下载文档第一篇：学生版 对联 考点阐释
中考对联专题
【考点阐释】
对联题是历年来中考所热考的一种题型，这种题目，具有很强的测试功能，能够有效、快速地检测出应试者的运用语言的能力。考查形式一般为名句默写、选择填空、赏析式等。常结合文言知识、修辞手法等内容进行综合考查。【真题解析】
一、压缩对联题型。
所谓压缩，即把试题中提供的材料进行压缩即为下联。
例1.（2016年福建省福州市）语段下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一幅楹联选择恰当的下联。
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演这些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。
上联：春暖华堂人衣锦 下联：（只填序号）A.管竹琴弦乐其鸣 B.婉转莺歌凌紫烟。C.千秋雅调幺相闻 D.月明水榭客听歌。
二、补充对联题型。
所谓补充，即补充所缺的上联或下联。有的是给定主题的补充。还有另外一种情况，即把对联中所缺少的词语补充完整。
例2.（2016年山东省淄博市）有个小组在活动中发信刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的发式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。
上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。下联：陶渊明。
三、搭配对联题型
命题者把两幅对联的顺序打乱，让考生根据对联的特点进行搭配。例3.（2016年广东省广州市）阅读下面的材料，按要求作答。
为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。
⑴请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
⑵根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪
四、人物对联题型
关涉到一些人物，特别是一些古人的故事、对联、姓氏、字号、别称等联系对联进行命题。
例4.（2016年湖北省随州市）下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（）
⑴盛唐诗酒无双士，青莲文苑笫一家。⑵四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。⑶写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
⑷踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。
A.⑴杜甫 ⑵《岳阳楼记》 ⑶《西游记》 ⑷鲁迅
B.⑴李白 ⑵《茅屋为秋风所破歌》⑶《聊斋志异》 ⑷老舍 C.⑴李白 ⑵《岳阳楼记》 ⑶《聊斋志异》 ⑷鲁迅
D.⑴杜甫 ⑵《茅屋为秋风所破歌》⑶《西游记》 ⑷老舍
五、对联赏析题型
对某一副对联从某一方面进行赏析，这个要求有相当难度，牵涉知识很广，因此一般试题只要求考生从一两个方面做简单赏析。例5.（2016年福建省泉州市）为了表达对陈忠实离世的缅怀之情，学校文学社撰写了一幅挽联。请从内容和形式两方面赏析这一幅挽联。
忠于人民 忠于生活 忠诚觅得原上鹿 实为楷模 实为经典 实业赢得举世名 内容： 形式：
六、评判对联题型
命题者给出几组对联，让考生对其判断，那个是属于对联，那个不属于对联题，其判别方法根据对联的特点进行判断。
例6.（2016年内蒙古呼和浩特市）学对联。
对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。【试题演练】
1.（2016年贵州省安顺市）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山 ⑴上联： ①，下朕： ； ⑵上联：，下联：。
2.（2016年湖北省荆门市）【开班会拟标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。
3.（2016年广西省南宁市）下面是备选的一副对联，只有上联，需要续写下联。
上联：阳春白雪传雅曲 下联：。
4.（2016年山西省）雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（）
A.大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香 B.书到用时方恨少，事非经过不知难 C.紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇 D.贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪
5.（2016年吉林省）学校“语文节”即将拉开序幕，届时要开展“书法展示”“诗词吟诵”“国学品读”“名著赏析”“戏剧表演”等活动，让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。
请依据活动内容，自拟一副对联。（每联不少于5字。）
6.（2016年甘肃省宁夏回族自治区）请结合语境，将下面的对联补充完整。
漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人（）渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。7.（2016年内蒙古包头市）完成下面的对联
上联：居陋室陷淤泥如莲清净 下联：
第二篇：对联考点汇总
对联
教学目标：
1、了解对联特征
2、通过模仿训练，掌握对对联的一般方法，学会对简单的对联。
一、导入
1、一九三二年清华大学入学试，陈寅恪出了一个对对子的小题目，谜面是“孙行者”结果周祖谟对以“胡适之”。陈寅恪说对得这么好，考任何系都该录取。别看轻三个字，既要讲平仄，又要词性相对，更有非常深厚的文化意蕴在里面。又如，中央电视台一九八二年春节征联出句：“碧野、田间、牛得草”，评冠军的对句：“金山、林里、马识途”。各以三个文化界人名相对，各字分类相对也工整，第一字是颜色字，第二、三字是地理类，第四字是方位词，第五字是动物类，第六字是动词，第七字是具体名词，2、《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试目标
（二）4.正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，而对联就是一种特殊的仿写、续写。中考常常用对联的形式结合文学常识、名著阅读、综合性学等内容对学生进行考查。
二、解题策略
1、要了解特征。
出示：五千年梦想明日可期 六十年辉煌今朝细数 问：读这幅对联，你能说说对联有什么特征？
（明确：对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（并列关系：龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。互补关系、对立关系旧社会天灾人祸；新时代国泰民安和承接关系：三杯竹叶穿心过；两朵桃花上脸来），构成一个有机的整体。特征：A上下联的字数必须相等，B相应位置上的词要词性相同。实词对实词，虚词对虚词。实词包括名词、动词、形容词等，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。如虚词包括连词、副词、助词等，即连词对连词、副词对副词、助词对助词。C上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合，D上下联相对应的字还要求平仄相协，富于音乐美。E内容相互关联。（相关，就是上下联所描写所形象的思想内容，思想意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。如“电影院中看电影；图书馆里读图书”）符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求（即平仄方面可以忽略不计，但也有例外）。例1：竹菊梅兰可养性（名词）（动词）琴棋书画自陶情
