认为最难做的工作是推车。这个工作挺累人，但亦能将人锻炼——需要一直站3个小时可以磨炼意志不说、学会了坚持，亦是非常宝贵的社会经历财富。当然还会有别的相对轻松的一些工作。这些工作虽然是不难，但我们还是感到挺累的，这也让我们想到了那些工作人员的不易。现在的我们可以说是衣食无忧，一切都由父母来打点，假如我们以后离开了父母，自己去成家立业，我们还有没有能力在这个社会混下去。所以从现在开始我觉得应该安排更多的人多多参加这些义工活动，从而锻炼自己的工作能力以及与人交往的能力。

我真切感受到了志愿者们的热情，那不计报酬全心全意地信念，为超市贡献自己的力量。也有同学问过我，现在课业繁重，你做这志愿者岂不是浪费很多时间，这值得吗，而且没有报酬。这让我想到三个字：志愿者。我所认为的志愿者，就是为他人付出且不求回报的人。在服务他人，服务社会的同时，自身也得到提高、完善和发展，精神和心灵得到满足，因此，参与志愿者工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，同时也“乐己”。在做志愿者的同时，我虽然会失去些时间或者精力，但这样的体验去能给予我另一种快乐，同时也让我得到了一种精神的满足——我认为这是值得的。

每个人都希望自己过得快乐，可是当我们索取快乐的同时也应想到怎样贡献我们的努力。加入志愿者不仅是光荣的，还可以增强自身的精神文明素质，更能够加强我们人与人之间的和谐的友谊，更重要的是体现了一种奉献精神。这次的志愿者活动为我们提供了很好的锻炼机会，提升自己的责任感，希望今后能有更多像这样的机会。

梁帏栋

第五篇：实践课教案

简易收纳盒的制作

教学目标：

1.了解收纳盒的材质特点、结构、形状及用途。

2.通过收纳盒的制作，掌握纸的立体剪裁、组合、插接、黏贴等技术。3.培养学生变废为宝的意思，大胆展示自己的创意。教学重难点：

重点：掌握立体纸盒的裁剪、组合，纸板的插件、黏贴等技术。

难点：学会根据实际需要采用合适的方法改装纸盒。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们见过收纳盒吗？玲玲生日那天收到了妈妈送给她的生日礼物“收纳盒”，她发现这个收纳盒是用纸盒制作而成的。于是她灵机一动，找来了家里的废纸盒，打算自己动手做，那我们今天就走进收纳盒的世界，一起来认识它吧。

二、学习材料

课件展示“聪明泉”中的四个收纳盒，引导学生欣赏，拓展学生的视野。

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想

通过范例“金点子”让学生领会制作收纳盒要根据收纳的东西选择合适的纸盒，引导学生思考除了像玲玲那样把收纳盒外形设计成企鹅，还可以设计成什么形状。

五、学学做做

根据学生的设计重点突出对立体纸盒的裁剪技术的指导，纸巾盒正面有镂空，可直接从镂空处剪起，反面操作时用剪刀先在剪切区戳一个口子，再沿弧线剪光滑。结合“交流坊”，交流立体纸盒的对称裁剪有什么好方法。如：用尺子、圆规量出精确的比例，确定立体纸盒的前后左右相对称的位置，利用现成的材料外形直接描绘或者利用纸样拷贝等。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

根据学生的设计合理性、技术方法、美观实用、安全操作等角度进行评价，促使学生感受设计、制作带来的成就感。

绳编小动物

教学目标

1.学习“绕、加绳、接插”等编织技能。学会用玉米结编织方法会编小鞭炮。

2.设计作品，能自由组合运用玉米结表现动物的特征。

3.了解玉米结蕴含的意义，培养学生喜爱绳结的感情。

教学重难点

重点：掌握用玉米结的两种编织方法，会编小鞭炮、玉米挂件和小动物。

难点：学会运用加、减绳子的方法来表现小动物的特征和用插接的方法连接小动物的身体各部位。

教学工具器材：绳结，珠子，流苏，挂环等，剪刀，刻刀，打火机等。

教学过程

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学编织技术。大家都知道十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，我们每个人都有属于自己的生肖。如果同学们能用中国绳结来编织一个自己的生肖，那多有意思啊。哪一种结适合编动物呢？课件出示“中国结”

