第一篇：手语故事-《乌鸦喝水》

《乌鸦喝水》

金堂县特殊教育学校 刘贵波

教学内容：《乌鸦喝水》

教学目标：

1、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。

2、学生表演

教具准备：图片 网上百度应用动画阅读 教学过程：

一、导入，引发兴趣

1、师生进行交流、讨论

师：同学们喜欢乌鸦吗？它们是怎样的动物？

出示图片（乌鸦）

师：大家都看了后感觉怎么样？ 生：黑色的 嘴巴…… 观看故事，理解故事内容 出示百度应用里的阅读动画

1、学生随意看图讲话

观看阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 阅读5

2、教师讲完整的故事

3、师生讨论问题

（1）乌鸦为什么要喝水？

（2）乌鸦是怎样喝到水的？

三、讲故事 1．师指导讲故事

（1）叙事要清楚，交待清楚故事（2）讲故事要有表情、有感情。2．学生到台前表演 3．师生互讲互评。

四、教学反思：在学习中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次学习，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种学习环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

第二篇：乌鸦喝水 英语故事

Near a big rock there is a bottle,some water is in the bottle, a craw is hot and thirsty , he comes to the bottle, and stands next to the bottle, but he can't drink the water ,beause the bottle neck is ve日y long.He thinks and thinks ,then flys away.Aftre a while ,he comes back with a small stone in his mouth.He goes up to the bottle and puts the stone into the bottle, the water in the bottle comes up to it's neck.the craw drink the water, he is veny happy.

第三篇：故事 乌鸦喝水 教案

故事 乌鸦喝水（大班语言）

活动目的：

1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理

2、理解词语：火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节

3、培养幼儿的倾听能力和想象力

活动准备：图片四幅

活动过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣

前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？

二、讲述故事并进行提问

故事发生在哪里？

那天的天气怎么样？（火辣辣）

乌鸦怎么了？

后来又发生了什么事？

乌鸦遇到了什么困难？

乌鸦都找了那些小动物帮忙？

你们能不能帮乌鸦想想办法呢？

三、再次讲述故事，并进行提问

乌鸦喝到水了吗？

它想了一个什么样的办法。

它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）

如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？

四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？

引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。

五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：乌鸦喝水英语故事

The thirsty crow

A crow feels very thirsty,he flies toward a water pot,but the pot is almost empty.He tries his best to drink but in vain.Then he tries to push the pot over,so that the water can flow out.But he can’t move the pot.Just then,he thinks up a better method.One by one he puts stones into the pot.With each stone,the water level gradually increases.At last,the crow drinks the water and satisfies his thirsty.上课思路：

第一步:将文中的重点单词用福尼斯帮助学生拼读。

第二步：将文中的重点句子用福尼斯的方法帮助学生熟读并记住。第三步：学生试着自己拼读全文，老师给予指导。第四步：统一纠正读音，语音语调。再次练习。第五步：结合自编的动作，演练这个故事。第六步：表演。

第五篇：乌鸦喝水

Flash作品制作体会

通过两个月的FLASH的学习,我体会到FLASH是一门应用很广的软件与技能，我们学好它对我们的将来非常有作用。学习flash的过程也是一个轻松愉快的过程，在学习的过程中，我不断地发现flash的新功能，也不断地解决了实验过程中的遇到的各种问题，同时也不断地简化了自己的操作过程中的复杂步骤。

最后flash的作品我选择了乌鸦喝水这个题目，一是因为我觉得乌鸦喝水这个题材的制作对我们来说稍微容易一点，对我们所学的内容变现得也更为具体一点；二是我们所学的专业是教育传播学，乌鸦喝水是一个关于幼儿教育的题材，我觉得这个题材的制作与我们的专业更加贴合一点，而我制作的作品也是一个幼儿教育的flash小动画，所以在制作上，我尽量地将动画表现得通俗易懂。

首先我根据幼儿教材上的乌鸦喝水制订了我要表现得几个部分，在选材的时候，我要找尽量切合自己动画风格的图片，而且易于简单操作的乌鸦简笔画，并且还找了一张树林跟瓶子的图片。然后我开始制作各个阶段的各个元件。首先是乌鸦飞，其次是修饰的元件，例如火山，唱歌的孩子，树，瓶子等等。我没有做出乌鸦降落跟乌鸦起飞的元件，而是在场景里通过其他几个图形元件的组合而变现的，所以在衔接上不是很连贯