（名词）（动词）
2．要掌握步骤。解答对联题首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。
例2：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：
石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门
请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭 对 莫愁湖 对 总统府 对
例3：柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上句：小石潭凄寒幽静，下句：。
解题思路：首先要认真阅读题目，明确答题要求：请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
其次要仔细分析，找出题目中的有效信息：小石潭凄寒幽静，分析为：小石潭/凄寒幽静，前者为景点名称，后者是景点的特征；前者是名词，后者是形容词；第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较：“小石潭”可用“醉翁亭”“岳阳楼”“桃花源”来对；醉翁亭古本朴雅致，岳阳楼壮美雄奇，桃花源和平宁静，也可以用篇中的琅琊山、洞庭湖来对，瑯玡山蔚然深秀： 小石潭凄寒幽静 琅琊山 小石潭凄寒幽静 洞庭湖
3．要储备名联。对联种类很多，可简单划分为春联、楹联、堂联、寿联、婚联、挽联、题赠联、自勉联、名胜古迹联等。其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤丽；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。生活中处处有对联，对联苑囿中的名联不胜枚举，平时我们要多留心、多思考、多积累，这样就能够增强对对联的感性认识。（与语文课文有关名胜和名家的对联辑录附后）
例4： 云朝朝朝朝朝朝朝朝散
潮长长长长长长长长消――温州江心寺联（王十朋）辽海吞边月；长城锁乱山 ――北京居庸关联
月来满地水；云起一天山 ――瘦西湖月观（郑板桥）
4、平时要进行必要的解题训练，将感性认识与理性思维融为一体，形成题感。
三、题型综览 中考语文对联题形式多样，有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有填空题、赏析题、删改题等开放性试题。
1、选择或连线题：
例5：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。
A.两袖清风存正气
E.琴棋书画自陶情
B.竹菊梅兰可养性
F.莫愁两鬓霜雪寒
C.且喜满园桃李艳
G.雪压难摧涧底松
D.风吹不动天边月
H.一间陋室透书香 【答案】A—H B—E C—F D--G
2、部分填空题： 例6：：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明。【答案】：寄托理想描绘世外桃园
3、填空题：
例7：对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回目：，五行山下定心猿。[帮帮你]：“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。
第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。【答案】八卦炉中逃大圣
例8：杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨；下联：。【答案】白铁无辜铸佞臣例9：楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。
。【答案】生死一知己，存亡两妇人
4、修改题： 例10：“贵有恒，何必要三更起床五更睡眠；最无益，只怕一日曝十日寒。” 上联对偶不工整，请将上联的划线句修改，使这幅对联完整，并赏析。贵有恒，【答案】何须三更起五更眠； 最无益，只怕一日曝十日寒
赏析的角度很多，如内容、形式和语言等。此题只要紧扣对联知识，选择一点赏析即可。具体答案略
对联从内容角度出题又有如下特点：
1、与名胜结缘 例1（2004年淮安）“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名„„现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。①大运河源远流长
②周恩来高风亮节垂青史
③古楚文化名扬四海 上联：
下联：
简析：审题时我们首先应注意题目中的“洪泽湖、大运河”同属自然景观，另外还有“第一山”等景观；“关天培、周恩来”同属历史名人，另外还有《西游记》的作者吴承恩等名人；“淮扬菜”与“古楚文化”同属地方文化。然后分析上联的陈述内容，联系洪泽湖、第一山的特征，关天培、吴承恩的事迹，淮扬菜的情况，展开联想和想象拟写。最后根据对联的特征适当修改润色即可。答案是：①洪泽湖烟波浩渺；第一山峰奇景秀②关天培铁血雄心报中华；吴承恩呕心沥血著西游③淮扬美食香飘九州。2．与中外名著联姻
例2（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）例3（2004年广东）对对联。
(1)上联：足智多谋，孔明巧借箭 下联： 简析：例2要注意所填内容与奥斯特洛夫斯基有关，与上联字数相等、结构相同，平仄可以不论。示例：写下一页页辉煌的篇章。例3首先要分析上联写的是《三国演义》中的诸葛亮的形象及事迹，然后联想到《三国演义》中的其他人物或其他名著中的人物，联系原著中的相关内容拟写，填宽对即可。示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花。
例4看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
《西游记》：
《水浒》： 简析：此题中所给的上联分两部分，前面为由两个主谓短语并列而成，后面为一个主谓句。因此，在应对下联时应形式相近、字数相等意境相似。可以对成《西游记》：降魔伏妖，悟空荡平取经路《水浒》：替天行道，宋江义结众好汉 3．与插图画面搭配
例5（2004年宁德）观察课本插图（见人教版第六册彩页插图）《古隆中》，根据提示写出你所读到（或想到）的信息。图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是
的故事，下联讲的是
的事情。
例6（2004年宜宾）初春某天，我市某校某班同学在郊外搞语文实践活动，下午回家路上，主持人抛出最后一项活动：即景对对子。在右图所示的山路上，B组王怡然发现了走在前面的本班“诗坛才子”丘比比留下的上联“近水碧苔三四点”及请B组同学对下联的要求。王怡然环顾四野后，提笔欣然作答。细看右边的风景草图，想必你一下就猜出了王怡然对的下联，是吧！王怡然对的下联是：。
简析：例5只要抓住上联的“三顾”和下联的“两朝”、“老臣”即可，答案是“三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。例6难度较大，答题时首先要仔细观察风景草图，注意发现其中的水池、碧苔、柳树、飞鸟、远山、夕阳、山路等景物，领悟画的意境，然后对照上联拟写下联。此题从三个层次评分：①基本能工对，意境较美，如“叶下黄鹂一两声、远山夕阳一抹红”，可得5分；②能粗对，有一定意境可得4分；能粗对基本无意境，如“柳边飞鸟一两只”，可得3分；③其余酌情给分。
例7（2003年大连）对对子。小试卷铺开赛场，谁是语林高手？