二、自学书本材料

课件出示玉米结，介绍玉米结。玉米结也叫步步高升结，其正面为“十”字，又称“十字结”，其反面为方形，故又称为方结。课件出示“聪明泉”里的两种玉米结，引导学生从结形、花纹、颜色等方面惊喜观察比较。(小组交流讨论)。

三、想一想

在编织玉米结时要注意些什么？通过“操练场”两部分内容展示玉米结的编织，让学生看懂编织步骤，掌握“压”，“穿”，“抽”的技法学习编织技能。徒手编织的时候要注意用手捏紧绳子的交叉点，要均匀用力于四根绳子，否则玉米结就变形。

四、学学做做

根据“巧手站”让学生用圆形玉米结的方法编织小鞭炮。难点是鞭炮的开头部分要留一个圈。编织的时候要把这个圈留在玉米结中间部位。（小组合作完成任务）。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

投石机的制作

教学目标：

1.了解投石机的历史，认识其结构原理.2.学会使用皮筋绑扎、连接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技术。

3.通过活动，感受古代劳动人民的智慧，培养学生的技术探究意识和能力。

教学重难点

重点：运用绑扎技巧制作投石机。

难点：学会合理设计投石机结构，使制作稳定牢固。

教学工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶盖一个，饮料瓶一个，乒乓球一个；剪刀，美工刀等

教学过程：

一、情境导入

1.课件出示情境图，激发学生对投石机的兴趣。介绍投石机，通过课件展示古代投石机发展历史和作用，让学生对投石机有更直观的了解。介绍杠杆的支点、动力点和阻力点，让学生了解投石机的工作原理。展示“聪明泉”中的投石机，让学生观察两种投石机的不同点，了解不同支点投射圆球的距离是不一样的，为学生制作及投射试验奠定基础。

二、交流制作

1.交流合作：通过“交流坊”的展示，让学生相互交流设计的创新点，并对不足之处进行改进，让学生在合作交流中提升自己。

2.活动制作：根据学生的设计方案，教师提出制作要求和皮筋绑扎的要点。可以先让学生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。说一说投石机是怎么制作的？根据选定方案，开始小组合作制作投石机。

第一步：险用皮筋在两根筷子中间固定，将一根筷子平均截成2段，两端连接在固定好的筷子底部。

第二步：将汤匙绑在筷子的三分之一处，领取筷子固定在汤匙末端。

第三步：将投射架横杆与支架上端连接，将皮筋从三角框穿入，系住投射杆末端。将瓶子头部穿过三角架，调整框的大小。使其卡住瓶颈的凹槽，用两根筷子连接投射架横杆与瓶底横杆。

（在学生进行创意制作中，几十发现绑扎稳固、设计新颖的作品，并请学生介绍经验，实现技术的共享与创新。）

三、作业评价 从学生的作品入手开展学生的自评与互评，增加学生之间的合作与交流，促进学生对学习的积极性，提升学生的表达能力。

桥梁模型的设计与制作

教学目标：

1.感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类。

2.能识别简单的图纸，知道设计思想的表达方式。掌握小木材的剪切锯拼磨等基本方法。

3.探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。

教学重难点

重点：掌握木材的拼接与胶合技法。

难点：掌握木材的胶合技法。

教学工具器材：一次性筷子若干，棉线，大头针，胶水，剪刀，尖嘴钳，砂纸等。

教学过程：

一、情境导入

师：生活中随处可见各种各样的桥梁，我国的桥梁历史悠久，赵州桥就是世界上古代桥梁建筑的杰出代表。课件出示赵州桥，引领学生跨进桥梁模型设计与制作的大门，感受桥的历史与文化。说一说你对桥梁的认识。

二、简介桥梁的结构与简单的设计

课件展示世界不同桥梁的图片，让学生观察讨论以小组合作学习的方式，引导学生展开丰富的想象。通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特点，在此基础上，完成斜拉桥模型的设计构思。

三、学学做做

1.课件出示主题“桃夭门大桥”，通过观察分析从结构造型，材料选择，加工工具选择、方案的可行性等方面进行。引导学生思考，斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高大桥的承重力与牢固程度，可以从哪些方面着手？组织学生交流表达各自的设计意图，通过交流指出草图设计的合理性、新颖性并提出可以改进的地方，把初步设想提升为设计方案。