，！简析：例7要联系生活感悟反复揣摩。示例：大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！大人生历练功夫，我当时代强人！大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰！大社会架设舞台，吾为人生主角！4．与课内知识联系
例8（2004年海淀）范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）①范仲淹
。②欧阳修。
简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例8答案示例：①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。5．与课外阅读结合
例9（2004年厦门）结合《祈求》一文的语境，按要求填空。运用对偶知识，在横线上填写体现雄鹰特点的词语，使上下句形成一副对联。
古朴长城踞群山，雄鹰。
简析：这种题目要在认真阅读短文的基础之上加深理解，把握文章的内涵，然后联系相关语段分析解答。例9的答案是：凶猛、高傲、敏锐、矫健„„；击长空、冲碧霄、飞（展、翔）蓝天„„。
6、与国际时事变幻相接。中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。例10：2005年常州市语文中考试卷第（5）题
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》，有删改）
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联： ,.简析：这道语言运用题既考查了对联的常识，又简介“英雄教师”的光荣事迹，同时进行了一次思想品德教育，让学生在考查中净化灵魂。根据对联的相关知识，此联可对为：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂。
7、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题）
例11： 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。1.下面⑴⑵两题，任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）
②朱仙镇血战丧敌胆，**亭长恨遗千秋（）
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）
A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺
⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联
例12：邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。
简析：例11，结合平时的文化知识积累，较强的感悟能力，这道题做起来就轻而易举了。答案就很自然地推导出来。ＤＢＡＣＡＣＤＢ 例12．王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？
四、小结
不管是何种题型的对联，请同学们牢记“一读二析三想四选”： 一读：认真读题，明确答题要求。二析：仔细分析，找出有效信息。（特别关注敏感词：数量词、色彩词、动词、专用名词）
三联：联系对联特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富联想想象，运用多种思维，纵向横向进行比较。
四选：筛选过滤思索结果，准确表达完成答题。
五、对联擂台赛：(中考语文对联专项训练)1．（2003年福州）名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
（1）黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋
（）（2）我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千
（）（3）四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉
（）2．（2004年益阳）下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。
（1）吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（）
（2）孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（）3．（2001年厦门）下面给出上联，请结合文章内容对出下联。
上联：忆往昔刘备三顾草庐传佳话 下联： 4．（2004年黄冈）由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：，5．（2004年烟台）品读对联，联系选文（无题）回答问题。凌云劲竹真君子 空谷幽兰绝美人
（1）选文中有两个词语恰到好处的表现了上联对竹子的赞美，这两个词语是、。
（2）下联赞美了兰花怎样的品格？下列词语中有一个最能代表兰花品格，这个词语是。（A、纯朴坚韧 B、桀骜不群 C、高雅绝俗 D、默默无闻）（3）在古今中外的名人中，哪些人具有对联中的竹子或兰花的品格？请各举一例，写出姓名、事例或他本人的名言诗句（选文中出现的例子除外）。具有竹子品格的： 具有兰花品格的： 6．下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在横线上（1）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
、。（2）唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府 苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
、。7．《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。上联：欧阳修与百姓同乐 下联：
8．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 9．根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情，欧阳修
。10．运用对偶知识对出下联。
（1）上联：忆往昔沧桑岁月 下联：
（2）上联：品千古美文
下联:
11．对对联。
（1）上联：
，下联：花静鸟谈天。
（2）上联：风声雨声读书声，声声入耳；下联：
12．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。
上联：功盖三分国
下联：名成13．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表现自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格，请你补出上联。上联：，；下联：壁立千仞，无欲则刚。14．徐特立先生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。上联：有关家国书常读 下联：
15．对联创作。
（1）上联是：海安花鼓誉满神州
从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。。
（2）下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你似写下联。上联：无声润物三春雨 下联：
答案：
1．①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山
2．①《水浒传》②《西游记》 3．看今朝陈毅四上茅山谱新章
4．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5．（1）挺拔刚正 宁折不弯（2）C（3）答案举例：（竹子）苏武 北海牧羊，宁死不降；鲁迅 横眉冷对千夫指。（兰花）陶渊明 隐居田园，不媚世俗；刘禹锡 斯是陋室，唯吾德馨。6．（1）蒲松龄、《聊斋志异》（2）白居易、《新乐府》或《白氏长庆集》 7．宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。8．呐喊
9．醉翁亭里（中）与民同乐 10．（1）看今朝锦绣江（河）山（2）论天下大事、尝百年佳酿、赏人间奇景等。11．（1）水清鱼读月（2）家事国事天下事，事事关心 12．八阵图
13．海纳百川，有容乃大 14．无益身心事莫为 15．（1）示例：：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间 中洋河豚，香飘四海
（2）有志肓才一代功
附：初中语文课文有关名胜和名家的对联辑录
一、名胜对联辑录
1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。
5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。
6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。——（《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》）
二、与课文相关的名家对联辑录
1、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——颂孔子
2、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——颂屈原
3、诸葛亮：a.志见出师表；好为梁父吟。b.两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。
4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。——颂韩愈
5、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。——颂韩愈
6、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。——颂范仲淹
7、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——颂文天祥
8、宰相状元余事之，文章义节两兼之。——颂文天祥
9、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——颂辛弃疾
10、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄撰联颂项羽、勾践
11、一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。——颂司马迁
12、刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。——颂司马迁
13、质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。——颂陶渊明
14、玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。——颂汤显祖
15、大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。——颂李清
16、酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。——颂李白
17、）盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。——颂李白
18、缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。——颂杜甫
19、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——颂社甫
20、诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——颂杜甫
21、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。—— 颂白居易
22、枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。——颂白居易
23、生死一知己，存亡两妇人。——颂韩信。（注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后）
24、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。——颂王昭君
25、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。——颂诸葛亮
26、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。——颂陆游
27、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。——颂岳飞
28、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——颂蒲松龄
29、著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。——颂鲁迅
30、萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。——颂三苏父子
第三篇：高考 对联 考点备考资料
高考 对联 考点备考资料
一、对联的基本知识
从2004年起，高考语文全国卷新增了“对联”考察内容。题目的要求是对出春联的下联，要求不高，难度也不大。从阅卷情况分析看，仍有不少考生丢掉了这“唾手可得”的四分，实在可惜。究其原因，一是老师对有关对联知识的讲析不够，更为主要的是考生准备不充分，缺乏对对联知识的掌握。
对联,“对对子”，也称“对仗”，在同学们知识链上属于最基本的技能――“语言表达”中的“正确运用常见的修辞方法”里“对偶”一项，即“用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法”。
对联，又称楹联，对子，是中华民族文化独有的一种艺术形式。从五代至今，历久不衰，出现了无数脍炙人口的名联优对，成为广大人民群众喜闻乐见的文学艺术。对联原出诗词，但它又不同于诗词。对联有自己的特点：
1、字数相等。从形式上看，对联首先要做到字数相等。汉字多单音节的独体字，这就为写作对联时做到字数相等提供了条件。而且，因为每幅对联只有出边和对边两句(又叫出句和对句)，两句的字数相等，就会给人一种对称美的直观感。
2、对仗整齐。从字面上分，对联可分为工对和宽对两类。工对要求两对句句法结构相同，词性相同，平仄相对，互为对仗。词类相同互为对仗指名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，甚至数目，颜色也要相对，要求十分严格。如对联中“天对地，雨对风，大海对长空”就是一训。但高考对联题的要求并不十分严格，属于宽对的范畴，即字数相等，词性、平仄基本相对。
3、平仄协调。对联中的平仄，一般要求平仄相对，不能一平到底，或一仄到底。一般情况下，都要求出句的尾字为“仄”声，对句的尾字为“平”声。
4、节奏鲜明。出句和对句的节奏应一致。一般来说四言联是2—2；五言联是2—3或3—2；六言联是2—2—2；七言联是 4—3或3—4；八言联是4—4等等。
例如，四言联：绳锯——木断/水滴——石穿，浮舟——沧海/立马——昆仓；五言联：一枝——莺下借/千仞——凤高翔，为人民——办事/给祖国——争光；六言联：祖国——山明——水秀/山村——人杰—— 地灵；七言联：鸾凤双栖——桃花岸/莺燕对舞——艳阳天，松竹梅——岁寒三友/桃李杏— —春风一家；八言联：春景宜人——喜瞻雀跃/庭院呈瑞——好咏鸠洲。