2.通过巧手站的示意图流程，让学生初步感受制作的过程。

第一步：取14根筷子，去、剪去尖端部分便于胶合，再将其中的3根从中间尖端分成6根，取4根筷子做成桥立柱。

第二步：修整，用剪刀与砂纸修整断面，保证接合面的平整光滑。第三步：拼接桥面，将11根长料与6根短料按图示用胶水拼接。第四步：砂磨修整、美化，待胶水固化以后，用剪刀处理断面使其平整，并用砂纸砂磨桥面和两端。

第五步：划线，在桥面上标出立柱与拉索的位置，在立柱上标出桥的高度。第六步：钉拉索定位钉，用尖角钳将大头针的钉帽一端剪成3-5毫米长，根据设计的拉索数量及位置，将剪短的大头针钉在桥面与立柱两侧。在实际操作中，如桥面的交叉拼接、桥面与立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以请学生根据直角的设计惊喜制作，连接必须牢固，还必须进行总体整形和外观修整美化，做到结构科学合理，外观端庄美丽。

四、作业评价

从学生的作品入手开展学生的自评与互评，增加学生之间的合作与交流，促进学生对学习的积极性，提升学生的表达能力。

纸板凳的设计与制作

教学目标：

1.通过纸板凳的设计与制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。

2.学会根据材料有、特点进行板凳的制作，通过测试明确板凳承重的要素。

3.体验到作品设计与制作的乐趣，培养学生变废为宝的意识。

教学重难点

重点：学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。

难点：掌握纸板凳的稳定性和提高承重能力。

教学工具器材：白纸，瓦楞纸板，双面胶，封箱带，铅笔，橡皮，剪刀，刻刀等。

教学过程

一、情境导入

1.师：凳子是我们常用的家具之一，不过你见过纸板做的凳子吗？（出示课件）展示各种精美的纸板凳。

2.引出主题，今天我们就一起来制作一个属于自己的纸板凳吧。通过观察瓦楞和日常生活中的各种凳子，从构造找到设计的要素，重点是从稳定性和牢固两方面入手，制定设计方案。引导学生发现瓦楞纸的特点与用途。瓦楞纸是使用最广泛的纸容器包装，瓦楞纸具有缓冲性能好，抗压强度大、轻便、牢固等特点，被广泛用于包装和运输。通过实物的触摸，摸一摸，折一折，剪一剪，划一划，撕一撕等感觉让学生更直观的认识瓦楞纸。

3.仔细观察平常用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点。

4．教师演示。

二、探究设计制作：

以提问的方式进行情境导入，要制作一个纸板凳首先应该做什么？同时点明制作的关键要素，牢固与美观。

巧手站展示制作纸板凳的主要步骤，制作时不能直接的在课桌上刻画要求在垫板上进行。

第一步:先用美工刀刻出一条淡淡的轮廓，再沿着这层痕迹用力刻出形状。（先刻侧面板，再画弧线，沿线刻拱形，对称刻多块）。为了使凳子更加牢固，侧面板、凳面板也快可采用三层黏合的方式，学生可能会有更好的加固办法和外观设计，积极倡导同学之间的沟通与交流。

第二步:贴上双面胶，两块重合粘，侧板也重合，凳面剪圆角。第三步:前后板粘编，把侧面围起来，四角对对直，上口粘一圈。第四步:盖上凳面板。

三、学生制作

1.师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的板凳更美观牢固。

2.学生制作，教师巡回指导。

3.分组讨论：你们组的作品有没有成功？

成功的经验可能是什么？失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？分享成功的经验：（投影出示）

四、小结评价

师：今天，我们主要利用瓦楞纸做了一个“纸板凳”的手工作品。有兴趣的同学可以在课余时间再做做，自己发明制作不一样的板凳，展现劳动技术的价值。

三百六十行

教学目标：

1.知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。

2.通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互 相联系。学会简单的社会调查方法。

3.知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。教学准备

学生小课题研究内容：（1）农村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未来的家乡（舟山）有哪些新型的职业。教学重难点

重点：知道社会职业的简单分工。

难点：知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。教学过程

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。

活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？（学生简单介绍自己父母的职业）

师：从同学的介绍中，你发现了什么？

（学生交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员……）

师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：

师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解哪种职业？你准备怎样去调查了解？

学生讨论确定小组研究课题、研究方法

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

①分组交流自己的研究结果 ②小组讨论——全班交流 ③ 学谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）