撰写对联与作诗有相通之处，文字要多推敲，内容要多提炼，既要符合对联的特点，又要做到信、达、雅。达到形式的、内容的和谐。至于“嵌字”、“用典”等高难技艺笔者就不赘述，只对“正对”、“反对”、“串对”作简要分析。
1、正对。即从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上是相互补充的。出句和对句的意思属同一范畴。上下句意思相似、相近、相补、相衬。
如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。
如“春暖风和日丽/年丰物阜民康；江山千古秀/祖国万年春；人勤春光美 /家和喜事多。
2、反对。上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，出句和对句的意思是相反相成、对立统一的。
如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
如：天开新岁月/人改旧乾坤；辞旧岁破旧俗/迎新春立新风；
3、串对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。
如：一着不慎 满盘皆输；
为有牺牲多壮志 敢教日月换新天(以上两联出句表原因、条件，对句表结果、目的)。
二、学会积累思考
无论采用哪种技巧，内容上对联的要求是，出句和对句所表现的主题意思都要基本统一，即使两种相反的情形，也要有某种内在的必然联系。
上文我们是从语文基础知识和运用(修辞运用)方面谈的，其实，平时语文学习除了学习这些专有知识外，还应处处留心我们学过的、见过的。如春联，很多学生年年见，甚至年年写，今年肯定有“好猫”撞着“此老鼠”的，还有我们背诵过的诗文，对偶何其多，“笋借一风争做竹，燕分数子别成巢”“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。
春节贴对联是我国欢庆传统佳节春节的一种特有的方式，可以说，春节几乎家家户户都要贴对联。希望同学们对春联不要“视而不见”，在春节期间要读春联，写春联，为解答高考“ 对联”题打下坚实的基础。
此外，很多学生喜欢旅游，欣赏大自然的奇异风光，同时也品读到奇趣横生的楹联(对联中的佳品)。如描写三峡仙境的“两崖如剑立，一江似布悬”，描写鼓浪屿情趣的“雾销山头山镇雾，天连水尾水连天”(不是一般重字，追求一种格式)，咏人称美的三苏祠楹联“一门父子三词客，千古文章四大家”，叹感伤时的岳阳楼楹联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，叹山称奇的泰山南天门楹联“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观”杭州灵隐寺楹联“龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千岩桂月映湖光”。
附：声律启蒙节选
1云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓, 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
2沿对革，异对同,白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。
3贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。
4春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松
5明对暗,淡对浓,上智对中庸。
6楼对阁,户对窗,巨海对长江
7茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝。
8来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
9无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
10晴对雨，地对天，天地对山川。山川对草木，赤壁对青田。郏鄏鼎，武城弦，木笔对苔钱。金城三月柳，玉井九秋莲。何处春朝风景好，谁家秋夜月儿圆。
三、2004年高考考题回顾
1．请为图书馆的对联补拟下联。（浙江卷）
上联：学问藏今古
下联：
2．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，河南、河北、山东、安徽等地区）
第一题
扫千年旧习，祖国江山好，第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿，3．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区）
第一题 春晖盈大地，科学能致富，第二题 国兴旺家兴旺国家兴旺，4．请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。（平仄不论）（福建卷）
上联：爱国诚信乃做人根本，5．下面是一幅对联的上联，请对出下联。（广东卷）
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
6．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等地区）
第一题 ①爆竹声声脆
②满园春色好
第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
7．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，甘肃、青海等地区）
第一题 ①处处春光好
②一代园丁乐
第二题 东风送暖大江南北春光好
8．上海考题
阅读下面的诗和对联，完成第16—18题。(8分)
赤壁 杜庠①
水军东下本雄图，千里长江隘舳舻②。
诸葛心中空有汉，曹瞒③眼里已无吴，兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤。
过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。③曹瞒：即曹操。
客到黄州，或从夏口西来，武昌东去
天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游
——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼
16．对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。（1分)
17．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(2分)
18．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。(5分)
参考答案：
1．试卷未提供参考答案。试拟：才识贯中西 思想贯中西 智慧集东西。
2．第一题 例：①树一代新风②大地气象新。
第二题例：民安国泰万里河山映日红。
另拟：第一题 ①树世纪新风②神州大地新 百姓衣食丰。
第二题 冰消雪化万朵梅花扑鼻香 草长莺飞一枝杏花带雨红
上联: 冬去春来千条杨柳迎风绿
下联: 寒来暑往万卷诗书对窗读
夏过秋往万亩稻穗向日弯
苦尽甘到百家学子对风笑
夏尽秋至万朵菊花傲霜黄
3．第一题 例：①正气满乾坤②勤劳可兴家。第二题例：老平安少平安老少平安。
另拟：第一题 ①夏虹映长空 瑞雪满乾坤 喜气满神州②诚信能纳财。
第二题 人有福民有福人民有福。
上联：国兴旺家兴旺国家兴旺
下联：1.老平安少平安老少平安
2.出平安入平安出入平安。
3.龙精神马精神龙马精神
4.城繁荣乡繁荣城乡繁荣
5.日增辉月增辉日月增辉
6.江清秀山清秀江山清秀
7.老安康少安康老少安康
8.树茂盛林茂盛树林茂盛
9.岁平安月平安岁月平安
10.军安乐民安乐军民安乐
11.父健康母健康父母健康
12.乡文明村文明乡村文明
13.天广阔地广阔天地广阔
14.龙呈祥凤呈祥龙凤呈祥
15.老幸福少幸福老少幸福
16.山雄壮河雄壮山河雄壮
17.东发达西发达东西发达
4．示例：求实谦虚为治学前提。
5．例如：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩。
另拟：鹿茸貂皮人参 都为东北名产
燕山长白昆仑 全为塞北名山。
上联:荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
下联:北京西安上海都为中国名城
长城故宫三峡尽为中华风光
芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
草原戈壁沙漠全是北国风光
丹霞西樵鼎湖均为广东名山
大豆高粱小麦皆是东北名产
珠江白云越秀皆是广东名胜
6．第一题 例：①祖国日日新②神州面貌新。
第二题例：春风习习新思想新气象伴新春到来。
另拟：第一题 ①春光处处新②九州气象新。第二题 春雷滚滚新气象新风尚伴新年到来。
7．第一题 例：①家家气象新②九州桃李荣。第二题 例：雨露滋润长城内外气象新。
另拟：第一题 ①岁岁风物新②遍地桃李芳。第二题 春雨润物长城内外百花香。
8．16．对仗(或：对偶)
17．兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤
18．从角度、内容、语言三方面综合考虑(五)
四、对联考题的命题展望
作为中华民族独特的一种文学艺术，对联在2004年高考试卷中闪亮登场，并获得一致好评。然而，7份涉及对联的试卷都采用给出上联对出下联的命题方式，这未免太过单一。笔者认为，对联题在2005年的高考中肯定会在多份试卷中保留，而且命题方式定会趋向多样化。
1、情境式
题型示例1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。
对联：
这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。
参考答案：凯歌高奏龙腾雅典，捷报频传狮醒东方
2、概括式
题型示例2：用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
对联：
这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。
参考答案：香港欢送金牌选手；澳门喜迎体坛精英。
3、话题式
题型示例3：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。
话题：
对联：
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种话题式题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。
参考答案： 勤学——识遍天下字；读尽人间书。
立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
4、组合式
题型示例4：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。
池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原
诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
对联：
这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点，加以组合。
答案为： 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
5、调整式
题型示例5：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联调整为：
这种题型既测试了对联的相关知识，也测试了语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点。考生首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联的特点，进一步调整为：
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
[针对训练]
1、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。
难报恩来 生为国家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民
①对联：
②对联：
2、教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。
对联：
3、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；
下联内容（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。
下联调整为：
4、阅读下列一则新闻，然后用对联形式概括出新闻的主要内容。
[法新社雅典8月27日电]
在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国的刘翔旋风般赢得了胜利，从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。
刘翔，这个21岁的上海大学生，成为第一个登上奥林匹克男子110米栏领奖台的中国人，并因此被载入史册。决赛中，从始自终一路领先的刘翔将对手拉下了2米多，这种差距在奥运水平的此类比赛中是少见的。
历史上，田径赛场上的短跑项目——100米、110米栏和200米——始终是非洲裔和非洲——加勒比裔选手的势力范围。但在今天的110米栏决赛中，刘翔既战胜了非洲裔选手特拉梅尔（美国籍），又击败了非洲——加勒比裔选手加西亚（古巴籍），从而打破了他们对短跑项目的垄断，让中国人乃至亚洲人在这一向来被非洲裔和非洲——加勒比裔选手视为“私有领地”的项目中占得了一席之地。身为所有中国人和亚洲人的骄傲，刘翔目前已把目光投向了2008年北京奥运会，他想在自己的家门口卫冕成功。从目前的情况看，他似乎有能力做到这一点。
[参考答案]
1、①生为国家，死为人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春晖，难报恩来。
2、脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋。
3、十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。
4、上海刘翔勇“跨”雅典好手；世界体坛劲刮中国旋风。
央视2005春晚对联(共十八副)
北京上联：三海九门，京华迎奥运
上海下联：
重庆上联：朝天门喜迎天下客
天津下联：
内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮
黑龙江下联：
西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下联：
——横批：盛景争春
广东上联：南海风清，讲述春天故事
广西下联：
山东上联：孔子仁，关公义，人文典范
山西下联：
湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔
湖北下联：
河北上联：万里长城山海关，龙头为首
河南下联：
——世间同春
吉林上联：车轮飞转东西南北追风去
辽宁下联：
浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹
江苏下联：
贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水
四川下联：
宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞
陕西下联：
——横批：联袂贺春
青海上联：水泽源流江河湖海
甘肃下联：
云南上联：石林自有高材生，群峰拔地
海南下联：
安徽上联：黄山为九州增色
江西下联：
香港上联：荆花吐艳香江瑞
澳门下联：
福建上联：品铁观音，香飘两岸
台湾下联：
——欢歌迎春
央视
上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；
下联：
横批：盛世大联欢
[注：三海指北海、中海、南海，九门说的是老北京的内城九门：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门。“宁夏五珍”———红（枸杞）、黄（甘草）、蓝（贺兰石）、白（毛皮）、黑（发菜）]
小品中的对联：
上联：拐一年摇一年 缘分呀
下联：
横批：自学成才
央视2005春晚对联(共十八副)
北京上联：三海九门，京华迎奥运
上海下联：一江两岸，世博靓申城
重庆上联：朝天门喜迎天下客
天津下联：塘沽港笑纳万国风
内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮
黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香
西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”
新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”
——横批：盛景争春
广东上联：南海风清，讲述春天故事
广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌
山东上联：孔子仁，关公义，人文典范
山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观
湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔
湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流
河北上联：万里长城山海关，龙头为首
河南下联：独门绝技少林寺，天下无双
——世间同春
吉林上联：车轮飞转东西南北追风去
辽宁下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来
浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹
江苏下联：登虎丘塔，观天下园林
贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水
四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂
宁夏上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞
陕西下联：字史酒医诗，诸圣流芳
——横批：联袂贺春
青海上联：水泽源流江河湖海
甘肃下联：金银铜铁铬镍铅锌
云南上联：石林自有高材生，群峰拔地
海南下联：琼海独具大手笔，五指擎天
安徽上联：黄山为九州增色
江西下联：瓷器与中国同名
香港上联：荆花吐艳香江瑞
澳门下联：莲蕊临风镜海清
福建上联：品铁观音，香飘两岸
台湾下联：拜妈祖庙，情系一家
——欢歌迎春
央视
上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；
下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌。
横批：盛世大联欢
[注：三海指北海、中海、南海，九门说的是老北京的内城九门：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门。“宁夏五珍”———红（枸杞）、黄（甘草）、蓝（贺兰石）、白（毛皮）、黑（发菜）]
上联：拐一年摇一年 缘分呀
下联：吃一堑长一智 谢谢啊
横批：自学成才
第四篇：如何阐释观点和分析事例(学生用)
议论文如何阐释观点和分析事例
一、议论文如何阐释观点？
例段1：皎皎月光，我掬一缕最亮的；点点星辉，我摘一颗最美的；灼灼红叶，我采一片最艳的。此时我选择人生的支点——独立。
独立是一种光亮却不耀眼的光辉，一种圆润但不腻耳的声响，一种不向周围的人申诉求苦的大气，一种不向周围的人阿谀奉承的清高。它是一种风格，一种自然。（2007年考场优秀作文《我的独立宣言》片段）
例段2：虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害怕“摔跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做任何事情都不要害怕“摔跤”。
不怕“摔跤”，犹如老鹰敢于向蓝天白云冲刺，在天空划下美丽的弧线；不怕“摔跤”，犹如腊梅迎着霜雪依旧暗香满乾坤，令人心旷神怡；不怕“摔跤”，犹如青松咬定山崖不放，挺立于危崖涧畔，展现了一幅迎客松的华美篇章。（2007年考场优秀作文《不怕摔跤》片段）
例段3：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。（2006年考场优秀作文《谈意气》片段）例段4：所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样就是死板，有人却偏爱这个图形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈嘿”是一种个性；女子十二乐坊站着拉二胡是一种个性；梵高的《向日葵》又是另外一种个性„„其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。（2006年考场优秀作文《星星发光张扬个性》片段）
二、议论文如何分析事例？
1、思考：
请同学们看看下面两则例文。比较论据的使用上哪一则存在问题？你觉得存在什么问题？
材料一：
贫穷也是一种财富。“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。材料二：
我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能 1 移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
2、方法学习： 材料三：
有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
迁移训练题：
论点：“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功
材料四：
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假若……
东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
材料五：
自信但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。
迁移训练题：
结合下面的例子，用因果分析法论证下面的观点：
论点：磨难，它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，2 前方是另一片蓝天。
例子：贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵 ；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光 ；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
范例：
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”，一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
（材料六）范例：
文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠．从容就义．实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅．使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为．真正表现了富贵不淫．贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概．他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。
材料七：
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
材料八：
《老子。道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正面分析）不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？（反面阐释）（分析句）可见，一切贵在“始”。（结论句）
3、总结：
在运用论据分析的方法上应该注意的问题：
1、分析必须结合论据，紧紧围绕论点展开；
2、同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定、3、同一论据，可以提出不同的论点，要灵活运用不同的分析方法。
三、[实战训练]阅读下面的材料，根据要求作文。
俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。
要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。
解释俗语：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要认真对待。
例子：明朝末年打进了北京城的农民起义领袖李自成由于被暂时的胜利冲昏了头脑，盲目轻敌，刚愎自用，结果大好的江山毁于一旦，李自成也落得个亡命天涯的结局。“行百里者 半九十”，越到最后关头，越是紧要关头，越需要我们咬紧牙关坚持到底，不容许我们 有丝毫的疏忽大意。
第五篇：题型阐释
题型阐释
材料作文要求根据所给的材料（事例、故事、寓言、诗歌、歌词等），由其提炼中心，展开联想、想象，写出经历、思考、感悟等。材料作文在思辨性上对考生有较高要求，这类作文以能够凸显思想的张力与深度者为佳。
题型呈现
根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
1.单一型材料作文
这类材料作文中心单一明确，可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。
比如2010年云南曲靖市中考作文题材料：一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面时，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”
这则材料的中心非常明确，关键句为父亲意味深长的话，提炼出来即：“集中精力，才会收获成功和快乐；面面俱到，往往会因精力分散而导致失败。”考生写作时需要注意：一是这篇作文适宜选用议论文文体。二是材料中父亲说的话运用了类比手法，考生在得出论点时须找出两者之间的相似点：“漏斗”与“画家”，“玉米粒”与“每天要做的事”，“玉米一粒也没从漏斗里掉下来”与“画家每天做很多的事却没有一点收获”，“玉米粒相互挤着”与“不分取舍地做事，消耗了画家大量的精力”。只有分析清楚二者之间的内在联系，才可能更好地把握材料中心。三是论点要想鲜明准确，必须借助逻辑严密的语言表达。四是材料中的一个细节可作为论点的支撑：小时候样样想拿第一却一无所获的孩子长大后成了画家，父亲的话功不可没。
2.多元型材料作文
命题者在命制材料作文时，选择的语言材料常常具有丰富的含义，这样的材料就可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作文，考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。怎样“从中选点”呢？应区分重点与一般，根据中考作文阅卷短平快的特点，考生可以先摒弃含混晦涩的角度，再剔除容易陷入雷同选材的中心，最后选择最能体现命题者意图且自己最擅长的角度立意。
比如2010年重庆綦江县中考作文题材料：友情，是患难中的倾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风……友情是人生一笔受益匪浅的储蓄，但不可以单向支取，只有通过彼此的积累才能加重其分量。任何带功利性的友情，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最宝贵的财富；懂得珍惜友情，实在是一种智慧与幸运。
通过解读材料，我们可以从中提炼出有关友情的一系列观点，如“友情是患难中的倾情相助”“友情来自朋友双方的情感投入”“友情忌讳功利，它的真谛在于责任与奉献”“我们要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一种
智慧与幸运”等，任意选择其中一个角度构思行文均可。
3.“隐喻”型材料作文
这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。写惯了记叙文的考生多感性思维，容易被这类材料中的某一细节打动而陷入“只见树木不见森林”的误区，而这类文题恰恰需要考生具备整体感知的思考能力。
比如2010年湖北武汉市中考作文题材料：花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮荫。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发我们一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。
这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”“人生目标”“别人的建议”“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：快乐成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。考生可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。
模拟演练
1.单一型材料作文
一只野兽受了伤，它会跑到一个山洞里躲起来，然后自己舔舔伤口，顽强坚持。可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
根据材料寓意，任选一个角度作文。
要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2.多元型材料作文
纪德：获得幸福的秘诀，并不是为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。
老舍：人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。有母亲的人，心里是安定的。鲁迅：人必须活着，爱才有所附丽。
要求：①请根据材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名。
3.“隐喻”型材料作文
妈妈领着我和妹妹，在颐和园长廊里仰着头给我们讲每幅画的含义，在每一座有对联的古老房子前面
读那些抑扬顿挫的文字，在门厅回廊间让我们猜那些下马石和拴马桩的作用。她从那些静止的物件开始，讲述无比生动的历史，告诉了我们世界之辽阔，人生之倏忽，美好之永恒。
要求：①请根据材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名。
